第 5 课 生 命 在 爱 中 成 长

第 5 课生命在爱中成长

讲课人：孙念发

设计理念：

营造一个充满爱心和谐的学习空间，使学生主动参与、体验生命需要爱、生命因爱而精彩，生命的成长需要爱的呵护、爱的表述、爱的回报。

教学目标：

1、情感、态度、价值观：

感悟自己成长的过程离不开父母、长辈，体会自己的成长是父母、长辈用心血浇灌的结果，激发学生感激父母长辈、热爱父母长辈的感情，学会感恩。

2、知识与技能：

（1）明确“爱”是促使生命继续成长的最重要的力量。

（2）理解亲情、友情在生命中的作用。

（3）学会感恩，明确感恩不需要理由，感因是爱的回报。

3、行动与表现：

通过创设一个充满爱心的学习情境，激发学生内心情感世界，达到情感共鸣，促使其情感升华。

教学重点：爱在人生命中的作用。

教学难点：爱的表达。

教学准备：多媒体课件，感恩小故事，统计表。

课时安排： 1课时

教学流程：

一、激情导入，引入新课。

同学们，通过青春期的学习，我们知道自己长大了，比以前成熟了、懂事了，而且明白了怎样与异性交往。可是，你是否知道在你成长的背后是谁一直默默地为你付出辛勤劳动，给予你无限的关爱吗？是谁给予了你知识和做人的道理？是谁在学习和生活中关照你吗？

教师放课件，学生看大屏幕，师生共同回答：

“是父母、老师、同学和亲朋好友”。

师；“今天我们共同学习第5课《生命在爱中成长》”。

【设计意图：为学生营造一个温馨的意境，让学生感受到爱无处不在，促使学生对父母、老师产生感恩之情。】

二、生活体验，感知明理。

1、【感受自我】填统计表。

学生填表——教师找学生进行统计——展示统计结果。

从统计结果中，可以看出父母给予我们要大于我们给予父母的。

2、【活动广场】活动体验

（1）“生命中的‘贵人’”

学生在书中填图，回答书中问题。

（2）“爱要及时表达”

按书中要求填空，小组同学相互交流。

（3）“我的感恩行动”

学生自主填写，合作交流，共同分享。

【设计意图：通过学生自主学习，合作交流，营造一个活跃、温馨的学习意境，让学生体验爱伴随我们成长，爱需要表达。】

三、合作交流，明理导行：

1、生；阅读《父爱日记》【怦然心动】

师；找学生谈感想。

【设计意图：用真实的事例感染学生，激发学生的感恩之情】。

2、（1）分别找学生有感情的朗读【青春导航】内容。

（2）、学生分组讨论。

（3）、各小组由组长阐述讨论结果。

【设计意图：学生通过阅读，增强对爱的理解，明确“爱”是促使生命能够继续成长的最重要的力量，学会感恩，知道感恩是爱的回报。】

四、自我训练，以理践行

学生做【自我训练】中的“感恩存款表心意”或“谢谢你”

教师给予指正

【设计意图：学生通过自我训练，把自己的感恩之情落实到实际生活中，使爱在学生的成长中得到了体验。】

五、归纳总结，内化升华，。

教师放【成长絮语】课件，大屏幕上的画面深深地感动着学生，使学生爱的情感得到升华。

【设计意图：通过放课件，达到声情并茂的效果，激发学生爱的情感，促使学生感情的深化和升华。】