八年级语文上册《写作学写传记》ppt课件

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2024八年级语文上册第二单元写作学写传记课件新人教版

写作指导
适当引用资料可以是书面材料，也可以是人物的语言，要确保资料的准确真实。如《美丽的颜色》中引用了居里夫人自己写过的话，使文章更加真实可信。
注意评价的准确、公允不可夸大其词，也不可矮化人物。如《美丽的颜色》中评价居里夫人时这样说：“她独自一个人就是一家工厂。”这样的评价生动形象，内涵极其丰富。
我最敬佩的人，就是我爸爸了。爸爸很关心我的学习，经常给我讲题，是我的“全科辅导员”。我写作业时遇到不会做的题，去问爸爸，他看一会儿，就给我讲解如何做。可是我还是不懂，但爸爸并不急躁，依旧耐心地给我讲解，直到我会做为止。
写作实践
有一次，老师布置了作文《滨江公园真是个好地方》，因为我的语言描写不够生动，爸爸就启发我说：“你看蓝蓝的天空中飞着一只只白鹭，这景色多生动！”我一听，顿时来了灵感，用上了学过的诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。作文一下子生动了起来。老师看了赞不绝口，还在班里念给同学们听。
写作实践
提示
①与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 ②既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。③写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，做些修改。
写作实践
写法点拨
1. 一定要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和最能表现人物个性特点的典型小事。
写作实践
提示
① 介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。② 选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。③ 写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。
写作实践
优秀例文
开篇就将自己的姓、名、籍贯和江湖名号的由来交代得清清楚楚。
自我介绍

第二单元写作《学写传记》课件(共40张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

七岁那年的夏天，望女成凤的父母把我交到老师的手中，从小聪明伶俐的我更是如鱼得水，在知识的海洋里遨游。直到小学结束，我一直是班级中学习最靠前的那一
③略写小学的学习情况，表明自己喜欢学习。
个。③
如今，我踏入初中已有一年多，各路高手云集，要想再坐第一把交椅，可真是不容易。但我很乐观，也很要强，我相信，咱怎么也不能向困难低头呀！所以，到目前为止，名次还是让我满意的。④
传记与记叙文的区别在哪？
记叙文：是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
传记：主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。
如何从多角度写好人物传记？
请同学们回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，结合具体文章说一说你认为人物传记该如何去写。
2.抓住细节描写作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。”选取人物、事件、环境和场面中细微而具体之处，进行细致传神的描写，能使人物形象更加丰满。如《列夫·托尔斯泰》中，作者抓住托尔斯泰非同寻常的眼睛进行细节刻画，通过描写托尔斯泰犀利的目光、眼睛的威力，揭示其不凡的精神世界。
3.发挥合理想象人物传记不是条款式的生平简介，而是在真实资料的基础上，记述人物的生平经历。资料有时难以还原当时的事件、场景，作者可以发挥合理的想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如《列夫·托尔斯泰》中，作者用文字刻画托尔斯泰的外貌时，充分发挥想象，运用比喻和夸张等修辞手法，使人物形象更加鲜明。
《藤野先生》：叙写作者的亲身经历，在其强烈的爱国主义情怀中体会恩师给予的教导与关怀。多年后，对老师的言行仍记忆犹新。
可从选材的真实性、人物描写方法的角度分析。

写作《学写传记》(课件)八年级语文上册(统编版)

忆我的母亲》一文按照时间顺序，以母亲勤劳的一生为主线，塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的母亲形象。写人物小传除了可以采用时间顺序外，还可以根据人物的特点来安排写作顺序。
写作实践
从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。 300字左右。
新课导入
生活中，我们总会接触到形形色色的人，他们有的只是我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回首时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想把他们记叙下来让更多人了解、学习吗？
1.什么是传记？
写作指导
传记是一种常见的文学体裁，主要记叙人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明。
传记类型
这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友、同事或部属，他们主要是通过自己的回忆，记载被立传者的生平与事迹，如《回忆我的母亲》《美丽的颜色》。（3）采访体传记。
这类传记的撰写人一般与被立传者原来并无交往，或者是与被立传者相隔几代的后人，他们主要靠采访被立传者的亲友，搜集被立传者的各类资料，然后经过取舍、创造，形成传记，如罗曼·罗兰的《名人传》。
兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明，其他则不必面面俱到，像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔带过。
注意事项
（4）线索清晰。
这是写好传记体文章的基本保证。因为写传记要搜集人物方方面面的事情，择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印象和感受，因此线索安排应清楚明晰。一般应以时间先后为顺序来写。例如人物是学生，就可按幼年、小学、初中的顺序依次写来。

人教部编版八年级语文上册课件：写作学写传记(共29张PPT)

(选自《鲁迅自传》)
本段选择了最能反映人物性格的典型事件——弃医从文详细写。学文学，走文艺救国道路，这是作者思想发展的重要阶段。纵观鲁迅的思想发展过程，我们可以看出，鲁迅所学专业几度变化，然而他救国救民的爱国心始终不渝，从未动摇过。弃医从文恰恰表达了他的爱国之心。
三、例文引路父亲小传
3·采访体传记。这类传记的撰写人一般与被立传者原来并无交往，或者是与被立传者相隔几代的后人，他们主要靠采访被立传者的亲友，搜集被立传者的各类资料，然后经过取舍ˎ创造，形成传记，如罗曼·罗兰的《名人传》。
4·自传体传记和采访体传记融洽在一起的传记。
5·除了传统的散文体传记外，还有一些特殊体例的传记，如诗体传记《被隐喻的四月——徐志摩诗传》就是中国文学史上第一部诗体传记。
在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用于中断。有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。”
(选自《美丽的颜色》)
点评：
通过引用居里夫人的语言，真实可信地说明了工作条件艰苦，难度极大。但在这种情况下，她仍废寝忘食，以坚强的意志和能力进行科学研究，表现了居里夫人顽强忘我痴迷科学的精神。
学校，学了两年。这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我的母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来；这时我是二十九岁。

第二单元写作《学写传记》课件(22张PPT)部编版语文八年级上册

书法、乒乓球
生平经历典型事迹1 典型事迹2 典型事迹3
两岁失怙，七岁开蒙，坚二十三岁开始教书退休后一直坚持打乒乓
可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！（课本第47页）
工作后
布衣+学者
生平经历
典型事迹1
北大毕业后，一直吃 “笔墨饭”，也曾教过书。
典型事迹2 典型事迹3
建国后在人民教育出所在的出版社评级，版社当编辑，数十年差一级没评上高级。如一日煮字疗饥。
个性品质勤治学
淡名利
不世俗
简要评价称其布衣，当之又当。谓其学者，名副其实。
例文2 著者略历
舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，
二、传记的特点
真实
1.人物、事件、语言和情感都是真实的。
美
玛丽·居里&比埃尔·居里
丽
她写道：“我一次炼制20公斤材料……是一种极
的累人的工作。”
—— 真事
颜色
她独自一个人就是一家工厂。
—— 真言
虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍
然觉得快乐。
——真情
生
二、传记的特点
动

部编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》课件

②详写幼年的情况,引入王姓名人，既增加了文采,也增加了文章的底蕴,语言幽默风趣。
七岁那年的夏天，望女成凤的父母把我交到老师的手中，从小聪明伶俐的我更是如鱼得水，在知识的海洋里遨游。直到小学结束，我一直是班级中学习最靠前的那一个。③
③略写小学学习情况，表明自己喜欢学习。
如今,我踏入初中已有一年多,各路高手云集，要想再坐第一把交椅,可真还不容易。但我很乐观，也很要强,我相信,咱怎么也不能向困难低头呀！所以,到目前为止,名次还是让我满意的。④
【点评】小作者用小标题的方式深情地记述了母亲的生平经历。将笔墨着重放在一些典型的，特别能体现人物个性特点的事件上。生动传神地表现了母亲好强、勤劳、能干、任劳任怨等优秀品质。文章层次清晰，结构完整，符合人物传记的特点，值得我们借鉴。
随笔练习
一
从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经
三用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身
上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传。不少于500字。
提示：要了解自己想写的同学的个性特点，尽可能理解其内心世界。写作时，不要面面俱到，而应选取最有代表性的事件和言行来写。
母亲毅然放弃了学业，年仅十五岁的母亲挑起了生活的重担。
创业艰辛等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找工作。因为只有初中学历，母亲找到的也就只有保洁员、营业员等工作。尽管每天工作时间很长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做什么事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，两年后便升职成为推销经理，也就在这时，她认识了我的爸爸。他们彼此欣赏，互相照顾，于是一年后他们结婚了，第二年，迎来了我的出生。
三口之家母亲告诉我，她怀我时，父亲总是无微不至地照顾着她，后来干脆让母亲辞了工作，待在家里休养。在××年11月8日的下午，我出生了。我的出生，给父母带来了前所未有的喜悦。母亲每天忙完了家务就对着什么也不懂的我咿咿呀呀地说个不停，给我唱歌谣，讲故事，带着我做“体操”，忙得不亦乐乎。守着我一点一点地长高、长胖，兴奋地和下班回家的父亲讲我每一天的不同和进步，每一天都是那么的值得期待。她说这段时光是她最幸福的日子。

语文八年级上册第二单元写作《学写传记》(21张PPT)

生活中，我们总会接触到形形色色的人，他们有的只是我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回首时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想把他们记叙下来让更多人了解、学习吗？
学写传记
写作指导课
什么是传记？
传记是一种常见的文学体裁，主要记叙人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明。传记一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。纪实性（真实性）是传记的基本要求。
优秀例文欣赏
父亲小传常常被人软磨硬泡说几句，钱就收得少了。所以说虽然是有了自己的事业，但生活仍然艰难。我2岁时，母亲又生了弟弟。父母亲忙不过来，便将我和弟弟送回了老家，由爷爷奶奶抚养。幼年时，我对父亲的记忆就少之又少了，奶奶总是和我说，父亲正在远方为我们的幸福打拼。那时的我还小，不懂，总觉得很委屈。但现在，我已懂得，如能岁月静好，谁愿背井离乡？
优秀例文欣赏
请以“_____小传”为题，为你身边熟悉的人写一篇人物传记。不少于700字。
写作训练
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
优秀例文欣赏
父亲小传母亲，很快爱上了他。虽然父亲一穷二白，但母亲还是嫁给了他，然后，我就诞生了。我出生后，父亲希望能够给我提供更好的生活，于是，他和母亲又背起行囊来到温州闯荡。初来乍到，一切都特别艰难。父亲先是学着给人喷玻璃漆，后来又卖起了工业用漆。那时，很多企业喜欢赊账，名义上，漆是卖出去了，实际上钱却没有到账。父亲又是个大方而不拘小节的人，
4.趣指吸引读者。写传记，语言如果过于苍白，只是单纯叙述，就不会吸引读者，写作中可以运用恰当的修辞手法让叙述变得生动有趣。

第二单元写作《学写传记》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

写作实践
提示
① 介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。② 选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。③ 写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。
写作实践
优秀例文
开篇就将自己的姓、名、籍贯和江湖名号的由来交代得清清楚楚。
自我介绍
鄙人姓苏，名东翔，北京人也，是芸芸学子中的一员，因与
写作实践
提示
①与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 ②既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。③写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，做些修改。
写作实践
写法点拨
1. 一定要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和最能表现人物个性特点的典型小事。
2. 认真研究人物的生平事迹、性格特点和思想品德，用创造性的笔法来展现人物的思想面貌和个性特点。
3. 注意对材料进行选择和分析，写出人物的个性和风貌。 4. 要坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不编造。
写作实践
优秀例文
老爸小传
我爸爸叫黄小伟。为什么是“小伟”？因为爸爸还有个
哥哥叫“黄大伟”，所以他一出生就只能是“黄小伟”了。
写作指导
适当引用资料可以是书面材料，也可以是人物的语言，要确保资料的准确真实。如《美丽的颜色》中引用了居里夫人自己写过的话，使文章更加真实可信。
注意评价的准确、公允不可夸大其词，也不可矮化人物。如《美丽的颜色》中评价居里夫人时这样说：“她独自一个人就是一家工厂。”这样的评价生动形象，内涵极其丰富。
写作实践
点拨
这篇文言小传，妙笔生花处比比皆是。开篇介绍自己时，语言简明，接着选取典型事例，将“苏兄” 的个性鲜明、积极乐观表现得淋漓尽致。最后总结全文，语言简练，结构合理。

八年级语文上册第二单元写作《学写传记》课件

，是不是？你也许会问我，怎么对他这么了如指掌？好吧，我来告知你，因为他就是我——侯群。
结尾自然地交代出这位新朋友就是自己，构思奇妙。
总评本文选材切入点新颖、特殊，容易引起他人对“我”介绍的这个新朋友的兴趣。本文抓住人物的个性特点，层层展开，结构奇妙、严谨，过渡自然，语言流畅，幽默诙谐，是一篇优秀的习作。
•牛刀小试
请你用欣赏的眼光视察身边的同学、发现他们身上的闪光点，选择一位深入交流，为其写一篇小传，200字左右。
提示： • 要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理解其内心世界。 • 不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行。 • 写法上要符合传记特点。 • 要注意弘扬真善美，要突出人物的个性。
也不错，在全校都是小有名气的。弹玻璃好，展现
球是让他最骄傲的，因为在他们小区没人了他活泼
能比他弹得更准，他一直希望弹玻璃球能好动又幽
成为运动会的一个体育项目，结果总是让默有趣的
人失望。
一面。
他是一个诚实、善良、热情、浑厚的男孩子，他知错就改，积极进取，心直口快，爱憎分明，不会花言巧语，还有点儿小马虎。不过，有时他也爱做白日梦。
打破俗套，富有创新精神，令
冷的冬天和火热的夏天，他总穿布鞋。人耳目一
新。
他的爱好十分广泛。他喜欢打乒乓球，
作为乒乓球的业余爱好者，他的球技还算
不错。篮球也是他爱好的体育项目之一。
写这
他投篮投得很准，防守也很出色，但进攻位“新朋
却不行，所以每次打篮球，他只能当中锋。友”广泛
足球是他的强项，不仅球踢得很好，守门的兴趣爱
——选自《美丽的颜色》
运用语言、肖像描写鲜明地刻画了居里夫人进行科学实验时不辞辛劳、忘我工作的特点。

部编版语文八年级上册第2单元单元写作指导学写传记课件(共19张ppt)

(三) 用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位并与他(她)深入交流，为其写一篇小传。不少于500字。【范文】
大变超人传 ①王奕洋“大变超人”的绰号是怎么来的呢？原来，低年级时我们认字不多，将你名字中的“奕洋”读成“变洋”，后来索性称你为“大变”，而你又有许多超出常人之处，于是大家便叫你“大变超人”。
⑤这样的你，实在有太多太多故事可讲。我常常想，如果为你写本小传，一定会有很多人想看呢。
【点评】“大变超人”性格开朗，动作怪异，爱好奇特，真乃一朵奇葩。这篇写同学“大变超人”的小传没有面面俱到，而是抓住人物“超于常人之处”来写，通过独创“鸭式跑法”“要命演唱”两件事来表现同学的与众不同。尤其是 “ 要命演唱 ” 部分， “ 睁眼一瞧 ”“ 眯着眼”“定睛一看”等细节描写，一下子将“大变超人”自恋又古灵精怪的精彩瞬间捕捉下来，让人对这个搞笑大咖产生了深刻印象。小作者运用调侃的语气，幽默的笔调，夸张的修辞手法以及漫画式的描写，使 “大变超人”的形象活灵活现，呼之欲出，读来令人忍俊不禁。
③得知了自己的新绰号，你也不恼，反而自恋地说，那是你用拟态法独创的“鸭式跑法”，凡夫俗子无法理解。嘿，真别说，你独创的 “鸭式跑法”倒真让你拿到了年级第六名的好成绩。获奖选手合照上，你的脸上笑开了花，露出一排白白的牙。从那骄傲的神色中，我猜你一定是在想怎样将你独创的“鸭式跑法”推广出去，让它走出西安，跨出国门吧！
③幼年的我很顽皮，也很聪明，很小就能背诵王勃和王维的诗歌了。八岁时，我看到王羲之“飘若浮云，矫若惊龙”的书法就一下子喜欢上了，我开始刻苦练习毛笔字，如今我的书法也小有名气了，不过，当然是在我们班级中。
④七岁那年的九月，父母把我送到附近的小学，从小聪明伶俐的我如鱼得水。小学阶段，我的学习成绩一直名列前茅。

部编版八年级语文上册写作--学写传记课件(共21张PPT)

妈妈总是鼓励我，十分支持我。
家人我相信，能圆！
关键词：妈妈,总是,鼓励,十分,
支持,相信,自己,努力,家人,支持, 医生,一定。
部编版八年级语文上册写作--学写传记课件( 共21张 PPT)
小学五年级作文《我的小传》
部编版八年级语文上册写作--学写传记课件( 共21张 PPT)
• 什么是传记
• 传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。
• 1.传记要求真实。
• 如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队员留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。这就使人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。
• 2.传记重视细节。
我爱好读书，尤其对名关键词：爱好,读书,尤其,名
家写的小说格外钟爱。从小家,小说,格外,钟爱,小学,三学三年级起，我便与书相伴，只要一捧起书，我便会沉浸年级,相伴,只要,捧起,沉浸,
在书的海洋中，进入忘我的海洋,进入,忘我,境界,几次,
境界，好几次都忘记了吃饭，忘记,吃饭,还是,妈妈,小说,
部编版八年级语文上册写作--学写传记课件( 共21张 PPT)
关键词：游泳池,可谓,最最,真
挚,朋友,见证,一天天,茁壮成长,无比,憧憬,美好,未来,从小到大,心中, 萌生,一个,梦想,长大,了要,一名, 医生,默默无闻,无私奉献,人们,疾病,困扰,不懈努力。
小学五年级作文《我的小传》
部编版八年级语文上册写作--学写传记课件( 共21张 PPT)
部编版八年级语文上册写作--学写传记课件( 共21张 PPT)
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”，读书既使我快乐，又使我在与名人的对话中获得智慧与启迪，何乐而不为呢？

八年级上册第二单元写作《学写传记》课件(共25张PPT)

范文引路
日子虽然越来越好，但“楼上楼下、电灯电话”仍还是镜中月梦中花。供养几个儿女成长上学，生活虽然很紧巴，但没多少文化的爷爷还是咬牙供几个孩子完成了自己的学业，这是爷爷觉得自己这辈子做的最值得骄傲的事情。④ ④青年的爷爷依旧“艰辛”“贫困”，但爷爷“勤快”“头脑灵活”，家庭情况改观不少。详写。
内容带有史料性质，有可能被别人引用，一旦失实，便会以讹传讹，造成不良后果，所以一定要力求内容的真实性。
技法点拨
（2）稳定性。对一些现任职务、正在撰写或研究的问题一般不写入“传”中，以免发生变化。要选取最典型的事例,来表现人物主要的思想性格特征,不能像履历表式的简单罗列，可以适当穿插一点抒情和议论。
写作
学习传记
人教部编版八年级语文上册课件
目
CONTENTS
录
01. 课前目标
02. 新课导入
03. 新课讲解
04. 拓展延伸
1 课前目标
学习目标
1.查找历史人物资料，掌握一般的史料收集方法。 2.能按照人物小传的要求进行述评，懂得如何整理和使用史料，激起学习和模仿创作传记的兴趣。 3.领会传记文章秉笔直书、典型刻画、客观人性的基本要求，自主掌握人物传记的一般写法，学会给人物写传记。
技法点拨
（3）有分寸感。对人物及其作品或取得成就之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，避免溢美之辞，所以，“著名”、“杰出”、 “名家”、“新秀”、“新星”、“×××家”之类词语决不能滥用。
(4)语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真情，尽可能生动活泼一些，切忌将“传记”写成人物“履历表”。
范文引路
①引子，概述传记的人物、主要特征。
我的爷爷爷爷出生于建国前夕，他的人生经历正好见证了祖国近七十年的巨大变化。①

部编版语文八年级上册第二单元写作学写传记主课件

学生习作
我的同桌
同桌是个爱空想、可以把梦做得跟电视剧一样的人。她很崇尚这样一种言论：得不到的永远是最好的。所以她总选择去喜欢而不是去追求。她喜欢听小志唱的歌，看黄磊演的戏，还欣赏具有漂亮脸孔的田亮从10米跳台上纵身而下的优雅与从容。我说小志的歌很幼稚，演技很弱智，她坚持说《天龙八部》的男主角决不会是胡军。我说黄磊喜欢故作深沉，她说徐志摩有多浪漫，黄磊就有多可爱。
3.要注意小传要向读者介绍同学的姓名、诞生年月、外貌特征、性情特点等具有鲜明人物特点的内容，要详略得当，安排合理，使读者读后对其留有深刻印象，甚至一见到本人，就能够根据小传中的描述辨认出你的同学。写作中还可以运用一些写作技能，把同学写好、写活。
范文赏析
同桌小传同桌，女，生于本世纪之初的2002年。姓陈，名佳。其貌普普通通，据她本人所说，她可是有不小“来头” 的。具体说来：潘长江的小妹，周杰伦他老妈的邻居，还有蔡依林的贴身侍从…… 同桌的“优点”不多，最大的“优点”就是有丰富的“想象力”和一张比牛皮还厚的脸皮。上至周杰伦老妈，下至潘长江和蔡依林，总能和她建立联系。告知你一个 “秘密”：同桌可是“周杰伦”的忠实崇拜者，每天都要
》师徒三人国道山闯火海……”一直谈天说地
听得我们大吃一惊，连话都插不上，就他一人唱独角戏。
老师提问时，他把手举得老高，甚至
站起来挥动双手，老是迫不得已点了他。
他连蹦带跳地上了讲台，继续他的长篇大
论。发言完毕，给他的是雷鸣般的掌声！
我们真是佩服得五体投地，不愧是博览群
书，口才过人。
写作素材
素材二
我说田亮的脖子比他的头还要粗，她什么也没说，拿起彩笔，为光明牛奶宣传画上的田亮加了一条围脖。

八年级语文上册第二单元写作学写传记课件(幻灯片20张)

第二单元写作指导（学写传记）
的乐章是由自己谱写的，而最美的旋律就是——善待自己。”因此，妈妈善待周围的一切，邻居家的小猫咪弄脏了我家的沙发，妈妈很友好地把它送回；同事误会了她，她不生气，还给人家报以微笑，她坚信 “乌云过后是彩虹”，她说“生气是拿别人的过失惩罚自己”；年终考核，以她的业绩应得优秀，她却让给了另一个人，理由是那个同事生活困难，而连得两年优秀可以长一级工资。
第二单元写作指导（学写传记）
妈妈的生活极简单，种花，上班，读书，写作，照顾爸爸和我；妈妈的内心极单纯，善待自己，善待亲人，善待周围的一切。
妈妈的心是一道敞开的门，是在铅华涌动时可以安睡的那间小木屋，是在霓虹灯褪去后仍不离不弃的那盏小橘灯。走进妈妈的世界，你也会染上幽幽的花香；走进妈妈的心门，你也会变得恬静淡泊。妈妈，她不伟大，却真实地教育着我，影响着我，她如一颗星星，永远照亮着我的天空。
第二单元写作指导（学写传记）
【思路点拨】 1．文题1，要求写一段自传，要写出一个真实的、活生生的“我”来。写清楚自己的出生日期、出生地等基本情况；选取自己生活经历中最重要的事情，注意记录言行方面的细节。 2．文题2和文题3，都是要求写人物小传，不管是自己的家人还是同学，都必须实事求是，秉笔直书，避免出现失实、讳过、拔高之类的情况。写小传，
第二单元写作指导（学写传记）
还要洞察所写之人的思想动机，判断人物的最主要的东西，抓住特征，写出几个典型事例，生动地刻画出人物的形象，做到形神逼肖，跃然纸上；应尽可能少地直接评论人物的性格和优劣，一切通过记叙和描写说话，让读者自己去品味。
第二单元写作指导（学写传记）
【佳作引路】母亲小传张伟
第二单元写作指导（学写传记）

统编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》课件

东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像
绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速
成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形
成一座富士山。（环境描写）
什么样的文章叫小传？传记中应写入哪些内容？具
有什么特点？
人物小传，是传记文学的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。小传一般有两类：一类是记述自己的生平；一类是记述他人的生平。
小传写法总结：
1.简单交代人物概况。 2.确定人物的性情。 3.确定故事情节。分析、比较、选择，用典型事例体现人物的精神风貌。 4.运用丰富的材料，力求使它生动，把已搜集到的资料反复斟酌，深入到人物的内心世界。 5.客观公正地做出评价，明确表达中心。
1．从呱呱坠地到成长为一名花季少年，你已经有了十多年的人生经历。写一篇自传，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。不少于500字。
点、行事风格等，语言幽默生动，很有表现力。文章虽短，
吾姓徐，名显阳，后易名为显腾。内容却全面、充实而又重点突出。
吾母生吾之时，包头正值阴雨，多日细雨点点。待吾出世之时，天即刻大亮，日现
中天。吾全家甚是讶然，故名“显阳”。及至后来，吾母细思，“显阳”字中有“二
日”，双日齐出，甚感不妥，又因吾属狗之生肖，恐吾无“肉”可吃，故又名曰“显
——《美丽的颜色》
除此之外，还有可以通过人物的心理、
如：
动作、环境、细节、侧面描写来写人
从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩盖着自己的
恐惧，但从强制的平静中还是一再迸发出绝望的厉叫:“再这
样下去，是不行了”或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这
种劳累了或者‘“我们的戏将要悲惨地结束”。（心理描写）

八年级上册第二单元写作学写传记课件(共35张PPT)

技巧二：人物言行要合情合理
有些文章中的人物，读者一看就觉得是假的。为什么呢？因为他们的言行不合情理，好像他们不是生活在现实世界中的人一样。有人可能会说，我写的是小说，是童话，是剧本。的确，这类文章中的人物是可以虚构的，但这并不等于就可以天马行空地胡编乱造，人物的言行总要合情合理，要符合艺术的真实嘛！
我心想、我感到、我认为、我觉得、我想到、我回忆、我思索着”等带有标志性的语句来表达。当然，也可以直接通过人物的内心描写来表现人物的心理活动。
2.内心独白。这种描写人物心理的方法，是用抒情的笔
法来展示人物的内心矛盾和思想斗争。一般使用第一人称，犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露心曲的一个重要手段。 3.用幻觉巧妙地折射人物的心灵。
掌握塑造人物形象的四大技巧。
03
为了帮助同学们更好的了解自己以及交到更多好朋友，本次我们八年级语文社团的主题活动是：“为你写传——认识身边的你我他”。希望同学们抓住这个交流和展示自我的机会，届时同学们所写传记将择优展贴在我们的文化长廊里，以便同学们通过文字互相了解。
任务一：掌握传记知识
请同学们自主学习课本第二单元写作内容，注意圈点勾画重点内容，明白传记的基础知识。
不要被我温润如水的外表蒙骗了，我可是一个内心坚定如山的女子哦。数学课上，有时我会因和老师争论一道题的解题思路而忘了“尊敬师长”，不过老师总会从一开始的眉头紧锁变为后来的点头称赞，甚至在评语栏中写下“我就喜欢你的思路开阔和倔强”的字样。于是乎，我忘乎所以，再次与难题狭路相逢时，我总会“重蹈覆辙”。
塑造人物形象
手童
指心今便余有
四大技巧
把爱
笔书
痕癖
技巧一：事典型，心丰富