部编版语文八年级上册渔家傲李清照PPT课件

1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
她告诉天帝：我所走的路程很远，现在已到了黄昏，还 没有到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用 呢？
她要象大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那龌龊的社
会。叫风不要停止地吹着，把她的轻快小舟吹到仙山去， 使她过着那自由自在的生活。
小组合作探究
1、你最喜欢词中的哪几句？为什么？
(提示：从词语；风格；意境等角度思考)
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞； 仿佛梦魂归帝所， 闻天语， 殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮， 学诗漫有惊人句； 九万里风鹏正举， 风休住， 蓬舟吹取三山去。
解 释：
星河：银河。 帝所：天帝居住的地方。 天语：天帝的话语。
我报路长嗟日暮：路长，隐含屈 原《离骚》“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索”之意。日暮， 隐含屈原《离骚》：“欲少留此 灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。 嗟:慨叹。 谩：徒，空。 鹏：古代神话传说中的大鸟。
诗 词
““我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”
诗 词
赏 析
译文？修辞？寓意？
赏 析
出处是《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽 其将暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索”。
这句子的意思是说人世间不自由，尤其是封建 时代的妇女，纵使学诗有惊人之句也依然是“路 长日暮”。
这一句表现了作者的怀才不遇以及对南宋黑暗 社会现实的失望。
诗 “九万里风鹏正举。
诗
词
词
赏
风休住，蓬舟吹取三山去。”
赏
析
析
译文？修辞？寓意？
出自《庄子·逍遥游》：“鹏之背，不知其几千里 也。怒而飞，其翼若垂天之云。…鹏之徙于南冥也， 水击三千里，搏扶摇而上者九万里。”
“扶摇”，风名。“九”是虚数，是多的意思。
这一句，表现了作者有大鹏高飞之志，也表现了作 者对理想境界的追求和向往。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
春残 李清照
春残何事苦思乡，病里梳头恨最长。 梁燕语多终日在，蔷薇风细一帘香。
诗
词 赏
闻天语，殷勤问我归何处。”
词 赏
析 译文？
析
意思是说：我原来就是天帝那儿来的人， 现在又回到了天帝处所。
这和苏轼《水调歌头》中秋词：“我欲 乘风归去”之“归”字意义相同。
“归何处”一句，着“殷勤”二字，写 出天帝的好意，引起下片“我报路长嗟日 暮”二句的感慨 。
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是词牌名，这首词写梦中
海天溟蒙的景象及与天帝 的问答，隐喻对南宋黑暗 社会现实的失望，对理想 境界的追求和向往。这首 词具有鲜明的浪漫主义特 色，词风豪迈奔放，景象 壮阔，气势磅礴。
渔家傲 天接/云涛/连晓雾， 星河/欲转/千帆舞。 仿佛/梦魂/归帝所。 闻/天语，殷勤问我/归何处？ 我报/路长/嗟日暮， 学诗/谩有/惊人句。 九万里风/鹏正举。 风/休住，蓬舟吹取/三山去！
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。古 人以蓬根被风吹飞，喻飞动。 吹取：吹得。 三山：传说中海上的三座仙山。
词大意：
天空连接着那象波浪一样翻滚的云霞，这些云霞又是
和晨雾连在一起，显得曙色朦胧。而透过云雾远远望去， 银河中波涛汹涌，象要使整条河翻转过来似的。河中许 许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑，风帆摆动得象在银河 中起舞一样。 她的梦魂好象回到天帝居住的宫殿去了。 她听着天帝在对她说话，殷勤地问她要回到哪里去？
2、本词中作者主要用到了哪些表现手法？
（修辞；用典；对比；衬托等）
诗 词
“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”
诗 词
赏
赏
析 译文？修辞？
析
写拂晓时候海上的景象。
“天接云涛”两句用“接”、“转”、 “舞”三个动词，来写海天动宕的境界。
“星河欲转”，点出时间已近拂晓。
“千帆舞”写大风。
诗 “仿佛梦魂归帝所，
2020-2021学年人教部编版八年级语文上册
渔 家 傲宋
李 清 照
()
学习目标
1、了解有关李清照的文学常识；体会 作者在词中流露出的思想感情。
2、反复诵读，进而感悟词作主旨；结 合内容赏析阅读。 3、品味本词豪放的艺术风格，感受词 人对自由的渴望，对光明的追求。
作者简介
李清照，自号易安居士， 宋代女词人。，是婉约派 的代表人物。《渔家傲》
，她是 朝女词人，
号
。
2、本词中“
，
”
两句描写了一幅辽阔、壮美的海天一色图。
3、“
，
” 两句，
词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华，
虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明的出路。
4、词人最后表示，要像大鹏一样乘万里风高飞远举，奔向缥缈
的神山，寻求幸福，她写到“
，
，
。”意境开阔，
想象丰富，充满浪漫主义色彩 。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
听听悟悟：
闭上眼睛聆听这首词作—— 我仿佛看到了——； 我仿佛听到了——； 我仿佛感受到了——？
梦中景：（迷蒙、壮阔） 梦 梦中语：（殷勤、温暖）