幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》含反思
大班社会教案我是文明小市民教案及教学反思
大班社会教案我是文明小市民教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《我是文明小市民》，详细内容包括：认识文明行为和礼仪规范，学习如何做一个有礼貌、守纪律、尊重他人的文明小市民。
二、教学目标1. 了解文明行为的基本要求，知道在日常生活中如何表现出文明礼仪。
2. 培养学生自觉遵守公共秩序、爱护公共财物的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，学会尊重他人、关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解文明行为的内涵，将其内化为自身行为。
教学重点：培养学生遵守公共秩序、爱护公共财物、尊重他人的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张城市公园的照片，引导学生观察并讨论公园里的文明行为。
2. 讲解：结合教材内容，讲解文明行为的基本要求，如排队、不乱扔垃圾、不损坏公共设施等。
3. 实践：组织学生进行角色扮演，模拟在公园里的文明行为，让学生在实践中感受文明礼仪的重要性。
4. 例题讲解：出示图片，让学生判断哪些行为是文明的，哪些是不文明的，并进行讲解。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，举例说明如何做一个文明小市民。
六、板书设计1. 大我是文明小市民2. 小（1）文明行为的基本要求（2）遵守公共秩序（3）爱护公共财物（4）尊重他人七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“我是文明小市民”为主题，画一幅画，展示自己在生活中的文明行为。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、练习等多种教学手段，使学生了解和掌握了文明行为的基本要求。
但在课堂实践中，部分学生对文明行为的理解仍不够深入，需要在今后的教学中继续加强引导。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生理解文明行为的内涵，将其内化为自身行为。
2. 例题讲解：针对文明行为的判断，需要详细讲解以加深学生理解。
幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》
幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》（精选10篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是作者收集整理的幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》，欢迎大家分享。
幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》篇1活动目标：1.培养热爱家乡的情感。
2.积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。
3.提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1.水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。
2.幼儿对我们生活的地方，有一定的了解，对于一些公关礼仪也有一定的认识。
活动过程：一、观看视频，谈话导入。
1.播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。
师：“你们来过这里吗?这是哪里?我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?”2.教师继续播放视频，幼儿欣赏。
3.师：“片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?”4.教师小结赣榆的美景。
(利用视频导入，引起幼儿兴趣。
在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能力及口语表达能力。
孩子直观欣赏，培养热爱家乡的情感.)二、观察行为图片，幼儿分辨是非。
1.师：“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗?”2.师：“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。
平时，我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?”3.展示图片，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛。
(师介绍比赛规则，要求幼儿严格按照规则进行比赛。
)4.总结出文明市民的标准。
(守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活等)(通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。
幼儿园大班社会我是文明小市民教案反思
幼儿园大班社会我是文明小市民教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材，第十五章“我是文明小市民”。
教学内容包括：了解文明礼仪的基本知识，培养幼儿在日常生活中遵守公共秩序、讲究卫生、尊老爱幼、友好相处的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解文明礼仪的基本知识，知道在日常生活中如何表现文明行为。
2. 培养幼儿遵守公共秩序、讲究卫生、尊老爱幼、友好相处的良好品质。
3. 提高幼儿的社会交往能力，使其成为具有文明素养的小市民。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、小奖品等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张画有公共场合的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的文明行为。
（2）请幼儿举例说明自己在生活中遇到的文明行为和不良行为。
2. 例题讲解（1）教师通过故事书、图片等形式，讲解文明礼仪的基本知识。
（2）结合实例，让幼儿判断哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。
3. 随堂练习（1）教师出示一系列卡片，卡片上分别画有文明和不文明行为，让幼儿进行分类。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟公共场合的文明行为。
六、板书设计1. 文明礼仪的基本知识：（1）遵守公共秩序（2）讲究卫生（3）尊老爱幼（4）友好相处2. 课后作业：画一幅表现文明行为的画。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现文明行为的画。
答案：幼儿可根据自己在课堂上学到的文明行为，画出相应的场景。
2. 作业要求：色彩丰富，画面清晰，能表现出文明行为的内涵。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对文明行为有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能将所学内容内化为自己的行为。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观社区，了解社区中的文明行为。
（2）开展“我是文明小市民”主题活动，鼓励幼儿在家庭、学校和社区中践行文明行为。
2024年大班社会教案及教学反思《我是文明小市民》
2024年大班社会教案及教学反思《我是文明小市民》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的文明行为和礼仪规范，提高他们的社会公德意识。
2. 培养幼儿在公共场合遵守秩序、关爱他人的良好习惯。
3. 激发幼儿积极参与城市文明建设的热情，提高他们的社会责任感。
三、教学难点与重点重点：掌握文明礼仪的基本知识，提高遵守公共秩序的自觉性。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放城市文明行为的视频，引导幼儿关注并讨论其中的文明行为。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的文明行为和礼仪规范。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解文明行为和礼仪规范的相关知识。
结合图片，让幼儿判断哪些行为是文明的，哪些是不文明的。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组设计一个文明行为宣传海报。
派代表展示海报，其他幼儿进行评价。
4. 互动环节（10分钟）开展“我是文明小市民”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验文明行为的重要性。
教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 《我是文明小市民》2. 内容：文明行为：遵守公共秩序、关爱他人、保护环境等。
礼仪规范：礼貌用语、排队等候、不乱扔垃圾等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一张文明行为宣传海报。
2. 答案：幼儿可以根据自己的理解和创意，设计出符合主题的海报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对文明行为和礼仪规范有了更深入的了解，但在实践环节中，部分幼儿还需加强自律意识。
2. 拓展延伸：家庭作业：与家长一起参与社区文明活动，记录下自己的文明行为。
下节课预告：开展“我为城市文明出份力”主题活动，让幼儿为城市建设提出建议。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：1. 实践情景引入：选择与幼儿生活密切相关的情景，如公共交通、公园游玩等，使幼儿能够身临其境地感受文明行为的重要性。
2024年大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】
2024年大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解文明小市民的基本要求，明白文明行为的重要性。
2. 通过实践活动，使幼儿能够运用文明用语，养成文明礼仪习惯。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重长辈、团结友爱的良好品质。
三、教学难点与重点教学重点：掌握文明用语，了解文明行为的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：练习本、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅公园场景，引导幼儿观察图片中的不文明现象，讨论如何改正。
2. 例题讲解（10分钟）讲解文明用语、文明行为等方面的例题，让幼儿理解文明礼仪的重要性。
（1）出示图片，讲解文明用语的使用场合，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
（2）通过视频，展示文明行为，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行角色扮演，模拟生活中遇到的不文明现象，运用所学文明用语和行为进行改正。
六、板书设计1. 板书争做文明小市民2. 板书内容：（1）文明用语：请、谢谢、对不起等（2）文明行为：排队、礼让、不乱扔垃圾等（3）良好品质：关爱他人、尊重长辈、团结友爱七、作业设计1. 作业题目：（1）请用自己的话描述一下文明小市民的要求。
（2）举例说明你在生活中遇到的文明行为。
2. 答案：（1）文明小市民要求我们遵守公共道德，讲文明、有礼貌，关爱他人，尊重长辈，团结友爱等。
（2）例如：在公交车上，给老人让座；在公园里，不乱扔垃圾；在学校里，礼貌待人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解文明行为的意义，掌握文明礼仪。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与进来，共同培养幼儿的文明行为，将所学内容应用到日常生活中。
社会实践：组织幼儿参加社区志愿服务活动，如捡拾垃圾、帮助老人过马路等，培养幼儿的文明意识和责任感。
幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》含反思
幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》含反思一、教学目标1.学问目标：了解什么是文明小市民，知道如何表现出文明小市民的品质。
2.本领目标：培育幼儿园大班同学的自我管理本领，感知本身在社会中的位置，学会与他人相处的方式，和提高识别和感知规定、要求和期望的本领。
3.情感目标：促进同学健康成长，培育他们的道德品质和公民意识，提高他们的社会责任感和自我管束力，形成文明的行为规范。
二、教学时间3周，每周2节课，每节课40分钟。
三、教学内容第一周：1.了解文明小市民的概念，比如让座、不随地乱扔垃圾等。
2.通过情境教学，让同学感知本身是文明小市民还是不文明小市民的区分，并激发同学的自我管控需求。
3.通过比较不同场景下的文明小市民的行为，让同学探究文明小市民的品质。
第二周：1.学习和仿照文明小市民的行为，如说对不起、感谢和道别等，让同学意识到人与人之间的交流需要共识和相互敬重。
2.组织同学参观社区环境，带领同学认得居住环境、学习文化、治安保障等方面的日常规范和既定要求。
3.激励同学动手行动，让他们制作文明小标语，梳理相关规范和行为，选择典型案例进行共享。
第三周：1.组织同学中考评比出文明小市民，认真察看、评判每个同学的表现，统计每个班级的文明小市民比例，并以此为基础提出复盘和反思的问题。
2.回顾过去三周的教学内容和涉及到的文明小市民的品质，让同学总结和提炼相关行为规范，比如珍惜环境、彼此挂念、诚实守信、敬重他人等。
3.让同学就本身学到的品质和行为规范进行共享和讨论，提示同学初步形成自我管束、正常交流和公共责任等方面的自我意识。
四、教学方法1.示范教学法：课程开始时，老师可以通过呈现课件，将一些文明小市民的形象“搬”进课堂，向同学介绍文明小市民然后对文明小市民的品质进行认真解释，激发同学的学习喜好。
2.活动教学法：通过带领同学仿照文明小市民的行为、参观社区环境、制作标语、共享看法等学习活动，激发同学的参加度和活跃性，加强同学对文明小市民的认得和理解。
幼儿园大班社会优质教案《我是文明小市民》含反思
幼儿园大班社会优质教案《我是文明小市民》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿解文明礼仪基本知识，能够识别并实践文明行为。
3. 激发幼儿关爱他人、关爱环境意识。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个小朋友在公共场所表现出文明行为视频，让幼儿观察并思考：视频中哪个小朋友做得好？为什？2. 讲解文明礼仪知识（10分钟）（1）讲述故事《小兔子文明之旅》，引导幼儿关注文明行为。
（2）结合PPT，讲解基本礼仪，如：排队、礼让、道歉等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）小明在幼儿园吃饭时，把不喜欢吃菜扔在地上。
（2）小红在公交车上主动给老人让座。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中文明行为，并进行分享。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何在日常生活中践行文明礼仪，每组派一名代表进行汇报。
教师点评每组表现，强调文明礼仪重要性，并鼓励幼儿在家庭和学校中践行。
六、板书设计1. 大我是文明小市民2. 副认识文明行为，学习基本礼仪3. 板书内容：（1）文明行为：排队、礼让、道歉等（2）基本礼仪：尊老爱幼、关爱他人、保护环境等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家庭中观察，有哪些文明行为值得我们学习？（2）在学校中，你将如何践行文明礼仪？2. 答案：（1）家庭中文明行为：尊重长辈、帮忙做家务、节约用水等。
（2）学校中文明行为：礼貌待人、遵守纪律、爱护公物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、讨论等形式，让幼儿解文明礼仪知识，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭文明礼仪实践活动，让幼儿在家庭中践行所学知识。
（2）组织幼儿参观公共场所，解文明礼仪在实际生活中重要性。
（3）开展主题班会，让幼儿分享自己文明行为，激发他们关爱他人、关爱环境意识。
大班社会教案及教学反思《我是文明小市民》
大班社会教案及教学反思《我是文明小市民》教学背景这是一节大班社会课，课程主题是《我是文明小市民》。
在开展此课程之前，孩子们已经掌握了一些关于社会规范的知识，比如红绿灯和斑马线的作用，礼貌用语等等。
本课旨在进一步提高孩子们的文明素养，培养他们身为小市民应该具备的基本素质。
教学目标•培养孩子们守序守纪、尊重他人、爱护环境的良好习惯和素质；•提高孩子们的自觉性，引导学生自觉遵守社会公共秩序和文明习惯；•帮助孩子们把道德、法治、文明相互贯通起来，形成协调有序的社会文明秩序。
教学步骤步骤一：引入为了让孩子们能够更好地理解社会规范对于社会秩序和个人安全的重要性，教师可以通过引导他们讲述和分享自己或他人的违反社会规范的经历来引入本节课程。
步骤二：活动1.社交礼仪操练针对小市民社交礼仪，老师出示图片进行礼仪标准操练，老师模拟场景进行示范，最后让学生实际演练。
2.社区安全规范教育通过出示图片和视频等形式，让学生了解社区重点安全区域和安全注意事项。
比如交通安全，让学生了解红绿灯、人行道等的使用规范。
3.环保意识培养这是培养小市民文明素质非常重要的一环，通过分组探讨大型垃圾是如何分类、如何处理，让学生养成抛弃垃圾的好习惯。
步骤三：总结教师对本节课程的要点进行总结，鼓励学生把所学的文明素质运用到生活中，做一个社会财富、环境美化的文明小市民。
教学反思本次教学中，通过引入趣味性的活动，让学生更好地理解社会规范对于个人与社会的作用，提高他们的自觉性。
针对小市民社交礼仪操练的环节，通过出示图片进行讲解，并让学生实际演练，使得学生对社交礼仪有了更好的认识。
针对社区安全规范教育，教师以图片和视频等多种形式，生动形象地向学生展示社区安全重点区域和安全注意事项，通过案例引导，让学生更加深刻地认识到规范行为的重要性。
最后，让学生分组探讨环保，让学生了解大型垃圾的分类、处理及抛弃规范。
然而，本次课程还有改进的地方。
在引入部分，教师可采用与学生息息相关的事例，带入更强的互动性和真实性。
2024年幼儿园大班社会精彩教案《我是文明小市民》含反思
2024年幼儿园大班社会精彩教案《我是文明小市民》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班社会教材第四章《我们的城市》，详细内容为第一课时《我是文明小市民》。
本节课通过讲解和实践活动，让幼儿了解和掌握文明礼仪知识，培养他们成为有素质、讲文明的小市民。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的文明礼仪，如礼貌用语、排队、礼让等。
2. 培养幼儿在日常生活中自觉遵守公共秩序，养成良好行为习惯。
3. 提高幼儿的社交能力，让他们学会与他人友好相处。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中运用文明礼仪，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、卡片等。
2. 学具：小红旗、贴纸、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示城市生活中的文明场景，如公交车上让座、过马路走斑马线等，引导幼儿观察并讲述场景中的文明行为。
2. 例题讲解（10分钟）（1）礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。
（2）排队：购物、乘车、洗手等场合学会排队等候。
（3）礼让：过道、上下楼梯、进出门口时学会礼让他人。
3. 随堂练习（10分钟）4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《我是文明小市民》2. 内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见排队：购物、乘车、洗手礼让：过道、上下楼梯、进出门口七、作业设计1. 作业题目：（1）与家长共同完成一幅关于文明礼仪的画作。
（2）记录一天内自己遵守文明礼仪的行为，与家长分享。
2. 答案：（1）画作内容可包括文明礼仪的场景、人物、动作等。
（2）记录的内容可包括：礼貌用语的使用、排队等候、礼让他人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不足的地方进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加社区文明宣传活动，让他们将所学知识传播给更多的人。
（2）开展家庭文明礼仪教育活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的文明素养。
大班社会教案《我是文明小市民》附反思(1)
大班社会教案《我是文明小市民》附反思一、教学内容本节课选自大班社会教材第三单元《我们的社区》，具体内容为第5节《我是文明小市民》。
本节课将引导幼儿了解和掌握在日常生活中如何做到文明礼貌，关爱环境，尊重他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握文明小市民的基本要求，如礼貌待人、遵守公共秩序、保护环境等。
2. 培养幼儿的社交能力，使他们在生活中能够主动与人友好相处。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们从小养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解文明小市民的内涵，将文明行为内化为自身习惯。
重点：掌握礼貌待人、遵守公共秩序、保护环境等文明行为。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的文明行为和不文明行为，引导幼儿观察、讨论。
邀请幼儿分享自己遇到的文明行为，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）通过讲解文明小市民的定义，让幼儿了解文明行为的重要性。
以图片和视频的形式展示文明行为的具体表现，如礼貌待人、遵守公共秩序等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论如何成为一个文明小市民，并将讨论结果进行分享。
角色扮演：让幼儿扮演文明小市民，模拟在公共场所的文明行为。
4. 互动环节（5分钟）教师提问，幼儿回答：教师提出关于文明小市民的问题，引导幼儿思考和回答。
情景模拟：设置场景，让幼儿在实际情境中展示文明行为。
邀请幼儿分享自己的收获，以及如何在生活中践行文明行为。
六、板书设计1. 《我是文明小市民》2. 内容：文明行为：礼貌待人、遵守公共秩序、保护环境等。
社交能力：主动与人友好相处。
环保意识：爱护环境。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察生活中的文明行为和不文明行为，记录下来，并说明自己的感受。
2. 答案：根据观察，列出文明行为和不文明行为，并说明自己对这些行为的看法。
大班社会我是文明小市民教案与反思
大班社会我是文明小市民教案与反思1. 教学目标通过本次教学活动，学生能够：1.理解什么是文明小市民；2.了解文明小市民应该做些什么事情；3.能够在日常生活中自觉地为营造良好的公共环境而付出努力。
2. 教学准备1.PPT课件；2.欧化尺、纸张、笔和彩色笔；3.制作文明小市民承诺的标语牌。
3. 教学内容3.1. 导入环节1.欢迎学生们参加社会大班级；2.引导学生回忆上一堂课学到的内容：那就是什么是公共环境；3.让学生们进一步思考：什么是公共环境的白天？我们该如何为公共环境服务？3.2. 阅读教材，理解文明小市民的概念1.通过阅读教材，引导学生理解文明小市民的概念；2.鼓励学生积极参与，听取同学的想法，一起深入探讨文明小市民应该具备的基本素质。
3.3. 制作文明小市民承诺的标语牌1.让学生们用欧化尺和彩色笔来制作承诺的标语牌；2.学生先画出承诺的图案，然后用文字表达自己的意思；3.收集学生们的标语牌并挑选几个好的作品展示。
3.4. 思考如何成为文明小市民1.引导学生们思考自己是如何成为文明小市民的；2.让学生们自己动手写下自己的一些小举动；3.通过讲述一些小例子，鼓励学生们在实际生活中做出行动。
3.5. 签订文明小市民承诺1.让学生们向全班诉说自己的文明小市民行动；2.让学生们在签字承诺并挂在班级里。
4. 教学反思通过本次教学活动，学生们可以更好地了解什么是文明小市民，以及应该做些什么来维护公共环境。
教学内容简单，具有很好的实际性和可行性，并且课程形式生动有趣，能够激发学生的兴趣和参与热情。
同时，教学过程也需要改进，例如在制作标语牌的环节，也可以考虑将学生们的设计展示出来，并作出更具创造性的例子，以吸引更多学生的参与。
大班社会争做文明小市民教案反思
大班社会争做文明小市民教案反思1、大班社会争做文明小市民教案反思今日说课的题目是大班礼仪教学活动《争做文明小市民》，下面，我将从设计思路，教学预备，训练方法，活动过程等几个方面来阐述我的理解和熟悉。
一：说设计思路：文明礼仪是展现民族文化，民族精神的重要途径，也是市民文明素养和城市文明程度的外在表现，更是衡量一个地区，一座城市综合水平的重要标尺。
《幼儿园工作纲要》明确指出，我们要扩展幼儿对社会生活环境的熟悉;知道对错，能按根本的社会行为规章行动;激发爱家乡、爱祖国的情感。
为了促进幼儿学习文明礼仪，增加自身素养，做一个文明小市民，我将通过适当的语言引导，嬉戏竞赛，绘画表现等方式调动幼儿学习的乐观性，有效地促进其符合目的性的进展，所以设计了这节礼仪活动课《争做文明小市民》。
二：说活动目标：活动目标是教学活动的起点和归点，对活动起导向作用。
《纲要》社会领域提出：教师教学目标要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的进展水平、阅历和需要来确定。
因此，我认为，在整个活动中要以幼儿自主参加活动为主，教师在整个活动中起一个引导和支持的作用，和孩子们一起活动，一起感受，下面我将从情感，力量，认知三方面提出本次活动的目标。
(1)情感上：培育喜爱家乡的情感。
(2)力量上：乐观参加嬉戏活动，大胆表达出自己的想法。
(3)认知上：提高对社会公德的判辨力量，萌发做文明市民的美妙愿望。
(4)重难点：依据目标，把如何做一个文明的小市民设为重点。
我把培育喜爱家乡的情感，萌发做文明市民的美妙愿望设犯难点。
三：说活动预备：结合幼儿的学习方式和特点，注意综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的预备：物质预备：ppt课件，水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。
这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮忙幼儿理解活动过程。
学问的预备：幼儿对我们生活的城市有肯定的了解，对有一些礼仪也有肯定的熟悉。
四：说教法，学法：《纲要》中强调，幼儿是中心，整个训练活动要以幼儿的学习兴趣特点，尤其是幼儿已有阅历来进展，在活动中教师要作为支持者，合，引导者，来参加整个活动，依据本班的幼儿特点，我分别运用了提问法，直观演示法，嬉戏竞赛法。
大班社会教案及教学反思《我是文明小市民》
大班社会教案及教学反思《我是文明小市民》教学目标：1.了解什么是文明行为，培养学生对文明行为的认识和重视。
2.培养学生的道德品质，引导学生积极践行文明行为。
3.通过阅读故事，引导学生思考和讨论如何成为文明小市民。
教学重点：1.了解文明行为的含义和重要性。
2.培养学生的道德品质和文明行为。
教学难点：1.引导学生深入思考和讨论如何成为文明小市民。
2.提高学生对文明行为的意识和重视。
教学准备：1.《我是文明小市民》故事书。
2.多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段与文明行为相关的视频，引起学生的兴趣，激发学生对文明行为的思考。
2.通过问答方式让学生回忆和分享他们了解的文明行为，提高学生对文明行为的认识和重视。
二、阅读故事（15分钟）1.教师朗读《我是文明小市民》故事，引导学生理解故事中文明小市民的行为和品质。
2.教师引导学生讨论故事中的文明行为，鼓励学生举例子展示自己的理解。
三、讨论与总结（15分钟）1.教师组织学生小组讨论，分享他们对文明行为的理解和想法。
2.每个小组派代表发表自己小组的观点和总结。
3.教师进行总结，强调文明行为的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行文明行为。
四、教学反思（10分钟）1.教师向学生提问：你们觉得自己在日常生活中表现得怎样？有哪些需要改进的地方？2.引导学生思考和讨论，提出自己的改进措施和目标。
3.教师鼓励学生积极践行文明行为，制定个人文明行为计划，并在课堂上进行承诺。
五、课堂小结（5分钟）教师进行小结，强调文明行为的重要性和学生制定的文明行为计划。
板书设计：《我是文明小市民》-了解文明行为的含义和重要性-培养学生的道德品质和文明行为-提高学生对文明行为的意识和重视-制定个人文明行为计划，积极践行文明行为教学反思：通过本堂课的教学，学生对文明行为有了更深的理解和认识。
在故事的引导下，学生也积极参与讨论，表达了自己的看法和观点。
同时，通过课堂小结和个人文明行为计划的制定，学生也积极表示愿意改进自己的不文明行为，成为文明小市民。
大班社会精品教案及教学反思《我是文明小市民》
大班社会精品教案及教学反思《我是文明小市民》一、教学内容二、教学目标1. 知道文明礼仪基本内容，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。
2. 能够在日常生活中主动践行文明礼仪，成为一名文明小市民。
3. 培养幼儿团队协作意识和公共道德观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解文明礼仪内涵，将其内化为自身行为。
2. 教学重点：培养幼儿在日常生活中践行文明礼仪良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“文明小市民”角色扮演，让幼儿在实践活动中感受文明礼仪重要性。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT和视频，讲解文明礼仪基本内容，如排队、礼让、不乱扔垃圾等，引导幼儿关注自身行为。
3. 随堂练习（10分钟）设计一些有关文明礼仪小场景，让幼儿进行判断和选择，巩固所学知识。
4. 分组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论如何在日常生活中践行文明礼仪，培养团队协作意识。
5. 情景再现（5分钟）邀请幼儿上台表演，展示他们讨论出文明礼仪行为，让其他幼儿学习和借鉴。
六、板书设计1. 板书我是文明小市民2. 板书内容：文明礼仪基本内容：排队、礼让、不乱扔垃圾等日常生活中践行文明礼仪方法团队协作意识七、作业设计1. 作业题目：设计一份文明礼仪宣传海报。
2. 作业要求：用彩纸、画笔等学具，将文明礼仪内容和自己在日常生活中践行文明礼仪经历表现出来。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“文明小市民”实践活动，让幼儿走进社区，践行文明礼仪。
家园共育，让家长参与幼儿文明礼仪教育，共同培养幼儿良好行为习惯。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解文明礼仪内涵，将其内化为自身行为。
对于这个难点，我认为需要重点关注幼儿认知发展水平，以生动形象方式讲解文明礼仪内涵，使其易于理解和接受。
补充说明：在讲解文明礼仪内涵时，我采用贴近幼儿生活例子，如“排队等候”比喻成“小蚂蚁排队搬食物”，让幼儿更容易理解。
大班社会教案及教学反思《我是文明小市民》
大班社会教案及教学反思《我是文明小市民》教学目标通过本节课的学习，学生能够：•了解什么是文明行为，以及文明行为的重要性；•认识到自己的行为对身边的环境和人产生的影响；•掌握基本的文明行为规范，例如排队、讲卫生、不乱扔垃圾等；•能够在日常生活中养成良好的文明习惯。
教学重难点教学重点•文明行为的意义与重要性；•提高学生的文明素养，养成文明习惯。
教学难点如何在教学过程中让学生真正理解文明行为的意义与重要性，以及如何培养学生的文明习惯。
教学步骤1. 导入与预告（5分钟）在教学前，播放一段精彩的小视频，展示文明行为的重要性。
告诉学生们今天的主题是讲授文明行为的相关知识，并提示将会有什么收获。
注意事项：小视频长度不能超过3分钟。
2. 概念讲解（15分钟）首先介绍文明的概念，然后解释文明行为的意义与重要性，给学生形象生动地讲解为什么文明行为能营造和谐生活。
3. 规范讲解（30分钟）介绍一些基本的文明行为规范，例如排队、讲卫生、不乱扔垃圾等。
和学生进行互动，让学生讲述自己遇到过的不文明行为，并指出它对身边环境和人的影响。
随后，老师与学生一起讨论如何改变这种现象，并让学生练习相应的文明行为规范。
4. 实践操作（30分钟）让学生以小组的形式设计文明保卫战，根据现实生活中的不文明行为进行场景复原，并设计相应的文明行为解决方案，最后进行汇报。
5. 总结与反思（10分钟）在课堂的最后，老师总结今天的课程，重申文明行为的重要性，并鼓励学生们积极参与到营造文明社会的行动中。
同时，老师也要引导学生自我反思，在今后的成长中不断提高自己的文明素质和文明意识。
参考内容1.《树德树人润物无声》2.《文明小城市建设责任人在我》3.《道德故事大全》教学评价1. 学情分析学生对文明行为的了解不够深入，部分学生容易出现不文明行为，需要集体行为引导和课堂引导。
2. 教学评价学生对文明行为的相关知识掌握情况良好，学习成效显著，表现积极。
3. 教学反思在教学过程中，部分学生的参与度不高。
大班社会教案我是文明小市民教案及教学反思
大班社会教案：我是文明小市民教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标本课程的教学目标主要有以下几点：•让学生学会文明公共交通的基本礼仪；•培养学生自我管理和自我保护的能力；•呈现社会文明的重要价值观：人与人之间的相互尊重和理解。
2. 教学内容本节课主要授课内容为“我是文明小市民”，包括以下几个方面：•文明交通的基本知识；•文明乘坐公交车的礼仪；•在公共场合保证个人卫生的习惯。
3. 教学方法本教案采用以下几种教学方法:•讲解法：在课堂上通过教师的口述和讲解的形式，向学生传递相关知识和技能；•示范法：通过对一些常见场景的模拟，让学生模仿示范，更好地掌握相关技能；•互动答疑法：在讲授过程中，穿插一些问题和答案，鼓励学生积极参与，增强课堂氛围。
4. 教学步骤本次授课主要分为以下几步进行:•导入环节：通过视频或者图片展示一些不文明交通场景，引起学生注意和思考；•正题部分：通过讲解、示范和互动答疑，让学生掌握相关技能和知识；•总结复习：向学生强调相关重点，并通过一些小测验回顾本节课程知识点。
二、教学反思本次教学落实了学校“立德树人”的教育宗旨，通过家庭、学校和社会三个方面的育人融合，培养了学生文明公德的观念，增强了他们以身作则的意识和能力。
在教学实践中，我发现学生对于本节课程的学习积极性比较高，尤其是在示范环节，学生们表现得十分认真。
但是在建立知识框架时，一些学生还是比较困难，需要更多的时间和细心的引导，因此在巩固阶段还需要加强巩固学习。
另外，在教学上需要更多的肯定和鼓励，这样有助于学生在以后的学习中保持乐观心态，积极面对挑战。
总之，通过本次教学实践，我深刻地认识到教师应该以学生为中心，因材施教，注重培养学生的综合素质，让他们成为德、智、体、美全面发展的人才。
大班社会教案及教学反思《我是文明小市民》
大班社会教案及教学反思《我是文明小市民》教学目标：1. 能够理解“文明小市民”的含义，并运用其具体行为规范。
2. 通过学习“文明小市民”行为规范，增强幼儿的社会责任感和公民意识。
3. 培养幼儿良好的社交礼仪和团队合作精神，培养幼儿自觉遵守游戏规则的习惯。
教学准备：1. “文明小市民”手册。
2. 社会卡片或图片。
3. 社会板书或海报。
教学流程：一、导入（10分钟）1. 通过唱歌、跳舞等活动，让幼儿们充满活力和好奇心，准备开始社会教育课。
2. 讲解“文明小市民”的意义，引导幼儿们明确自己应该有哪些良好的文明行为规范。
二、教学过程（30分钟）1. 展示社会卡片或图片，以此切入幼儿教育话题，引导幼儿进行思考和讨论。
2. 教师根据幼儿们的认知程度，将“文明小市民”行为规范分别介绍，比如“排队说话，不能互相打闹、推挤”、“扔垃圾需要分类，不能随地乱丢”等等。
3. 通过实例分析、讨论，引导幼儿们理解和植入行为规范，并展示社会教育主题板书或海报，让幼儿们对所学习的文化知识更加直观、形象化。
三、游戏互动（20分钟）1. 以出入园时的表现、幼儿园课堂中的团队合作等为素材，展示出幼儿的良好表现。
2. 进行游戏互动，让幼儿们在实践中理解文明行为规范的内涵，培养良好的礼仪和团队合作精神。
四、总结活动（10分钟）1. 引导幼儿们对所学知识进行总结，提醒幼儿们在日常生活中时刻牢记文明行为规范。
2. 通过奖励和表扬等方式，鼓励幼儿自觉遵守规则，并坚持发扬文明行为规范，成为真正的小市民。
教学反思：1. 导入阶段，通过音乐、舞蹈等形式为幼儿引入动感和好奇心，为学习文明行为规范埋下伏笔。
2. 教学过程中，教师巧妙地运用社会卡片或图片，引导幼儿探究、发现、总结文明行为规范，通过激活思维，增强幼儿自主学习的能力。
3. 游戏互动，取材于幼儿园日常活动中的表现，针对性强、直观明了，减轻游戏学习的枯燥性，使教育更加亲和、饶有趣味性。
4. 总结活动，通过鼓励和表扬，增强幼儿的自信和自主学习意识，使幼儿感受到获得成功和成长的喜悦，提高了主动学习的积极性。
幼儿园大班教案《我是文明小市民》含反思
幼儿园大班教案《我是文明小市民》含反思一、教学目标1.初步认得文明城市，感受文明城市的美好2.学习道德品质，树立文明意识，自发遵守公共秩序，做一个文明的小市民3.了解干净、乾净、友好的生活环境对人们生活的紧要性4.通过游戏、察看、听故事等多种形式，培育幼儿的社会性情感和社会行为规范，提高幼儿的自我保护本领和生命素养5.培育幼儿的表达本领、沟通本领和交际技能二、教学内容1.文明的定义，文明的表现形式2.文明城市概念及其特点3.文明与公德4.文明和健康5.文明的起源三、教学步骤1.导入老师接受问答的方式，向幼儿介绍“文明是什么”，“文明有哪些表现形式”，并欢迎幼儿来进行自由发言。
2.活动1）游戏：“扔垃圾”老师要求幼儿假设本身是“小区保洁员”，在“小区保洁员”的工作场所布置一个垃圾桶，然后引导幼儿从身边四周收集垃圾并投放到垃圾桶里，当幼儿们都将垃圾整理好后，引导他们走到“时间隧道”里，回到过去的社会中，让幼儿们体验不文明行为带来的影响和危害，引导幼儿认得到文明的紧要性。
2）察看：“文明城市”老师带幼儿察看视频或图片，让幼儿了解文明城市的概念及其特点，从城市环境、街道干净乾净、交通有序、建筑美观、文化底蕴深厚、居民生活安靖舒适等方面呈现城市的文明形象。
3）听故事：“文明公主”老师通过讲解《文明公主》故事，激发幼儿对文明公主的憧憬之情，让幼儿在故事中认得到文明与公德的关系，培育幼儿要时刻遵守公共秩序和道德规范的良好习惯。
3.反思引导幼儿分析文明与公德的关系，让他们为本身不文明的行为进行反思，从而树立文明意识，做一个文明的小市民。
四、教学评估1.幼儿能否选择正确的垃圾桶分类投放垃圾，是否能够理解文明与公德的关系。
2.幼儿是否能够仿照图片、视频、故事中的情节做一些文明行为，是否能够意识到文明城市的紧要性及其特点。
3.幼儿能否把本身的不文明行为进行反思，并自发树立文明意识及道德规范，树立健康的生活习惯。
五、教学反思在教学过程中，需要注意的是：1.培育幼儿的文明意识需要与亲身体验和实际生活相结合，让幼儿通过实际操作和游戏，感受文明行为的好处，和不文明行为造成的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》含
反思
活动目标：
1.培养热爱家乡的情感。
2.积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。
3.提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1.水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。
2.幼儿对我们生活的地方，有一定的了解，对于一些公关礼仪也有一定的认识。
活动过程：
一、观看视频，谈话导入。
1.播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。
师：“你们来过这里吗？这是哪里？我们的家乡叫什么名字？你们觉得家乡美吗？哪里美？”
2.教师继续播放视频，幼儿欣赏。
3.师：“片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想？”
4.教师小结赣榆的美景。
(利用视频导入，引起幼儿兴趣。
在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能力及口语表达能力。
孩子直观欣赏，培养热爱家乡的情感。
)
二、观察行为图片，幼儿分辨是非。
1.师：“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗?”
2.师：“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。
平时，我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?”
3.展示图片，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛。
(师介绍比赛规则，要求幼儿严格按照规则进行比赛。
)
4.总结出文明市民的’标准。
(守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活等)
（通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。
)
三、学做一名好市民。
1.讨论：如何做文明小市民。
（通过讨论，幼儿进一步了解了做文明市民的标准。
)
2.那我们把刚才讨论的结果画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的市民!
(孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩
固，也有一定的拓展。
进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。
)
活动反思：
本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的。
活动中的亮点就是：我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。
我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我相信在不久的将来，经过我们的精心培育，这朵美丽的小花一定会开得更加美丽，更加绚烂。
小百科：文明，是有史以来沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。
文明是使人类脱离野蛮状态的所有社会行为和自然行为构成的集合，这些集合至少包括了以下要素：家族观念、工具、语言、文字、信仰、宗教观念、法律、城邦和国家等等。
【幼儿园大班社会教案《我是文明小市民》含反思】。