青岛版三年级数学下册第一单元备课及课时备课

三年级数学下册第一单元备课及课时备课

第一单元：采访果蔬会（单元备课）

——两、三位除以一位数（二）

一、教学目标

1、在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以

一位数除法的计算方法；会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。

2.、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略

的多样性；学会用估算判断计算结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。能够运用所学知识提出并解决简单的实际问题。

3.、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。

二、教材分析：

1、本单元是在学生学习了简单的两、三位数除以一位数的口算、

估算及笔算的基础上进行教学的是今后学习两、三位数除以一位数及进一步应用除法解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。同时笔算除法的基本方法也大致完善。

2、在教学中，要尊重学生已有的经验，注重提供给学生自主学习

的时间与机会，让学生构建自己的新知识，并能不断地联系旧知识迁移来解决，遇到困难时可以合作探索。重视估算：估算不仅仅是一个知识方面的目标，更是意识和能力方面的目标。要把估算作为解决问题的一种策略。教学中，教师要有意识地引导

学生先进行估算，能通过估算对计算的结果作大致的判断。计算结束之后，也要有意地引导学生进行估算，以验证计算的正确性，让学生体验在解决问题中的作用。教学注意渗透估算，经常使用估算对结果进行判断，有利于养成估算的习惯。关注学习过程评价，发挥评价的激励作用。

3、本单元的主要教学内容是：三位数除以一位数（商是两位数、

及商中间、末尾有零）的笔算除法和含有除法的四则混合运算。

三、教学重点：

三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。

教学难点：

理解三位数除以一位数的算理商中间、末尾有零的笔算方

法；体验计算策略的多样性；养成估算的习惯。

一、课时安排：

12课时。

第一课时：三位数除以一位数（商两位数）的除法

教学目标：

1、在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两

位数的除法的计算方法。

2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算

策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决

问题中的作用，养成估算的习惯。

3、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。教学重点：

三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。

教学难点：

理解三位数除以一位数的算理。

教学过程：

一、创设情境：

呈现：国际果蔬博览会。有两个小记者在采访博览会的情

况，以对话的形式出示有关除法的多个信息。引导学生观

察画面，先从整体上说出情境中的主要内容，再从情境中

发现有价值的数学信息，提出有关的数学问题：（可能有）

（1）平均每个品种的苹果有多少箱？

（2）平均每天接待多少名客商？

（3）去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？

（4）一共运来几箱大枣？

（5）我每小时行多少千米？

二、探索尝试：

1、平均每个品种的苹果有多少箱？

（1）怎样解决：学生根据信息列出算式184÷8=

（2）估算：先引导学生进行估算 160÷8=20 准确商比20大一些

（3）笔算：独立探索后进行交流（借助小棒理解）

最高位不够商1，可以先看被除数的前两位，用18个十除以8，商是两个十，十位上商2

（4）师生共同完成竖式：

２３

８１８４

１６

２４

２４

０

2、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？

（1）独立列式：718÷9≈

（2）引导学生先估算再笔算。

3、李叔叔行驶的速度是多少？

（1）明确：引导学生找出并结合生活经验理解路程、时间、速度及

关系

路程÷时间=速度

（2）独立解决：432÷6=72（千米/时）

三、拓广应用：

1、说一说（商的位数）、算一算

213÷7 282÷6 398÷2 468÷9

（学生板演）

2、5千克鲜鱼能晒成1千克鱼干，445千克鲜鱼能晒成多少千克鱼干？

（注重分析题中所包含的数量间的关系：即求445里有多少个5。

用除法计算。）

四、达标测试：

（1） 3 129 4 296 5 370 9 414

(2) 348÷6= 567÷9= 236÷4= 162÷7=

五、课堂总结：

说说你的收获。

课后反思：

学生经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，掌握两、三位数除以一位数除法的计算、估算的方法，充分发挥学生的主体地位，激发学生学习的积极性和主动性，收到了较好的教学效果。

第二课时：三位数除以一位数除法的练习

教学目标：

1、巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法。

2、巩固估算的方法，培养估算的意识。

3、解决实际问题。

教学重点：

熟练三位数除以一位数商是两位数的计算方法。

教学过程：

一、回顾

上节课我们学习了三位数除以一位数商两位数的除法，我们

回顾一下：

（1）怎样估算，它有什么用处？

（2）怎样笔算，应注意什么？

（3）你有什么疑惑？

二、基本练习、

1、口算得数：