五年级科学上册昼夜交替课件.(1)
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五年级科学——地球的运动ppt课件
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22
4.10 昼夜、四季与动植物搜Βιβλιοθήκη 事实分组讨论全班交流
比较动植物白 天和夜晚的活 动
四季变化怎样影响 动植物生长
拓展活动
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23
4.10 昼夜、四季与动植物
1.鼓励学生搜集事实，以 事实说明动植物白天和夜晚的活 动有什么不同。
2.通过比较，指导学生思 考分析四季变化是怎样影响动植 物生长。
3．教材给出的世界时区图，学生在读图时会有一定 的困难，教师要加以说明。但是只要学生能从第一 排数字读出世界上同一时刻各地不同的时间就可以 了，不要求学生会用时区计算某个地区的时间。
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6
4.2 为什么世界各地同一 时刻的时间不一样
为事实原因作解释
提出假设 用实验验证 假设
解释“纽约是白天时，北京是夜 晚”的事实
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29
2、如何提高课堂效率？
（1）把学生不喜欢的事情转变为学生喜 欢的事情。
（2）注意趋重避轻，抓住主要活动搞扎 实。
（3）注意积累。（积累成功的经验和方 法，积累生成性的知识要点等。）
（4）温故知新，加强活动与活动之间的 联系。
（5）提前预习。（每一节课后抽出2分钟 时间指导学生预习。）
18
4.8 极地的白天为什么那么长
提出问 题
做出 猜测
证明
模拟
猜测
实验
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19
4.8 极地的白天为什么那么长
引导学生亲自动手实验，自 己发现和思考。模拟实验中，重点 让学生搞清楚地球和太阳的位置变 化。一定要让学生充分动手，充分 讨论。在实验中，地球怎样转动， 才会使极地附近长时间被太阳照亮 或长时间不见阳光。学生通过充分 探究后会发现，只有地球既绕着太 阳公转，又倾斜着自转，才会出现 极昼和极夜的现象。
苏教版五年级科学上册全册课件
苏教版五年级科学 上册全册课件
2020/11/17
1.1太阳和影子 1.2太阳钟 1.3昼夜交替 1.4 看月亮 1.5 昼夜对动植物的影响 2.1光的行进 2.2照镜子 2.3研究透镜 2.4七色光 3.1简单电路
2020/11/17
3.2导体和绝缘体 3.3探测暗盒里的电路 3.4研究磁铁 3.5电磁铁 4.1测量呼吸和心跳 4.2 肺和呼吸 4.3心脏和血液循环 5.1解 释 5.2建立模型
2020/11/17
一天中， 气温是怎样变化的？
2020/11/17
早晚气温变化图
30 25 20 温度（℃） 15 10 5 0
6时 8时 10时 12时 14时 16时 18时 时间
2020/11/17
我知道，我 来回答：
一天中，早晚 气温较低，中午气 温较高。
2020/11/17
一天中，阳光下同一物体的 影子的长短、方向是怎样变化的？
2020/11/17
昼 当“地球不动，太阳围绕地球转”时， 夜 地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一
圈，才会发生一次昼夜交替。太阳离地球 1.5亿千米，太阳运行的速度是250千米/ 秒，照此速度，科学家推算太阳绕地球一 圈要花1046.6小时。也就是说约要43天才
交 替 的
认 会发生一次昼夜交替现象，不会24小时内
2020/11/17
1.在同一时间物体的影子方向相 同。 2.一天中，中午影子最短，早晚 影子最长，并且与太阳运行的方 向相反。 3.早晨影子指向西方，中午影子 指向北方，傍晚影子指向东方。
2020/11/17
们我 的们 生来 活说 有一 什说 么太 关阳 系位 ？置
的 变 化 与 我
2020/11/17
2020/11/17
1.1太阳和影子 1.2太阳钟 1.3昼夜交替 1.4 看月亮 1.5 昼夜对动植物的影响 2.1光的行进 2.2照镜子 2.3研究透镜 2.4七色光 3.1简单电路
2020/11/17
3.2导体和绝缘体 3.3探测暗盒里的电路 3.4研究磁铁 3.5电磁铁 4.1测量呼吸和心跳 4.2 肺和呼吸 4.3心脏和血液循环 5.1解 释 5.2建立模型
2020/11/17
一天中， 气温是怎样变化的？
2020/11/17
早晚气温变化图
30 25 20 温度（℃） 15 10 5 0
6时 8时 10时 12时 14时 16时 18时 时间
2020/11/17
我知道，我 来回答：
一天中，早晚 气温较低，中午气 温较高。
2020/11/17
一天中，阳光下同一物体的 影子的长短、方向是怎样变化的？
2020/11/17
昼 当“地球不动，太阳围绕地球转”时， 夜 地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一
圈，才会发生一次昼夜交替。太阳离地球 1.5亿千米，太阳运行的速度是250千米/ 秒，照此速度，科学家推算太阳绕地球一 圈要花1046.6小时。也就是说约要43天才
交 替 的
认 会发生一次昼夜交替现象，不会24小时内
2020/11/17
1.在同一时间物体的影子方向相 同。 2.一天中，中午影子最短，早晚 影子最长，并且与太阳运行的方 向相反。 3.早晨影子指向西方，中午影子 指向北方，傍晚影子指向东方。
2020/11/17
们我 的们 生来 活说 有一 什说 么太 关阳 系位 ？置
的 变 化 与 我
2020/11/17
昼夜交替
托勒密(90-168)
“地心说”
哥白尼
“日心说”
阅读了这些资料，你有什么 想法？
随着科技的发展，人们的解释越来 越接近于真理。
谢谢大家！
材料
模拟地球昼夜交替实验
手电筒或者蜡烛代表： 太阳
两者的共同点：自身会发光
塑料小球代表：
地球
两者的共同点： 1球形 2不透明 3不会发光
观测点
1.调节手电筒跟地球仪的距离，差不多正好能 照亮半个地球仪。 2.确定一个点来观察昼夜交替现象。 3.根据实验推测一下那种假设的可能性高？哪 种低？为什么？
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分工合作
实验员：
材料员：
管理器材 整理器材 小组长： 监督工作 汇报工作
科学实验
一丝不苟
记录员：尊重事实，如实记录
“太阳不动，地球围绕太阳 公转，但地球不自转”这种 情况下，也会有昼夜交替现 象，但要地球绕太阳一圈才 会发生一次昼夜现象，也就 是说需要约8760个小时的时 间，这显然也是不符合事实 的。
五年级科学上册
昼夜交替
严店学区中心学校 刘德勇
昼夜交替和时差
清晨太阳缓缓升起， 夜色渐渐消退。
傍晚，太阳慢慢西下， 夜幕悄悄降临。
地球自身不发光，也不透明，太阳在同 一时间只能照亮地球的一半 ，产生昼夜。
模拟验证。
1、用乒乓球或小地球仪代表“地球”，蜡烛或手 电筒代表“太阳”。 2、实验中要让“阳光” 一直照在“地球”上。 3、每小组选1—2种假想，来模拟验证。
神奇的宇宙空间 等待我们去探索
古人对昼夜交替的解释
古代中国人认为 太阳是住在东海边上的一只三足金乌。它白 天巡逻，晚上休息。于是，人们就把金乌出 来时看做事白天，休息时看做是黑夜。
苏教版小学五年级上册科学《昼夜交替》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学五年级上册科学《昼夜交替》教案课件PPT优秀教学设计一、课程设计目标本次科学课程的设计目标为：•了解地球的自转和公转运动，以及地球日夜交替的原理；•掌握地球与太阳之间的相互作用，以及太阳直射线的影响；•发现并探究一些日常现象的原因，如昼夜交替、四季变化等；•培养学生的观察力、分析和解决问题的能力。
二、教学过程设计1. 导入环节（5分钟）在课程开始前，老师可以放映一段视频或播放一段关于昼夜交替的动画，通过生动形象的方式引入本课程的内容，调动学生的情感，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 讲解地球自转和公转运动（20分钟）介绍地球的自转和公转运动，向学生展示相关的图片和动画，让学生通过观察和思考得出地球自转和公转的运动规律和规律的特点。
3. 明确日夜交替的原理（20分钟）关于日夜交替的原理，老师可以向学生分享一些科学家的实验成果，引导学生自己思考日夜交替的原因，让学生探究日夜交替和自转、公转运动之间的关系。
4. 了解太阳的直射线和影响（20分钟）讲解太阳的直射线是什么，以及它的影响。
通过视频和图片向学生展示太阳直射线在夏季、冬季的不同情况，让学生了解太阳直射线对昼夜交替和四季变化的影响。
5. 探究日常现象的原因（20分钟）在课堂上，老师可以让学生尝试去解决一些日常现象的问题，如为什么阳台东侧的植物比西侧的植物更茂盛？这样可以增强学生的问题意识和针对问题的能力。
6. 课堂检测（15分钟）为了检测学生的学习效果以及对本课程内容的掌握程度，老师可以通过问答、让学生打标签或小测试等方式进行检测。
7. 总结与反思（5分钟）在课程结束前，通过提问和互动的方式，老师可以总结本节课的主要内容，让学生能够更好地理解和掌握这些知识点，在反思过程中不断提高自己的学习效果。
三、科学课件PPT设计通过科学课件PPT，可以更清晰、简洁和直观地显示本次课程的内容，以及科学实验和生动形象的多媒体资源。
PPT的设计要尽量符合学生认知心理学原理，通过多彩的图表、动画以及视频，增强学生的兴趣，提高学生的学习效果。
苏教版小学科学五年级上册5《昼夜对动植物的影响》ppt课件
放上一些好吃的，可以吸引小动物过来。
昼夜对动物的影响
调查须知 1.不要伤害小动物。 2.不要随意惊动小动物。 3.要想办法留下小动物活动后的痕迹。 4.要注意收集小动物留下的东西。 5.调查结束后，恢复小动物原来的生活环境。 6.不要尝小动物留下的东西。
※也可以通过查资料来了解动物在夜晚活动的情况。
l
昼夜对动物的影响
你一天的作息时间是怎样安排的？
昼夜对动物的影响
白天，人的身体活动比较活跃。当早晨醒来时，人体 会发生心跳、呼吸加快等一系列变化；傍晚时分，体温会 比清晨时升高约1℃，血压也从早晨起床时的一天最低点 升至晚上的一天最高点；夜里心跳频率和体温开始下降。 这是人类长期“日出而作，日落而息”形成的节律。
昼夜对动植物的影响
太阳东升西落、地球昼 夜交替，昼夜变化会影响人 的行为，那会不会影响动植 物的行为呢？
昼夜对植物的影响
白天，郁金香随太阳升起而开放；晚上，郁金香 会收拢花瓣。
白天
傍晚
昼夜对植物的影响
在你周围有哪些植物也像郁金香这样会随着
昼夜的交替而变化？
l牵牛花
子夜0点
凌晨4点
昼夜对植物的影响
在你周围有哪些植物也像郁金香这样会随着昼 夜的交替而变化？ l合欢树
白天
夜晚
昼夜对植物的影响
选择一种植物，记录它在一天中的变化。
太阳花 见阳光花开，早晚 阴天闭合
向日葵 总朝向太阳生长
昙花 晚上开放，清晨 凋谢
马齿苋花上午十点开放
茉莉花下午五点开放
昼夜对植物的影响
调查你周围植物的开花时间，看看是否能根据 我国的一些常见开花植物，编制一个花钟。
改变昼夜的长短……
你有没有想过，如果人为地改变白天和黑夜的 长短，生物的习性会发生什么变化？
昼夜对动物的影响
调查须知 1.不要伤害小动物。 2.不要随意惊动小动物。 3.要想办法留下小动物活动后的痕迹。 4.要注意收集小动物留下的东西。 5.调查结束后，恢复小动物原来的生活环境。 6.不要尝小动物留下的东西。
※也可以通过查资料来了解动物在夜晚活动的情况。
l
昼夜对动物的影响
你一天的作息时间是怎样安排的？
昼夜对动物的影响
白天，人的身体活动比较活跃。当早晨醒来时，人体 会发生心跳、呼吸加快等一系列变化；傍晚时分，体温会 比清晨时升高约1℃，血压也从早晨起床时的一天最低点 升至晚上的一天最高点；夜里心跳频率和体温开始下降。 这是人类长期“日出而作，日落而息”形成的节律。
昼夜对动植物的影响
太阳东升西落、地球昼 夜交替，昼夜变化会影响人 的行为，那会不会影响动植 物的行为呢？
昼夜对植物的影响
白天，郁金香随太阳升起而开放；晚上，郁金香 会收拢花瓣。
白天
傍晚
昼夜对植物的影响
在你周围有哪些植物也像郁金香这样会随着
昼夜的交替而变化？
l牵牛花
子夜0点
凌晨4点
昼夜对植物的影响
在你周围有哪些植物也像郁金香这样会随着昼 夜的交替而变化？ l合欢树
白天
夜晚
昼夜对植物的影响
选择一种植物，记录它在一天中的变化。
太阳花 见阳光花开，早晚 阴天闭合
向日葵 总朝向太阳生长
昙花 晚上开放，清晨 凋谢
马齿苋花上午十点开放
茉莉花下午五点开放
昼夜对植物的影响
调查你周围植物的开花时间，看看是否能根据 我国的一些常见开花植物，编制一个花钟。
改变昼夜的长短……
你有没有想过，如果人为地改变白天和黑夜的 长短，生物的习性会发生什么变化？
苏教版科学五年级上册第一单元第三课《昼夜交替》教学课件
昼夜交替现象
猜测4：地球自转，同时绕着太阳转。 思考：能否出现昼夜交替现象？ （ 能 ）
猜测是否符合实际？
（ 符合实际 ）
提示：这样，既有昼夜变化， 又有四季变化。
昼夜交替现象
昼夜交替现象成因 画出示意图（用圈、 能否产生昼
的猜测
箭头表示运行方向） 夜交替现象
是否符合实际
地球不动， 太阳绕着地球转
16世纪波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”——不 是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是 地球自转的结果。
昼夜交替的成因
根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个 方向转动？
地球的自转是地球 绕地轴自西向东（逆 时针）的运动。地球 自转一周约需24小时。
昼夜交替现象
观察转动的地球仪，想一想：如果中国是白天的时候，哪些国家 或地区正处于黑夜？哪些国家或地区处于清晨？哪些国家或地区处于 黄昏？
关于昼夜交替的奥秘，你还有哪些大胆的猜想？
夜 昼
昼 夜
昼夜交替现象
关于昼夜交替的奥秘，我们的猜想：
1.地球不动，太阳绕着地球转。 2.太阳不动，地球绕着太阳转。
能验证你 的猜测吗？
3.地球自转，不绕太阳转。
4.地球自转，同时绕着太阳转。
昼夜交替现象
做模拟昼夜变化的实验，尝试找出答案
（太 阳）
（地 球）
因的猜测
箭头表示运行方向） 夜交替现象
是否合理
地球不动， 太阳绕着地球转
能
43天发生一次昼夜交替
（不合理）
太阳不动， 地球绕着太阳转
地球自转， 不绕太阳转
地球自转， 同时绕着太阳
转
能
8760个小时发生一次昼
夜交替（不合理）
最新教科版五年级科学上册《第1课 时间在流逝》精品教学课件
在一定的条件下（燃香粗细均匀，没有风吹等外在干 扰因素），燃香变短速度是均匀的，可以用于粗略的计时。
研讨 蜡烛可以用来计时吗？
【点击蜡烛观看实验视频】
课堂小结
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
课后研讨
上完这节课，你收获了什么？ 有什么样的感悟？与同学相互交 流讨论。
四分之一
225秒 219秒 219秒 232秒 222秒
二分之一
230秒 220秒 182秒 183秒 225秒
四分之三
229秒 226秒 263秒 230秒 229秒
一整支
232秒 222组测量的燃香时间，你们有什么发现？ 可能是什么原因造成每一小段的燃香时间差别较大呢？
圭表
古人利用太阳进行计时的仪器有日晷和圭表。日晷是利用阳光 下物体影子方位变化的规律发明的计时仪器，圭表是古代科学家发 明的度量日影长度的一种天文仪器。
没有太阳的时候，古人都是怎么计时的呢？
千章铜漏
香漏
称漏
沙漏
探索三：观察研究“一炷香”的时间
任务：探究燃香变短的速度是否均匀
第（ 1 ）组
（1）取一支香，分别在四分之一、 实验 二分之一、四分之三处做标记。 步骤 （2）用火柴点燃香并用秒表记录
计量时间
第1课 时间在流逝
聚焦
同学们，现在几点了？
探索
探索一：根据自然现象判断时间
以前的人没有钟表，怎么知道 以前的人没有钟表，怎么安排
时间？
生活和劳作？
1.看太阳，根据日出和日落 可以判断时间。 2.看树的影子，根据影子的 长短和方向可以判断时间。 ……
1.太阳出来了就劳作，太阳 下山了就睡觉。 2.用日晷（ɡuǐ）判断时间， 然后就知道怎么安排生活和 劳作了。 ……
9《昼夜交替》 课件(11张)+公开课一等奖创新教案.pptx
9《昼夜交替》 课件（11张）+公开课一等 奖创新教案
9《昼夜交替》课件（11张）+公开课一等奖创新教案
苏教版
五年级下
第三单元宇宙
3.9昼夜交替
白天的大唐芙蓉园和夜晚有什么不同？ 光线 昼与夜
昼夜现象的探索历程
地心说
古希腊科学家认为地球是宇宙的中心，日月星辰都绕着地球旋转。日心说
波兰天文学家哥白尼在16世纪提出了“日心说”，认为不是太阳绕着地球转，而是地球绕着太阳转，昼夜交替现 象是地球自转的结果。
（六）课堂小结
1.通过今天的学习，谈谈有什么收获？
.设想一下：如果没有昼夜交替现象会出现怎样的情景？ .对于昼夜交替现象本单元我们将继续深入研究，请同学们课下查阅相关资料，完善科学认知。 7、板书设计 昼夜交替 地球每天自西向东围绕地轴自转一昼夜交替、天体东升西落的现象 周期：24小时 方向：自西向东
（3）认识昼夜交替现象及人类认识的历程
.多媒体演示昼夜现象的探索历程。
.出示“地心说”和“日心说”，组织学生讨论，用模拟示意图表示日心说和地心说，解释太阳对于昼夜形成的因素。
.通过以上科学史的学习，你认为：昼夜变化到底是太阳围绕地球转动，还是地球的自转引起的？生讨论回答。
［设计意图：通过古人对昼夜现象的认识进程的图片、文字或视频，了解古人对昼夜现象的解释，引导学生进 入古代科学家思考的情境。］
太阳不动，地球围绕太阳公转但不自转”这种情况下，也会有昼夜交替现象，但要地球绕太阳一圈才会发生一次 昼夜现象，也就是说需要约8760个小时的时间，这显然也是不符合事实的。
0
地球自转一周产生一次昼夜交替现象，经过观察，人们发现地球自转一周所需的时间大约是24小时，与昼夜交 替发生一次的时间吻合。
9《昼夜交替》课件（11张）+公开课一等奖创新教案
苏教版
五年级下
第三单元宇宙
3.9昼夜交替
白天的大唐芙蓉园和夜晚有什么不同？ 光线 昼与夜
昼夜现象的探索历程
地心说
古希腊科学家认为地球是宇宙的中心，日月星辰都绕着地球旋转。日心说
波兰天文学家哥白尼在16世纪提出了“日心说”，认为不是太阳绕着地球转，而是地球绕着太阳转，昼夜交替现 象是地球自转的结果。
（六）课堂小结
1.通过今天的学习，谈谈有什么收获？
.设想一下：如果没有昼夜交替现象会出现怎样的情景？ .对于昼夜交替现象本单元我们将继续深入研究，请同学们课下查阅相关资料，完善科学认知。 7、板书设计 昼夜交替 地球每天自西向东围绕地轴自转一昼夜交替、天体东升西落的现象 周期：24小时 方向：自西向东
（3）认识昼夜交替现象及人类认识的历程
.多媒体演示昼夜现象的探索历程。
.出示“地心说”和“日心说”，组织学生讨论，用模拟示意图表示日心说和地心说，解释太阳对于昼夜形成的因素。
.通过以上科学史的学习，你认为：昼夜变化到底是太阳围绕地球转动，还是地球的自转引起的？生讨论回答。
［设计意图：通过古人对昼夜现象的认识进程的图片、文字或视频，了解古人对昼夜现象的解释，引导学生进 入古代科学家思考的情境。］
太阳不动，地球围绕太阳公转但不自转”这种情况下，也会有昼夜交替现象，但要地球绕太阳一圈才会发生一次 昼夜现象，也就是说需要约8760个小时的时间，这显然也是不符合事实的。
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地球自转一周产生一次昼夜交替现象，经过观察，人们发现地球自转一周所需的时间大约是24小时，与昼夜交 替发生一次的时间吻合。
苏教版科学 五年级上册 全册课件
2021/1/13
古人对昼夜交替的解释
古代中国人认为，太阳是住在东海边上的一只三足金 乌。它白天巡逻，晚上休息。于是人们就把金乌出来时看 做是白天，休息时看做是黑夜。
2021/1/13
推算昼夜及时间
如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上八点，那么， 美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候 收看实况直播？
德国人会在白 天看到实况直播。
美国人这时候 刚起床。
2021/1/13
推算昼夜及时间
中国和美国时差约12小 时，美国应在早8时观看。 中国和德国时差约8小时， 德国应在中午12时观看。 中国和澳大利亚时差一 两个小时，澳大利亚约在 晚上22时观看。
2021/1/13
昼夜交替的成因
根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个 方向转动？
地球的自转是地球绕 地轴自西向东的运动。地 球自转一周约需24小时。
2021/1/13
推算昼夜及时间
观察转动的地球仪，想一想：地球上一部分国家或地区是白天的 时候，哪些国家或地区正处于黑夜？哪些国家或地区处于清晨？哪些 国家或地区处于黄昏？把你的发现填写在下面的横线上。
苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大
苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜
太阳和影子
2021/1/13
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 太阳在天空中的运动 阳光下影子的变化
2021/1/13
太阳在天空中的运动
观察太阳在天空中的位置和高度。 早晨到校时，观察太 阳的位置，上科学课前和 放学时再去观察一次。
子最短）。
2021/1/13
阳光下影子的变化
在教室里用手电筒模拟太阳的位置变化，同时观察影 子的变化。
古人对昼夜交替的解释
古代中国人认为，太阳是住在东海边上的一只三足金 乌。它白天巡逻，晚上休息。于是人们就把金乌出来时看 做是白天，休息时看做是黑夜。
2021/1/13
推算昼夜及时间
如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上八点，那么， 美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候 收看实况直播？
德国人会在白 天看到实况直播。
美国人这时候 刚起床。
2021/1/13
推算昼夜及时间
中国和美国时差约12小 时，美国应在早8时观看。 中国和德国时差约8小时， 德国应在中午12时观看。 中国和澳大利亚时差一 两个小时，澳大利亚约在 晚上22时观看。
2021/1/13
昼夜交替的成因
根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个 方向转动？
地球的自转是地球绕 地轴自西向东的运动。地 球自转一周约需24小时。
2021/1/13
推算昼夜及时间
观察转动的地球仪，想一想：地球上一部分国家或地区是白天的 时候，哪些国家或地区正处于黑夜？哪些国家或地区处于清晨？哪些 国家或地区处于黄昏？把你的发现填写在下面的横线上。
苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大
苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜
太阳和影子
2021/1/13
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 太阳在天空中的运动 阳光下影子的变化
2021/1/13
太阳在天空中的运动
观察太阳在天空中的位置和高度。 早晨到校时，观察太 阳的位置，上科学课前和 放学时再去观察一次。
子最短）。
2021/1/13
阳光下影子的变化
在教室里用手电筒模拟太阳的位置变化，同时观察影 子的变化。
五年级下册科学-昼夜交替现象教科版PPT(17张)
挑战活动：昼夜交替现象简单示意图 用带箭头的线表示太阳、地球的运动方式和方向。
（作业本32面）
太阳
地球
地球不动，太阳绕地球转。
挑战活动：昼夜交替现象简单示意图 用带箭头的线表示太阳、地球的运动方式和方向。
地球
太阳
太阳不动，地球绕太阳转。
（作业本32面）
挑战活动：昼夜交替现象简单示意图 用带箭头的线表示太阳、地球的运动方式和方向。
用带箭头的线表示太阳、地球的运动方式和方向。 组内进行小结：我们组共提出（ ）种假说，分别是……，其中能产生昼夜交替的有…… 昼夜交替现象有多种可能的解释。
地球和太阳做相对的圆周运动，都可以太产生阳昼夜交替现象。
用什么模拟太阳和地球？ 用一个字来表达，白天叫（ ），晚上叫（ ）。 组内合作分工，进行模拟实验，检验假说是否成立。 （） 组内合作分工，进行模拟实验，检验假说是否成立。
1.地球是一个巨大的球体，它在不停地转动。 2.地球上昼夜交替的周期是12个小时。
（√ ）
（×）
3.地球不动，太阳围绕着地球转，也可以解释昼夜交替现象。
（√ ）
4.昼夜交替现象的模拟实验中，可以用手电筒代表太阳。 （√ ）
5.利用昼夜交替的模拟实验，我们可以排除所有不合理的假说。
（× ）
6.在模拟实验中，地球被照亮的部分相当于一天中的昼。 （√ ）
（作业本32面）
地球
太阳
太阳不动，地球自转。
挑战活动：昼夜交替现象简单示意图
用带箭头的线表示太阳、地球的运动方式方向。
全班交流，可派代表展示。 地球不动，太阳绕地球转。 这就是传说中的“昼夜交替现象”。 DBD TBD DZZ DZG 地球上昼夜交替的周期是12个小时。
苏教版小学五年级上册科学《昼夜交替》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学五年级上册科学《昼夜交替》教案课件PPT优秀教学设计一、教学背景分析五年级学生是初步接触科学知识的阶段，对于天文现象的认识尚不深入，教师需要通过教学让学生了解地球自转和公转引起的昼夜交替现象。
本节课通过制作教案课件PPT优秀教学设计，帮助教师更好地展开教学，并提高教学效果。
二、教学目标知识目标1.知道地球自转的方向；2.知道地球公转的方向，并能说明一年有四季的原因；3.理解地球自转导致的昼夜交替现象；4.了解地球公转对温度、日照时间的影响。
能力目标1.能够通过实验、展示等多种形式进行学习；2.能够运用自己的知识想象、推断、解决实际问题。
三、教学重点难点教学重点1.地球的自转导致昼夜交替；2.地球的公转是造成四季变化的原因。
难点分析1.地球自转和公转的概念；2.地球公转对温度、日照时间的影响。
四、教学过程导入模块教师通过简单的问答和图片展示让学生了解昼夜交替现象和四季变化的原因，激发学生的好奇心和学习兴趣。
知识讲解模块1.地球自转教师通过PPT展示地球的自转和自转方向，让学生理解地球的自转是什么，并帮助学生理解地球的不同区域在同一时间的昼夜差异。
2.地球公转教师通过PPT展示地球的公转和公转方向，让学生了解地球绕太阳公转的原理，并帮助学生理解地球公转对季节的影响。
3.昼夜交替教师通过PPT展示昼夜交替的原理和地球自转的影响，让学生了解昼夜交替原因，并能够根据自己的理解描述昼夜交替的过程。
4.温度、日照时间的变化教师通过PPT展示地球公转对气候的影响，让学生了解温度、日照时间的变化是如何与地球公转相关联的，促使学生认识到地球公转的重要性。
实验模块教师通过实验让学生亲自体验地球公转和自转的过程，通过亲身参与感受到地球的运动方式，提高学生的学习兴趣和吸收知识的程度。
总结模块教师通过简单的问答和展示PPT总结本节课学习的知识，巩固学生的学习成果。
五、学生作业1.观察家附近的太阳强度和位置，记录观测时间、太阳位置及强度，并尝试推断一下此时位于地球的哪个位置上。
教科小学科学五下《4.1、昼夜交替现象》PPT课件(1
夜半球上：太阳高度小于0。
太阳高度角
地平面
4. 昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？
昼夜交替的周期，或太阳高度的日变化 周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被 用来作为基本的时间单位。
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 比较相同纬度地 区，相对位置偏东 区日出早晚。 的地点，要比位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。 因经度不同的时刻，统称地方时。
西 十 一 区
西 二 区
西 一 区中 时Leabharlann 区东 一 区东 二 区
东 十 一 区
东 十 二 区
区 时
演 示 1
三、沿地表水平运动物体的偏移 偏移原因：由于地球的自转 北半球右偏 偏移规律 南半球左偏 赤道上不偏
长江三角洲的发育
0
小结：
一、昼夜交替 晨昏线的判断（顺地球自转方向看 ） 昼夜状态的表达（太阳高度角） 二、地方时 经度相同的地方，时刻相同。 同一纬度地区，偏东的地区日出早 。 三、水平运动物体的偏移 偏移原因（地球自转） 偏移规律（手判法）
昼夜交替现象主要是 主要是地球的自转 假设地球只公转。 地球的那种运动形式 造成的。 造成的？ 假设地球只自转。
由于地球在不停的自转 ,从夜半球跨越到昼半球 第二 ,晨昏线是一个大圆。晨线是一个半圆， 如何判断晨昏线 ?(观察晨昏线 某一地区越过晨昏线时现象有 2. 昼夜两半球的分界线是什么 第一，地球上与太阳光线 的半圆线为晨线 . 反之 , 从昼半球跨越夜半球的 昏线是另一个半圆。 何不同？ 与太阳光线的关系及形状） 半圆线 , 为昏线. ？ 相垂直的线就是晨昏线。
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地 此时为11时，求甲地此时的时间。 答案：甲乙两地时差为： （136-120）*4=64分钟。 甲地此时为12时4分。
太阳高度角
地平面
4. 昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？
昼夜交替的周期，或太阳高度的日变化 周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被 用来作为基本的时间单位。
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 比较相同纬度地 区，相对位置偏东 区日出早晚。 的地点，要比位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。 因经度不同的时刻，统称地方时。
西 十 一 区
西 二 区
西 一 区中 时Leabharlann 区东 一 区东 二 区
东 十 一 区
东 十 二 区
区 时
演 示 1
三、沿地表水平运动物体的偏移 偏移原因：由于地球的自转 北半球右偏 偏移规律 南半球左偏 赤道上不偏
长江三角洲的发育
0
小结：
一、昼夜交替 晨昏线的判断（顺地球自转方向看 ） 昼夜状态的表达（太阳高度角） 二、地方时 经度相同的地方，时刻相同。 同一纬度地区，偏东的地区日出早 。 三、水平运动物体的偏移 偏移原因（地球自转） 偏移规律（手判法）
昼夜交替现象主要是 主要是地球的自转 假设地球只公转。 地球的那种运动形式 造成的。 造成的？ 假设地球只自转。
由于地球在不停的自转 ,从夜半球跨越到昼半球 第二 ,晨昏线是一个大圆。晨线是一个半圆， 如何判断晨昏线 ?(观察晨昏线 某一地区越过晨昏线时现象有 2. 昼夜两半球的分界线是什么 第一，地球上与太阳光线 的半圆线为晨线 . 反之 , 从昼半球跨越夜半球的 昏线是另一个半圆。 何不同？ 与太阳光线的关系及形状） 半圆线 , 为昏线. ？ 相垂直的线就是晨昏线。
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地 此时为11时，求甲地此时的时间。 答案：甲乙两地时差为： （136-120）*4=64分钟。 甲地此时为12时4分。
教科版小学科学五年级下册《4.1、昼夜交替现象》PPT课件(1)
因经度不同的时刻，统称地方时。
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地 此时为11时，求甲地此时的时间。
答案：甲乙两地时差为： （136-120）*4=64分钟。 甲地此时为12时4分。
区时
W
E
180°
30°15° 0° 15°30°
180°
西西 十十 二一 区区
夜半球上：太阳高度小于0。
太阳高度角
地平面
4. 昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？
昼夜交替的பைடு நூலகம்期，或太阳高度的日变化 周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被 用来作为基本的时间单位。
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 区比，较相相对同位纬置度偏地东 的区地日点出，早要晚比。位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。
3. 昼夜状态如何表达？ 太 讨 思任阳 论 考一昼高 一 昼瞬半度天半间球,中球即，上太、太：地阳夜阳太球高半高阳度球各度高的及地角度变晨的所大化昏简处于，线称的0另 上。.指昼一 昼夜 的 天 夜状是中 状态晨太何 态可昏阳时如以线光太何用上线阳表：太对高达太阳当度？阳地最高高地大度度平？来等面表于的示0倾。。角。
主昼 球要假夜 的是设交 那地地替 种球球现 运的只象 动自公主形转转要式。是造地成 造的成假？的设。地球只自转。
由 越 昼某何2于到半第个.如 与一 不昼地昼球二半第 相何 太地 同夜球半跨圆,一 垂晨在球越判 阳区 ？两，昏， 直不的夜断 光半越昏线地 的停半半线晨 线球过是球 线的圆球是昏 的的晨一自线的上 就另个分线 关昏转为半与 是一大界系?线晨 圆,从个(太 晨圆观线及时线 线夜半阳昏。察.,是形现半反 为圆晨光线晨什状象球之 昏。线线。昏跨,线么）有从是.线？一
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地 此时为11时，求甲地此时的时间。
答案：甲乙两地时差为： （136-120）*4=64分钟。 甲地此时为12时4分。
区时
W
E
180°
30°15° 0° 15°30°
180°
西西 十十 二一 区区
夜半球上：太阳高度小于0。
太阳高度角
地平面
4. 昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？
昼夜交替的பைடு நூலகம்期，或太阳高度的日变化 周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被 用来作为基本的时间单位。
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 区比，较相相对同位纬置度偏地东 的区地日点出，早要晚比。位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。
3. 昼夜状态如何表达？ 太 讨 思任阳 论 考一昼高 一 昼瞬半度天半间球,中球即，上太、太：地阳夜阳太球高半高阳度球各度高的及地角度变晨的所大化昏简处于，线称的0另 上。.指昼一 昼夜 的 天 夜状是中 状态晨太何 态可昏阳时如以线光太何用上线阳表：太对高达太阳当度？阳地最高高地大度度平？来等面表于的示0倾。。角。
主昼 球要假夜 的是设交 那地地替 种球球现 运的只象 动自公主形转转要式。是造地成 造的成假？的设。地球只自转。
由 越 昼某何2于到半第个.如 与一 不昼地昼球二半第 相何 太地 同夜球半跨圆,一 垂晨在球越判 阳区 ？两，昏， 直不的夜断 光半越昏线地 的停半半线晨 线球过是球 线的圆球是昏 的的晨一自线的上 就另个分线 关昏转为半与 是一大界系?线晨 圆,从个(太 晨圆观线及时线 线夜半阳昏。察.,是形现半反 为圆晨光线晨什状象球之 昏。线线。昏跨,线么）有从是.线？一
41教科版五年级科学下册昼夜交替现象 (1)PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
才会发生一次昼夜交替。太阳离地球1.5 亿千米，太阳运行的速度是250千米/秒，
照此速度，科学家推算太阳绕地球一圈要花
1046.6小时。也就是说约要43
天才会发生一次昼夜交替
24 现象，不会 小时内发生一次昼夜交
替现象，这显然是不符合实际情况的。
昼 夜 交 替 的 认 识
“太阳不动，地 昼
球围绕太阳公转但不自 夜
4.1昼夜交替现象
雅校:
这两张照片最主要的区别是什么？
“昼夜交替”的4中假说
1、地球不动，太阳围着地球转 2、太阳不动，地球围着太阳转
3、地球自转
4、地球围着太阳转，同时自转
我们的Hale Waihona Puke 要的材料我们的实验方法 观测点
光线要从侧面照射
学会分工合作
实验员： 科学实验 一丝不苟
材料员： 管理器材 整理器材
认 识
符合实际情况。
昼
只有“地球
夜 围绕太阳公转，
交 同时自转”才会
替 的 认
既有昼夜变化， 又有四季变化，
识 才符合真实的情
况。
托勒密(90-168)
“地心说”
“日心说”
哥白尼
烧死在罗马鲜花广场
布鲁诺
伽利略
判处终身监禁
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
才会发生一次昼夜交替。太阳离地球1.5 亿千米，太阳运行的速度是250千米/秒，
照此速度，科学家推算太阳绕地球一圈要花
1046.6小时。也就是说约要43
天才会发生一次昼夜交替
24 现象，不会 小时内发生一次昼夜交
替现象，这显然是不符合实际情况的。
昼 夜 交 替 的 认 识
“太阳不动，地 昼
球围绕太阳公转但不自 夜
4.1昼夜交替现象
雅校:
这两张照片最主要的区别是什么？
“昼夜交替”的4中假说
1、地球不动，太阳围着地球转 2、太阳不动，地球围着太阳转
3、地球自转
4、地球围着太阳转，同时自转
我们的Hale Waihona Puke 要的材料我们的实验方法 观测点
光线要从侧面照射
学会分工合作
实验员： 科学实验 一丝不苟
材料员： 管理器材 整理器材
认 识
符合实际情况。
昼
只有“地球
夜 围绕太阳公转，
交 同时自转”才会
替 的 认
既有昼夜变化， 又有四季变化，
识 才符合真实的情
况。
托勒密(90-168)
“地心说”
“日心说”
哥白尼
烧死在罗马鲜花广场
布鲁诺
伽利略
判处终身监禁
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
《昼夜的交替》ppt课件(3篇)
的
太阳绕地球一圈要花1046.6小时。
认
也就是说约要43天才会发生一次 昼夜交替现象，不会24小时内发
识
生一次昼夜交替现象，这显然是 不符合实际情况的。
昼
“太阳不动，地
夜
球围绕太阳公转但不自
交 替
转”这种情况下，也会 有昼夜交替现象，但要 地球绕太阳一圈才会发
的
生一次昼夜现象，也就
认
是说需要约8760个小时
神奇的宇宙空间，
等待我们继续去探索……
感谢同学们和我一起研 究了《昼夜交替现象》这堂 课，谢谢！
结束
人类对宇宙的认识随
着天文观测不断进步， “地心说”暴露出许多问 题。逐渐被波兰天文学家 哥白尼提出的“日心说” 所取代。
波兰天文学家哥白尼经
过近四年的观测和计算， 于1543年出版了“天体运 行论”正式提出“日心 说”。
2.太阳不动，地球绕着太阳转。
3.地球自转。
4.地球绕着太阳转，同时自转。
哪一种情况是真实的情况？我们怎样知道哪 一种解释是正确的呢？
我们来做个实验，检验每一种情况，并把实 验结果记录下来。
请每组同学都用一个小球代表地球仪，用手 电筒表示太阳，让“太阳光”照在“地球上”。
观察“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮 了？那个部分没有被照亮？
Hi！大家好！我是 科学实验小助手米奇。 很高兴和大家一起学习 科学！
科学小助手米奇的提示：
1.我们采用模拟实验的方法对上述几种运动的形式是否能形成昼 夜交替进行解释。
2.先填写科学研究文件夹，后实验。
3.实验的过程中我们应该要注意： A 代表太阳的手电筒光应该一直照在代表地球的地球仪上。 B 在地球仪上确定中华人民共和国版图作为昼夜交替观察的起 始点。
苏教版小学五年级科学上册全册课件
地球一周，可能需要多长时间。 3.固定手电筒位置，转动地球仪，观察地球仪上的明暗变化，提问：
地球自转一周需多长时间。
昼夜交替的成因
太阳不可能用24小时围绕地球转一圈， 说明地球上的昼夜交替不会是太阳围绕地 球转动的结果，而地球自转一周所需的时 间则要短得多，因此昼夜交替只能是地球 自转的结果。极昼和极夜现象的产生，说 明地球自转的同时，还在绕地球公转。
在你周围有哪些植物也像郁金香这样会随着昼夜的交 替而变化？
合欢树
白天
夜晚
昼夜对植物的影响
选择一种植物，记录它在一天中的变化。
太阳花
向日葵
见阳光花开，早晚阴天闭合 总朝向太阳生长
昙花 晚上开放，清晨凋谢
昼夜对植物的影响
林奈和花钟 植物不仅会在不同季节里开花，有的还会在一天的固定时刻开放 或闭合。200多年前，瑞典生物学家卡罗拉斯·林奈根据这一现象编 排出一个富有情趣的“花钟”，他 把在不同时间开放的花，顺次排列 在钟面形的花坛上，这种“钟”非 常准确，直到现在，有些欧洲人仍 以这种“钟”来布置花坛。
昼夜对动物的影响
有些动物白天活动，夜晚休息；有些动物白天休息， 夜晚活动。你知道下面这些动物的作息习惯吗？
刺猬
蛾
白天休息 夜间活动
白天休息 夜间活动
昼夜对动物的影响
没有固定休息时间 白天活动 夜间休息 白天休息 夜间活动 白天活动 夜间休息 白天活动 夜间休息 白天休息 夜间活动
昼夜对动物的影响
※也可以通过查资料来了解动物在夜晚活动的情况。
改变昼夜的长短……
你有没有想过，如果人为地改变白天和黑夜的长短， 生物的习性会发生什么变化？
减少光照时间 可以使菊花提前开放
延长光照时间 可以增加鸡的产蛋量
地球自转一周需多长时间。
昼夜交替的成因
太阳不可能用24小时围绕地球转一圈， 说明地球上的昼夜交替不会是太阳围绕地 球转动的结果，而地球自转一周所需的时 间则要短得多，因此昼夜交替只能是地球 自转的结果。极昼和极夜现象的产生，说 明地球自转的同时，还在绕地球公转。
在你周围有哪些植物也像郁金香这样会随着昼夜的交 替而变化？
合欢树
白天
夜晚
昼夜对植物的影响
选择一种植物，记录它在一天中的变化。
太阳花
向日葵
见阳光花开，早晚阴天闭合 总朝向太阳生长
昙花 晚上开放，清晨凋谢
昼夜对植物的影响
林奈和花钟 植物不仅会在不同季节里开花，有的还会在一天的固定时刻开放 或闭合。200多年前，瑞典生物学家卡罗拉斯·林奈根据这一现象编 排出一个富有情趣的“花钟”，他 把在不同时间开放的花，顺次排列 在钟面形的花坛上，这种“钟”非 常准确，直到现在，有些欧洲人仍 以这种“钟”来布置花坛。
昼夜对动物的影响
有些动物白天活动，夜晚休息；有些动物白天休息， 夜晚活动。你知道下面这些动物的作息习惯吗？
刺猬
蛾
白天休息 夜间活动
白天休息 夜间活动
昼夜对动物的影响
没有固定休息时间 白天活动 夜间休息 白天休息 夜间活动 白天活动 夜间休息 白天活动 夜间休息 白天休息 夜间活动
昼夜对动物的影响
※也可以通过查资料来了解动物在夜晚活动的情况。
改变昼夜的长短……
你有没有想过，如果人为地改变白天和黑夜的长短， 生物的习性会发生什么变化？
减少光照时间 可以使菊花提前开放
延长光照时间 可以增加鸡的产蛋量
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古希腊学者把地球想象为一个 飘动着的“鼓”他们认为 ， “鼓”的外层是包在雾里的火 环，太阳、月亮在雾中运转， 若人类从雾的开口处看到它们
托勒密(90-168)
“地心说”
哥白尼
“日心说”
烧死在罗马鲜花广场
伽利略
布Байду номын сангаас诺
判处终身监禁
科学的探索是漫长而艰辛的， 有时候甚至要付出巨大的代价， 然而人们求知的欲望不会因此 止步，对未知事物的探究也不 会停止……
复习
1.（太阳位置 ）和（ 影子位置 ）的变化是有规律的， 人们就利用这个规律来计算时间。当时的（计时工具 ） 被称为（ 太阳钟 ）或（ 日晷 ）。 2. （ 太阳钟 ）是利用太阳和影子的关系制成的。 3. 日晷是由（ 晷针 ）和（ 晷面 ）两部分构成的。
4.早晨，太阳从（ 东方 ）升起来，影子在 （ 西边 ）；傍晚，太阳从（ 西方 ）落下去， 影子在（ 东边 ）。
替现象，这显然是不符合实际情况的。
昼 夜 交 替 的 认 识
“太阳不动，地球 围绕太阳公转，但地球不自 转”这种情况下，也会有昼 夜交替现象，但要地球绕太 阳一圈才会发生一次昼夜现 象，也就是说需要约8760个 小时的时间，这显然也是不 符合事实的。
昼 夜 交 替 的 认 识
“地球自转，不 公转”时，地球自转一 周就会发生一次昼夜现 象。如果是这样，地球 上某地的昼夜长短，气 候温度就天天一样，不 会出现差异。这也不符 合实际情况。
地球绕着太阳转，同时自转
当“地球不动，太阳围绕地球转”时， 地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一圈， 才会发生一次昼夜交替。太阳离地球1.5
亿千米，太阳运行的速度是250千米/秒，
照此速度，科学家推算太阳绕地球一圈要花
1046.6小时。也就是说约要43
天才会发生一次昼夜交替 现象，不会24小时内发生一次昼夜交
4. 昼夜交替的周期有多长？方向是怎样 的？
周期：24小时（也就是一天） 方向：自西向东
昼夜变化
模拟昼夜变化实验
----以北京
为例
世界时间对照表 地名 纽约 墨西哥 纽约 旧金山 悉尼 东京 北京 时间 7：00 6：00 4：00 4：00 22: 00 21: 00 20：00 地名 新加坡 孟买 莫斯科 开罗 柏林 伦敦 巴黎 时间 19：00 17: 00 15: 00 14: 00 13：00 12：00 12：00
当 是白天时， 是黄昏。 三、学习了这一课，谈谈你的想法。 是黑夜， 是清晨，
一、填空题 1、昼夜交替的原因是 2、地球自转的方向是 。 。
3、北京奥运会开幕式在晚上20点，美国、德国、澳大利业等国 家的观众分别在 点、 点、 点收看实况直播。 4、古希腊科学家 （ ） 认为地球是宇宙的中心，波兰天文学家 （ ） 提出“日心说”。
二、观察转动的地球仪，把你的发现填写在下面的横线上。
1.我们的需要的材料
模拟地球昼夜交替实验
手电筒或者蜡烛代表： 太阳 两者的共同点： 自身会发光
塑料小球代表： 两者的共同点：
地球
1球形 2不透明 3不会发光
观测点
2、调节手电筒跟地球仪的距离，差不多正好能 照亮半个地球仪。 3、确定一个点来观察昼夜交替现象。 4根据实验推测一下那种假设的可能性高？哪种 低？为什么？
探究活动二：
昼夜交替现象的原因 1、地球不动，太阳绕着地球转 2、太阳不动，地球绕着太阳转
3、地球自转
4、地球绕着太阳转，同时自转
“昼夜交替”的4中假说
1、地球不动，太阳围着地球转
2、太阳不动，地球围着太阳转
3、地球自转
4、地球围着太阳转，同时自转
温馨提示：
1、用乒乓球或小地球仪代表“地球”， 蜡烛或手电筒代表“太阳”， 2、实验中要让“阳光” 一直照在“地球 上。 3、每小组选1—2种假想，来模拟验证。
清晨太阳缓缓升起， 夜色渐渐消退。
傍晚，太阳慢慢西下， 夜幕悄悄降临。
昼夜交替现象
地球
昼
夜
太阳
地球
一、昼夜交替
地球本身不发光，不 假设地球本身发光。 1.为什么会有昼夜 透明，又由于地球在 交替现象？ 假设地球透明。 不停的运动，所以有 昼夜交替现象产生。 假设地球不运动。
昼夜交替现象主要是地 主要是地球的自转 假设地球只公转。 球的那种运动形式造成 造成的。 的？ 假设地球只自转。
观察转动的地球仪，想一想：地球上一部分国家 或地区是白天的时候，哪些国家或地区正处于黑 夜？哪些国家或地区处于清晨？哪些国家或地区 处于黄昏？把你的发现填写在下面的横线上。 当_____________是白天时， ____________是黑夜, ____________是清晨, ____________是黄昏。
昼 夜 交 替 的 认 识
昼 夜 交 替 的 认 识 四
只有“地球围绕太 阳公转，同时自传” 才会既有昼夜变化 又有四季变化，才 符合真实的情况。
昼 夜 交 替 的 认 识 三
• 古人对昼夜交替的解释
古代中国人认为： 太阳是住在东海边上的一只三 足金乌。它白天巡逻，晚上休 息。于是，人们就把金乌出来 时看做事白天，休息时看做是 黑夜。