人教(部编版)四年级下册语文《天窗》第一课时课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结构：半包围结构
组词：苍鹰 鱼鹰
多音字
jiè 慰藉 枕藉
藉 jí 狼ຫໍສະໝຸດ Baidu 籍贯
理解词语
真切 奇幻
指像线一样一串串密密连 接着的雨点 安慰
慰藉
猛烈、有力
猛厉
本文指云彩奇异变幻
雨脚
清楚确实，一点儿也不模糊
初读课文
边读边思考，天窗给乡 下的孩子带来了什么？
品味文章
“小小的天窗是你唯一的慰 藉。”这句话在文中出现了几次？ 用横线画出来。
第三课 天窗
语文 · 部编版 · 四年级下
天窗就是设在屋顶上用以 透光和通风的窗子。
作作者者简简介介
茅盾茅，盾，原原名名沈德沈鸿。德茅盾鸿出生，在一他个思想观 是新文念颇化为新运颖的动家庭的里，先从小驱接受者新式、的教中育。后考 国革命入北文京大艺学预的科，奠毕业基后入人商务之印书一馆工。作，从此 他的代走上表了改作革中有国文小艺的说道路《，他子是新夜文化》运动、的先 《春蚕驱者》、中和国革文命文学艺的评奠基论人之《一。夜他的读代表作有 偶记》。 小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。
作业
1、熟读课文，文章可分 成几部分？
2、思考：作者写天窗仅仅 是因为天窗给孩子们带来了 欢乐和慰藉吗？还有什么深 刻的含义呢？
认读字词
bō li
jiè bǔ
玻璃 慰藉 卜落
yīng bà
tān
夜莺 霸气 河滩
shuò
闪闪烁烁
zhàng
帐子
biān fú
蝙蝠
指导书写
lí
结构：左右结构
组词：玻璃 琉璃
jiè
结构：上下结构
组词：慰藉 枕藉
yīng 结构：上中下结构
组词：黄莺 夜莺
bà
结构：上下结构
组词：霸王 恶霸
yīng
组词：苍鹰 鱼鹰
多音字
jiè 慰藉 枕藉
藉 jí 狼ຫໍສະໝຸດ Baidu 籍贯
理解词语
真切 奇幻
指像线一样一串串密密连 接着的雨点 安慰
慰藉
猛烈、有力
猛厉
本文指云彩奇异变幻
雨脚
清楚确实，一点儿也不模糊
初读课文
边读边思考，天窗给乡 下的孩子带来了什么？
品味文章
“小小的天窗是你唯一的慰 藉。”这句话在文中出现了几次？ 用横线画出来。
第三课 天窗
语文 · 部编版 · 四年级下
天窗就是设在屋顶上用以 透光和通风的窗子。
作作者者简简介介
茅盾茅，盾，原原名名沈德沈鸿。德茅盾鸿出生，在一他个思想观 是新文念颇化为新运颖的动家庭的里，先从小驱接受者新式、的教中育。后考 国革命入北文京大艺学预的科，奠毕业基后入人商务之印书一馆工。作，从此 他的代走上表了改作革中有国文小艺的说道路《，他子是新夜文化》运动、的先 《春蚕驱者》、中和国革文命文学艺的评奠基论人之《一。夜他的读代表作有 偶记》。 小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。
作业
1、熟读课文，文章可分 成几部分？
2、思考：作者写天窗仅仅 是因为天窗给孩子们带来了 欢乐和慰藉吗？还有什么深 刻的含义呢？
认读字词
bō li
jiè bǔ
玻璃 慰藉 卜落
yīng bà
tān
夜莺 霸气 河滩
shuò
闪闪烁烁
zhàng
帐子
biān fú
蝙蝠
指导书写
lí
结构：左右结构
组词：玻璃 琉璃
jiè
结构：上下结构
组词：慰藉 枕藉
yīng 结构：上中下结构
组词：黄莺 夜莺
bà
结构：上下结构
组词：霸王 恶霸
yīng