在探索中发展学生的创新思维
在探索中发展学生的创新思维
吴际双 (湖北省建始县中等职业技术学校)
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程。 通过这种思维， 不仅能揭露客观 事物的本质及内部联系，而且能在此基础上产生新颖的、独创的、有社会意义的思维成果。 它是人类思维的高级过程，是人类意识发展水平的标志。创新思维不同于一般的思维活动， 它要求打破慣常的解决问题的方法， 将已有的知识经验进行改组或重建， 创造出个体前所未 知的或社会前所未有的思维成果。同时，创新精神的激发和培养是素质教育的突破口，是发 展学生思维能力的核心课题。在教学过程中，教师适时创设探索性的教学情境，提供让学生 思考、尝试、探索、发现的机会，形成学生主动参与教学的氛围，让学生获得成功的体验， 可以有效地激发学生的创新意识，培养学生的创新精神，发展学生的创新思维。 江泽民说：“创新是一个民族进步的灵魂。”创新是社会进步、国家发展强大的条件。 作为教师，应高度重视学生创新思维的培养和发展，在教学过程中深入钻研教材，找准知识 间的联系点以及本质特点，探索知识的内在规律，让学生在获取新的知识和技能、获得成功 的体验的同时，培养自己的创新精神，发展自己的创新思维。 一、运用观察、归纳、比较、类比方法探索知识发生的过程，培育学生的创新思维 数学教学过程是一种特殊的认识过程。在这个过程里，学生所要认识的是一种间接的、 系统的数学知识。 虽然这些知识是人类已知的， 但对学生来说接受这些知识仍要经历一个在 已知基础上掌握新知，由不知到知的认识过程。作为教师，只有通过自己的教学设计，再现 知识的形成过程， 引导学生参与知识的探讨和发现活动， 才能使学生在获取知识的同时发展 认知能力、 培养创新精神。 笔者在引导学生自己发现平方差公式的结构特点的教学设计如下： 1,运用已学知识解决问题。 计算下列各题: 1 1 x y) （1）（3x+5）（3x-5） （2）（ 2 x+y）（- 2 (3)(-x+3)(x-3) 这几个式子都是多项式的乘法，学生都会。这样，就为全体学生创造了参与的机会，学 生们都运用多项式的法则认真地算起来。 2，观察、比较、发现问题。 问:你发现这几个式子的计算结果有什么不同？各式的结果分别是多少?指名学生订正。 你认真观察这几个式子，知道出现这种不同的原因吗？ 学生通过观察、比较、思考，发现这些结果中有的是三项式、有的是二项式。 鼓励学生继续观察、比较，并讨论。在讨论的过程中老师巡视指出要认真比较各项的符 号，主要是看作因式的两个多项式的符号与结果的项之间的联系。学生经过讨论发现:结果 是三项式的两个多项式中的两项要么都完全相同， 要么都互为相反数； 结果是二项式的两个 多项式中的两项有一项完全相同，有一项互为相反数，所以合并同内项时，它们的交叉就为 零了，剩下的就只有平方项了。并且作为结果，完全相同项的平方应为被减数，互为相反数 的项的平方应为减数。 这样， 使学生学到的知识不是机械地生搬硬套， 而是生动地活学活用。 同时， 有利于新、 旧知识的联系,有利于培养学生推理、判断能力、语言表达能力、自学能力。思维得以展开， 增强了学生的参与意识，培养了学生独立思考、勇于创新的精神。 二、多角度、多途径、深层次地探索解题思路，强化发散思维能力的训练，发展学生 的创新思维 由于数学题蕴含的数学关系的多样性与复杂性， 加上不同的思考角度， 使得同一问题往 往有不同的解法，因而也就存在着解题的最佳途径。在指导学生解题时，经常引导学生从不 同角度，对同一题进行探索、思考以获取多种解法，则能达到提高学生解题能力，发展学生 的创新思维的目的。下面以课本上 一道练习题为例，简谈这方面的一点做法。 解方程 x+ x 2 2 这是一道直接应用移项、平方的训练题。如果我们对此题仔细分析，多角度的探索，深 入挖掘其中蕴含的数学关系，定能获益匪浅。 探索一：适当变形方程得 x-2+ x 2 0
学生创新思维培养实践探索
学生创新思维培养实践探索一、背景介绍在当今社会，创新已经成为人才培养的重要目标之一。
因此，培养学生的创新思维能力变得尤为重要。
本文将探讨学生创新思维培养的一系列实践方法和探索。
二、培养自主思考能力为了激发学生创新思维，首先要培养学生的自主思考能力。
这可以通过引导学生进行自主研究、提出问题并寻找解决办法等方式实现。
教师可以提供一些启发性的问题，鼓励学生进行探索和实践。
三、引导学生多角度思考创新思维需要学生具备多角度的思维方式。
教师可以给学生提供多样化的材料和资源，引导他们从不同的角度思考问题。
这样的教学方式可以培养学生的开放性思维和批判性思维，从而激发他们进行创新思考。
四、提供实践机会学生创新思维的培养需要提供实践机会。
学校可以组织各种创新实践活动，如科技创新竞赛、创业训练等，为学生提供一个展示自己创新成果的平台。
通过实践，学生可以体验创新的过程，培养解决问题的能力和创新意识。
五、培养团队合作精神创新往往需要多个人的共同努力。
因此，培养学生的团队合作精神也是十分重要的。
学校可以设置团队项目，让学生在团队中合作解决问题，培养他们的沟通协作能力和团队合作意识。
六、提供创新课程学校可以开设专门的创新课程，为学生提供创新思维的培养平台。
这些课程可以包括创新方法、创业知识、创新案例分析等内容。
通过系统学习，学生可以更好地掌握创新思维的理论和实践技巧。
七、鼓励学生参与社会实践学生参与社会实践活动可以让他们接触到真实的问题和挑战，进一步培养创新思维。
学校可以组织学生参加社会实践项目，如社区服务、志愿者活动等。
通过实践，学生可以从社会中获取创新的灵感，并将创新思维运用到实践中。
八、给予学生创新思维的自由空间学生的创新思维培养需要给予他们一定的自由空间。
教师可以鼓励学生自主选择研究方向和解决问题的方法，充分发挥学生的创造力。
同时，也要给予学生一定的支持和指导，确保他们的创新思维能够得到有效的引导。
九、加强学生创意思维的评估学生创新思维的培养需要有相应的评估机制。
教师个人工作总结培养学生创新思维的实践与探索
教师个人工作总结培养学生创新思维的实践与探索教育的本质是培养学生的创新思维和创造能力，而教师在这一过程中起到至关重要的作用。
过去的一年里，作为一名教师，我通过实践和探索，积极尝试各种教学方法和策略，旨在激发学生创新思维的潜力，并取得了一定的成效。
本文将对我个人的工作总结进行介绍，主要包括课堂教学、学生指导和教学资源开发三个方面。
一、课堂教学在课堂教学方面，我注重培养学生的创新思维，通过以下几个方面进行实践和探索。
首先，我广泛运用启发式教学法。
启发式教学注重引导学生主动思考、探索问题的解决方法，充分调动学生的创新思维。
在数学课堂上，我经常通过提供一些实际生活中的问题，引导学生从不同角度思考并解决问题。
这样的教学方法激发了学生的学习兴趣，培养了他们的创新思维。
其次，我鼓励学生进行团队合作。
合作学习可以促进学生之间的相互交流和合作，培养他们的团队合作精神和创造力。
我把学生分成小组，让他们共同完成一些课程项目或实验。
在这个过程中，学生需要相互讨论、分享想法，并共同解决问题。
通过团队合作，学生的创新思维得到了锻炼和发展。
最后，我注重培养学生的实践能力。
创新思维需要付诸实践才能真正发挥作用。
为了让学生将所学知识应用到实际生活中，我经常组织一些实践活动，如科学实验、社会调研等。
通过实践，学生不仅更好地理解了理论知识，还培养了观察、分析和解决问题的能力。
二、学生指导除了课堂教学外，我还积极参与学生指导工作，帮助他们培养创新思维和实践能力。
首先，我定期与学生进行个别谈话。
通过与学生面对面的交流，我了解到他们的学习情况、兴趣爱好以及遇到的困难。
在谈话中，我积极引导学生思考问题的不同角度，并给予他们一些建议和指导，帮助他们解决问题和激发创新思维。
其次，我组织学生参加创新竞赛和科技活动。
这种形式的学生活动是培养学生创新思维的有效途径。
我通过组织学生参加科学展览、演讲比赛等活动，让他们能够展示自己的创新成果，感受到创新带来的成就感，并不断提高自己的创新能力。
探索小学六年级学生的创新思维和科技实践能力
探索小学六年级学生的创新思维和科技实践能力在当今科技高速发展的时代，培养学生的创新思维和科技实践能力已成为教育的重要任务。
尤其是针对小学六年级学生，如何激发他们的创新潜能，并引导他们运用科技进行实践，是一个值得探索的课题。
本文将探讨小学六年级学生的创新思维和科技实践能力，并提出一些培养方法和策略。
一、创新思维创新思维是指富有创造性、探索性的思维方式，能够产生新的想法和解决问题的方法。
小学六年级学生正处于思维发展的关键时期，培养他们的创新思维能力具有重要意义。
1. 提供启发性问题为了培养学生的创新思维，教师可以在教学中提供一些启发性问题，激发学生思考和探索。
比如，在学习科学知识时，可以提问：“如何用简单的材料制作一个能够发电的小装置？”这样的问题可以引导学生思考如何运用已有的知识和技能来解决问题，激发他们的创新意识。
2. 引导开放性思维开放性思维是创新思维的基础，培养学生的开放性思维能力对于创新能力的培养至关重要。
教师可以通过让学生观察、聆听、感知自然和社会的事物，鼓励他们提出自己的见解和观点，培养他们的观察力、思考力和表达能力。
3. 鼓励多元化思维创新思维需要多元化的思考方式，培养学生多元化思维能力可以通过教学中的多元化资源和方式。
比如，教师可以设计小组合作活动，让学生在互相讨论和合作中交流想法，并从不同的角度思考问题，培养他们的多元化思维能力。
二、科技实践能力科技实践能力是指学生能够灵活运用科技工具和方法解决实际问题的能力。
在小学六年级阶段，培养学生的科技实践能力不仅能够提升他们的创新能力，还能够提高他们的实际操作能力。
1. 提供实践机会为了培养学生的科技实践能力，教师可以提供一些实践机会，让学生亲自动手操作和实践。
比如，在学习计算机课程时，可以让学生亲自使用计算机软件进行编程，完成一些简单的编程任务，培养他们对科技工具的使用和实践能力。
2. 引导科学探究通过引导学生进行科学探究活动，可以培养他们的科技实践能力。
增强学生创新思维的方法探索
增强学生创新思维的方法探索一、引言创新思维是现代社会对学生提出的新的要求之一。
学生们不再仅仅需要记忆和应用知识，还需要具备创新能力，以应对快速变化的社会需求。
然而，如何培养学生的创新思维，是一个备受关注的问题。
本文将探讨一些增强学生创新思维的方法。
二、鼓励多角度思考为了增强学生创新思维，我们需要鼓励他们从不同的角度思考问题。
这可以通过引导学生换位思考、挑战传统观念、对事物进行思维实验等方式来实现。
学校可以组织讨论班、辩论赛等活动，让学生们能够充分发表自己的意见，从而培养他们多元思维的能力。
三、培养团队合作能力创新往往是团队合作的结果，因此培养学生的团队合作能力对于增强他们的创新思维至关重要。
学校可以开设合作项目，让学生分组合作解决问题，通过团队合作来激发他们的创新潜能。
四、提供自主学习的机会自主学习是创新思维的重要基础。
学校可以设置自主学习课程，鼓励学生在兴趣领域深入学习，并提供相关资源支持。
这样，学生可以在自我驱动的环境下，培养自主思考、自学能力，从而增强创新思维。
五、提供实践机会创新思维需要与实践相结合。
学校可以组织一些创新实践活动，如学生社团、科技竞赛等，让学生将自己的创意付诸实践，并从中获取反馈和经验。
这样能够为学生提供一个锻炼创新思维的平台，并培养他们的实践能力。
六、鼓励学生多读书阅读是培养学生创新思维的重要途径。
学校应该注重培养学生的阅读兴趣，提供多样化的图书资源。
同时，教师可以引导学生进行文献调研，通过阅读来扩展他们的知识面，激发他们的创新灵感。
七、引导学生进行设计思维设计思维是创新的核心。
学校可以开设设计课程，引导学生进行问题定义、解决方案设计等过程，让学生在实践中学会运用设计思维，培养他们的创新能力。
八、培养学生的批判思维批判思维是创新的重要组成部分。
学校可以在教学中注重培养学生的分析能力和批判思维，让他们具备独立思考和评估问题的能力。
通过批判思维的培养，学生能够更好地识别问题，并提出具有创新性的解决方案。
培养学生创新思维的探索与实践
培养学生创新思维的探索与实践
2023年，一个崭新的时代正在迎面而来。
由于全球科技的不断推进，我们已经进入了一个智能化的世界，这个世界对人才的要求更高，而培养学生创新思维成为了教育的一个重要方向。
在这个新时代，教育界正在探索和实践着如何培养学生的创新思维。
创新成为了未来的主旋律，只有具备创新能力的人才才能适应这个竞争激烈的时代。
那么，如何培养学生的创新思维呢？首先，教育者可以通过给学生提供自主学习的环境来激发他们的创新能力。
自主学习可以让学生更快地获得知识，而且他们也更容易挖掘到自己的潜力。
其次，教育者还可以通过引导学生思考和探究来培养他们的创新能力。
教育者应该提供学生足够的时间和空间，让他们自己去思考、探究问题，这样才能让学生在创造中成长。
除此之外，教育机构可以通过多元化的课程来帮助学生获得更丰富的知识和技能。
多元化的课程可以让学生从不同的角度去看待问题，这样他们就可以更加灵活地运用所学的知识，更好地发挥出自己的创新能力。
在学校中，教育者还应该为学生提供一些类似于创新工作室这样的场所，让学生可以自由地发挥自己的创新能力。
这样可以让学生在一个无压力的环境中，更好地去发挥属于自己的特长，提高创新能力。
最后，家庭也需要在培养孩子的创新思维方面做出努力。
父母可以鼓励孩子看一些有趣的科学故事，可以帮助孩子开拓视野，启发他们的创新思维。
总之，在这个充满机遇和挑战的时代，培养学生的创新能力是教育的一项重要任务。
教育者和家长应该携手努力，为孩子们提供更广阔的创新平台，让每一个孩子都能够成为拥有创新能力的人才，为国家和世界做出贡献。
培养学生创新思维的探索与实践
培养学生创新思维的探索与实践第一部分：引言随着社会的发展和进步，培养学生创新思维已经成为教育的重要任务。
创新思维是指学生具备解决问题、创造价值和应对挑战的能力。
但是，在传统的教育中，学生常常只被要求接受知识的灌输，缺乏主动发现问题和解决问题的能力。
因此，如何培养学生的创新思维成为教育界和社会关注的焦点。
第二部分：培养学生的好奇心好奇心是培养学生创新思维的关键。
学生对未知世界的好奇心可以激发他们主动探索、学习和思考的欲望。
因此，教育者应该通过激发学生的好奇心来培养他们的创新思维。
例如，可以引入一些有趣的问题和挑战，激发学生的兴趣和求知欲，帮助他们主动思考和探索。
第三部分：提供开放的学习环境要培养学生的创新思维，必须提供一个开放的学习环境。
在这样的环境中，学生可以自由地表达自己的想法和意见，不受限制地思考和创造。
教师应该成为学生的引导者和合作伙伴，鼓励他们尝试新的方法，提供支持和指导。
同时，学校应该为学生提供丰富的学习资源和实践机会，让他们能够积极参与到创新实践中去。
第四部分：培养学生的问题解决能力创新思维离不开学生的问题解决能力。
为了培养这种能力，教育者可以提供一些真实的问题和挑战，让学生自主思考和解决。
同时，也可以通过培养学生的合作精神，让他们在团队中共同解决问题，锻炼他们的团队合作和沟通能力。
这样，学生就能够通过解决问题来实践和应用他们的创新思维。
第五部分：鼓励学生的多元思维创新思维需要学生具备多元思维的能力。
教育者可以通过引入多学科的知识，让学生从不同的角度思考问题，培养他们的多元思维。
此外，也可以鼓励学生进行跨学科的学习和研究，提升他们的综合分析和解决问题的能力。
多元思维的培养将赋予学生更广阔的视野和深度的思考能力。
第六部分：提供丰富的创新教育资源为了培养学生的创新思维，教育者需要提供丰富的创新教育资源。
这些资源可以包括创新实验室、科技装备、图书馆等，为学生提供创新实践和研究的场所和工具。
发展学生创新思维
发展学生创新思维创新思维是当今社会所追求的重要能力之一。
因为创新不仅能够带来个人成功，也是社会进步的源动力。
为了培养学生的创新思维，教育界一直在不断努力。
本文将从培养学生对问题的探索精神、激发学生的想象力以及提供多样化的学习机会三个方面，探讨如何发展学生创新思维。
一、培养学生对问题的探索精神在解决问题的过程中培养学生的创新思维是至关重要的。
学生们需要学会从不同的角度去看待问题，并尝试提出创新的解决方案。
为了培养学生的探索精神，我们可以采取以下措施：1. 引导学生提出问题：在教学过程中，鼓励学生主动提出问题，并引导他们思考问题的根源和可能的解决方法。
通过这种方式，学生们可以培养思维开放度，激发他们的创新灵感。
2. 提供资源支持：学校可以建立创新实验室、图书馆等资源，为学生提供丰富的知识和技术支持。
同时，学校可以邀请企业专家、科学家等来校进行讲座，鼓励学生与他们进行互动和探讨。
3. 鼓励团队合作：创新往往需要团队合作，学校可以组织学生参加一些小组项目，给予他们合作解决问题的机会。
通过合作，学生们可以互相借鉴和启发，培养创新思维。
二、激发学生的想象力想象力是创新思维的重要基础，只有激发学生的想象力，才能够培养他们的创新能力。
以下是一些激发学生想象力的方法：1. 提供多样的学习材料：学校可以为学生提供各类主题的书籍、影片等学习材料。
通过阅读和观看，学生们可以接触到不同的思想和观点，从而拓宽他们的视野和想象力。
2. 进行创意活动：学校可以组织举办一些创意比赛、艺术展览等活动，激发学生的创造力和想象力。
通过参与这些活动，学生们可以发挥他们的想象力，创造出独特的作品。
3. 倡导自主学习：学校可以鼓励学生进行自主学习和研究，培养他们主动探索的能力。
在自主学习的过程中，学生可以根据自己的兴趣和想法进行深入的思考和研究，从而激发想象力。
三、提供多样化的学习机会学校应该提供多样化的学习机会，让学生在不同的领域中有机会进行创新实践。
探索学生自主创新的方法与途径
探索学生自主创新的方法与途径学生自主创新是培养创新人才的重要途径之一。
随着社会的发展，创新能力被认为是未来竞争力的源泉，因此如何帮助学生培养自主创新的能力成为教育界亟待解决的问题。
本文将围绕学生自主创新的方法与途径展开探讨。
一、培养学生创新兴趣的方法培养学生创新兴趣是激发其自主创新能力的第一步。
教师可以通过以下方法来激发学生的创新兴趣。
1. 提供丰富的学习资源：教师可以建立创新学习资源库，为学生提供各类图书、实验设备、资料和学习工具等。
学生可以根据自己的兴趣选择相应的资源进行学习，从而激发创新思维。
2. 创设开放式学习环境：教师可以在教室中设置一些创新角落，提供自由讨论的机会。
同时，鼓励学生提出问题、发表观点，激发学生的好奇心和主动性。
3. 引导学生进行跨学科学习：鼓励学生在不同学科之间建立联系，开展跨学科研究。
通过跨学科学习，学生可以培养综合思考和解决问题的能力。
二、提高学生创新思维的方法培养学生创新思维是发展其自主创新能力的关键。
以下是几种提高学生创新思维的方法。
1. 开展思维训练活动：学校可以组织各类思维训练活动，如解决问题的思维训练、创意想象的思维训练等。
这样可以培养学生的逻辑思维和创新思维能力。
2. 运用启发性教学法：鼓励学生通过自主探究、实践操作等方式进行学习。
启发性教学法可以激发学生的创新思维，培养他们的问题解决能力。
3. 进行团队项目合作：组织学生参与团队项目合作，既可以培养学生的协作能力，又可以培养他们的创新思维。
在团队项目中，学生需要独立思考问题并提出解决方案。
三、鼓励学生实践创新的方法学生创新实践是激发其自主创新能力的重要途径。
以下是几种鼓励学生实践创新的方法。
1. 开展创新实践活动：学校可以组织各类创新实践活动，如科技创新竞赛、社会实践等。
这样可以为学生提供实践的机会，培养他们的实际操作能力和创新精神。
2. 鼓励学生参与科研项目：学校可以鼓励学生参与科研项目，与导师合作进行科学研究。
培养学生创新思维的探索与实践
培养学生创新思维的探索与实践2023年，全球教育界的一个共识是，培养学生创新思维已经成为教育的重心。
随着科技的迅速发展，传统的知识学习已经不能满足人们未来的需求。
在这个快速变化的时代，创新思维成为了新一代人才的重要素质之一。
一、创新思维的定义创新思维是指在特定情境下，独立思考、构建新的观念或者发现更有效或更有创意的问题解决方式的能力。
创新思维是我们从小就应该培养的能力，也是学习和工作中必备的素质。
二、培养学生创新思维的必要性创新思维是未来的需求。
随着社会的快速变化和经济的进步，人们对新事物的需求越来越大，这就需要大量具备创新思维的人才。
未来的目标是需要大量具有创新思维的人才，这是社会发展的需求和趋势。
创新思维是个性化能力的表现。
每个人都有自己的思维方式和天赋，培养创新思维，可以让每个人能够充分发挥自身的优势，创造属于自己的创新性成果。
这也同时展示了非均等性，为社会的发展带来了更多的变数和活力。
创新思维是全球化时代的优势。
创新思维是全球化时代的核心竞争力，没有创新思维的人才，将难以跟上世界的脚步，影响我们国家和民族的发展。
三、培养学生创新思维的方法和途径创新思维需要各种因素的融合和增量囤积，将培养创新思维的框架拆分成以下三个层面:1.学习环境的创造人的行为空间是有限的，一个优秀的儿童应该学习设施和环境配套设备要科学，透明并且人性化，从家庭、学校、社会学习三个方面来构建学习环境。
家庭是儿童成长的基础环境，通过家长的示范，孩子更容易接受知识和思维灌输。
家长可以通过为孩子提供多样化的学习机会，提升他们学习动力和创造欲望。
同时，家长要从小培养孩子的创新思维，让孩子有适应未来的优势。
学校是儿童成长的重要环境，学校要打造适应未来时代的教学内容和模式，融合科技，创造丰富的学习条件。
为此，学校可以推出多样化的课程，如艺术课程、科技类课程、环保课程等。
同时，学校也要提升师生的创造欲望和能力，让他们学会从不同角度思考并解决问题。
在课堂中培养学生创新思维的方法探索
在课堂中培养学生创新思维的方法探索在当今日益竞争激烈的社会中，培养学生的创新思维成为了教育的重要任务。
在课堂中，教师应该积极探索方法，激发学生的创新潜能。
本文将通过十二个小节展开讨论，探索在课堂中培养学生创新思维的方法。
第一节：创设启发学习的环境创新思维需要一个积极开放的学习环境。
教师可以通过创设多元化的学习环境来培养学生的创新能力。
比如，提供各类学习资源，引导学生在自主学习中进行思考和创新。
第二节：鼓励学生自主探究学生的自主探究是培养创新思维的重要方式。
教师可以通过设计开放性的课程活动，鼓励学生提出问题、寻求答案，并提供必要的指导与支持，引导学生在探究中发挥创新思维。
第三节：提供具体实践机会创新思维需要实践的锻炼。
教师应该为学生提供实践机会，让他们通过实践来发挥创新思维。
比如，在实验课程中鼓励学生进行创新设计、演示或演讲，通过实际体验和展示来培养学生的创新能力。
第四节：组织团队合作学习团队合作有助于培养学生的创新思维。
教师可以组织学生进行小组项目，让他们在团队合作中互相学习和创新。
同时，教师要关注学生的合作技能和思维方式，培养他们的团队合作能力。
第五节：提供鼓励和反馈学生在创新过程中需要得到及时的鼓励和有效的反馈。
教师可以通过积极评价学生的创新思维，鼓励他们继续努力和探索。
同时，教师还可以提供具体的反馈和建议，帮助学生不断改进和完善自己的创新作品。
第六节：开展项目学习项目学习是培养学生创新思维的有效途径。
教师可以设计具有挑战性的项目任务，让学生在解决实际问题的过程中运用创新思维。
通过项目学习，学生可以获得更多实践经验，进一步培养创新能力。
第七节：激发学生的好奇心好奇心是创新思维的源动力。
教师可以通过提出问题、讲述趣味故事等方式来激发学生的好奇心。
同时，教师还可以引导学生提出更高层次、更具挑战性的问题，培养他们的求知欲和创新思维。
第八节：引导学生跨学科思维跨学科思维是培养学生创新思维的关键能力。
探索培养学生创新思维的策略
探索培养学生创新思维的策略在当今社会的快速发展和变革中，培养学生创新思维已经成为教育的重要任务。
创新思维不仅是解决问题和创造新知识的关键，还是培养学生适应未来职场和社会的能力。
然而，传统的教学方法和评估方式往往限制了学生的创新发展。
本文将探讨一些策略，帮助培养学生创新思维。
一、鼓励学生思维多样性学生的创新力取决于他们的思维方式和习惯。
教师应该鼓励学生发展不同的思维模式，包括批判性思维、创造性思维、系统性思维等等。
例如，在课堂上引导学生进行思维导图、问题解决和头脑风暴等活动，可以培养学生的多元思维方式。
同时，为了鼓励学生的创新思维，教师还可以提供各种不同类型的学习资源，引导学生进行自主学习和研究。
二、提供实践机会创新思维需要经验和实践的支持。
学生应该有机会参与实际的项目和活动，通过实践来积累创新思维的经验。
教师可以组织学生参加创新竞赛、科学实验、社会实践等活动，让学生亲身体验到创新思维的过程和成果。
在这些实践机会中，学生将学会面对挑战、解决问题和与他人合作，进一步培养创新能力。
三、培养团队合作精神创新思维往往需要多方合作和交流。
培养学生团队合作精神是促进创新思维发展的关键。
教师可以通过项目式学习、小组讨论、合作研究等方式，激发学生与他人共同工作和交流的兴趣。
同时，教师还可以鼓励学生参与学校和社区的志愿者活动，拓宽他们的交际圈子，培养合作意识和社会责任感。
四、提供良好的学习环境教学环境对学生的创新思维发展起着至关重要的作用。
教师应该创造积极、支持和鼓励的学习氛围，让学生有足够的信心去探索和实践。
同时，教师还可以充分利用现代技术和教育资源，提供多种形式的学习材料和工具，激发学生的学习兴趣和创造力。
此外，学校和家庭也应该为学生提供充足的学习时间和空间，让他们有机会去独立思考和创造。
五、鼓励学生自主探索创新思维需要学生主动探索和发现。
教师应该引导学生从问题中寻找答案，从实践中总结经验，培养他们的自主学习和探索能力。
探索培养学生创新思维的途径与策略
探索培养学生创新思维的途径与策略在当今创新驱动的时代，学生的创新思维能力越来越被重视。
培养学生创新思维能力不仅有助于他们在学业上取得突破，还能为他们未来的职业发展打下坚实基础。
本文将探索培养学生创新思维的途径与策略，以帮助教育者更好地指导学生。
一、创意课程的设计创意课程的设计是培养学生创新思维的重要途径之一。
这种课程强调学生主动思考和独立解决问题的能力。
在设计创意课程时，教育者应采用多样化的教学方法，如小组合作、项目式学习等，激发学生的创新潜能并提高他们的解决问题的能力。
二、鼓励学生提出问题学生的创新思维需要建立在问题意识的基础上，鼓励学生提出问题是培养他们创新思维的重要策略。
教育者可以通过引导和启发学生，让他们在学习和生活中积极思考，提出自己的问题，并进而寻求解决方案。
这样的实践能够培养学生的求知欲和创新意识。
三、培养跨学科思维能力创新往往需要跨学科的知识和思维。
因此，培养学生跨学科思维能力是促进他们创新思维的重要途径之一。
教育者可以鼓励学生参与跨学科的学习活动，如科学实验、文化交流等，帮助他们拓宽视野，增加学科间的联系，培养跨学科思维的能力。
四、提供创新创造的机会为学生提供创新创造的机会是培养他们创新思维的有效策略。
教育者可以组织创新竞赛、科技展示等活动，引导学生积极参与创新实践。
同时，还可以提供创新资源和支持，如实验室设备、创意工具等，为学生的创新活动提供条件和保障。
五、开展创新思维训练创新思维是可以培养和训练的。
教育者可以通过开展创新思维训练来提高学生的创新思维能力。
训练的方式可以多样，如启发式思维训练、创意技巧训练等。
在训练过程中，教育者需要注重引导学生克服困难、培养耐心和探索精神，从而激发他们的创新潜力。
六、倡导开放思维和冒险精神开放思维和冒险精神是创新思维的重要特质。
教育者可以通过引导学生接触不同的文化、观点和思维方式，鼓励他们开放自己的思维，并勇于尝试新事物。
同时，教育者还需营造积极的学习环境，让学生敢于冒险、追求创新。
探索思维之旅培养学生的创新思维
探索思维之旅培养学生的创新思维探索思维之旅：培养学生的创新思维思维方式对一个人的发展至关重要，而创新思维则是在现代社会中越发受到重视。
作为教育工作者，我们需要探索如何培养学生的创新思维，引导他们走上一条富有成就和成长的思维之旅。
本文将从培养良好的思维习惯、提供多元化的学习环境以及激发学生的潜能三个方面进行探讨。
一、培养良好的思维习惯良好的思维习惯是培养学生的创新思维的基石。
首先，我们应该帮助学生培养积极的思考态度。
引导学生在遇到问题时不轻易放弃，而是勇于面对挑战，并从中找寻解决问题的方法。
其次，培养学生的批判性思维能力。
通过鼓励学生提出问题、质疑已有观点，培养他们的辨别和分析能力，从而迈向创新思维的大门。
最后，培养学生的创造性思维。
给予学生自由发挥的空间，鼓励他们在解决问题时提出新的、独立的想法，并勇于尝试实践。
二、提供多元化的学习环境学习环境对学生的思维发展至关重要。
一方面，我们应该提供多样化的学习资源和工具，以丰富学生的学习体验。
例如，在教育教学过程中引入实践活动、参观考察等形式，让学生通过亲身参与与实践来切身感受和认识知识。
另一方面，我们应该营造开放而宽容的学习氛围。
鼓励学生进行合作学习，通过团队合作来促进交流和思想碰撞。
同时，也要鼓励学生自主学习和自我探索，培养他们主动学习和解决问题的能力。
三、激发学生的潜能每个学生都有无限的潜能等待发掘。
激发学生的潜能是培养创新思维的关键之一。
首先，我们需要了解每个学生的兴趣和优势，并为他们提供展示自己能力的机会。
例如，可以组织一些才艺展示、课堂报告等活动，鼓励学生展示自己的特长和发表自己的观点。
其次，我们应该重视学生的个性差异，提供多样化的学习方式和评价方式，以满足不同学生的需求，激发他们的学习动力。
最后，我们需要关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，为学生提供情感支持和引导，让他们在良好的环境中茁壮成长。
总结起来，培养学生的创新思维需要从培养良好的思维习惯、提供多元化的学习环境以及激发学生的潜能三个方面入手。
培养学生创新思维的方法与策略
培养学生创新思维的方法与策略在当今社会，培养学生创新思维成为了教育的重要任务之一。
面对未来的挑战，学生需要具备创新思维来解决问题和应对变化。
然而，培养学生创新思维并不是一件容易的事情。
本文将介绍几种方法和策略来帮助学生培养创新思维。
一、鼓励自由探索学生的创新思维需要从探索中培养。
教师可以通过鼓励学生进行自由探索来激发他们的创造力。
例如，在科学课上，教师可以提供一些实验题目，让学生自由设计实验方案，并尝试解决问题。
这样的实践可以帮助学生培养观察、分析和解决问题的能力，激发他们的创新思维。
二、开展团队合作团队合作是培养学生创新思维的有效途径。
通过团队合作，学生可以相互协作、交流观点，激发彼此的创新灵感。
学校可以组织一些团队项目，让学生一起解决现实问题，如环境保护、社区服务等。
在这个过程中，学生可以学会倾听他人的意见，培养团队合作和解决问题的能力，提高创新思维水平。
三、提供创新教学资源教学资源的提供对于培养学生创新思维至关重要。
学校可以建立创新实验室、图书馆等资源平台，为学生提供创新教育资源。
这样的资源包括相关领域的书籍、杂志、科技工具等，能够帮助学生了解到最新的科学研究成果，开拓他们的思维。
同时，学校还可以邀请创新领域的专家来进行讲座和指导，激发学生的兴趣和热情。
四、培养问题解决能力解决问题是创新思维的核心能力。
学校可以通过培养学生的问题解决能力来提高他们的创新思维。
在教学中，可以引导学生追问问题的本质和原因，分析问题产生的背景和条件，培养他们提出新问题和解决问题的能力。
此外，学校还可以开设一些挑战性课程，如数学建模、创意写作等，锻炼学生的逻辑思维和创新思维。
五、鼓励多元化思维要培养学生的创新思维，需要鼓励他们拥抱多元化思维。
学校可以组织一些辩论赛、演讲比赛等活动，培养学生运用逻辑和证据来支持自己观点的能力。
同时，学校还可以引导学生了解不同文化背景下的思维方式，拓宽他们的视野，培养跨文化交流和创新思维。
探索式学习培养学生创新思维
探索式学习培养学生创新思维探索式学习是一种以学生为主导的教学方法，旨在培养学生的创新思维。
通过提供自主探索的机会和引导学习的环境，探索式学习可以帮助学生积极思考、创造性地解决问题，并培养他们的创新能力。
本文将探讨探索式学习对学生创新思维的影响。
一、激发学生的好奇心和求知欲探索式学习提供了一个充满挑战和机遇的学习环境，可以激发学生的好奇心和求知欲。
传统的教学方法往往以教师为中心，学生被动地接受知识，容易导致学生对学习的兴趣逐渐减退。
而探索式学习注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动提出问题并通过探索和实践获得答案。
在这个过程中，学生不断地追问、探索、实验，感受到自己参与知识构建的力量，激发了他们的好奇心和求知欲。
二、培养学生的解决问题能力在探索式学习中，学生需要主动选择、收集和整理信息，提出问题并找到解决问题的方法。
他们面临的问题可能是开放性的、复杂的，需要他们进行深入思考和创新性思维。
通过解决问题的过程，学生可以培养分析、判断、推理和综合运用知识的能力，提高他们的解决问题能力。
同时，探索式学习还鼓励学生在解决问题的过程中出现错误，并从错误中学习、调整和改进。
这样的经验使学生更加勇于面对挑战，培养了他们的创新思维。
三、促进学生的合作与交流探索式学习通常是以小组形式展开的，学生需要在小组中合作解决问题。
通过合作学习，学生可以相互交流、合作思考，分享彼此的观点和理解。
在这个过程中，学生需要互相倾听、尊重别人的意见，从而培养他们的合作精神和团队意识。
合作与交流不仅可以帮助学生更好地理解和应用知识，同时也激发了他们的创新思维。
通过集思广益、协同努力，学生能够在探索式学习中更好地发挥创造力和创新思维。
四、培养学生的自主学习能力探索式学习强调学生的主动性和自主性，鼓励他们在学习过程中独立思考和自主学习。
在这种学习模式下，学生不再被动地接受教师的教导，而是根据自己的兴趣和需求自行探索学习的内容和形式。
因此，学生在探索式学习中能够培养出自主思考、自主决策和自主解决问题的能力，这对于他们的创新思维的培养具有重要意义。
探索教师如何发展学生的创新思维
探索教师如何发展学生的创新思维教师如何发展学生的创新思维创新思维是当今社会最为重要的素质之一，培养学生的创新思维成为了教育工作者的一项重要任务。
然而，教师在如何发展学生的创新思维方面面临着一些挑战。
本文将探索教师如何有效地发展学生的创新思维，以期为教育者提供一些有益的指导。
一、创设开放性学习环境要培养学生的创新思维，教师首先需要创设开放性的学习环境。
这意味着教师要鼓励学生提出自己的独特观点和见解，并尊重学生的意见。
在课堂上，教师可以采用小组讨论、合作学习等方式，鼓励学生积极参与到学习中来，不断思考和探索问题。
二、提供多样性的学习资源为了促进学生的创新思维，教师还应提供多样性的学习资源。
这包括引导学生广泛阅读各类书籍、杂志和报纸，以及给予学生使用互联网、图书馆等资源的机会。
通过接触不同领域的知识和信息，学生可以获得更多的启发，培养出对问题的独特见解和创造性思维。
三、培养学生的观察力和思维能力观察力和思维能力是创新思维的重要组成部分，教师应该注重培养学生的观察能力和思维能力。
在课堂上，教师可以引导学生进行观察和思考，让学生从不同的角度去思考问题，并提出自己的解决方案。
此外，教师还可以引导学生进行实践操作，培养学生的动手能力与创新意识。
四、鼓励学生面对挫折和失败创新过程中难免会遇到挫折和失败，教师要鼓励学生面对这些困难，通过它们来寻找新的解决方案。
教师可以引导学生将失败看作是成功的一个必经阶段，鼓励学生不断尝试，不断调整策略，从而找到创新的门路。
五、激发学生的创造力创新需要创造力的支持，教师应该激发学生的创造力潜能。
在教学过程中，教师可以采用一些激发创造力的方法，如提出开放式问题、给予学生一定的自由度和选择权等。
通过这些方式，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，从而培养出创新思维。
总结起来，教师如何发展学生的创新思维，需要创设开放性学习环境、提供多样性的学习资源，培养学生的观察力和思维能力，鼓励学生面对挫折和失败，激发学生的创造力。
探索培养学生创新思维的途径
探索培养学生创新思维的途径随着现代社会不断发展，创新思维已经成为了培养学生的重要目标之一。
培养学生创新思维可以激发他们的创造力和想象力，提升解决问题的能力，并为未来的个人和职业发展打下坚实的基础。
本文将探索几种途径，以帮助培养学生的创新思维。
一、跨学科整合在传统的学科体系中，学生学习的知识较为分散，往往难以将不同的知识点有机地联系起来。
因此，跨学科整合可以有效地培养学生的创新思维。
通过将不同的学科知识相互关联，学生可以获得更全面的视野，从而更好地理解问题、提出创新性的解决方案。
例如，在进行科学实验时，老师可以引导学生将物理、化学和生物等不同学科的知识融合在一起，以寻找更具创新性的实验方法和解释方式。
这样的跨学科整合有助于让学生从多个角度思考问题，激发他们的创新思维。
二、开放性问题解决传统教学往往以教师为中心，注重学生的记忆和应用能力。
然而，为了培养学生的创新思维，我们需要提供更多开放性的问题，鼓励学生自主思考和解决问题。
开放性问题不仅可以培养学生的创新思维，还可以培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
通过让学生面对真实的问题，鼓励他们提出自己的观点和解决方案，可以激发他们的创造力和主动性。
此外，学生在解决问题的过程中，还可以从失败中学习，并不断改进自己的思考方式和方法。
三、培养团队合作精神团队合作是培养学生创新思维的重要途径之一。
通过与他人一起合作，学生可以从其他人的经验中学习，相互激发创新思维，并协同解决问题。
在学校中，教师可以组织学生参加小组活动、项目研究等形式的合作学习。
通过分工合作，学生可以共同完成一个项目，并在交流和合作的过程中相互启发，从而培养创新思维。
此外，团队合作还可以培养学生的沟通能力和人际交往能力，这对他们未来的职业发展同样具有重要意义。
四、创造性评价机制创新思维的培养需要一个创造性的评价机制来激励学生的积极性。
传统评价体系更注重学生对知识的记忆和灵活应用，而创新思维需要更开放、灵活和创造性的评价方式。
提高学生创新思维的实践探索
提高学生创新思维的实践探索引言：在当今信息爆炸的时代，创新思维已经成为培养学生综合能力的重要素质之一。
然而，在传统教育模式下，学生的思维方式往往难以突破定式，急需一种实践探索的方式来提高学生创新思维。
本文将从多个角度探讨提高学生创新思维的实践方法。
一、培养学生的好奇心好奇心是创新思维的重要源动力。
学校可以通过开设多样化的课外活动、组织实地考察等方式，激发学生的好奇心，培养他们主动探索的动力。
二、引导学生提出问题培养学生的创新思维，需要从培养他们提问的能力开始。
在课堂上，教师可以引导学生思考问题，激发他们乐于思考和质疑的兴趣。
三、开展项目实践学生将所学知识应用于实际项目中，是提高创新思维的有效方法。
学校可以组织学生开展课外项目，提供实践平台，鼓励他们独立思考和解决问题。
四、跨学科学习培养学生创新思维不能局限于某一学科，需要注重跨学科的学习。
学校应该鼓励学生在不同学科之间建立联系，培养他们多方位的思维方式。
五、提供资源支持学校可以建立资源库，提供各种学习资源给学生使用，如图书、电子文献和实验设备等，以提供学生实践探索的支持。
六、探索合作学习创新思维往往蕴藏于学生的群体合作中。
学校可以鼓励学生以小组形式共同解决问题，培养他们的团队合作和创新思维。
七、鼓励学生多样化表达学校应该提供多样化的表达方式，鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式，将自己的创新思维展现出来，激发他们深入思考、主动创新的能力。
八、注重思维训练创新思维的培养需要通过反复训练，学校可以在日常教学过程中，注重培养学生的逻辑思维、批判思维和创造性思维等。
九、关注学生自主性学校应该鼓励学生在创新实践中发挥主动性和自主性，为他们提供自由发挥的空间，培养他们的创造力和独立思考能力。
十、评价方式的创新学校应该创新评价方式，注重学生的创新思维和学习过程。
除了传统的考试评价外，可以采用展示、交流和展览等方式评价学生的创新表现。
结语：提高学生创新思维的实践探索是一个系统工程，需要学校、教师和家庭共同努力。
培养学生创新思维能力的方法探索
培养学生创新思维能力的方法探索在当今社会，创新能力被认为是一个人成功的关键要素之一。
培养学生创新思维能力是教育的重要目标。
然而，学生创新思维能力的培养并不容易，需要采取一系列的方法和策略。
本文将从教育环境营造、教学方法改进和培养兴趣激发三个方面，探索培养学生创新思维能力的方法。
一、教育环境营造创新思维依赖于积极的学习环境。
首先，教育机构应创造良好的学习氛围，鼓励学生展示和分享创意。
教师可以定期组织学生展示创新项目或参加创新大赛，为学生提供展示才能的平台。
此外，学校还可以建立创新实验室或者创客空间，提供各种资源和设备，激发学生的创新潜能。
这些环境营造措施将为学生创新思维提供良好的土壤。
二、教学方法改进1. 提倡独立思考传统的教育方式通常倾向于灌输知识，鼓励学生机械地记忆和模仿。
然而，要培养学生的创新思维能力，需要鼓励他们独立思考。
教师可以提出开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和解决问题的方案。
此外，教师还可以引导学生进行自主研究，培养他们发现问题、解决问题的能力。
2. 引导问题解决解决问题是创新的核心。
教师可以引导学生探究问题的根源，提出合理的解决方案。
一个常用的方法是通过小组合作，让学生一起解决实际问题，从中学习并应用创新的思维方式。
教师在此过程中可以充当引导者和咨询者的角色，帮助学生在思考和解决问题中养成创新思维的习惯。
3. 鼓励多样性和失败创新思维需要对多样性的接纳和尝试。
教师可以鼓励学生提出不同的观点和解决方案，并给予积极的反馈。
此外，教师还应该教育学生，接受失败和从失败中汲取经验。
创新往往伴随着风险和失败，学会从失败中汲取教训并继续努力是培养创新思维的重要一环。
三、培养兴趣激发激发学生的兴趣对于培养创新思维至关重要。
以下是一些激发学生兴趣的方法：1. 提供丰富的学习资源学生的兴趣来自于他们对某一领域的热爱。
学校应该提供丰富的学习资源，如图书馆、实验室、文化艺术中心等，以满足学生的多元需求。
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在探索中发展学生的创新思维
发表时间：2017-10-31T14:55:11.843Z 来源：《创新人才教育》2017年第6期作者：王雪
[导读] 现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。
延安市创新实验小学王雪
现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。
因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的“填鸭式”教学，把主要经历放在为学生创设学习情境，提供信息，引导学生积极思维上，关键是增强学生的参与意识,提高学生的参与意识，提高学生的课堂参与度。
一、因材施教，是发展学生创新思维的前提条件
面向全体学生，让每个学生都参与到整个学习活动中去。
同时，又要注意学生个性的发展，这是大面积提高教学质量的前提。
个性差异毕竟存在，所以在课堂上必须做到“上不封顶，下要保底”。
在教学中，我针对各种教学内容，精心设计课堂练习，让不同认知水平的学生从实际出发，有题可做。
如在教学分数应用题时，出示了这样四个题目：
1．车站堆放36吨货物，运走了六分之一，运走了多少吨？
2．车站堆放一批货物，运走了六分之一，恰好是10.8吨，这批货物有多少吨？
3．车站堆放一批货物，运走了六分之一，还剩25.2吨。
这批货物有多少吨？
4．车站堆放一批货物，第一次运走了全部的六分之一，第二次运走了全部三分之一，共运了7.2吨，这批货物有多少吨？
在练习时，让学习程度中下等的学生做第1、2题，中上水平的同学在做完1、2题后，再开动脑筋做第3、4题。
这样，不仅使多数学生能“吃得了”，而且是少数学生能“吃得饱”。
这样的分层练习不但在课堂上进行，在课后的练习中，我也采用这样的方法。
有能力、学习好的留一些难题，中、下等的学生留一些较简单的习题。
二、利用学生原有的知识和能力是发展学生创新思维的必要条件
奥苏伯尔认为：学生是否能吸取到新的信息与学生认知结构中已有的有关概念和经验有很大关系。
数学学科有其严密的系统性和逻辑性，大多数数学知识点都有其前期的基础，后期的深化和发展。
给学生必要的知识和技能的准备是学生积极参与数学课堂教学的必要条件，因此，在数学教学过程中，教师应把所学的知识作适当的“降格处理”。
所谓“降格处理”，有的是把新知识通过难度下降，使新知识变成学生似曾相识的东西。
激发学生解决问题的欲望；有的是找准新旧知识的连接点。
学生在学习数学中完全陌生的内容是很少见的，对学习的内容总是既感到熟悉，又感到陌生。
要让学生在新旧知识的比较中找出共同点与区别点，顺利的完成正迁移，通过类似的探索解决新的问题。
启发学生思考：①能不能把与直接相加？②可以怎么计算？然后让学生独立完成。
通过这样的处理，教师积极的引导学生参与算法的探究过程，能充分利用已有的同分母分数加减法和通分的知识学会异分母分数加减法的计算方法。
三、引导学生动手操作是发展学生创新思维的重要手段
课堂教学是师生多边的活动过程。
教师的“教”是为了学生的“学”。
优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度的参与，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。
因此，教师必须强化学生的参与意识，主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境，如教学“长方体的特征”这一课，主要设计了以下几个环节：
1. 首先教师出示若干个物体的包装盒，让学生先对他们进行分类，并叙述自己的分类理由。
2. 教师拿起一个每个面都是长方形的盒子让学生观察、触摸长方体有什么特征。
3．通过学生的总结、教师的引到总结出长、正方体的所有特征。
4．让学生用橡皮泥做顶点、长短不同的细木棒做棱，四人一个小组合作制作一个长方体、一个正方体。
通过这样的设计，将操作、观察、思维与语言表达结合在一起，不仅使学生参与教学的整个过程，而且还启迪了思维发展，达到了数学教学使学生既长知识又长技能的目的。
四、设置认知冲突是发展学生创新思维的重要因素
学生的参与欲望是一个不容忽视的因素，而学生的认知冲突是学生学习动机的源泉，也是学生积极参与思维学习的原因。
所以，教师在教学中要不断设置认知冲突，激发学生的参与欲望。
如“长、正方形的面积”这一课的教学，先出示12个大小相同的1平方厘米的小正方形，摆一个大长方形，有几种摆法？然后提问长方形的面积与什么有关？有什么关系？你能验证吗？通过这样设计，层层深入，不断设置认知冲突，使学生始终处于一个不断发现问题和解决问题的过程之中。
有助于激发学生的求知欲望和参与欲望。
总之，在教学过程中，要充分调动起学生的积极性，创造良好的问题情景和学习氛围，使学生积极主动的参与的教学的整个过程中，也只有在课堂教学中不断探索，学生的创新思维才能得以不断的发展。