1.1备课笔记

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小学一年级第一学期备课笔记

学科：语文班级：一(6)班姓名：李春燕200 8学年第一学期学科成绩统计表教学计划（200 8 学年度第一学期）制定教学进度表（200 8学年度第1学期）对教材的分析与理解一、教材内容：本册教材分三部分：（1）入学准备；（2）读儿歌识字；（3）看拼音读课文识字。

“入学准备”安排在课本的第一部分，让学生借助游戏活动，初步接触汉字和词语，培养对诸国语言的感情核对语文学习的喜爱，认识一批在学校、生活中常见常用的生字，激发学生的识字兴趣，调动学生识字的积极性，扩大识字量，体现开放识字和自主识字的精神。

结合识字，开始学习基本的笔画。

第二部分是“读儿歌识字学拼音”，共安排26收儿歌，这些儿歌大多是脍炙人口的经典之作，内容充满童趣，读起来朗朗上口。

借助这些妙趣横生的语言材料，教材由浅入深、由易到难的安排了一批常用字。

结合识字，让学生学习汉语拼音。

第三部分是“看拼音读课文识字”，共安排了四个单元，19篇课文。

课文全文注音，让学生借助汉语拼音识字、阅读，同时在识字、阅读中巩固汉语拼音，建立识字和汉语拼音的双向联系。

从这部分开始，学习常见的偏旁部首。

同时继续学习汉字的常用笔画和笔顺规则，不断提高识字能力。

从第三部分开始，课后出现相应的练习，安排朗读课文、背诵课文、积累词句和说话练习。

每个单元还编有“语文快乐宫”，安排识字活动、汉语拼音及字词句复习、儿歌、短文的朗读与表演，还有汉字的书写练习。

在本册教材的开头，还安排了“我爱学语文”，由《人人要养成学习的好习惯》、《处处是识字的课堂》和《个个做学语文的小主人》三课组成。

通过生动的图画，让学生了解学语文的天地是十分广阔的。

我们不仅在课堂里学，而且可以走出课堂，到大自然、到社会大课堂去学。

学语文是很有趣的，不单单是听老师讲解，还可以在小组里讨论、争辩，和同学一起分角色朗读、表演，学做小老师，用自己喜欢的方法学。

在课外还可以参加丰富多彩的语文课外活动。

学好语文要由认真的态度，要养成听说读写想问的好习惯。

1.1 地球的宇宙环境(“学教评一致性”教学设计)-七年级地理上册(人教版2024)

1.1地球的宇宙环境“学教评”一致性教学设计模版课题新人教版七年级上册第一章《地球》第一节《地球的宇宙环境》时间2024.09 课时第1课时课型新授课授课对象七年级学生备课人教材人教版目标确立依据课标分析1.课标摘录地球在宇宙中：①运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。

太空探索：①结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。

②收集中国航天及太空观测发展的相关资料，举例说出中国太空探索的成就。

2.课标解读:地球在宇宙中的这课标：该条目没有宽泛地要求了解宇宙，而是要求从“地球”的视角了解“宇宙环境”。

在宏观层面上，地球的宇宙环境是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系-太阳系-银河系-可观测宇宙；在微观层面上，地球的宇宙环境是指地球在太阳系中所处的位置。

认识“地球的宇宙环境”要使学生知道，地球是太阳系中一颗既普通又特殊的星星。

加强教学的直观性是本条目的要求。

本条目的教学应注意以下两点：第一，学生对有关宇宙的内容是感兴趣的，教师在教学中一定要把握好“度”。

本条目是为后面学习内容打基础的，有激发学生学习地理兴趣的作用，不宜补充或加深更多的内容，尤其是对地球上有生命存在的内容，只要求学生“认识到”或者“知道”，不用深挖原因，落脚到“地球是人类唯一家园，要保护好地球的环境”即可。

第二，教师可以组织学生进行活动，亲自观察宇宙中的天体。

例如，在晴朗的夜晚，在空旷、远离城市灯光干扰的高处，用肉眼、简易天文望远镜观察星空，也可以在室内或野外借助相关星空软件观察太阳系中的八大行星。

太空探索课标解读：本条目仅要求对太空探索的发展状况和意义有基本了解，目的是激发学生探索宇宙奥秘的好奇心。

人类对宇宙观测的方式很多，结合目前国际和我国太空探索的发展状况，选择了探月工程、火星探测、空间站三个方面。

本条目要求学生能够结合图片、影视资料等来描述，学生能够根据一定的事实材料来描述太空探索的进展即可，不求全。

CH1结构抗震基本知识(备课笔记)

东南大学成贤学院
主讲教师: 主讲教师: 吴建霞
2010-6-8
1
第一章
2010-6-8 2
第一章结构抗震基本知识
建筑构抗震设计
2010-6-8
第一章结构抗震基本知识
1.1 地震基本知识 1.2 地震的基本术语 1.3 地震动特性 1.4 工程结构的抗震设防
3
第一章结构抗震基本知识
建筑构抗震设计
2010-6-8
震
22
第一章结构抗震基本知识 3. 震
建筑构抗震设计震
2010-6-8
23
第一章结构抗震基本知识
2010-6-8
1.2.3 震
建筑构抗震设计震级:表示一次地震本身强弱程度的大小和尺震级:表示一次地震本身强弱程度的大小和尺一次地震度.里氏震级: 里氏震级:
1. 2
震基本
了解震源,震中,震中距等概念, 了解震源,震中,震中距等概念,
掌握地震波,地震波分类,震级, 掌握地震波,地震波分类,震级,地震烈度,基本烈度等术语. 烈度,基本烈度等术语.
14
第一章结构抗震基本知识
2010-6-8
1. 2.1 震
建筑构抗震设计
震源震源——发生地震的地方发生地震的地方
7
第一章结构抗震基本知识构
建筑构抗震设计
岩石断裂产生振动回跳) (回跳) 岩石原始状态
2010-6-8
震
பைடு நூலகம்
受力后发生变形
8
第一章结构抗震基本知识
建筑构抗震设计
2010-6-8
9

【新教案纸】学校教师备课笔记

【新教案纸】学校教师备课笔记第一章：教学目标与教学计划1.1 确定教学目标了解本节课需要达成的知识点和技能点。

结合学生的实际情况，设定合理、具体的教学目标。

1.2 制定教学计划根据教学目标，合理安排教学内容和教学步骤。

确定教学时间、教学方法和教学资源。

第二章：教学内容与教学资源2.1 准备教学内容梳理本节课的主要知识点和难点。

编写教学大纲和教学PPT。

2.2 搜集教学资源寻找与本节课相关的教材、课件、视频等资源。

筛选合适的教学资源，进行整理和分类。

第三章：教学方法与教学组织3.1 选择教学方法根据学生的特点和教学目标，选择合适的教学方法。

结合教学内容，采用讲授、讨论、小组合作等教学方法。

3.2 设计教学活动创设有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣。

制定教学活动的时间安排和具体步骤。

第四章：学生评估与反馈4.1 设计学生评估方式根据教学目标，设定学生的评估标准和评估方法。

结合教学过程，采用课堂问答、作业批改等评估方式。

4.2 给予学生反馈对学生的表现进行及时、准确的反馈。

针对学生的不足，给予指导和建议，帮助学生改进。

第五章：教学反思与改进5.1 进行教学反思在教学结束后，对自己的教学进行反思。

分析教学中的优点和不足，找出需要改进的地方。

5.2 教学改进措施根据教学反思的结果，制定相应的改进措施。

调整教学方法、教学内容或教学组织，以提高教学效果。

第六章：课堂管理策略6.1 建立课堂规则制定明确的课堂规则，包括行为规范、纪律要求等。

与学生共同讨论并同意这些规则，确保大家的理解和遵守。

6.2 营造积极的学习氛围通过鼓励性语言、肯定学生优点等方式，营造积极、安全的课堂氛围。

鼓励学生提问和参与讨论，激发他们的学习热情。

第七章：差异化教学策略7.1 识别学生的个体差异了解学生的学习风格、能力水平和学习需求。

根据学生的差异，制定个性化的教学计划。

7.2 实施差异化教学采用不同难度的教学材料和教学方法，满足不同学生的学习需求。

北师大版一年下册数学课堂笔记-1.1《买铅笔》

北师大版一年级下册数学课堂笔记——1.1《买铅笔》一、课程概述本节课的主要内容是学习数与代数领域内有关数的运算，具体是十几减九的退位减法。

在课程开始之前，学生已经学习了20以内进位加法和不退位减法，以及10以内加减法，并初步感知了加减法之间的关系。

本节课将为学生进一步学习20以内退位减法打下基础。

二、教学目标1. 让学生能够理解并正确计算十几减九的退位减法。

2. 让学生体验算法的多样性，培养学生的探索能力和创造能力。

3. 让学生感受积极参与数学活动带来的乐趣。

三、教学重难点1. 重点：学会准确计算十几减九的退位减法，并能够正确理解多种算法的意义。

2. 难点：能够正确理解十几减九退位减法多种算法的意义，并使学生建立自己的计算方法。

四、教学方法采用情境教学法、引导发现法、实践活动法等多种教学方法，充分调动学生的主观能动性，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，培养学生的数学思维能力。

五、教学内容1. 导入：通过小兔子到袋鼠文具商店买铅笔的情境，引导学生提出数学问题。

2. 探究新知：引导学生探讨十几减九的退位减法的计算方法，学生可以自主选择算法，并与同学交流想法。

3. 知识点：十几减九的退位减法可以用数数法、破十法、平十法、想加算减法或借助计数器拨一拨等方法进行计算。

4. 练习：通过各种练习题，让学生巩固十几减九的退位减法的计算方法。

六、教学步骤1. 情境导入：出示小兔子到袋鼠文具商店买铅笔的情境，引导学生提出数学问题。

2. 探究新知：引导学生探讨十几减九的退位减法的计算方法，鼓励学生自主选择算法，并与同学交流想法。

3. 知识点讲解：讲解十几减九的退位减法可以用数数法、破十法、平十法、想加算减法或借助计数器拨一拨等方法进行计算。

4. 课堂练习：出示各种练习题，让学生巩固十几减九的退位减法的计算方法。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调十几减九的退位减法的计算方法和算法的多样性。

七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固十几减九的退位减法的计算方法。

教师备课笔记范文

教师备课笔记范文教师备课是一项非常重要的工作，它直接关系到教师的教学质量和学生的学习效果。

备课笔记的好坏直接关系到教师的教学准备和教学实施的质量。

下面我将从国内外备课理论和实践、备课内容和形式等方面展开论述。

第一部分：备课理论与实践讨论备课笔记的范文时，我们首先需要了解备课的理论和实践。

备课涉及的理论比较多，有些是国外的，有些是中国自己的。

国外备课方法一般包括预测教学中可能遇到的问题，准备解决方案，制定教学计划，做好相关材料的准备，等等。

而在中国，备课一般包括：查阅相关教材和参考书籍，做好各种讲解和示范材料，制定教案、教学设计和教学计划等。

实践中，一般情况下，中国教师们会将自己的备课经验应用到教学中，不断进行实践和反思。

第二部分：备课内容备课内容是备课笔记的核心，它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面。

在备课笔记中，教师可以记录下每个教学目标对应的具体教学步骤，以及学生所需的相关知识、技能和态度。

此外，教师还可以根据教学目标和教材内容，选择适合的教学方法，并记录下所需教学资源的来源和使用方法。

第三部分：备课形式备课形式是指备课笔记的呈现方式。

目前常见的备课形式有文字记录、思维导图、PPT等。

文字记录是最常见的备课形式，它可以清晰地表达教师的思想和观点。

思维导图是一种图示化的备课形式，它可以帮助教师更好地整理和呈现备课内容。

PPT备课是一种多媒体的备课形式，它可以将备课笔记以演示文稿的形式呈现给学生，便于学生理解和学习。

第四部分：备课技巧备课技巧是指教师在备课过程中所应用的一些方法和技巧。

比如，教师可以通过分析学生的学习特点，选择适合学生的教学方法和教学资源；教师可以通过参观其他教师的课堂，学习其他教师的备课经验；教师可以通过参加一些教学研讨会和培训班，提升自己的备课水平和能力等。

第五部分：备课的重要性备课的重要性不言而喻。

好的备课可以提高教师的专业素养和教育能力，提高学生的学习效果和学习兴趣。

1.1中国早期人类的代表—北京人教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册

2. 拓展要求：
- 学生可以利用课后时间阅读以上推荐的书籍，加深对北京人和人类进化的了解。
- 学生可以观看关于北京人和人类进化的纪录片，如《探索发现：北京人》、《人类起源》等，通过视频资源更加直观地了解北京人的生活和进化过程。
- 学生可以利用网络资源，如学术文章、论文等，进行更深入的研究和拓展。
- 学生可以参与学校或社区组织的古人类遗址考察活动，亲身感受古人类的生活和文化。
- 讲解知识点：详细讲解北京人的生活环境、生活方式以及使用的工具等特点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验北京人生活的情景。
（3）情境教学法：为了让学生更好地理解北京人的生活，我将创设一些情境，如模拟北京人的日常生活，让学生在情境中感受北京人的生活方式，培养他们的人文素养。
2. 教学手段
（1）多媒体设备：在课堂上，我将充分利用多媒体设备，展示与北京人相关的图片、视频等资料，丰富学生的视觉体验，激发他们的学习兴趣。
（2）教学软件：运用教学软件，我将为学生提供一些互动式的学习任务，如在线测试、小组讨论等，提高他们的学习参与度和积极性。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的关于北京人的知识。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

2014年双册备课笔记

北师大版一年级（下册）备课笔记一、全册教材概况：本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点，不仅考虑数学自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、全册教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元“加与减（一）”。

是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。

退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。

所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。

2、第三单元“生活中的数”。

通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

（二）空间与图形1、第二单元“观察物体”。

学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，2、第四单元“有趣的图形”。

学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

人音版初音八上1.1.1大海啊故乡教案

（3）音乐文化：音乐是一种文化，不同的音乐风格代表不同的文化背景。可以通过介绍不同国家和地区的音乐文化，让学生了解音乐与文化的关系。
（4）音乐技巧：音乐技巧是音乐表现的重要因素。可以通过介绍音乐技巧，如音阶、和弦、节奏等方面的知识，让学生掌握音乐表现的基本技巧。
2. 拓展建议
（1）组织一场音乐会：让学生自己准备一首关于大海的歌曲，进行演唱和表演。通过音乐会，让学生展示自己的音乐才能，同时也欣赏其他同学的表演。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的旋律和节奏。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解《大海啊故乡》这首歌曲的旋律和节奏，掌握歌曲的演唱技巧。
其次，在教学管理上，我注重营造积极的学习氛围。通过鼓励学生提问、参与讨论，让他们在课堂上感受到被重视和尊重。同时，我还关注学生的学习进度，及时给予指导和反馈，帮助他们克服学习中的困难。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解歌曲的情感表达时，我可能没有充分引导学生深入理解和体会歌曲中的情感。这可能导致学生在演唱时难以准确传达歌曲的情感。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的《大海啊故乡》这首歌曲的旋律和节奏知识，掌握歌曲的演唱技巧。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展

浙江省鲁迅外国语学校浙教版数学七年级上册备课笔记：1.1从自然数到有理数

鲁迅外国语学校备课笔记
七年级数学备课人：杜鹃上课时间：20年月日
课题：1.1从自然数到有理数总第1课时
教学目标：
1.理解自然数，分数的产生与发展实际背景，通过身边的例子体验自然数分数的意义与在计数，测量，标号和排序中的应用。
2.通过自然数和分数的运算，解决一些简单实际问题。
3.初步体验数的发展过程，增强学生用数学的意识。
（五）布置作业
见作业本（1Βιβλιοθήκη 和校本。板书设计：自然数：0，1，3，4，5…自然数是人类历史上最早出现的数。
自然数的作用：1.计数: 2.测量: 3.排序: 4.标号
分数：把单位“1”平均分成若干等份，表示
这样的一份或几份的数叫做分数。
分数可以看作两个整数的相除
小数可分为:
合作学习：（板书过程）练一练：
想一想：小结：
课后反思：
（二）讲解分数的由来及应用。
在小学里，我们还学习了分数和小数，它们是由于测量和分配等实际需要而产生的。在解答下列问题时，你会选用哪一类数？为什么？
（1）小华和她的7位朋友一起过生日，要平均分享一块生日蛋糕，每人可得多少蛋糕？
（2）小明的身高是168厘米，如果改用米作单位，应怎样表示？
(3)某次数学考试,全班50位同学有48位同学及
你在这段描述中看到了哪些数?
它们都属于哪类数?并说明它们的作用?
在小学里我们已经学过自然数0，1，3，4，5…自然数是人类历史上最早出现的数。
自然数的作用：1.计数: 2.测量: 3.排序: 4.标号
2.让学生举出一些实际生活的例子，并说明这些自然数起的作用。练习，并有学生回答，及时校对。
3.说一说：课本P6,作业题第1题
目的：一是让学生进一步体验数的运算是人们分析、判断、解决实际问题的重要工具；二是从解决实际问题的过程中让学生感受到，光有自然数和分数仍是不够的，数需作进一步的扩展。

1.1(1)笔记及思考

M N E A C F B M C A
N B
例5：如图，等边△ABC中，D是AB上的：如图1，等边△ 中是上的一动点，为一边向上作等边△ 一动点，以CD为一边向上作等边△EDC，为一边向上作等边，连AE，求证：AE∥BC ，求证： ∥ （2）如图，将（1）中等边△ABC改为）如图2，）中等边△ 改为为底边的等腰三角形所作△ 以BC为底边的等腰三角形所作△EDC改为底边的等腰三角形所作改为相似于△ 为相似于△ABC，请问：是否仍有，请问： AE∥BC？证明你的结论。 ∥ ？证明你的结论。 A A E E D D B C B C 图2 图1
由顶角平分线的画法还可以得到？由顶角平分线的画法还可以得到？
A
B B
D D
C
定理：等腰三角形的顶角平分线、定理：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的中线、底边上的高互相重合。三线合一）重合。（三线合一）
符号语言怎样表示？符号语言怎样表示？ “三线合一”的逆命题是真命题吗？三线合一”的逆命题是真命题吗？
等腰三角形一腰上的高与底边的夹角与顶角有何关系？夹角与顶角有何关系？
等腰三角形性质定理的逆命题是什么？是什么？
定理：定理：如果一个三角形的两个角相等，相等，那么这个这两个角所对的边也相等（“等角对等边”）边也相等（等角对等边”
已知：如图，已知：如图，在△ABC中， A 中 ∠B=∠C ∠ 求证：求证： AB=AC 符号语言怎样表示？ B 符号语言怎样表示？
A E B D F C
如图，已知在△ABC中 AB=AC，如图，已知在△ABC中，AB=AC， 1=∠2.求证 AD⊥ 求证： ∠1=∠2.求证：AD⊥BC.

四下语文备课笔记

四下语文备课笔记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：四年级下册语文备课笔记第一课：乐园教学目标：学生通过本课的学习，认识乐园这一概念，了解乐园的构成和特点，激发学生对自然风光的热爱，培养学生的想象力和创造力。

教学准备：1.备课书籍《课外阅读》2.图片资料：花园、果园、田园等3.实物资料：花朵、水果等4.多媒体设备：播放录像、音频等5.板书准备：定义、关键词、例句等教学内容：1.师生互动：呈现乐园图片，让学生描述乐园的景色特点。

2.引入新词：介绍乐园的概念，并让学生猜想乐园的构成和特点。

3.朗读课文：学生大声朗读课文，感受文中的美景。

4.讨论乐园：让学生讨论乐园是什么样子的、能长什么东西等。

5.感受音乐：播放与乐园相关的音乐，让学生感受音乐对乐园的描绘。

6.合作探讨：小组合作讨论乐园的特点，并用语言描述。

7.展示作品：学生展示自己绘制的乐园图画，分享乐园的理解。

教学方式：情境教学法、合作探究法、多媒体教学法教学评价：1.学生的表现：学生的表现将主要通过口头表达和图画展示来评价。

2.学生的收获：学生对乐园的理解和描绘的准确性、丰富性等。

课后作业：完成《课外阅读》相关的练习，绘制一个自己心目中的乐园，并用语言描述。

第二课：小草教学内容：1.观察周围环境：带领学生外出观察周围的小草生长情况。

2.生长探究：介绍小草的生长过程与作用。

3.观察实验：观察小草在不同环境中的生长情况。

4.生长记录：让学生记录小草的生长情况，展示生命的力量。

5.小组合作：小组合作讨论小草的作用，分享自己的见解。

6.展示成果：学生展示小草的生长记录和对小草的理解。

课后作业：参与家庭园艺活动，观察自家花园或阳台的小草生长情况，并记录。

第三课：小狗找家教学目标：通过本课的学习，让学生了解小狗的生活习性和与人类的亲密关系，培养学生对动物的善待和保护意识。

教学内容：1.学生分享：学生分享自己对小狗的认识和经历。

2.小组讨论：小组讨论小狗的品种、习性和饲养方法。

备课笔记范文模版

怎样做课堂笔记,要用什么格式,怎样简练！课堂笔记的要求要记好课堂笔记，一要明确记笔记的要点，二要学会记笔记的方法。

课堂笔记要掌握二个要点：(1)条理化一般来说，中学老师讲课，都要把章、节标题写在黑板上，这部分内容记下来有助于了解知识的系统性、条理性。

但也会出现因课文内容需要、老师讲授思路不同，而不按板书顺序讲课的情况。

如老师有时从课堂效果出发补充某些内容，插入对已学知识的回顾，或者颠倒某些课程内容体系中的顺序，这时，一方面要跟着老师的思路听课，同时要注意保持知识本身固有的顺序和条理。

(2)不要放过课本之外的精华课本，只是讲述知识的。

编课本的人一般并不把编写的思路、学习方法等都编进课本。

而教师在讲课的时候，则经常会谈到许多关于学习方法、思想方法等内容，这些虽然不是课本知识体系以内的内容，但是它是老师的切身经验，对学习行之有效，对中学生提高素质、能力极有好处，也应及时记入课堂笔记，切勿放过。

部队教学笔记怎么写,能不能给个范文部队半年工作总结时间如流水，转眼间半年的工作已经结束。

半年来在连队党支部和班排的正确领导下，通过自己的努力认真完成了上级交给的各项任务。

回想这半年的工作取得了很大的进步但也存在一些问题，为了更好的在工作中能够奋发进取，为连队建设贡献自己的一份力量。

我将从以下几个方面对全年工作进行总结。

一、政治思想：积极参加政治理论学习，思想比较稳定，能够认真学习政治教育，课后注意复习并写心得体会，把课堂上的知识消化掉。

始终没有降低自己的严格要求。

深入学习实践科学发展观活动和改革革开放史教育，使我明白作为基层战士，受党的培养在政治立场上必须坚定，始终严格要求自己，在思想上与党中央保持高度一致。

二、军事训练：专业理论学习中能够从基础知识学起，对需要掌握的知识能够加班加点的背记。

在队列及体能训练中能够按照要求做好，能够严格要求自己。

三、作风纪律：作风纪律是一支部队战斗力强弱的直接体现。

认真学习条令条例和各项规章制度，在组织的条令条例中能够充分利用时间来学好并应用到平时的生活中。

三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)

三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(三)第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

培养学生的写作技巧和表达能力。

增强学生的语文综合运用能力。

1.2 教学内容课文《秋天的雨》的阅读与理解。

写作技巧的指导和练习。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点理解课文《秋天的雨》的主要内容和意义。

掌握写作技巧，能够运用到实际写作中。

2.2 教学难点理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

运用写作技巧进行创意写作。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

采用案例分析法，通过具体的课文例子来讲解写作技巧。

3.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文内容和写作技巧。

提供写作模板和示例，帮助学生进行写作练习。

第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤1. 导入新课，让学生阅读课文《秋天的雨》。

2. 讲解课文内容，引导学生理解比喻和拟人修辞手法。

3. 讲解写作技巧，包括描写、比喻、拟人等。

4. 提供写作模板和示例，让学生进行写作练习。

5. 学生展示和评价写作成果。

4.2 教学活动学生自主阅读课文，进行思考和笔记。

学生参与讨论，分享对课文的理解和感受。

学生进行写作练习，运用所学的写作技巧。

学生展示写作成果，互相评价和交流。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过学生的写作练习和课堂表现来评价学生的学习效果。

评价学生的阅读理解能力和写作技巧的掌握情况。

5.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足之处。

根据学生的反馈调整教学方法和手段，提高教学效果。

第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展引导学生进行课后阅读，推荐与课文相关的秋天的诗歌或故事。

组织学生进行秋天的主题活动，如观察秋天的自然景色，感受秋天的氛围。

6.2 教学延伸引导学生思考秋天的意义和价值，培养学生的观察力和思考能力。

鼓励学生进行创意写作，如写一封信给秋天的雨，表达自己的感受和想法。

第七章：教学资源与材料7.1 教学资源课文《秋天的雨》的文本材料。

幼儿园备课笔记-一(9、1-9、5)

交朋友一、情境目标：健康：1、积极参与讨论、制定日常生活游戏规则，体验升班的快乐。

2、能正确表达自己的情感，与同伴友好交往，感到自信。

3、对人体器官感兴趣，懂得简单自我保护的方法。

探索：1、初步了解身体中部分器官的功能.2、比较身体的变化，体验成长的快乐。

3、学习一些简单的自然测量的方法。

表现：1、尝试用动作、语言、表情、声音等方式来表达自己的情感。

2、乐于用乐器、色彩等来表达自己的不同心情。

二、情境活动：小组活动：红色的鸟窝（涉及领域：表现、健康）我自己(涉及领域：健康、表现)优点大展台（涉及领域：健康、表现）好朋友片片秀（涉及领域：表现、健康）过生日（涉及领域：健康、探索）拉拉勾(涉及领域：表现、健康)朋友树(涉及领域：健康、表现)心情窗(涉及领域：表现、健康)身体动一动(涉及领域：探索、健康)我的个儿有多高(涉及领域：探索、健康)我长大了（涉及领域：探索、表现）男孩女孩（涉及领域：探索、表现）好朋友一起玩(涉及领域：健康、探索)三、家园链接：1、与孩子一起看成长相册，讲述其成长的过程和趣事。

2、帮助收集人体部分器官的结构、功能的资料，了解保护人体器官的一些粗浅的知识和行为，丰富相关的经验。

3、邀请好朋友家庭一起进行郊游活动。

4、和孩子共同准备一份小礼物，送给孩子的好朋友。

9、1 周一上午活动安排活动一、晨间活动1、热情迎接幼儿，喊喊宝宝的小名、全名。

2、亲切从家长手中接过孩子，安抚个别新生情绪。

3、简单与家长交谈，了解幼儿情况，回答家长问题。

4、收集幼儿所带油画棒、水彩笔、照片等，分类摆放。

建构活动目标：幼儿根据意愿自由选择，爱护玩具，遵守规则。

准备：各种建构玩具过程：1、观察桌面活动材料，选择自己喜欢的材料。

2、鼓励幼儿合作玩，团结友爱。

3、爱护玩具，轻拿轻放。

4、指导幼儿注意拼搭的对称性。

5、活动结束，幼儿共同整理好玩具。

活动二、生活活动1、参观本班盥洗室，和幼儿共同回忆盥洗要求，巩固盥洗常规。

部编版四年级下册语文第1课备课笔记

部编版四年级下册语文第1课备课笔记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：备课笔记课题名称：《小五义》课时数量：2课时教学目标：1. 理解故事情节，掌握主要人物和事件；2. 认识正义与邪恶的对立，明确“五义”是什么；3. 能够表演小五义儿童剧，培养学生的表演能力和合作精神；4. 培养学生的阅读能力和审美情感。

教学重点：1. 理解和识别小说《小五义》的主要情节；2. 理解“五义”是什么，通过对角色和事件的分析认识其中的道理。

教学准备：1. 提前阅读教材和相关课外故事，准备讲解PPT和故事图片；2. 准备相关表演道具和服装，以便学生进行表演；3. 调动学生的积极性，组织学生进行小组合作，准备角色分工和台词。

教学过程：第一课时1. 课前导入（5分钟）教师通过展示故事图片和故事题目，引导学生讨论“小五义”是什么，承继了什么传统。

教师讲解《小五义》的背景和故事情节，帮助学生理解主要人物和事件。

学生分组讨论四个小五义的故事情节和特点，每组派代表汇报讨论结果。

4. 练习巩固（10分钟）学生根据故事内容和角色表现，进行配音练习，培养表演能力。

老师随机提问，检查学生对小五义的理解和记忆。

老师通过学生表演小五义儿童剧的片段，复习故事情节和人物。

学生重新分组，选择角色并分工讨论表演台词和动作。

学生进行小组排练，老师指导和帮助学生掌握表演技巧和情感表达。

学生进行小组表演，展示自己的表演才华和合作精神。

老师带领学生回顾本节课的教学内容和收获，提出改进建议，并展示同类型故事图片。

课后作业：1. 复习小五义的故事情节和人物，准备口头整理故事梗概；2. 写一篇读后感，表达对小五义的理解和感悟；3. 自由阅读相关故事书籍，扩展阅读兴趣。

教学反思：本节课通过故事情节的讲解和学生表演的方式，使学生更加深入地理解小五义的精神内涵，体会正义与邪恶的对立，培养了学生的阅读能力和表演能力。

但在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体发展，引导学生自主思考、表达和创造，同时增加课外拓展，促进学生兴趣和能力的全面发展。

部编版四年级下册语文第1课备课笔记

部编版四年级下册语文第1课备课笔记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：部编版四年级下册语文第1课是《松鼠和松果》，本课主要讲述了一个关于松鼠和松果的故事，通过这个故事让学生了解松鼠和松果之间的关系，体会大自然的美好。

在备课过程中，我们要根据学生的实际情况，有针对性地设计教学内容，让学生能够更好地理解和掌握知识。

一、教学目标1. 知识目标（1）了解松鼠和松果的生活习性及它们之间的关系；（2）掌握故事中的重点词语及其意思；（3）理解故事的主要情节及寓意。

2. 能力目标（1）培养学生的阅读理解能力；（2）培养学生的语言表达能力；（3）培养学生的观察和思考能力。

二、教学重点和难点1. 重点（1）掌握并理解故事的主要内容；（2）掌握重点词语的意思及用法。

2. 难点（1）理解故事中的寓意；（2）培养学生的情感态度和价值观。

三、教学过程1. 导入（1）利用图片或视频引入故事的内容，激发学生的学习兴趣；（2）通过提问或讨论，引导学生了解松鼠和松果之间的关系。

2. 学习（1）让学生课前预习故事内容，有利于学生更好地理解故事；（2）课堂上读述故事，让学生跟读并理解故事的内容；（3）分组讨论故事的主要情节及寓意，培养学生的思考能力。

3. 操练（1）设计一些相关的练习题，测试学生对故事的理解程度；（2）让学生以小组形式表演故事，培养学生的表达能力和团队合作意识；（3）组织学生进行讨论和总结，加深学生对故事的理解。

4. 总结通过本课的学习，让学生认识到大自然的美好和珍贵，培养学生的爱心和责任感，引导学生从小事做起，热爱生活，热爱大自然。

四、板书设计主题：《松鼠和松果》关键词：松鼠、松果、互助、团结教学重点：理解故事的寓意教学难点：培养学生的情感态度和价值观五、教学资料准备1. 故事《松鼠和松果》的课文及相关练习题；2. 图片或视频材料；3. 小组讨论、表演的准备材料；4. 教学PPT等教学辅助工具。

六、教学反思在备课过程中，我们不仅要考虑教学内容和方法，还要深入思考如何引导学生在学习过程中培养正确的情感态度和价值观。