用诗化的语言评述历史人物作文指导
学生历史人物作文点评评语
学生历史人物作文点评评语作为一名语文老师，批改学生的作文是我日常工作中不可或缺的一部分。
在众多作文主题中，历史人物这一主题往往能让学生们展现出丰富的知识储备和独特的思考视角。
然而，在批改这些作文的过程中，我也发现了一些有趣的现象和问题。
有一位同学写的是秦始皇。
这篇作文开篇就很有气势，他写道：“秦始皇，那可是一统六国的霸主，威风凛凛，无人能敌！”单看这开头，确实能让人感受到他对秦始皇的敬仰之情。
但接下来的描述就让我有点哭笑不得了。
他写道：“秦始皇每天坐在那金碧辉煌的宫殿里，穿着华丽的龙袍，吃着山珍海味，旁边还有无数的宫女伺候着。
”这描述，怎么看都像是在写一个贪图享乐的昏君。
而且，对于秦始皇统一六国的过程，他只是简单地说：“秦始皇带着他的大军，一路打打杀杀，就把六国都收服了。
”这也太敷衍了吧！还有一位同学写的是武则天。
这位同学倒是挺有想法，他没有从武则天的政治成就入手，而是写了武则天的感情生活。
他在作文里写道：“武则天长得那叫一个美，迷倒了无数男人。
她先是和唐太宗李世民有点暧昧，后来又和唐高宗李治爱得死去活来。
”这简直就是在写言情小说啊！而且，对于武则天在政治上的作为，比如她推行的一系列改革措施，这位同学只字未提。
不过，也有让我眼前一亮的作文。
有个同学写的是李白。
他开篇就写道：“李白，那个狂放不羁的诗仙，仿佛从大唐的盛世中走来，带着一身的豪迈与洒脱。
”接下来，他详细描述了李白的诗歌创作过程：“李白常常独自一人，拿着一壶酒，走到山间溪边。
他看着那青山绿水，心中涌起无限的诗意。
他时而仰头大笑，时而低头沉思，然后挥笔写下一首首流传千古的诗篇。
”在描述李白的性格时，他写道：“李白不畏惧权贵，有一次，唐玄宗让他写诗，他居然让杨贵妃为他磨墨，让高力士为他脱靴，这胆子也太大了吧！”这篇作文不仅语言生动，而且对李白的理解也比较深刻，让我仿佛看到了一个活生生的李白站在我面前。
另外，有一篇写岳飞的作文也给我留下了深刻的印象。
《永遇乐·京口北固亭怀古》中的历史人物评述分析
永遇乐·京口北固亭怀古历史人物评述分析介绍《永遇乐·京口北固亭怀古》是明代文学家文征明创作的一首抒发对逝去时光的思念和对历史人物的赞美之诗。
本文将以这首诗为中心，对其中提及的历史人物进行评述分析。
李白李白，唐代伟大的诗人，被誉为“诗仙”。
在这首诗中，李白被称为“芳春”,表达了作者自己对其崇敬和向往之情。
李白以其浪漫、豪放、奔放的风格而著称于世。
陆游陆游，南宋时期著名的文学家、思想家和政治家。
他深爱国家，忧国忧民，在这首诗中被称作“高名”，展示了作者对陆游才华横溢和忠贞不屈的敬佩之情。
岳飞岳飞，南宋最具代表性军事将领之一，在抵抗金朝入侵方面功勋卓著。
在这首诗中被形容为“战士”，彰显作者对他一生奉献祖国的英勇事迹的致敬和赞扬。
文天祥文天祥，南宋时期著名的政治家、理学家和抗金人物，在这首诗中以“圣僧”的身份被提及，表达了作者对他高尚品质和正直思想的敬重与推崇。
评述分析通过对这些历史人物的评述分析，可以看出作者在《永遇乐·京口北固亭怀古》中展现了对于伟大人物的敬佩与赞美之情。
这些历史人物都以其特有的才华、胆识和忠诚深深地影响了作者，并且成为了他心目中光辉灿烂的象征。
通过描绘这些历史人物，作者传递了自己对于真实英雄主义精神和价值观的追求与崇尚。
然而，也可以看出作者并非将这些历史人物视作不可及其的存在，而是将他们置于自己所处时代之外进行回溯和思考。
同时，通过主题中怀旧情感的融入，使得这些历史人物更加活灵活现，让读者感受到他们的人格魅力和历史价值。
综上所述，《永遇乐·京口北固亭怀古》中对历史人物的评述分析展示了作者对于伟大人物的敬佩与赞美之情，同时呈现出对真实英雄主义精神和价值观的追求。
通过这首诗，读者可以在文学作品中领悟到历史人物的魅力与深远影响，同时也能感受到作者对历史的思考与回溯。
事例论据的诗化技巧
事例论据的诗化技巧一、古代人物事例1、由人物的作品或者话语引出人物+分析升华文字是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？是那个“一蓑烟雨任平生，何妨行啸且徐行”的行者么？是那个高唱“大江东去”的诗人么？苏轼，一个被宋神宗称赞为“才与李白同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人泼来的污水，遭受贬谪后，忘却了所有的失意。
他在黄州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”，在黄州“倚杖听江声”，在黄州写下“大江东去”。
他总是那样的淡泊从容。
他总是将所有的痛苦失意抛之脑后，铭记着世间之美丽。
不然，何来“亲煮东坡肉”，何来“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的旷达与豪迈？2、对比引出人物+想像描写+分析升华文字孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁谈笑风生，而真正带给赤壁完美壮烈的是苏轼。
官场上的险恶风波并没有消沉他高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的心。
伴着涓涓细泉，聆听习习古风，故园神游中，苍银白发与皎洁月光交相辉映。
一尊还酹江月，多么豪迈的举杯，淡逝了多少哀伤及生活磨难——纪念苏轼，让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心……霸王骑着乌驹自刎于乌江边，虞姬将生命化为矛尖上的红色。
于是，心被感动了，那殿上之君只是背信弃义的无耻小人，每当汉小儿唱：“大风起兮云飞扬。
”便热血沸腾。
可是历史长河告诉我们刘邦比项羽更有能力成就一代大业。
没有了他，哪有张骞扶着驼铃走向天山的雪莲？哪来的卫青舞着旌旗奔向大漠的飞沙？3、联想描写引出人物+分析升华文字微笑的脸，自信而刚强，柔和而不屈，以不变应万变的从容潇洒。
怪不得，一部“史家之绝唱，无韵之离骚”终于成就了你，那位以一张永葆微笑的脸化屈辱为力量、化鄙薄为斗志，“通古今之变，成一家之言”的伟人。
极刑之下见勇夫，因为《史记》，你留给了世人一笔最大的财富；因为微笑的脸，你留给了我们永远的崇敬。
现代人物事例基本事实：2007年11月30日，孟祥斌带着妻子和女儿到金华市区购物。
在经过通济桥时，一名轻生女青年从10多米高的桥上跳下，孟祥斌一边冲向桥边，一边脱掉身上的衣服，跳水救人。
作文指导——历史人物
作文指导——历史人物编写：东联现代中学石靖峰一、精彩段落示范乌云密布的天空下，汹涌澎湃汨罗江畔，一个孤独的背影伫立着，凝望着(环境描写，可以是自然环境，也可以是社会环境)。
迷茫的乌云遮挡了你的视线，污浊的江水打湿了你的裤管，望着遥远的都城，（人物肖像描写）眼前仿佛是金戈铁马在奔腾，楚国的百姓在呼喊（心理描写：背景、矛盾、理想、等）……“世人皆醉我独醒，举皆浊我独清。
”（诗歌引用）面对残破的国家，你大声吟唱；面对浩浩荡荡的江水，你没有惧怕，而是义无反顾的跳下去了（行为动作）。
滔滔的江水吞噬了你，而你的《楚辞》、《离骚》、你一心为国的人格魅力，却为历史的音乐长廊，留下了永远的歌声。
二、段落写作指导这是一种非常常见而又实用的构段方式。
1、深深的庭院，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓辗过。
（昭君）2、太子的身影已在远方消逝成一个小白点，易水的澎湃涛声还依稀可辨，毫无暖意的寒风吹着车上的旗子，车辕因为车子的起伏而吱吱作响，高渐离的筑声又在心头响起，凄历而豪壮。
（刺秦）3、少年探头出门外，街道空荡荡的，全城的百姓几乎都走光了，只能听见乌鸦的叫喊和城门外隐约传来的战斗的声响。
少年只得回过头轻声说道：“老爷爷，您保重。
”然后轻轻地掩上门，离开了。
（阿基米德）4、巍峨的宫殿，精美的食物，香气扑鼻的美酒。
（李白）肖像描写1、此时，帘幡被掀开了，周瑜从里面走了出来，一身的银甲在月光的照耀下闪闪发光。
他的脸上没有表情，看上去像是在犹豫什么，又好像是下定了决心。
（周瑜）2、夜深了，昭君一脸愁容地坐在铜镜前，看着镜中那个再也没有当初进宫时明媚笑靥女子，她言落泪。
（昭君）心理描写1、这一夜昭君未眠。
她想到了宫廷的尔虞我诈，钩心斗角；想到了后宫嫔妃、宫女的互相排挤、互相争宠；想到了在边疆奋勇杀敌的将士；也想到了远征战场，浴血奋战的父兄……（昭君）2、我从风萧萧的燕国离别，走向苍茫茫的秦国的险途，我此行必死。
关于评价历史人物的作文6篇（2）
关于评价历史人物的作文6篇(2)评价历史人物的作文篇四：一代天骄多年以前，在我刚刚踏上成吉思汗陵的泥土时，我还对它无所知晓。
脑海里只是“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”的诗句。
后来看了其中的壁画，听了大人们的讲述，才知道这个蒙古人一生中的曲折。
老实说，我对那些表现铁木真生平的壁画并不感兴趣，听大人的讲述也不大认真，因此只记得个大概，知道它是个了不起的人物。
出了那间画着壁画的房子，我驻足在山坡之上，俯瞰四周宽阔的景象，一片浓绿带着凝重的幽深，到了远处开始模糊了。
我深吸了一口气，舒畅之余有一些压抑。
我知道这里有一个勇猛彪悍、奇特而不屈的灵魂，却不知道这平静背后昔时的那般景象。
直到近日，铁木真再次闯入我的脑海。
一篇评述铁木真的文章中说到了他的曲折和残暴，当然，还有他的那个“嗜血”的民族。
我又将先前脑海中那个尚未完全定型的轮廓拾起。
我承认铁木真的个性和心理及大程度上受到了他的经历的影响。
那种动荡不安的生活，丧亲流血的痛苦，还有形势对他的逼迫，一次次向他证明强大和金钱的重要。
在这样的生活背景之下造就出的铁木真注定就要成为他的那个样子的。
在我眼里，他是个很情绪化的容易走极端的人。
作为一个个体，他的存在并无特别，然而令人觉得可悲的是文化和生灵在他的征服中被弄的痛苦不堪，无辜者在他的铁蹄之下血泪满山。
这是因为本该是属于他个体的东西被放大到了一支军队，一支强大的有杀伤力和影响力的军队啊!因而，他的军队几乎成为一群魔鬼。
这些有血性、重义气、有感情的蒙古人就这样成了魔鬼?!成吉思汗年轻时的遭遇是值得同情的，但我们无法原谅因此而导致的对生命的杀戮和对文化的摧残。
就连我这个蒙古族人都无法原谅。
那么我们是否因为此而完全否定了元朝呢?成吉思汗只是蒙古帝国的缔造者，他的一生都在为征战而奔波，这是一位开国帝王必然要经历的。
而在他的后人手中，基业得以发展，尤其是到了忽必烈时期。
元世祖接受和提倡以儒学为主的汉族传统文化，各地学校得以恢复和发展。
古代诗词中的人物形象与历史评价
古代诗词中的人物形象与历史评价1. 引言在中国古代文化中，诗歌是一种重要的艺术表达形式。
古代诗人通过描写各种人物形象来表达自己的思想、情感和社会观察。
这些人物形象往往承载着丰富的历史背景和文化内涵。
本文将探讨古代诗词中几个重要的人物形象，并对其历史评价进行分析。
2. 李白：豪放洒脱的诗仙李白是唐代著名的诗人，他以豪放洒脱、奇特多变的风格而闻名于世。
他常常通过描绘山水景色和自我陶醉来表达对自由和人生意义的追求。
然而，李白在政治上并没有取得太大成就，有时甚至被批评为酒鬼。
尽管如此，他的作品却抓住了后世读者的心灵，并被视为中国古代文学瑰宝之一。
3. 红楼梦中的贾宝玉：纠结而复杂的人物形象《红楼梦》是中国古代四大名著之一，其中的贾宝玉是一个备受关注的人物形象。
贾宝玉是一个充满矛盾和复杂性的角色，他既有才华、聪明和多情，同时也有软弱、犹豫和自我消沉的一面。
他面对家族的荣辱、爱情的选择以及命运的纠缠时表现出了极为鲜明而生动的个性。
贾宝玉在文学中被视为一个无法取代的形象，同时也引发了关于爱情、性别角色等诸多讨论。
4. 杜甫：忧国忧民的诗人唐代杜甫以其忧国忧民、直抒胸臆而闻名于世。
他生活在十分动荡不安的时期，目睹了战争、灾难和社会不公。
他通过描绘自然景色和表达对社会现实的思考来表达他深切的关怀和愤懑之情。
虽然杜甫在政治上并没有获得太大成功，但后世将他视为伟大的诗人，并赋予了他“诗圣”的称号。
5. 岳飞：忠诚坚毅的民族英雄岳飞是北宋时期的一位著名将领，他以其忠诚、坚毅和出色的军事才能而被尊为民族英雄。
岳飞在诗词中被描绘为一个殊死奋战、舍生忘死、不屈不挠的形象。
他所表达的爱国情怀和对抗外敌的决心使他赢得了广泛赞誉，并成为后世歌颂的对象。
6. 结论古代诗词中的人物形象既是当时社会风貌和历史背景下独特个性的体现，也是作家意志和观念追求的具象化表达。
李白、贾宝玉、杜甫和岳飞等人物形象在古代文学中具有重要地位，并对后世产生了深远影响。
作文指导历史人物我想对你说
作文指导历史人物我想对你说《历史人物我想对你说（一）》亲爱的李白爷爷：我想对你说，我可太喜欢你的诗啦！每次读你的诗，就好像跟着你一起去游山玩水。
你写“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我仿佛就看到了那超级超级长的瀑布，好像天上的银河掉下来一样，太神奇啦！还有你写“举杯邀明月，对影成三人”，一个人喝酒都能这么有意思，我觉得你真的好有想象力。
我真想和你一起，在月光下喝酒、作诗、玩耍。
我要告诉你，你的诗现在还有好多好多人喜欢呢！《历史人物我想对你说（二）》尊敬的岳飞将军：我知道您是大英雄！您带着士兵们打坏人，保卫我们的国家，真的太厉害啦！妈妈给我讲您的故事，说您“精忠报国”，这四个字我一直记在心里。
您写的《满江红》，每次读起来都让我特别激动。
“三十功名尘与土，八千里路云和月”，我能感觉到您一心想着打胜仗，根本不在乎自己的功劳。
我想对您说，您是我的榜样，我也要像您一样勇敢、坚强，长大了保护我们的祖国！《历史人物我想对你说（一）》亲爱的诸葛亮先生：您可太聪明啦！大家都说您神机妙算，像草船借箭、空城计，这些故事我听了好多遍。
草船借箭的时候，您居然能想到用草船去骗曹操的箭，真是太妙啦！还有空城计，您一个人在城楼上弹琴，就把敌人吓得不敢进来，您的胆子可真大！我要是能像您这么聪明就好啦，这样考试的时候我就不怕啦！《历史人物我想对你说（二）》勇敢的武松叔叔：我可佩服您啦！您在景阳冈上打老虎，那老虎多凶啊，可您一点都不怕。
您的拳头那么有力，几下就把老虎打死了。
我听爸爸讲这个故事的时候，心都提到嗓子眼儿啦。
我想对您说，您真勇敢，我要向您学习，遇到困难不害怕，勇敢地去面对。
希望我也能像您一样，成为一个勇敢的人！。
高中古今人物评价100字
高中古今人物评价100字一、李白李白是唐代伟大的诗人，他的诗歌充满了浪漫主义色彩，被誉为“诗仙”。
他的作品风格独特，语言优美，具有很高的艺术价值。
评价：李白是唐代文化的重要代表，他的诗歌对后世产生了深远的影响。
二、诸葛亮诸葛亮是三国时期的蜀汉丞相，他具有卓越的政治家和军事家才能。
他的治国理念和军事策略被后人广泛借鉴和应用。
评价：诸葛亮是三国时期的重要人物，他的智慧和谋略对后世产生了深远的影响。
三、鲁迅鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的作品深刻反映了中国社会的种种问题，具有强烈的批判精神。
他的文字简洁明了，语言犀利，具有很高的文学价值。
评价：鲁迅是中国现代文学的重要代表，他的作品对中国文化的发展产生了深远的影响。
四、毛泽东毛泽东是中国伟大的政治家和军事家，他领导中国人民进行了艰苦卓绝的革命斗争，建立了新中国，实现了民族独立和解放。
评价：毛泽东是中国近代史上的伟大人物，他的领导和决策对中国的发展产生了深远的影响。
五、孔子孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，他的儒家思想影响了中国几千年的文化。
他的教育理念和实践对后世产生了深远的影响。
评价：孔子是中国文化的重要代表，他的思想和教育理念对世界文化的发展产生了深远的影响。
六、岳飞岳飞是南宋时期的著名将领，他忠诚爱国，英勇善战，为保卫国家做出了重要贡献。
他的事迹被后人广为传颂，成为了中华民族的英雄象征。
评价：岳飞是中华民族的英雄代表，他的事迹和精神对后世产生了深远的影响。
七、孙中山孙中山是中国近代民主革命的先驱者之一，他推翻了清朝封建王朝，建立了中华民国，为中国的现代化进程做出了重要贡献。
评价：孙中山是中国近代史上的伟大人物，他的思想和贡献对中国的发展产生了深远的影响。
八、屈原屈原是中国古代伟大的爱国诗人，他的诗歌充满了对祖国的热爱和对理想的追求。
他的诗歌具有很高的艺术价值，被誉为“楚辞”。
评价：屈原是中华民族的文化英雄，他的诗歌对后世产生了深远的影响。
九、周恩来周恩来是中国现代政治家和外交家的杰出代表，他为新中国的建设和发展做出了重要贡献。
古代诗歌鉴赏历史人物形象
古代诗歌鉴赏历史人物形象
古代诗歌是中国文学的重要组成部分，其中历史人物形象是诗人们经常描绘的主题之一。
通过描写历史人物的形象，诗人们不仅展现了他们的才华和创造力，还传达了对历史人物的赞美、敬仰或者评论。
在古代诗歌中，历史人物的形象往往通过描述其外貌、品德、行为或者成就等方面来展现。
诗人们运用生动的词语和艺术手法，勾勒出历史人物的形象，使读者能够感受到他们的伟大和影响力。
同时，历史人物形象在古代诗歌中也扮演着象征、象征化的角色。
通过将历史人物与自然景物、动物、神话传说等联系起来，诗人们通过隐喻和象征的手法，传达出对历史人物的称赞或者批评。
历史人物形象在古代诗歌中的鉴赏，不仅仅是欣赏诗歌的美学价值，还能够了解到不同历史时期的思想、价值观以及文化传统。
通过研究古代诗歌中的历史人物形象，我们可以更好地理解中国古代文化和历史发展。
总之，古代诗歌鉴赏中历史人物形象的呈现丰富多样，诗人们通过描绘历史人物的外貌、品德、行为和成就，展现了他们的才华和创造力。
同时，历史人物形象在诗歌中扮演着象征化的角色，传达了对历史人物的赞美、敬仰或者评论。
通过研究古代诗歌中的历史人物形象，我们可以深入了解中国古代文化和历史发展。
诗词中的历史人物解析
诗词中的历史人物解析诗词作为中国古代文学的瑰宝，承载着文人墨客对历史人物的赞颂、追忆和思考。
在历史人物的描写中，诗人往往通过独特的意象和富有情感的语言，将人物形象栩栩如生地展现在读者面前。
本文将从几个不同的角度，对几位历史人物在诗词中的描写进行解析。
一、李白与屈原：英雄与浪漫主义者李白是中国古代文学史上一位具有极高声望的诗人，他的诗作凭借其豪放的风格和丰富的想象力而闻名。
他的诗歌中经常出现历史人物的形象，其中就包括诸如屈原之类的文化英雄。
例如，他在《乌栖曲辞华清宫》中写道：“楚国无穷人，登临君子堂。
狂歌遗桥阿，夜坐出重阳。
”这里他直接借用了楚国民族英雄屈原的形象，以表达对屈原的崇敬之情。
而屈原则是中国古代文学史上最早被确立为伟大的诗人和文化英雄之一的人物。
他被认为是楚国的政治家、文化名士和诗人，他的主要代表作品《离骚》则成为中国文学史上一部具有深远影响的诗篇。
在他的诗作中，他通过丰富的意象和饱满的情感，将自己对楚国被灭和自己身世的悲愤之情表达得淋漓尽致。
例如，在《离骚》中他写道：“接舆东门外，临水而望楚。
童子何知幸，正值乘舟处。
”这里他以自身屈辱的遭遇为引子，直接表达了他对国家失去的悲痛之情。
二、白居易和王昌龄：文人与佳人白居易和王昌龄是唐代著名的文学家和诗人，他们的诗作反映了当时社会政治的变迁和人们的生活状态。
在他们的诗作中，历史人物常常以文人才子和佳人的身份出现，成为了一种文学惯用手法和美学意象。
白居易被人称为“诗鬼”，他的诗歌作品凭借其流畅的文字和深情的笔触而广受赞赏。
在他的诗作中，历史人物常常以文人和佳人的形象描绘。
例如，他在《赋得古原草送别》中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”这里他以古代的乐府小调《长歌行》为蓝本，婉约地赋予了大量古代文人与佳人的形象。
而王昌龄则以其婉约洒脱的诗风而著名，他的诗作中经常出现历史人物的形象，比如贵妃杨玉环。
他在《登鹳雀楼》中写道：“白日依山尽，黄河入海流。
历史人物评价优秀范文5篇
历史人物评价优秀范文5篇历史人物评价优秀范文5篇1秦始皇是中国历史上一位赫赫有名的君王。
但古往今来，人们对他的争论不断，褒贬不一。
在大多数人的心目中，他不仅是一个至高无上的皇帝，更是一位昏庸无道的暴君。
人们可以众说纷纭，百家争鸣，但面对历史我们必须还以尊重和客观的态度。
我认为秦始皇有对有错，有功有过，甚至在他所在的特定时代功大于过。
在连绵不绝的900年春秋战国之乱的中国历史长河中，是他“有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心”仅用短短的九年时间，横扫天下，因而，我国第一位前无古人的皇帝横空出世，他，就是秦王赢政，也是他首创了中国第一个封建帝国之先河。
军事上，“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”，长城——中华民族精神和智慧的象征，多年过去了，她依然光彩夺目，岿然不倒，屹立于世界民族之林，足以令每一位中华炎黄子孙世代引为骄傲；依然是他——秦王赢政，政治上，“内立法度，务耕织，修守战之具；外连横而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外”，从而，结束“烽火连三月”的无休止争战，开辟了天下一统的旷世新局面；还是他——秦王赢政，文化上，书同文、车同轨、度量衡、被列为世界八大奇迹的秦兵马俑，不也是空前绝后，蔚为壮观吗？他所创造的一个又一个奇迹，哪一件不引以为中华民族的骄傲！不是吗？“惜秦皇汉武，略输文采：唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天娇成吉思汗，只识弯弓射大雕”，倍受伟大领袖毛主席推崇的千古历史人物中，秦始皇首当其冲。
凡此种。
种，秦始皇对中华民族的贡献可见一斑。
然而，辉煌一时的秦王朝大厦却只短短的14年便轰然瓦解。
“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者”，是什么原因？“仁义不施而攻守之势异也”。
天下已定，“自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也”的秦始皇，“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。
高考语文 考前指导 古今历史人物速评
古今历史人物速评李白你，从页页诗篇走来，酒入豪肠，三分剑气，七分月光；你，向历史深处走去，秀口一吐，半个盛唐。
仙骨豪情，傲岸不屈，风情万种，仗笔独行。
你轻舟一解，整条长江就诗意奔腾；你亮丽的文字，刺痛了一双双习惯黑暗的眼睛。
屈原世人皆醉，惟你独醒。
尘世昏暗，万马齐喑，而君秉持高洁,疏离邪恶,壮志可与日月争光。
于是，孤独成为一种伟大的情感；于是，死亡成为一种惟美的跨越。
自你归去，汨罗江畔的墨香和正气升腾了千年。
谭嗣同亘古不磨，片石苍茫立天地；一峦挺秀，群山奔赴若波涛。
一百年前，这个为中华民族的振兴奔走呼号的英雄，以青春的挥洒，倔强地挺起民族的脊梁。
死何所惧就在刀锋接近头颅的那一刹那，他已将生命置换成永恒。
一种精神执着地闪烁在历史的天空，灿若星辰。
司马迁纵观中国历史，不惮于死的文人自古有之，然为了理想而忍受尘世摧残的英雄却少有。
司马迁是疏星中最耀眼的一颗。
他以肉身的残缺修得了精神与著作的双重圆满，他通古今之变，成一家之言，凭着一个文人的良心写下一部伟大的书，上自黄帝，下至汉武，包罗历史的傲慢与偏见、光荣和梦想，并从此领跑着中国文化。
孙膑围魏救赵、田忌赛马，我们从成语中读你；身残志锐、胸罗兵甲，我们从历史中读你。
你是一首无声的歌，流传千年仍气镇风云；你是一部无字的书，演绎着关于智慧的不老传说。
项羽滚滚乌江东逝，汇成一段历史。
公元前202年，一头雄狮在这里倒下，汉王朝从此抬起骄傲的脚步，一路奔跑。
人杰鬼雄，英名千秋难慰一腔热血；拔山盖世，壮歌一曲尽抒万丈悲情。
昔日霸王，英雄气未敛，本该东山再起，何言无面诸葛亮丞相祠堂仍在，隆中旧梦已远。
为酬三顾，先生在历史舞台闪亮登场。
空城观景，胸藏精兵百万；轻摇羽扇，已成天下三分。
然出师未捷身先死，孤忠一片，可叹蜀道寒云。
江流石转，千古成败付诸笑谈，先生之名如不坠的孔明灯，永照汗青。
司马光砸碎的水缸走出一个重生的生命,也涌出了中国古代政治和史学的一股新泉。
司马光一生笃诚好学，以俭为德，清直仁厚，死后“家家挂象，饭食必祝”。
写作：用好古诗词素材 写出古圣贤风采
写景——陪衬
诗中写景，大抵是诗人即景生情或借景抒情。
在记叙文中展开诗词素材的写景句，多作创 设环境、渲染气氛、推动情节、催生情感之 用。
写景只作陪衬。忌大段的空洞写景。
例文《一蓑烟雨任平生》
天忽阴忽晴，行至半途，遇雨骤风急。 黄州沙湖道上，雨滴朦胧了双眼，他摇了摇豪饮后发懵的头，抓起竹 杖，展踏开“着莫芒听鞋穿，林不打紧叶不声慢”，，在创风设雨环飘境摇，的渲小染路凄上冷大的步氛前围行。。 雨点密集，嘈嘈切切地打在林间枝上，一时间枝摇叶落，鸣虫寂然。 他苦笑着，这对他来说并不陌生——朝廷中变法派一封封利刃也似 的奏章，怕是远比此刻的风雨来的更急迫。政敌冷厉的话语依然在耳边回 荡，此刻，甚至越发清晰；圣帝的宣诏历历在目，那样的刺骨锥心，恰如 此时刺入肌理的寒雨。 雨滴甚凉，跌入脖颈；竹叶锋利，掠过额头；小路泥滑，坎坷难行。
例文《一蓑烟雨任平生》
前方的路仍是烟雨茫茫，身后的路早已难辨踪迹，同行者神色窘迫、 狼狈不堪。同行者堪堪赶上东坡的脚步，隔着雨帘心问理道描：写“。雨无势奈太。大，是 否寻棵老树避避？”东坡仰头望向凌乱的树顶，心忖：风雨飘摇，何处可 避？于是乎摇摇头，洒然一笑，对同伴，也似对自己说道：“那又何妨？ ”他在雨中长啸，不顾须发尽湿，依旧头顶风雨前行。鲜语衣言怒描马写时。，无他惧便。 吟鞭取道，如神今态哪、怕动世作事描写变。迁超，然他豁依达旧。不改初衷。
错例展示
夜深了，杜甫寻了一处人家借宿。半夜里，听到官吏大声喧嚷， 要抓壮丁。后院里传来一阵乱想，想是这户人家的老翁翻墙逃走了。这 边还未消停，前门便传来了老妇与官吏的谈话声。老妇向官吏诉说着自 家的惨状——三男参战，二男战死，孤儿寡母，衣不蔽体。然而官吏 并没有可怜老妇，也没有离开的意思。老妇没有办法，只得答允官吏， 前往河阳前线，为军士们备餐饭。
专题01：历史人物短评的写作指导-高二语文单元写作深度指导(统编版选必中册)
第三单元写作指导：历史人物短评的写作技法（技法指导+高考链接+单元作文）人物短评是文学评论的一种，指对文学作品或现实生活中人物的精神面貌、性格特征、是非功过等进行分析评论的理论文体。
教材要求写作任务本单元的写作任务是围绕“历史的评说”这一话题，所以本单元的人物短评专指历史人物短评。
它是对历史人物的思想倾向、性格特点、活动事件、历史影响等方面进行探究、分析。
评论人物的功过是非、成败得失，一般是议论性的片段文字或小短文。
评论历史人物应坚持一分为二的观点，进行辩证的分析。
不苛求，不溢美，秉笔直书;不神化，不妖化，实事求是。
高考链接考情展望（2024湖南高三联考）阅读下面的材料，根据要求写作。
道不尽的历史风云,说不完的历史人物,泱泱中华,书写了多少壮丽的诗篇?悠悠历史,有多少气壮山河的英杰?请从高中语文教材所学作品中,任选一位你所钦佩的历史人物,为他写一篇人物短评,表达你对古人的崇仰、缅怀或慨叹之情。
【写作指导】高中语文教材所选篇目,均为名家名篇,所涉及的历史人物数不胜数,所以可选范围甚广。
首先,要精选自己相对熟悉的历史人物,找到人物身上的闪光点或缺憾,确定自己所要表达的中心观点;其次,精选人物一生之中具有代表性的生命片段,或是生活点滴,或是精彩诗句,或是思想精华,或是经典言论,然后融入自己的感悟、体会,糅合加工,完成对人物的评论;再次,精心安排文章结构,确保层次清晰、观点鲜明,适当运用不同的表达方式、表现手法和修辞技巧等。
【参考例文】信己? 信人?——项羽人物形象刍议相信自己,还是听信于别人?项羽究竟做出了怎样的抉择,竟到了如此地步——四面楚歌,如针如锥地刺剜着热血沸腾的胸口,眼前一片昏暗,残月如刀,夜色似墨,冷雨凄凄,寒风萧萧……几十万大军纵横沙场,金戈铁马,刀光剑影,秦军被击得遍体鳞伤,溃不成军。
这大军的主帅是谁?是西楚霸王项羽!是啊,西楚霸王就是西楚霸王!几十万大军被操纵得如同娴熟的手指中蹦出的音符:时快时慢,时张时弛。
古代诗词与历史人物探讨作品中历史人物的形象与作用
古代诗词与历史人物探讨作品中历史人物的形象与作用古代诗词是中国文学的瑰宝，其中融汇了丰富的历史人物形象与作用。
历史人物是诗词创作中的灵感源泉，通过诗词的描写和讴歌，展现了他们辉煌的功绩和伟大的品质，也揭示了他们的人性与悲欢离合。
在古代诗词中，历史人物的形象与作用既是文化认同的象征，也是历史精神的发扬。
一、历史人物形象的描绘古代诗词作品中对历史人物形象的描绘多种多样，既有英雄豪杰，也有聪明智慧的智者，甚至有被贬损和讽刺的形象。
以《走笔谢不入东阁，艳妾应缴珍珠衣》为例，诗中描绘了唐代宰相杨炯的形象，他是一个酷爱美女的享乐主义者，这一形象揭示了他在政治上一味追求个人私欲的丑态。
而在另一首诗《乌栖曲》中，杨炯则被描绘为一个聪明睿智的智者，他以巧妙的方式为国家建言献策，充分展现了他的才华和智慧。
不同历史人物形象的描绘方式也反映了古代文人对历史人物的不同态度。
有些历史人物被塑造成民族英雄和伟人的形象，比如《岳阳楼记》中的岳飞，他被视为民族英雄，作品中鞠躬尽瘁、死而后已的精神成为后世人向往的榜样。
而有些历史人物则被描绘为盗贼和离经叛道的形象，《侠客行》中的李逵就是一个典型的例子，他背离了传统道德准则，沦为了一个罪犯。
这些不同形象的塑造展示了古代诗人对历史人物复杂的审视和思考。
二、历史人物作用的体现古代诗词作品中历史人物的作用可以从多个方面体现。
首先，历史人物作为诗词的主角，承载着诗人对历史人物的敬仰和赞美之情。
在《将进酒》中，李白以自己为主角，展现了饮酒豪情和追求人生自由的精神，在其中插入了历史人物的形象，如孙武、项羽、李广等，以彰显自己的豪气和大志。
这些历史人物的形象成为整篇作品中的亮点，凸显了诗人的诗意和豪情。
其次，历史人物的形象与作用可以通过描写环境和叙述情节来展示。
在《滕王阁序》中，王勃通过描绘滕王阁的豪华景象，以及演绎赵构与高崇文化交流的情节，展现了古代君王的富贵与威严，以及他们对文化的重视和推崇。
对古代诗人评价的作文
对古代诗人评价的作文
诗歌作为一种艺术形式，在古代就有了广泛的应用。
古代诗人们用其想象力和语言灵动性，在韵律、形象、意象之间，构成一幅完整、和谐、美丽的画面，之后流传至今。
古代诗人在诗歌创作上投入了大量的心血，他们试图从生活中榨取感受，把它们表达出来，将喜、怒、哀、乐都包含其中，形成一篇又一篇优美的诗歌，给后世留下了宝贵的遗产。
古代诗人用其碎片化的文字，把自己内心的激荡与情感融入其创作中，把自己的真实感受传达到读者心中，使他们产生熟悉的共鸣，给被诗中诉说的人一份关怀和暖意，尤其是当代诗人，更是大量集中在表情中将其创作融入到文学中来，尽可能强烈地展现自己的思想，同时也让他们的诗歌更具有独特的意义。
古代诗人的创作也受到当时政治、文化的影响，他们领略到别的文化的风采，对自身的诗歌有了更深刻的理解。
他们可以以自己身临其境的感受把古代文化的蕴含灌溉到自己的诗歌里，让读者特别的深入，并灌输出一份感受。
古代诗人的创作还受到古典音乐的影响，他们将古典音乐特有的节奏、旋律等特点融入到自己的诗歌中，形成了一种高潮迭起、激情四射的感受，使读者充分地体会到诗歌的美妙。
因此，古代诗人在文学创作中的贡献是非常重要的，他们把乐趣、经典还有情感合并在一起，让诗歌成为一种动人的艺术形式。
古代诗人们的创作启发着人们的思维模式，他们的诗歌不仅仅让人们爱上了
它的形式，更让人们沉浸在其思想的世界里。
因此，古代诗人对我们的文学贡献应该受到高度的赞赏和褒奖。
鲁教版八下《话说千古风流人物》写作指导
单元标题：话说千古风流人物——巧用警言佳句评点历史人物作者：张昊[写作导航]在我国古代历史长河中涌现出的无数风流人物，是我们民族的脊梁。
他们的优秀品质永远值得我们学习，发生在他们身上的生动感人的故事，是我们取之不竭的写作素材。
本单元，当我们通过各种方式感受了千古风流人物的情怀后，不妨学着用我们稚嫩的笔来点评一下我们心中的风流人物，下面就向大家介绍一种点评的方法——巧用警言佳句评点历史人物。
我们中学生要想在800字以内点评好一位历史人物，关键是要用我们的慧眼，找到一个新颖的点评角度，这个角度就象一口井，井口不用大，但要挖得深。
这样井里才能有清凉的泉水，文章才能有鲜明的主题。
文章中如能引用警言佳句来标志主题，一语中的地表现我们对历史人物的某种感悟、认识，不仅能升华文章的主题，而且能成为全文的亮点和文眼，使行文有了可凝聚的“神”。
因此，在文章中可以写出这种意蕴深刻、充满哲理的文句应是我们写好评历史人物作文的追求，那么，怎样才能写出这种令人震撼、意境丰厚的句子呢？首先，学生要有丰富的文化底蕴。
如多积累历史人物各自的名言警句，用到表现他们的文章中，能起到恰到好处的效果。
如着力表现曹操这位历史人物的人老志不短时，我们不妨引用他本人《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已”的警句；写诸葛亮时，为了表现他一生的为人时，可引用《后出师表》中的“鞠躬尽瘁，死而后已”来形容他，这样会更耐人寻味。
其次，展开联想的翅膀，对相关生活现象进行思考、判断、评价，并把这种判断、评价用语言表达出来，形成警言佳句，比如由陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”揭竿而起，成为中国历史上第一位农民领袖，我们可以联想到治国、创业、学习、经商都要有创新意识，不应墨守成规，由此我们可以作出这样的判断：陈涉你岂止是一位农民领袖，简直就是创新的楷模，你让我们认识到，创新是治国之要，创业之基，学习之本，经商之术。
这样的句子放在写历史人物中，不仅增强了表现人物的气势；而且意蕴深刻令人感动。
历史人物素材的诗化运用
•
方法 一、再现情境托形象 技巧 1. 选取典型的，能展现人物精神风貌的情境,围绕主 题塑造人物形象。 如：荆轲——易水送别、庭刺秦王——悲壮、勇敢
2.用意境烘托出人物形象 运用想象、联想依据特定的历史事件从人物 描写、情节、环境等方面进行扩展，再现历史场 景，营造意境，烘托人物形象。
品味经典 •
“青冢有情犹识路”，昭君，是你用一
方法 技巧 根据表达需要，灵活恰当地运用比喻、 夸张、拟人、排比、对偶等修辞，增强作文 的表达效果和审美因素。
三、巧用修辞添魅力
修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起 到形象生动的作用 修辞手法并非越多越好，我们千万不能抓来 就用，强按，硬套。
回顾总结
历史人物素材处理主要方法
二、化用诗词增意蕴
方法 技巧
1、直接引用 以诗词和人物品格相辉映，人物素材显示 深厚底蕴，散发幽幽文化芬芳
2、化用诗句 运用想象和联想，艺术地再现历史 人物当年的情景或化用诗词意境成段。
小试牛刀
请引用《登高》中的诗句，写 几句话无边落木萧萧下 ，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客 ，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
当人们在矛盾中迎难而上继续前行的时候，殊不知， 承担错误、接受改变其实不仅仅是一种行动，更是一种大师 境界。你爱山林，那里有山下兰芽，短浸明溪；那里有松间 沙路，净无尘泥。那里有时时可见的翻空白鸟……可是投身 官场，屡遭贬谪让你伤痕累累。面对人生的起伏，你勇敢的 承受着人生的变化。接受改变，远离仕途的你依旧潇洒人生。 独登山顶，感受“料峭春风吹酒醒”“山头斜照却相迎”的 惬意。独涉山间，你有着“竹杖芒鞋轻胜马”“一蓑烟雨任 平生”的心意。苏轼，一个于孤独中笑傲人生的勇者，纵使 蛹蚕中只有黑暗相伴，但坚强的蝴蝶总能接受变化守住美丽， 而后刺破阴霾，实现人生价值，绽放魅力。 • ——《接受改变不负青云之志》
我欣赏的历史人物的作文提纲
我欣赏的历史人物的作文提纲
诸葛亮啊，那可真是个神人！羽扇纶巾，风度翩翩，简直就是
智慧的化身。
他那些奇思妙想，让人看了都惊叹不已。
木牛流马？听说过没？那可不是什么神话传说，是诸葛亮亲手
设计出来的！那玩意儿，看着跟真牛真马似的，能拉能载，简直就
是战争中的神器啊！
空城计？哈哈，那更是绝了！司马懿带着大军杀过来，诸葛亮
就坐在城楼上弹琴，那悠闲的样子，仿佛在说，“你来啊，我等你呢！”结果司马懿还真就信了，掉头就走了。
这智谋，真是没谁了！
还有出师表，那可是诸葛亮的肺腑之言啊！他为了蜀汉，真是
操碎了心。
字里行间都透着他的忠诚和执着，看得人心里暖暖的。
七擒孟获这事儿，也挺有意思的。
诸葛亮不是一味地用武力解
决问题，他懂得用智慧去征服人心。
孟获那么倔的人，最后都被他
整服了，可见诸葛亮的胸怀和智慧有多厉害！
草船借箭，那就更不用说了！诸葛亮就是会利用天时地利人和，
搞点小花样，就能让敌人措手不及。
十万支箭啊，就这么轻松到手了，真是让人佩服得五体投地！。
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作文指导：用诗化的语言评述历史人物作文指导
课题：
作文指导：用诗化的语言评述历史人物
教学目的：
指导学生学习在作文中运用诗化语言的技法
教学重点：
诗化语言的运用指导
教学难点：
诗化语言的特点和写作要领
课时安排：
一课时
教学内容及步骤：
一、展示一篇用诗化语言评述历史的满分作文：《项王若奈何》(江苏)
项王若奈何
（一）
四面楚歌。
漫山遍野的凄凉的歌声侵入项王的脑海里，四年的刀光剑影在眼前闪烁不定，他想起了自己手握长剑驰骋沙场的雄姿，想起了刘邦俯首称臣的委琐的样子，想起了虞姬含情脉脉的眼神……
他望着虞姬，悲叹道：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”
（二）
美人自刎乌江边。
鲜血从虞姬的苍白的肌肤中流下，开出绝艳的玫瑰，在那团红色中，虞姬的眼神绝望而又饱含期望，手指如丝绸般滑落。
项王一手托着虞姬，单膝跪下，一手将剑深深地扎向泥土，看着虞姬渐渐暗淡的眼神，他仿佛明白了什么。
乌江亭长在旁劝项王快渡乌江。
项王轻轻放下虞姬，突然起身，长剑直指青天。
清风吹拂着他的长发，他的身影愈发显得高大威武，四面的楚歌也仿佛在替他宣召着：“刘邦小贼，待我卷土重来之时，用你的头颅为虞姬祭奠。
”
（三）
又到兵荒马乱时。
<BR
烟尘滚滚，杀声滔天。
项王挥舞着长剑，剑刃飞快地掠过一个又一个颈喉，然后以迅雷不及掩耳之势，红光一闪，刘邦人头落地。
夕阳照着项王的脸，刚毅的面庞上刻满了沧桑与寂寞。
他的眼前浮现出虞姬清澈的眼眸和干净的笑容。
他轻声说道：“虞，我回来了。
”
（四）
我迷迷糊糊地睁开眼，桌上仍摊着那本书，那篇文章叫《乌江自刎》。
我一直固执地认为项羽应成为真正的霸王。
他有着过人的才智和勇气，他有着震惊天地的英雄气概。
但为何要觉得无颜以对江东父老，他完全可以回去休养生息，重振旗鼓。
而他恰恰就缺少了这份灵动。
有了这份灵动，他仍可保持他的英雄本色，而且可以成为一个成功
的英雄，一个被千古传诵的英雄。
灵动的水，仍可保持一片蔚蓝；
灵动的智慧，仍可造就一个英雄。
二、指导学生为这篇文章评分并说明评分理由，引导学生鉴赏这篇文章的一个重要的特点：用诗化的语言评述历史人物。
三、指导学生分析理解什么是诗化的语言
1．举余秋雨《道士塔》为例：
一箱子，又一箱子。
一大车，又一大车。
都装好了，扎紧了，吁——，车队出发了。
没有走向省城，因为老爷早就说过，没有运费。
好吧，那就运到伦敦，运到巴黎，
运到彼得堡，运到东京。
王道士频频点头，深深鞠躬，还送出一程。
他恭敬地称斯坦因为“司大人讳代诺”，
称伯希和为“贝大人讳希和”。
他的口袋里有了一些沉甸甸的银元，这是平常化缘很难
得到的。
他依依惜别，感谢司大人、贝大人的“布施”。
车队已经驶远，他还站在路口。
<BR 沙漠上，两道深深的车辙。
2．举满分作文《项王若奈何》为例：
乌江亭长在旁劝项王快渡乌江。
项王轻轻放下虞姬，突然起身，长剑直指青天。
清风吹拂着他的长发，他的身影愈发显得高大威武，四面的楚歌也仿佛在替他宣召着：“刘邦小贼，待我卷土重来之时，用你的头颅为虞姬祭奠。
”
3．概括诗化的语言的特点：
（1）语言形象、生动、含蓄、凝练。
（2）以描述代替一般的叙述。
（3）在描述的过程中表达出作者对历史人物的评价或态度。
四、练习：
1．材料：天宝元年（742），李白被玄宗召入长安，曾写出“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的诗句。
在长安担任过供奉翰林，作为文学侍从之臣，参加草拟文件等工作。
此间写出过“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”的句子。
不满两年，即被迫辞官离京，四处游历，写了很多诗，其中有大家熟悉的“天生我材必有用，千金散去还复来”、“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”等名句。
2．要求：用诗化的语言评述李白的这段经历。
五、
六、课外作文题：
自己查找苏轼的有关资料，自选角度，用诗化的语言评述苏轼的一生，写成一篇700字以上的作文。