走进音乐剧
走进音乐剧
• 音乐剧是一种集音乐、舞蹈、情节与舞台 美术等诸种元素一身的时空艺术，它是以 戏剧为基本，以音乐为灵魂，以舞蹈为重 要表现手段，通过音乐、舞蹈、戏剧三大 要素的整合来讲述故事、刻画人物、传达 概念的表演艺术娱乐产品。
请大家欣赏&各类艺术是否平分秋 色？ • 音乐在音乐剧中的地位？
• 有没有舞蹈？舞蹈在音乐剧中的地位？ • 音乐剧中推动戏剧发展的最重要的因素是什么？
• 安德鲁· 劳埃德· 韦伯
• 英国著名音乐剧作曲家 • 代表作：《猫》、《歌剧 院魅影》、《日落大道》、 《微风轻哨》
• 这节课我们了解了什么是音乐剧及其特点，体 验了音乐剧音乐的艺术感染力，其实我们对音 乐剧的认识才刚刚开始，由于时间的关系就不 能一一将它们的强大吸引力展现出来，希望同 学们在今后的学习生活中多去体验和聆听音乐 剧这种新兴的艺术戏剧。
小学三年级作文这儿真美范文参观音乐剧院
参观音乐剧院
今天，我去参观了音乐剧院。
一走进剧院的大门，我就被眼前的景
色惊艳到了。
首先，我看到了一片美丽的花园。
鲜花盛开，香气扑鼻。
红色的玫瑰，白色的百合，黄色的菊花，五彩斑斓的花海让人心情愉快。
蝴蝶
在花丛中翩翩起舞，我伸出手指，只见一只小蝴蝶停在了我的手上，
好像在与我玩捉迷藏。
我捧起一朵玫瑰，轻轻地闻了一下，顿时被花
香陶醉了。
接着，我来到了剧院内部。
穿过大厅，我来到了一个华丽的演出厅。
舞台上的灯光闪烁，宛如明星般闪耀着光芒。
我站在舞台上，感觉自
己像个明星，受到了观众的热烈掌声。
舞台上有一位身着华丽服装的
女演员正在唱着美妙的歌曲，她的歌声轻柔又动听，让人陶醉其中。
音乐唤起我的想象力，我仿佛置身于奇幻的故事世界中，一次又一次
的奇遇接踵而至。
最后，我来到了观众席，坐在舒适的座椅上。
我观察到观众们都专
注地看着舞台，他们的脸上洋溢着兴奋与喜悦的笑容。
他们时而跟随
着音乐舞动，时而鼓掌欢呼，仿佛与演员们一同融入了剧情中。
我也
跟着他们的情绪，拍起了手。
这次参观音乐剧院，让我领略到了美丽的景色和音乐的魅力。
我意
识到，音乐不仅仅是一种艺术，它还能带给人们快乐和梦想。
通过音乐，我们可以沉浸在美妙的世界中，享受其中的快乐和惊喜。
参观音
乐剧院，是一次令人难忘的经历，让我更加热爱音乐，期待着下一次的音乐之旅。
《走进音乐剧》课程教学大纲
《走进音乐剧》课程教学大纲一、教师或教学团队信息（教师或教学团队中每位教师主要讲授的本科课程，课程受欢迎情况；主要研究领域和研究成果。
）本科开设课程：音乐剧赏析、基本乐科。
每学期的选课都供不应求。
二、课程基本信息课程名称（中文）：走进音乐剧课程名称（英文）：MUSICAL MY FAVOURITE THING课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课■专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性□方法技能性■研究探索性□实践体验性课程代码：0660046周学时：2总学时：32学分:2先修课程：不限授课对象：本科三、课程简介（课程在实现专业培养目标中的作用，课程在专业知识体系中的位置，课程学习对学生专业成长具有的价值。
课程主要内容及知识结构。
）这是门音乐理论课，属于艺术修养范畴音乐剧是一种综合的、多元的舞台表演艺术，它的表现形式极具现代感、娱乐性和流行性。
对音乐专业的学生开设这门课，目的是为了提升学生鉴赏音乐剧的能力、拓展学生的音乐视野和艺术素养，并推广和普及音乐剧这门集艺术性、应用性、娱乐性及市场性为一体的大众表演艺术。
课程将力求以图片和文字互动的形式，并强调从视觉冲击力着手，通过对欧美一系列经典音乐剧的赏析，使学生能深切体会到什么是音乐剧；它所具有的特征、内在规律和思想脉搏及它与其它姐妹艺术的不同；音乐剧发展的历程、主要流派、大师与杰作；及其所产生的商业效应和社会影响；并让学生了解制作一部音乐剧的主要流程。
四、课程目标了解构成音乐剧的三大必要元素及之间的关系，并掌握能够充分运用之去解读任何一部音乐剧的技能。
会自己制作PPT比较全面地推介一部音乐剧。
五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）（需要清晰地呈现每一章或教学单元的教学内容、学习要求、授课形式和课后作业等，学生由此可以准确地了解每一章或教学单元的学习任务，课后可根据教学进程，规划、开展自主学习。
第一章音乐剧概述 1. 课时数：62. 讲授内容或训练技能，重点、难点：音乐剧的基本三要素；三要素间的关系；定义；基本特征。
走进音乐剧《猫》课件
《Jellicle Songs for Jellicle Cats》：这首歌曲是剧中群猫的 合唱，展现了猫族群的精神风貌
和团结力量。
《The Rum Tum Tugger》： 这首歌曲以鲜明的节奏和独特的 旋律，生动地表现了剧中一只个
性张扬的猫的形象。
音乐创作背后的故事
创作灵感
该剧的创作灵感来源于T.S.艾略 特的诗作《老猫集》，通过音乐 和舞蹈的形式，生动地再现了诗
《猫》通过讲述猫族的故事，传递了 关爱动物、珍惜生命的价值观，让观 众在欣赏艺术的同时也思考人生。
感谢您的观看
THANKS
走进音乐剧《猫》课件
目录
• 音乐剧《猫》简介 • 《猫》的音乐赏析 • 《猫》的剧情解析 • 《猫》的舞台设计与视觉效果 • 《猫》的观演体验与感悟
01
音乐剧《猫》简介
创作背景与故事概述
创作背景
音乐剧《猫》由安德鲁·劳埃德·韦伯创作，灵感来源于T.S.艾 略特的诗作《老猫集》。韦伯运用现代音乐元素，将诗歌与 音乐相结合，创作出这部具有深远影响力的音乐剧。
色的特点和剧情的需要，为每个角色量身定制了独特的服装和道具，使
每个角色形象更加鲜明生动。
视觉效果的创新与突破
创新舞台技术
《猫》在舞台技术方面进行了大胆的 创新和突破，如采用投影技术、动态 布景等，为观众带来了极具冲击力的 视觉效果。
突破传统表演形式
《猫》在表演形式上也进行了大胆的 创新和突破，如采用非职业演员、实 景与舞台的融合等，使音乐剧的表现 形式更加丰富多样。
启示
观众在欣赏这部音乐剧的过程中，不仅可以看到猫的成长与转变，也可以从中得到人生的启示，思考 人生的意义和价值。同时，该剧也强调了爱与宽容的力量，鼓励人们在生活中学会关爱他人，珍惜当 下。
走进音乐剧教案教学
《走进音乐剧》教案【课题】《走进音乐剧》【课时】一课时【设计思路】欣赏音乐剧—讲解音乐剧—戏剧与音乐剧的对比—深度理解音乐剧【教学目标】：1.通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。
2.感受音乐剧的经典片段，丰富情感体验，增强表现欲望。
3.模仿黄梅戏的形式表演，锻炼合作与协调能力，培养创造意识。
重点：了解音乐剧的定义、起源和发展。
难点：感受、体验音乐剧的艺术特征。
【教学设计】一、视频导入师：同学们看见“走进音乐剧”的标题，肯定会产生两个疑问。
“音乐剧是什么？”“为什么要走进音乐剧？”老师先不回答同学们的这些疑问，我们先来看个视频。
（出示电影《音乐之声》片段）师：同学们想必对这个视频片段中的音乐不是很陌生吧？生：是课本上才学的《雪绒花》。
师：对的，正是因为本单元的学习内容均是音乐剧中的选段和插曲，所以老师这节课特地来带大家学习音乐剧是什么。
二、介绍音乐剧1.解释音乐剧的定义。
2.通过几部音乐剧剧照以讲故事的方法叙述音乐剧的产生和发展。
三、欣赏经典剧目《猫》1.播放音乐剧《猫》中《回忆》歌曲片段。
师：在观看视频时，希望同学们能带着两个问题去聆听。
第一个是女主人公在演唱歌曲时表达出的是怎样的情感？第二个是视频中的音乐剧片段中有哪些音乐剧必备的元素？（随即播放《回忆》歌曲片段）学生观看完视频后举手回答。
2.赏析音乐剧《猫》中《回忆》片段的情感3.介绍《猫》的背景及其幕前幕后小故事。
更好的去体会和感受音乐剧其中所表达的情感和音乐剧之美。
四、黄梅戏与音乐剧进行对比1.观看黄梅戏《天仙配》片段《夫妻双双把家还》师：同学们在视频中找到了哪些和音乐剧相同之处？学生讨论后举手回答。
教师对学生回答进行点评。
师；那又有哪些不同之处呢？学生举手回答。
教师进行点评并进行总结。
2.介绍黄梅戏《天仙配》及其黄梅戏的背景。
3.模仿黄梅戏《天仙配》其中的唱段和手部表演。
五、课堂小结及课后作业感兴趣的同学请回家后查找一下歌曲《总有一天》片段，并了解其音乐背景及其选自音乐剧。
走进音乐剧《猫》
走进音乐剧------《猫》教学目标：1、本课以《猫》为载体，通过剧情、舞蹈、音乐、歌唱等方面让学生走近音乐剧，体验音乐剧的特点。
2、欣赏和感受音乐剧中的各种音乐形式及多种舞蹈形式的完美结合。
教学重点：1、培养学生对音乐剧的兴趣及自学能力，查阅音乐剧《猫》的相关资料，自学相关知识。
教学课时：一课时教学年级：六年级教学过程：一、导课（对比导入）欣赏歌舞表演《相亲相爱》和音乐剧《猫》片段。
师：1、两段视频分别有哪些表现形式？（看一段说一段）生：第①舞蹈、歌唱第②舞蹈、音乐、歌唱、故事情节、2、哪种表现形式的内容更丰富？生：第二个视频师：这种由音乐、歌唱、舞蹈、剧情等组合在一起的多元化的综合表现形式就是音乐剧。
这节课我们一起走进音乐剧。
（板书：走进音乐剧）师:你们了解知道的音乐剧有哪些？师：看来大家对音乐剧还是有些了解的。
世界最著名的四大音乐剧有：《剧院魅影》《猫》《悲惨世界》《西贡小姐》。
二、新课教学走进音乐剧《猫》1、初步欣赏音乐剧,《猫》片段师：现在我们一起来欣赏老师最喜欢的音乐剧《猫》。
（课题：猫）音乐剧《猫》首次公演于1981年，原本是作曲家安德鲁•劳埃德•韦伯为一个音乐节创作的节目，故事取材于著名诗人埃利奥特的诗作《老鼠讲讲世上的猫》。
1、师：课前老师让同学们查找了《猫》的资料，在欣赏之前老师请同学给大家讲一讲《猫》的故事。
生：《猫》的剧情：—杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次获得新生。
师：杰力克猫族的舞会上，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，有的唱歌，有的舞蹈，有的表演，充分展现自己的才华，希望能够被选中成为升天的猫。
师：让我们一起来看看他们在舞会上的表现！（视频2）2、初听歌曲《回忆》感受情绪师：剧中用拟猫的手法刻画了出现了36只形态各异的猫，性格迥异，他们的妆容惟妙惟肖，你们知道他们都是什么猫么？师：对！有“智慧的领袖猫“、它引领着整个猫族“勤劳的保姆猫”照顾着猫族的生活、“正直的英雄猫”保卫着猫族的安全、”高贵的纯白猫“可爱天真的小猫“杰米玛”等。
走进音乐剧《猫》
《猫》1、本课以《猫》为载体，通过剧情、舞蹈、音乐、歌唱等方面让学生走近音乐剧，体验音乐剧的特点。
2、欣赏和感受音乐剧中的各种音乐形式及多种舞蹈形式的完美结合。
1、培养学生对音乐剧的兴趣及自学能力，查阅音乐剧《猫》的相关资料，自学相关知识。
教学过程:导课（对比导入） 欣赏歌舞表演《相亲相爱》和音乐剧《猫》片段。
师：1、两段视频分别有哪些表现形式？（看一段说一段）生：第①舞蹈、歌唱第②舞蹈、音乐、歌唱、故事情节、2 、哪种表现形式的内容更丰富?生：第二个视频师：这种由音乐、歌唱、舞蹈、剧情等组合在一起的多元化的综合表现形式就是音乐剧。
这节课我们一起走进音乐剧。
（板书：走进音乐剧） 师:你们了解知道的音乐剧有哪些?师：看来大家对音乐剧还是有些了解的。
世界最著名的四大音乐剧有：《剧院魅影》《猫》《悲惨世界》《西贡小姐》。
二、新课教学走进音乐剧《猫》 1、初步欣赏音乐剧，《猫》片段 师：现在我们一起来欣赏老师最喜欢的音乐剧《猫》。
（课题：猫）音乐剧《猫》首次公演于1981年，原本是作曲家安德鲁？劳埃德？韦伯 为一个音乐节创作的节目，故事取材于著名诗人埃利奥特的诗作《老鼠 讲讲世上的猫》。
1、师：课前老师让同学们查找了《猫》的资料，在欣赏之前老师请同学给大家 讲一讲《猫》的故事。
生：《猫》的剧情：一杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次走进音乐剧教学课时: 一课时 教学年级: 六年级教学目标: 教学重点:获得新生。
师：杰力克猫族的舞会上，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，有的唱歌, 有的舞蹈，有的表演，充分展现自己的才华，希望能够被选中成为升天的猫。
师：让我们一起来看看他们在舞会上的表现！（视频2）2、初听歌曲《回忆》感受情绪师：剧中用拟猫的手法刻画了出现了36只形态各异的猫，性格迥异，他们的妆容惟妙惟肖，你们知道他们都是什么猫么？师：对！有“智慧的领袖猫“、它引领着整个猫族“勤劳的保姆猫”照顾着猫族的生活、“正直的英雄猫”保卫着猫族的安全、”高贵的纯白猫“可爱天真的小猫“杰米玛”等。
走进音乐剧《猫》课件
《猫》是一部英国音乐剧，它和伦敦的西区（West End）和百老汇 （Broadway）舞台剧院密不可分。在这部音乐剧中，观众们能够体验到声、 光、色、舞蹈等各种元素的完美融合。
剧情概述
1
背景故事
剧情发生在废弃的伦敦市场，众多的流
主要角色
2
浪猫们在这里庆祝一年一度的猫之夜 （Jellicle Ball）
上映时间
《猫》于1981年在伦敦的西区 舞台剧院首演，1982年搬上百 老汇舞台。
获奖记录
截至2019年，这部音乐剧共夺 得莱瑞奖、托尼奖等奖项23项， 是音乐剧历史上最卓越的作品 之一。
舞台设计和灯光效果
1 猫咪造型
剧中的猫咪造型精美、逼真，猫咪们有时通过鼻部光影变化展现情绪变化，吸引甚至震 撼了无数的观众。
总结
无论是乐曲还是演出，这部音乐剧都在文艺复兴 时期的欧洲人类思维的创作风范艺术中留下了不 可磨灭的印记。
3
"Jellicle Songs for Jellicle Cats"
歌曲排舞的程度非常高，极好的呈现了猫的灵活和敏捷，在猛烈的鼓点声中表现出充满生命 力的勃勃朝气。
角色介绍
葛莱斯贝拉（Grizabella）
一位被流浪猫团伙视为“不洁之物”的老猫，性格沉 默寡言，经历过很多波折和痛苦。
朗廷汤格爷
聪明、活泼、耍孩子气、花心的说唱猫。
2 灯光的使用
整部音乐剧的表演场景非常偏爱柔美的光影叠加，以及各种诡异的灯光变换、柔和与刚 硬的对比来表现出形态万千的烟雾、舞台及周围环境。
歌曲和音乐
1
"Memory"
剧中最著名的歌曲，富含感性，由主演角色格莱赛拉风姿绰约的演唱赢得无数粉丝的喜爱。
走进音乐剧
韦伯经典音乐剧：《猫》、《艾薇塔》、 《歌剧魅影》、 《巨星耶稣基督》
《猫》的故事很简单：杰里科猫族每年都要 举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛 大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九 条命，升天以后可以再次获得新生。于是， 形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，用歌声 和舞蹈来讲述自己的故事，希望能够被选中。 最后，当年曾经光彩照人今日却无比邋遢的 “魅力猫”以一曲《回忆》打动了所有在场 的猫，成为可以升入天堂的猫。 “魅力猫”，是全剧最重要的角色。她 年轻时是猫族中最美丽的一个，厌倦了猫族 的生活到外面闯荡，但尝尽了世态炎凉，再 回到猫族时已经变成一只蓬头垢面、丑陋无 比的老猫了。猫儿们不愿接受这个背叛猫族 的流浪者，整个猫族对她非常敌视。她以一 曲《回忆》平息了所有猫儿对她的敌意，唤 起了对她的深深同情和怜悯。
安阳市第七中学 刘晓丽
《猫》是当今世界音乐剧中最成功的作 品，1981年5月11日首演于新伦敦剧院，连 续演出至2002年5月11日在它21岁生日时， 在同一个剧场落幕。是伦敦和百老汇上演 时间最长的音乐剧，1983年获得最佳音乐 剧奖等7项托尼奖.。剧中一曲《回忆》 （Memory），已经成为音乐剧音乐经典。 2003年音乐剧《猫》北京人民大会堂和上 海大剧院的舞台，引起了强烈的轰动效应。
第二幕 夏天为何迟到，时光怎样流逝
剧院猫格斯是一位老演员，曾经与他那个时代最伟大 的演员共事过，他正受着痛风之苦。铁路猫史金波旋 克斯是所有猫的友善大叔。邪恶的麦卡维蒂绑架了老 杜特洛诺米。麦卡维蒂装扮成老杜特洛诺米，有两只 猫认出他来：一只是吓坏了的小猫迪米箍地，另一只 是最性感的、无忧无虑的大个子猫邦贝露娜。麦卡维 蒂的恶行使他得到了一个浑名——“犯罪的拿破仑”。 麦卡维蒂被揭穿后与英雄猫蒙克斯崔普及其它的雄猫 打了起来，他把电线弄得短路，所有的灯都熄灭了， 杰利克猫陷入了黑暗之中。若腾塔格叫来魔术猫米斯 托弗里斯，要他施魔法找回领袖。米斯托弗里斯成功 了，灯又亮了。老杜特洛诺米决定哪一只杰利克猫将 获得重生的时刻到了。此时，格里泽贝拉以一首“回 忆”唱起过去的事情。家族接受了她的回归。她被选 为去九重天而获新生的猫！ 杰利克晚会要结束了，老杜特洛诺米告诉装扮成猫的 人类旁观者。就其独特品性和差异而言，“猫很像你 们”。
第一次参观音乐剧演出
第一次参观音乐剧演出初次踏入音乐剧的殿堂，我仿佛置身于一个充满了艺术和魔力的世界。
这次参观音乐剧演出成为我高中生活中一段难忘的经历。
在这个充满音乐、舞蹈和戏剧的舞台上，我感受到了无限的美妙和激动。
当我走进剧院，首先映入眼帘的是那华丽的装饰和璀璨的灯光。
舞台上的布景和道具栩栩如生，仿佛把我带入了一个奇幻的世界。
演员们身着华美的戏服，以高超的演技和精湛的舞蹈展现着剧中角色的情感和故事。
他们的表演让我如痴如醉，仿佛置身于一个梦幻的境界。
音乐是音乐剧的灵魂，也是我最为喜爱的部分。
乐队在舞台下精准地演奏着音乐，每一段音符都充满了情感和力量。
音乐与演员的演技相得益彰，让整个剧场充满了动人的氛围。
有时我会被音乐所感染，不由自主地跟随着旋律摇摆起来。
音乐剧的音乐给我带来了无尽的快乐和激动，让我陶醉其中。
在音乐剧演出中，我还发现了舞蹈的魅力。
舞者们优美的舞姿和精湛的技巧让我惊叹不已。
他们用身体的语言诠释着角色的情感和故事的发展，将观众带入一个个精彩绝伦的舞蹈场景。
每一次的转身、跳跃和舞步都充满了力量和美感，令人陶醉其中。
舞蹈的艺术给我带来了视觉上的享受，也让我对舞蹈有了更深的理解和欣赏。
除了艺术的享受，音乐剧演出还让我感受到了团队合作的重要性。
在舞台上，演员、乐手、舞者和舞台工作人员密切配合，共同创造出一场精彩的演出。
每个人都发挥着自己的专长，为整个演出贡献自己的力量。
他们的默契和努力使得音乐剧能够呈现出最完美的状态。
这让我意识到在团队中，每个人的付出都是不可或缺的，只有团结合作，才能取得最好的成果。
参观音乐剧演出是一次令人难忘的经历。
在那个充满艺术和魔力的舞台上，我感受到了音乐、舞蹈和戏剧的魅力。
音乐剧让我陶醉于美妙的音乐和精湛的表演，也让我意识到了团队合作的重要性。
这次经历不仅丰富了我的艺术修养，也让我对音乐剧有了更深的理解和热爱。
我相信，音乐剧将继续陪伴着我，成为我人生中的一道亮丽风景。
《走进音乐剧》教学设计
刻感 受与体 验音乐 美的形式 与 内涵 ，激发对 美 的热爱 ，追求 真、善 、 美 的统一 。《 音乐剧》是 高等教育 出版社 出版 的中等 职业 学校美 育教 学用 书 《 音乐欣赏》 中的最 后 一个单 元 “ 音乐 与剧 ” 中的最 后一个 模块 ，学生通过对前面章节的学习 ，已初步 了解 音乐的基本常识 ，掌 握欣 赏音乐作 品的基本方法 ，具有初 步感受音乐作 品反映 的情感 内涵 与社会 内涵 的能力 ，而通过对歌剧和舞剧 的学 习，也 已掌握 了戏剧 的 要 素、歌剧 的表演形式 、乐队编制等知识 。
愿望 。
光来对待同伴的学习成果 ，达到在合作 交流 中取长补短 、共 同发 展的
目标 。
【 教学过程】
一
２ ．体验音乐 、 舞 蹈 、舞美 、化 妆等各 项艺术 表现手 段在塑 造音
乐剧角色 、推动剧情发展 中的作用 ，掌握音乐剧的特点。
、
导 人
１ ．播放由动感 的 流行音 乐作 配乐 的 自制 东尼 奖颁 奖 晚会 片头 ， 暗示流行音乐和音乐剧之 间的密切联 系 ，同时传 递给学 生初步 印象 ：
认识 。第二课时将通过对第一课 时作 业的分析点评 ，以及 对其余经典 作 品的欣赏 ，深化学生对音乐 剧 的制 作 、担 负的社会命 题等 的认识 ， 以达到引发学生对世界观 、 人 生观 、价值观 的思考 和对真 、善 、美追
求 的 目的 。
化身为提名揭晓嘉宾 ， 共 同揭晓 “ 史上最佳音乐剧” 后选 名单 ，并分 享原 因，使课堂真正成为师生共 同表现与创造 的舞 台，增进 师生的情
学 术 ・理 论
现 代衾 誊
走进音乐剧
英国音乐剧大师 安德鲁· 罗伊德· 韦伯
• 1948—— • 奠定现代派音乐剧 • 代表作《艾薇塔》、《猫》 《歌剧魅影》、《日落大道》 等
• 4、新世纪，音乐剧异彩纷呈，百 花齐放。例如：美国音乐剧《芝 加哥》、法国音乐剧《钟楼怪 人》。
《芝加哥》——
钟楼怪人
当代四大音乐剧
• • 克劳德· 米歇尔· 勋伯格： 《悲惨世界》、《西贡小 姐》 安德鲁· 罗伊德· 韦伯： 《猫》、《歌剧魅影》
《金沙》剧照
Label1
Comman就是以戏剧为基本，以音乐为灵 魂，以舞蹈为重要表现手段，来讲述故 事· 刻画人物· 传达概念的表演艺术娱乐产 品——摘自《音乐剧概论》 • 音乐剧是舞台剧的一种，是由对白和歌唱 相结合而演出的一种戏剧形式。以其独特 的形式区别于以台词· 剧情为主的话剧和以 演唱为主的歌剧。
二· 音乐剧的特点
• • • • • 1· 综合性 2· 现代性 3灵活性 4多元性 5高度的商业性
三· 音乐剧的历史
• 1· 1927年，由杰罗· 科恩 创作的《演出船》成为 音乐剧真正形成的标志
• 2· 1943年，理查德· 罗杰斯创作了《俄克拉 何马》获得巨大成功，音乐剧走向成熟。 • 此后在美国百老汇舞台上又相继上演《窈 窕淑女》、《音乐之声》、《西区故事》、 《屋顶上的小提琴》等音乐剧。开创了美 国音乐剧的黄金时代。 • 3· 八十年代后，美国音乐剧逐渐衰落，音乐 剧的中心转向了英国伦敦
音乐剧《金沙》
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公元二零零一年冬天的一个晚上，金沙考古工地被笼罩在夜色之中，地面下的两公分，被 囚禁了几千年的幽灵们听到了奇异的召唤。一艘来自遥远星系的飞船光临地球，一棵早已 干枯的古香果树落下了一片叶子，一个考古学家在这片废墟前停下了脚步。 考古学家沙在工地上徘徊，他拾起了那片树叶，但他不知道，这坠落的树叶预言了一个 奇妙的故事。 由陨石、花朵、乌木、金箔上的鱼和飞鸟化身的火神仙、花大姐、木头丑、小鱼和一个 叫金的女子，这些故事中的人物在暗影中，决定帮助沙发现金沙的秘密，但人类惯于遗 忘的天性让沙对一切都茫然无知，他更无从想起金和自己被埋藏在无尽的记忆之中的爱 情。 但树叶上的故事是这么写的，回忆决不会是徒劳的，带他去回忆! 木头丑们带着沙走上了回忆的旅程。 花大姐在考古学家的旅程上安排了一场盛宴，希望芬芳的花香和美酒把他唤醒。 火神仙相信战争和灾难更容易唤醒人们最深刻的回忆，他让考古学家在战场上遭遇自己 的爱情。 木头丑将沙带回古老的祭祀场景，让他在人和自然的对话以及沙和金最初的相遇中找到 回忆。 沙和金总是一次次的错过。然而，在大家的努力下，沙的记忆之门也渐渐打开，他问自 己，所有的生灵都有记忆。可为什么自以为是万物灵长的人类，却丧失了那么多的回忆？ 这是一个关于遗忘和回忆的故事，在旅程结束的时候，沙几乎找到了他的回忆。但故事 中的角色们却要吹起那片叶子，和他告别。 故事的结尾是这么写的，只有这样的忘记才能让他找到真正的记忆。 在大家离去后，沙终于发现了两公分下的奇迹。
走进音乐剧教案
公开课《走进多彩的音乐剧》教案灵山中学王婷【教学目标】通过对音乐剧欣赏，学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。
培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。
【教学重点】本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧,体验音乐剧音乐的特点。
【教学难点】积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。
【教学方法】欣赏法讲授法讨论法【教学准备】多媒体教学系统、课件。
【教学课时】一课时【教学过程】一、提问式导入师: 下面播放三种剧目片段，请同学们判断播放的片段是的特点，并猜猜哪个是音乐剧？(学生举手回答)当学生说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题）师:引出音乐剧的概念。
(在这个环节里,主要是想通过作品的片断欣赏,吸引学生的注意力,激发他们学习音乐剧的兴趣)二、欣赏音乐剧《猫》（1）媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后,回答这些问题：作者是谁？初步了解作者。
（师生互动，对学生的回答进行引导，共同欣赏《猫》等图片。
）看完音乐剧片段之后,回答这些问题：问题诠释：安德鲁·洛依德·韦伯（andrew lloyd webber）英国著名音乐剧作曲家。
1948年3月22日出生于英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢琴教师之家，就读于马格德林学院。
韦伯经典音乐剧：《猫》、《艾薇塔》、《歌剧魅影》、《巨星耶稣基督》（2）课件展示：音乐剧《猫》的剧情。
《猫》的故事很简单：杰里科猫族每年都要举行一次聚会，众猫们会在这一年一度的盛大聚会上挑选一只猫升天，我们知道猫有九条命，升天以后可以再次获得新生。
于是，形形色色的猫纷纷登场，尽情表现，用歌声和舞蹈来讲述自己的故事，希望能够被选中。
最后，当年曾经光彩照人今日却无比邋遢的“魅力猫”以一曲《回忆》打动了所有在场的猫，成为可以升入天堂的猫。
走进音乐剧《猫》教案
《走进音乐剧》教案【教学理念】《普通高中音乐课程标准》指出：戏剧是一门综合艺术，与音乐有着密切的关系。
音乐与戏剧表演有利于培养学生的兴趣爱好，拓宽艺术视野、提高审美能力。
在教学中，应将音乐与戏剧表演相结合，重视表演及创编等实践活动，发展学生的表演才能及创造才能。
这节课旨在教学上按新课标的要求本着“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；重视音乐实践，增强创造意识”的理念，围绕着《走进音乐剧》开展音乐活动，通过对经典音乐剧作品赏析和戏剧表演的实践启发活动，引导学生主动探究音乐剧的概念、分析音乐要素在音乐剧中的作用及艺术特征。
注重突出学生的主体性，在鉴赏与表演实践中引导情感体验，感受音乐剧这种艺术形式的独特魅力，发展学生的表演才能和创造才能，从而提高学生的审美能力和鉴赏水平。
【教学目标】1、通过经典音乐剧片段的鉴赏，学生能结合音乐要素主动探究构成音乐剧的主要元素、音乐剧的起源与发展及艺术特征。
2、能在教师引导下积极参与到戏剧表演的创造性活动中，感受并表达出不同戏剧情节和情感铺垫下的表演区别，分析总结音乐要素在音乐剧中的重要作用。
【教学重点】以音乐剧《猫》经典片段为载体，引导学生从音乐要素的角度感受、体验和探究音乐剧的艺术特征。
【教学难点】在教师的引导下积极参与到戏剧表演的创造性活动中，并积极主动地探究音乐剧中不同艺术元素所起的作用。
【教学方法】欣赏法讲授法讨论法实践法【教学准备】多媒体教学系统、课件、电钢琴【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课1、从同学们身边熟悉的成都具有地标性的金沙遗址博物馆引入课题，请学生们观看音乐剧《金沙》片段。
教师提问：片段中运用了哪些不同的艺术形式？学生答：音乐、舞蹈、戏剧表演、语言表演等。
（引导学生总结音乐剧中蕴含的不同艺术形式，对音乐剧产生初步的认识。
）2、简介音乐剧《金沙》及在中国音乐剧中重要地位。
（激发学生了解音乐的兴趣）4、教师结合PPT介绍音乐剧的基本概念、发展历史。
《走进音乐剧》高中音乐优质课课件
魔术猫 Mistoffelees米斯托弗里：代表着能力、敏锐。 他拥有无可比拟的魔力。是猫族中本领最高超的猫;
迷人猫 Bombalurina波芭露丽娜：代表着美丽、性感， 她在猫族中是成熟女性的代表，她的红色皮毛显得份外 艳丽，和其他猫相处非常融洽;
1981年5月11日，音乐剧《猫》在伦敦首 演，从此一炮打红，并凭难以打破的票房纪录 成为英国有史以来最成功、连续公演最久的音 乐剧。1982年《猫》开始在全世界的舞台剧 圣地，美国纽约的百老汇大街上公演，到 2000年夏天停演，早已打破了百老汇连续公 演最久而且也次数最多的记录。而直到现在. 《猫》仍在伦敦西头公演。除此之外，《猫》 也是美国最长的巡回演出剧目。
故事情节梗概： 在午夜，一个月色中的垃圾场，杰里科猫群的猫们聚集
在一起，在等待他们的领袖的到来，好选取一只将被选到九 重天，能获得重生的猫.一只只不同性格、不同外貌的猫相继 出现，有年轻天真的白猫维克多利亚，有美丽而诱人的邦巴 露娜，以及邪恶的麦克维蒂，它们载歌载舞，展现了一场场 精彩的表演......
引子部分：
旋律特点： 小调旋律音 不协和音 增加紧张和忧郁感 节奏特点： 切分音、附点节奏
增加动荡感，配合角色的动作表现 怎样带入角色特点：
运用其他角色的叙事性演唱表现主人公的故事脉络
引子部分魅力猫的舞蹈展现想表现 什么？特点？
主人公的情绪变化：
音乐的烘托方式：管乐音色的特质和演奏方式营造孤独 感。 突出表演性的舞蹈表现：眼神、肢体语言表达人物的角色设定， 推动故事的发展 为后面的主题曲演唱做铺垫……
走进音乐剧教学设计
《走进音乐剧》教学设计毕节市第二实验高中音乐组刘润江[知识与技巧]音乐与戏剧表演有利于培养学生的兴趣爱好，拓宽艺术视野、提高审美能力。
在教学中，应将音乐与戏剧表演相结合，重视表演及创编等实践活动，发展学生的表演才能及创造才能。
[情感态度与价值观]在教学上按新课标的要求本着“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；重视音乐实践，增强创造意识”的理念，围绕着《音乐剧》开展音乐活动，通过学生主动的探究学习、排演音乐剧，突出学生的主体性，使过去“被动的学”成为现在“主动的演”，在实践中发展学生的表演才能和创造才能，从而提高学生的审美能力和鉴赏水平。
[过程与方法]1、通过观看音乐剧和探究性学习，让学生了解构成音乐剧的主要元素、音乐剧的起源与发展及艺术特征；2、通过创作排演音乐剧名著片段，使学生得到情感体验的同时，发展其表演才能和创造才能。
[教学世界]《走进音乐剧》是高中选修戏剧模块一单元的主题。
采用开放式教学。
首先组织学生观看音乐剧《猫》，从感性上了解构成音乐剧的三大要素；然后提出有关音乐剧的问题，让学生分组课后查找资料进行探究性学习，从理性的角度进一步了解音乐剧；接着让学生分组创作表演音乐剧《悲惨世界》的片段。
学生在排练演出的过程中能够获得较为具体的情感体验，体现出互助的合作精神；同时也把音乐剧的知识再运用到自己的创作实践中。
学生们在积极的创作中获得了经验，提高了学习的兴趣，展示和发展了表演才能及创造才能。
教学过程：上课时，老师首先问学生：“你们知道《雪狼湖》吗？”生答：“知道！是张学友主演的。
”生：“前阵子在广州演过”生：“是一部感人的爱情故事”生：“那里面的歌曲很好听的”生：“我想去看可是票价太贵了”。
师接着问道：“那么知道它是属于什么艺术形式吗？”师提示道：“歌剧？舞剧？”不少同学抢答到：“音乐剧！”师说：“对了！那么你们了解音乐剧吗？什么是音乐剧呢？你们看过音乐剧吗？”师继续说道：“我这里有一部非常著名的音乐剧《猫》，你们想看吗？”全班同学一起回答说：“想！”在观看过程中，同学们非常专注的观看，时不时会发出一些赞叹声和笑声，当听到歌曲《回忆》时，全班同学不约而同的：“啊？这首啊！”“莎拉德曼唱的那首歌啊！”“原来是《猫》里面的歌曲呀”二：观看结束后，师说：“请同学们自己总结一下什么是音乐剧?”生说：“音乐剧是又歌又舞的艺术形式。
走进音乐剧——浅谈音乐剧的综合艺术特色
从纯然的艺术构 成角度看 ， 音乐剧正 是在 整体上综 合 了话剧 、 歌剧 、 舞剧这 三种综合性 舞台戏剧样 式的表现 优 势而成为一个更高层次的综合 艺术 的。 “ 它是综合 的综合 ， 是继第一度综合之后的第二度综合 ， 是对 综合艺术 的再度 综合 ” 这是我 们之 所以将 音乐 剧称之 为“ 高度 综合性 的舞
路； 而 不论 音 乐剧 综 合 了什 么 ， 怎样 综 合 ， 它 的 最 终 目的 都 是 追 求 作 品 的 艺 术 性
关键 词 ： 音 乐剧 综合 性 灵 活性 艺术 性
乐剧 的方方面面全都表述清楚 ， 仅希望此文能成为大家正
确看待音乐剧的一扇窗 口。
一
．
综合性 综 合 了什 么？
结。 音乐剧 的综合成分 及综合状 态较之一般 的综合艺 术
剧风靡了整个欧美大陆长达半个世纪之久 ， 令不 同国籍 、 不同文化背景的观众都为之 倾倒 Ｉ ｉ 勺 艺术 ， 正同样令我 国的
观众着迷 。 然而 ， 对于音乐剧 。 国人仍有不 同的看法 。有人认为 ，
要丰富得多 ， 也复 杂得多 。 比如话剧也是－ －ｒ ｑ 综 合艺术 ， 虽 然个别剧 目也包含了舞蹈和歌唱 ， 但它确 实以语言和动作 为其展开戏剧的主要表现手段 ， 舞蹈和歌 唱不过是 一种 辅 助性 、 装饰性 、 色彩性的成分 ： 又比如歌剧也是一门综合艺 术， 它也 常包含 了舞蹈 、 对 白等其他艺术 因素 ， 但却是以音 乐作为其展开戏 剧的主要手段的 ，其他要素只能补充 、 丰
走进音乐剧
·第一幕：
子时光怎样流逝
· “剧院猫格斯”是一位老演员，曾经与他那个时 代的伟大的演员共事过，他正受着痛风之苦。 · “铁路猫斯金伯· 申克斯”是所有猫的友善大叔。 邪恶的麦克维第绑架了老杜特罗内米，麦克维第 装成老杜特罗内米，有两只猫认出他来：一只是 蒂米特(吓坏了的小猫)，一只是最性感的大个子猫 鲍巴露瑞娜(无忧无虑的女孩)。
世界四大音乐剧
《猫》、《西贡小姐》、 《歌剧魅影》、《悲惨世界》
音乐剧《猫》
耗资620万美元的《猫》1982年10月7日在纽 约百老汇的冬园剧院首演，成为百老汇最大 的音乐剧。1997年，《猫》更是冲破纪录成 为百老汇历史上最长演不衰的剧目。在近二 十年的时间里连续上演7485场，至2000年9 月10日降下帷幕停止演出，创下了一个新的 百老汇纪录。
· 晚会要结束了，老杜特罗内米告诉"装扮成猫"的人类 旁观者。就其独特品性和差异而言，"猫很像你们"。
走进音乐剧
音乐剧(简称 Musicals)，早期
译称为歌舞剧，是一种舞台艺术形式，结合 了歌唱、对白、表演、舞蹈。通过歌曲、台 词、音乐、肢体动作等的紧密结合，把故事 情节以及其中所蕴含的情感表现出来。虽然 音乐剧和歌剧、舞剧、话剧等舞台表演形式 有相似之处，但它的独特之处在于：它对歌 曲、对白、肢体动作、表演等等因素给予同 样的重视。
麦克维第的恶行使他得到了一个浑名--“犯罪的拿 破仑”;麦克维第被揭穿后与其他的雄猫打了起来， 他把电线弄短路使得所有的灯都熄灭了，所有猫 陷入黑暗之中。兰塔塔格叫来"米斯特腓力先生"， 要他施魔法找回领袖。
灯又亮了——老杜特罗内米决定哪一只杰里科猫将获得 重生的时刻到了。此时，格里泽贝拉以《回忆》一曲唱 起过去的事情。家族接受了她的回归。她被选为"去九 重天"而获新生的猫！
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剧情梗概
冉· 阿让因为偷一条面包救济7个外甥而坐牢十九年 的囚犯，原本只判五年徒刑，但由于他并不信任法 律，屡屡越狱以致罪刑加重。他倔强不惧强权的个 性使探长沙威对他深恶痛绝，他过人的气力也使沙 威对他印象深刻，两人遂结下一生相互追逐之缘。 假释后他受神父启发向上，改名当上市长，为人慈 悲，帮助女工芳汀抚养女儿珂赛特，救了女儿的情 人——革命青年马洛斯，在女儿有了好归宿之后， 带着赎罪的爱离开了人间。
音乐剧是一种结合了音乐、 舞蹈、戏剧元素的独特艺 术形式，即以音乐唱腔和 形体表演来演绎故事，推 动故事情节。 《猫》、《
西贡小姐》、《剧院魅影 》、《悲惨世界》并称世 界四大音乐剧。
音乐剧的起源
1、起源于英ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
认为音乐剧是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，是由 喜歌剧、轻歌剧或小歌剧演变而成，早期称作“音乐喜 剧”。音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞于一炉，富于幽默情趣 和喜剧色彩，受到观众的喜爱。
2、起源于美国： 认为音乐剧的前身是黑人表演、滑稽剧、歌舞杂剧等，后 来在此基础上出现了美国式的轻歌剧，从20世纪30年代开 始，结合了戏剧、音乐、舞蹈元素的音乐舞台剧逐渐成熟。
构成音乐剧的三大要素是什么？ 三者间是怎样的关系？
音乐、戏剧、舞蹈， 戏剧是基础，
音乐是灵魂，
舞蹈是重要的表现形式
克劳德-米歇尔·勋伯格 （1944—）是法国著名作曲 家，与阿兰·鲍伯利共同 创作了多部经典的音乐剧 ，包括《悲惨世界》、 《西贡小姐》、《马丁·盖 尔》等等。
变换拍子
在乐曲中，两种或两种以上的拍子交替出现 ，称作“变拍子”。 二拍子:单一、对称、方整 三拍子：优雅、抒情、动感 四拍子：方整、细腻、抒情 拍子强弱关系练习
四川成都，距今3000年前的古蜀金沙王都。太阳神鸟的化身“金”，鱼的化身“ 小鱼”，乌木精灵“丑”，丑的主人“沙”，幸福地生活在这个金沙的国度里。 在一场三星部落与金沙王族的战争中，圣物“太阳神鸟金箔”被三星部落击碎， “金”、“沙”、“小鱼”、“丑”天各一方，他们只有来生再见…… 公元2001年的一天，转世为考古学家却已经失忆的“沙”来到古蜀金沙王都 遗址这片神秘的土地上，发现了“太阳神鸟金箔”残留的印迹。当“沙”手捧着 自己的半片“太阳神鸟金箔”，一种莫名的激情在他的心中产生，既熟悉又陌生 ，他努力回忆着……在他脚下神秘遗址里尘封了三千年的幽灵，终于等来了重见 天日的日子，为首的乌木精灵“丑”为了帮助昔日的主人恢复记忆，找回自己， 只有让金箔重圆，爱情才能重生，记忆才能复苏。于是，丑决定让往事重现！ 在穿越时空和往事重现的过程中“金”美丽的翅膀相继坠落，她的生命也在 唤醒爱人的旅途上一点点消耗殆尽。在离现代文明还有两公分的地方，“金”与 “沙”的旷古绝恋戛然而止，美丽的“金”随风逝去……“事就不会有发现”的 名言；见证了古蜀民族伟大的历史和伟大的文明----中国金沙遗址！ 在《总有一天》的爱情绝唱中，千年迷情，尘埃落定。沙”泪流满面地呼喊 着：有一天，我会找到什么，拨开尘雾和泥土，我会让她复活… 历经3000年时空穿越的一对恩爱恋人为我们留下了凄美的绝唱。
音乐剧、歌剧和舞剧有什么共性与差异？ 根据你的感受完成下表：
不 同 点 共 同 点
歌
剧
舞
剧
综合音乐、文 学、舞蹈、舞 以舞蹈为主 台美术等艺术 的一种戏剧形 风格轻快，歌舞并重， 式
擅长表现轻松幽默的 主题，富有生活气息。
以歌唱为主
音乐剧
以《猫》为代表的现代派音乐剧，与歌剧、 舞剧比起来，它在音乐与舞蹈的创作中使用 了大量的流行音乐的元素，并将观赏性放在
《总有一天》
学唱片段：总有一天
你能回答出歌剧与音乐剧的主要区别吗？
音乐剧是歌剧的一个分支,音乐剧演员 表现剧情的方法是歌唱和舞蹈；歌剧演员 表现剧情的主要方法是歌唱，演员的舞台 表演仅是形式。歌剧必须用美声唱法，通 过歌声来讲述故事；音乐剧没有特定的发 声方式，主要通过肢体+歌声来演绎。 简单来说:歌剧比较专业化，音乐剧相对 市场化。
首位。 使表演更加通俗化、大众化、现代化。
这大概就是音乐剧能在众多舞台艺术中异军
突起，广受观众欢迎的一个主要原因。
《悲惨世界》中的珂赛 特是芳订的女儿，她被 所寄养的饭店老板德纳 第终日虐待。 《云中城堡》是可怜的 珂赛特幻想着自己能到 梦中的城堡里去过幸福 ，快乐生活是所演唱的 歌曲，这是一首易学易 记的歌曲。
云中的城堡
谱面知识
“井”字符：升音符号 b：降音符号 速度变化练习：渐慢——原速
《悲惨世界》《悲惨世界》代表着文 学巨著改变音乐剧的典范。导演再现 了19世纪初期法国社会生活的绚丽画 面，芳汀、珂赛特受苦受难，冉阿让 挣扎奋斗，为在社会上取得立足之地 而历尽坎坷，构成一篇动人心魄、感 人肺腑的史诗。 其中，珂赛特给人留下了深刻的印象。 她和冉阿让为躲避沙威的追捕。逃入 了小比克布斯修道院，并在那成长到 了十四岁，冉阿让不忍让珂赛特一辈 子“囚禁”在修道院这座“冰山”里， 便带着她回到了巴黎，并在西街、武 人街和卜吕梅街置下了房产。冉阿让 会天天带着珂赛特去卢森堡公园散步， 珂赛特也是在这里邂逅了马吕斯。