看图写话《蚂蚁搬骨头》-教案

第八讲蚂蚁搬骨头

一、导入：

1.同学们，上课之前，老师想和同学们一起猜个谜语。（出示）

2.朗读儿歌（出示）

3.今天老师就带来了一个小故事，它就藏在这两幅里，我们先来试着说一说，最好用上平时积累的好词好句。

二、指导观察图片，说出大意

1.出示图片，仔细观察图片，引导说出图的大意

（1）用一句话说说你看到了什么？出示：蚂蚁搬骨头

（2）给每幅图配一句话。出示：一只小蚂蚁看见了一根大骨头，它搬不动。一群小蚂蚁把骨头搬回了家。

（3）请同学们仔细看图，用上我们之前学过的办法，说清楚这可能是什么时间，什么地点，有谁，在做什么？先自己试着说一说，说通顺完整了就坐端正举手。生：1

师：你说得非常通顺，你观察得真仔细，你很会观察。

他说清楚了故事发生的人物、地点和事件。谁来帮他补充时间？生2

评价：这样就把写话的四要素，时间地点人物，事件都表达完整了，故事也讲得很清楚了，接下来，我们就学着把平时积累的词语和句子派上用场了。

2.对故事进行润色

（1）它看见了什么？它看见了什么在哪里？它看见了什么在哪里干什么？

（2）如果你是这只小蚂蚁，你见到这根骨头会说什么？会想什么？会怎么做呢？先试着自己说一说，说好了请坐端正。

评价：好一只高兴极了的小蚂蚁；好一只有爱心的小蚂蚁；好一只勇敢的

小蚂蚁。。。。。。

（3）课件出示：《酸的和甜的》我们先一起读一读齐读

细心的你，有没有发现，这里面描写狐狸的句子，也可以用到这只小蚂蚁身上？老师先试着说一说吧。

小蚂蚁见到这么大的一根骨头，馋得直流口水，它一会儿拉拉前面，一会儿推推后面，使出了九牛二虎之力，可是大骨头还是一动不动。于是他想了一个办法，回洞里请同伴帮忙。小蚂蚁回去把找到大骨头的消息告诉了大家，小伙伴们听了，。

谁接着往下说？课件出示：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。生1

评价：他用上了一个好词是：迫不及待，学的真快！

还有谁想试一试？小伙伴们见到这么大一根骨头，会是什么心情？课件出示：风娃娃高兴极了；大伙儿立刻欢呼起来

欢呼什么？生1评价：你真会想象！我仿佛看到了蚂蚁们兴奋不已的样子。最后，他们齐心协力地把骨头抬回了家。

（4）完整练说

说到这里，我们再来讲一遍这个故事，用上好词好句，好吗？

课件出示：东找找，西找找，又大又粗，直流口水，一会儿。。。一会儿。。。九牛二虎之力，迫不及待高兴极了，立刻欢呼起来，齐心协力

一天，秋高气爽，风和日丽，一只小蚂蚁兴致勃勃地出去找食物。他东瞧瞧，西望望，忽然，他看见草丛里躺着一根又大又粗的骨头，高兴得一蹦三尺高。小蚂蚁迫不及待地飞奔过去一看，馋得直流口水，他一会儿拉拉前面，一会儿推推后面，使出了九牛二虎之力，可是大骨头还是纹丝不动。

于是，小蚂蚁灵机一动，想到了一个好办法，他迅速跑回洞，请同伴来帮

忙。小伙伴一听到有大骨头的好消息，就争先恐后地往外跑。见到这么大的骨头，大伙儿立刻欢呼起来。他们一边抓住骨头，一边喊“一、二、三”，轻而易举地把骨头抬了起来，扛在肩上。小蚂蚁们排着队伍，迈着整齐的脚步，朝家里走去。“一、二，加油！”“一、二，加油！”……

小蚂蚁齐心协力把大骨头搬回洞里，做了一顿丰盛的晚宴，度过了一个难忘的狂欢之夜。

3.升华看到小蚂蚁们抬骨头的场面，你能想到了，我们读过的哪些句子？人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高！人多力量大

团结就是力量！

是呀，孩子们，这真是，是个蚂蚁搬骨头的故事，还是个团结的故事。下面请同学们完整地把故事写到写话本上。时间是10分钟，注意写的时候要目不斜视，口不出声，一气呵成！

三、评价：写完的请举手。谁先来读自己写的。

生读师评价：你认为他写的怎么样？他用到了哪些词语？谁还想读？

生2师：我认为此处应该有掌声。还有谁想当小作家给我们读一读？

生3师：同学们，你们真了不起，短短一节课，你们灵活运用了那么多词语，为老师讲了一个生动有趣的故事，老师为你们骄傲，以后我们一起读更多的书，积累更多的好词好句，讲更多故事给大家听好吗？