大班语言教案：给你一个惊喜
大班语言给你一个惊喜教案【含教学反思】
大班语言给你一个惊喜教案教学背景本次教学的对象是一群大班幼儿，年龄在4-5岁之间。
他们已经掌握了基础的汉字和数字，并且对于拼音的学习也比较熟悉。
在这之前，他们也已经通过一系列的活动介绍过了一些生动有趣的情景词汇。
教学目标总体目标通过本次教学活动的开展，让幼儿能够对一些基础的汉字做深入地了解，并且掌握一些常见的词汇。
具体目标1.学习一些汉字，例如：爱、快、乐、慢、美丽等，并且能够认识并使用这些汉字。
2.通过参与活动，学习一些与情感有关的汉字，如快乐、舒服等，并能够使用它们在一些简单的口语对话中。
3.通过画画的过程，学习如何用汉字表达画作中的感受，并且将作品展示给其他同学。
教学内容Step1. 导入老师通过一张张图片，介绍一些情感词汇，例如：快乐、悲伤、害怕等，并用一些自然环境中的图片来诠释这些词汇。
Step2. 学习汉字介绍每一个学习目标汉字的词义、音读、笔画，并让孩子们在纸上练习书写。
Step3. 词语配对从一个卡片中，学生可以看到汉字与词汇的配对，让他们将汉字与对应的词语连接起来。
老师可以辅助学生解决不理解的部分。
Step4. 完形填空通过一些简单的句子，让学生试着填空，用词库中的汉字填到句子里。
Step5. 通过创作表达情感在这个阶段，让学生通过画画的方式表达自己的感受，并且用汉字表达作品中的情感。
同时，这一部分也可以激发学生的创造力。
教学反思本次教学采用了一种全新的方式来帮助幼儿们学习中文，通过情感性的主题去探讨学习内容。
这种方式不但让孩子们对于汉字和词汇的掌握有了更深入的了解，同时也对于幼儿创造性的发展有了更为积极的促进。
在教学的过程中需要注意：1.不同年龄段的幼儿对于学习内容的理解和接收方式不同，需要针对不同的年龄段采用不同的方式去授课。
2.情感教育需要在其中扮演重要的角色，这能够让学生更容易地接受和理解学习内容。
3.课前需要准备足够，并且提前准备好画纸、笔、颜料等绘画工具，确保课程开展流程顺畅。
幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》
幼儿教育：________ 幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》情况分析：”惊喜”让人想到的是一种礼物，一种不可思议的东西。
故事《给你一个惊喜》讲的是狮子阿美有一头漂亮的长发，生了一场大病后，阿美的头发掉光了。
小伙伴们约她，她不敢出门。
后来小伙伴们给她一个惊喜……理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。
活动名称：语言活动内容：给你一个惊喜活动活动目标：1、理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。
2、能复述故事的主要内容。
活动重难点：理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。
活动准备：幼儿用书、CD活动过程：一、谈话，引出活动。
1、教师：今天老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。
小朋友，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？2、幼儿自由猜想。
二、教师结合挂图分段讲述故事。
1、教师讲述故事至”像两只熟透的桃子”，提问：狮子阿美长了一头怎样的头发？后来阿美的头发发生了什么变化？2、教师讲述故事至”没有吭声”，提问：阿美为什么不和小朋友一起玩？她的心情怎样？第 2 页共 5 页阿美的朋友会想什么办法呢？3、教师讲述故事至结尾，提问：阿美的朋友做了一件什么事？他们为什么把头发剃光？三、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿感受阿美的情绪变化。
1、教师提问：阿美哭了几次？第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？2、教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的情绪变化。
四、幼儿尝试复述故事。
幼儿园大班语言教案《花的语言》大班语言游戏教案：花的语言设计思路：本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了……孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？”孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来“你知道吗？玫瑰表示什么？送给第 3 页共 5 页妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。
大班语言教案《给你一个惊喜》
大班语言教案《给你一个惊喜》大班语言教案《给你一个惊喜》1状况分析：”惊喜”让人想到的是一种礼物，一种不可名状的东西。
故事《给你一个惊喜》讲的是狮子阿美有一头美丽的长发，生了一场大病后，阿美的头发掉光了。
小伙伴们约她，她不敢出门。
后来小伙伴们给她一个惊喜……理解故事内容，感受故事中阿美的心情改变。
活动名称：语言活动内容：给你一个惊喜活动活动目标：1、理解故事内容，感受故事中阿美的心情改变。
2、能复述故事的主要内容。
活动重难点：理解故事内容，感受故事中阿美的心情改变。
活动预备：幼儿用书、CD活动过程：一、谈话，引出活动。
1、老师：今日老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。
小伙伴，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？2、幼儿自由猜想。
二、老师结合挂图分段讲解并描述故事。
1、老师讲解并描述故事至”像两只熟透的桃子”，提问：狮子阿美长了一头怎样的头发？后来阿美的头发发生了什么改变？2、老师讲解并描述故事至”没有吭声”，提问：阿美为什么不和小伙伴一起玩？她的'心情怎样？阿美的伙伴会想什么方法呢？3、老师讲解并描述故事至结尾，提问：阿美的伙伴做了一件什么事？他们为什么把头发剃光？三、老师完整讲解并描述故事一遍，引导幼儿感受阿美的心情改变。
1、老师提问：阿美哭了几次？第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？2、老师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的心情改变。
四、幼儿尝试复述故事。
大班语言教案《给你一个惊喜》2活动目标1、理解故事内容，感受故事中凯米的心情改变。
2、能复述故事的主要内容。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备幼儿课件。
活动过程一、谈话，引出活动。
1、老师：今日老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。
小伙伴们，请你们猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？2、幼儿自由猜想。
2024年大班语言活动看图讲述教案
2024年大班语言活动看图讲述教案一、活动目标1.培养幼儿对图片的观察力，提高语言表达和讲述能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.增进幼儿对生活常识的了解，激发学习兴趣。
二、活动准备1.图片：一张描绘一个有趣故事的图片，图片内容丰富，有故事情节。
2.教具：画笔、颜料、纸张等绘画工具。
3.环境布置：营造轻松愉快的故事氛围。
三、活动过程1.导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容，询问幼儿看到了什么。
教师简要讲述图片中的故事情节，引发幼儿兴趣。
2.观察图片教师引导幼儿仔细观察图片中的细节，如人物、场景、动作等。
鼓励幼儿用语言描述图片中的内容，如“图片中的人在干什么？他们是什么表情？”3.讲述故事教师邀请幼儿根据图片内容讲述故事，鼓励幼儿用完整的句子表达。
教师适时提问，引导幼儿讲述故事情节的连贯性。
4.想象创造教师引导幼儿发挥想象力，讲述图片中没有出现的情节，如故事的起因、经过、结果。
鼓励幼儿用语言描述自己的想象，如“如果你是这个故事的主人公，你会怎么做？”5.绘画表现教师分发绘画工具，引导幼儿将讲述的故事内容画出来。
鼓励幼儿用色彩、线条表现故事情节，发挥创造力。
6.分享展示教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
鼓励幼儿相互欣赏、评价，提高自信心。
教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的语言活动。
3.主题活动：结合节日、季节等主题，开展相关的语言活动，提高幼儿的语言能力。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，如观察力、语言表达能力、想象力等。
2.检查幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事情节的理解和表现。
3.家长反馈：了解幼儿在家的表现，评价幼儿的语言能力。
重难点补充：1.教学过程：导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容。
教师：“小朋友们，你们看看这张图片，你们能告诉我图片里发生了什么有趣的事情吗？”观察图片教师引导幼儿关注图片中的细节。
幼儿园大班语言教案《生日气球》
幼儿园大班语言教案《生日气球》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《生日气球》这一故事。
通过讲述小熊为好朋友小兔准备生日惊喜的过程中，遇到的一系列有趣的事情，引导幼儿感受友谊的珍贵，体验分享的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型，培养关爱他人、分享的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、生日气球、挂图、卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生日气球，营造生日氛围，让幼儿分享自己过生日的经历，引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《生日气球》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的关键词汇和句型进行讲解，如“惊喜”、“好朋友”、“分享”等，帮助幼儿掌握。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，巩固所学词汇和句型。
5. 板书设计（5分钟）在黑板上画出故事中的场景，标注关键词汇和句型，帮助幼儿记忆。
6. 作业设计（10分钟）让幼儿用画笔和彩纸制作生日气球，并用自己的话描述制作过程。
7. 课后反思及拓展延伸（5分钟）组织幼儿讨论：故事中，小熊为什么要给小兔准备生日惊喜？你有过类似的经历吗？六、板书设计1. 故事《生日气球》2. 关键词汇：惊喜、好朋友、分享、关爱3. 句型：我想给你一个惊喜；我们是好朋友；让我们一起分享快乐吧！七、作业设计1. 作业题目：制作生日气球，并用自己话描述制作过程。
2. 答案示例：我用红色的彩纸和画笔，制作了一个漂亮的生日气球。
我把彩纸剪成一个圆形，然后涂上红色的颜料。
接着，我在气球上画了一个笑脸，表示快乐的生日。
幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》
幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》1500字教案：给你一个惊喜教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力和思维能力；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 学习与运用新的词汇和句型；2. 培养幼儿的参与意识和观察力。
教学难点：1. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：1. 绘本《给你一个惊喜》；2. 一份幼儿园家长的通讯录。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿们打招呼，询问他们今天过得怎么样；2. 回顾上次的故事分享活动，询问幼儿们对故事的理解和喜好。
二、出示绘本《给你一个惊喜》（10分钟）1. 出示绘本封面，询问幼儿们对封面的内容和情感的猜测；2. 逐页展示绘本，让幼儿们观察图片，思考故事情节；3. 读绘本的文字，引导幼儿们跟读句子。
三、故事情节讲解（15分钟）1. 分角色讲解故事情节，引导幼儿们在脑海里形成图像；2. 帮助幼儿们理解故事中的生词和句型；3. 引导幼儿们参与讨论，提出问题来激发他们的思考。
四、小组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组安排一名小组长；2. 要求每个小组根据故事情节创作自己的小剧场表演；3. 老师适时提醒和帮助幼儿们，确保表演的质量和内容准确；4. 让幼儿们根据剧场表演进行自由讨论，互相欣赏和评价。
五、幼儿表演与分享（10分钟）1. 每个小组派代表上台表演自己的小剧场；2. 幼儿们观摩并欣赏其他小组的表演；3. 幼儿们分享自己的感受和体会，老师积极评论和鼓励。
六、小结（5分钟）1. 让幼儿们总结和回顾今天学到的新的词汇和句型；2. 引导幼儿们形成良好的学习习惯和合作意识；3. 询问幼儿们对今天的教学活动有什么想法和建议。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿根据今天学到的故事情节，与家人一起编写并演绎小故事；2. 邀请家长参与幼儿的思维导图制作和剪纸艺术创作活动；3. 鼓励幼儿看绘本或听故事，并与家人分享自己的感受和理解。
幼儿园大班语言教案及教学反思(精选23篇)
幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思篇1【活动目的】1、仔细观察画面，理解故事内容，能用较完好的语言表达自己的观点。
2、通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。
3、积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。
4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
【活动准备】1、故事读本两人一本；情节线索图标一套。
2、兔子、狐狸头饰各一个。
【活动过程】1、观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和考虑。
师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？〔老师朗读故事的名字〕2、幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。
师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3、集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。
〔老师根据幼儿的答复逐一出示图标，并有意识地按序进展排列〕〔1〕师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。
〔重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致〕〔2〕你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。
〔3〕引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？〔讲故事〕，他是怎么想的？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕4、老师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5、老师带着幼儿完好地讲述故事。
6、阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。
幼儿园大班语言教案《醒来后的惊喜》
幼儿园大班语言教案《醒来后的惊喜》教学目标1.能够通过故事理解“惊喜”的意义与价值。
2.能够较为流畅地朗读故事中的文本。
3.能够简单地描述故事中的情节和人物。
教学准备1.教师准备故事朗读时的道具和卡通图。
2.教师为学生准备豆芽种子、花盆等材料，以辅助讲解故事中的情节。
3.教师准备米语言卡片，即包含故事中重要单词和词组的卡片。
教学内容1.教师进行故事朗读。
在讲解中，引导学生理解“惊喜”的含义，并提问相关问题。
例如：什么是惊喜？我们在生活中遇到过哪些惊喜？2.通过引导学生认识故事中的主人公和环境，让学生了解到豆芽的生长过程。
3.将豆芽种子、花盆等材料分发给学生，利用实物演示的方式让学生亲手种植豆芽，以帮助他们更深刻地理解故事情节。
4.教师为学生展示米语言卡片，引导学生逐一理解、记忆相关单词和词组，并要求学生用自己的语言进行复述。
5.分组练习。
将学生分组，每组随机派发一个米语言卡片。
组内学生根据卡片内容进行模拟对话，模仿故事中人物互动的场景，提高其口语表达能力。
6.归纳总结。
透过本节课的内容和活动，让学生认识到“惊喜”的积极意义和生活中惊喜的种类，以及豆芽的萌发成长过程，使学生对语言和生活有更丰富的认识和体验。
教学反思在教学中，教师要能够充分理解每个学生的学习需要，对学生的不同口音和表达方式做出充分的包容和支持，同时也要注意在课堂中保持趣味性和互动性，让学生在欢乐的氛围中提高自身口语表达能力。
相关延伸可以通过观看有关豆芽成长过程的视频并进行关注讨论，帮助学生更好地理解故事情节。
同时，学生也可以用自己的方式和方法记录豆芽种植的过程和发展变化，从而形成属于自己的学习笔记和体验记录。
幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》
幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》主题：给你一个惊喜年龄：幼儿园大班目标：1. 通过故事的讲解，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 提高幼儿的语言沟通能力和自信心。
教材：故事《给你一个惊喜》教学步骤：引入：1. 教师与幼儿进行简短的交流，询问他们最近有没有经历过让自己感到惊喜的事情。
讲解故事：1. 教师向幼儿们讲解故事《给你一个惊喜》的情节，引发幼儿们的兴趣和想象力。
2. 通过图画和声音的配合，让幼儿们更好地理解故事内容。
3. 适时引导幼儿们进行思考和猜测，让他们发表自己对故事发展的意见和想法。
小组活动：1. 分成小组，每个小组由4-5名幼儿组成。
2. 每个小组选出一名幼儿来述说自己的一个想象中的惊喜，其他小组成员要聆听并提出问题。
3. 轮流进行，鼓励幼儿们积极参与和表达自己的意见。
展示和总结：1. 邀请每个小组派代表上台将他们小组中的一个幼儿讲述的想象中的惊喜进行展示。
2. 教师和其他幼儿提问对于他们所展示的内容进行进一步的思考和评价。
3. 教师总结并强调想象力和创造力的重要性，鼓励幼儿们继续发挥他们的想象力。
延伸活动：1. 给幼儿们每人一张白纸和一些彩色铅笔，让他们画出自己心中所幻想的惊喜场景。
2. 让幼儿们在班级里展示他们的作品，并邀请其他幼儿进行观看和评论。
评估：1. 观察幼儿们在小组活动和展示中的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿们是否能够理解故事的情节和发表自己的意见。
3. 收集幼儿们的作品，评估他们对课堂内容的理解和表达能力。
教学资源：故事《给你一个惊喜》、图画、彩色铅笔、白纸。
心理关怀：1. 在故事讲解中，注重与幼儿的交流互动，给予他们充分的尊重和鼓励。
2. 鼓励幼儿们多发表自己的观点和想法，培养他们的自信心和表达能力。
3. 在小组活动中，引导幼儿们积极合作和互动，增强幼儿间的合作意识和友爱精神。
大班语言给你一个惊喜教案
大班语言给你一个惊喜教案大班语言课是幼儿园语言教育的重要组成部分，教师需要在课堂上设计丰富多彩的教学活动，以提升孩子们的语言表达和交际能力。
本文将为您呈现一份教案，带给您一个惊喜的大班语言课。
一、教学目标1. 学生能够流利地朗读一首英文诗歌。
2. 学生能够理解并运用诗歌中的词汇和句子，进行简单的口头表达。
3. 学生能够通过小组合作，设计一份属于自己的诗歌朗读表演。
二、教学内容1. 诗歌《Rain, Rain, Go Away》Rain, rain, go away,Come again another day.Little Johnny wants to play;Rain, rain, go to Spain,Never show your face again!2. 与雨天相关的词汇及情境对话三、教学流程1. 热身活动为增强学生们的阅读兴趣和积极性，教师可以和孩子们一起玩一个口语抢答游戏。
步骤一：教师朗读一首英文儿童诗歌，学生全体听。
步骤二：教师让学生将手举起来，问问题：诗歌中都出现了哪些单词？（如rain，go away等）步骤三：教师喊出一个单词，学生迅速将手举起，用英文表达与该词相关的情境（如rain：It's raining.）2. 正文教学诗歌学习环节步骤一：教师带领学生大声朗读诗歌《Rain, Rain, Go Away》。
步骤二：教师为学生讲解并帮助理解诗歌中的单词。
步骤三：教师和学生一起分段朗读诗歌的不同部分，提高学生的口头表达速度和流利度。
情境对话环节步骤一：教师通过文字或图片的形式展示不同的雨天情境。
步骤二：教师带领学生朗读不同情境下与雨天相关的句子。
步骤三：教师与学生进行关于不同情境的对话互动。
3. 课堂活动小组合作表演步骤一：将学生分为若干个小组，每个小组需要设计一份自己的诗歌朗读表演。
步骤二：每个小组负责选择一个具有代表性的情境，编写相应的诗歌表演，并由组长朗读。
大班语言教案：给你一个惊喜—幼儿园大班教案
大班语言教案：给你一个惊喜—幼儿园大班教案今天，我们要给大家带来一个超级惊喜！是的，你没有听错，就是惊喜！这个惊喜可不仅仅是一点点小小的惊喜哦，而是一个大大的、让人兴奋不已的惊喜！这个惊喜到底是什么呢？别急，让我们一起来看看吧！我们要来给大家介绍一下我们的主人公——小明。
小明是一个非常聪明、非常可爱的大班小朋友。
他总是笑嘻嘻地和大家打招呼，总是乐于助人，总是让大家都觉得非常喜欢他。
今天，小明就要给大家带来一个超级大的惊喜啦！我们来说说小明的家庭。
小明的家庭非常温馨，有爸爸妈妈、还有两个可爱的小弟弟。
每天放学回家，小明都会帮助妈妈做家务，还会陪着弟弟们一起玩耍。
爸爸妈妈都非常疼爱小明，觉得他是家里的小宝贝。
我们来说说小明的学校生活。
在幼儿园里，小明是一个非常优秀的小朋友。
他的老师都很喜欢他，觉得他聪明伶俐、活泼可爱。
小明也非常努力学习，每天都会认真完成老师布置的任务。
他还非常善于与同学们相处，总是能够和大家一起玩得开心。
小明要给大家带来的惊喜是什么呢？原来，小明今天要给大家表演一个小品！这个小品可是经过了小明和他的小伙伴们精心准备了很久的哦！他们希望通过这个小品，给大家带来欢笑，让大家感受到他们的友谊和爱心。
在小品开始之前，小明还特意准备了一个小小的抽奖环节。
他说：“我知道大家都非常喜欢我，所以我决定给大家准备了一个小小的抽奖活动。
只要你们在下面给我一个大大的掌声，我就会在抽奖箱里抽出一个幸运儿，让他得到一个神秘礼物！”听到这里，大家都纷纷为小明鼓掌，期待着能够成为那个幸运儿。
就在这时，小明拿出了一个精美的礼品盒，说：“抽奖环节已经结束啦！下面我们就开始欣赏小品吧！”于是，一场欢快的小品表演开始了。
小明和他的小伙伴们通过生动有趣的表演，向大家展示了他们的友谊、他们的爱心以及他们对生活的热爱。
观众们都被他们的表演逗得哈哈大笑，直呼过瘾。
小明还特意为那个幸运儿颁发了奖品。
原来，那个幸运儿就是一直支持他的老师！老师非常感动，觉得自己真的是世界上最幸福的人！今天的惊喜之旅就这样圆满结束了。
幼儿教案-幼儿园大班社会语言《我和我的老师》
幼儿园大班社会语言教案《我和我的老师》活动目标1.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
2.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。
活动准备PPT我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每为老师准备的一个惊喜(手工作品)。
活重、难点重点：萌发师幼之间相互关爱情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。
点：能大胆表达对老师的尊重与热爱。
活动过程一、开始部分谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。
二、基本部分1.引导幼儿分段欣赏散文诗，感受教师对幼儿的关怀和爱护。
(1)播放视频，欣赏散文诗第一段内容。
(2)教师引导幼儿说说自己老师的本领，回忆老师与小朋友做游戏的场景，使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱，亲密无间。
播放视频，欣赏散文诗第二段内容。
(3)请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的，当小朋友受了委屈，老师又是怎样安慰自己的。
体现老师对幼儿的爱护之情。
播放视频，欣赏散文诗第三、四段内容。
2.展示教师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。
教师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一整天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。
当你慢慢的熟悉幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急切的关心你，有时还会心疼的流眼泪。
当你们为完成一件事而高兴时，你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。
老师是多么的关心你们，爱你们。
孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。
3.引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。
(1)说说如果当老师遇到困难或害怕的事，你们会怎样帮助她。
(2)请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。
教师小结：小朋友们真的是长大了，懂得关心老师，爱护老师，有时还能做老师的小帮手。
我相信你们的老师听后一定非常的感动。
(3)幼儿完整欣赏散文诗，并尝试朗诵。
三、结束部分老师爱着小朋友，小朋友也关心着老师，小朋友为了表达对老师的爱，今天还为老师准备了一个惊喜，把礼物送给老师。
大班语言教案《给你一个惊喜》含反思
大班语言教案《给你一个惊喜》含反思教学背景本教案适用于大班幼儿园3-5岁的学生，旨在通过互动游戏和音乐活动，帮助学生提高口语表达能力和语言交流能力。
教学目标•学会使用简单的问候语和介绍自己的基本信息•提高语言表达能力和自信心•培养团队协作精神和交流能力•通过音乐活动和游戏活动，增强学生的兴趣和参与度教学内容一、热身活动为了让学生在愉快的氛围下进入教学状态，可以设计一些热身活动，如：•正确拼写自己的名字•大声朗读自己的名字和年龄•互相问候并握手二、口语表达练习1.问候语练习老师可以用手势、表情或图片等方式展示不同的问候语，例如：Hello、Hi、Good morning、Good afternoon等等，让学生跟随老师一起模仿练习。
然后请学生互相问候并回答。
2.自我介绍练习老师可以先用简单的语言介绍自己的名字、年龄、喜欢的事情等等，然后鼓励学生模仿。
接着，让学生互相介绍自己，也可以设计一些趣味性问题，例如：你最喜欢的颜色是什么？你最喜欢的水果是什么？等等。
三、游戏活动1.“谁是谁”将几个学生随机站在一起，然后让其他学生猜测：“谁是谁？”游戏可以根据不同的语言目标进行设置，例如：•谁是小朋友？•谁是男孩？•谁喜欢吃苹果？2.“跟我说”老师说出一句话，例如：“我喜欢吃冰淇淋。
”然后学生们跟着说。
接着，老师再说出另一句话，例如：“我喜欢看电影。
”学生们也跟着说。
游戏可以根据不同的语言目标进行扩展，例如：•我喜欢什么颜色的衣服？•我喜欢干什么？四、音乐活动1.唱歌练习老师可以选一首简单的歌曲，先演唱一遍，然后让学生跟着唱。
孩子们能够通过唱歌，来提高他们的语音和口语表达能力。
2.舞蹈活动老师可以带领学生跳一些简单的舞蹈，例如扭秧歌、跳广场舞等等。
这不仅可以提高孩子们的兴趣，而且可以让他们锻炼身体，并在跳舞的过程中交流语言。
教学反思在教学过程中，我发现学生们的口语表达能力和语言交流能力得到了很大的提升。
孩子们愿意在教学中表达自己的观点，而且喜欢通过语言互动来交流。
大班惊喜活动方案
大班惊喜活动方案引言大班惊喜活动是一项旨在为大班学生带来快乐和惊喜的活动。
通过参与各种刺激有趣的活动，大班学生将能够建立团队合作精神、增强沟通能力，并且通过活动中的惊喜元素提升他们的兴趣和参与度。
本文将介绍一个大班惊喜活动的方案，帮助组织者们顺利举办这一活动。
活动介绍大班惊喜活动将在一个室内场地举行，适合大班学生年龄段参与。
活动时间预计为2小时，具体安排如下：1. 活动前准备在活动前，需要准备以下物品和准备工作：- 室内场地：确保场地宽敞、安全，并且能够容纳大班学生参与活动。
- 活动道具：准备各种刺激有趣的活动道具，例如气球、彩带、游戏器材等，以增加活动的趣味性和惊喜元素。
- 组织者：确保有足够的组织者参与活动，负责活动的实施和安全管理。
2. 活动流程活动流程如下： 1. 欢迎致辞：活动开始前，组织者对大班学生进行简单的欢迎致辞，介绍活动的目的和规则。
2. 分组活动：将大班学生分成若干小组，每个小组由一名组织者带领。
3. 第一轮惊喜活动：组织者为每个小组安排一个刺激有趣的活动，例如解决谜题、搭建小型模型等。
4. 休息时间：在活动中设置适当的休息时间，让学生放松和补充能量。
5. 第二轮惊喜活动：继续进行第二轮的惊喜活动，增加活动的趣味性和挑战性。
6. 结束活动：活动结束时，组织者进行简单的总结和感谢，并对学生的表现给予肯定和赞扬。
3. 活动目标大班惊喜活动的目标如下： - 培养团队合作能力：通过小组活动，学生将能够学习与他人合作、相互支持和共同解决问题。
- 提升沟通能力：活动中的协同任务和团队活动将鼓励学生进行积极的沟通和合作。
- 增加学生兴趣和参与度：通过活动中的惊喜元素，激发学生的兴趣和参与度，使他们更加积极地投入到活动中。
结论大班惊喜活动是一项有趣而刺激的活动，能够为大班学生带来快乐和惊喜。
通过这项活动，学生们将能够培养团队合作能力、提升沟通能力，同时增加他们的兴趣和参与度。
大班语言教案：给你一个惊喜
大班语言教案：给你一个惊喜【活动目标】1、理解故事内容，感受故事中凯米的情绪变化。
2、能复述故事的主要内容。
【活动准备】幼儿课件。
【活动过程】一、谈话，引出活动。
1、教师：今天老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。
小朋友们，请你们猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？2、幼儿自由猜想。
二、教师结合挂图分段讲述故事。
1、教师讲述故事至“像两只熟透的桃子”，提问：狮子凯米长了一头怎样的头发？后来凯米的头发发生了什么变化？2、教师讲述故事至“没有吭声”，提问：凯米为什么不和小伙伴们一起玩？它的心情怎样？凯米的小伙伴们会想什么办法呢？3、教师讲述故事至结尾，提问：凯米的小伙伴们做了一件什么事？它们为什么把头发剃光？三、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿感受凯米的情绪变化。
1、教师提问：凯米哭了几次？第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？2、教师引导幼儿通过凯米的两次哭来理解凯米的情绪变化。
四、幼儿尝试复述故事。
附故事：给你一个惊喜狮子凯米长着一头长长的、亮亮的金发，看起来可俊了。
可以说，它是狮子家族里长得最俊的“美狮子”。
可是，凯米在生了一场大病之后，那头金发开始大把大把地往下掉。
到后来，一头金发全掉光了。
阿美独自关在屋子里，对着镜子，看着自己难看的光头，伤心地哭了起来。
哭呀哭，哭得两眼又红又肿的，像两只熟透了的桃子。
“凯米，咱们钓鱼去吧？”它的伙伴在窗外叫他。
自己变成了难看的光头，怎么出去呀？“不去！不去！”凯米的嗓音里带着哭腔。
“凯米，咱们踢球去吧？”它的小伙伴又在窗外喊它。
凯米干脆钻进被窝里不吭声。
不知过了多久，“叮――”电话铃声响了起来。
阿美拎起了电话，听筒里传来伙伴们的声音：“凯米，你不是最喜欢钓鱼的吗？今天为什么不去呀？”“凯米，我们的足球比赛就等你来守球门了，快来呀！”凯米哭丧着脸，没吭声。
“凯米，你伸出脑袋来看看，我们要给你一个惊喜！”那是一个脆生生的嗓音。
凯米最后忍不住，就慢慢地从窗口探出一双眼睛。
大班语言给你一个惊喜教案
大班语言给你一个惊喜教案教学目标：通过本课的教学，学生们将会：1. 熟悉单词：surprise，happy，excited，expectation，present等词语，并且会正确运用它们。
2. 学会表达惊喜的情感，明白在何种情况下使用哪些表达方式。
3. 通过参加游戏，体验“惊喜”的一种形式。
教学过程：一、激发兴趣（5分钟）教师通过展示一些惊喜场景的视频，如生日派对、旅行、赠送礼物等等，让学生们感受惊喜的情感，引出本节课的主题——“惊喜”。
二、学习词汇（10分钟）教师让学生们跟读一些词汇：surprise，happy，excited，expectation，present等，让学生们熟悉这些单词，理解它们的意义和用法。
三、分角色情景练习（15分钟）1. 课堂角色扮演教师让学生分组，每组分别出一个人扮演“给别人惊喜”的人物，其他组员扮演接受惊喜的人，然后在教师指令下，扮演各种“惊喜”情景，比如：生日惊喜、突然拍照、赠送礼物等等，练习相应的表达方式。
2. 写作练习教师发放纸张，让学生们想象一下自己收到惊喜的情景，写下自己的感受以及表达方式。
四、游戏体验（20分钟）教师设计相关游戏，让学生们在游戏中体验“惊喜”的情感。
1. 组成几个小组，轮流进行表演。
其中一个小组负责给另外的小组制造惊喜，其他小组则需要接受惊喜。
2. 随机挑选一个学生，让他（她）闭着眼睛，然后教师会给他一份惊喜，比如说突然出现在自己的家门口送一份独一无二的礼物。
学生试着用自己的语言，表达出感激和惊喜的情感。
五、总结评价（10分钟）教师和学生们一起回顾今天的学习内容，让学生们了解到“惊喜”这种情感可以通过既可以通过言语，也可以通过行为进行表达。
同时，教师可以通过一些游戏和练习，确保学生们真正地理解和掌握了相关词汇和表达方式。
六、作业布置（5分钟）教师分配学生们的作业，可以是写下对今天课堂内容的一些思考，也可以是记录自己最近遇到的、或者曾经给别人和接受别人的惊喜。
大班语言教学活动(我的新学期计划)教案
大班语言教学活动(我的新学期计划)教案一、创意教学目标（一）知识与技能目标1. 幼儿能够清晰、完整地表达自己新学期的计划，包括想要学习的新事物、想要结交的新朋友等内容。
例如，能够说出“我新学期想要学会自己系鞋带，还想交三个新朋友”这样的话。
2. 幼儿能够掌握一些描述计划的简单词汇，如“学习”“玩耍”“帮助”等，并且能正确运用到自己的表述中。
（二）过程与方法目标1. 通过游戏的方式，激发幼儿的想象力和创造力，让他们积极思考新学期的计划。
比如开展“计划大冒险”游戏，在游戏中幼儿要说出自己的计划才能过关。
2. 运用情景教学，创设学校、家庭、户外等不同场景，引导幼儿在不同场景下思考自己的计划，提高幼儿在不同情境下的语言运用能力。
例如，创设在学校里的场景，问幼儿“在学校里，新学期你想做什么呢？”（三）情感态度与价值观目标1. 培养幼儿对新学期的期待和积极向上的态度。
让幼儿充满热情地去思考自己在新学期里可以做的有趣的、有意义的事情。
2. 鼓励幼儿分享自己的计划，增强幼儿的自信心和表达欲望，同时让幼儿学会倾听他人的计划并给予回应，如说“你的计划听起来很棒呢！”二、独特教学重点与难点（一）教学重点1. 帮助幼儿理解“新学期计划”这个概念。
对于大班幼儿来说，他们可能对“计划”这个词比较陌生，所以要通过简单易懂的方式解释，比如“计划就像是你想要做的事情的一个小清单，新学期就是新的一段时间，那新学期计划就是你在新的一段时间里想要做的事情哦。
”2. 引导幼儿用完整、连贯的句子表达自己的计划。
大班幼儿的语言表达能力还在发展中，可能会出现表达不完整的情况，如只说“想画画”，教师要引导幼儿说“我新学期想在美术课上画很多漂亮的画”。
（二）教学难点1. 如何让幼儿的计划具有一定的合理性和可行性。
大班幼儿可能会说出一些不切实际的计划，如“我要飞到月亮上去”，教师要在尊重幼儿想象力的基础上，引导他们思考一些更符合实际情况的计划，像“我要在晚上看月亮，想象自己在月亮上”。
大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》
大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》适用年龄：3-5岁大班幼儿教案长度：5500字教学目标：1. 培养幼儿观察、联想和表达能力；2. 培养幼儿语言表达和逻辑思维能力；3. 增加幼儿对不同情境下的语言运用能力。
教学准备：1. 师生共同创设的教学环境：教室内布置与故事内容相关的图片、物品和道具；2. 教师准备：故事《醒来后的惊喜》，幻灯片或海报展示相关图片。
教学步骤：引入（10分钟）1. 教师告诉幼儿们今天要讲述一个有趣的故事，故事名称是《醒来后的惊喜》。
2. 教师出示幻灯片或海报展示一张与故事内容相关的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这个场景是在什么地方？”鼓励幼儿积极参与思考和回答。
讲述（15分钟）1. 教师开始讲述故事《醒来后的惊喜》，并通过图片让幼儿更好地理解和参与到故事中来。
2. 教师通过连贯的语言描述和动作表演，生动地讲述故事情节，引导幼儿们用自己的想象力来感受和理解故事中的人物和情境。
示范问题：- 故事中的主人公是谁？他/她醒来后发现了什么？- 为什么主人公会感到惊喜？- 你们认为主人公最喜欢的是哪一件事情？拓展讨论（15分钟）1. 教师出示一张与故事情节相关的图片，鼓励幼儿们观察并提问：“这是故事中的哪个场景？你们发现了什么？”2. 分组讨论：幼儿分成小组，每个小组选出一位发言代表来回答问题。
教师可以给予合适的启发和提示，鼓励幼儿们表达自己的观点和想法。
示范问题：- 在这个场景中，主人公是怎么表达他/她的惊喜的？- 你们认为主人公为什么会感到惊喜？语言表达活动（15分钟）1. 教师准备一些与故事内容相关的图片或道具，并放在教室的不同角落。
2. 每个幼儿轮流前往一处图片或道具前，观察并表达与之相关的描述。
其他幼儿需要仔细聆听并回答问题。
示范问题：- 这是什么？你们看到了什么？- 你觉得这件事情会带给主人公什么样的惊喜？自由创作时间（15分钟）1. 教师鼓励和引导幼儿们利用自己的想象力进行自由创作，可以选择绘画、手工制作、角色扮演等形式。
大班语言教案《给你一个惊喜》及教学反思
大班语言教案《给你一个惊喜》及教学反思一、教学准备与课前活动1. 教学目标本次教学的目标是让学生学会使用“give”和“unexpected”这两个单词，并能够在日常交流中正确运用。
2. 课前活动1.教师会在班级中放置一个礼品箱，鼓励学生在班级中交流并互相赠送礼物。
2.教师会在课堂上播放一段视频，介绍“give”和“unexpected”的用法，并让学生跟读。
3. 教学材料1.PPT课件2.礼品箱3.视频二、教学过程1. 教学第一环节——引入教师会播放一个视频，在视频中，一位女士展示了她朋友送给她的一个“unexpected”礼物，并强调了“give”和“unexpected”这两个单词的重要性。
在视频播放完毕后，教师会向学生询问他们是否知道这两个单词的意思。
学生回答完毕后，教师会引入本节课的主题：“给你一个惊喜”。
2. 教学第二环节——讲解教师会通过PPT课件向学生讲解“give”和“unexpected”这两个单词的意思，并让学生跟读。
接着，教师会给学生展示一些图片，让学生发表自己的看法，并激发他们对“给你一个惊喜”的热情。
3. 教学第三环节——活动教师会在班级中放置一个礼品箱，鼓励学生在班级中交流并互相赠送礼物。
在礼品箱旁边，教师会放置一个记录本，让学生在每次交流后记录下对方送给自己的礼物，并在记录本上写下自己对这个礼物的感想。
4. 教学第四环节——总结反思教师会向学生总结本次课的教学内容，并让学生回答一些问题，以检验他们对所学知识的理解程度。
三、教学反思本次教学的主题是“给你一个惊喜”，目的是让学生学会使用“give”和“unexpected”这两个单词，并能够在日常交流中正确运用。
本次教学充分考虑了学生的兴趣、能力和特点，通过放置礼品箱、播放视频等多种方式，让学生对“给你一个惊喜”的意义有了更直观的认知。
在本次教学中，我还采用了让学生发表意见的方式，让他们在活动中发挥自己的想象力和创造力。
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大班语言课程计划：给你一个惊喜
活动目标
1.理解故事的内容,感受故事中的情感变化.
2,可以重复故事的主要内容.
活动准备
1,儿童书籍
2,课件
活动程序
首先,谈谈,导致活动.
老师：今天老师带来了一个非常好的故事.故事的名称是《给你一个惊喜》.
小孩,请猜猜,这会是什么样的惊喜？
2,孩子们可以自由猜测.
其次,老师结合挂图讲述了这个故事.
老师讲故事“喜欢两个成熟的桃子”,提出问题：
（1）狮子阿米有什么样的头发？
（2）艾米的头发怎么了？
2,老师讲故事“没有嗡嗡声”,提出问题：
（1）阿美为什么不和孩子一起玩？她的心情是什么？
（2）阿米的朋友会怎么想？
老师告诉故事到底,并问：
（1）阿美的朋友做了什么？
（2）他们为什么刮胡子？
第三,老师讲完故事,引导孩子感受阿美的情感变化.
1.老师的问题：
（1）阿米哭多少次？
（2）为什么第一次哭？为什么第二次哭？
2.老师通过Ami的两次呐喊引导孩子了解阿美的情绪变化.
第四,孩子试图重复这个故事.
故事：给你一个惊喜
狮子阿米有一个长长的,明亮的,瀑布般的金发,美丽.可以说他是狮子家族中最帅气的“美人”.
然而,在Ami病情严重之后,金发开始大量下降.后来,一个金发女郎掉了下来.阿美独自一人在房间里,面对着镜子,看着她丑陋的光头,悲伤地哭了起来.哭泣,哭泣,红肿,像两颗成熟的桃子.
“阿米,我们去钓鱼吧？”他的伙伴叫他在窗外.我变成了一个丑陋的秃头,怎么出来的？
'别去！别去！阿米的声音在哭.
“阿米,我们去玩吧？”他的伙伴叫他在窗外.
你怎么出去的？你已成为一个丑陋的秃头.
阿米只是走进床上,什么都没说.
我不知道多少次,'叮DD'手机响了.
阿米拿起电话,听到接收器里伙伴的声音：'阿美,你不是最喜欢钓鱼的吗？你今天为什么不去？
“阿米,我们的足球比赛正在等着你继续保持目标,加油！”
阿米哭着尖叫,没有打鼾.
“阿米,你伸出头来看看它,我们必须给你一个惊喜！”这是一个清脆的声音.
阿米无法帮助它.他慢慢地从窗户上捅出一双眼睛.
嘿!他出现在眼前的伴侣刮了他们的头发,一个轻盈的头在阳光下闪闪发光.。