0#块预压施工作业指导书
QQ等级(0-144级)明细表
注：4太阳=1皇冠
明细
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0+是什么意思
0+是什么意思
0+是指零加呈现在人们生活中不断提升的一种新型社会关系，是指我们在现实生活中更加便捷和效率的协作方式。
它的出现使得许多的可能性得到释放，尤其是我们的技术能力在它的支持下迅速发展。
我们今天已经进入到一个全新的社会时代，而0+有利于帮助我们实现这种时代的转变。
这种新型社会关系，使得我们可以更方便地和效率地进行各种协作。
比如，人们经常会做一些技术性的项目，通过0+它可以让技术专家分享资源，甚至可以让技术专家和普通群众协同合作，从而提升项目的效率。
此外，0+在公共行政领域也有所体现，比如它可以让政府部门快捷地和效率地完成一些公共服务项目，以更方便地满足市民的需求。
例如，政府可以通过0+的方式搭建自动化的政府服务平台，从而让市民能够更加便捷和高效地办理一些行政手续。
此外，0+还可以让企业实现更加灵活、智能化的协作，让企业在发展过程中更有效率。
企业可以利用它进行任务调度、项目管理、业务流程等等，使企业在更快捷便捷地实现发展。
最后，0+也可以让企业和产业之间形成更好的协作，使企业能够借助这种新型社会关系来搭建新的合作网络，推动合作的灵活性和效率。
总之，0+是一种新型的社会关系，可以让我们更加便捷和高效地完成各种协作，从而更有效地发展社会、经济和文化等不同方面，创造更美好的社会环境。
它可以帮助我们更方便地进行协作，为我们的
生活带来更多的积极影响。
cos0等于
cos0等于
cos0度等于1
在三角函数中，当cos0的时候，意味着邻边和斜边相等（这是一种极限状态），所以除出来自然就等于1。
根据定义cos角度＝X／R。
在单位圆中，所以当角度等于0时，也就是图形为一条直线。
那么，X＝R＝1，所以cos0＝1。
余弦：角的邻边比斜边，记作（由余弦英文cosine 简写），即角的邻边/斜边（直角三角形）。
记作cos A =x/r。
余弦定理：三角形任一边的平方等于其他两边平方和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍。
同角三角函数的基本关系式
倒数关系：tanα·cotα=1、sinα·cscα=1、cosα·sec α=1；
商的关系：sinα/cosα=tanα=secα/cscα、cosα/sin α=cotα=cscα/secα；
和的关系：sin2α+cos2α=1、1+tan2α=sec2α、
1+cot2α=csc2α；
平方关系：sin²α+cos²α=1。
正弦定理：它指出“在任意一个平面三角形中，各边和它所对角的正弦值得比相等且等于外接圆的直径”，即a/sinA = b/sinB =c/sinC = 2r=D（r为外接圆半径，D为直径）。
正切定理：在三角形中，任意两条边的和除以第一条边减第二条边的差所得的商，等于这两条边对角的和的一半的正切除以第一条边对角减第二条边对角的差的一半的正切所得的商。
三角函数：是以角度（数学上最常用弧度制，下同）为自变量，角度对应任意角终边与单位圆交点坐标或其比值为因变量的函数。
也可以等价地用与单位圆有关的各种线段的长度来定义。
零的概念及用法
零的概念及用法零是一个数学上的基本概念，通常表示为0。
它既可以表示一个数值，也可以表示一个数的位置或状态。
零在数学中的作用非常重要，涉及着各种数学原理和应用。
在中文语境中，零还有其他符号含义以及用法，包括对称、寓意等。
首先，从数值的角度来看，零是一个特殊的数。
它是自然数系、整数系、有理数系和实数系中的数字之一，用来表示“没有数量”或“没有意义”。
在计算中，零被称为一个“特殊”数字，因为它有着独特的性质和运算规律。
例如，任何数与零相乘，结果都是零；除数为零的除法运算是没有意义的。
零还可以被用来表示温度的基准点，例如绝对零度表示最低的温度。
其次，从数的位置和状态的角度来看，零可以表示数的位置。
例如，我们可以用零来表示数轴上的原点，即数轴上正负数之间的分界点。
在坐标系中，零可以表示图形的交点或图形的中心位置。
此外，如果一个物体的速度为零，表示它处于静止状态；如果一个方程的解为零，表示它的平衡点或根据方程的一条直线。
零的概念还在各种数学原理和应用中发挥着重要的作用。
例如，在代数学中，零是加法和乘法的单位元素，它满足加法和乘法的封闭性，即任何数与零的加法和乘法运算仍为零。
在数论中，零被用来表示整数的除数和倍数。
在微积分中，零是函数极值和导数的关键点。
在几何学中，零可以表示图形的对称轴和中心。
除了数学中的概念和用法外，在中文语境中，零还具有其他符号含义和用法。
例如，在传统的中国文化中，零和“一”一起被看作是宇宙的初始点，象征着万物的起源和发展。
在中国古代的思想体系中，阴阳五行学说中的“无极而太极，太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦”的思想，也与零的概念有关。
此外，在表达中，零还可以用作否定事物的修饰词，表示“没有”或“不”。
例如，“零错误”表示没有错误，“零捐赠”表示没有捐赠，“零容忍”表示不容忍。
这种用法在现代中文中比较常见，用来加强语气或形成固定搭配。
总结起来，零是一个数学上的基本概念，有着丰富的表达含义和应用。
浅析0-18岁不同年龄阶段学生的认知发展特点
浅析0-18岁不同年龄阶段学⽣的认知发展特点教育是国之⼤计，也是党之⼤计。
使命、责任、追求全落在了每⼀位⼈民教师的肩上，如何让孩⼦教育好、发展好、成长好则是每⼀位⼈民教师所要不断探索研究的。
研究表明，理解并掌握学⽣不同的年龄阶段发展特点才能对症下药，才能根本上解决如何教如何学的问题。
经过查阅资料，我总结了从幼⼉到⾼中不同年龄阶段的认知发展特点，如下：⼀、学前⼉童阶段认知发展阶段特点针对幼⼉阶段的认知发展特点，著名的⼼理学家⽪亚杰将学前⼉童的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段，学前⼉童阶段主要处于前两个阶段，其特点如下：1、感知运动阶段（感觉-动作期，0-2岁）此阶段⼉童的主要认知结构是感知运动图式，⼉童借助这种图式可以协调感知输⼊和动作反应，从⽽依靠动作去适应环境。
通过这⼀阶段，⼉童从⼀个仅仅具有反射⾏为的个体逐渐发展成为对其⽇常⽣活环境有初步了解的问题解决者。
感知运动阶段是幼⼉思维发展的萌芽阶段。
a.⼉童视觉的发展：视敏度的发展、颜⾊视觉的发展；b.⼉童听觉的发展：听觉的感受性与⾔语听觉逐渐完善；c.⼉童触觉的发展：视触觉的协调，动觉发展；d.⼉童的知觉发展主要特征：对⽅位知觉、空间知觉、时间知觉、距离知觉、形状知觉不断发展等。
2、前运算阶段（前运算思维期，2-7岁）⼉童将感知动作内化为表象，建⽴了符号功能，依据表象进⾏思维，从⽽使思维有了质的飞跃。
⼆、⼩学⽣认知发展阶段特点（⼀）感知觉的发展在整个⼩学阶段，⼩学⽣的感知觉发展很快。
低年级⼩学⽣感知事物时较笼统，往往只注意表⾯现象和个别特征，时、空特性的知觉也不完善。
随着教学过程的深⼊，⼩学⽣的感知能⼒有了很⼤提⾼，知觉的有意性和⽬的性明显发展。
他们已能从知觉对象中区分出基本的特征和所需要的东西，对于时间单位和空间关系的辨别能⼒也逐渐增强，其准确性、系统性都不断地提⾼。
（⼆）注意的发展⼩学⽣的注意⼒发展表现在注意的⽬的性和注意品质的发展两⽅⾯。
0的n次方是0还是1
0的n次方是0还是1
0的n次方，当n大于0时，等于0。
当n等于0时，0的0次方没有意义。
当n 小于0时，也没有意义。
当n为正数时为0，n为负数时无意义。
0的正数次方等于0；0的非正数次方（0次方和负数次方）无意义，因为0不能做分母。
0不能做除数（分母、后项）的原因
1、如果除数（分母、后项）是0，被除数是非零正数时，商不存在。
这是由于任何数乘0都不会得出非零正数。
但一些领域定义为无穷大（∞），因为∞×0被认为能得到非零正数。
2、如果除数（分母、后项）是0，被除数也等于0，也不行，因为任何数乘0都得0，答案有无穷多个，无法定义。
数字“0”
0是介于-1和1之间的整数。
是最小的自然数，也是有理数。
0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点。
0没有倒数，0的相反数是0，0的绝对值是0，0的平方根是0，0的立方根是0，0乘任何数都等于0，除0之外任何数的0次方等于1。
0是极为重要的数字，关于0这个数字概念在其它地区很早就有。
公元前3000年，巴比伦人就已经懂得使用零来避免混淆。
古埃及早在公元前2千年就有人在记帐时用特别符号来记载零。
0n是什么意思在开关上
0n是什么意思在开关上
no在开关的意思是开。
1、现代开关电源有两种：一种是直流开关电源，另一种是交
流开关电源。
开关按结构特点分类，可分为按钮开关、拨
动开关、薄膜开关、水银开关、杠杆式开关、微动开关、
行程开关等。
2、NO用的最多的就是表示否定，除此之外还有很多用法以及
一些比较特殊的代表。
no做动词有报数，编号码的意思(很
少用做动词)。
no作为名词，可以表示数目，次数，编号，号码，韵律等等。
大写NO表示第几，比如NO.1(第一)。
化
学里NO表示一氧化氮。
NO是挪威国家顶级域名。
NO在
开关上表示开启。
3、常见的开关连接有两种接法。
第一种是开关控制插座。
这
种情况是线盒中只出来火线和零线。
火线接开关L ，零线
接插座N。
然后剪一条线连接插座L和开关L1即可。
第二
种是开关控制灯。
那线盒里面肯定是三条线，那样就火线
接开关L并插座L，零线接N，控制线接L1即可。
每个区
域开关不一样，比如说卫浴间属于潮湿地带，开关插座尽
量要选购带开关和指示灯的，在插座外表还要安装个防水
盖子，避免水汽进入，导致短路现象。
划拳口诀
猜码猜码，也常叫猜马，相当于划拳，是广西壮族自治区人民在喝酒时进行游戏奖惩的一种划拳形式，划拳时以粤语读音为主，两边人叫的数字最少为0，最多至10。
喊到的数字和两人伸手时（一人只能出一只手）加起得总合相同时为胜。
口令有: 0，琴住手，对得住你，冇料到，唔出手；1,一定中，一枪中，一粒肉，点中，一支骨，一条戳；2,二妹靓，姨妈巾，两人好，二堵两，两条戳；3，三蚊鸡，三点，三轮车（你踩踩），三条戳；4，四红中，四红桃，四季发；5，由于“五”和“唔”粤语发音近似，所以在广西地区一般用粤语白话是不使用五的，但在桂林局部、北上河南等地有保留，例如：五魁手，五登彩；6，落蚊帐，六叔公，六喂喂，六多撑；7，七（出）街耍，七伽社，七（出）问题，七头大；8，八匹马，巴基压路；9，狗（和九同音）粉肠，狗乸仔，狗你上C；10，十足十，十足发，开齐手，开你大镬，开吗吗，杏不楞。
具体如下：1、猜码是两个人的游戏，只能由两个人玩。
2、猜码一般由猜码、出码两部份组成。
3、猜码，顾名思义就是在双方各自猜一个码。
码就是数的意思，由1、2、3、4、6、7、8、9、10。
其中5在码数里是没有的，猜5属于犯规。
4、出码，就是你出了几个数。
出码个数的多少是由伸出多少只手指决定的。
比如你伸出1只手指就是1、两只手指就2，依此类推，最高只能出到5。
5、猜码和出码是要同时开始的，就像猜石头剪子布，当我们喊完石头剪子布时就出石头或剪子一样。
当猜码的同时就要出码。
还有就是猜码的码数是要互相喊出来的。
6、当双方都猜码和出码完毕，如果谁猜码的码数与双方出码的码数相加起来的和一样，谁就是赢家。
如果大家都猜准了，就是“同声”，算平局。
7、需要注意的事，猜码和出码需要符合一定的逻辑关系。
比方说你猜码是9，而你出码是3，就算对方出码出到最高的5，相加起来也就是8而已，怎样也不会有9。
又比方说你猜码是3，而你出码却大过了3，不用想也知道是输了。
这些就称作“乱码”或“错码”1、拳对来、拳对手、对得住、抓住手相传古代都是以武会友，比武之间都不带携带武器，以拳头进行较量，故“拳对来”因此得名，但在南宁本地开始有称兄弟之间没有对着来的意思，渐渐有人也不出对拳的码了。
数学中有关数字“0”的特殊含义
数学中有关数字“0”的特殊含义
在数学的学习中，0是一个很特殊的数字，与之相关的很多题目需要考虑0的特殊性，这些容易出错的点，给大家做了如下梳理!
一、小数点末尾的0和小数末尾的0
1、在小数点的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。
(×)
2、在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。
(√)
解析：举个例子说明一下，小数5.32，在小数点的末尾添上0，变为5.032≠5.32，故说法1错误;在小数的末尾添上0，变为
5.320=5.32，故说法2正确。
二、整数(零除外)末尾的0
在一个整数(零除外)的末尾添写2个0，这个数就扩大为原来的100倍。
(√)
解析：把特殊的0排除后，任意一个整数，在末尾添写2个0，就相当于这个整数乘以100，也就是扩大了100倍，故该说法正确。
三、数字0一些常用的其他含义
(1)数学意义
0是最小的自然数。
0是偶数。
0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点;是介于-1和1之间的整数。
0不是质数，也不是合数。
0不可作为多位数的最高位。
0的相反数是0;0的绝对值是其本身。
(2)计算意义
0乘任何实数都等于0，除以任何非零实数都等于0;任何实数加上或减去0等于其本身。
0没有倒数和负倒数，一个非0的数除以0在实数范围内无意义。
0为什么不是最小的一位数
0为什么不是最小的一位数
0不能称为一位数。
记数法里有个规定：一个数的最高位不能是0。
因为若没有这样的规定，0就是一位数，由此可以得出最小的两位数是00，最小的三位数是000，这样的结论显然是不对的。
不仅这样，若没有这样的规定，对一个数也就无法确定它是几位数了。
最小的一位数是1，一个自然数数位的个数，叫做位数。
含有一个数位的数是一位数，含有两个数位的数是两位数，最大的一位数是9，最小的一位数是1，最大的两位数是99，最小的两位数是10。
在人类的历史上零要比其他的数字出现晚得多，其他数字几乎是伴随着人类的产生而产生的。
人类自古以来就会数12345然后再上山打老虎，可是认识到什么东西都没有居然也要用和能用一个数字表示却是很后来的事可能只有小小的几千年的历史，现在一般认为在中国印度以及玛雅人的文化中都比较早地认识了零据说在印度的一个神庙中人们还找到了至今为止最早的类似于阿拉伯数字写法的0。
所以，0的历史比其他数字短得多，零的特殊从读写也可以看出来，如果连续几个数位什么也没有，那么就全写上0。
可是呢，读的时候只读一个零但写的时候却又要全部写，和其他数字完全不同。
可见，零还真是特殊的，我们是在使用零来占这个位置。
要知道中国古代曾经用的办法是把什么都没有的数位就直接空着，在现代人看来这真是一个不靠谱的做法。
0既不是正数也不是负数，它是正数与负数的分界点。
0既不是质数也
不是合数，但它是个完全平方数。
它的任何次方（没有0次方）都是0。
它也是的集相反数、平方根、立方根是自己本身的数。
0没有倒数，因为0不能做除数。
正0与负0的表示-概述说明以及解释
正0与负0的表示-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在数学和科学领域中，我们经常涉及到各种各样的数值表示，其中涉及到一个特殊的概念，即正0与负0。
正0和负0都是表示零的两种形式，但它们之间却存在着微妙的差别。
本文将详细讨论正0和负0的概念、意义和应用，以及它们在数学和科学领域的重要性。
同时，我们也会探讨负0的定义与特点、历史背景以及在实际生活中的影响。
最后，我们将总结正0与负0的表示，并对它们进行思考，探讨未来正负0表示的发展方向。
通过本文的阐述，希望读者能对正0与负0有更深入的理解，并能够在相应领域进行更深入的研究和应用。
1.2文章结构1.2 文章结构本文将首先介绍正0的概念，包括其定义和特点，然后探讨正0在现实生活中的意义和应用。
接着，将深入探讨正0在数学和科学领域的重要性，以及正0对于这些领域的影响。
随后，我们将转向负0的表示，包括负0的定义与特点以及其历史背景。
我们将讨论负0在实际生活中的影响，以及负0与正0之间的异同点。
最后，我们将进行总结，对正0与负0的表示进行概括，并对未来正负0表示的发展方向进行展望。
同时，我们也将提出一些对于正0与负0的思考，以期引发更多关于这一话题的讨论与探索。
1.3 目的本文的目的在于探讨正0和负0的不同表示方式，并阐明它们在数学、科学以及实际生活中的重要性和影响。
通过分析正0和负0的定义、特点、历史背景以及应用领域，以期可以帮助读者更加深入地理解这些概念，并对其产生深刻的思考。
另外，本文还将探讨正负0表示的未来发展方向，以期能够为相关领域的学术研究和实际应用提供一定的参考和启示。
通过本文的阐述，希望读者能够对正0和负0的表示有一个更全面的认识，从而加深对数学和科学领域中这一概念的认识和理解。
2.正文2.1 正0的概念正0是一个特殊的数学概念，通常表示为+0或者0。
它是非负且不是正数的零，也就是大于等于零但不大于零的数。
正0是一个重要的数学概念，虽然在日常生活中我们很少谈论正0，但在数学和科学领域却有着重要的应用。
ASCII码对照表
ASCII码对照表⽬前计算机中⽤得最⼴泛的字符集及其编码，是由美国国家标准局(ANSI)制定的ASCII码（American Standard Code for Information Interchange，美国标准信息交换码），它已被国际标准化组织（ISO）定为国际标准，称为ISO 646标准。
适⽤于所有拉丁⽂字字母，ASCII码有7位码和8位码两种形式。
因为1位⼆进制数可以表⽰（21=）2种状态：0、1；⽽2位⼆进制数可以表⽰（22）=4种状态：00、01、10、11；依次类推，7位⼆进制数可以表⽰（27=）128种状态，每种状态都唯⼀地编为⼀个7位的⼆进制码，对应⼀个字符（或控制码），这些码可以排列成⼀个⼗进制序号0～127。
所以，7位ASCII码是⽤七位⼆进制数进⾏编码的，可以表⽰128个字符。
第0～32号及第127号(共34个)是控制字符或通讯专⽤字符，如控制符：LF（换⾏）、CR（回车）、FF（换页）、DEL（删除）、BEL（振铃）等；通讯专⽤字符：SOH（⽂头）、EOT（⽂尾）、ACK（确认）等； 第33～126号(共94个)是字符，其中第48～57号为0～9⼗个阿拉伯数字；65～90号为26个⼤写英⽂字母，97～122号为26个⼩写英⽂字母，其余为⼀些标点符号、运算符号等。
注意：在计算机的存储单元中，⼀个ASCII码值占⼀个字节(8个⼆进制位)，其最⾼位(b7)⽤作奇偶校验位。
所谓奇偶校验，是指在代码传送过程中⽤来检验是否出现错误的⼀种⽅法，⼀般分奇校验和偶校验两种。
奇校验规定：正确的代码⼀个字节中1的个数必须是奇数，若⾮奇数，则在最⾼位b7添1；偶校验规定：正确的代码⼀个字节中1的个数必须是偶数，若⾮偶数，则在最⾼位b7添1。
附：ASCII码表完整版ASCII值16进制控制字符ASCII值16进制控制字符000H NUT3220H(space)101H SOH3321H！202H STX3422H”303H ETX3523H#404H EOT3624H$505H ENQ3725H%606H ACK3826H&707H BEL3927H,808H BS4028H(909H HT4129H)100AH LF422AH*110BH VT432BH+120CH FF442CH,130DH CR452DH-140EH SO462EH.150FH SI472FH/1610H DLE4830H01711H DCI4931H11812H DC25032H21913H DC35133H32014H DC45234H42115H NAK5335H52216H SYN5436H62317H TB5537H72418H CAN5638H82519H EM5739H9261AH SUB583AH:271BH ESC593BH;281CH FS603CH<291DH GS613DH=301EH RS623EH>311FH US633FH?ASCII值16进制控制字符ASCII值16进制控制字符6440H@9660H、6541H A9761H a6642H B9862H b6743H C9963H c6844H D10064H d6945H E10165H e7046H F10266H f7147H G10367H g7248H H10468H h7349H I10569H i744AH J1066AH j754BH K1076BH k764CH L1086CH l774DH M1096DH m784EH N1106EH n794FH O1116FH o8050H P11270H p8151H Q11371H q8151H Q11371H q8252H R11472H r8353H X11573H s8555H U11775H u8656H V11876H v8757H W11977H w8858H X12078H x8959H Y12179H y905AH Z1227AH z915BH[1237BH{925CH/1247CH|935DH]1257DH}955FH—1277FH DELNUL VT 垂直制表SYN 空转同步SOH 标题开始FF ⾛纸控制ETB 信息组传送结束STX 正⽂开始CR 回车CAN 作废ETX 正⽂结束SO 移位输出EM 纸尽EOY 传输结束SI 移位输⼊SUB 换置ENQ 询问字符DLE 空格ESC 换码ACK 承认DC1 设备控制1FS ⽂字分隔符BEL 报警DC2 设备控制2GS 组分隔符BS 退⼀格DC3 设备控制3RS 记录分隔符HT 横向列表DC4 设备控制4US 单元分隔符LF 换⾏NAK 否定DEL 删除C\C++的转义字符所有的ASCII码都可以⽤“\”加数字（⼀般是8进制数字）来表⽰。
day0是什么意思
day0是什么意思
本身意思：day,英文翻译是一天，时期的意思，day0顾名思义是0天的意思。
day0，0天，这是一个很普通的解释。
网友引申含义：在网上的用法就是老司机们的打卡签到，也就是戒撸天数。
day0就是戒撸开始，day1就是戒撸1天，但是永远看到的留言是day0最多，也有day1，day2，day3甚至day的N次方几乎是没有的，说明很多菲律宾人根本无法戒撸，每天一管day0签到。
所以在贴吧上时往往衍生出很多上如新词汇，当然这些售票员词汇大多是老司机们开车开出来的结果。
戒撸三阶段：
一、认为撸很爽，不停地撸。
二、想戒但是还是下不定决心，所以每次性欲来的时候，会打开a片，边撸，边看，边指责自己。
三、下定决心，绝对不碰，哪怕任何一丝丝的念头都不会不会理
会。
(要做到这一步，不能只想着克制自己，而是应该多思考自己为什
么会这样)看透了，杏仁核撸给自己带来的东西只有下丘脑给予的快感。
性并非av里面夸大其词的那么美好。
想要去做更有意义的事情。
渐渐
地色情退出这个人的生活，取而代之的是正常的性观念、性行为、顺
服自己的性伴侣。
寻求同时促请寻求心理医生的帮助。
数字0代表着什么重要意思
数字0代表着什么重要意思在我国古代文字中，“零”字出现很早。
不过那时它不表示“空无所有”，而只表示“零碎”、“不多”的意思。
接下来，店铺为你分享数字0代表的意思。
数字0代表的意思0的数字含义：空位、没有。
0这个数字是由古印度人在约公元5世纪时发明。
在1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”这个数字的。
这时，罗马有一位学者从印度计数法中发现了“0”这个符号。
他发现，有了“0”，进行数学运算非常方便。
他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。
这件事不久就被罗马教皇知道了。
当时，教会的势力非常大，而且远远超过皇帝。
教皇非常愤怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物。
如今谁要使用它，谁就是亵渎上帝!于是，他下令，把那位学者抓了起来，并对他施加了酷刑。
就这样，“0”被那个教皇命令禁止了。
最后，“0”在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。
我们看到认识零的过程前后大约数千年时间，用零代表没有和零的概念一直存在着，同时用零表示空位的方法也是长期一直都在使用，但是把没有、空、占位和无穷小量等多个意义集成在一起，就赋予了零一个比较完整的意义，直到公元1600年前后才实现，人们到那时才对零有了比较清晰的认识。
在我国古代文字中，“零”字出现很早。
不过那时它不表示“空无所有”，而只表示“零碎”、“不多”的意思。
如“零头”、“零星”、“零丁”。
“一百零五”的意思是：在一百之外，还有一个零头五。
随着阿拉数字的引进。
“105”恰恰读作“一百零五”，“零”字与“0”恰好对应，“零”也就具有了“0”的含义。
0在我国古代叫做金元数字，(意即极为珍贵的数字)。
关于零的历史有两本书，一本是《从零开始》另一本是《零的故事》，讲述了从巴比伦开始经过希腊、印度、阿拉伯、中世纪、科学时代一直到二十世纪，你如果感兴趣，可以读一读。
生命灵数中缺数字0的人你不会为谋求更好的人类福址而奋斗;你非常了解世人的贫穷、天然灾害、飢荒，但你并不会与世人共同承担。
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安庆长江公路大桥H标高架第一联悬臂现浇箱梁0#块现浇支架预压施工作业指导书
高架第一联悬臂现浇箱梁0#块长4m，高3.5m，顶板宽12.75m，底板宽4.55m，砼方量65.1M3，重169.3吨。
现浇支架采用贝雷桁架拼装，桁架上用I20a工字钢（工字钢上铺贝雷加强弦杆）或贝雷加强弦杆作为分配梁，用U型顶托支撑侧模和底模平台。
侧模为专业模板厂家生产的定型钢模。
底模为δ=12mm的竹胶板，下铺横桥向□10×10cm木枋，木枋下铺纵桥向□10×15cm木枋作底模分配梁，U型顶托支撑□10×15cm木枋。
墩顶可用C40以上的砼试压块支垫并用杂木楔形木调节标高，亦利于折除底模。
各部分布置形式详见《分离式立交第一联F3#墩0#块现浇支架图》。
为确保现浇段砼施工安全，我部决定对现浇支架进行预压，检验现浇支架的承载能力和变形量，根据弹性和非弹性变形值来确定模板的预留高度。
支架预压采用砂袋或型钢预压，预压荷载采取0#块箱梁施工荷载的110%并按砼分区重量对应布置，堆载顺序先中间后两边对称布置，堆载程序按5%→30%→50%→80%→110%分级堆载，每级堆载对应贝雷节点测量节点竖向位移作为底模调整标高的依据。
一、预压荷载计算：
1．砼自重：
a．纵向分块
墩身宽为2m；考虑到墩身受力，现将0＃块（包括砼自重、加强弦杆、工字钢分配梁、U型顶托、底模平台、芯模、木枋、施工荷载、人群荷载）按顺桥向1m一节分为四节，沿顺桥向分别编号为第1、2、3、4节，其中第1、4两节均由桁架受力，第2、3节均由墩身受力。
如下图所示：
b．横向分区
沿箱梁底转角点作垂线切0＃块的横断面，将其分为I、II、III 区，第2、3节的II区（包括横隔板）由桥墩受力，如下图：
由计算可得，第I、III区截面面积均为：3.0m2；第II区截面面积为：4.02m2。
则I、III区砼自重均为3.0×26×4＝312KN；因考虑墩身受力，故支架仅承受第1，4节II区砼自重，第1、4节II 区的重量均为4.02×26×1+1.2×0.3÷2×3.55×26＝121.134KN。
2．模板自重：钢侧模重58KN，分配到I区和III区的荷载均为58KN；芯模重量在Ⅱ区取20KN。
3．活载：
施工荷载、人群荷载，按2.5KN/m2，振捣产生的荷载2.0 KN/m2，砼倾倒产生的荷载 2.0 KN/m2，故I、III区施工、人群荷载为：（12.75-4.55）÷2×4×（2.5＋2.0＋2.0）＝116.6KN；第1，4节的II区的施工、人群荷载均为：4.55×1×（2.5＋2.0＋2.0）= 29.575KN。
4．预压荷载分配
通过以上计算可知：
I、III区支架承受的荷载均为
P1=1.2×（312+58）+1.4×116.6＝607.24KN，
第1、节II区支架承受的荷载均为
P2＝1.2×(121.134+20)+ 1.4×29.575＝210.766KN
二、预压荷载的分级计算
支架预压采用砂袋或型钢预压，预压荷载采取0#块箱梁施工荷载的110%并按砼分区重量对应布置,堆载顺序先中间后两边对称布置，堆载程序按5％→30％→50％→80％→110％分级堆载。
各区分级堆载重量计算见下表：
0＃块现浇支架预压荷载分配表(单位：KN)
三、支架预压分区示意
支架预压分区按计算模式分区，详见下图：
三、观察点设置及数据记录
1、每级堆载对应贝雷节点测量节点竖向位移作为底模调整标高的依据。
预压观测点布置详见下图：
2、试压测量
预压荷载加载与观测程序为：
0→5%→30%→50%→80%→110%
卸载的过程为：
110％→100％→80％→50％→0
每个中间过程均需测试相应的数据，预压完毕后，将数据汇总，并提交支架预压试验报告书报告工程管理部。
预压试验观测点标高变化记录按附表记录。
四、具体操作步骤
1、支架拼装的检查验收：
支架拼装完毕应组织相关人员进行检查验收，发现不合格部位，需进行返工或加强处理，使之满足设计要求。
2、铺设底模平台
根据施工组织设计铺装底模平台，并在竹胶板上铺垫δ＝50mm 泡沫板作为承重平台。
3、准备压重材料
支架预压荷载采用挂篮设备的主横梁及杆件，按计算荷载适量加砂袋配重，满足预压荷载要求。
总荷载124吨。
4、加载观察
加载至50％时应观测支架受力情况，一切正常的情况下在进行下一级荷载预压并进行观察记录。
预压110％后12小时观察一次，24小时观察一次，48小时观察一次并做好相关记录。
卸载时每级卸载均待观察完毕后做好记录后再卸载至下一级荷载，测量记录支架体系的弹性恢复情况。
现场发现异常问题要及时汇报。
五、预压过程中应注意的问题
1、对压重应认真复核，对砂的含水量变化应根据天气情况进行记录调整，有试验室负责。
2、压重所有材料应提前堆放至方便起吊的地方。
3、荷载堆放需严格按分区分级顺序堆载，砂袋堆码需相互重叠，并采取措施防止砂袋跌落。
4、在加载过程中要求详细记录加载时间、吨位、位置，要及时通知测量组作现场跟踪观测，未经观测不能加载下一级荷载。
每完成一级加载应暂停一段时间进行测量，并对支架进行检查，发现异常停止加载，及时分析采取相应措施处理。
5、荷载加载时应一层一层地进行，模拟砼浇筑程序。
6、加压全过程要统一组织，统一指挥，技术部和质管部必须跟踪指导。
H标。