初一语文试卷讲评课的教学设计.doc
七年级语文试卷讲评课教学设计共3篇
七年级语文试卷讲评课教学设计共3篇七年级语文试卷讲评课教学设计共1试卷讲评课学习目标：1、掌握好本次试题涉及到的相关知识和解题技巧。
2、学会分析考试的失分原因及如何避免此类情况。
3、培养综合分析问题的能力、语言表达能力、举一反三的迁移能力。
一、导入：（略）二、整体介绍本次试题内容包括四大版块：“基础知识以及运用、文言文阅读、现代文阅读、作文”。
主要考察学生最近所学习的内容。
其中失分严重的是现代文阅读和作文。
得分情况：本班得优秀（81分）以上的有9个；上线的（70分）有13人；60---70之间的有20人；不及格的有27人。
三、自我矫正：（发挥学生的主体作用，用5—8分钟的时间，对错题进行分析，发现错因，产生疑问，并解决部分问题。
）第一步：错题分类。
大体分为：会做但却做错的题；模棱两可似是而非的问题（要点不全）；不会的问题。
第二步：分析错因，及时纠正。
第三步：记下不会的问题。
四、评讲“积累运用”部分：积累与运用—------准（记准、答准）（一）教师传授方法：平时多积累，记准确。
2、病句修改：第2小题。
初中常见病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）教师传授修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）【句子仿写：仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。
①仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；②仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；③仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。
】3、语境题要根据语境谈观点，说理由。
答题要求：即观点鲜明，理由充分。
阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。
（二）1、错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
语文初中试卷讲评教案范文模板
一、教学目标1. 分析学生对知识的掌握情况，便于查漏补缺。
2. 矫正试卷中存在的错误，进一步巩固学过的知识。
3. 培养学生运用知识分析解决问题的能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和考试心态。
二、教学重难点1. 教学重点：分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2. 教学难点：针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍本次试卷的整体情况，包括难度、分值分布等。
2. 引导学生回顾考试中遇到的问题，激发学生对讲评课的兴趣。
（二）分析试卷1. 整体分析- 分析班级整体得分情况，找出共性问题。
- 针对不同题型的得分情况进行分析，找出学生普遍存在的问题。
2. 典型错题分析- 选择具有代表性的错题进行讲解，分析错误原因。
- 引导学生总结解题思路和方法。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，针对错题进行讨论，找出解题规律。
- 鼓励学生提出自己的见解，培养学生的合作能力。
（三）拓展练习1. 针对典型错题，设计相应的拓展练习，帮助学生巩固知识点。
2. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合能力。
（四）总结反思1. 教师总结本次讲评课的重点内容，强调学习方法。
2. 学生反思自己在考试中的不足，制定改进措施。
四、教学评价1. 观察学生在讲评课中的参与度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 通过课后作业和随堂测试，检验学生对讲评内容的掌握程度。
五、教学资源1. 试卷分析软件2. 典型错题集3. 拓展练习题六、教学反思1. 讲评课的设计是否合理，是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 如何改进教学，提高教学质量。
七、课后作业1. 完成拓展练习题。
2. 查阅相关资料，了解错题背后的知识点。
八、板书设计1. 试卷讲评课2. 典型错题分析3. 拓展练习4. 总结反思九、教学时间1. 1课时十、教学注意事项1. 注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论。
七年级语文下册期末试卷讲评教案
课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：帮助学生分析试卷中的错误，掌握解题方法和技巧，提高解题能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、师生互动等方式，让学生参与讲评过程，培养合作学习能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生正确对待考试成绩，树立自信，培养积极向上的学习态度。
教学重点：1. 分析试卷中的错误类型，总结解题方法。
2. 引导学生从错误中学习，提高解题能力。
教学难点：1. 学生对错误的认识和总结能力。
2. 学生在讲评过程中的参与度和积极性。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上学期所学内容，引导学生回顾期末试卷的整体情况。
2. 提问：大家对自己的考试成绩有什么感受？在考试中遇到了哪些问题？二、试卷分析1. 分组讨论：将学生分成小组，每组讨论试卷中的典型错误，分析错误原因。
2. 小组汇报：每组选派代表进行汇报，分享本组讨论的结果。
3. 教师点评：针对学生的汇报，进行点评和补充，总结错误类型和解题方法。
三、解题技巧讲解1. 针对试卷中的常见题型，讲解相应的解题方法和技巧。
2. 通过例题演示，让学生掌握解题思路和方法。
四、课堂练习1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾上节课的讲评内容和解题技巧。
2. 学生分享自己在练习中的收获和体会。
二、试卷讲评1. 学生自主分析试卷中的错误，总结错误原因。
2. 教师挑选典型错误进行讲解，引导学生从错误中学习。
3. 学生互相交流，共同提高。
三、总结与反思1. 教师总结本学期学习情况，对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
四、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 针对试卷中的错误，制定学习计划，提高解题能力。
教学评价：1. 评价学生参与讲评过程的积极性，以及对错误的认识和总结能力。
2. 评价学生在课堂练习和作业中的表现，了解学生对知识的掌握程度。
语文初中试卷讲评教案范文模板
一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生梳理试卷中的知识点，加深对相关知识的理解；提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过讲评试卷，引导学生学会总结经验教训，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待考试、积极进取的精神。
二、教学重点1. 试卷中的重点知识点；2. 学生在解题过程中出现的问题及解决方法；3. 如何提高解题速度和准确率。
三、教学难点1. 学生对知识点的理解不够深入；2. 学生在解题过程中思路不清，难以找到解题方法；3. 学生在时间管理上存在问题，导致答题不完整。
四、教学过程（一）导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生思考本次试卷与上节课所学知识的联系；2. 提问：同学们在考试过程中遇到哪些问题？有哪些收获？（二）试卷讲评1. 讲评试卷中的选择题，分析每个选项的正确与否，讲解相关知识点；2. 讲评填空题，分析题目要求，讲解解题步骤和方法；3. 讲评阅读理解题，分析文章结构，讲解答题技巧；4. 讲评作文题，分析作文评分标准，讲解写作方法。
（三）解题技巧讲解1. 分析学生在解题过程中出现的问题，讲解相应的解题技巧；2. 强调解题速度和准确率的重要性，讲解如何提高解题速度和准确率；3. 针对不同题型，讲解相应的解题方法。
（四）经验总结1. 引导学生总结本次考试的经验教训，分析自己在哪些方面需要改进；2. 鼓励学生制定合理的复习计划，提高复习效果。
（五）课堂小结1. 回顾本次讲评的主要内容，强调重点知识点和解题技巧；2. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成；2. 学生在课堂上的参与度如何；3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
六、板书设计1. 试卷讲评- 选择题- 填空题- 阅读理解题- 作文题2. 解题技巧- 解题速度- 解题准确率- 解题方法3. 经验总结- 优点- 不足- 改进措施。
七上期末语文试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：帮助学生分析试卷中的知识点，回顾和巩固所学知识。
2. 过程与方法：通过讲评试卷，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待考试、勇于面对挫折的精神。
教学重点：1. 分析试卷中的错题，找出错误原因。
2. 总结解题技巧，提高解题效率。
教学难点：1. 对错题的深入分析，找出错误根源。
2. 解题技巧的总结和运用。
教学过程：一、导入1. 回顾本次期末考试的整体情况，让学生谈谈自己的感受。
2. 提问：在考试中遇到了哪些问题？有哪些收获？二、讲评试卷1. 分析选择题：a. 分析错题原因，如知识点掌握不牢固、阅读理解能力不足等。
b. 总结解题技巧，如快速定位、排除法等。
2. 分析填空题：a. 分析错题原因，如词语辨析能力差、句子结构不熟悉等。
b. 总结解题技巧，如积累词汇、熟练掌握句子结构等。
3. 分析阅读题：a. 分析错题原因，如概括能力不足、分析能力差等。
b. 总结解题技巧，如把握文章主旨、理解作者观点等。
4. 分析作文题：a. 分析错题原因，如审题不准确、内容空洞等。
b. 总结解题技巧，如明确题目要求、丰富作文内容等。
三、互动环节1. 学生分组讨论，针对错题原因和解题技巧进行交流。
2. 各小组推荐一名代表分享讨论成果。
四、总结与反思1. 总结本次考试中的优点和不足。
2. 强调学习方法的重要性，鼓励学生在今后的学习中努力提高。
3. 提醒学生对待考试要有积极的心态，勇于面对挫折。
五、布置作业1. 完成本次考试的错题本，总结错题原因和解题技巧。
2. 针对本次考试中存在的不足，制定相应的改进计划。
教学反思：本次讲评课旨在帮助学生分析试卷中的问题，找出错误原因，总结解题技巧。
在教学过程中，应注重以下几点：1. 注重错题分析，引导学生找出错误根源。
2. 总结解题技巧，提高学生的解题能力。
3. 鼓励学生积极参与互动环节，提高课堂氛围。
4. 布置针对性的作业，巩固所学知识。
初中语文考试试卷讲评课教案
初中语文考试试卷讲评课教案一、教学目标1. 了解初中语文考试试卷的组成和要求。
2. 掌握试卷中常见题型的解题技巧。
3. 提升学生的语文考试能力和答题技巧。
二、教学重点和难点1. 理解试题的命题意图。
2. 掌握不同题型的解题方法和技巧。
3. 分析学生答题情况，找出问题并给予指导。
三、教学方法1. 讲解：针对不同题型进行详细讲解，强调解题思路和技巧。
2. 演示：示范解答，让学生理解解题过程。
3. 练：提供大量练题，让学生熟练掌握解题方法。
4. 分析：对学生答题情况进行分析和评价，找出问题并给予指导。
四、教学过程1. 导入简要介绍本次课的教学目标和重点，并带入一个与内容相关的问题，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲解根据试卷的组成，逐个讲解不同题型的解题思路和技巧。
重点解释题目的要求和命题意图，并给出范例进行讲解。
3. 演示选择一部分试题进行演示，展示解题过程。
强调解题的步骤和注意事项，引导学生理解和掌握解题方法。
4. 练提供一定数量的练题，要求学生独立完成。
鼓励学生按照讲解过程中的方法进行解题，培养他们的答题技巧。
5. 分析对学生的答题情况进行分析和评价，找出问题和常见错误。
针对性地给予指导和纠正，帮助学生提高语文考试能力。
五、教学评价通过课堂练和学生表现来评价教学效果，对学生的理解程度和解题能力进行评估。
根据评价结果及时调整教学策略，进一步提升教学质量。
六、教学资源1. 试卷及参考答案。
2. 练题集。
注意：以上教案仅供参考，根据实际情况可适当调整内容和教学方法。
初中语文月考试卷讲评教案设计
课时：1课时年级：初中教学目标：1. 知识与技能：帮助学生分析月考试卷中的常见错误类型，提高解题技巧。
2. 过程与方法：通过讲评试卷，培养学生的自我反思能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的自信心，激发学生对语文学习的兴趣。
教学重点：1. 分析试卷中的错误类型，找出解题误区。
2. 提高解题技巧，提高考试成绩。
教学难点：1. 引导学生从错误中总结经验，形成正确的解题思路。
2. 培养学生的自我反思能力，提高学习效率。
教学过程：一、导入1. 回顾上个月的学习内容，引导学生回顾月考试卷的结构和题型。
2. 提问：同学们对这次月考的成绩满意吗？有什么收获和不足？二、试卷讲评1. 分析试卷整体情况，包括难易程度、学生答题情况等。
2. 针对试卷中的常见错误类型进行讲解，如基础知识错误、阅读理解错误、作文写作错误等。
a. 基础知识错误：讲解相关知识点，如字词、成语、语法等，强调基础知识的积累和运用。
b. 阅读理解错误：分析学生答题中的误区，如理解偏差、信息提取不准确等，提供正确的解题方法。
c. 作文写作错误：分析作文中的问题，如立意不准确、结构混乱、语言表达不当等，指导学生如何提高作文水平。
三、典型错题讲解1. 选择几道具有代表性的错题，让学生朗读题目，讲解解题思路。
2. 引导学生分析错题的原因，总结解题经验。
3. 针对错题进行变式训练，巩固所学知识。
四、学生自我反思1. 引导学生反思自己在考试中的表现，找出自己的不足之处。
2. 鼓励学生制定改进措施，提高自己的学习成绩。
五、总结与布置作业1. 总结本次月考的收获和不足，强调学习方法的重要性。
2. 布置课后作业，巩固所学知识，如完成错题集、预习下个月的学习内容等。
教学反思：1. 本节课通过试卷讲评，帮助学生找出自己的不足，提高解题技巧。
2. 注重培养学生的自我反思能力，激发学生的学习兴趣。
3. 课后作业的布置要具有针对性，帮助学生巩固所学知识。
七下语文期末试卷讲评教案
课时：2课时教学目标：1. 通过试卷讲评，帮助学生分析自己的学习情况，找出学习中的不足和问题。
2. 培养学生反思总结的能力，提高学生的语文素养。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
教学重点：1. 分析试卷中的错误类型，找出普遍存在的问题。
2. 针对错误类型，讲解相应的解题技巧和方法。
教学难点：1. 引导学生进行自我反思，找出错误原因。
2. 针对学生的不同错误，提供个性化的指导和建议。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾本次期末语文考试的整体情况，引导学生分享自己的感受和收获。
2. 提出本次讲评课的目标，让学生明确学习方向。
二、试卷分析1. 按照试卷结构，将试卷分为基础题、阅读题、作文题三大板块。
2. 分析每个板块的得分情况，找出普遍存在的问题。
三、错误类型分析1. 基础题：重点分析错别字、病句、成语、古诗文默写等错误类型。
2. 阅读题：分析理解能力、概括能力、推理能力等方面的错误。
3. 作文题：分析立意、结构、语言等方面的不足。
四、解题技巧讲解1. 针对基础题，讲解记忆、理解、运用等解题技巧。
2. 针对阅读题，讲解快速定位信息、筛选信息、整合信息等解题技巧。
3. 针对作文题，讲解立意、选材、结构、语言等方面的写作技巧。
五、课堂练习1. 学生根据讲评内容，进行相关练习，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生在练习中遇到的问题。
第二课时一、复习巩固1. 学生分享自己在练习中的收获和困惑。
2. 教师针对学生在练习中存在的问题进行讲解。
二、自我反思1. 学生根据试卷分析，反思自己的学习方法和态度。
2. 教师引导学生找出错误原因，并提出改进措施。
三、个性化指导1. 教师针对不同学生的错误类型，提供个性化的指导和建议。
2. 学生之间互相交流学习经验，共同进步。
四、总结与展望1. 教师总结本次讲评课的重点内容，强调学习方法的重要性。
2. 学生表达对下一阶段学习的信心和决心。
教学评价：1. 学生能够通过试卷讲评，找出自己的不足，并提出改进措施。
语文初中试卷讲评教案模板范文
教学对象：初中年级教学目标：1. 通过试卷讲评，帮助学生了解自己的学习情况，明确学习中的不足。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高语文素养。
3. 调动学生学习语文的兴趣，激发学生的学习热情。
教学重点：1. 分析试卷中的错误原因，引导学生进行反思。
2. 总结解题技巧，提高解题能力。
教学难点：1. 引导学生从错误中吸取教训，避免同类错误再次发生。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高语文学习效率。
教学过程：一、导入新课1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾自己的学习情况。
2. 提出本节课的学习目标：通过试卷讲评，找出自己的不足，提高语文成绩。
二、试卷分析1. 分组讨论：将学生分成小组，共同分析试卷中的错题，找出错误原因。
2. 教师巡视指导：教师巡视各小组，针对学生的讨论情况进行指导，确保学生能够正确分析错误原因。
三、错误原因分析1. 学生汇报：各小组代表汇报本组的讨论结果，教师总结错误原因。
2. 教师讲解：针对常见的错误原因，教师进行详细讲解，帮助学生理解。
四、解题技巧总结1. 教师针对试卷中的典型题目，讲解解题思路和技巧。
2. 学生跟随教师一起练习，巩固解题方法。
五、反思与总结1. 学生针对自己的错题进行反思，找出自己的不足。
2. 教师引导学生总结学习经验，提高学习效率。
六、课后作业1. 针对试卷中的错题，进行针对性的练习。
2. 完成课后阅读任务，提高阅读能力。
教学评价：1. 通过课堂观察，了解学生对错题的分析能力和解题技巧的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。
教学反思：1. 教师根据学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。
2. 关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
备注：1. 本教案适用于语文试卷讲评课，可根据实际情况进行调整。
2. 教师在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
七年级语文期末试卷评讲教案
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解自己期末试卷的整体情况，找出自己的优势和不足。
2. 帮助学生分析试卷中的典型错误，提高学生的解题能力。
3. 培养学生反思总结的能力，为下一阶段的学习做好准备。
教学重点：1. 分析试卷中的典型错误。
2. 培养学生反思总结的能力。
教学难点：1. 帮助学生找出错误的原因，提高解题能力。
2. 培养学生反思总结的能力。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾本学期所学的语文知识，让学生对本学期的学习有个大致的了解。
2. 提问：同学们，大家对自己的期末语文试卷满意吗？接下来，我们一起来看看自己的试卷，找出其中的优点和不足。
二、试卷分析1. 学生自评：让学生根据自己的试卷，总结自己在各个部分的得分情况，找出自己的优点和不足。
2. 教师评讲：针对试卷中的典型错误，进行详细讲解，帮助学生分析错误原因，提高解题能力。
（一）基础知识部分1. 词语辨析：讲解词语辨析的技巧，如从词义、词性、词的感情色彩等方面进行辨析。
2. 词语衔接：讲解词语衔接的方法，如根据上下文语境、词义、词性等进行衔接。
3. 修改病句：讲解修改病句的方法，如找出病句类型，根据病句类型进行修改。
（二）阅读理解部分1. 精读课文：讲解精读课文的方法，如找出文章中心思想、段落大意、写作手法等。
2. 阅读理解题：讲解阅读理解题的解题技巧，如筛选信息、概括大意、推断词义等。
（三）作文部分1. 分析作文的优点和不足，如立意、结构、语言表达等方面。
2. 讲解作文写作技巧，如选材、构思、语言表达等。
三、总结与反思1. 让学生结合自己的试卷，总结自己在各个部分的得分情况，找出自己的优势和不足。
2. 培养学生反思总结的能力，让学生学会从错误中吸取教训，提高自己的学习水平。
四、布置作业1. 针对自己的不足，进行有针对性的练习。
2. 重新阅读课文，加深对课文的理解。
教学反思：1. 在评讲过程中，注重培养学生的解题能力和反思总结能力。
2. 根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。
初中语文试卷讲评课教案
初中语文试卷讲评课教案一、教学目标：1. 帮助学生正确理解试卷中的知识点，巩固所学知识。
2. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提升学生的表达能力。
二、教学内容：1. 对试卷中的知识点进行梳理和讲解。
2. 分析学生在答题过程中出现的问题，找出原因并提供解决方法。
3. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
三、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍试卷讲评的目的和意义。
2. 知识点讲解：针对试卷中的重点、难点进行讲解，确保学生理解掌握。
3. 问题分析：分析学生在答题过程中出现的问题，引导学生自我反思。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相借鉴。
5. 总结提升：对讲评内容进行总结，强调重点知识点，提出改进措施。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生答题能力提升：通过课后练习，观察学生的答题速度和正确率，评估讲评效果。
3. 学生小组讨论效果：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神等。
五、教学资源：1. 试卷讲义：整理试卷中的知识点，形成讲义，方便学生复习。
2. 课后练习题：针对讲评内容，设计相应的课后练习题，巩固所学知识。
3. 小组讨论模板：提供小组讨论的模板，引导学生进行有效讨论。
六、教学策略：1. 互动讲解：采用互动式教学方法，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。
2. 案例分析：结合典型题目，引导学生通过案例分析，加深对知识点的理解。
3. 情境模拟：创设贴近实际的学习情境，让学生在情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解试卷中的知识点，阐述重点、难点。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
3. 实践法：让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力。
八、教学步骤：1. 课堂导入：简要介绍试卷讲评的目的和意义。
2. 知识点讲解：针对试卷中的重点、难点进行讲解，确保学生理解掌握。
(完整版)初中语文试卷讲评课教案
初中语文试卷评讲课设计原则：分析到位、点播到位、总结到位、迁移到位、激励到位教学目标：一、知识与技能：1．经历自主订正试卷的过程，培养学生自己发现问题、解决问题的能力。
2.掌握好本次试题涉及到的相关知识；掌握好本次试题涉及到的解题技巧。
二、过程与方法：学会分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。
三、情感态度与价值观：查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。
教学重点、难点及突破：重点：通过评讲试卷，使学生能找出试卷上自己的错误，并知道错误的原因，做到查漏补缺。
难点：引导学生归纳总结知识点，能分析考试失分原因并探讨如何避免此类失分情况。
教学方法：自主探索、合作学习、讲练结合教前准备：统计学生成绩、错题人数、考查层次及分数、分析典型错误。
教学过程：一、考试情况分析：1．考试成绩分析：成绩统计：2．班级“十强”表彰3．进步显著表彰4．分析存在的问题①粗心大意，审题不清。
②基础知识掌握不牢。
③知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。
出示学习任务目标任务：评讲积累与运用和文言文阅读部分①订正答案，纠正错误，巩固提高。
②抓住典型题目和共性问题，总结解题一般规律。
③知识迁移，延伸训练。
7．小组合作订正二、师生讲评试卷1．学生一起回顾常见病句类型。
2．根据提示完成多层定语排序问题训练。
3．学生判断短语类型。
三、讲评作文：（一）审题立意1．拓宽全面拓展话题2．挖深深刻挖掘内涵3．立准寻找最佳立意（二）布局谋篇提高作文分值的“六个一”1.一个含蓄、深刻的题目2.一个精彩的开头3.一个疏密有致的段落布局4.一个优美的片段描写5.一个完美的结尾6.一个清爽的文面四、小结：五、作业：1．试卷改错。
2．自己复习五分钟，主要看错题。
3．错题重做。
讲评的讲学稿是提前编好的，事实证明，对学生的学情估计还比较准确，因为错题重做的题目都是很典型的，个别题目也有一些偏差，我也临时做了调整。
初一期中语文试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 通过对初一期中语文试卷的讲评，帮助学生了解自己的学习情况，发现自己在语文学习中的优点和不足。
2. 提高学生对语文学习的兴趣，增强学生的学习信心。
3. 培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。
教学重点：1. 分析试卷中的错题，找出原因，提出改进措施。
2. 总结答题技巧，提高答题效率。
教学难点：1. 帮助学生分析错题，找出原因，提出改进措施。
2. 总结答题技巧，提高答题效率。
教学过程：一、导入1. 回顾初一期中语文试卷的考试情况，引导学生分享自己的感受和收获。
2. 提出本次讲评的目的，即帮助学生分析试卷，找出不足，提高语文能力。
二、试卷分析1. 分析选择题：讲解每个选项的正确与否，分析错误原因，总结答题技巧。
2. 分析填空题：讲解每个空格的正确答案，分析错误原因，总结答题技巧。
3. 分析阅读题：讲解每篇阅读文章的解题思路，分析错误原因，总结答题技巧。
4. 分析作文题：讲解作文评分标准，分析作文的优点和不足，提出改进措施。
三、错题分析1. 学生自主分析错题，找出错误原因。
2. 教师针对学生分析出的错误原因，进行点评和指导。
3. 针对普遍存在的错误原因，进行讲解和总结。
四、答题技巧总结1. 针对选择题和填空题，总结答题技巧，提高答题效率。
2. 针对阅读题和作文题，总结答题技巧，提高答题效率。
五、总结与反思1. 学生总结自己在语文学习中的优点和不足。
2. 教师总结本次讲评的重点和难点，提出改进建议。
六、布置作业1. 学生针对自己的不足，进行针对性的练习。
2. 学生撰写一篇关于本次讲评的反思文章。
教学评价：1. 通过本次讲评，学生能够了解自己在语文学习中的优点和不足，提高自己的语文能力。
2. 学生能够掌握一定的答题技巧，提高答题效率。
3. 学生能够通过反思，不断改进自己的学习方法，提高语文素养。
初一语文试卷讲评课的教学设计方案.doc
初一语文试卷讲评课的教学设计教学是一种创造性劳动，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面是我收集整理的，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!一、教学目标：1.知识目标：① 字词正音;② 文言诗文的巩固和默写。
2、能力目标：① 学会仿句的具体方法;② 掌握材料探究题的做题方法;③ 提高现代文阅读水平;④ 在写作过程中注意审题和组材。
3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
二、教学重点、难点：教学重点：目标2、3难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。
教学时数：3课时三、课前准备1. 数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。
了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。
其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。
2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。
一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。
3.明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。
②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。
③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。
④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。
四、教学过程第一课时基础讲评讲评试卷积累与运用25分文言文阅读10分一、学生自己修改试卷，分析错误原因。
二、师生讲评试卷。
字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。
初一语文试卷讲评教案
初一语文试卷讲评教案教案标题：初一语文试卷讲评教案教学目标：1. 帮助学生了解并掌握初一语文试卷中的常见题型和考点；2. 分析学生试卷中的常见错误，并针对性地进行讲解和指导；3. 培养学生对语文考试的策略和技巧。
教学准备：1. 学生的试卷；2. 教师准备好的讲评教案；3. 黑板或白板；4. 教师准备好的范文或优秀答案。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师简要介绍今天的教学内容，即对初一语文试卷进行讲评。
强调讲评的目的是帮助学生了解自己的错误，并提供针对性的指导，以提高语文学习的效果。
Step 2：分析试卷中的常见题型和考点（10分钟）教师根据学生试卷的情况，分析试卷中常见的题型和考点，并逐一进行讲解。
例如，阅读理解、填空题、改错题等。
教师可以在黑板上列出常见的题型和考点，并解释每种题型的解题思路和注意事项。
Step 3：分析学生试卷中的常见错误（15分钟）教师选取学生试卷中的一些典型错误进行分析和讲解。
可以将这些错误分为语法错误、理解错误、逻辑错误等不同类型，并解释每种错误的原因和改正方法。
教师可以请学生上台讲解自己的错误，并进行讨论和指导。
Step 4：讲解范文或优秀答案（15分钟）教师准备好一些范文或优秀答案，对学生试卷中的一些题目进行讲解。
教师可以解释范文或优秀答案的写作技巧和亮点，并与学生分享一些写作经验和技巧。
同时，教师也可以请学生上台分享自己的优秀答案，并进行点评和指导。
Step 5：总结和反思（5分钟）教师对今天的讲评进行总结，并鼓励学生总结自己的学习经验和教训。
教师可以提出一些问题，引导学生思考如何改进自己的学习方法和策略。
最后，教师可以鼓励学生在下一次考试中争取更好的成绩。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置相关的语文作业，以巩固今天的教学内容。
作业可以包括练习题、写作任务等。
教学反思：通过这堂讲评课，学生能够了解到自己在语文考试中的常见错误，并得到针对性的指导和讲解。
语文试卷讲评教案初中
语文试卷讲评教案初中教学目标：1. 帮助学生分析试卷中的错误，找出问题所在，提高学生的解题能力。
2. 引导学生掌握正确的解题方法和技巧，提高学生的语文素养。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生的自主学习能力。
教学重点：1. 试卷中常见的错误类型及原因分析。
2. 正确的解题方法和技巧的讲解。
3. 学生自主学习能力的培养。
教学难点：1. 引导学生找出问题所在，提高学生的自我反思能力。
2. 培养学生正确的解题方法和技巧。
教学准备：1. 试卷及答案：提前准备好需要讲评的试卷及答案，对试卷中的题目进行详细分析。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 开场提问：同学们，这次语文考试你们觉得怎么样？有没有什么困难或者不解的地方？2. 引导学生分享自己的考试体验，了解学生对试卷的整体感受。
二、试卷分析（15分钟）1. 对试卷中的题目进行分类，总结出常见的错误类型及原因。
2. 举例分析错误原因，引导学生找出问题所在。
三、解题方法和技巧讲解（20分钟）1. 针对不同类型的题目，讲解正确的解题方法和技巧。
2. 通过实例演示，让学生清晰地了解解题过程。
四、学生自主学习（10分钟）1. 让学生自行查看试卷，找出自己的错误和不足。
2. 鼓励学生主动提问，与同学和老师交流，共同解决问题。
五、巩固练习（10分钟）1. 提供一些类似的题目，让学生进行练习。
2. 引导学生运用刚才学到的解题方法和技巧，提高解题速度和正确率。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结这次讲评的收获，反思自己的学习方法和态度。
2. 鼓励学生制定改进计划，提高自己的语文素养。
教学评价：1. 学生对试卷中的错误类型及原因的理解程度。
2. 学生掌握正确的解题方法和技巧的情况。
3. 学生自主学习能力的提高情况。
语文试卷讲评课教案
（完整版）语文试卷讲评课教案第一章：试卷分析与评估1.1 教学目标让学生了解试卷的整体结构和题型帮助学生分析试卷的难度和出题意图引导学生评估自己的答题表现和不足之处1.2 教学内容试卷的结构和题型介绍每道题的出题意图和难度分析学生答题情况的统计和评估1.3 教学步骤教师展示试卷，让学生回顾考试过程教师分析试卷的结构和题型，解释每道题的出题意图教师引导学生评估自己的答题表现，找出不足之处第二章：错误类型与原因分析2.1 教学目标让学生了解常见的错误类型和原因帮助学生找出自己常犯的错误并加以改进引导学生认识到错误是学习的机会，培养学生的错误分析能力2.2 教学内容常见的错误类型和原因分析学生常犯的错误类型和原因统计错误分析的方法和技巧2.3 教学步骤教师让学生展示自己的试卷，找出错误教师引导学生分析错误的类型和原因教师给出错误分析的方法和技巧，帮助学生改进错误第三章：答题技巧与策略3.1 教学目标让学生掌握一些答题技巧和策略帮助学生提高答题效率和准确性引导学生运用答题技巧和策略进行练习3.2 教学内容常见的答题技巧和策略介绍答题技巧和策略的实践练习3.3 教学步骤教师介绍常见的答题技巧和策略，如快速阅读、关键词提取等教师引导学生进行答题技巧和策略的实践练习教师给予反馈和指导，帮助学生提高答题效率和准确性第四章：巩固知识点与提升能力4.1 教学目标让学生巩固试卷中的知识点帮助学生提升语文综合能力引导学生自主学习和思考提升语文综合能力的练习和活动4.3 教学步骤教师设计提升语文综合能力的练习和活动，如作文修改、阅读理解等教师给予反馈和指导，帮助学生提升语文综合能力5.1 教学目标帮助学生反思自己的学习方法和策略引导学生制定改进学习计划5.2 教学内容学习方法和策略的反思改进学习计划的制定5.3 教学步骤教师引导学生反思自己的学习方法和策略，找出需要改进的地方教师帮助学生制定改进学习计划的步骤和目标第六章：提升应试心理素质6.1 教学目标让学生了解应试心理的重要性引导学生运用积极心理策略，提高应试表现6.2 教学内容应试心理的重要性及其对考试表现的影响常见的考试焦虑表现及其影响积极心理策略的介绍与应用教师引导学生认识到应试心理的重要性，理解心理状态对考试表现的影响教师分析常见的考试焦虑表现，让学生认识到其对考试的不良影响教师介绍积极心理策略，如放松训练、正面暗示等，引导学生运用到实际考试中7.1 教学目标让学生认识到良好学习习惯的重要性引导学生自主管理和监控自己的学习过程7.2 教学内容良好学习习惯的重要性及其对学习的影响学习管理与监控的方法和策略7.3 教学步骤教师引导学生认识到良好学习习惯的重要性，明确其对学习的影响教师教授学习管理与监控的方法和策略，帮助学生提高学习效率第八章：开展合作学习与讨论8.1 教学目标让学生体验合作学习的乐趣帮助学生通过讨论提高解决问题的能力引导学生学会倾听与尊重他人意见，培养团队精神8.2 教学内容合作学习的概念与优势讨论技巧的介绍与实践团队协作能力的培养与锻炼教师介绍合作学习的概念与优势，激发学生的学习兴趣教师组织学生进行小组讨论，引导学生掌握讨论技巧教师引导学生学会倾听与尊重他人意见，培养团队精神第九章：拓展阅读与积累9.1 教学目标让学生认识到拓展阅读的重要性帮助学生丰富语言积累，提高语文素养引导学生学会筛选与整合信息，提升阅读能力9.2 教学内容拓展阅读的重要性及其对语文学习的影响阅读方法的介绍与实践信息筛选与整合的技巧9.3 教学步骤教师引导学生认识到拓展阅读的重要性，明确其对语文学习的影响教师介绍阅读方法，如快速阅读、深度阅读等，并引导学生进行实践教师教授信息筛选与整合的技巧，帮助学生提升阅读能力10.1 教学目标帮助学生明确今后的学习方向与目标引导学生持续反思与改进自己的学习方法与策略10.2 教学内容今后的学习方向与目标的明确持续反思与改进学习方法与策略的指导10.3 教学步骤教师帮助学生明确今后的学习方向与目标，激发学生的学习动力教师指导学生持续反思与改进自己的学习方法与策略，不断提高学习能力重点和难点解析一、试卷分析与评估：在这一环节中，学生需要理解和掌握试卷的整体结构和题型，以及每道题的出题意图和难度分析。
初中语文考试卷评讲设计
1. 知识与技能：通过对试卷的评讲，帮助学生掌握考试中的知识点，提高解题能力。
2. 过程与方法：通过评讲，引导学生分析错误原因，总结解题技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待考试、积极反思的学习态度。
二、教学重难点1. 重点：试卷中出现的知识点，解题技巧。
2. 难点：分析错误原因，总结解题技巧。
三、教学过程1. 课前准备（1）教师整理试卷，分析试卷中的知识点和解题技巧。
（2）教师准备好评讲课件，包括试卷分析、解题技巧、典型错误等。
2. 课堂教学（1）导入教师简要介绍本次考试的试卷结构、题型、分值等，引导学生关注考试中的知识点。
（2）试卷分析教师逐一分析试卷中的知识点，结合例题讲解解题技巧。
例如：①文言文阅读：分析文言文中的实词、虚词、句式等，讲解翻译方法。
②现代文阅读：分析文章结构、段落大意、中心思想等，讲解答题步骤。
③作文：分析作文题目、题材、结构等，讲解写作技巧。
（3）典型错误分析教师选取试卷中的典型错误，引导学生分析错误原因，总结解题技巧。
例如：①选择题错误：分析选项差异，讲解如何排除错误选项。
②填空题错误：分析填空内容，讲解如何根据上下文推断答案。
③作文错误：分析作文结构、语言表达等，讲解如何提高作文质量。
（4）总结教师总结本次考试的重点、难点，强调解题技巧，鼓励学生课后复习巩固。
3. 课后作业（1）复习试卷中的知识点，巩固解题技巧。
（2）针对典型错误，进行专项训练。
（3）阅读相关资料，提高语文素养。
四、教学反思1. 教师在评讲过程中，要注重引导学生分析错误原因，总结解题技巧，提高学生的解题能力。
2. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。
3. 教师要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动复习、总结，提高学习效果。
4. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，提高教学质量。
七年级语文期末测试试卷讲评教案
教学目标：1. 帮助学生了解自己的学习情况，总结经验教训。
2. 提高学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
3. 培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。
教学重点：1. 分析试卷中的错题，找出错误原因。
2. 总结解题技巧，提高解题能力。
3. 针对学生普遍存在的问题进行讲解和指导。
教学难点：1. 针对不同题型，帮助学生找到适合自己的解题方法。
2. 针对学生的个性化问题，给予针对性的指导和帮助。
教学过程：一、导入1. 对学生进行简单的问卷调查，了解学生对本次期末测试的满意度。
2. 鼓励学生积极参与讲评，提出自己的疑问和困惑。
二、试卷分析1. 针对试卷中的错题，引导学生进行自我分析，找出错误原因。
2. 针对易错题，讲解解题思路和方法，帮助学生提高解题能力。
3. 分析试卷中的难点，引导学生进行思考和讨论。
三、解题技巧总结1. 针对不同题型，总结解题技巧，如阅读理解、文言文翻译、作文等。
2. 强调解题过程中的注意事项，如审题、分析题意、调整心态等。
四、个性化问题指导1. 针对学生普遍存在的问题，如阅读理解能力不足、作文思路不清晰等，进行讲解和指导。
2. 针对学生的个性化问题，给予针对性的指导和帮助。
五、总结与反思1. 引导学生总结本次讲评的收获，分享自己的学习心得。
2. 鼓励学生制定合理的学习计划，为下学期做好准备。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 针对本次讲评中提到的问题，进行自我反思和改进。
教学评价：1. 观察学生在讲评过程中的参与程度，了解学生的学习情况。
2. 收集学生的课后作业，检查学生的学习效果。
3. 定期进行学生访谈，了解学生的学习需求和困惑。
教学反思：本节课通过试卷讲评，帮助学生找出自己的不足，提高解题能力。
在讲解过程中，注重引导学生分析错误原因，总结解题技巧，培养学生的自主学习能力。
同时，关注学生的个性化问题，给予针对性的指导和帮助。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，不断提高教学质量。
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初一语文试卷讲评课的教学设计
教学是一种创造性劳动，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面是我收集整理的，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!
一、教学目标：
1.知识目标：
① 字词正音;
② 文言诗文的巩固和默写。
2、能力目标：
① 学会仿句的具体方法;
② 掌握材料探究题的做题方法;
③ 提高现代文阅读水平;
④ 在写作过程中注意审题和组材。
3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。
二、教学重点、难点：
教学重点：目标2、3
难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。
教学时数：3课时
三、课前准备
1. 数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。
了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。
其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。
2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。
一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。
3.明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。
②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。
③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。
④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。
四、教学过程
第一课时基础讲评
讲评试卷积累与运用(25分)文言文阅读(10分)
一、学生自己修改试卷，分析错误原因。
二、师生讲评试卷。
字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生"知其然"，更要"知其所以然"。
全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。
(1)文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。
(2)病句重点点明病句类型(考前曾进行过病句修改的专项训练)，指导学生规范语言。
(3)仿句要讲明仿句的具体的标准"三合标准"，即合"式"，合"格"，合"意"。
具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合"式"; 仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合"格"; 仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合"意"("意"可理解为语境或意境或情境或中心意思)。
(4)语境题要根据语境谈观点，说理由。
老师要讲明答题要求，即观点鲜明，理由充分。
阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。
然后让学生根据要求逐条修改自己的答案，并补充其他同学好的理由。
最后交流，把正反两方面的答案都做好记录。
三、师生分析总结，寻找解决问题的方法。
1.错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2.改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。
四、布置作业，巩固提高。
1.两道仿句题。
2.一道语境题。
第二课时阅读讲评
讲解试卷中说明文阅读(10分)记叙文阅读(11分)议论文阅读(14分)
一、学生研究试卷，分析错误原因。
二、师生交流，讲解试卷。
记叙文属于课内段，考前重点讲解过，并配发复习提纲，略讲。
1、重点讲解说明文《天坛之美》，原因是学生失分较多，文章比较典型，以此为例，点拨说明文的阅读方法。
阅读说明文时，注意到"三抓"——抓题目、抓结构、抓重点段。
首先抓题目。
一般说明文的题目有以下几种形式：一种直接以说明对象为题，这种文章注意关于说明对象特征的中心句，从而把握说明内容;一种以说明对象为主，暗含说明特征，如《天坛之美》，这种文章要把暗含的内容具体化。
如《天坛之美》这篇说明文，通过阅读知道"天坛的意境美，可以归纳为：高、圆、清。
"就是说明的主要内容。
其次抓结构。
说明文的结构一般是"总-分-总"、"总-分"、"分-总"形式，以《天坛之美》为例，通读全文就会发现，文章第一、二段介绍天坛的意境美;三、四、五段分别从高、圆、清三方面说明了天坛的意境美;第六段总结全文"天坛的意境美"，是"总-分-总"的结构。
通过理清文章结构，结合各段中心句就能把握说明内容，提取文章的主要信息了。
第三抓重点段。
以《天坛之美》为例，还设置了这样两道试题：14、作者从天坛的意境美中依次读到了其背后所蕴含的哪些思想境界?16、天坛大约有十万株树，你认为这些树木的作用与本文的"高、圆、清"三点中的哪一点关系最大?为什么?(3分)这两道题都涉及了文章的具体段落。
这就要求考生首先找到相关段落，把握本段说明内容，理清本段说明层次，稍加分析整理，就可得到答案。
2、略讲议论文《读书使人优美》。
重点讲25、请结合文章内容谈谈你对"哭，其实也是一种广义的微笑"
一句的理解。
(3分)
理解句子的方法指导：回归原文，抓重点词，找上下文，同义词互换，组织语言表达。
一、学生学习方法总结。
二、布置作业，巩固提高。
说明文《"中东水塔"——戈兰高地》阅读训练。
第三课时作文讲评
讲评试卷中作文(50分)
一、话题从下面两题中任选一个题作文
(1)岁月匆匆，十一二岁的我们已走进花一样的季节，站在由童年走向少年的门槛上。
清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚;多了一分思索，少了一分盲从;多了一分宽容，少了一分偏激;多了一分行动，少了一分幻想;还多了一分责任、理想与憧憬我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请你以"十二岁，我多了一分"为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：在横线上填上恰当的词语，使题目完整。
文体自选。
不少于600字。
(2)妈妈的早餐，爸爸的叮咛，同学的微笑，老师的眼神;成功时的祝贺，失误时的劝勉生活中许许多多这样的事，都蕴含着他人的关爱。
这关爱如鲜花、如雨露，平平静静地定格在我们的生活中，定格在我们的记忆里。
只要我们用心去观察去感悟，就能发现其中特别的情味。
请以"关爱"为话题，写一篇600字以上的文章。
要求：题目自拟，除诗歌外，文体不限。
二、审题立意
1.拓宽全面拓展话题
2.挖深深刻挖掘
3.立准寻找最佳立意
三、布局谋篇提高作文分值的"六个一"
1.一个含蓄、深刻的题目
2.一个精彩的开头
3.一个疏密有致的段落布局
4.一个优美的片段描写
5.一个完美的结尾
6.一个清爽的文面
四、例文赏析
1.十二岁，我多了一分成熟
2.十二岁，我多了一分凝重
3.十二岁，我多了一分感动
4.平凡的爱
五、学生修改作文，并自评和同学互评。
教学反思：试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。
试卷讲评课是师生教学双方的一个"反馈——矫正"的过程。
试卷讲
评课它既要"讲"，也要"评"。
"讲"——既要讲考查的知识点，又要讲答题思路，解题策略。
"评"——既要评"不足"、评"误解";又要评"好"的，要评出信心，以利于学生继续学习。