晏子使楚_1
2018-2019年毕节市梨树镇松林小学一年级下册语文练习题含答案
2018-2019年毕节市梨树镇松林小学一年级下册语文练习题含答案一、想一想，填一填（填空题）1． 写反义词小心----________ 轻轻----________2． 写近义词聪明----________ 高兴----________3． 比一比，再组词。
块________ 非 ________快________ 飞 ________往 ________ 进 ________住 ________ 近 ________4． 读一读，猜一猜一位老公公，天亮就上工。
只要一天不上工，不是下雨就刮风。
谜底是________5． 读《太阳》。
根据课文回答问题。
其实，太阳离我们有________公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走________年；就是坐飞机，也要飞________年。
6． 按课文《兰兰过桥》内容填空。
①要想过一条波浪滚滚的大河，可以用________桥，这种桥是用特别结实的________造成的。
②要想过一条小河，可以用________桥，这种桥是用________造成的。
7． 你能猜出下面的谜语是哪个字吗？画时圆，写时方，冷时短，热时长。
（打一字）——谜底________8． 比一比，再组词东________ 座________ 公________ 直________冬________ 坐________ 工________ 真________9． 仿写句子。
例：花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗?落叶飘啊飘的，不就成了________?10．写出下列字的笔顺。
我 ：__________________________________________书 ：_________________________________________再 :_________________________________________ 二、我是拼音小能手（拼一拼，写一写）班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________11．选拼音填空。
湖南邵阳人教部编版九年级下册第三单元对比阅读《送东阳马生序》《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》(含答案)
阅读下面两段文言文，然后完成小题（甲）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
——选自宋濂《送东阳马生序》(乙)苏洵，字明允，眉州眉山人。
年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中，悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。
至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。
翰林学土欧阳修上其所著书二十二篇，既出，土大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。
——选自《苏洵传》1．解释下列加点的词语。
（1）无从致．书以观（2）悉．焚常所为文（3）又患无硕师名人与游．2．下列句子中加点词的意义和用法不相同．．．的一组是（）A．年二十七始发愤为．学此人一一为．具言所闻B．每假借于藏书之．家益慕圣贤之．道C．或遇其．叱咄俟其．欣悦D．俯身倾耳以．请不敢出一言以．复3．翻译下列句子。
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）既出，土大夫争传之，时学者竞效苏氏为文章。
4．下列对文章内容的理解有误．．的一项是（）A．《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给马生的赠序，文中自述少年时求学之难来勉励马生珍惜良时，刻苦学习。
B．宋濂对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。
C．作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。
D．苏洵是北宋著名散文家, 他27岁才发愤读书, 最终学业大进，可以说是大器晚成的典范。
5．宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同?对你有什么启发？（甲）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
晏子使楚原文阅读
晏子使楚原文阅读
晏子使楚原文如下：
晏子使楚。
楚庄王问曰：“昔者吴王夫差困王子比干于会稽，
子之鄙也。
寡人之罪人也，赐剑而死，尽夺其所有，以金百斤救其死费。
其后吴灭，楚亦灭，遂不复见吴矣。
今子之所贪吾邑也，诸侯之间始信封邑，故与子同分之。
而子忍相贪吾一邑，何也？”晏子对曰：“君之所爱者夫差也，臣之所忧者比干也。
夫差爱子之赤心而恶君之贪欲，欲杀比干以立己之私，臣以为不可。
故愿大王杀臣以成其私，臣之幸也。
”庄王曰：“先生之言何以知吾之私也？”晏子对曰：“臣闻之，天下莫不知大王待比干之深也。
大王抚臣之背而谓之玩，抚比干之背而谓之心。
故臣知大王之爱比干也。
”庄王曰：“寡人之私岂独於比干哉？”晏子对曰：“臣闻之，道不欺也。
大王忍专制者，臣恐专行也。
夫比干者，君之腹心也，大王已杀之，当忍心割也。
臣闻之，利刃之下，忍割胸腹，上可以见君。
夫腹心者，中能遣其亲，外委其敌，能守宫缉内，支解之罪辟外，大王之心何疑之有？昔者舜殛斟酌于五渚之野，禹殛共工于函谷之口，畴人以为忍也。
治天下未易然也，慎勿行也。
”庄王乃赐晏子璧，璧也者，贵于金玉者也。
五年级语文第11课第一课时教案
附件1：寨底学区五年级语文（学科）导学案课题11课课时第1课时授课日期课型主备人桑建军使用人学习内容《晏子使楚》学习目标1．正确流利、有感情地朗读课文。
2．学会生字新词。
3．能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。
理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智。
重点难点能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的课前准备学习过程导案（教师活动）学案（学生活动）内容补充情景导入、明确目标导语：距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。
让学生根据自己的预习向大家介绍一下晏子。
揭示课题，理解“使”、“楚”是什么意思？自主学习、标注问题晏子出使楚国，楚国的国王三次侮辱晏子，晏子都给予了有力地反驳，使楚王不敢不尊重他1．请用自己喜欢的方式自由读课文，注意能读准生字词的读音。
2．检查读书情况。
3．读书，找出自己不理解的词句并做上记号。
4．交流不理解的词句意思。
5．再读课文，想想课文主要讲了什么事？6．你觉得晏子是个怎样的人？合作探究、初解疑难自由读文，质疑1．楚王为什么要侮辱晏子？2．楚王怎样侮辱晏子？3．晏子怎样反驳？反馈展示、激励点拨1．楚王为什么要侮辱晏子？自己读文解决。
（楚国国势强盛，有吞并各国的野心。
侮辱晏子，就是侮辱齐国，显示国威，就是要吓倒齐国，使齐国臣服。
）分层训练、达标检测★基础检测：★★过关检测：看关于晏子的故事★★★拓展提高：归纳总结、自我反思今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）板书设计教师自我评价本节教学中，我比较满意的是：，需要改进的是：，我遇到的困惑是：。
晏子使楚故事
晏子使楚故事晏子，名婴，是春秋战国时期齐国的一位贤能的政治家。
有一次，晏子奉命出使楚国，但楚王却叫人把晏子灌醉后才放他进城。
晏子是齐国的大夫，他对于国君出使其他诸侯国，总是非常注意周密安排和悉心准备。
他身着礼服，头戴礼帽，驾着马车，早早就从临淄出发了。
他知道，在这天高皇帝远的地方，如果不事先采取措施，而是冒冒失失地闯入人家的国都，只会给自己带来危险。
所以，他让齐国的另一位大臣，也是出使楚国的人，预先来到了楚国，把一切可能出现的情况作了详尽的考察，然后再去见楚王。
两个人交谈了一阵子，彼此都感觉到很满意，才各自准备去应付那个难题。
晏子在城门口等楚王到来。
可是，楚王左等右等，不见晏子的到来。
他十分生气，认为晏子在戏弄自己，要不，就是他根本不想见自己。
因此，他特别恼怒，下令在城门口每隔五步就摆上一盆水，并且，派出了两个武士，说：“谁要是能把盆中的青蛙捞到手里，就可以得到一千两银子的奖赏。
”群臣们听说了，纷纷赶来看热闹。
当然，也有人主张干脆杀掉青蛙，免得浪费时间和力气。
可是晏子不慌不忙地走上前去，不紧不慢地向那些武士说道：“诸位请看，这里的水清清的、凉凉的，而我手中的这只青蛙却跳个不停。
它想从这只盆中跳到另一只盆中去，这就是青蛙向往自由、热爱生活的表现。
你们是多么愚蠢啊！这一只小小的青蛙尚且能够想办法跳出盆外，难道你们还不如青蛙吗？现在，请你们把那两个武士叫过来，我愿意重重地赏赐他们！”说罢，晏子拍了拍手。
那两个武士听了晏子的话，连忙跑过来，一个把青蛙递给了晏子，一个替他提起了武士服。
晏子转身上车，两个武士驾着马车飞快地离开了城门。
大臣们都说晏子真行，赚了不少钱吧？可是晏子却笑了笑说：“你们难道没看见那些青蛙吗？”群臣都恍然大悟。
楚王派人打探虚实，打听清楚晏子是怎样对待那两个楚国武士的，得知了晏子的真实用意之后，又听说晏子居然对那两个武士委以重任，心中暗暗好笑。
当然，楚王也觉得那两个武士很可怜，便决定以晏子为使臣，出使齐国。
鄂教版三年级语文下册《晏子使楚(一)》ppt课
读课文想一想
楚王是怎么羞辱晏子的？ 晏子是如何回答的？
楚王紧闭城门，让晏子钻狗洞。
（看看小门，看看宫门，摇摇头） 这是狗门啊！如果我是出使到狗 国，当然就从狗门进去喽！
晏子的话，
妙在哪？
妙：
将计就计，以楚王之法反击楚王， 让他没有任何选择地打开Biblioteka 门。楚王为什么要为难晏子？
司礼官：（呆了一下，自言自语）哎呀！再
怎么也不能承认自己的国家是国，自己的大王是
狗王，而我自己是狗官哪。 （司礼官关上小门，打开中间的大门。）
司礼官：对不起！是小的失礼，晏先生请！
（音乐响起，司礼官恭敬地站着，晏子神气地 走进宫门，灯光渐暗。）
想一想
课文的主要内容是什么？
晏子出使楚国，楚王三次 侮辱晏子，想显显楚国的威风， 晏子巧妙回击，维护了自己和 国家的威严。
在诸候和百姓中享有极高
的声誉。他博闻强识，善
于辞令，主张以礼治国。
“子”是古代对有学问、有贡献的男 子的尊称，像孔子、老子、孟子等。
大臣
侍候
羞辱
承认
能言善辩
惨败
王宫
高耸
犯罪
相国 相
相同 相
23.晏子使楚（一）
♦ 交代故事发生的时间、地点、人物。
时间：春秋时代。 地点：楚国王宫。 人物：楚 王——楚灵王。 晏 子——姓晏，名婴，齐国的相国。 身材矮小，但能言善辩，才干突出，深受齐王赏识。 臣子甲——楚国的大臣。 臣子乙——楚国的大臣。 司礼官——楚国接待宾客的人。 犯 人——齐国人，在楚国犯了罪。 狱 官——楚国管理人犯的人。 侍 者——侍候楚王的人。
我们可先让他钻狗洞，再……
楚 王：（点头）妙！哈哈！妙啊！
晏子使楚三次
晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？把晏子说的话多读几遍，体会他每次说的话妙在哪儿。
楚王三次想侮辱晏子：第一次楚王命人关城门，开狗洞。
晏子说：“只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。
”第二次楚王讥笑齐国没有人，晏子说首都临淄住满了人：举袖一片云，甩汗一阵雨……面对楚王的再次质问，他说上等人访问上等国家，下等人访问下等国家，他最不中用，所以派到这儿来了。
第三次楚王用盗贼来诬陷齐国人，晏子以柑橘打比方，说明人在齐国好好劳动，一到楚国便做贼，也许是两国水土不同的缘故。
第一次，晏子的回答以楚王之法反击楚王。
他的话妙在使楚王没有任何选择地打开城门。
“只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。
”楚王要承认自己的国家是狗国，那他就钻狗洞。
否则，就应打开城门。
第二次，晏子将计就计，顺水推舟，顺着楚王的逻辑说下来。
先贬低自己，再贬低楚国。
“我最不中用，所以派到这儿来了”隐含的意思是：如果楚王认为“我”无能，就说明楚国是下等国家。
这精妙的回答让楚王“哑巴吃黄连”。
第三次晏子举了个楚国上下都熟知的现象，说明淮南的柑橘到了淮北就变成枳，是两地水土不同的缘故；同样的道理，齐国人到楚国当盗贼，是两国水土不同的缘故。
这回答的妙处在于，不但形象、生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬了楚王：楚王治国无方，致使在齐国安居乐业的人到楚国便成了盗贼。
让楚王搬起石头砸自己的脚。
高年级精选阅读1(附答案)
【阅读题1】《梅花魂》“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最出名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品行、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了很多有气节的人，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不愿低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1、用波浪线在文中画出写梅花的特点品行的句子。
在仿照这句话写一句话。
2、从上面这段话中，我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的是：。
3、作者以为题目，表现了海外游子。
4、片段中谈到具有梅花品行的人特别珍贵，请写出2个以上这样的人。
5、“露从今夜白，”那些远离故土的人，总会思念自己的家乡和亲人，请先把诗句补充完整，再用三则成语来形容他们的思乡之情。
答案：1、其次句。
略。
2、外祖父希望她成为有骨气的中国人。
3、《梅花魂》酷爱祖国的赤子之心4、苏武、朱自清、文天祥、刘胡兰、屈原……5、月是家乡明归心似箭、日思夜想、魂牵梦绕、朝思暮想……【阅读题2】晏子使楚晏子使楚。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。
今臣使楚，不当从今门入。
”傧者更道，从大门入。
1、联系上下文说明词语。
使之曰更道2、用自己的语言说明晏子说的话。
3、课文中晏子与楚王斗智三个回合，由此产生了几个成语，请写出其中两个。
4、读了古文，联系课文，你觉得晏子是个怎样的人？答案：1、出访的说变更道路2、出访狗国就从狗洞里进去，现在我出访楚国，不应当从这个门进去。
3、挥汗如雨摩肩接踵4、晏子是一个有勇有谋、机灵聪慧的人。
【阅读题3】败者的起点在一次bié kāi shēng miàn ( )的人才沟通会上，A君以确定优势闯过了五关，不知最终一关是什么,A君在chuǎi mò()着。
而另一位同是某名牌高校毕业的B君则有两关是牵强通过的。
晏子使楚三个小故事概括
《晏子使楚的精彩故事》小朋友们，今天来讲晏子使楚的三个小故事。
第一个故事呀，楚王知道晏子身材矮小，就故意让人在城门旁边开了一个小洞，想让晏子从这个小洞进城。
晏子可不干，他说：“这是狗洞，如果我访问的是狗国，那我就从狗洞进去。
”楚王只好让人打开城门让晏子进去。
第二个故事呢，楚王见到晏子，故意问：“难道齐国没有人了吗？怎么派你这样一个人来？”晏子回答：“我们齐国人才多着呢，只是访问上等的国家就派上等人去，访问下等的国家就派下等人去，我最不中用，所以就派我来了。
”楚王听了很尴尬。
第三个故事是楚王安排酒席招待晏子。
喝酒正高兴的时候，两个武士押着一个囚犯从堂下走过。
楚王问：“这个人犯了什么罪？是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”晏子面不改色，站起来说：“大王怎么不知道啊？淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
”楚王听了，只好赔不是。
小朋友们，晏子是不是很聪明呀？《晏子使楚的智慧》小朋友们，咱们来讲晏子使楚的故事哟。
晏子去楚国，楚王想给他一个下马威。
先说第一个，楚王让晏子钻小洞进城，晏子聪明地说那是狗洞，不是人走的。
然后是第二个，楚王笑话齐国没人派晏子来，晏子回答说楚国是下等国，所以派自己来。
最后一个，楚王故意让武士押着齐国人囚犯经过，晏子用柑橘的例子反驳，说楚国风气不好。
每次楚王想刁难晏子，晏子都能巧妙应对，小朋友，你们觉得晏子厉害不？《晏子使楚的有趣经历》小朋友们，我来讲晏子使楚的故事啦。
晏子到了楚国，楚王总想欺负他。
一开始，楚王让晏子钻小洞，晏子说那是狗洞，把楚王说得没话说。
接着，楚王又问晏子齐国没人了吗，晏子回答得可妙了，让楚王没法再嘲笑。
最后，楚王还想让晏子难堪，结果晏子拿柑橘打比方，说得楚王只能道歉。
晏子使楚1
《晏子使楚》中的逻辑推理以及问题设计周兆金《晏子使楚》这篇课文中，楚王三次侮辱晏子，都被晏子机智地应对了，晏子的语言中有五处讲得非常精妙，应对有礼有节，有理有据，既不失尊严，又巧妙地化解了楚王的侮辱。
晏子的话到底妙在何处？逻辑推理究竟怎样？老师又该怎样设计问题帮助学生理解其中的含意？下面我想从逻辑学的角度试着分析一下。
句子一：“只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”——（假言推理）楚王借晏子身材矮小来侮辱晏子，晏子作为齐国的使臣，与公与私都不能钻这个五尺来高的洞，用什么方法来反击呢？晏子选择了一个非常有利于自己的假言判断作为前提：只有访问狗国，才从狗洞进去。
这是一个必要条件的假言判断，前件（p）与后件（q）关系是：无p必无q，有p未必有q；无q未必无p，有q必有p。
晏子的这个假设对他自己十分有利，从前后件的关系来看，楚国如果不是狗国，晏子就不用钻狗洞，楚国就算承认自己是狗国，晏子可以钻狗洞，但也未必一定要钻狗洞。
倒过来看，晏子一旦钻了狗洞，那楚王就必须承认楚国是狗国。
晏子用这个必要条件的假言判断作为大前提，作了一个必要条件的假言推理，直接隐去了小前提和结论，目的很明显，是为了顾全大局，给楚王一个台阶下。
结论实际上非常清晰，根据必要条件假言推理的规则，它有两种正确式：1、否定前件式：小前提否定假言大前提的前件，从而结论否定假言大前提的后件。
逻辑形式为：只有p，才q非p所以非q那么，我们就可以对晏子的话作这样的推理：只有访问‘狗国’，才从狗洞钻进去。
我访问的不是‘狗国’，（即楚王不承认自己的国家是狗国）所以，我不必从狗洞钻进去。
楚王是不可能承认自己的国家是狗国的，但如果他非要晏子钻狗洞呢，那我们来看看另一种正确式：2、肯定后件式：小前提肯定假言大前提的后件，从而结论肯定假言大前提的前件。
逻辑形式为：只有p，才qq所以p那么，晏子的话就可以作这样的推理：只有访问‘狗国’，才从狗洞钻进去。
修改病句
修改病句近几个月来，我市轰轰烈烈地开展了“创建文明城市”。
经过一段时间的努力，人们的素质普遍得到了提高。
城市周围的环境也得到了改变，街道更加整洁了，道路更加宽阔平坦了，树木花草增多了。
上级领导到我市检查后，都给予了充足的肯定。
如今，我市的面貌真是改头换面了。
答案：近几个月来，我市轰轰烈烈地开展了“创建文明城市”的活动。
经过一段时间的努力，人们的意识普遍得到了提高。
城市的环境也得到了改变，街道更加整洁了，道路更加宽阔平坦了，树木花草增多了。
上级领导到我市检查后，都给予了充分的肯定。
如今，我市的面貌真是焕然一新了。
（二）老山界课内阅读1 满天都是星光，火把也亮起来了。
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的。
大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
2“不要掉队呀！”3“不要落后做乌龟呀！”4“我们顶着天啦！”5大家听了，哈哈地笑了起来。
6 在“之”字拐的路上一步一步地上去。
向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
7 走了半天，忽然前面又走不动了。
传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。
又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。
8就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。
但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
9 但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。
因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
1.选文两次提到了“火把”，第一次写“火把”运用了______的修辞手法，写出了_______________________，第二次写“火把”突出了_____的山势。
2选文两次提到了火把，说说他们在文中各自的作用？第一次______________________________________第二次______________________________________3在艰难的爬山过程中不断传出红军门的喊声笑声，从中可以看出什么？___________________________________________________________________4.文中哪些地方可以看出山陡山高试举例说明？5.选文中人物的心理活动写的很传神，试举例分析心理活动的作用？---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6上文最后一个自然段从多个角度描写“半夜”从_____觉角度突出夜之_____，从_______觉角度暗示山之_______，从觉角度反衬夜之______.7怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________8.1段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，6段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段描写行不行？________________________________________________________________________ ________ ____________________________________________________________参考答案1.比喻火把多，长陡峭，严峻2表明山势陡峭，山路险峻，爬山艰难，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。
我喜欢的一位名人作文6篇
我喜欢的一位名人作文6篇在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编为大家收集的我喜欢的一位名人作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我喜欢的一位名人作文1我最喜欢的历史人物就是春秋时期齐国的丞相——晏子，他是一个聪明绝顶，随机应变，能力很强的“天才”。
最让我佩服的故事，就是晏子使楚。
有一次，晏子去采访楚国，楚王知道他很矮小，就开了一个狗洞让他进去，换作常人，一定恼羞成怒，可是晏子却镇定地让士兵转告楚王说，这是狗洞，只有进“狗国”才能走狗洞，楚王只好开了大门。
在交谈之时，楚王又想嘲笑晏子，就让士兵，请上犯盗窃罪的齐国人，而晏子却说，这是因为水土不服，来楚国的人都去当小偷了。
而在齐国，人们都安居乐业。
暗指楚国国风不佳才会让这位齐国人走投无路。
多么强的应变能力啊!一边捍卫了自己的尊严，又讽刺了楚王，太厉害了。
别着急，他还有更厉害的呢!楚王问晏子：“齐国那么多人，为什么偏偏要派你来?”晏子回答：“在齐国，越差的人就要去差的国家。
他最不中用，就只能来楚国。
”楚王只好赔不是。
这就是我最喜欢的历史人物，怎么样?厉害吧!这可是一位智力超群，随机应变的能人!我喜欢的一位名人作文2沧海桑田，斗转星移。
五千年的辉煌历史，五千年灿烂的文学发展史。
在她璀璨的文学发展史中，孕育出了无数优秀的文学家：南北朝的陶渊明，宋代的辛弃疾，清朝的龚自珍，南宋的赵师秀……在这么多优秀的文学家中，我最喜欢的是一位唐朝著名诗人——素有“诗圣”之称的杜甫。
他的诗歌，既沉郁悲怆又气魄雄浑，把现实主义和浪漫主义的诗歌推到了顶峰。
具有高度的现实主义和强烈的政治色彩，深刻反映了唐朝末年纷乱、复杂的年代。
因此，他的诗被后人称为“诗史”。
他憎恨世界的不平，在诗中勇敢地批判和鞭挞统治阶级的黑暗和腐朽，同情生活在水深火热中的下层劳动人民。
晏子使楚原文及翻译
原文：晏子使楚楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。
”傧者更道，从大门入。
见楚王。
王曰：“齐无人耶？使子为使。
”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”王曰：“然则何为使予？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。
其贤者使使贤主，不肖者使使不肖国。
婴最不肖，故宜使楚矣。
”译文晏子出使楚国。
楚国人（想侮辱他，）因为他身材矮小，楚国人就在城门旁边特意开了一个小门，请晏子从小门中进去。
晏子说：“只有出使狗国的人，才从狗洞中进去。
今天我出使的是楚国，应该不是从此门中入城吧。
”楚国人只好改道请晏子从大门中进去。
晏子拜见楚王。
楚王说：“齐国恐怕是没有人了吧？”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，人挨着人，肩并着肩，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来作使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的人就派遣他出使贤明的国君，无能的人就派遣他出使无能为力的国君，我是最无能的人，所以就只好出使楚国了。
”原文秀才何岳，号畏斋。
曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。
旦日携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识皆合，遂以还之。
其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利次数金乎？”其人感谢而去。
又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。
”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。
因托以寄去。
夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣! 译文秀才何岳，自号畏斋，曾经在夜晚走路时捡到200余两白银，但是不敢和家人说起这件事，担心家人劝他留下这笔钱。
第二天早晨，他携带着银子来到他捡到钱的地方，看到有一个人正在寻找，便上前问他，回答的数目与封存的标记都与他捡到的相吻合。
2018-2019年沧州市沧县兴济镇南桃杏学校一年级下册语文练习题含答案
2018-2019年沧州市沧县兴济镇南桃杏学校一年级下册语文练习题含答案一、想一想，填一填（填空题）1． 写出下面词语的近义词：拿——________ 丢掉——________ 认认真真——________ 明白——________ 2． 仿写句子。
例：小白兔常常给白菜浇水。
_____________________________________。
例：白菜很快就长大了。
_____________________________________。
3． 比一比，看谁的雪球滚得大。
捉 捉迷藏 捉 鱼 捉 虫 雷 枝 4． 选择正确的词语填空。
棵 把 孔 台 双 方 张 部 瓶 艘 畦 户 一________小树 一________尺子 一________墨水 一________电话 一________军舰 一________人家 一________电脑 一________鱼塘 一________椅子 一________手套 一________石桥 一________秧苗 5． 这首诗的作者是________朝诗人贾岛。
6． 比一比，再组词。
元________ 应________ 公________ 故________ 远 ________ 广________ 今________ 古________ 7． 比一比，来组词。
进________ 瓜________ 块________ 连________ 远________ 爪________ 快________ 还________ 8． 句子操作间。
把下面的词语宝宝连成一句通顺的话。
①好孩子 诚实的 要 做 我们________ ②有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。
班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________“十分”可以换成________我能用“十分”写个句子。
期末复习文言文(一)——晏子使楚.
期末复习文言文（一）——晏子使楚第一部分：1．本文选自，是后人搜集齐国大夫晏子的言行编辑而成。
晏子，名，字，后期著名的政治家。
2．为下列加点字注音缚．一人（）酒酣．（）诣．王（）曷．为（）枳．（）橘．（）3．解释下面句子中指定的实词。
(1)晏子将使．楚 (2)楚王闻之，谓．左右曰(3)齐之习辞．．者也 (4)王曰：“何坐．?”(5)吏二缚一人诣．王 (6)晏子避席．．对曰(7)圣人非所与熙．也 (8)吏二缚一人诣．王4．解释以下虚词意义用法。
(1)楚王闻之． (2)何以．也(3)缚者曷．为者也 (4)齐人固．善盗乎(5)人楚则．盗⑹今方．来5．写出下列句中加点词的古今意义。
⑴谓左右．．曰古义：；今义：；⑵其实．．味不同古义：；今义：；⑶寡人反取病．焉古义：；今义：；⑷何坐．？古义：；今义：；⑸坐盗．。
古义：；今义：；6．辨别下列字词在不同语句中的意义。
也：⑴晏婴，齐之习辞者也⑵何以也⑶为其来也，臣请缚一人过王而行为：⑴为其来也⑵缚者曷为者也⑶橘生淮南则为橘之：⑴楚王闻之⑵齐之习辞者也⑶吾欲辱之⑷婴闻之⑸得无楚之水土使民善盗耶使：⑴晏子将使楚⑵使民善盗耶7．翻译以下句子。
(1)晏婴，齐之习辞者也。
(2)今方来，吾欲辱之，何以也？⑶酒酣，吏二缚一人诣王。
(4) 得无楚之水土使民善盗耶？⑸橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
第二部分：晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。
王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也。
’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盗。
’”晏子至，楚王赐晏子酒。
酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：“齐人固善盗平?”晏子避席对曰：“晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何?水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病耳。
语文五年级下册小卷及答案(1-7)
五年级下册单元练习一一、为下列词语中的加点字选择正确读音（用“√”表示）迂．回（yū yú）渲．染（xuān xuàn）陷．入（xiàn xuàn）拘束．（shù sù）匕．首（bǐ bì）矗．立（chù zhù）逞．凶（chénɡchěnɡ）妖娆．（ráo yáo）二、选择恰当的词语填空1.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么（明亮明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
2.静寂的草原（喧闹热闹）起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
3.一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士（入神出神）。
4.它总是那么直，那么坚强，不（柔弱软弱），也不动摇。
三、在括号里填入恰当的关联词语1.（）唱的是什么，听者（）会露出会心的微笑。
2.这种境界（）使人惊叹，（）叫人舒服。
3.（）对缺氧已有准备，施工中出现的情况（）让他们始料不及。
四、在句中的方框里填入恰当的标点“爸爸，”大孩子摇着他的腿“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了“不，那不是树，那是打伞。
”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着五、缩句1.一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进。
2.一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。
六、判断下面的说法是否正确1. 《草原》的作者是袁鹰，本文是按照事情发展顺序叙述的。
（）2. “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
”这句话描绘了蒙汉人民依依惜别的动人情景，在文中起到了点明中心的作用。
（）3.《白杨》一文采用了借物喻人的写法。
作者借边疆建设者，热情歌颂了具有远大志向和奉献精神的人。
（）一、看音写字驼（róng）天（fù）（chī）迷（fánɡ）碍咀（jué）寂（mò）（pēi）胎（suō）衣二、选择恰当的词语填空1.它们排成一长串，（沉默沉静）地站着，等候人们的安排。
《晏子使楚》注释及翻译
《晏子使楚》注释及翻译《晏子使楚》注释及翻译《晏子使楚》赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
下面给大家搜集整理了《晏子使楚》注释及翻译，希望对大家有所帮助!《晏子使楚》注释及翻译原文晏子使楚。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。
今臣使楚，不当从此门入。
”傧者更道，从大门入。
[2]见楚王。
王曰：“齐无人耶，使子为使?”晏子对曰：“齐之临淄(zī)三百闾(lǘ)，张袂(mèi)成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人!”王曰：“然则何为使子?”晏子对曰：“齐命使，各有所主。
其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
婴最不肖，故宜使楚矣!”晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：“晏(yàn)婴，齐之习辞者也。
今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚(fù)一人，过王而行，王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也。
’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盗。
’晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣(yì)王。
王曰：“缚者曷(hé)为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何?水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗邪?”王笑曰：“ 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”注释使：出使，被派遣前往别国。
后面的两个使字，一个作名词即使者，一个作动词即委派。
以：因为。
短：长短，这里是人的身材矮小的意思。
命：命令，这里是委任、派遣的意思。
主：主张，这里是规矩、章程的意思。
后面的主字，是指主人、国君。
不肖：不贤，这里指没有德才的人。
宜：应该将：将要使：出使闻：听说之：之这个消息，代“晏子将使楚”这件事。
左右：身边的人谓……曰：对……说习辞者：善于辞令(很会说话)的人。
习，熟练、善于;辞，言辞;者：......的人。
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晏子使楚
晏子使楚
教材简析：
《晏子使楚》是一篇略读课文，讲述了春秋末期齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，晏子进行反驳，维护了自己的人格和齐国的尊严的故事。
全文以事件的起因——经过——结果为序，顺序清楚，结构完整。
本文意在让学生感受正义和智慧的力量，学习按一定顺序的表达方法。
教学目标：1、识生字，感情朗读，分角色演内容。
2、了解课文内容及叙述顺序，学习按一定顺序的表达方
法。
教学重难点：1、楚王怎样侮辱晏子，晏子如何反驳：理清文章叙述顺序。
2、理解晏子反驳的话。
教具：课件（图画、文字）
教学过程：
一、承上启下，直奔课题
上一课，我们学习了战国时期齐国军事家孙膑帮助田忌以智取胜的故事，今天，我们再认识一位春秋末期齐国的晏子，（人物课件）他干什么呢？（板）从题目看，你想弄明白哪些问题？（板）
二、初读课文，理清脉络
看黑板，请看文中对这些问题有没有说明，在哪些段落，标上记号。
三、阅读课文，合作探究
1、晏子使楚的起因是什么？（板）抓住“国势强盛”“想乘机”等词，引起下文。
2、哪几节写晏子使楚经过？主要人物都有谁？（板）晏子到楚国，和楚王之间发生了什么事呢？请用一两句话概括说明。
（板）
3、小声自由读3—5节（出示课件问题）引导学生找出“侮辱”与“反驳”的关键性的句子，同桌相互交流讨论，作上记号。
（分析解答，师生互动）
4、晏子凭着惊人的智慧，卓越的辩才与楚王针锋相对，斗智斗勇，使自己处于主动地位，楚王处于被动，最后不敢不尊重晏子了（板）这就是故事的结果。
5、你认为晏子是个什么样的人？从哪里看出？
6、看结构：除了重点内容之外，还写了起因和结果，这样写好处是什么？
7、既然是按事情发展顺序写，那么这篇文章是写人还是写事？写了一件什么事？请抓住叙事的六大要素口述。
8、今天我们认识了晏子，同时也认识了楚王，作者是从哪方面来写人物的？（语言）你认为晏子，楚王的语言分别应该用什么语气读？课下练习，下节课我们分角色朗读课文。
四、质疑问难，拓展延伸
1、你还有哪些疑问？课上能解决的解决，解决不了，课下我们共同查找资料。
好吗？
2、你想对晏子说什么？写在图下。
3、如果对春秋战国时期小故事感兴趣，课下找有关书籍读一
读。
板书略
课件问题
楚王几次、怎样侮辱晏子？晏子又是如何反驳的？结果怎样？。