用热情去工作

用热情去工作，用真诚来沟通，

用知识教学生，用人品育栋梁。

尊敬的各位领导、班主任：大家上午好！

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。今天我给大家汇报的题目是：用热情去工作，用真诚来勾通，用知识教学生，用人品育栋梁。

回顾近十三年的教育教学工作经历，要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。大家都知道，班主任工作繁琐，辛苦。班里的各种事务，事无巨细几乎全是班主任心之所系：学生迟到了，早退了，闹矛盾了，考试成绩下降了，身体不舒服了，心理发生变化了……太多太小的事情叫班主任心力交瘁：怕他们走邪路，怕他们打架斗殴，怕他们一意孤行，怕他们上网吧，怕他们早恋……整天心里是惴惴不安，甚至连做梦都在给学生做思想工作，但也正是在这种忐忑中慢慢掌握了许多技巧和方法。下面我谈几点自己从工作中得到的感悟吧：一用爱心来点亮学生心中的希望。

爱是一种博大精深的胸怀，尊重是爱的前提。有了这样的爱，学生才能在被教育过程中，如同放飞的小鸟，带着老师的鼓励与期望，在无穷的知识宇宙中翱翔。在平时的工作中，我努力使自己成为学生的知心朋友，让他们主动地与自己交朋友，让他们主动地与自己交往，

在交往中了解他们。其次要克服某些心理效应的影响，对于一些后进生，认真分析他们的个性特点，细心地捕捉他们的闪光点，在交往中发现他们丰富的内心世界。记得2008年我送走的一届毕业生中，有一个叫孔猛的学生，刚进入三年级时，上课爱在班里接老师的话，有时逗得全班同学哄堂大笑，对于老师的批评指正，态度也极不友好。但时间长了我发现这个孩子有自己的优点：学习基础还不错，脑子也灵。我就先教育他从改正课堂乱说话的毛病开始，给他讲一个学生应尽的义务和责任。在后来的三个月里，我循循善诱，培养他树立自己的理想，，等到期末时的孔猛已经是一个品学兼优的好学生了，不仅学习成绩名列前茅，而且作为一个班长管理班级也很有一套。

二、通过文体活动来增强班级的凝聚力。

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和拔河、乒乓球及长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。在2009年举行的九年级拔河比赛中，本来我们班的女生有望取得冠军，最后由于当时的特殊情况，我们只取得了第二名，可是当时有很多学

生都抱在一起，伤心的哭了。通过这次事件，让我感受到，文体活动最能增强班级的团结，集体的凝聚力。

三、变“要我学”为“我要学”来引导生的学习

我个人认为，教师的真正本领，特别是班主任，主要不在于“讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识”。今年我接了一届新的毕业生，通过开学一段时间的观察，我发现这一届学生基础很差，学习氛围不浓厚。针对上述问题，我组织学生利用周会开展了以下活动，①举办主题为“学会感恩”演讲活动，让学生大胆到台上来演讲，通过这次活动，让他们弄明白做人的道理，懂得生活的快乐与艰辛。②开展“初三，我们选择拼搏”主题教育活动，通过这次活动，增强学生的学习意识，变被动的由老师要求的学为我自己想学。特别是我们班的一个叫黄珂的同学，我发现这个孩子基础不错，就是二年级下学期下滑了，我就多次主动做她的工作，用“我相信你能行”来增强她的自信心，同时帮助这个孩子来正确的认识和评价自己，并利用课上和课下的时间多次耐心的做她的工作，如今看到这个孩子一步一步的进步，我的心中无比欣慰。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和

大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。我的演讲完了，谢谢大家！