《引子与狮王进行曲》教案

合集下载

一年级上册音乐第三单元引子和狮王进行曲教案教学设计

新人教版一年级上册音乐第三单元引子和狮王进行曲教案教学设计引子和狮王进行曲教学目标：〔1〕、通过观赏〔狮王进行曲〕的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解；〔2〕、通过模仿、表现，制造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的制造能力。

〔3〕、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，开展学生的制造能力，通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，爱护大自然的心情。

教学重点：听觉训练，感受音乐所表现的不同形象;学会观赏音乐，启发学生对音乐的理解能力;培养学生的节奏感、以及制造力。

教学难点：学生音乐感受力、想象力和表现力、制造能力的培养。

教具打算：钢琴、多媒体课件、乐器、 X道具等教学过程：〔一〕、故事导入：先放〔幸福拍手〕歌，学生边唱边做动作〔设计意图：为后面的律动先做好打算〕“今天森林里正在开一个动物联欢会，想了解谁先上场吗？这一节课啊，每位同学都是评委，呆会儿老师要看看哪些同学是最正确小评委，首先上场的会是谁呢？让我们大家一起来听一听。

〞〔二〕新课教学：1．让学生闭上眼睛。

听完曲子后脑海里出现什么样的画面？2、引导学生是一种动物，多媒体并出示动物图片让学生来选择大概和哪个相符。

〔设计意图：先设悬念，让学生有自己想象的空间〕34．让学生商量乐曲主要是什么乐器演奏，并简单介绍有关钢琴〔被称为“乐器之王“等…5．观看美国动画片〔狮子王〕的片段。

〔加深学生对狮子的印象和宣传一种机智勇敢的教育〕6．在〔狮王进行曲〕中找出狮子吼叫的次数，并让学生分组模仿狮子的吼叫声。

7．情景设想：狮子的吼叫声把其它动物吓得发抖，让学生用线条表示出各种动物的声音。

另参加小猫小狗的节奏练习。

吼| 吼| 吼 |吼 |喵| 喵| 叽叽叽叽|叽叽叽叽 |呱呱呱呱呱 | 呱呱 | 汪汪汪 | 汪|8．模唱旋律，体验狮王的威严，老师弹琴〔或是播放音乐的主题〕，学生用“bang“来模唱两遍旋律。

〔三〕新课拓展：1．“狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，它一边走一边会唱些什么呢？〞模仿狮王演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼〞2．给主旋律创编歌词，采纳开火车的形式演唱。

引子与狮王进行曲(教案)

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进行曲的节奏特点和狮王形象的表现这两个重点。对于难点部分，如节奏辨识和音乐表现，我会通过举例和示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与进行曲相关的问题，如进行曲在生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏创作活动。这个活动将让学生体验进行曲节奏的创编过程。
1.理论介绍：首先，我们要了解进行曲的基本概念。进行曲是一种节奏鲜明、速度适中、富有节奏感的音乐形式。它在各种仪式、庆典中具有重要地位，能够激发人们的热情和力量。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《狮王进行曲》，分析其节奏、速度、力度等基本特点，以及如何塑造狮王形象。这个案例展示了进行曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和形象。
5.增强团队协作能力：在合唱《狮王进行曲》过程中，培养学生相互配合、协作的能力，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-《狮王进行曲》的节奏、速度、力度特点：使学生掌握进行曲的基本特点，如2/4拍子的规律性，强调每小节的重音，以及雄壮有力的力度表现。
-乐曲主题及其变化：分析乐曲中的主旋律及其变奏，理解主题在不同乐器、不同音区的表现，以及乐曲结构的清晰认识。
引子与狮王进行曲（教案）
一、教学内容
本节课选自《音乐》教材五年级下册第三单元“动物狂欢节”，以“引子与狮王进行曲”为主要教学内容。通过欣赏和分析《狮王进行曲》，使学生了解进行曲的风格特点，感受乐曲中狮王形象的表现。内容包括：
1.欣赏《狮王进行曲》，了解进行曲的节奏、速度、力度等基本特点。
2.分析乐曲中的主题及其变化，理解乐曲结构。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

引子与狮王进行曲教案

引子与狮王进行曲教案教案标题：引子与狮王进行曲教案教案目标：1. 了解引子与狮王进行曲的背景和意义。

2. 学习并掌握引子与狮王进行曲的乐谱和演奏技巧。

3. 提高学生对音乐的欣赏能力和表演技巧。

教学准备：1. 引子与狮王进行曲的乐谱。

2. 音乐播放设备。

3. 乐器（如钢琴、小提琴等）。

4. 音乐相关的图片和视频素材。

5. 学生练习的乐器（如学生自带的乐器或学校提供的乐器）。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过播放引子与狮王进行曲的录音或视频，让学生感受音乐的氛围和节奏。

2. 引导学生讨论他们对这首曲子的第一印象和感受。

认识引子与狮王进行曲（10分钟）：1. 向学生介绍引子与狮王进行曲的背景信息，如作曲家、创作背景等。

2. 展示相关的图片和视频素材，帮助学生更好地理解曲子的主题和情感。

3. 引导学生分析曲子的结构和特点，如速度、节奏、旋律等。

学习乐谱和演奏技巧（20分钟）：1. 分发引子与狮王进行曲的乐谱给学生，并解释乐谱上的符号和标记。

2. 分别指导学生按照乐谱演奏主旋律和伴奏部分。

3. 鼓励学生进行个别练习，以提高演奏的准确性和流畅度。

欣赏和表演（15分钟）：1. 再次播放引子与狮王进行曲的录音或视频，让学生更深入地欣赏和感受音乐。

2. 鼓励学生进行小组合作，使用乐器演奏引子与狮王进行曲。

3. 学生可以根据自己的兴趣和能力选择合适的乐器进行演奏，也可以进行口唱或打击乐表演。

总结和评价（5分钟）：1. 与学生一起回顾学习过程和收获。

2. 鼓励学生分享他们在演奏中的体验和感受。

3. 对学生的表演进行评价和鼓励，提出进一步提高的建议。

拓展活动：1. 鼓励学生自行寻找其他类似的进行曲音乐作品进行欣赏和比较。

2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和表演能力。

教案撰写的目的是为了提供一个教学框架，具体的教学内容和时间安排可以根据实际情况进行调整。

同时，教案要根据学生的年龄、音乐水平和学校的教学要求进行个性化的设计。

《引子与狮王进行曲》名师教案

《引子与狮王进行曲》教学设计教材分析：管弦乐曲《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲里的第一首。

乐曲用钢琴的颤音，沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态，加上狮子威猛的吼声，使整个森林都为之震撼。

教材采用音乐对比和游戏的方式，让孩子在玩耍中主动参与音乐学习，学会在音乐中与同伴团结合作，用声响、律动、歌唱等参与音乐活动。

感受不同乐器对动物形象的塑造作用，区分不同音色的乐器，侧重点学生想象力和聆听习惯的培养。

教学目标（一）“情感态度与价值观”目标1. 通过聆听音乐，感受音乐中的动物形象，增进喜爱动物的真挚情感。

2. 通过欣赏乐曲，养成仔细聆听、细心观察的好习惯。

（二）“过程与方法”目标1. 通过模仿狮子的步态，初步体验进行曲的特点。

2. 采用对比聆听的方法，区分第一部分与第三部分的不同，同时体会音乐所勾勒出的角色性格。

（三）“知识与技能”目标1. 通过聆听、分析乐曲，初步感受、理解音乐塑造各种形象。

2. 知道这首乐曲由引子和三个乐段组成。

教学重点与难点（一）教学重点通过欣赏乐曲，体验进行曲的特点。

（二）教学难点学会听音乐并用不同的动作表现不同乐段的音乐。

教学过程（一）导入阶段目标：创设情境，引出欣赏内容。

1. 教师播放乐曲，学生边听边想象，回答音乐表现了哪一类动物？为什么？它的神态是怎样的？学生选择，并阐述理由：大型动物，神态比较威严。

教师点明本节课学习主题：音乐与动物形象之间的联系。

2. 学生再次聆听乐曲，学生根据音乐中描绘的动物叫声，边听边判断哪一种动物？学生回答：狮子、老虎。

设计意图：学生充分聆听乐曲，为理解作品做好准备。

（二）分段欣赏阶段目标：分段欣赏乐曲，细致分析音乐与动物形象之间的联系。

1. 聆听第二乐段（1）学生运用声音表现狮吼的特点。

学生模仿狮吼，分析狮吼声音特点——音高是从低音到高音再回到低音，力度是从弱到强再到弱。

（2）学生运用动作表现狮吼的特点。

引子与狮王进行曲教案

引子与狮王进行曲教案
《引子与狮王进行曲教案》
嗨，同学们！今天咱们要来一起探索神奇的《引子与狮王进行曲》啦！就像开启一场超级有趣的音乐冒险之旅一样呢！
咱们先来听听这首曲子，你们听，那声音是不是好像有只威风凛凛的大狮子走过来啦！嘿，这感觉就像你们在动物园看到大狮子时的那种震撼呀！（播放音乐）
然后呢，咱们讲讲这首曲子的结构。

它就像是一个精彩故事有开头和发展呢！引子部分就像是大幕缓缓拉开，要给我们呈现出一个壮观的场面。

哇塞，这不就是像看电影一开始那神秘的感觉嘛！
再说说狮王进行曲的部分，那节奏，有力得很呐！就像大狮子迈着雄赳赳的步伐在行走，仿佛大地都在它脚下颤动呢！想象一下，大狮子在森林里昂首挺胸的样子，是不是和这音乐特匹配呀！
接着，咱们可以分小组来模仿一下哦。

一组同学来演大狮子，那动作得霸气十足！看谁最像森林之王！另一组同学可以用一些简易乐器来敲出节奏，给“大狮子们”伴奏，那场面一定超级棒！就像真正的音乐会一样呢！
同学们，咱们一起在这音乐的海洋里尽情玩耍吧！让我们的课堂变成最嗨的音乐派对，好不好哇！不要拘谨，大胆地去感受去表现呀！
这堂课，我相信你们一定会超级喜欢，会对音乐有更深的理解和感悟的哟！就这么愉快地决定啦！。

四年级上册音乐教案《引子与狮王进行曲》

《引子与狮王进行曲》教学设计【教学理念】《义务教育音乐课程标准》强调以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践和鼓励音乐创造。

《引子与狮王进行曲》是旧课新授，回放的目的是让学生在感性的基础上，通过对各曲音乐要素的分析、比较、认知，达到更深层次的理解。

在课堂中，教师以形象化的手段引导学生共同参与教学活动，既重视学生的智力因素的培养，又关注了非智力因素的影响。

充分发挥学生的主体作用，使学生成为教学活动的主人，从中获得新颖的感受，充分体现了新课标的特点和意义所在。

【教材分析】此段回放的名曲《动物狂欢节》中的各段落除《终曲》外，在前几册均已安排了感受性的鉴赏。

回放的目的是让学生在感性的基础上，通过对各曲音乐要素的分析、比较、认知，达到更深层次的理解。

本课在教学目标上侧重通过形象生动的教学方式，把握几个核心内容，即狮王出场前（队列拍手）、狮王吼叫、狮王出场（主题旋律）三方面使学生在欣赏的过程中了解音乐要素在音乐表现中的重要作用。

【学情分析】这一课的内容在二年级时有所涉及，但当时只是初略地形成印象，学生对作品还没有达到理性认识的程度。

另外，由于农村学生条件有限，对音乐要素等方面缺乏基本的了解。

因此，在教学时教师应抓住核心内容，以点带面，通过形象化的方式引导学生达到鉴赏的层次。

【教学目标】1、知道作品的曲式结构和相关背景，并能熟练背唱主题旋律和节奏；2、积极、自信地参与音乐活动，感受合作表演的乐趣；3、利用简单而形象的音乐手段，如肢体表现、角色扮演、嗓音造型等参与体验活动，表现音乐形象。

【教学重难点】重点：能背唱主题旋律和节奏，自信大胆地参与音乐活动难点：能区分各乐段不同的音乐形象，理解作品的曲式结构【课型】欣赏课【教学准备】多媒体、钢琴、打击乐器、动物头饰【教学过程】。

人教版一年级音乐上册《引子与狮王进行曲》教学设计

引子与狮王进行曲》教学设计教学目标1、继续培养学生聆听音乐的好习惯,教会学生欣赏音乐的基本方法。

2、通过欣赏乐曲,熟悉乐曲中的音乐主题,使学生加深对旋律、节奏、乐器音色等音乐要素的感受与理解。

3、通过模仿、模唱、表现、创造,使学生加深对音乐表现手段的体验,主动参与音乐活动。

学情分析一年级学生在感受上对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音和乐器进行模仿。

能随着熟悉的歌曲或乐曲进行哼唱,或在体态上做出反应。

同时学生又活泼好动,在课堂当中会出现一些小动作,所以教师要积极的去吸引和培养孩子的学习兴趣。

利用多媒体等教学手段,丰富教学内容,扎住孩子的心。

重点难点重点:通过欣赏乐曲,了解音乐要素（速度、音色、力度等）在音乐表现中的重要作用。

难点:确定听辨各种不同乐器的音色和如何准确地理解音乐所要表现的动物形象和情绪。

教学过程活动1【导入】创设情境1、教师将黑板装饰成森林的样子,再贴上一些小动物的图片。

2、播放几个音乐片段让学生猜一猜,乐曲表现的是什么动物?为什么?(1)、《进行曲引子与狮子王》(好像是一种大型动物。

给人以威严的感觉)。

(2)、《苗岭的早晨》(小鸟。

好似听到了鸟的鸣叫声)。

(3)、《野蜂飞舞》(野蜂。

密集的节奏、起伏的旋律、渐强渐弱的力度,表现了野蜂快速的飞舞盘旋的形象)。

活动2【活动】完整聆听完整聆听乐曲《引子与狮王进行曲》,感受狮王威风凛凛的音乐形象。

活动3【活动】分段聆听1、引子部分,感受音乐所营造的阴森、恐怖的氛围。

2、第二部分(1) 聆听第二部分主题,感受狮王威风凛凛的音乐形象。

(2) 描写狮王的主奏乐器是什么?狮子的形象是通过什么手段表现的?(弦乐;低沉的,行进的速度与节奏)(3) 再次聆听,随音乐模仿狮王行进的动作。

(4) 随录音模唱第二部分狮王进行曲主题。

3、聆听狮王的吧“吼叫”(1) 音乐是怎样表现狮王吼叫的?(旋律从低到高再到低,力度渐强再渐弱)(2) 狮王吼叫的声音出现几次?(6次)(3) 当听见描写狮王吼叫的音乐时,用动作表示。

人教版音乐一年级上册《引子与狮王进行曲》教学设计

教学难点与重点
1. 教学重点
（1）旋律辨识：学生能够准确地辨识并唱出《引子与狮王进行曲》的主要旋律，理解旋律的起伏与情感表达。
- 举例：课程中，教师可通过钢琴伴奏或音乐播放，让学生跟唱旋律，强调旋律中的关键音和情感变化。
（2）节奏感知：学生能够感知并模仿进行曲的节奏特点，如强弱规律、稳定的拍感。
- 举例：通过拍手、敲击乐器等肢体动作，让学生体验并掌握进行曲的节奏。
- 节奏的稳定性和进行感使得旋律更加生动有力，表现出狮子的威严和庄重。
- 在音乐表现中，这种关系有助于增强乐曲的情感表达，使听众能够更好地感受到音乐所描绘的情景。
补充说明：
1. 分析题型：要求学生通过对乐曲的聆听和分析，总结出旋律特点，锻炼学生的音乐辨识能力。
2. 创作题型：鼓励学生发挥创造力，将所学的音乐知识运用到实际创作中，培养学生的音乐创新能力。
提问与讨论：针对疑问大胆提问，与小组成员讨论。
- 教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解乐曲的结构和特点。
实践活动法：通过实际操作，让学生感受和掌握音乐技能。
合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。
- 作用与目的：
帮助学生深入理解乐曲，掌握音乐基本技能。
通过实践活动，增强学生对音乐的感知和表现力。
3. 表现题型：通过动作和表情表现音乐情感，提高学生对音乐的感知力和表现力。
4. 应用题型：联系生活实际，让学生认识到音乐在生活中的广泛运用，增强音乐学习的兴趣。
5. 理解题型：深入探讨音乐中的节奏与音高关系，培养学生的音乐理论知识，提高音乐素养。
- 旋律线条以大跳为主，表现出狮子威武的形象。
- 旋律中重复的节奏型，加强了乐曲的进行感。

欣赏引子与狮王进行曲-人教版一年级音乐上册教案

欣赏引子与狮王进行曲-人教版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能够听辨音乐中的旋律、节奏和速度。

2.能够用自己的方式表现音乐所要表达的情感和意境。

3.能够欣赏并理解音乐作品所表达的意义和价值。

二、教学内容
1. 学习曲目
引子与狮王进行曲（人教版一年级音乐上册）
2. 教学过程
（1）导入
1.教师播放一段节奏明快、轻松愉悦的音乐，让学生先感受一下音乐的氛围。

2.老师提问：“大家觉得这首歌怎么样？它给你的感觉是什么？”引导学生表达自己的感受和想法。

（2）音乐欣赏
1.教师放引子与狮王进行曲，让学生认真听，感受音乐。

放几遍让学生能熟悉旋律、节奏等元素。

2.老师带着学生一起分析音乐元素，比如节奏的快慢、旋律的高低、音量的大小等。

通过细致的分析，让学生加深对音乐的理解和感受。

3.老师鼓励学生表达自己对音乐的看法和感受，借助图片、词语或肢体语言等方式进行表达。

（3）音乐表现
1.老师提供一些音乐节拍器材，让学生按照自己的节奏来演奏或打鼓，以此来表现这首乐曲。

2.老师带领学生用肢体语言，配合音乐来表现情感和意境。

3.学生自由发挥，以自己的方式来创造与这首音乐相匹配的形象或故事。

三、教学评价
通过本课的教学，学生能够较好地理解和欣赏引子与狮王进行曲，包括旋律、节奏、速度等元素，并能用自己的方式表现音乐所要表达的情感和意境。

同时，通过个人和群体的创造表现，丰富了学生的音乐素养和想象力，提高了学生学习音乐的兴趣和积极性。

人教版一年级上册音乐教案第四单元欣赏引子与狮王进行曲

人教版一年级上册音乐教案第四单元欣赏引子与狮王进行曲
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为一年级上册音乐教案第四单元的欣赏曲目《引子与狮王进行曲》。该曲目选自人教版音乐教材，旨在培养学生的音乐欣赏能力和对经典音乐的认知。通过本节课的学习，学生将能够理解并欣赏《引子与狮王进行曲》的旋律、节奏和情感表达，同时，结合已有知识，能够分析曲目中运用的一些基本音乐元素，如音高、音长、节奏等。
（2）掌握音乐基本元素：音高、音长、节奏等：通过曲目学习，使学生能够识别和运用这些基本音乐元素，提高音乐表达能力。
（3）了解音乐作品背景和文化内涵：通过学习《引子与狮王进行曲》的相关背景知识，使学生能够了解音乐作品的创作背景和文化内涵，提高音乐文化素养。
2. 教学难点：
（1）音乐元素的辨识和运用：学生对音高、音长、节奏等基本音乐元素的辨识和运用能力。例如，在欣赏曲目时，引导学生辨别各个音乐元素在作品中的表现，并进行实际操作，如编排简单的节奏、旋律等。
（4）音乐欣赏能力的提升：学生对音乐作品的欣赏能力。例如，通过对比分析、小组讨论等方式，引导学生从不同角度欣赏《引子与狮王进行曲》，提高其音乐欣赏水平。
（5）音乐创作能力的培养：学生对音乐创作的尝试和实践。例如，在教学过程中，教师可引导学生进行简单的音乐创作，如编写简单的旋律、节奏等，培养学生的音乐创作能力。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

小学音乐_引子与狮王进行曲教学设计学情分析教材分析课后反思

《引子与狮王进行曲》教学设计教学内容：欣赏《引子与狮王进行曲》教学目标:1、情感态度与价值观:通过聆听音乐，感受音乐中的动物形象，增进喜爱动物的真挚情感。

通过欣赏乐曲，养成仔细聆听、细心观察的好习惯。

2、过程与方法:能够辨出《狮王进行曲》中演奏狮子吼叫的乐器，并用“b a ng”哼出乐曲的主题旋律，并用动作表现音乐中狮子威武的形象。

通过模仿狮子的步态，初步体验进行曲的特点。

能够区分第一部分与第三部分的不同。

3、知识与技能：通过聆听、分析乐曲，初步感受、理解音乐塑造各种形象。

学会以律动、歌唱等来模仿动物形象。

教学重点、难点：能够辨出《狮王进行曲》中演奏狮子吼叫的乐器，并用“bang”哼出乐曲的主题旋律，并用动作表现音乐中狮子威武的形象。

教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、导入师：同学们，在生活中你们一定见过很多动物，今天我们要走进音乐世界的动物园，用你的小耳朵听一听是什么动物？二、1、聆听音乐片段分辨动物分别播放天鹅、袋鼠、大象的音乐，学生分辨音乐所表现的动物形象并说出理由。

2、介绍作曲家【设计意图：以一年级学生所喜爱、感兴趣的动物导入新课，通过聆听，感受用音乐要素表现动物形象的特点，激发学生的学习兴趣，抓住学生的好奇心。

为本节课欣赏感受音乐作品做好准备。

】二、完整聆听全曲师：仔细听，这第一个出场的动物是谁？学生交流（板：狮王）【设计意图：完整欣赏音乐，使学生对这首乐曲有整体感知，让学生有自己的想象空间。

】三、欣赏引子部分1、师：在威风凛凛的狮王出场前有一段音乐，你听听，会有什么感觉？【播放引子】学生交流感受，出示板书：引子【设计意图：通过这个问题，是学生根据音乐体会情绪，展开想象。

】四、欣赏第一乐段1、聆听第一段，学生分辨狮王走着还是跑着还是其他动作。

学生交流（板书：进行曲）出示课题。

2、引导学生模仿狮王走路的样子。

随音乐做动作。

3、用“梆”模唱主旋律，【出示图谱】引导学生用“梆”跟琴模唱主旋律。

四年级上册音乐教案-8.1引子与狮王进行曲｜花城版

《动物狂欢节---引子与狮王进行曲》教案教学内容《动物狂欢节—引子与狮王进行曲》是花城版音乐教材四年级上册第8课的内容。

教学目标1、欣赏《引子与狮王进行曲》，拍击和熟练引子的前八后十六节奏型.2、背唱主题音乐。

3、感受音的强弱及乐曲的情绪和狮王的形象。

教学重点背唱主题旋律，听辨乐曲中力度和音高的变化。

教学难点完整运用动作和打击乐器来表现音乐的形象，了解音乐要素对音乐形象塑造的作用。

教学用具：多媒体、钢琴、大鼓、小鼓、头饰。

教学时间：一课时第一课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、故事导入。

1、老师以“我们来到了一片大森林”为故事主线，“带领”学生们到森林里去找动物，听声音。

学生想象自己来到一片森林，并想听听其他动物的声音。

告诉同学们来到森林里，激发学生的想象力。

让学生们有兴趣“找”动物，聆听动物的声音。

二、欣赏乐曲《引子与狮王进行曲》1.提问：感受到哪只动物出场？2.引导学生猜狮子3．点名课题并请学生介绍作者，老师补充1、学生聆听音乐，发挥丰富的想象力。

2、了解乐曲的作者让学生发挥想象，感受乐曲的情绪，并请学生读作者简介，使其了解、欣赏作品和认识作者。

也丰富学生对乐曲本身的理解，乐曲的来源。

为学生赏析、理解乐曲打下基础。

三、欣赏引子片段（迎接狮王）1、播放引子片段2、提问出场节奏联想到什么森林气氛？并说明是进行曲节奏3、老师教学生拍击前八后十六节奏型，并用小鼓示范出现几次，请学生用手打拍子。

1、倾听“引子”旋律，并想像画面2、能听出来出场的节奏，让学生感受狮王出场前严肃庄严的气氛。

3、听节奏型出现几次，并熟练拍击。

学生倾听引子的旋律，能想像到森林的画面，并感受到狮王出场前一个严肃庄严的气氛。

同时熟练出场前的节奏型，了解进行曲节奏，并让学生用手拍击。

四、欣赏A段（狮王出场）1、播放狮王出场的音频，并解说这是乐曲的主题音乐，是狮王和动物的对唱。

2、老师弹奏主题音乐，并填上歌词教学生们熟唱。

《引子与狮王进行曲》教案

《引子与狮王进行曲》教案第一篇：《引子与狮王进行曲》教案管弦乐曲《狮王进行曲》教案教学目标：1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。

2、通过表演，培养学生的表现能力。

教学重、难点：1、感受音乐描绘的动物形象。

2、创编表演。

教学准备：多媒体课件、各种动物的头饰。

教学过程：一、导入新课。

1、放《狮子王》片段1。

师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。

沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。

动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。

2、师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣•桑创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。

二、《狮王进行曲》A段欣赏。

1、放《狮王进行曲》主题音乐。

师：动物王国的动物可多了。

有……。

刚才小朋友听到的是谁走出来了呢？为什么？2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。

第二次放《狮王进行曲》主题音乐。

3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好吗？① 师弹琴，生模唱两遍。

② 师：狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱，好吗？师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”。

③ 师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗？全班分四组讨论。

④ 师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。

⑤ 师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一走，你们想不想这样尝试一下？师生边唱边表演。

三、《狮王进行曲》B段欣赏。

1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢？请小朋友数一数。

放B段音乐。

2、师：音乐是怎样表现狮王的吼声的呢？请小朋友再听一听，边听边用手比拟出旋律的走向，第二次放B段音乐。

花城版四年级上册《引子与狮王进行曲》教学设计

花城版四年级上册《引子与狮王进行曲》教学设计第一篇：花城版四年级上册《引子与狮王进行曲》教学设计《引子与狮王进行曲》教学设计——花城版音乐教材四年级（上）第8课【课型】欣赏课【教学课时】1课时【教学理念】感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。

本课紧紧围绕音乐要素的表现作用，让学生养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的方法和经验。

同时，老师的范奏能让学生有对音乐最直观的体验，从而更好的感受音乐的变化。

【教材分析】《引子与狮王进行曲》这首作品选自圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》，乐曲运用了弦乐五重奏和双钢琴的合奏，表现了森林中阴森威严的气氛，描绘了狮王威风凛凛的王者气势。

全曲分为两部分：第一部分：引子。

第二部分：狮王进行曲，曲式结构为A—B—A’。

【教学目标】情感态度与价值观目标：喜欢聆听乐曲《引子与狮王进行曲》，乐于参加音乐实践活动，有想继续聆听《动物狂欢节》其他乐曲的意愿。

知识与技能目标：了解音乐中的演奏乐器及其音色；能在老师的引导下对各音乐要素进行分析；能背唱狮王的主题旋律。

方法与过程目标：运用对比、参与、听辨等方式，让学生能围绕音乐要素（旋律、音色、力度、音区）赏析音乐。

【教学重难点】引导学生对音乐要素进行分析，了解其对音乐形象塑造的作用。

【教学准备】课件、钢琴、教具【教学过程】一、新课导入1、请学生聆模仿老师拍打的节奏。

2、学生拍打节奏，老师用钢琴配上音乐。

3、介绍乐曲创作背景，引出课题。

【设计意图】引子的节奏具有铿锵有力的进行曲风格，在乐曲中有承上启下的重要作用。

由于节奏型较密集且重复出现，学生可能难以稳定好速度，因此在导入部分先作为难点解决，为后面的聆听做铺垫。

二、新课教学（一）完整聆听乐曲，初步感受音乐表现的情景【设计意图】音乐的完整聆听很重要，首先完整聆听一遍音乐能建立学生对乐曲的整体感。

（二）分段欣赏 1.A乐段（1）聆听狮王主题A乐段，想像音乐表现狮王怎样登场。

(花城版)音乐四上第8课欣赏《引子与狮王进行曲》教学设计

（花城版）音乐四上第8课欣赏《引子与狮王进行曲》教学设计一. 教材分析《引子与狮王进行曲》是花城版音乐教材四年级上册的第8课，本节课选取了圣-桑的《动物狂欢节》中的《引子与狮王进行曲》进行欣赏。

这首作品以生动形象的音乐描绘了狮王的威武形象，旋律庄严而雄壮，节奏稳健有力，充满了一种庄重而威严的气氛。

通过学习这首作品，可以使学生感受到音乐的生动性和表现力，培养学生的音乐欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和感受能力。

但学生在欣赏交响乐方面可能还存在一定的困难，对乐曲的结构、情感表达等方面还需要进一步引导和培养。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，引导学生感受乐曲的美。

三. 教学目标1.感受《引子与狮王进行曲》的音乐形象，理解乐曲的结构。

2.培养学生对交响乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。

3.通过欣赏乐曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.感受乐曲的威武气势，理解乐曲的结构。

2.培养学生对交响乐的欣赏能力。

五. 教学方法采用欣赏、讲解、讨论、实践相结合的方法，引导学生感受乐曲的美，培养学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.准备《引子与狮王进行曲》的音乐作品。

2.准备相关的教学图片、视频等资料。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生了解《动物狂欢节》和《引子与狮王进行曲》的相关背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放《引子与狮王进行曲》，让学生初步感受乐曲的威武气势。

3.操练（10分钟）分析乐曲的结构，引导学生了解乐曲的起承转合。

教师示范，学生跟随演奏，感受乐曲的节奏和旋律。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

5.拓展（10分钟）讨论乐曲中的音乐形象，让学生发挥想象力，描述狮王的形象。

欣赏其他动物主题的音乐作品，拓展学生的音乐视野。

人教版一年级上册音乐第四单元欣赏引子与狮王进行曲教案

（5）请谈谈你对《动物狂欢节》组曲的创作背景和音乐与动物的关系的理解。
（注：以上内容仅为示例，实际课堂小结和当堂检测内容需根据教学实际情况进行调整和设计。）
-设计预习问题：围绕《狮王进行曲》和《引子》两首乐曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乐曲的背景和特点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提供拓展资源：提供与音乐欣赏相关的拓展资源（如音乐网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
2.教学活动设计
（1）音乐欣赏：教师播放《狮王进行曲》和《引子》，引导学生关注乐曲的节奏和旋律特点。
（2）节奏模仿：教师引导学生模仿狮王的动作，感受乐曲的节奏。
（3）合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高他们的音乐表达能力。
（4）小组讨论：教师分配任务，让学生分组讨论如何通过合作完成音乐实践活动。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）音乐欣赏：《狮王进行曲》和《引子》两首作品的节奏和旋律特点。
（2）通过实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
（3）培养学生对音乐的感知能力、欣赏能力和表达能力。
（4）注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
2.教学难点
（1）音乐节奏的感知和把握：《狮王进行曲》和《引子》两首作品的节奏较为复杂，学生难以准确感知和把握。

一年级上册音乐教案-第四单元音乐中的动物-引子与狮王进行曲(1)-人教新课标(2023秋)

3.融通与交流：在集体合作中，培养学生良好的团队协作精神，提高他们在音乐活动中的沟通与交流能力。
4.知识与技能：学习并掌握基本的音乐节奏、旋律，提高学生对音乐基础知识的理解和应用能力。
5.价值观与认同：通过音乐中的动物主题，引导学生热爱大自然，培养他们的生态保护意识和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
同时，我也注意到学生在小组讨论中，有时会出现偏离主题的情况。为了提高讨论效果，我将在下一次教学中明确讨论要求，引导学生围绕主题展开讨论，确保讨论内容的针对性和深度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐中的动物形象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主题旋律和音乐节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过模仿、唱奏和动作展示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐中动物形象相关的实际问题，如“如何用音乐表现出小猫的轻盈？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生们尝试用乐器和身体动作创作出属于自己的动物进行曲。
3.学习简单的音乐节奏，如强弱、快慢等，并与狮王进行曲结合实践。
4.了解音乐中的引子部分，感受其在乐曲中的作用。
5.学会欣赏并演唱狮王进行曲，体验音乐带来的乐趣。
二、心素养目标
1.感知与欣赏：通过聆听、模仿和表演，使学生能够感知音乐中的动物形象，培养他们对音乐的审美感知和情感体验。

引子与狮王进行曲(教案)

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《引子与狮王进行曲》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对进行曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和运用进行曲。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
引子与狮王进行曲（教案）
一、教学内容
《引子与狮王进行曲》选自人教版音乐课程标准实验教科书四年级下册第六单元。本节课主要内容如下：
1.学习欣赏《引子与狮王进行曲》，感受进行曲的风格特点；
2.了解交响童话《彼得与Hale Waihona Puke 》的作者普罗科菲耶夫以及创作背景；
3.识别并了解乐曲中的主要乐器：长笛、单簧管、弦乐器、定音鼓等；
-在小组合作过程中，教师适时给予指导和引导，帮助学生克服合作中的困难，培养团队精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《引子与狮王进行曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在听过进行曲吗？知道进行曲有什么特点吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索进行曲的奥秘。
五、教学反思
在上完《引子与狮王进行曲》这节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我觉得在导入环节，通过提问的方式引发学生对进行曲的好奇心，效果还是不错的。大家对于进行曲的特点有了初步的认识，这为后续的学习打下了基础。
在新课讲授环节，我发现学生对进行曲的基本概念和乐器识别方面掌握得较好。但在讲解进行曲的节奏和旋律特点时，部分学生显得有些吃力。我意识到，这部分内容可能需要更加生动、具体的例子来说明，以便让学生更容易理解和接受。

2022年《引子与狮王进行曲》优秀教案

引子与狮王进行曲【教学目标】1、通过欣赏?引子与狮王进行曲?，激发学生对动物的热爱，并喜爱表现动物的音乐作品。

2、能感受狮子的音乐形象；并通过体态动作模仿狮子走路、吼叫等动作；能模唱主旋律，从而培养学生的音乐记忆力、模仿力、想象力、表现力。

【重、难点】重点：初步掌握聆听音乐的方法，感受作品中的音乐情境，加深对音乐的理解。

难点：学生音乐感受力、想象力、表现力和创造力综合运用。

【教学过程】一、律动导入学生听着音乐模仿自己喜欢的小动物的动作走到自己的位置。

二、听赏引子局部1、初听，感受音乐的的音量变化及情绪师：小动物们聚在一起玩耍聊天，突然，传来一阵音乐，请你仔细听，这段音乐的音量也就是强弱是怎样变化的？(由弱到强)音乐使森林中的气氛变得怎样了？(紧张)2、复听，生随音乐律动师：你能用表情和肢体表现出动物们听到这段音乐时的的心情吗？三、听赏狮王行进局部乐段1、聆听狮王行进主题，感受狮王威风凛凛的形象。

2、揭示课题3、模唱行进主题旋律4、随着音乐边唱边模仿狮王行进动作。

5、请学生上台模仿狮王走路，以此反复强调音乐的特点，步伐沉重有力，庄严四、听赏吼叫局部乐段1、聆听狮王吼叫。

听听音乐中狮王吼叫了几次？〔4次〕用手势表示出来.2、狮王吼叫声有什么特点？请学生选择与其吻合的旋律线。

3、用动作模仿狮王吼叫五、完整听赏全曲1、仔细听赏全曲，听狮子一共吼叫了几声？〔6次〕每听到一次，就用动作表现出来。

2、听音乐表演六、介绍?引子与狮王进行曲?的及?动物狂欢节?七、小结，组织学生随着音乐模仿狮王行进走出教室。

《引子与狮王进行曲》教案

一年级上册音乐第三单元引子和狮王进行曲教案教学设计

引子与狮王进行曲(教案)

引子与狮王进行曲教案

《引子与狮王进行曲》名师教案

引子与狮王进行曲教案

四年级上册音乐教案《引子与狮王进行曲》

人教版一年级音乐上册《引子与狮王进行曲》教学设计

人教版音乐一年级上册《引子与狮王进行曲》教学设计

欣赏 引子与狮王进行曲-人教版一年级音乐上册教案

人教版一年级上册音乐教案第四单元欣赏引子与狮王进行曲

小学音乐_引子与狮王进行曲教学设计学情分析教材分析课后反思

四年级上册音乐教案-8.1引子与狮王进行曲｜花城版

《引子与狮王进行曲》教案

花城版四年级上册《引子与狮王进行曲》教学设计

(花城版)音乐四上第8课欣赏《引子与狮王进行曲》教学设计

人教版一年级上册音乐第四单元欣赏引子与狮王进行曲教案

一年级上册音乐教案-第四单元音乐中的动物-引子与狮王进行曲(1)-人教新课标(2023秋)

引子与狮王进行曲(教案)

2022年 《引子与狮王进行曲》优秀教案

欣赏引子与狮王进行曲-人教版一年级音乐上册教案

2022年《引子与狮王进行曲》优秀教案