(完整)七年级上英语教学设计与反思模板

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初一上学期英语教学反思范文（精选5篇）

初一上学期英语教学反思作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编整理的初一上学期英语教学反思范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。

初一上学期英语教学反思1科学、有效地反思能够帮忙我们减少缺憾，不断提高我们的教学质量。

当我们用批判、审视的眼光看待自我的思想、观念和行为，并做出理性的决定和选取时，我们就是在反思，变革。

在本期的英语教学中，经常从以下方面入手进行反思：一是反思教学设计。

为避免自我过分地依靠已有的教学经验，或照搬现成的教案，在授课前的备课阶段，我经常结合此刻学生的实际，反思原有的教学设计，因为我感觉“照本宣科”的教学是教师的“一厢情愿”，学生不会有太多的兴趣。

在教学用英语“表达提推荐的方式”时，我有这样的设计：问学生假如出去旅行要带什么？要学生用推荐的方式组织答句。

开始学生很兴奋，几句之后，学生便冷落下来，似乎眼高手低，无法表达。

我反思活动虽有交际性，但必须要尊重学生已有的知识与经验、任务设计必须要真实，要能够完成。

于是再教设计时，我不是直接要学生回答所带物品，而是给学生列出了许多可供选取的物品的英文名称，其中有学生熟练的，也有学生不会说的，要学生选取，并说明这样选取的理由。

结果交流起来学生兴趣更浓，教学目标也完成得很好。

二是反思教学过程。

即在教学过程中，常有不可预料状况发生，这时教师要进行及时的反思：根据学生的学习效果反馈，对教学计划进行适当的调整。

虽然在备课时，教师已预设了种种教学方案，但在实际教学中还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按计划的时光回答问题，学生的回答没有办法切中教师预设答题的关键，或者师生互动交往开展不顺，学生对教师预期的解释有歧义等。

这时需要教师根据学生的反馈信息，抓住有利于教学计划实施的因素，因势利导，对计划快速、灵活地作适当修改与调整。

不断地总结和调整教学过程，发扬有效的教学过程。

初中英语教学设计与反思

初中英语教学设计与反思初中英语教学设计与反思（精选6篇）在日常生活中，教学是我们的工作之一、反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是本店铺为大家收集的初中英语教学设计与反思，希望对大家有所帮助。

初中英语教学设计与反思 1一、教材分析本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动，讨论距离（befarfrom）请求许可（MayI Yes，youmay.No，youmaynot.）表明意图（Iwantto?）中展开教学活动。

二、学情分析学生已学习了打电话用语和MayI?句型，为学习本课做好了铺垫。

三、教学目标1.帮助学生掌握并灵活运用本课的重点词汇、短语、句型2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语，正确表达与本课有关的Distance、Permission、Intentions 内容。

3.让学生感受勇敢地开口与同学交流合作的快乐。

四、教学重点难点１.1.词汇：want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive２.2.短语：leaveforarrivein/attalkto/with３.3.句型：（1）.wantsomebodytodosomething（2）.invitesomebodytosomewhere（3）.Thanksfor?五、教学方法创设情境、小组演练、仿编对话六、教学媒体MultimediaRecorderandTape七、教学过程Step1RevisionandLead-in1.帮助学生创设情境编演一个小对话，让他们四人一组模仿编演：A:MayIplaypingpongnow?B:No，youmaynot.A:MayIdomyhomeworknow?B:Yes，youmay.2.告诉学生李明想请Jenny和Danny一起去北京，该如何对父母说，让学生试编一个小对话，由此导入新课。

2022-2023最新外研版七年级上册英语全册教案+反思

2022-2023最新外研版七年级上册英语全
册教案+反思
第一部分：教案
本教案包含七年级上册全册英语基础知识的讲授和练。

对于每个单元，我们设立了以下几个板块。

1. 预
本单元的预板块包含单元词汇、语法以及相关句型的讲解。

我们将会以图片、音频、视频等形式将内容呈现在学生面前。

同时，预板块也包含针对内容的练题，以检验学生的理解能力。

2. 教学
本单元的教学板块是本教案的重点。

我们将会对每个单元的语法重点和难点、语音练以及听力训练进行详细的讲解，力求让每个学生都能理解掌握。

3. 课后练
为了帮助学生巩固所学知识，我们将为每个单元提供一系列的
课后练题，希望学生能够认真完成并逐渐提高研究成绩。

4. 复
每个单元的复板块将会提供相关复资料以及复建议，帮助学生
对所学知识进行总结和巩固。

第二部分：反思
我们认为教案不应该只是简单的内容罗列，而是应该引导教师
和学生进行思考和总结。

因此，我们特别设置了反思板块。

1. 教学反思
本板块将会为教师提供一个反思的平台，通过回答一系列问题，帮助教师反思本单元的教学方法、教学效果以及如何更好地提高教
学质量。

2. 研究反思
本板块将会为学生提供一个反思的平台，通过回答一系列问题，帮助学生反思本单元的研究效果、不足以及如何更好地提高研究效果。

我们相信这份教案将会为七年级英语的教学提供帮助，同时也
希望教师和学生认真参考本教案反思自己的教学方法和学习方法，
不断完善和提高自己的能力。

2024年七年级上册英语教案范文

2024年七年级上册英语教案范文一、教学目标知识与技能：使学生能够掌握本单元的基础词汇和表达，如学校生活、家庭成员、日常活动等相关的词汇和句型。

过程与方法：通过多元化的教学活动，培养学生的听说读写能力，引导他们通过合作学习、探究学习等方式，提高英语学习的兴趣和效率。

情感态度与价值观：通过本单元的学习，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心和主动性，培养跨文化交流的意识和能力。

二、教学重点和难点重点：重点词汇和短语的掌握，如家庭成员的称呼、日常活动的表达等。

重点句型的理解和应用，如现在进行时的使用等。

难点：英语语音、语调的正确掌握，特别是元音、辅音的发音以及重音、节奏感的把握。

文化差异的理解，如不同国家家庭结构、日常生活习惯的对比等。

三、教学过程1. 导入新课通过一段与家庭生活有关的英文视频，激发学生的兴趣，并为新课的学习做好铺垫。

提问学生关于家庭成员和日常活动的相关问题，引导学生用英文回答，激活他们的前知。

2. 词汇学习展示家庭成员的图片，教授相关的词汇，并引导学生通过上下文猜测词义。

利用实物或多媒体资源，教授日常活动的词汇，如打扫房间、做作业等。

3. 句型练习通过对话示范，教授现在进行时的用法，如“I am studying.”等。

设计一系列情境对话练习，让学生在实际应用中掌握现在进行时的用法。

4. 文化交流介绍不同国家的家庭结构和日常生活习惯，引导学生对比并讨论文化差异。

举办一个模拟家庭聚会的小游戏，让学生在游戏中感受不同国家的文化氛围。

5. 课堂小结总结本课的重点词汇和句型，强化学生的记忆。

通过一个小测试，检查学生对本课内容的掌握情况，为下一课的学习做好铺垫。

四、教学方法和手段教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和合作学习法相结合的方式，让学生在真实的情境中学习和应用英语。

教学手段：利用多媒体课件、实物、图片、视频等教学资源，为学生提供多样化的学习材料。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计与日常生活紧密相关的对话练习，让学生在课堂上进行角色扮演，提高口语表达能力。

七年级英语教案及教学反思UNIT（通用6篇）

七年级英语教案及教学反思UNIT（通用6篇）七年级及UNIT 篇1教案示例Unit 2 Why do you like koala bears?一.教学目标：谈论自己的喜好；询问他人的喜好；能够谈论喜爱某种动物的理由；做出自己的行动计划。

二.教学向导语言目标学习策略与思维技巧重点词汇使用like的一般现在时句型使用like的一般现在时的疑问句，并做出肯定和否定的回答。

使用what 和like的特殊疑问句名词的单复数的使用通过讨论，做出推理与判断，培养综合分析能力tiger, elephant, koala bear, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe,smart, cute, ugly, intelligent, friendly, beautiful, shy, kind of, very, Africa, China语言结构语言功能跨学科学习Present tense to likeYes/No questions and short answersAnd/butAdjectives of qualityWhy do you like koala bears?讨论喜好陈述理由文学：鼓励学生创作，根据自己调查的资料和感受写出对保护动物的理解三.重点句型Why do you want to see the pandas?Because they’re cute.Why does he like the koala bears?Because they are kind of interesting.What animals do you like?I like penguins. They are cute.What other animals do you like?I like dogs, too.Where are lions from?They are from Africa.四.教学步骤：Step 1: Lead-inShow parts of animal’s bodies by slide show, let students guess what animals they are.Then students show the pictures of all kinds of animals they found before class, and do a brief introduction of the pictures.Step 2: Task one: make a survey: what animals do your group mates want to see?Listen to the tape and finish Section A, 2a and 2b;Ask group mates what animals they want to see in a zoo, fill in the chart as below:NameFavorite animalsWhyLucyPandas, monkeyscute and friendly; smart and naughtyPresentation: show their pair workreport: Lucy wants to see pandas. She thinks pandas are very cute and friendly…Step 3: Task two: make decision what animals your group wants to see in a zoo.1. choose the most popular three animals in one’s group;2. listen to the tape, finish Section B, 2a and 2b;3. make a plan when you go to a zoo with your group mates.Give a dialogue sample:Boy: Where do you want to go now?Girl: Let’s see the elephants.B: The elephants? Why do you like elephants?G: Oh, they’re interesting. And they are really intelligent.B: Yes, but they are ugly, too.G: Oh, Tony! So, where do you want to go?B: Let’s see the pandas. They are kind of cute.G: Oh, yeah. I love pandas. They’re beautiful. But they are also kind of shy. Where are they?B: They’re over there on the left, just across from the koala bears.Step 4: Task three: We are going to the Beijing zoo for Autumn Outing, draw the order your group see animals at the zoo and state your reasons.Group work:1. draw a map of the zoo like the picture on P7; (according to the map of Beijing zoo)2. mark the order your group see animals;3. state the reasons like: Lucy, Mary and I like pandas best because they are lovely and beautiful, so we go to see pandas first. Then…Step 5: Homework: Task:If you have a wild animal zoo, what animals do you want to put in your zoo?Draw a map of your zoo and state why you have these wild animals.教学点评及反思：一.环节设计思路：本课以游戏形式的猜动物名称引入，首先让学生通过游戏中的练习，尽快熟悉各种动物的英文名称。

人教版英语课七上教案及反思

人教版英语课七上教案及反思教案标题：人教版英语课七上教案及反思教案建议和指导:教案是教师进行有效教学的基础，它是课堂教学的详细总结和设计，能够指导教师在教学过程中合理分配时间、确定教学重点和难点，以及采用适当的教学方法和教学资源。

下面是一份关于人教版英语课七上教案的建议和指导。

一、教案的结构教案的结构应包括以下几个部分：1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识、能力和情感等方面的目标。

2. 教学重点和难点：确定本节课的教学重点和难点，便于教师在教学过程中进行重点突破。

3. 教学准备：准备好所需的教学资源，如课本、教具、多媒体等，确保教学工具的有效使用。

4. 教学过程：设计详细的教学过程，包括导入、讲解、练习等环节，合理安排时间，保证教学的连贯性和逻辑性。

5. 课堂活动及教学方法：选择合适的教学方法和课堂活动，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

6. 教学评价：合理设计课堂评价方式，对学生的学习效果进行评价。

7. 反思总结：对教学过程进行回顾和总结，分析教学效果，为今后的教学提供经验和参考。

二、教案反思的重要性教案反思是教师对自己的教学进行深入思考和总结的过程，能够使教师不断反思教学目标的达成程度、教学方法的有效性、教学资源的使用等方面，以及对学生的学习态度和反思能力进行引导和培养。

教案反思的过程应包括以下几个方面：1. 教学目标的达成：对教学目标的实现情况进行评价，分析是否达到预期效果。

2. 教学方法的选择：对所采用的教学方法进行评估，分析是否有效，是否能激发学生的学习兴趣和积极参与。

3. 教学资源的使用：对教学资源的使用情况进行回顾和评估，是否充分利用了现有资源，是否需要更新和拓展教学资源。

4. 学生学习态度和反思能力的培养：分析学生的学习态度和反思能力的培养情况，是否能够主动思考问题，寻找解决问题的方法。

通过教案反思，教师不仅能够不断改进教学方法，提高教学效果，还能够发现自身教学中的不足和问题，并加以改进。

初一上学期英语教学反思（精选7篇）

初一上学期英语教学反思初一上学期英语教学反思（精选7篇）身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的初一上学期英语教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初一上学期英语教学反思篇1七年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。

因此，我觉得自己肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠，认真学习，勤勤恳恳，兢兢业业，深入研究教法，虚心向前辈学习。

从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，使教学计划及实施有条理，有组织，有步骤地开展。

为适应新时期教学工作的要求，结合本校的实际条件和七年级学生学习英语的实际情况，我在教学中的主要环节体现在以下几方面: 英文书写的端正与规范，是开学阶段必须要抓好的。

从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就要向学生们提出要求:任何一位学生都必须书写端正，否则将会受到惩罚。

吓唬之余，在最初阶段还不妨特意抓几位敢“顶风作案”的学生，以惩一儆百；同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。

后来我惊奇的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完全可以写的非常端正，俨然一个优秀生的卷面一般，感觉很有成就感。

在后期进行英文写作评分时，依然贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的原则。

经过一段时间的狠抓整治，同学们形成一个端正书写的良好氛围。

英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是非常必要的。

在日常教学中，我最害怕不开口的学生。

我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。

所以在开学最初的几个星期阶段，我特别提醒我的学生们，一定要开口出声且大声的朗读英语。

针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声朗读。

一天之计在于晨，这句名言对于英语学习来说，更是如此。

七年级上册英语教学反思(6篇)

七年级上册英语教学反思（6篇）1.七年级上册英语教学反思篇一首先，创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。

其次，尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

加强课外辅导、个别辅导。

最后，对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程。

课堂上可利用三两分钟时间，对各类学生进行抽测。

测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题。

充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高。

通过评价让学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

有待解决的问题：1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。

2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。

需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。

3、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。

新课程改革必须要与实践相结合。

我将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，与新课程共同成长。

2.七年级上册英语教学反思篇二执教本课中的成功之处：一、课前准备充分，教学思路清晰。

本课的关键词是“family”，在导课部分由复习相关家庭成员的单词开始，引出家庭图谱，然后介绍家庭图谱的制作，最后引到本课李明的家庭。

初一英语教学设计与反思简短范文

初一英语教学设计与反思简短范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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(word版)七年级上英语设计与反思模板

根本信息教材分析学情分析教学目标教学重难点教学策略与设计说明教学设计U n it4Whe r eismy s ch o olb a g ?(s ectio n B2a-2c)名称执教者方露美课时1所属教材目录新目标英语本节课为SectionB 局部的第二课时，2a-2c 是一个阅读任务链，通过阅读进一步稳固和运用所学目标语言，并从读逐步过渡到写。

2a 的词汇复习起到承上启下的作用，2b 主要训练略读策略，让学生找到文章大意，2c 主要训练寻读策略让学生找出细节。

通过对本单元SectionA 的学习，学生已经掌握了一些关于房间物品的单词以及询问并描述物品的位置，能理解文章中句子的意思，学生还没有接触过较长篇幅的短文，还没有阅读技巧，在整体感知和理解短文大意方面可能会有困难。

我将通过找中心句、问答和填表格等活动，引导学生去阅读，整体把握文章大意，最终到达理解短文的目标，并初步渗透略读和寻读的阅读策略。

七年级学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。

因此，在教学过程中我设计不同的活动或任务，以任务驱动来增强学生的兴趣和唤起他们的注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性。

知识与能力 1.学生能在语境中理解并运用以下单 tidy,but,everywhere,our; 2.学生能用方位介词 on ，inunder 熟练地描述周围物品的位置；目标3.学生会读，并理解文章大意。

过程与方法让学生通过完成找中心句、跟读、完成表格、复述课文四个任务，来目标理解文章，并了解略读和寻读的阅读策略。

通过比照文章中的两个主人公房间物品的摆放，学生反思自己的日常情感态度与行为，培养学生养成保持房间干净整洁的好习惯；价值观目标学生围绕课堂任务相互合作，通过任务驱动开展他们的语用能力，培养团队精神。

能体会到学习英语的乐趣并积极参加课堂学习活动；重点学生能理解文章大意。

难点了解阅读策略 .英语教学要紧密联系学生的生活实际，采用“任务型〞教学模式让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

2021-2021学年最新人教版英语七年级上册全册教案(含教学反思)

2021-2021学年最新人教版英语七年级上册全册教案（含教学反思）Starter Unit 1 Good morning第1课时 1a-2e教学目标一、知识与技能 1. 学习字母Aa-Hh。

2. 了解一些英语缩略词的意思。

3. 认识所学的人名。

4. 掌握不同时间的问候。

二、过程与方法看图法、讨论法、发现法、问答法，多种方法并用，促使学生主动探求知识。

三、情感态度与价值观通过学习本课，培养学习英语的兴趣。

教学重点1. 学习字母Aa-Hh。

2. 掌握不同时间的问候。

教学难点1. 不同时间的不同问候。

2. 人名的读法和人物与名字的配对。

教法导航通过看图，看视频，听录音，问答、讨论等方法学习字母和问候语。

学法导航通过看、听、说等各种途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能力。

教学准备多媒体，字母卡片，英文歌曲磁带。

教学过程Step 1: GreetingsGreet the students as usual. Step 2: Lead in A songListen to a song “Good morning!”. Then the students learn to sing this song. Step 3: IntroductionCome into the classroom and greet the class with a smile and say Good morning! Now, introduce the words “teacher” and “class” by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you. The studentscan answer as a whole group, as rows and as individuals. Repeat “I am your teacher and you are the class” several times. You may want to leave the class again to introduce the usual Good morning routine. Say Good morning, class. Help the students respond with “Good morning.”. Point to yourself and say: I’m Miss/Mr. ... Have them repeat. Explain the terms Miss and Mr. in Chinese.Repeat this a few times with rows and individuals. Miss, Mr. ... (The students repeat.) Morning, Miss/Mr. … (The students repeat.) Good morning, Miss/Mr. ... (The students repeat.) Step 4: PracticeSay: Stand up, please! with gestures. (The students stand up.)Leave the classroom, return and say: Good morning, class! Help the students respond with “Good morning, Miss/Mr. ...” Say: Sit down, please. Now let’s start the lesson.Step 5: Listen and repeatSay Open your books, turn to page S1. There are 8 students in thepicture.(按图片上的人物数) One, two, three, four, five, six, seven, eight. Their names are: Grace, Bob, Dale, Helen, Eric, Frank, Cindy and Alice. (可以通过大屏幕展示第S1页上的彩图，然后再展示单张图片，并分别与名字相对应。

七年级英语教学设计详细教案(精选7篇)

七年级英语教学设计详细教案（精选7篇）初一英语教案篇一【课题】Unit1 My name’s Gina.【学习目标】知识与能力：1、掌握并规范字母Ii-Rr.2、识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。

情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。

【学习重难点】：熟练掌握本单元词汇及语言结构。

一、自主预习【预习任务】：任务一：写出下列汉语的英语形式。

名字xx遇见xx问题，难题xx 回答，答案xx第一的x 最后的xx任务二：写出下列单词的汉语意思。

1、my2、clock3、nice4、what5、your6、hello7、I8、you9、his10、her11、name12、are一三、is【预习诊断】：1、选择题：(1)Kate has lost(丢失) _________key、_________asked _________for help、A、her ,he, IB、his, he ,meC、his, she, ID、her, she, me(2)_________plus(加) seven is thirteen？A、FiveB、SixC、EightD、Nine(3)_________is her name？A、whoB、what C where D、How2、写出下列英语形式。

(1):电话号码？_________(2):早晨好_________(3):下午好_________3、写出下列词的英语意思：1)、早晨_________2)、下午_________3)、晚上_________4)、谢谢_________5)、名字_________6)、好的_________or_________【预习反思】：你还有什么问题吗？(Do you have any problems？)二、课中实施Step1 交流展示Step2 精讲点拨：What’s your name？你叫什么名字？句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。

七年级上英语教学设计与反思

教学设计课时数：5课时话题：个人信息教材：七年级上英语教材教学目标：1.知识目标：学生能够掌握和运用有关个人信息的词汇和句型，如名字、年龄、国籍、家庭成员等。

2.技能目标：学生能够用适当的形式介绍自己和他人的个人信息，并能够进行简单的交流。

3.情感目标：通过让学生介绍自己和他人的个人信息，培养学生的自信心和合作精神。

教学内容及教学活动：Step1：导入（1课时）1.利用图片和实物引出话题“个人信息”，引导学生讨论和谈论自己的个人信息。

2.出示一张名片范本，引导学生学习如何写名字、年龄、国籍等个人信息。

Step2：词汇学习（1课时）1. 师生共同学习有关个人信息的词汇，如name, age, nationality, family members等，并进行朗读和记忆。

2.学生进行词汇小测试，检查他们对个人信息词汇的掌握情况。

Step3：句型学习（1课时）1.教师向学生展示一份简单的个人信息卡片，用以展示个人信息的交流形式。

2. 学生借助卡片，学习介绍自己和他人的个人信息的句型。

如My name is… I am … years old. I am from…3.学生进行角色扮演活动，模拟真实情境，练习使用个人信息的句型进行对话。

Step4：听说训练（1课时）1.教师出示一份有关个人信息的图片，学生通过观察并听教师的口头描述，写出对应的个人信息。

2.学生进行对话练习，根据学到的句型，相互介绍自己和他人的个人信息。

Step5：巩固与拓展（1课时）1.学生根据所学内容，制作一份个人信息的报告卡片，包括姓名、年龄、国籍、家庭成员、兴趣爱好等信息。

2.学生相互交换卡片，通过询问和回答问题，了解对方的个人信息。

教学反思：1.教学设计中，充分利用了多媒体教学手段，如图片、实物、卡片等，以增加学生的学习兴趣和积极性。

2.教师采用了多种教学方法，如讨论、朗读、记忆、角色扮演、对话等，以培养学生的综合语言运用能力。

3.在课堂设计中，考虑到学生的个体差异，通过小测试、角色扮演、对话练习等活动，为课堂内容提供了多次的巩固和复习机会。

初中英语七年级上Unit1教学设计及教学反思

初中英语七年级上Unit1教学设计及教学反思第一篇：初中英语七年级上Unit1教学设计及教学反思初中英语七年级上Unit1教学设计及教学反思1教学目标;知识与能力采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What's your/his/her name？My/His/Her name is…。

”培养学生结交新朋友的能力。

过程与方法采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work;Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。

情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。

2学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。

3教学过程一、第一教学环节：情境导入教师活动1．利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、1．找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介询问他人姓名的基本句型“What’s绍自己、询问他人姓名的基本句型“---What's your/his/her name? My/His/Her name is… your /his /he name? My/His/Her name is…”.2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结识班2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。

七年级英语(上册)教学反思

七年级英语(上册)教学反思在本学期的七年级英语（上册）教学中，我采用了一些简单而有效的策略，以提高学生的研究成效和积极参与。

以下是我对本学期教学的反思和总结：目标设定与课程安排我在教学初期设定了清晰明确的教学目标，并根据教材内容和学生的研究特点制定了详细的课程安排。

这有助于我合理分配教学时间，确保每个教学环节都具有明确的研究目标和内容。

创设良好的研究环境为了鼓励学生积极参与课堂活动，我注重创设良好的研究环境。

我定期进行课堂布置，使用图表、图片和多媒体等教具，以激发学生的研究兴趣和好奇心。

同时，我也鼓励学生之间的互动和合作，使他们能够在轻松友好的氛围中研究。

多样化的教学方法为了满足不同学生的研究需求，我采用了多样化的教学方法。

除了传统的讲解和练，我还引入了小组讨论、角色扮演、游戏和实践活动等教学形式，以提高学生的研究兴趣和动力。

反馈与评估我重视学生的研究反馈，并及时给予肯定和指导。

我定期进行测验和评估，以了解学生的研究进展，并对其进行针对性的辅导和指导。

同时，我也鼓励学生之间的互相评价和交流，以促进彼此之间的研究。

难度适应与个性化教学针对不同学生的研究能力和水平，我在教学中注重调整难度和个性化教学。

对于研究困难的学生，我提供额外的辅导和练机会，确保他们能够跟上整个班级的研究进度。

在今后的教学中，我将继续秉持简单而有效的教学策略，以提高学生的研究成效和积极参与。

同时，我也会不断研究和更学方法，不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的研究体验和教学效果。

以上是我对七年级英语（上册）教学的反思和总结，希望这些经验能够对今后的教学工作有所启发和帮助。

人教版初一英语上册教案15篇

人教版初一英语上册教案精选15篇教案可以帮助教师明确教学的目标和要求，指导教师在课堂上进行教学活动。

下面是小编为大家整理的人教版初一英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

人教版初一英语上册教案【篇1】一、指导思想虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。

所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。

除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

二、班级基本情况：本学期我担任七年级的英语课。

绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。

缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。

针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。

教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。

尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。

三、七年级上册英语教学重、难点：(一)、语法知识点.1.一般疑问句及回答;2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化;4.方位介词;5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的第三人称单数及变化;7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法;(二)、交际用语。

四、七年级上册英语教学措施初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。

基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。

七年级英语上教学反思范文（精选6篇）

七年级英语上教学反思范文（精选6篇）七年级英语上教学反思范文（精选6篇）身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编收集整理的七年级英语上教学反思范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。

七年级英语上教学反思1本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时出操、上课、组织学生早读及晚自习学习，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。

我已完成本学期的教学工作，现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。

一、努力提高自身素质，严格遵守工作纪律在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。

认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；认真学习新课改理论，努力提高业务能力，通过学习，使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解，为本人改进教学方法打好了基础。

二、认真制定教学计划，使教学有序地进行。

在参加学校组织的课改和教学理念的培训之后，依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。

在此基础上，设计好每一堂课三、认真备课。

作为一名教师，我的体会是，上好一堂课很难，但备好一堂课更难。

在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学方法，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好小组集体备课。

四、认真组织课堂教学。

一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。

上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。

七年级上英语教学设计与反思模板

Is this room tidy? Write a short passage about
the picture on the scree n..
3.Summary.
What have you lear ned in this less on?(2 mi nu tes)
in the bookcaseon her bed
学的方位介词，in ,on
What can you see in the picture?
under等，巩固有关物品摆放的句型。
Where are they?
Stude nts talk
3.“free talk”，
通过talk,让学生感知整洁的和脏乱的房间，
What do you think of this room? tidy or
巩固所学知识，通过对
Con solidati on (10 minu tes)
这篇文章的理解，能仿
.IRead again and finish 2c in groups.(2
写一篇描述房间的文章，达到学以致用。
mi nu tes)
2.Writi ng practice .(5 mi nu tes)
3.学生会读，并理解文章大意。
过程与方法目标
让学生通过完成找中心句、跟读、完成表格、复述课文四个任务，来理解文章，并了解略读和寻读的阅读策略。
情感态度与
价值观目标
通过对比文章中的两个主人公房间物品的摆放，学生反思自己的日常行为，培养学生养成保持房间干净整洁的好习惯；
学生围绕课堂任务相互合作，通过任务驱动发展他们的语用能力，培养团队精神。能体会到学习英语的乐趣并积极参加课堂学习活动；

七年级上英语教学设计与反思模板

培养学生合作意识，学会沟通交流。让学生体会到成功的快乐。激励学生克服困难。
课堂小结
2分钟
本节课我们学习了掌握本课生词trousers,socks,shirt,sweat,shoe,black,white,big等及如何询问衣物价格How much is/are…?It’s /They are…
Can you help me? Yes ,please.
学情分析
七年级的学生活泼好动，采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式，是学生最感兴趣的。同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的具体情境，声画并茂，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好地实现本课既定的识与能力目标
掌握本课生词trousers,socks,shirt,sweat,shoe,black,white,big等及如何询问衣物价格How much is/are…?It’s /They are…
难点
掌握一些衣服的名称，通过对话表演让学生运用所学的语言进行购物交际
教学策略与设计说明
英语教学要紧密联系学生的生活实际，采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下，
通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。同时，教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源，创设情境，训练学生用英语进行交际的能力。
Step 2 Presentation
l. I like shopping a lot . Do you like shopping? Now come with me to the clothes shop .
Do you like the clothes in the shop ?
Yes,we do .
大家评课，我得注意加强学生素质能力的培养。

人教版七年级上册英语教学反思范文(精选10篇)

人教版七年级上册英语教学反思范文(精选10篇)反思，回头、反过来思考的意思。

近代西方哲学中广泛使用的概念之一。

又译为反省、反映。

原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。

以下是为大家整理的人教版七年级上册英语教学反思范文(精选10篇),欢迎品鉴!人教版七年级上册英语教学反思1在上第四单元第一课时，为了把第三单元没处理的内容结尾，我在上新课之前先是处理了73页的语音，然后把《指导课程》上的shelfcheck边核对答案边讲解，之后，我把单词听写了一下，这就得用了二十多分钟。

余下的二十几分钟，匆匆忙忙的赶新课，课前以为Whereis/are…?句型非常简单，结果并不是预想的那样，有的学生连No,itisn’t.都不会读，所以一节课仅仅是上了1a-1c还是效果不好。

感觉一节课学生光是忙着按照老师的要求翻书，一会是73页，一会是《指导课程》，一会是词汇表，一会是19页，一节课下来，学生翻书翻的累，我也因为课堂效果差而非常自责。

第二节课是在七。

三，我舍去了语音和第三单元的《同步》，按照一节完整的课进行，教学的思路清晰，层次条理，学生在学习时状态自然，没有上一节课的手忙脚乱，且学生基本能够达到这一节课的学习要求，无论是对话训练还是对话表演，学生的大都能积极的表现，且能有一些时间来做《指导课程》的课堂练习。

通过两节课的比较，感觉到平时课堂上没处理完的部分练习可以用单独的时间去处理，而不是为了上一节课的完整，在下一节新课之前匆匆结尾，那将是一节支离破碎的课，效果可想而知。

人教版七年级上册英语教学反思2在本节课上，教师教学设计合理，容量大，重难点突出。

在英语听、说、读写四个环节上，均有所体现，遵循了听说领先，读写跟上的教学原则。

在听说教学上落实得还可以，到了读写的时候明显有走过场的痕迹，但是，教师充分发挥在情境中教学，逐步引导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学的难度。