《永久的悔》课件_八年级语文版优质课件PPT

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永久的悔
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作者简介
季羡林,1911年生，1930 年考入清华大学西洋文 学系。1935年赴德国留 学，1941年获哲学博士 学位。1946年回国，任 北京大学教授兼东方语 言文学系主任。是当代 语言学家。
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生字词
唾手可得(tuò) 懵懵懂懂(měng)
作者“永久的悔”原因是：
•最深切、最真实、最难忘
作者在第一段用了两个成语“俯拾皆是”和 “唾手可得”,它们在文中起到了什么作用?
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❖ 思考：本文题为《永久的悔》，作者用大量的篇幅 回忆自己吃的经历。作者这样写是否离题？
不离题(用课文回答),吃的东西是本文的线索
❖ 思考：具体都有哪些吃的呢?
带感情朗读第10﹑11段,体会“树欲静而风
不止,子欲养而亲不待”这句话. 播放
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作者这个“悔”包含了作者怎 样复杂的感情？
❖这个“悔”既包含着作者对生 身母亲的深切思念，又包含着 因无法报答母亲的养育之恩而 产生的悔恨。
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游 ❖慈母手中线，游子身上衣。
子 ❖临行密密缝，意恐迟迟归。地(zhuī) 孤苦伶仃(líng dīng) 寄人篱下(lí) 俯拾皆是(fǔ)
简陋(lòu) 够呛(qiàng) 耕耘(gēng yún) 轮廓(kuò)
望九之年：接近九十的年纪。望，(年龄)接近。 俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是。这里形容 后悔的事太多。也可说 “俯拾即是”。 迎养：赡养。
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❖相通之处：二者都表现了母子
间难以割舍的深情，体现了人间亲 情的伟大。
❖启迪：我们应该格外珍惜着至爱亲
情，做一个有孝心的人。
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归纳小结：
本课熟悉了课文内容，弄清了文章了结 构，对第l、2、10、11自然段进行了分 析，知晓了作者心中永久的悔是什么， 初步感受了我对母亲的怀念 。
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听朗读后,我们能体会作者的心情 是怎样的？能否用简要的语言概 括文章的大意。
痛苦,怀恨
❖ 一、（1-2）开头设疑，点出“永久的悔”。 ❖ 二、（3-9）具体叙事-----引出“永久的悔”。 ❖ 三、（10-11）思念母亲，扣题、照应永久的
悔。
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作者“永久的悔”是： ❖不该离开故乡，离开母亲。