计算机专业英语课程标准和要求
《计算机专业英语Ⅱ》课程标准
《计算机专业英语II》课程标准1 .课程说明(1)课程性质：本门课程是计算机类专业的专业基础必修课程。
通过学习，使学生具备相关职业应用型人才所必需的专业英语技术标准、规那么等有关知识和翻译，编程，软件开发，常见问题处理等技能。
本课程是计算机相关专业各课程的前修课程。
(2)课程任务：主要针对与计算机相关的各个岗位开设，主要任务是培养学生在工作岗位的英语能力，通过学习，使学生具备相关职业应用型人才所必需的专业英语技术标准、规那么等有关知识和翻译，编程，软件开发，常见问题处理等技能。
(3)课程衔接：在课程设置上，是为各个计算机专业课程做好基础准备。
2.学习目标通过任务引领的工程活动，使学生成为具备从事本职业的高素质劳动者和计算机高级技术人才，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。
能熟练使用和识别各种设备中出现的英文名称。
能熟练应用各种软件中出现的英文名称(仪器)。
能熟练运用和识别国家标准、规范及规那么中出现的英文词汇。
会熟练编制计算机软件程序。
3.课程设计按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以工程课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程工程课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工程任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
以计算机行业需求引领课程工程工作任务，以课程工程工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。
将计算机英语的基本知识、基本规那么、基本技能循序渐进融入各工程之间及工程之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖计算机领域所涉及的理论知识与实践知识。
也就是说，先获取技能，再体验知识。
通过技能的学习过程，来获取必需够用的知识。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
大学生高职本科《计算机网络专业英语》课程标准
附件《计算机网络专业英语》课程标准二级学院（部）：信息与传媒学院制定人：审核人：制订日期： 2022.10修订日期：学院教务处制二零二二年七月一、课程基本信息二、课程性质（一）课程性质本课程是计算机网络技术专业必修的一门专业基础课程，是在学习了《计算机网络技术应用基础》课程后，具备了网络技术基础知识上开设的一门理论课程，为后续网络专业其他课程的学习奠定基础。
（二）课程功能定位三、课程教学目标（一）课程总体目标通过课程的学习，要求学生掌握一定的计算机专业英语词汇，具有阅读计算机领域实用性文献的能力，使学生具备阅读和翻译计算机专业英语的能力；参照范例用英语模拟套写能力。
（二）具体目标1.知识目标（1）掌握计算机硬件及系统知识、算法、操作系统专业知识；（2）掌握程序设计、办公自动化、多媒体系统和CD-ROM专业知识；（3）掌握信息高速公路和综合业务数字网络专业知识；（5）掌握计算机领域的安全问题专业知识。
2.能力目标（1）具备计算机领域实用性文献阅读能力；（2）具备计算机领域专业文档翻译能力；（3）具备计算机领域专业文档写作能力。
3.素质目标（1）在进行任务分析与方案制定过程中始终保持认真严谨的工作作风和职业道德操守。
（2）在与小组成员交流过程中，提升沟通表达能力。
（3）具备团队协作意识和组织协调能力。
（4）在故障排除过程中，提升分析问题及解决问题的能力，并形成独自思考、自学的能力四、教学内容与学时分配五、教学资源要求（一）教材选用与编写建议教材应充分体现任务引领、工作过程导向的课程设计思想，以岗位作业为基础，上述教学内容应占教材篇幅的80%以上。
教材内容应突出职业性，将职业项目分解成若干典型活动，按完成工作项目的要求和岗位操作程序，结合职业资格证书的考核要求组织教材内容。
教材应以学生为主，内容展现应图文并茂，文字表达应简明扼要，并配有大量实例，以提高学生的学习兴趣，使学生更容易理解和掌握。
（二）教学参考资料1、教材：《计算机专业英语教程》，李莉、李秀华编著，北京大学出版社（三）教学资源开发与利用1、教师应根据课程目标，针对项目中的每个任务编写教案、多媒体PPT课件、实验指导书、操作视频、习题库等。
102021计算机专业英语课程标准(已审核)
《计算机专业英语》课程标准课程代码： 102021参考学时： 32学分： 2课程类型：专业基础课程2013年1月修订一、适用专业计算机应用技术专业(办公自动化方向)。
二、开课时间第3学期。
三、课程定位1、课程性质本课程是计算机应用技术专业的必修的专业基础课。
2、教学任务主要针对与计算机有关的岗位开设。
主要任务是培养学生掌握计算机英语专业基础词汇、计算机英语语法基础知识，提高学生的英语语言能力和学习能力，并通过联系实际应用的案例式教学方式培养学生在计算机专业学习和计算机应用中所面临的英文环境下的实际操作技巧和动手能力。
熟练掌握所必需的基本理论、基本知识和基本技能，为培养学生的创新能力和全面素质打下良好的基础。
四、课程培养目标1、方法能力目标（1）培养学生谦虚、好学的品质；（2）培养学生认真、踏实的求学和做事态度；（3）培养学生勤于思考、积极上进的良好作风；（4）培养学生良好的职业道德。
2、社会能力目标（1）培养学生良好的自我表现、与人沟通能力；（2）培养学生的团队协作精神；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；（4）培训学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（5）培养学生的质量意识、安全意识；（6）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；（7）培养学生自主、开放的学习能力。
3、专业能力目标（1）掌握一定数量的计算机专业词汇；（2）比较熟练地理解计算机使用过程中遇到的英语环境；（3）比较熟练地理解和使用计算机学习和应用中的英文软件；（4）能阅读与计算机技术相关的专业文章；（5）掌握计算机英语的基础语法知识；（6）掌握计算机英语的翻译技巧；（7）掌握计算机相关基础知识；（8）培养学生的独立思考与实际解决问题的能力。
五、课程衔接在课程设置上，前导课程有英语课程，后续课程有“办公设备使用与维护”、“网络实用技术”等专业课程。
六、教学内容与学时分配教学学时数分配见表6.1所示表6.1教学内容与学时分配七、教学内容和进程1、内容一表7.1“Ｗhat is a computer?”2、内容27.2“Hardware concepts”3、内容37.3“Software concepts”4、内容47.4“Information exchange and store”5、内容57.5“The basic skills need to use the computer”6、内容67.6“How to keyboard?”7、内容77.7“Word processing software”8、内容87.8“Spreadsheet”9、内容97.9“Presentation graphics software”10、内容107.10“Database software”11、内容117.11“Desktop publishing software”12、内容127.12“Network concepts”13、内容137.13“About internet”14、内容147.14“The basic skills need to use the internet”15、内容157.15“How to search on the internet?”16、内容167.16“复习，考试”八、考核方式课程考核方式见表8.18.1课程考核方式九、课程资源的选用1、教材选用徐莉，《计算机英语》，机械工业出版社，2009。
高等教育英语课程规范(2024年版)
高等教育英语课程规范(2024年版)高等教育英语课程规范（2024年版）第一章总则第一条目的本规范旨在指导和规范我国高等教育英语课程的教学内容、教学方法、教学评价等方面，提高高等教育英语教学质量，培养具有国际竞争力的复合型、应用型人才。
第二条适用范围本规范适用于全国各类高等院校（含成人高等教育、高等职业教育）的英语课程设置、教学和评价活动。
第二章课程设置第三条课程性质高等教育英语课程是大学生的公共基础课程，旨在培养学生具备一定的英语听、说、读、写、译等基本技能，为专业学习、学术交流和跨文化交际奠定基础。
第四条课程目标1. 培养学生具备较强的英语应用能力，满足专业学习和社会发展的需要。
2. 提高学生的人文素养，拓宽国际视野，培养跨文化交际能力。
3. 培养学生自主学习英语的能力，形成终身学习的理念。
第五条课程内容1. 基础英语：语音、语法、词汇、阅读、写作、翻译等。
2. 专业英语：根据不同专业领域，开设专业英语课程，培养学生在本专业领域的英语应用能力。
3. 跨文化交际：英语国家文化、习俗、礼仪等，提升学生的跨文化交际能力。
4. 英语听说：模拟真实场景，提高学生的英语听说能力。
第三章教学方法第六条教学原则1. 实用性：注重培养学生的英语应用能力，突出实用、实效。
2. 实践性：注重学生的主体地位，鼓励学生参与课堂活动，提高实践能力。
3. 创新性：注重教学方法的创新，运用现代教育技术，提高教学效果。
第七条教学活动1. 课堂讲授：教师引导学生学习英语基本知识，分析语言现象，进行技能训练。
2. 小组讨论：学生围绕特定话题进行讨论，提高口头表达和思维能力。
3. 案例分析：结合专业背景，分析英语实际应用场景，提高学生的英语应用能力。
4. 网络教学：运用在线教学平台，开展远程教学、资源共享等活动。
第四章教学评价第八条评价原则1. 过程性：注重对学生学习过程的评价，全面反映学生的学习状况。
2. 多元化：采用多种评价方式，全面、客观地评价学生的英语水平。
《电子信息技术行业英语》课程标准
《电子信息技术行业英语》课程标准
一、课程基本信息
二、课程的性质、目的和任务
1.课程性质
是学院电子信息工程技术专业物联网方向的专业基础课。
在第三学期开设的必修课，通过本课程的学习，使学生掌握相关英语词汇，旨在提高学生的专业英语读写和应用能力。
前导课程为基础英语，基础为本专业学习的相关理论。
2.目的和任务
通过本门课程的学习，使学生熟悉和掌握计算机专业英语的专业词汇，计算机专业技术术语，培养阅读英语科技资料的能力。
为形成综合职业能力奠定基础，为今后的学习和发展有着积极的作用。
三、课程教学的基本要求
四、课程的教学重点和难点、学时分配
教学重点：专业词汇的翻译教学难点：专业词汇和语法的翻译
课程学时分配一览表
五、相关课程的衔接
开设此门课程之前，学生应完成基础英语的学习。
六、其它
课程的考核与评价。
考核重点是考察学生是否掌握计算机应用中的英语知识，包括常见的专业英语语法、句型、常用词组，并具有一定的翻译能力。
考核方式为理论考核+过程考核。
考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握情况以外，增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问题的能力。
学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中，平时成绩占50%，期末考核占50%。
成绩考核方法分为过程考核和理论考核两种。
平时成绩为过程考核，包括出勤表现20%、课堂提问20%、作业测评10%，期末考试为理论考核，重点考核学生的专业知识水平。
通过进行试卷分析，研究考核过程中出现的问题并提出解决的措施，以便在以后的教学过程中进行改进。
计算机专业英语课程标准
计算机专业英语课程标准【课程名称】计算机专业英语【适用专业】计算机软件技术一、前言（一）课程的性质《计算机专业英语》是计算机应用技术专业的一门必修课程，目标是让学生掌握计算机及相关专业英语词汇、掌握科技应用英语的阅读及表达的方法和技巧，使学生掌握计算机专业方面的英文应用能力，使其在实际工作中受益。
它要以公共英语课程的学习为基础，也是进一步学习本专业核心课程的基础。
（二）设计思路1、该课程总体设计思路是提高使用英语获取专业知识和信息的能力，提高英语阅读和翻译能力，能够从英文资料中获取知识，解决计算机使用过程中遇到的英语问题。
课程内容突出对学生职业能力的培养，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
任务设计以会用、能用、善用为线索来进行。
教学过程中采用“教、学、做一体”。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式。
2、该门课程的总学时为64学时。
二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生掌握本专业常用英语词汇和习惯表达方式，提高使用英语获取专业知识和信息的能力，提高英语阅读和翻译能力，能够从英文资料中获取知识，为熟练阅读英文的计算机技术文献、资料和书籍打下良好基础。
（二）能力目标●能熟练运用计算机应用中的常见的技术英语词汇、句型、常用词组。
●能使用英语获取专业的知识和信息，能阅读和翻译技术英语资料。
●会使用英语查阅计算机专业英语文献。
三、课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定以下的课程内容和要求，以及学生应获得的知识、技能与职业素养要求。
四、实施建议（一）教材编写教材包括主教材和辅助教材。
主教材是教学的基本依据，它体现教学大纲所规定的课程性质和教学要求，力求做到体系完整、文字简洁准确，适合于自主学习并能较好地体现现代教育的规律和特点。
主教材如下：《计算机专业英语》主编：杨文元西安电子科技大学出版社辅助教材通常包括学习指导书和参考资料，其具体内容有：各章教学内容的导学、作业练习、复习思考题、期末复习考试指南等。
《计算机专业英语》课件
2 常见的编程语言介绍
介绍常见的编程语言，如C、Java、Python等的特点和应用场景。
3 编程语言的发展趋势
介绍编程语言的发展趋势，如人工智能、云计算、大数据等领域的编程语言需求。
软件工程
软件工程的定义和目标
介绍软件工程的定义、目标和 方法，如需求分析、设计、编 码、测试、维护等阶段。
操作系统的层级结构
介绍操作系统的层级结构，如内核、文件系统、进程管理等，并阐述它们之间的关系。
计算机网络
计算机网络的概念和分 类
介绍计算机网络的概念、分 类、组成和作用。
计算机网络的拓扑结构
介绍计算机网络的拓扑结构， 如星型、环型、总线型等， 并分析它们的优缺点。
网络协议和标准
介绍网络协议和标准，如 TCP/IP、HTTP、FTP等， 并重点讲解他们的实现机制 和应用场景。
分析未来计算机专业面临的挑战和机遇，展望 未来计算机技术的发展趋势。
介绍内存、硬盘等存储器的种类 和使用方法。
输入设备和输出设备的分类
介绍键盘、鼠标、打印机等输入 输出设备的分类、特点，以及各 种接口。
操作系统
操作系统的概念和作用
介绍操作系统的定义、作用以及各种操作系统的特点与应用场景。
常见的操作系统介绍
介绍常见的操作系统，如Windows、Linux、iOS等的特点与应用场景。
软件开发的过程和方法
介绍软件开发的过程，如瀑布 模型、敏捷开发、DevOps等， 并重点讲解它们的优缺点和应 用场景。
软件测试和维护
介绍软件测试和维护的方法和 工具，如黑盒测试、白盒测试、 自动化测试、代码重构等信息安全的定义、作用和意义，以及信息安全的保障措施与体系。
2023年小学信息技术必修课程标准英文版
2023年小学信息技术必修课程标准英文版2023 Primary School Information Technology Compulsory Course Standards In the year 2023, primary schools across the country will be implementing new standards for the compulsory information technology course. These standards aim to equip students with essential digital skills needed in today's technological age.The curriculum will cover a wide range of topics, including basic computer operations, internet safety, coding basics, and digital citizenship. Students will learn how to use various software programs, navigate the internet responsibly, and understand the fundamentals of programming.The standards also emphasize the importance of critical thinking and problem-solving skills in the context of technology. Students will beencouraged to think creatively and analytically when faced with technological challenges.Furthermore, the curriculum will focus on practical applications of technology in various fields, such as education, healthcare, and business. Students will have the opportunity to explore how technology can be used to improve efficiency and effectiveness in different industries.Overall, the 2023 primary school information technology compulsory course standards aim to provide students with a solid foundation in digital literacy and prepare them for a future that is increasingly reliant on technology.。
2023版义务教育中学计算机科学课程标准英文版
2023版义务教育中学计算机科学课程标准英文版2023 Edition Compulsory Education Secondary School Computer Science Curriculum StandardsIn 2023, the compulsory education secondary school computer science curriculum standards have been updated to reflect the advancements in technology and the importance of digital literacy in education. The curriculum is designed to provide students with a solid foundation in computer science concepts and skills that are essential for the modern world.The curriculum covers a wide range of topics, including programming languages, algorithms, data structures, computer architecture, software development, and ethical considerations in technology. Students will learn how to code, analyze and solve problems, and understand the impact of technology on society.The standards emphasize hands-on learning experiences, collaborative projects, and real-world applications of computer science concepts. Students will be encouraged to think critically, communicate effectively, and work creatively to solve problems using technology.Overall, the 2023 edition of the compulsory education secondary school computer science curriculum standards aims to prepare students for the digital age and equip them with the skills they need to succeed in a technology-driven world.。
计算机科学与技术专业 中英文课程描述
南京大学课程描述Course DescriptionNanjing University学生姓名:Name:学号:0000000000000Student ID.: 00000000000专业:计算机科学与技术（计算机科学与技术方向）Specialty: Computer Science and Technologyprogressing, theoretical achievement and essentials of Sinicization of Marxism, new-democratic revolution theory, socialism nature and ultimate goal, as well as theory of the socialism primary stage大学英语（一）College English 1学分：4.0Credit: 4.0学时：64Hours: 64课程内容：该课程以范文为基础，涵盖听，说，读，写四个方面，结合词汇和语法讲解，旨在提高大学生的英语综合能力，以达到英语四级的水平。
Content: The course based on model essays, covering listening, speaking, reading and writing, combined with vocabulary and grammar explanations, aimed at improving students' English ability in order to achieve the level of CET four.工程数学（一）微积分Engineering Mathematics 1 Calculus学分：5.0程序设计基础（C语言）Program Design Fundamental (C Language)学分4.0Credit: 4.0学时: 96Hours: 96课程内容:以标准C为框架，以Visual C++6.0为编程环境，按照紧扣基础和面向应用的原则，介绍了C语言程序设计的基本规范、思路和方法。
计算机专业英语课程标准和要求
计算机专业英语课程标准和要求一、课程标准1、公共必修课 3类课程2、总学时：363、学分：34、开课学期：第3学期二、课程培养目标1、知识方面科学技术本身的性质要求专业英语与专业技术相互配合，相互一致，这就决定了专业英语（Englis h for specia l scienc e and techno logy）与普通英语（Genera l Englis h）有着较大的差异。
专业英语的主要特点是具有很强的专业性，懂专业的人用起来得心应手，不懂专业的人用起来困难重重。
专业英语的专业性体现在它的特殊专业内容和特殊专业词汇上。
词汇是组成句子的基本元素，对词汇含义不能理解，就很难理解整个句子的内容。
本课程主要目的是使学生通过计算机英语的学习，既掌握一定的专业术语，又能提高英语的说、读、写、译的能力，从而能更好的适应信息社会对计算机人才的要求。
使学生在通过专业英语的学习后，能够阅读专业方面的英语文章和杂志，懂得本行业的专业术语。
能够使用英语作为其工作语言。
2、能力方面为突出能力培养,计算机英语要围绕技术应用能力这条主线来设计学生的知识、能力、素质结构。
授课过程中应根据培养目标要求,建立与公共英语不同的教学体系，培养专业技术应用能力;还要符合认知和学习的规律,注意循序渐进,便于学生自学。
基础理论的教学,应以必需、够用为度。
有些内容对学生向专业高层次发展很重要,可作扼要概述,也可以归为自学部分。
这能为学生根据所在岗位工作实际补充专业知识和进一步学习提供便利,增强学生可持续发展的能力。
三、课程要求（一）课程重点要求：3类课程难度（二）课程建设要求及时更新课程展示（课程介绍、师资队伍、教学计划、电子教案、网络资源等信息）。
（三）课程教学要求1. 授课计划：本课程的总学时为36，每周2学时。
《电信信息技术专业英语》课程标准
《电信信息技术专业英语》课程标准课程代码： 0231201 课程类别：专业方向课课程属性：限选课学分/学时： 2学分/32学时制订人：审订人：适用专业：物联网应用技术电子工程系一、制订课程标准的依据本课程标准依据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力、教高〔2000〕2号《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神以及《物联网应用技术》专业2016级人才培养方案对课程的要求而制定。
二、课程的性质《电信信息技术专业英语》课程是电子信息工程技术专业人才培养方案中专业方向课下的职业综合能力模块课程之一，是该专业的一门必修课。
三、本课程与其它课程的关系本课程与大学英语、电路分析基础、模拟电子线路、数字电子技术等课程有着紧密的联系，通过该课程的学习，使学生对电子信息专业有关的英语书籍和资料中的词汇、习惯用语、常用语法和翻译技巧有一个比较深入的了解，从而能够流利地阅读、正确地理解与本专业有关的英语资料和文章，并能够比较准确地进行翻译，同时为书写专业英语文章打下基础。
四、课程的教育目标五、课程的教学内容与建议学时（32学时）六、课程教学设计指导框架七、教学基本条件1.对教师的基本要求（1）教师应为电类相关专业本科以上学历，并具有较强的语言表达能力及职业教学方法的能力。
（2）教师应具有较强的专业英语知识。
（3）增强教师的科研能力、教学能力、创新能力，加强骨干教师的培训。
2.教学硬件环境基本要求（一）硬件建设教学设施：配备1个语言实验室、2个多媒体教室、1个外语自主学习中心；建设1个英语教学资源库、1个外语教学电子阅览室。
（二）英语学习环境建设（1）营造良好的英语学习氛围，建立有效的激励机制。
（2）建议学生每周一至周五参加英语早读。
（3）面向全院学生开放外语自主学习中心，建立英语学习兴趣小组。
（4）各专业为负责本专业英语课程的教师提供相关资料、信息及培训。
2023年小学计算机科学新课程标准英文版
2023年小学计算机科学新课程标准英文版2023 Primary School Computer Science New Curriculum StandardsIn response to your request for a document on the 2023 Primary School Computer Science New Curriculum Standards, it is important to note that the curriculum for primary school computer science is continuously evolving to keep up with advancements in technology and the changing needs of students. The 2023 standards are designed to provide students with a solid foundation in computer science principles and skills that are essential for success in the digital age.The new curriculum standards will focus on introducing students to key concepts such as coding, computational thinking, digital literacy, and problem-solving. Students will learn how to use technology creatively and responsibly, while also gaining an understanding of the ethical implications of their actions in the digital world.The curriculum will be structured to cater to students of varying abilities and interests, with a combination of theoretical knowledge and practical skills development. It will also emphasize the importance of collaboration, communication, and critical thinking in the context of computer science.Overall, the 2023 Primary School Computer Science New Curriculum Standards aim to empower students to become confident and competent users of technology, equipping them with the skills they need to thrive in an increasingly digital society.。
义务教育信息技术课程标准(英文版)
义务教育信息技术课程标准(英文版)义务教育信息技术课程标准（英文版）1. Introduction2. Overall GoalsThe overall goals of the Obligatory Education Information Technology Curriculum Standards are:- To foster students' understanding of the basic concepts, principles, and theories in information technology.- To develop students' abilities to use information technology tools and applications effectively.- To cultivate students' critical thinking, problem-solving, and creative skills in the context of information technology.- To promote students' ethical, responsible, and safe use of information technology.- To enhance students' digital literacy and information management skills.3. Curriculum StructureThe Obligatory Education Information Technology Curriculum Standards are organized into the following key areas:3.1. Information Technology Fundamentals3.2. Information Technology Tools and Applications3.3. Information Management and Cybersecurity3.4. Ethical and Legal Issues in Information TechnologyThis area focuses on ethical and legal issues related to information technology. Students will explore topics such as intellectual property rights, copyright, plagiarism, and responsible use of technology. Theywill also discuss the social and ethical implications of emerging technologies, such as artificial intelligence, big data, and social media.4. Assessment and EvaluationAssessment and evaluation methods should be aligned with the goals and objectives of the Obligatory Education Information Technology Curriculum Standards. Teachers should utilize a variety of assessment strategies, such as performance tasks, projects, presentations, and quizzes. The assessment process should not only measure students' knowledge and skills but also encourage critical thinking, problem-solving, and creativity.5. ConclusionThe Obligatory Education Information Technology Curriculum Standards provide a framework for the development of information technology education in schools. These standards aim to equip students with the necessary knowledge, skills, and attitudes to navigate the digital age effectively and responsibly. By following these standards, schoolscan ensure that students are well-prepared for future academic and professional pursuits in the field of information technology.以上是《义务教育信息技术课程标准（英文版）》的内容简介，旨在为学校开展信息技术教育提供指导和标准。
高等职业教育专科英语、信息技术课程标准
高等职业教育专科英语、信息技术课程标准随着社会的不断进步和发展，高等职业教育专科英语和信息技术课程标准也变得日益重要起来。
这两个领域的标准制定和实施直接关系到高等职业教育质量的提升和学生就业能力的培养。
本文将就高等职业教育专科英语和信息技术课程标准展开深入探讨，并着重分析其价值和意义。
1. 高等职业教育专科英语在高等职业教育体系中，专科英语课程标准的制定对于学生的综合语言能力和职业素养的培养至关重要。
专科英语课程标准应当兼顾学生的语言基础知识和职业实践能力的培养。
在语言基础知识方面，学生应该掌握扎实的基础词汇、语法和听说读写能力；而在职业实践能力方面，学生还应该具备专业英语应用能力和跨文化交际能力。
专科英语课程标准应当将这两个方面有机结合起来，以期培养出适应当前社会需求的应用型人才。
专科英语课程标准还应当关注课程与行业的结合，紧跟时代发展的步伐。
这就要求专科英语课程标准的制定需要紧紧围绕当前的行业需求和社会发展趋势，充分考虑到各个行业的专业英语要求。
针对不同专业领域，专科英语课程标准可以设立行业英语课程，使学生在学习英语的同时能够了解并掌握各自所从事行业所需的专业英语表达方式和相关知识，从而增强就业竞争力。
另外，在专科英语课程标准的设计中，还要注重跨学科知识的渗透。
这就要求英语教学要与其他学科知识有机结合，打破传统学科壁垒，促进综合能力培养。
在英语课程中引入相关的专业知识，使跨学科知识与语言技能相互融合，真正实现知识的全面渗透和综合运用。
高等职业教育专科英语课程标准的制定需要从基础语言能力、行业结合和跨学科知识等方面进行全面考量，兼顾学生的综合能力培养，以期培养出适应社会发展需求的高素质应用型人才。
2. 信息技术课程标准与专科英语课程标准一样，信息技术课程标准的制定也是当前高职院校教育改革的重要内容之一。
信息技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分，因此信息技术课程标准的制定对于学生信息技术应用和创新能力的培养至关重要。
专业英语课程标准
《计算机专业英语》课程标准1.课程定位和课程设计1.1课程性质与作用掌握并使用好计算机，一个极其重要的条件就是要能熟练地读懂计算机屏幕的各种英文信息，能熟练地阅读英文的计算机资料、文献和书籍。
所以，计算机专业英语是计算机专业的重要课程之一。
本课程属“计算机网络技术专业”专业基础课程与必修课程。
本课程涉及了计算机操作系统、计算机网络技术、计算机安全以及办公自动化等的前沿技术和最新成果。
通过教学帮助学生学习计算机领域的常用专业词汇，尤其是与计算机网络技术相关的专业词汇，通过对不同体裁的文献资料阅读，使学生掌握用英语组织表达计算机理论和实践操作的语句、描述专业英语语句的基本格式和主要的语法，通过课本中的新选编的前沿论文和原版教材的课文学习，掌握正确阅读的方法，培养高效率获取本专业英文信息的能力，提高阅读理解能力，使学生能顺利的阅读本专业的原版教科书、参考书、及相关的技术文献，并且了解计算机相关专业发展的动态和方向，为进一步学习国内外的计算机方面的知识打下初步基础。
对课程介绍的相关计算机的内容比较熟悉，并掌握相关词汇。
能顺利的阅读本专业的原版教科书、参考书、及相关的技术文献，并且了解计算机专业发展的动态和方向。
学生能够达到熟练阅读科技文章、屏幕提示、帮助文档、用户手册等计算机专业英语资料。
能根据实际需要查阅相关的英文资料。
能写较简单的计算机专业文章。
1.2课程基本理念本课程是计算机网络技术专业的基础课程，主要是培养学生对专业英语的热爱和兴趣，为的是让学生通过学习该课程对专业英语的基础知识有较深刻的理解，对学习相关专业以后的课程和本专业的就业岗位有一定的理解和认识，从而使本专业学生对媒体制作软件能够突破英语的障碍，提高操作速度。
1.3课程设计思路为响应教改方针、工学结合的理念，根据本专业现有工作岗位任务的分析，同时结合本专业学生思维活跃的特点，本课程的课程设计主要以岗位需求为导向，学院办学理念为依据；以工学结合为原则，注重校企合作，充分调动学生的学习积极性；以营造最佳的学习氛围为原则进行课程设计，在整个课程设计中以项目教学贯穿始终，其中穿插听、说、读、写四个环节，整个教学活动以学生为主体，教师进行有效干预的形式进行，以此来充分调动学生的积极能动性。
102021《计算机专业英语》课程标准(已审核)
102021《计算机专业英语》课程标准(已审核)《计算机专业英语》课程标准课程代码： 102021参考学时： 32学分： 2课程类型：专业基础课程2013年1月修订一、适用专业计算机应用技术专业(办公自动化方向)。
二、开课时间第3学期。
三、课程定位1、课程性质本课程是计算机应用技术专业的必修的专业基础课。
2、教学任务主要针对与计算机有关的岗位开设。
主要任务是培养学生掌握计算机英语专业基础词汇、计算机英语语法基础知识，提高学生的英语语言能力和学习能力，并通过联系实际应用的案例式教学方式培养学生在计算机专业学习和计算机应用中所面临的英文环境下的实际操作技巧和动手能力。
熟练掌握所必需的基本理论、基本知识和基本技能，为培养学生的创新能力和全面素质打下良好的基础。
四、课程培养目标1、方法能力目标（1）培养学生谦虚、好学的品质；（2）培养学生认真、踏实的求学和做事态度；（3）培养学生勤于思考、积极上进的良好作风；（4）培养学生良好的职业道德。
2、社会能力目标（1）培养学生良好的自我表现、与人沟通能力；（2）培养学生的团队协作精神；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；（4）培训学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（5）培养学生的质量意识、安全意识；（6）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；（7）培养学生自主、开放的学习能力。
3、专业能力目标（1）掌握一定数量的计算机专业词汇；（2）比较熟练地理解计算机使用过程中遇到的英语环境；（3）比较熟练地理解和使用计算机学习和应用中的英文软件；（4）能阅读与计算机技术相关的专业文章；（5）掌握计算机英语的基础语法知识；（6）掌握计算机英语的翻译技巧；（7）掌握计算机相关基础知识；（8）培养学生的独立思考与实际解决问题的能力。
五、课程衔接在课程设置上，前导课程有英语课程，后续课程有“办公设备使用与维护”、“网络实用技术”等专业课程。
六、教学内容与学时分配教学学时数分配见表6.1所示表6.1教学内容与学时分配七、教学内容和进程1、内容一表7.1“Ｗhat is a computer?”2、内容27.2“Hardware concepts”3、内容37.3“Software concepts”4、内容47.4“Information exchange and store”5、内容57.5“The basic skills need to use the computer”6、内容67.6“How to keyboard?”7、内容77.7“Word processing software”8、内容87.8“Spreadsheet”9、内容97.9“Presentation graphics software”10、内容107.10“Database software”11、内容117.11“Desktop publishing software”12、内容127.12“Network concepts”13、内容137.13“About internet”14、内容147.14“The basic skills need to use the internet”15、内容157.15“How to search on the internet?”16、内容167.16“复习，考试”八、考核方式课程考核方式见表8.18.1课程考核方式九、课程资源的选用1、教材选用徐莉，《计算机英语》，机械工业出版社，2009。
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计算机专业英语课程标准和要求
一、课程标准
1、公共必修课3类课程
2、总学时：36
3、学分：3
4、开课学期：第3学期
二、课程培养目标
1、知识方面
科学技术本身的性质要求专业英语与专业技术相互配合，相互一致，这就决定了专业英语（English for special science and technology）与普通英语（General English）有着较大的差异。
专业英语的主要特点是具有很强的专业性，懂专业的人用起来得心应手，不懂专业的人用起来困难重重。
专业英语的专业性体现在它的特殊专业内容和特殊专业词汇上。
词汇是组成句子的基本元素，对词汇含义不能理解，就很难理解整个句子的内容。
本课程主要目的是使学生通过计算机英语的学习，既掌握一定的专业术语，又能提高英语的说、读、写、译的能力，从而能更好的适应信息社会对计算机人才的要求。
使学生在通过专业英语的学习后，能够阅读专业方面的英语文章和杂志，懂得本行业的专业术语。
能够使用英语作为其工作语言。
2、能力方面
为突出能力培养,计算机英语要围绕技术应用能力这条主线来设计学生的知识、能力、素质结构。
授课过程中应根据培养目标要求,
建立与公共英语不同的教学体系，培养专业技术应用能力;还要符合认知和学习的规律,注意循序渐进,便于学生自学。
基础理论的教学,应以必需、够用为度。
有些内容对学生向专业高层次发展很重要,可作扼要概述,也可以归为自学部分。
这能为学生根据所在岗位工作实际补充专业知识和进一步学习提供便利,增强学生可持续发展的能力。
三、课程要求
（一）课程重点要求：3类课程难度
（二）课程建设要求
及时更新课程展示（课程介绍、师资队伍、教学计划、电子教案、网络资源等信息）。
（三）课程教学要求
1. 授课计划：本课程的总学时为36，每周2学时。
以《计算机专业英语》为基础教材进行教学。
（见附表1）
2. 教案：进行集体备课。
3. 教材：《计算机专业英语》，水利水电出版社，孙建忠
4. 授课：严格考勤，实行点名制，杜绝学生迟到、早退、旷课现象，加强课堂纪律管理，及时登记学生平常成绩、课堂表现和出勤情况。
按质按量完成授课计划，讲课要有启发性、有深度和广度，教学有利于学生创新精神和实践能力的培养，注重对基础较差学生的鼓励和个别辅导，同时为学习优秀的学生提供钻研的余地。
教学
内容和教学方法不断改革，同时注意补充时效性的新教材，把新观点，新思路，新方法引入教学。
5. 作业：根据课程的需要布置作业。
作业布置适量、合理，一学期共为3次。
要求认真批改作业，对作业中出现的问题做出详细记录，对比较普遍性的错误，在作业评析课中进行讲解，并在以后的教学中加以注意。
对个别错误，则具体情况具体分析，采取对个别学生进行辅导等措施。
（见附表2）
6. 考核：
计算机专业英语为考核科目，由平时形成性考核和期末终结性考核两部分组成，各占期评50%。
（见附表3）
四、课程预期效果
经过本课程的学习，切实提高学生实际使用计算机英语的能力，帮助学生学到最常用的、最新的计算机专业英语知识。
内容包含软件、硬件及网络，同时兼顾了一些发展热点。
五、教师要求
1. 对本人素质的要求
a. 职称要求：助教以上
b. 学历要求：英语专业本科以上学历
c.职业能力和素养要求：具备良好的师德修养、教育教学能力，具备良好的职业态度、知识
教师应认真备课，爱岗敬业，为人师表，既要教书，又要育
人。
以“诚”对待教学与学生。
在教学中，对自己和对每个学生都严格要求，认真负责，主动了解并掌握学生情况，对基础较差、又缺乏自信心的学生给予更多照顾与关爱。
对于学习成绩差又常违犯教学纪律的学生，教师应主动找他们谈心，帮助他们分析原因，找出差距，并耐心教他们如何学习，如何做人和做事。
科技迅猛发展的今天，社会变化日新月异，现代教育手段对教师的要求也越来越高，这就必然要求教师善于接受新信息、新知识、新观念，不断更新自身的知识体系和能力结构，以适应外界环境变化和主体发展的需求。
2. 对教学质量的要求
a. 授课内容应严格按照教学计划执行，每月由教研室集中检查一次。
b. 要求教师上课佩戴校牌，携带教学计划、教案、学生花名册等，严格记载学生出勤、课堂表现、平时作业等情况。
（附表1）授课计划具体安排表
备注：1．教室2.电脑室
（附表2）作业：每学期布置作业3次，教师做到每次作业都精批精改，并且要随时记载学生的知识掌握情况，并要将作业情况适时反映给学生。
（附表3）考核具体内容及评分标准。