到民间采风去( )

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到民间采风去日记500字大全

到民间采风去日记500字大全

“到民间采风去?什么风啊?”也许你会有些疑问,不过看了下面,你就会明白了。

这里给大家分享一些关于到民间采风去日记,希望对大家有所帮助。

到民间采风去日记1哲学家说,一滴水中见大海,一粒沙中见世界。

为了探寻生活背后的“学问”,关注习焉不察的民风民情,我踏上去远方的路,到民间采风。

第一站——彩云南国刚一到云南,满眼的山野风光,飘荡着自然热土的气息。

正当沉醉佳景时,耳后传来轻松,欢快的乐曲,闻声寻人——三个妇女,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,腰间围个钉满小银片扣花葱绿围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋。

她们自由地歌唱着,以对歌为乐,作为一种娱乐活动。

我想,这正是我所追寻的——云南的“歌”。

后听当地人介绍才知“金满斗会”是民歌风俗中盛大的集会。

乡村男女老少百多人,六人围一桌,足足坐满了三十来张矮方桌,一连三天才散场,主要目的是传歌,男女老少连唱三天,不愧是“十年难逢金满斗”。

彩云南国,歌满天国,踏着歌声去旅行。

第二站——钱塘江畔亲临浙江,只见家家户户忙里忙外,小孩子脸上笑开了花,想必是到了邀饮春酒的时日了。

漫步大街小巷,四处飘荡着自酿的八宝酒的香气,这是在别处不曾有过的香味。

我想,这正是我所追寻的——浙江春酒。

一到过年,人们最期盼的就是喝春酒,早在一个月前,用黑枣,荔枝,桂圆,杏仁,陈皮,枸杞子,薏仁米,两粒橄榄泡着,酒香加药香,香得醉人。

钱塘江畔,酒香飞飘,斟着春酒去旅行。

第三站——华北门户刚到天津,我就直奔泥人张店铺,看着一个个活灵活现的泥人从泥人张手中诞生,真是惊叹不已。

在捏泥人像时可以不看不瞅,瞬息而就。

形神兼备,出神入化,当之无愧的“奇人”啊。

杨七,杨巴也是两位响当当的人物,杨七手艺好,杨巴口才好,精明细致。

关于这三位“奇人”,有这样一段评说:手艺道上捏泥人,咸丰年间两地带,明山偶遇张海五,斗智斗勇传奇事;兄弟合伙生意火,中堂大人怒摔场,巧嘴滑舌解危难,杨巴茶汤名远扬。

华北门户,奇人倍出,带着惊趣去旅行。

到民间采风去教案

到民间采风去教案

到民间采风去教案一、教学目标1. 让学生了解民间文化的多样性和独特性,培养对传统文化的尊重和热爱。

2. 通过采风活动,提高学生的观察力、记录能力和表达能力。

3. 培养学生团队协作精神,增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 民间文化的概念与特点2. 采风活动的目的、意义和方法3. 民间文化的记录与表达4. 团队协作与集体荣誉三、教学重点与难点1. 重点:让学生了解民间文化的多样性和独特性,培养学生的观察力、记录能力和表达能力。

2. 难点:如何引导学生正确观察、记录和表达民间文化,以及团队协作与集体荣誉的培养。

四、教学准备1. 教师准备相关民间文化的资料,如图片、视频等。

2. 学生分组,每组选定一个采风地点。

3. 准备记录和表达的工具,如笔记本、相机等。

五、教学过程1. 导入:教师介绍民间文化的概念与特点,激发学生的兴趣。

2. 讲解:教师讲解采风活动的目的、意义和方法,引导学生正确观察、记录和表达民间文化。

3. 实践:学生分组进行采风活动,记录所观察到的民间文化现象。

4. 分享:学生将所采集到的信息进行整理和表达,分享给其他同学。

5. 讨论:教师引导学生对民间文化进行深入探讨,分析其内涵与价值。

6. 总结:教师对学生的采风活动进行评价,总结教学内容,强调团队协作与集体荣誉的重要性。

7. 作业:学生根据采风活动所得,完成一篇关于民间文化的短文。

教学评价:通过学生的采风活动、分享和作业,评价学生对民间文化的了解程度、观察力、记录能力和表达能力,以及团队协作与集体荣誉的培养情况。

六、教学延伸1. 组织学生进行民间文化采风成果展示,鼓励学生创新展示形式,如PPT、视频、表演等。

2. 邀请民间文化专家进行讲座,加深学生对民间文化的认识和理解。

3. 开展民间文化主题的校园活动,如民间艺术比赛、民俗知识问答等,增强学生对传统文化的热爱。

七、教学反馈1. 学生采风活动的记录和表达2. 学生对民间文化讨论的参与度3. 学生完成的关于民间文化的作业质量4. 学生对民间文化采风成果展示的创意和表现八、教学调整1. 根据学生的反馈,调整教学内容和方法,以更好地满足学生的学习需求。

语文人教版八年级下册到民间采风去:中国茉莉之乡——横县

语文人教版八年级下册到民间采风去:中国茉莉之乡——横县

活动三:体悟家乡 分享合作学习成果。各 小组成员拿着大卡,上台汇 报学习成果,选派发言人作 主要展示,其他成员补充。
活动四:乐享家乡 全班交流,扩大学习成果 分享面。(大动) 各小组把自己的大卡挂 在教室四周,全体同学带上 纸笔,按逆时针方向浏览其 他组的大卡,适当补充自己 大卡内容。
活动五:赞美家乡
1. 总结反思:你能为家乡做什么?2.欣赏视频:《第二届全国源自莉花茶交易会》茉莉花之夜——大
型歌舞晚会上著名歌唱家宋祖英
唱的《茉莉赞》。
课后作业:向游客介绍横县
如果,你是导游, 请你写一段解说词, 向游客介绍横县的基 本情况。
欣赏:
到民间采风去
中国茉莉花之乡——横县
横县横州镇一中 赵春红
学习目标:
1.认知家乡的风土人情和历史人文, 激起学生对家乡的热爱。 2.系统而全面地了解横县, 让横县走 向世界,让世界了解横县,培养学生的 自豪感和责任感。 3.了解家乡的民俗文化,拓展和丰 富课外知识。
活动一:初识家乡
1.你了解自己的家乡吗?你知道 家乡的历史沿革吗? 2.你知道你的家乡有哪些值得你骄傲和 自豪的风土人情和历史人文吗? 3.你知道你的家乡有哪些民俗文化吗? ☆要求:按火车开动形式,进行车轮式 提问,回答不能重复。
活动二:了解家乡
把收集到的资料进行分类整理, 可选择自己喜欢的角度来归类整理。 (如历史沿革、历史名人、风景名胜、 民风民俗、家乡特产、风味小吃等等) 要求:四人小组交互,补充完善 (小动)。以自己喜欢的表达形式写在 大卡上。(如:气泡图、导行图、树形、 、鱼骨形等等)

综合性学习案例到民间采风去孝行传天下(人教版八年级选修教学案例)

综合性学习案例到民间采风去孝行传天下(人教版八年级选修教学案例)

综合性学习案例到民间采风去孝行传天下(人教版八年级选修教学案例)活动目标:1、通过了解孝感悠久的历史、灿烂的文化,感知孝感的风土人情,激发学生热爱孝感、热爱应城的感情,知道家乡是祖国的一部分,爱家乡就是爱祖国。

2、重忆“中国孝感孝文化艺术节”,让孝感走向世界,让世界了解孝感,培养学生的自豪感和责任感。

3、培养学生根据主题搜集、筛选、整理资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4.培养学生合作意识,引导学生学会分工合作。

5.锻炼学生听说读写的能力,着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

活动名称:孝行传天下参加人员:本班学生54人,语文教师1人活动时间:两周活动准备:1、广开渠道、广泛搜集与孝感有关的资料,如《二十四孝图》、《天仙配》、双峰山森林公园、汤池温泉类文字、图片、声像等人文资料,可争取家长、邻里的帮助,做好相关记录。

2、按板块分组分配任务,组内再进行分工合作,科代表及主持人负责全面协调。

3、教师可以参与指导学生对资料的交流、整合、归类工作。

4、各组及时交流、反馈信息,师生共同协商相关事宜,必要时教师给予指导。

活动实施:第一阶段:搜集资料,全面感知孝感风情第二阶段:成果展示,自由彰显个性风采成果展示活动程序:一、教师宣布活动主题二、学生主持本活动1、开场白,介绍孝感概况,调动激情。

请欣赏电视短片《潮涌孝感》、《绿满应城》。

2、介绍活动板块及代表队。

3、活动开始(主持人对话引出各板块,师生共同点评)板块一:欢迎您,远方的客人各小组(①旅游观光②民俗趣闻③群星璀璨④文化教育)在汇报完毕之际请用一句话为你的导游项目设计一句广告语。

主持人朗诵诗歌《蒲阳风物》附:《蒲阳风物》紫气沛然来应城,凌云塔上玉箫吟。

风鸣盛世群楼起,日照家邦万象新。

富水逶迤滋锦绣,龙山磅礴罩灵氛。

蒲阳大地人文蔚,笑待诗仙弹古筝。

板块二:家乡风情知多少以抢答方式进行,答对加20分,答错扣10分。

以最先站起开口答题为准。

到民间采风去作文范文

到民间采风去作文范文

到民间采风,体验生活的世界民间采风,作为一种旅游方式,一直备受人们的欢迎,与众不同的是,民间采风不仅仅局限于景区的观光,更是一种深入到当地民间文化中去的旅游方式。

在民间采风中,我们能够深入到当地民俗,了解人们的生产生活方式,体验最真实的文化风情。

到民间采风旅行,不仅是探究历史和文化,更是与自然及社会的联系,以及与人的联系相互融合,体验各不相同的生活氛围。

采风之旅可以让我们非常好地体味到人与生活的紧密联系,而这种体验也非常适合那些详细来源于自然、文化、历史及人际关系的人。

在民间采风中,你接触到的“自然”,往往是未经改造的,它给你带来的是无限的收获,也许是一片绿意盎然的景色,也许是一朵朵太阳花般的野花,还有就是异域风情、深奥历史文化,听取当地引人入胜的传说。

更重要的是,在民间采风当中,你所见到的人是最真实的,对于未接触到过外界的人们,你所见到的表象、所感受到的情感是最真实的、最直接的,而且在这些人们身上你也能够感受到他们对自然、对文化、对历史的理解和奉献。

比如说,在草原上,你可以看到那些没有受到外界影响的人们如何保护和利用自然资源,他们生态意识的正面体现;在古建筑内,你也可以看到对历史文化的传承和维护,他们对历史文化的尊重让你深深地受到感动和震撼。

在采风之旅当中,或许会经过很多条路,越过大山、小河,但实际上,这些路程所揭示出来的讯息会比你想象得更为宽广和丰满,采风的旅程更像是一句永远的启示,教导我们知识和技术并不是这世界上最为重要的东西,而是真实的生活经验和与它们相互有关的人际关系。

到民间采风,其实就是带着心灵去旅行,去感悟生活的种种,探究自己与世界的关系,得到了心灵的净化和人生的提升。

所以,无论你身处何地,只要你有一颗接纳、感知的心,任何一个生命都能够成为你旅程的伙伴,去寻找内在的力量,增强对生命的感动和力量。

到民间采风,感悟世界之美,寻找生命之真。

八年级语文下册《到民间采风去》教案1人教版

八年级语文下册《到民间采风去》教案1人教版

《到民间采风去》教案一、活动目的1、通过民间采风活动,引导学生了解黄冈历史,感悟黄冈民俗文化,学会欣赏民俗文化,增强保护文化物质的意识,培养学生的社会责任感。

2、以小组为单位展开活动,培养学生的听说能力和探究意识,同时提高合作意识和社会交往能力。

3、在语文学习活动中,运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化,批判继承民间文化,提高学生综合素养。

4、锻炼学生听、说、读、写能力,着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

二、活动重点引导学生感悟民俗文化,了解民俗文化的历史、现状,关注民俗文化的未来,增强学生的社会责任感。

三、活动过程(一)学生课前准备1、广开渠道,广泛搜集与黄冈有关民俗文化的资料。

如:文字、图片、声像等资料,可争取家长、邻里的帮助,做好相关的记录。

2、按“黄冈地貌”、“人文景观”、“民俗民风”三大板块整理归纳,有待上课交流。

(二)教师引导整理阶段1、开场白由黄冈现状,简介概况,引入一段“话黄冈”视频,以调动学生激情导入活动。

2、课件展示:“人文景观”篇①因人而成名胜之地的“某某赤壁”。

②世界军事家林彪故居。

③红色革命圣地“红安革命烈士陵园”及革命家。

④药物学家:蕲春的李时珍;发明家:英山的毕升;科学家:团风的李四光;哲学家:团风的熊十力。

⑤“某某文化”⑥自然风景区:罗田的“天堂寨”、“簿刀峰”;团风的“大崎山”;浠水的“三角山”;英山的“桃花冲”;麻城的“龟山及杜鹃花”。

(学生随着展示自己收集到的相关材料)小结综述:黄冈是名人之乡、教育之乡、创业之城。

3、课件展示:“民俗民风”篇①节日探源:春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。

探究其习俗,来源,相关的传说、诗词等。

(学生讲自己是如何过这些节日的)②民俗文化艺术(学生随时展示自己收集的材料)a、团风民间民画及特点b、手工艺品:红安木雕、黄梅挑花、麻城花垫、团风竹器……[c、饮食文化:红安绿豆粑、团风狗脚、某某东坡饼和烧梅......d、民间文艺:黄梅的黄梅戏《女驸马》、浠水楚剧《卖鸡》、罗田《善书》、某某点子(视频展示:顺序播放戏曲,不需)(学生说出戏曲名,能唱的要表演)e、讲我方言4、总结(启发学生进一步去了解家乡、热爱家乡)5、写作练笔,让真情感悟倾注笔端①对当地民俗文化提出建议,整理成建议书。

人教版八下综合性学习复习提纲

人教版八下综合性学习复习提纲

《到民间采风去》《背起行囊走四方》〘课型〙:复习课〘撰稿〙:黄俊雄〘审核〙:刘虹〘课时〙:两课时家长签字:〘识记积累〙一、〖主题〗:探寻襄阳民风,传承传统文化。

襄阳好风日。

到民间采风去。

一方水土养一方人。

弘扬襄阳历史文化等。

二、〖宣传标语〗探求传统节日,感悟血脉亲情。

到民间采风,探文化资源。

捕捉家乡风情,探寻民间学问。

探传统节日,赏民俗风情。

走近民间,走进民俗。

三、方言:汉语方言有七大类,即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、奥方言。

四、名言俗语谚语:一滴水中见大海,一粒沙中见世界。

一方水土养一方人。

清明前后,种瓜点豆、五、传统节日诗词、对联、灯谜〖春节〗农历正月初一至初三元日王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏;千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。

对联春盈四海春日春风春浩荡龙年龙岁龙腾飞。

冬去山明水秀春来鸟语花香灯谜新世纪里结良缘(打喜庆贺词一)百年好合〖元宵节〗:农历正月十五灯谜:婚期定在元宵后(猜:成语一)谜底:喜出望外对联:万家元宵夜;一街太平歌。

千家春不夜;万里月连宵。

诗句:去年元夜时,花市灯如昼。

屈指数元宵,灯火堪行乐。

〖清明节〗二十四节气清明,一般4月4、5日左右诗句:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

〖端午节〗农历五月初五诗句:端午临中夏,时清人复长。

官衣亦有名,端午被恩荣。

〖七夕节〗农历七月七日诗句:天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星。

柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路!〖中秋节〗农历八月十五诗句:今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?但愿人长久,千里共婵娟。

〖重阳节〗农历九月初九诗句:遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

明年尚作南宾守,或可重阳更一来。

六、你还知道少数民族哪些节日?瑶族耍歌堂、藏族旺果节、藏族雪顿节、苗族四月八、彝族庆年节。

七、你知道古时对各个年龄阶段的名称吗?总角,垂髫:童年。

及笄,女子成年。

豆蔻,十三四岁的少女。

弱冠,20岁男子。

三十而立,30。

四十而不惑40。

国学经典诵读文稿

国学经典诵读文稿

国学经典诵读文稿阅读国学经典,建设书香校园,是全面提高大学生人文素养,促进全面发展的重要途径。

以下是店铺整理的国学经典诵读文稿的相关资料,欢迎阅读!国学经典诵读文稿篇一关雎关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

国学经典诵读文稿篇二葛覃葛之覃兮,施于中谷,维叶萋萋。

黄鸟于飞,集于灌木,其鸣喈喈。

葛之覃兮,施于中谷,维叶莫莫。

是刈是濩,为絺为綌,服之无斁。

言告师氏,言告言归。

薄污我私,薄浣我衣。

害浣害否?归宁父母。

国学经典诵读篇目区教育局成立“国学经典诵读篇目研发小组”,拟编订经典诵读地方教材,我承担选择、提供与语文教学相匹配的经典篇目的任务。

现将初稿发在这里,敬请同仁指教。

依据各年级段教学任务、教材特性、学生认知特点,以单元“综合性学习”主题为选篇方向,兼顾人文性与思想性。

国学经典诵读篇目(配合七—九年级人教版语文教材)七年级(上)我就是我《小松》(唐·杜荀鹤)《竹》(梁·刘孝先)《梅花》(北宋·王安石)《橘颂》(屈原)感受自然《春日》(南朝梁·萧绎)《夏日》(北宋·张耒)《秋日》(南朝梁·鲍泉)《冬》(明·康海)探索月球的奥秘《夜月》(唐·刘方平)《望洞庭》(唐·刘禹锡)《霜月》(唐·李商隐)《嫦娥》(明·边贡)我爱我家《人日思归》(南北朝·薛道衡)《秋思》(唐·张籍)《邯郸冬至夜思家》(唐·白居易)《京师得家书》(明·袁凯)七年级(下)成长的烦恼《示子侄》(《王夫之集》节选)《曾国藩家书》(节选) 黄河,母亲河《浪淘沙》(唐·刘禹锡)《黄河八韵寄呈圣俞》(宋·欧阳修)《黄河》(宋·王安石)《过黄河》(明·李东阳)戏曲大舞台京剧空城计“我正在城楼观山景”;河南豫剧花木兰“谁说女子不如男儿”;越剧“天上掉下个林妹妹”;黄梅戏女驸马“谁料皇榜中状元”;河北梆子“大登殿”马的世界《房兵曹胡马》(唐·杜甫)《紫骝马》(唐·李白)《骢马》(唐·沈佺期)《马诗二十三首(其五)》(唐·李贺)八年级(上)让世界充满爱《涉江》(屈原)《上邪》(汉乐府民歌)《月夜忆舍弟》(唐·杜甫)《长相思》(清·纳兰性德)说不尽的桥《寄乐天》(唐·元稹)《灵汜桥》(唐·李绅)《还珠桥》(北宋·华镇)《五云桥》(南宋·陆游)莲文化的魅力《莲花》(唐·郭震)《鄂州南楼书事》(北宋·黄庭坚)《湖上寓居杂咏》(南宋·姜夔)《临平道中》(北宋·道潜)(百花争艳)《梅花》(北宋·林逋)《兰花》(明·薛网)《菊花》(唐·元稹)《北陂杏花》(北宋·王安石)《海棠》(北宋·苏轼)《桃花溪》(唐·张旭)八年级(下)献给母亲的歌《墨萱图》(元·王冕)《岁末到家》(清·蒋士铨)《别老母》(清·黄仲则)《劝报亲思篇》(《中国古代童蒙读物大全》) 寻觅春天的足迹《春雪》《早春呈水部张十八员外》《池上絮》《晚春》(唐·韩愈)到民间采风去《田家元日》(唐·孟浩然)《诗曰》(宋·姜白石)《清明》(宋·王禹俏)《端午》(唐文秀)《古诗十九首之一(迢迢牵牛星)》《八月十五夜玩月》(唐·刘禹锡)《九月十日即事》(唐·李白) 背起行囊走四方《嵩山采菖蒲者》《游泰山六首“日观东北倾”》《西岳云台歌,送丹丘子》《与诸公送陈郎将归衡阳》(唐·李白) 九年级(上)雨的诉说《临安春雨初霁》(南宋·陆游)《有美堂暴雨》(北宋·苏轼)《六月二十七日望湖楼醉书》(北宋·苏轼)《咸阳城东楼》(唐·许浑)《微雨夜行》《唐·白居易》青春随想《劝学》(唐·孟郊)《送友人》(唐·杜牧)《为人题》(唐·郑谷)《游南亭》(南北朝·谢灵运)好读书,读好书《劝学》(唐·颜真卿)《书院》(宋·刘过)《读书》(宋·陆九渊)《劝学诗》(唐·韩愈)(四大名著中的诗)《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》开篇词;《红楼梦》诗词选九年级(下)脚踏一方土《少年中国说》(梁启超)我所了解的孔孟孔子名言;孟子名言(庄子寓言)朝三暮四 ;邯郸学步 ;东施效颦;涸辙之鲋;望洋兴叹……(大海,我的故乡)《观沧海》(曹操)《春日望海》(李世民)《望月怀远》(唐·张九龄)《春江花月夜》(唐·张若虚)。

到民间采风去的作文

到民间采风去的作文

到民间采风去的作文以下是关于到民间采风去的作文,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。

到民间采风去的作文主讲明师:茅娟美浙江省绍兴县实验中学,中学高级教师,省优质课一等奖获得者,绍兴市学科带头人。

写作经俗话说:“亲不亲,家乡人;关不美,家乡水。

”从小到大,家乡始终伴随着我们一路走来,放眼家乡的秀美景色,感受家乡的风土人情,无不浸润着浓浓的乡情。

这次综合性学习,我们以“家乡的____”为题写一篇不少于600字的文章,着重介绍家乡给你印象最深的民风民俗。

要写好这篇文章,关键是找到熟悉的写作材料。

绍兴历史悠久,地灵人杰,文化底蕴深厚,建城2500年,素以“文化之邦”著称于世,写作材料俯拾皆是:艺术文化——质朴细腻、跌宕婉转的越剧;高亢激越、豪放洒脱的绍剧;说唱结合、诙谐通俗的莲花落;飘若浮云、矫如惊龙的王羲之书法等。

民风习俗——新年新岁、婚丧事宜、祭田和祭祀、安昌腊·月风情节、祭禹大典、花雕嫁女等,有些曾经一度被人们遗忘的习俗,近年来重新被挖掘并隆重举行。

文化古迹——“山阴道上行,如在画中游”,古纤道、乌篷船、石拱桥、老台门、深弄堂,一不小心,你可能就踩在了“历史”上,每一寸土地都有它的一段历史,一段佳话。

饮食小吃——清冽的鉴湖水酿造的老酒味道醇厚;孔乙己“多乎哉,不多也”的那碟茴香豆味道鲜美;外焦里嫩、臭中带香的臭豆腐;色泽红亮、香气扑鼻的乌干菜……其他还有铿锵有力、掷地有声的绍兴方言,处世精明、善于言辞的“师爷文化”等。

当你细细观察,这些平常被我们所忽视的家乡的山山水水、民风民俗都微笑着向你走来了。

写作时,字里行间要有生活情趣和人生意味。

沈从文笔下的云南歌会,通过“山野对歌…山路漫歌”“村寨传歌”三个场面的描绘,生活的美好、人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。

琦君的那一杯春酒,弥漫着浓浓的乡愁、对母亲的怀念和对童年的留恋,绵长的情感就如一杯醇厚的春酒。

所以写作前,要求学生用一双慧眼去观察,发现所选材料的独特美;带着满腔情感去品读,表达绍兴人的自豪之情;带着智慧去描述,引发对平凡事物的深刻思考。

《到民间采风去》说课稿

《到民间采风去》说课稿

《到民间采风去》说课稿我说课的内容是人教版《语文》课本八年级(下)册第四单元的“综合性学习·写作·口语交际”内容:《到民间采风去》。

我的说课将从以下五个方面展开。

一、教材分析1.教材地位及课文特点《到民间采风去》是一节“综合性学习·写作·口语交际”课程,这一话题的设定,既概括了本单元的单元主题——民俗,又号召了学生们关注民族文化失落的现状,兼具审美价值和时代意义。

课程着重培养学生根据主题搜集、筛选、整理资料的能力,引导学生分析、运用所得资料,提高学生的交流和表达能力。

2.教学目标【知识与技能目标】使学生了解当地的民族风俗习惯,能够与他人进行探讨和交流并且能够形成流畅的、优美的语言文字。

【过程与方法目标】使学生能够根据主题需要,搜集、筛选、整理资料,引导学生分析、运用所得资料。

使学生能够积极参与到小组的交流与合作当中,引导学生学会分工合作。

【情感态度与价值观目标】使学生了解传统民族文化,感知当地风土人情,激发学生热爱家乡、热爱传统民族文化的感情。

让家乡走向世界,让世界了解我的家乡,培养学生的责任感和自豪感。

3.重点难点通过感知传统文化,了解传统文化的深厚底蕴。

与当前传统文化备受冷落的现状形成对比,引起学生对传统民族和风俗文化的关注。

二、教法说明合作探究法、引导发现法。

通过师生互动和小组交流激发学生感知传统文化和风俗的兴趣,引导学生自觉探索文化的魅力。

组织学生搜集、整理材料,与其他同学交流和分享,为学生搭建起展示自己的平台。

三、学法指导1.讨论法:引导学生积极参与、合作探究。

2.探究法:在探究中张扬学生个性,培养学生的想象力和创造力。

四、教学过程(一)游戏互动、激情导入设计一个智力抢答游戏,以一些传统文化元素作为描述对象,不断增加描述条件,直到有人最先猜出答案为止。

例:“它是我国汉族的传统节日;2006年5月20日,被国务院列入第一批国家非物质文化遗产名录;在这一天晚上,妇女们陈列花果、女工、各式家具,祈祷福禄寿;因主要参与者是少女,又称“少女节”、“女儿节”:它在农历七月初七,因牛郎织女的传说,现被认为是“中国的情人节”;因这一天的主要活动为穿针乞巧,故称之为“乞巧节”,又名七夕节。

综合性学习《到民间采风去》教案

综合性学习《到民间采风去》教案

综合性学习:到民间采风去一、活动目标:1.借“采风”引导学生了解岷县的历史、风俗、文化乃至我国的民俗文化。

2.培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力。

3.培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。

二、活动重点:引导学生感悟民俗文化,了解民俗文化的历史、现状,关注民俗文化的未来,增强学生的社会责任感。

三、活动准备:(两周)1、教师动员:老师在课堂上向学生介绍一些岷县民俗民间文化,启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣,促使学生积极主动认真地完成调查活动。

2、搜集不同资料:岷县基本情况(自然、地理)、旅游景点、古迹遗址、名人介绍、风俗特产;中国传统节日相关知识(起源,故事传说,意义,相关古诗词,谜语等);中国各民族民俗风情介绍。

(教师可以提醒学生运用以下几种调查方式:采访录音、摄影录音、查找资料等)3、一名主持人,课下联络各组,了解同学们活动准备情况。

4、组将收集整理的资料进行归类编辑。

四、活动时间:2节课五、活动过程:主持人导入:哲学家常说,一滴水中见大海,一粒沙中见世界。

的确如此,即便是我们日常生活中一些平常小事,例如逢年过节的风俗,吃饭穿衣的习惯,细心探究起来,几乎每一件事都包含着丰厚的文化内涵,蕴藏着语文学习的宝贵资源。

到民间去“采风”,关注我们平常习焉不察的民风民情,探寻日常生活背后的“学问”,一定会有许多惊喜的发现。

最近,我们对“民间采风”语文综合性学习活动展开两周的实践调查、搜集整理,相信同学们一定会收获多多,受益多多。

现在就让我们赶快走入今天的综合性学习课!(一)家乡知多少:——在主持人的主持下,各小组分别展示搜集到的相关资料。

可由本组直接介绍、也可以提问的形式鼓励别的小组参与、或采用竞猜的方式全班参与,形式尽量多样。

1、地理环境岷县隶属甘肃定西市。

位于甘肃省南部、定西市西南部,洮河中游,地处青藏高原东麓与西秦岭陇南山地接壤区,地处东经103°41′29″-104°59′23″,北纬34°07′34″-34°45′45″。

综合性学习《到民间采风去》(湖北襄阳)-襄阳七中 孟楚川

综合性学习《到民间采风去》(湖北襄阳)-襄阳七中 孟楚川

教育人文:
• 湖北是教育大省,而襄阳又是这大省中的 大市。襄阳四中、襄阳五中是湖北乃 至全国出名的高中学校,建校已有百年历 史,在全国都名列前茅。
制作、授课:湖北襄阳七中 孟楚川
22
特色食品:
• 襄阳大头菜 • 中国四大名腌菜之一襄阳大头菜,据《中 国风物志》记载,为诸葛亮隐居襄阳隆中 时所创,民间素有诸葛菜、孔明菜之美称。 孔明菜含有丰富的氨基酸、维生素、纤维 素、铁、锌、钙、磷等多种人体所需的微 量元素,入口脆嫩味美,生津开胃,酱香 浓郁,并具有下气消食、利尿除湿、解毒 消肿之功效。
制作、授课:湖北襄阳七中 孟楚川 20
旅游景区
古隆中风景名胜区(AAAA级)、襄阳古城墙、仲宣楼、 米公祠(AAA级)、夫人城、习家池、广德寺、锦绣园 (AA级)、庞公祠、鹿门山国家森林公园、襄阳王府绿 影壁(A级)、五道峡风景区(AA级)、襄阳北街、昭明 台、黄家湾、鱼泉河漂流、五山镇堰河乡村旅游区(AAA 级)、南河小三峡景区、白水寺风景区(AA级)、熊河 风景区(AA级)、九道河漂流、承恩寺、龙王峡漂流、 白竹园寺风景区、张自忠将军纪念馆(A级)、唐梓山旅 游度假区、薤山旅游度假区(AAA级)、野花谷风景区、 水镜庄风景区(AAA级)、香水河风景区(A级)、汤池 峡温泉(AA级)、中华紫薇园、唐城影视基地、汉城影 视城、三国城、枣阳九连墩楚墓、白竹园寺风景区、青龙 山生态旅游风景区、老河口百花山森林公园。 21 制作、授课:湖北襄阳七中 孟楚川
人教版八下第四单元
综合性学习《到民间采风去》
到襄阳采风去
制作、授课:湖北襄阳七中 孟楚川
制作、授课:湖北襄阳七中 孟楚川 1
课时安排:
• • • • • • 1.导入课堂 2.千古帝乡· 智慧襄阳(襄阳各种基本情况) 3.襄阳方言 4.节日探源 5.精讲点拨(考点归纳背诵) 6.有效训练

《到民间采风去》作文

《到民间采风去》作文

这句话写的是为不知道家乡桥的历史而 感到惭愧,饱含真情。 感到惭愧,饱含真情。
乡水悠悠让我陶醉
外婆的家在苏州农村,那里隔绝了尘世的喧嚣, 外婆的家在苏州农村,那里隔绝了尘世的喧嚣,惟留下缠 绵的乡音,悠悠故乡水,还有那外婆沏好的碧螺春…… 绵的乡音,悠悠故乡水,还有那外婆沏好的碧螺春 “这里是水的世界,看那陈西的小河横贯了这小镇上的一切, 这里是水的世界, 这里是水的世界 看那陈西的小河横贯了这小镇上的一切, 人事景情融在水里渐渐淡了散了化了……”听余秋雨先生讲述 人事景情融在水里渐渐淡了散了化了 听余秋雨先生讲述 这小镇乡水的故事不觉出了神,还是自己去水边走走, 这小镇乡水的故事不觉出了神,还是自己去水边走走,去感 受乡水的气息吧。 受乡水的气息吧。 正值夏日,烈日当空,走着走着忽觉清风习习。顺着凉风, 正值夏日,烈日当空,走着走着忽觉清风习习。顺着凉风, 紧走几步,果真发现一条静谧的小河穿梭于水乡古镇。 紧走几步,果真发现一条静谧的小河穿梭于水乡古镇。 一切悄然无声,我蹑手蹑脚,不敢打破这独有的宁静。这河 一切悄然无声,我蹑手蹑脚,不敢打破这独有的宁静。 面像冷翡翠,仙人镜,还是珠玉盘?一时间我惊呆了, 面像冷翡翠,仙人镜,还是珠玉盘?一时间我惊呆了,竟不 知该何以修饰。当然最在意的莫过于为何日光是如此清凉? 知该何以修饰。当然最在意的莫过于为何日光是如此清凉? 定睛细视,找到了其中的原委,那红日当头, 定睛细视,找到了其中的原委,那红日当头,恰投入河面中 万丈华光在水面上散射出条条五彩的光带, 央,万丈华光在水面上散射出条条五彩的光带,光带又好似 被这清水所陶醉,脱去了层层的灼热的华袍,最后竟成了点 被这清水所陶醉,脱去了层层的灼热的华袍, 点光斑,在款款柔波中组成螺旋样,好似在跳小蜜蜂的“ 点光斑,在款款柔波中组成螺旋样,好似在跳小蜜蜂的“八” 字舞…… 字舞

《到民间采风去》语文教案

《到民间采风去》语文教案

《到民间采风去》语文教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够理解课文《到民间采风去》的主要内容,体会作者对民间文化的热爱。

(2)学会生字词,并能正确书写。

(3)掌握描写人物和景物的方法,提高写作能力。

2. 过程与方法:(1)通过阅读课文,学会从文中提取有用信息,了解民间文化的魅力。

(2)通过小组讨论,学会与他人合作,提高口头表达能力。

(3)通过写作实践,提高描写人物和景物的能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对民间文化的兴趣和热爱,增强民族自豪感。

(2)培养学生珍惜和传承民间文化的意识。

二、教学重点1. 理解课文《到民间采风去》的主要内容,体会作者对民间文化的热爱。

2. 学会生字词,并能正确书写。

3. 掌握描写人物和景物的方法,提高写作能力。

三、教学难点1. 描写人物和景物的方法,提高写作能力。

四、教学准备1. 课文《到民间采风去》及相关资料。

2. 生字词卡片。

3. 写作纸张和文具。

五、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍课文《到民间采风去》的作者和内容。

(2)引导学生关注民间文化,激发学生学习兴趣。

2. 学习课文(1)学生自读课文,理解大意。

(2)教师提问,检查学生对课文内容的理解。

(3)学生分享学习心得,讨论民间文化的魅力。

3. 学习生字词(1)教师出示生字词卡片,学生跟读。

(2)学生组内交流,巩固生字词。

(3)教师选取重点生字词进行讲解,引导学生正确书写。

4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容,强调民间文化的珍贵和传承的重要性。

5. 布置作业(1)熟读课文,巩固生字词。

(2)以“我心中的民间文化”为主题,写一篇短文。

六、教学延伸1. 小组活动:组织学生分组,每组选择一个民间文化主题,如民间故事、民间艺术等,进行调查和研究。

学生可以通过查阅资料、采访等方式,了解相关民间文化的起源、发展和现状。

2. 展示活动:鼓励学生将小组的研究成果以PPT、手抄报等形式进行展示,其他同学在欣赏和学习的过程中,深入了解各种民间文化的魅力。

《到民间采风去》(人教版八年级下册)

《到民间采风去》(人教版八年级下册)

《到民间采风去》(人教版八年级下册)《综合性学习•到民间采风去》湖北省黄梅县白湖中学徐少华【活动目标】1.让学生认识家乡,感受家乡,从而热爱家乡。

2.让学生写一篇赞美家乡的文章。

【活动过程】一、读一读家乡文章我的故乡—太白湖“太白湖水波连波,太白野鸭舞婆娑,太白湖景美如画,太白渔歌飞心窝”……一望无际的湖水,碧波荡漾;湖畔的红瓦白墙。

倒影水中;随风而动的水荻,像一幅幅水墨山水画,把湖的四周打扮得丽质天成。

太白湖跟诗仙李白有关,这湖也因李白而得名。

相传唐天宝年间,如今太白湖的位置上有一条许家街。

那年夏天,诗仙李白夜宿黄梅蔡山江心寺,见蔡山独立江中,一寺高耸入云,不由诗兴大发。

令人拿酒来,准备饮酒赋诗。

话刚出口,便意识到江心寺乃佛教寺庙,不敢违规。

第二天一早,李白使让船主以最快的速度顺风顺水向黄梅县城划去。

十几里后,便到了许家街。

李白在街东头的一家酒店里,一口气喝了八大碗之后,醉眼朦胧中在酒店的墙壁上写下了著名诗篇《夜宿江心寺》:危楼高百尺,手可摘星辰。

不敢高语声,恐惊天上人。

从此后“许家街”就被人称做“太白街”了。

若干年后,由于地陷,太白街沉下去了,变成了现今风景如画的太白湖。

清人石灿《太白湖晚渡》有诗为证:“波光如镜接遥天,极目平湖万顷连。

断续渔歌随岸转,清闲鸥鸟聚沙园。

淡烟斜抹舒城柳,夕照频催濯港船。

更有隔山山色好,几回搔首水云天。

”从车水马龙的都市抽身出来,一进入湖区,那满湖碧波透露出的幽韵,那临水民居间的娴雅风情,蓦然使我浮躁的心灵沉静下来,仿佛进入一个悠远的梦境。

如果说江南的许多湖泊虽山美水美,但却因商业化而沾染了大都市的喧嚣,那么鄂东的太白湖绝对是清心寡欲者的最好去处。

与其它湖泊不同,太白湖氤氲的水气里保持着它宁静的面容。

最理想的方式是找个农家歇脚,然后不管不顾地住上个十天半个月,迎着清凉的风,听船上大嫂悠远辽阔的歌声,尽情享受太白湖淳淳的古韵和水乡的清凉,让长久积累的疲惫和烦恼一扫而空!独特的自然风貌,迷人的湖光山色,纯朴的风土人情,丰富的人文资源,还有神奇的美丽传说。

到民间采风去 作文讲评

到民间采风去 作文讲评

这组作文想创新, 但是在构思上、 叙述上、语言上 都比较粗糙,体 现出写作的随意 性。
独孤求败
不写无敌
老师寄语:



写作是一件快乐的事情,不管是一类还是二类,抑或 是三四类,只要是经过自己大脑的思考,都是值得肯定的。 正如我们每个孩子都是爸爸妈妈的宝贝一样,无论是长得 丑还是长得美,无论是调皮还是听话,你永远都是父母眼 中的希望和情感的寄托。不创作你永远体会不到其快乐。 写作是一件严谨的事情,无论是题目的审解,还是材 料的选择,还是作文的构思,还是词句的斟酌,还是语言 的锤炼,即便是开头与结尾、过渡与照应,都应该是经过 深思熟虑的,力争做到有新意。随意写作,你的作文水平 永远提不高。 每个人的写作开始都是被逼的,不逼迫,没有人会写 作,当写作到了一定的境界,写作就会成为一种兴趣,当 写作成为一种兴趣,也就是体现了价值的时候了。希望大 家早日达到这个境界,更多的人达到这种境界。
三类文基本上都是 以介绍温州的山水、 小吃或特产为主, 无论是结构上还是 语言上都没有什么 加工,基本上是摘 抄材料,书写也不 整洁。优点是方便 老师改作文。
到民间采风去之三类文
王程伟《温州水韵》 李孟沼《我所感受的温州》 金妍《家乡的味道》 董双洁《任性的吃货》 金琪琪《温州吃货》 四类文:谢滨豪 五类文:朱政
到民间采风去
八(十)班第二次作文评讲
到民间采风去之一类文
邹梦琪《家乡的清明饼》
黄静蕾《记忆中的味道》 朱一鸣《奶奶的清明饼》
周芮羽《一股爱涌上心头》
赵嫣柔《来,到温州采食去》 陈浩楠《温州导游——吃货》 项大伟《家乡的美食》 潘琰坤《温州小吃牛杂》 卫俊逞《从回忆聊家乡小吃》 胡潮涨《舌尖上的Байду номын сангаас州》

到民间采风去教案新部编本

到民间采风去教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校《到民间采风去》教学流程先请同学们欣赏几幅画面,你们是否了解这是哪里的民风民俗:(观看画面后回答:云南的歌会;闽浙一带的赛龙舟;云南的篝火节;藏舞;傣族的泼水节;广东的舞龙会)同学们了解的还真不少,请问对我们家乡的民风民俗了解多少呢?今天,我们一起到民间采风去感受魅力金乡带给我们的自豪吧!(出示课题:到民间采风去明确本节课的活动目标;学生齐读)一、金乡素描我来“话”请欣赏美景收集小组带给大家惊喜,指名读课件中的金乡概况文字材料;并分享金乡风景画。

二、金乡特产我来汇三、金乡的风景美不胜收,她更有富饶的物产闻名遐迩,瞧!特产探寻小组更是满载而归,一起来分享他们的收获吧!学生介绍金乡特产。

(学生1:介绍金乡白皮大蒜,后播放音频文件,依次介绍,学生2:白梨瓜,学生3金谷,学生4红三刀等)四、金乡方言我来讲:金乡的特产名扬全国,金乡的方言更具特色,正打算申请国家非物质文化遗产呢!听,同学们说起来还真地道呢。

(请方言小组把收集到的金乡方言说给大家听激发学生的收集热情。

)五、金乡人文历史我来赞我们刚刚领略了令人捧腹大笑的家乡方言,还有更令我们自豪地人文历史文化,请跟随人文历史探寻小组来领略一下吧(学生介绍羊山军事文化和诚信文化吧)六、金乡赞歌我来写播放课件抒写金乡赞歌:5—8分钟后,侯玉玉表演快板。

七、师总结:弱水三千,我们只取一瓢饮;满园春色,今天只窥一斑。

所以我们今天的民俗活动只能算是“一瞥”。

金乡民俗还有很多未涉及到,他值得我们更深入的去了解去探寻,更长久的去回味。

希望同学们能通过这次活动打开民间探访的大门,为挽救民间文化献出自己的一份力量!(播放教师寄语)今天同学们表现很出色送给大家一首优美的歌曲(播放歌曲:金乡我的故乡)结束!。

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豆蔻kòu:
指十三四岁的少女。
及笄jī:
笄是古代妇女用来固定盘发的簪 zān子。及笄指女子至15岁时, 把头发簪起表示已成年。
弱冠:
男子20岁。古代男子20岁行成年礼 束发戴冠,表示已成年。
爆竹声声除旧 桃符代代更新
• 春节 • 平分秋色一轮满,长伴云衢千里明 • 中秋节 • 堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤。 • 端午节 • 黄花紫菊傍篱落,摘菊泛酒爱芳新。
中秋节 的由来
中秋节有悠久的历史,古代帝 王有春天祭日,秋天祭月的礼制, 早在《周礼》一书中,已有“中秋” 一词的记载。后来贵族和文人学士 也仿效起来,在中秋时节,对着天 上又亮又圆一轮皓月,观赏祭拜, 寄托情怀,这种习俗就这样传到民 间,形成一个传统的活动,一直到 了唐代,这种祭月的风俗更为人们 重视,中秋节才成为固定的节日, 《唐书·太宗记》记载有“八月十五 中秋节”,这个节日盛行于宋朝至 明清时,已与元旦齐名,成为我国 的主要节日之一。
恢文代化复传、下不保是护保去是否护民护,一民间相、是个间艺互发世人艺术矛展世的术出盾中代事与谋?国代情社划请传都,会策你统要需发!为民做要展保间的一民事代俗,一 传统文化的保护应当在全社会形成普 遍的认识。保护民间民俗文化,最重 要的是提高热爱民间文化的感情,要 在学校里让学生把剪刀拿起来,把面 花捏起来。
考考你的东北话:
夜个儿: 毛楞: 脖立盖儿: 干(gá)哈(há): 嗯哪: 老鼻子啦: 傲傲的,嘎嘎的: 脑瓜子:
昨天。 办事粗心不稳当。
指膝盖。 干什么、做什么。 是、行。
很多。 非常

总角:
古代儿童把头发扎成像一对 牛角般的小髻,称总角。后 人因用“总角”代指童年。
垂髫:
也指童年。古代儿童 未成年时不戴帽 子, 头发下垂。后因以 “垂髫”指童年。
农历五月初五是端午节,本名“端 午”。《太平御览》卷三十一引《风 土记》有“仲夏端五,端,初也”之 句。它是为纪念中国古代诗人屈原而 产生的。屈原(约公元前340-前 278年)是战国时期楚国人,每逢 此节,民间有带香袋、吃粽子、赛龙 舟习俗。粽子原是防止鱼把屈原的尸 体吃了,后成为节日食品,划龙船则 表示去营救屈原。
歌载舞,以至通宵达旦。
每年七八月,内蒙古的牧民们扶老携幼,身着 节日的盛装,乘车骑马聚集到草原上,来参加一年 一度的那达慕大会。那达慕是娱乐或游戏的意思。 每逢这种传统的盛会。平时宁静的草原便顿时热闹 起来。惊险动人的赛马,箭无虚发的较射,龙争虎 斗的摔跤,运筹决胜的棋艺,引人入胜的歌舞和表 演使人一饱眼福。
不堪今日望乡意,强插茱萸随众人。
• 重阳
正午香苞吃甜食(打一节日)
谜底:端午节
春节是中国人一年中的第一个传统佳节。 据记载,中国人民过春节已有4000多 年的历史,春节时,家家贴春联、贴年画、 装饰居室。春节前一夜叫“除夕”,全家 人欢聚一起,吃一顿丰盛的“年夜饭”; 许多人通宵不眠,称“守岁”。次日,大 家便开始到亲朋好友家里“拜年”。春节 期间,传统的文娱活动以狮子舞、龙灯舞、 划旱船、踩高跷最为普遍。
惠山泥人的传承人王南仙退休后20多 年一直没有拜师学艺的徒弟,惠山泥人 艺术面临失传
广为流传的凤阳花鼓戏目前也濒临失 传,由于学习时间长,经济效益低,没 人肯学唱。据调查,现在会唱凤阳花鼓 戏的人可能只有一人了。
被列入首批国家级非物质文化遗产名 录的“平遥推光漆器髹饰技艺”,已有 数千年历史,但如今,能够全面掌握平 遥漆器工艺的老一辈艺术家唯有薛生金 一人。
古诗十九首之一
(汉)佚名
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许。 盈盈一水间,脉脉不得语。
时间:农历七月初七
一说:相传,天河东岸的织女嫁给河西的牛郎后, 云锦织作稍慢,天帝大怒,将织女逐回,只许两人 每年农历七月初七夜晚在鹊鸟搭成的桥上相会。
云南的歌会 云南的歌会1
云南的歌会2
云南的歌会3
提线木偶
在全国各类木偶戏中,泉州 提线木偶戏又是唯一仍有自 己剧种音乐“傀儡调”的戏 种,至今仍完整地保存将近 300支曲牌旋律曲调及南鼓 (压脚鼓)、钲锣等古乐器。 泉州提线木偶形象,一般都 系有16条以上,甚至多达30 余条纤细悬丝,线条繁多, 操弄复杂,与我国多数传统 木偶戏相比,技巧表演难

以上海话为其代表
闽方言(福建话)——厦门话为标准语
湘方言(湖南话)——长沙话为标准
赣方言(江西话)——南昌话为标准语
客家方言(客家话)——梅县话为标准语
粤方言(广东话)——广州话为标准。
请用普通话念出这个绕口令:
1、初入江湖:化肥会挥发 2、小有名气:黑化肥发灰,灰化肥发黑 3、名动一方:黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发黑 4、天下闻名:黑化肥挥发发灰会花飞;灰化肥挥发发黑会 飞花 5、一代宗师:黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞;灰黑化肥 会挥发发黑灰为讳飞花 6、超凡入圣:黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞; 灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰 7、天外飞仙:黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会 回飞;灰化灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰
彝族地区素有“火之故乡”的美誉,彝族人 民能歌善舞,秉持着先人千百年传承下来的 音乐舞蹈传统和口头艺术,在火把节习俗形 成的歌调、传说乃至史诗表演等也当属“人 类口头及非物质文化遗产”中的一宗重要传 承。
火把节的起源与 发展走向火把节在凉 山彝语中称为“都则” 即“祭火”的意思。 火把节的原生形态, 简而言之就是古老的 火崇拜。在今天的山 地社会,我们依然能 够从种种民俗事象的 考察中发见到这个节 日“祭火”的信仰观 念与文化内核。
通过这次活动,我们了解到 许多灿烂的民间艺术,同时我 们也感受到民间艺术的魅力! 我们要在社会发展的同时,更 要好好地保护及传承民间艺术!
让民间艺术更加辉煌!
结束语:
各位同学,民俗是人类文明积淀中的一个重要组 成部分。关注有声有色的风情画卷,感受日常生活 中鲜活的民生和民间文化,我们将体会到生活的无 穷乐趣,欣赏到生命的多姿多彩。
中秋节的传说是非常丰富的, 嫦娥奔月,吴刚伐桂,玉兔捣药 之类的神话故事流传甚广。
东汉时期,汝河有个瘟魔,只要它一出现,家家就有 人病倒,天天有人丧命,这一带的百姓受尽了瘟的蹂躏。 一场瘟疫夺走了恒景的父母,他自己也差点儿丧了命。恒 景病愈后辞别了妻子和乡亲,决心访仙学艺,为民除掉瘟 魔。恒景访遍名山高川,终于打听到东方一座最古老的山 上有一个法力无边的仙长,在仙鹤指引下,仙长终于收留 了恒景,仙长教他降妖剑术外,又赠他一把降妖剑。恒景 废寝忘食苦练,终于练出了一身武艺。 这一天仙长把恒 景叫到跟前说:“明天九月初九,瘟魔又要出来作恶,你 本领已经学成该回去为民除害了。”仙长送了恒景一包茱 萸叶,一盅菊茯酒,并且密授避邪用法,让恒景骑着仙鹤 赶回家。
重阳节的由来
恒景回到家乡,到了初九的早晨, 他按仙长的叮嘱把乡亲们领到了 附近的一座山上,然后发给每人 一片茱萸叶,一盅菊花酒。中午 时分,随着几声怪叫瘟魔冲出汝 河,瘟魔刚扑到山下,突然吹来 阵阵茱萸奇香和菊花酒气。瘟魔 戛然止步,脸色突变,恒景手持 降妖剑追下山来,几回合就把瘟 魔刺死剑下。
从此九月初九登高避疫的俗 年复一年地传下来。
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活动目标 1.感悟民俗文化,了解民俗文化的历史、 现状,关注民俗文化的未来,增强社会 责任感。 2.增强小组成员之间的合作探究意识。 3.通过开展活动,为保护民俗文化出谋 划策。
中国六大戏曲剧种:
京剧、越剧、黄梅 戏、评剧、豫剧、 秦腔
中国古代四大名剧 《西厢记》《牡丹亭》 《长生殿》《桃花扇》
戏曲表演中的四种艺术手段 唱、念、做、打
北京市
湘剧 衡阳花鼓戏
上海市
赣剧 弋阳腔
台湾省
京剧 西路评剧
广东省
沪剧 滑稽戏
湖南省
歌仔戏
湖北省
粤剧 潮剧
江西省
桂剧 邕 闽西采茶戏
北方方言(北方话)——北京话为标准语
吴方言(江浙话)——苏州话为标准语,今多
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有 恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人 长久,千里共婵娟。
农历八月十五为中秋节,又称 “团圆节”。八月十五居秋季 之中,故名“中秋”。据传这 个中华民族重要节日的形成与 “唐明皇梦游月宫”的故事有 关。在古代,每逢中秋人们就 用精制的糕饼祭奉月神;祭奉 之后,全家人分吃,表示合家 团圆欢聚。这种风俗,一直流 传到今天。
藏族节庆
•观花节: 藏语叫“若木鸟”,是观山的意
思,每年的农历六月十八举行,一般是以各 村寨为主,一起下帐房游耍,每次的活动, 少则三四天,多则十来天。过观花节期间, 人们向前来参加游玩的客人敬献哈达,并热 情地迎进帐房,盛情款待。到了夜晚,男女 老少手拉手,在舞队首领手中的串铃伴奏下, 围着篝火,踏着优美的舞步,唱着民歌、载

让我们走街串巷,寻找鲜为人知的民间艺术,开 采有价值的语文资源,对习以为常的民风民情,多 一份感受和体验,多一份关注和发现。
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哲学家常说,一滴水中见大海,一粒沙中 见世界。即使是我们日常生活中一些平常小 事,比如逢年过节的风俗,吃饭穿衣的习惯 等,细心探究起来,几乎每一件都包含着丰 富的文化内涵,构成独特的乡土文化背景, 蕴藏着语文学习的宝贵资源。
今天,让我们在《到民间采风去》的综合 性学习活动中,走进家乡的山山水水,领略 家乡的民俗风情,相信会有许多惊喜的新发 现!
农历九月初九。
我国政府于1988年定重阳 节为敬老节,每年
九月初九,全国开展敬老活动, 关心老人生活,
请老人参加庆祝会,观看文娱演 出等。
谁能说出与 或重阳相关的古代 名句?
唐*王维*《九月九日忆山东兄弟》遥知兄弟登高处,遍
插茱萸少一人。 宋*李清照*《醉花阴*重阳》佳节又重阳,玉枕纱厨,半 夜凉初透。 唐*李煜*《谢新恩》又是过重阳,台榭登临处。茱萸香 堕,冉冉秋光留不住,满阶红叶暮。 唐*孟浩然*《过故人庄》待到重阳日,还来就菊花。 北宋*柳永*《斗百花》眼看菊蕊,重阳泪落如珠,长是 淹残粉面。 唐*杜牧*九日齐山登高:尘世难逢开口笑,菊花须插满 头归。
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