七年级政治下册《6.11发挥性格优势养成良好习惯(二)》练习题

七年级政治下册《6.11发挥性格优势-养成良好习惯（二）》练习题综合练习一、多项选择题62．表现性格的词语有（）A．活泼开朗 B．乐观进取 C．果敢坚强 D．放任散漫63．形成性格的因素包括（）A．先天的遗传因素 B．家庭C．学校教育 D．个人的生活经历和自我调节64．对性格的形成不起关键性作用的是（）A．先天的遗传因素 B．家庭C．学校教育 D．个人的生活经历和自我调节65．表现为意志方面的性格缺陷的有（）A．自制力差 B．放任散漫 C．做事半途而废 D．不求上进66．健全的理智表现为（）A．强烈的求知欲 B．学习的主动性C．取得成功的自信心和恒心 D．为实现目标不断积累成果的能力67．良好性格利于成功，表现在（）A．良好性格使个人才能得以充分施展和发挥B．良好性格对做好工作至关重要C．良好性格有助于健康人格的形成D．良好性格促进身心健康68．性格乐观的人（）A．能保持开朗、豁达、愉快的心境B．使人的身体机能处在最佳的状态C．有助于增强人的抗病能力D．即使有了病也能减轻病情69．性格的形成过程，包括性格的（）A．萌芽期 B．形成期 C．塑造期 D．稳定期70．良好性格的特点有（）A．正确的态度 B．坚强的意志 C．积极的情绪 D．健全的理智71．要克服性格弱点，就要做到（）A．正确认识自己，正视性格弱点 B．有自我搏击的勇气和胆量C．持之以恒，富有韧劲 D．不拘小节，只抓那些明显的弱点72．勤奋好学，不知疲倦的工作；为实现理想，勇敢地克服各种困难；虚心学习和实践；对前途充满信心；对工作高度负责。

这表明这些人（）A．有着良好的性格 B．有着健全的理智C．心理素质过硬 D．天生聪明73．培根说：“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。

”由此可见（）A．知识能塑造人的性格B．知识能开发人的多种能力C．人的性格可以通过知识来改变D．良好的读书习惯是培养和塑造良好性格的重要途径74．要培养和塑造自己具有良好的性格，必须要（）A．扬长避短 B．养成良好习惯C．加强自我教育 D．置身于集体的监督之中75．性格的塑造（）A．重在发挥性格的优势B．要注意克服性格的弱点和缺点C．不必更多考虑自己，关键在于环境D．只要学习好自然会产生好性格76．克服性格弱点和缺点（）A．重在行动B．要有韧劲C．不能急于求成D．不仅需要自己努力，还需改变自己周围不良的环境77．好习惯是一种财富，它对良好性格的塑造特别重要（）A．从改变习惯到改变性格，是培养良好性格的重要途径B．有人把习惯比作人的“第二天性”，实际上，性格中的很大部分，所表现的正是一个人习惯化了的行为动作C．塑造良好性格的关键，在于培养良好的习惯D．塑造良好性格与培养良好的习惯关系不大二、简答题78．性格是如何形成的?79．什么是良好的性格?80．良好的性格对一个人的成长发展、学业成功和培养健康的人格等有哪些重要的意义?81．怎样培养和塑造自己具有良好的性格?82．学校教育对学生性格的形成有什么重要作用?三、填表题83．拓展练习一、辨析题84．良好性格有助于健康人格的形成。

85．乐观的性格是长寿的秘诀。

二、分析说明题86．下列现象表现了性格在哪些方面的表现：（1）自制力差，放任散漫，做事半途而废；（2）情绪不稳定，时常大起大落，难以控制；（3）在学习上害怕艰苦，不求上进，得过且过。

87．“塑造性格是个人修养的事，与参加集体活动没有关系。

”这种说法对吗?为什么?三、阅读分析题88．有个女同学以优异成绩考取了重点中学，她心花怒放，像许许多多青少年一样，渴望有朝一日能够成为一名作家、记者或工程师。

可是进校不久，几次测验的成绩都不理想，弄得她晕头转向。

她在周记中向老师倾诉自己的苦闷和彷徨：“面对一个个毫不留情的分数，我惊呆了，我从一个老师的宠儿变为大家的弃儿。

我失望了，路在我眼前消失了，代替它的是一堵墙，一堵让人绝望的墙。

我觉得生活在这个世界里是一个罪恶……”老师和同学分析了她的心理状态，认为她性格软弱、情绪偏激，有理想但缺乏毅力，于是大家主动接近她，使她感受到集体的温暖。

老师还请两个学习成绩好的同学帮助她，减轻了她学习上的压力。

渐渐地，她的成绩赶上来了，重新扬起了生活的风帆。

这个事例对你塑造自己的性格有什么启示?89．“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生”。

你对这句话是怎样理解的?参考答案综合练习一、62．ABCD 63．ABCD 64．ABC 65．ABC 66．ABCD 67．ABCD68．ABCD 69．ABCD 70．ABCD 71．ABC 72．AB 73．ABCD74．ABCD 75．AB 76．ABCD 77．ABC二、78．性格的形成，既有先天的遗传因素，又有后天环境和教育的影响。

性格形成的先天因素，是指人的遗传因素。

性格的形成，主要是后天因素的作用。

最初起重要作用的因素是家庭。

学校教育对学生性格的形成有重要的作用。

个人的生活经历和自我调节，对性格的形成起着关键性的作用。

79．良好的性格包括正确的态度，坚强的意志，积极的情绪，健全的理智。

80．良好性格使个人才能得以充分施展和发挥；良好性格对做好工作至关重要；良好性格有助于健康人格的形成；良好性格促进身心健康。

81．扬长避短；养成良好习惯；加强自我教育；置身于集体的监督之中。

82．学校教育对学生性格的形成有重要的作用。

学生在学习科学文化知识的过程中，能够培养积极进取、不怕困难的性格；良好的班风、校风有助于我们培养有礼貌、守纪律、谦虚诚实、乐于助人等性格。

相反地，不好的班风、校风，容易使人养成自由散漫、没有自制力等不良性格。

83．(1)人的遗传因素 (2)家庭 (3)个人的生活经历和自我调节(4)培养良好的习惯拓展练习84．这个观点是正确的。

良好性格有助于键康人格的形成。

政治家、军事家、科学家、文学家等，大凡有成就的人，都有健康的人格。

坚韧是健康人格中非常重要的东西，是克服一切困难的钥匙，是成就大事业的人不可或缺的特点。

劳苦不会使他们灰心，困难不会使他们丧失意志。

不管怎样的艰难困苦，他们总会坚持着、忍耐着，因为坚韧是他们的人格品质。

85．这个观点是正确的。

良好性格促进身心健康。

性格乐观的人，往往能保持开朗、豁达、愉快的心境，使人的身体机能处在最佳的状态，有助于增强人的抗病能力，即使有了病也能减轻病情。

相反，不良的性格会给健康带来不好的影响。

例如，心情不好，情绪抑郁，常常处于愤怒、焦虑、忧愁之中，或对自己过于克制，把不良情绪压在心里，容易发生冠心病、癌症等。

有的人所患的病并不严重，可是因思想负担重，加重了病情。

二、86．(1)表现了意志方面的性格缺陷。

(2)表现了情绪方面的性格缺陷。

(3)表现了理智方面的性格缺陷。

87．这种说法是错误的。

(1)一个人的性格优点和缺点，都会从其对集体的态度中表现出来。

所以，性格的培养和塑造不但离不开集体，而且非常需要在集体中获得精神动力，接受监督和帮助。

(2)在我们的集体中，有良好的班风、校风，有老师的关心、同学的帮助，有丰富多彩的集体活动。

这对我们良好性格的形成和发展，起着潜移默化的作用。

性格良好的人，决不是那些远离集体的人，更不是害怕集体力量的人，而是能依靠集体力量的人。

他们自觉置身于集体的教育和监督之中，积极参加集体活动，遵守集体纪律，维护集体荣誉，依靠集体的力量，来塑造自己优良的性格。

一些有这样或那样性格弱点和缺点的同学，也由于有集体的监督和帮助，而能在塑造良好性格方面大有进步。

三、88．它说明了性格对人的一生有多方面的影响。

良好的性格对于一个人的成长发展、学业成功和培养健康的人格等都有非常重要的意义。

良好性格使个人才能得以充分施展和发挥；良好性格对做好工作至关重要；良好性格有助于健康人格的形成；良好性格促进身心健康。

我们要扬己之长，避己之短，努力养成良好习惯，并加强自我教育，特别是在逆境的时候，要置身于集体的监督之中，努力调整好自己的心态，克服性格软弱和情绪偏激的毛病才能使自己健康成长。

89．好习惯是一种财富，它对良好性格的塑造特别重要。

从改变习惯到改变性格，是培养良好性格的重要途径。

有人把习惯比作人的“第二天性”。

实际上，性格中的很大部分，所表现的正是一个人习惯化了的行为动作。

所以，塑造良好性格的关键，在于培养良好的习惯。

例如，要培养严谨和有条理的性格，就应当从每一件小事情做起，如放东西有一定的位置，办事要有条理，写字、做作业要认真细致等。

如果你能时时处处做到严谨、认真、有序，久而久之成了习惯，你就会有严谨的性格优点。

好习惯的养成，还可以对原来的不良习惯产生制止和破坏的功效。

如认真练习书法，就能克服写字马虎潦草的习惯；养成爱清洁、讲卫生、爱护公物的习惯，就能改掉随地吐痰、损坏公物的坏毛病；等等。