四年级下册语文课件-第26课鱼游到了纸上第二课时人教新课标

（惊讶！因为作者对这位聋哑青年很敬佩。）
读了课文，聋哑青年那勤奋专注地看鱼、 画鱼的形象生动地展现在我们面前，作者是通 过怎样的观察和描写才使这个人物的形象如此 生动的呢？
认真看，仔细听， 并与青年“笔谈”；描 写时抓住了人物的外貌、神态、动作。
希望我们也像作者一样，做个有心人，仔 细地观察生活，发现生活中美好 的东西，用我们的笔细致地描写 出来。只有这样，我们的认知水 平和写作能力才能得到提高。
哟，金鱼游到了他的纸上来啦！ 来，咱们一起来读。那小女孩惊奇地叫起来—— 更惊讶一些！那个小女孩惊奇地叫起来——
2.同学们想一想，假如你当时就在现场，你突然 听到这么一声喊叫，你的第一反应是什么？
听到这一声惊叹，还有谁也想迫不及待地挤 过去看个究竟？
3.大家仔细听，假如小女孩的喊声是这 样：哟， 金鱼画到了他的纸上来啦！ 还是惊奇地喊。你还会做出刚才那样 的反应吗？为什么？
四年级下册语文课件-第 26课鱼游到了纸上第二
课时人教新课标
2020/8/23
教学导入
复习生字，导入新课 1.听写本课的生字词 2.同桌相互检查
聋哑青年 特别 清澈 花港 一丝不苟
绣花 工笔细描 挥笔速写
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新知构建
小组合作，深入学习。
1.原来“鱼游到了纸上”是出自一位小女孩的话。 我们一起来看一看小女孩的原话——
二、同音字我会填。
（ 挥）动 国（ 徽 ） huī
（ 灰 ）色 光（ 辉 ）
yóu lóng
（ 邮 ）票 （ 油 ）菜 （ 游 ）泳 （ 由 ）于 灯（ 笼 ） 玲（ 珑 ） 耳（ 聋 ） （ 隆 ）重
三、指出句子的修辞手法，并仿写 。
一对大眼睛就像玉泉的水 （比喻）
__那___弯___弯___的__河___流___就___像___玉__带___一___样___镶___嵌__在___草___地___上_____
你难道要违背人类的真理吗 （反问） ？ _这___件___事__难___道___不___是___你__做___的___吗___？_______________________
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板书设计
鱼游到了纸上
年轻人
观鱼
鱼游到了心里
画鱼
鱼游到了纸上
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布置作业
作业1
完成教材第130页课后作业第2、3题 。
预习《父亲的菜园》。
作业2
一、我是拼写小能手。
玉泉的水qīng chè（ 清澈 ）见 底，一位lóng yǎ（ 聋哑 ）青年站 在yú gāng（ 鱼缸 ）旁边，yì sī bù gǒu（ 一丝不苟 ）地画着金鱼， 像姑娘xiù huā（ 绣花 ）那样精致， 他画的金鱼仿佛在纸上游动。
这个“游”字，是小女孩对青年画鱼技艺的惊 叹！
4.小女孩的这声惊叫让作者迫不及待地 挤进去看个究竟。他看到了什么样的情 景？
围观的人越来越多，可是唯一没有任何反应
的是青年自己。此时，他的眼中就只有（
），金心鱼里也只有（ ），金笔鱼下也只有（
），他整金个鱼人就仿佛变成了一条（
）
，这就金叫鱼作（
）。融为一体
青年没有抬头，也没有转身，只是在静静地画画。
有人围观也罢，有人惊叹也罢，青年只是在静静地画画 。
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课堂小结
这位爱鱼成癖，看鱼似醉，画鱼如生的青年 ，真了不起啊！不过更让人敬佩的是这位青年还 是个怎样的人？你是从哪看出来的？
原来，他是个聋哑人 ！ 谁来读读这个句子,读出不同的语气。书上用 的是哪句？为什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
5.学生汇报。 那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，
把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣 花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼 的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
来，咱们一起读 ！
6. 当青年在画金鱼各种动态的时候，还需不需 要走到鱼缸边去看看金鱼是怎么游的？为什么？
因为他爱鱼到了忘我的境界，总是一 个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金 鱼在水里游动，所以金鱼游到了他的心里 。