外教一对一上课内容
初三英语一对一教学计划
①初三Unit1-5;②中考重点短语7;③中考模拟题四;④完形填空专训
8.15
①初二Unit6;②经典单选;③中考模拟题五;④完形填空专训三
8.17
①初三Unit7;②经典单选一;③中考模拟题六;④完形填空专训四
8.20
①初三Unit8;②经典单选三;③中考模拟题七;
教师签字:班主任签字:日期:年月曰
8.3
①状从和感叹句;②中考重点短语3;③10年真题;④短文填空专项训练
8.6
①复习初三Unit1-3;②中考重点短语4;③中考模拟题一;④短文填空专项训练二
8.8
①初三Unit4;②中考重点短语5;③中考模拟题二;④短文填空专项训练三
&10
①初三Unit5;②中考重点短语6;③中考模拟题三;④完形填空专训一
1.反复程度不够;
2.做题不多、不精。
具体问题解决方式:
1.学会整理笔记,多看笔记,多巩固;
2.大量练习。
辅导的内容与计划:
1.预科初三的知识点;
2.大量练题,提高做题技巧。
8月份的具体安排是:
月份
上课内容
7.30
①时态和语态;②中考重点短语1;③分析13年中考题(含听力);12年真题;
8.1
①宾从和定从;②中考重点短语2;③11年真题;
一对一教师授课计划
学生姓名学生年级初二所学科目英语
针对学生课时制定阶段的辅导计划
学生现状:
该生英语基本功扎实,理解力强,课堂上很配合老师,听课用心,课下作业都能按时完成。只是知识的掌握程度上还不够熟练。比如,词汇记忆的准确率只在90%以上;动词的单三人称和名词的复数掌握不够熟练,导Hale Waihona Puke 失分可惜等。问题出现的原因:
八年级英语一对一学科教师辅导讲义
重点、难点:
动词不定式to do的用法
【课前过关】:U5单词听写
【入门测】:汉译英。
1.我很抱歉听到这个(表示对发生的不好的事感到同情或惋惜)
_____________________________________________.
2.有什么问题吗?
_____________________________________________.
注意区分复合形容词three-day与名词短语three days.复合形容词three-day, two-month, four-year-old等只能作定语修饰名词。
练习:He is only___________________________(一个三岁的男孩).
2.It will take us a few days to get there by bike.译:____________________________________
They invite me to go to Paris with them._______________________________________
You can ask them to wear short coats and slim pants._______________________________________
I think the most exciting way isto sell flowers in the evening.
Your group’s task is to find out the cost to go by train.
(4)做定语:可以用来修饰人和物,放在被修饰词后面。
高中英语1对1辅导课程
高中英语1对1辅导课程
高中英语1对1辅导课程通常包括以下内容:
1.语法和句型:学习英语的基本语法规则和常用句型,包括时态、从句、被动语态等。
2.词汇扩充:学习更多的单词和短语,扩大词汇量,提高词汇运
用能力。
3.阅读理解:提高阅读理解能力,包括理解文章主旨、细节理解、推理判断等。
4.写作技巧:学习写作技巧,包括作文结构、段落组织、句子连
接等,提高写作表达能力。
5.口语和听力:提高口语和听力能力,包括日常对话、辩论和演
讲等。
6.考试技巧:指导如何应对英语考试,包括听力、阅读、写作和
口语部分的技巧和策略。
7.文化背景:了解英语国家的文化背景,学习地道的英语表达和习惯用语。
这些课程的具体内容和进度会根据学生的英语水平和需求进行个性化定制,旨在帮助学生提高英语综合能力。
外教上课常用口语
外教上课常用口语
1. “Hey kids, let's rock and roll!” (嘿,孩子们,让我们嗨起来吧!比如在课堂开始时,外教可能会兴奋地说这句话来调动大家的积极性。
)
2. “Who wants to give it a try?” (谁想来试试呀?就像在做游戏时,外教可能会这样问大家。
)
3. “Come on, don't be shy!” (来吧,别害羞呀!好比看到学生不敢发言,外教会这样鼓励。
)
4. “You're amazing!” (你们太棒啦!当学生表现出色时,外教可能会满脸笑容地说出这句话。
)
5. “Oh, that's a great idea!” (哦,那真是个好主意!就像学生提出一个独特的想法,外教会这样感叹。
)
6. “Let's do this together, shall we?” (让我们一起做这个,好吗?比如在进行小组活动时,外教可能会这样引导。
)
7. “Are you following me?” (你们跟上我了吗?仿佛担心学生没听懂,外教会这样询问。
)
8. “Well done, everyone!” (干得好,大家!在完成一项任务后,外教可能会开心地说。
)
9. “Now, it's your turn!” (现在,轮到你们啦!类似在示范完后,外教把机会交给学生。
)
10. “Isn't this fun?” (这不是很有趣吗?就像在一个欢乐的课堂氛围中,外教笑着这样问大家。
)。
2024年初一英语一对一教案
2024年初一英语一对一教案一、教学目标知识与技能:学生能够掌握本课的基本词汇和表达,能够使用所学句型进行简单的日常对话。
过程与方法:通过互动教学,引导学生积极参与,增强学生的英语语感和表达能力。
情感、态度和价值观:培养学生对英语学习的兴趣,增强他们的学习自信,激发他们主动学习的热情。
二、教学重点和难点教学重点:本课的重点词汇和句型的掌握与应用。
教学难点:在实际情境中灵活运用所学句型进行对话。
三、教学过程导入新课通过图片或实物展示,引出本课的主题。
询问学生对主题的相关了解,激发学生的好奇心。
简短介绍本课的学习目标,让学生明确学习任务。
词汇教学展示本课的新词汇,逐个讲解词义和用法。
通过例句让学生理解词汇在实际语境中的应用。
通过游戏或竞赛的方式,让学生巩固和记忆词汇。
句型操练教师首先展示并讲解本课的重点句型。
学生跟读并模仿教师的发音和语调。
通过角色扮演、对话练习等方式,让学生在真实情境中使用所学句型。
情境对话教师创设一个与本课主题相关的情境。
学生分组进行情境对话练习,教师巡回指导。
每组学生上台表演对话,其他同学进行评价和提出建议。
总结与反思教师总结本课的学习内容,强调重点和难点。
学生分享自己的学习心得和感受,提出问题和建议。
教师对学生的表现进行评价,给予积极的反馈和鼓励。
四、教学方法和手段教学方法:采用任务型教学、互动教学、合作学习等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段:利用多媒体课件、实物展示、角色扮演等教学手段,营造生动有趣的学习环境。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习:在课堂上进行词汇记忆、句型模仿和情境对话等练习,以检验学生对知识的掌握程度。
作业布置:要求学生回家后复习本课所学内容,完成相关练习题,并准备一段与本课主题相关的英语对话。
评价方式:通过课堂观察、作业检查和口头评价等方式,全面评估学生的学习效果,及时给予反馈和指导。
六、辅助教学资源与工具教材:使用适合初一学生水平的英语教材,确保教学内容的系统性和连贯性。
高中一对一讲课教案模板
一、课程名称《高中课程名称》二、授课对象高中年级学生三、授课时间XX课时四、教学目标1. 知识目标:使学生掌握本节课的基本知识点,理解相关概念和原理。
2. 能力目标:培养学生的分析问题、解决问题的能力,提高学生的自主学习能力。
3. 情感目标:激发学生的学习兴趣,培养学生对学科的热情和自信心。
五、教学内容1. 本节课重点讲解的知识点;2. 相关例题及解题思路;3. 学科知识拓展。
六、教学过程1. 导入新课- 结合生活实际,引入本节课的主题;- 提出与本节课相关的问题,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课- 详细讲解本节课的重点知识点,突出难点;- 结合实例,帮助学生理解抽象的概念和原理;- 鼓励学生提问,及时解答学生的疑惑。
3. 练习巩固- 布置课后练习题,让学生巩固所学知识;- 对学生进行个别辅导,针对不同学生的掌握程度进行指导;- 检查学生的练习情况,及时发现问题并进行纠正。
4. 知识拓展- 结合本节课的知识点,拓展相关学科知识;- 鼓励学生进行自主学习,培养良好的学习习惯。
5. 总结与反馈- 总结本节课的重点内容,帮助学生梳理知识体系;- 鼓励学生提出疑问,及时给予解答;- 收集学生的反馈意见,为下一节课做好准备。
七、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、提问情况、作业完成情况等;2. 知识掌握:通过课后练习、课堂提问等方式,了解学生对知识的掌握程度;3. 能力提升:观察学生在分析问题、解决问题等方面的能力提高情况。
八、教学反思1. 教学内容是否符合学生的实际需求;2. 教学方法是否有效,是否激发了学生的学习兴趣;3. 学生在学习过程中遇到的问题及解决方法;4. 教学过程中的不足之处及改进措施。
九、教学资源1. 教材、教辅资料;2. 课件、教学视频等辅助教学资源;3. 互联网资源,如教育网站、在线课程等。
注:本模板仅供参考,具体教案内容可根据实际情况进行调整。
一对一教育教案模板
一对一教育教案模板第1篇:一对一教案学而乐教育VIP学员专用教案初一下英语语法总结课型;复习课主讲:杨涵一:一般现在时:功能1.表示事物或人物的特征、状态。
如:The sky is blue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。
如:I get up at six every day.我每天六点起床。
3.表示客观现实。
如:The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
一般现在时的构成1.be动词:主语+be(am,is,are)+其它。
如:I am a boy.我是一个男孩。
2.行为动词:主语+行为动词(+其它)。
如:We study English.我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she,it)时,要在动词后加"-s"或"-es"。
如:Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
一般现在时的变化 1.be 动词的变化。
否定句:主语+ be + not +其它(be动词后+not)如:He is not a worker.他不是工人。
一般疑问句:Be +主语+其它。
(be动词放句首)如:-Are you a student?-Yes.I am./ No, I'm not.特殊疑问句:疑问词+一般疑问句。
如:Where is my bike?(疑问词)(一般疑问句)2.行为动词的变化。
否定句:主语+ don't(doesn't)+动词原形(+其它)。
如:I don't like bread.当主语为第三人称单数时,要用doesn't构成否定句。
如:He doesn't often play.一般疑问句:Do(Does)+主语+动词原形+其它。
如:-Do you often play football?Yes, she does./ No, she doesn't.特殊疑问句:疑问词+一般疑问句。
全新外教课教案(完成版)
全新外教课教案(完成版)第一章:课程介绍与学生期望1.1 课程目标让学生了解并适应外教课的教学方式和风格。
培养学生的学习兴趣和动机,激发他们对英语学习的热情。
1.2 学生期望让学生分享他们对学习英语的期望和目标。
让学生了解外教课的教学特点和优势。
第二章:自我介绍与课堂规则2.1 自我介绍外教向学生介绍自己,包括姓名、国籍、教学经验和兴趣爱好。
学生向外教介绍自己,包括姓名、年级、学习英语的经历和兴趣。
2.2 课堂规则讨论并制定课堂规则,包括迟到、手机使用、积极参与等。
强调尊重和合作的重要性,鼓励学生互相帮助和支持。
第三章:英语水平评估3.1 口语评估通过简单的对话和问题,评估学生的英语口语水平。
记录学生的口语表达和语法错误,以便后续教学的针对性和个性化。
3.2 听力评估播放一段英语听力材料,要求学生回答相关问题。
评估学生的听力理解和答题能力,了解学生的听力水平。
第四章:学习目标的设定4.1 个别目标设定让学生根据自己的英语水平和兴趣,设定个人学习目标。
学生可以包括提高口语、听力、阅读、写作等方面的目标。
4.2 共同目标设定外教根据学生的整体水平和需求,设定全班的共同学习目标。
共同目标可以包括提高整体英语水平、参加英语比赛等。
第五章:教学方法和技巧介绍5.1 教学方法介绍外教课采用的教学方法,如任务驱动法、合作学习法等。
解释这些教学方法的目的和优势,以及如何帮助学生提高英语能力。
5.2 教学技巧介绍外教在课堂上使用的教学技巧,如游戏、角色扮演、互动讨论等。
解释这些教学技巧的作用和效果,以及如何激发学生的学习兴趣和参与度。
第六章:课堂活动与互动6.1 活动设计设计多样化的课堂活动,包括小组讨论、角色扮演、游戏等。
活动应旨在提高学生的口语、听力、阅读和写作技能。
6.2 学生互动鼓励学生积极参与课堂互动,提问、回答问题、分享观点。
创造一个安全、支持性的学习环境,让学生感到自在地表达自己。
第七章:个性化学习计划7.1 学生需求分析分析学生的个性化需求,包括学习风格、兴趣和目标。
一对一课程介绍
一对一课程介绍第一篇:一对一课程介绍初一数学课程介绍:初一数学是承接小学和中考的过渡时期。
重点学习有理数、整式、一元一次方程、线段与角等知识点;掌握相关概念性质、定理运用、计算公式及法则;引导学生在解题过程中发散思维的运用,掌握常规解题方法及技巧。
授课周期:课程时间灵活,可根据学生实际情况确定上课时间。
周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在最有效的时间内,实现成绩的最大幅度提升。
适合对象:【初一年级学生】基础知识掌握疏通;成绩亟待突破提升;查漏补缺前后衔接;高分冲刺优中拔优;掌握良好学习方法。
教学特色:·1对1教学个性化方案根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。
·时间地点自由灵活随报随上,上课时间自由灵活。
六十多家分校区遍布全国各大中小城市,家长可根据实际情况选择最佳上课时间及地点。
学无涯,乐随行。
随时随地给您最好的辅导服务。
·提高学生学习的积极性弥补了课堂教学不足,解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题;一对一教学,给学生定制属于自己的学习计划,迅速提升成绩;突出学生的主体、个体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。
师资配备:专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。
(注:学生可自己挑选喜欢的老师,或根据学生的实际情况由京翰老师推荐);专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程,以及学习效果的监测;负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。
初二数学课程介绍:初二数学内容较抽象,重点培养学生抽象化的思维能力。
掌握一次函数、整式、因式分解、全等三角形等知识点的理解及运用;提高选择题、简答题、分析说明题方面的快速答题能力;分析难点、考点,巩固加深基础知识;做好知识衔接,承前启后,避免学生知识脉络出现断裂。
成人一对一外教口语课
成人一对一外教口语课【原创版】目录1.成人一对一外教口语课的简介2.课程的优势3.课程的设置和内容4.如何选择适合自己的外教口语课正文随着社会的发展和国际交流的日益频繁,越来越多的人开始重视英语口语的学习。
而成人一对一外教口语课作为一种新兴的英语学习方式,受到了广泛关注。
本文将从课程的优势、设置和内容以及如何选择适合自己的外教口语课等方面进行详细介绍。
首先,成人一对一外教口语课具有许多优势。
外教作为母语为英语的老师,能够为学生提供最地道的英语口语训练。
此外,一对一的教学模式使得学生能够在课堂上获得更多的练习机会,提高口语表达能力。
而成人一对一外教口语课也具有较高的灵活性,学生可以根据自己的需求和时间安排课程。
其次,成人一对一外教口语课的设置和内容丰富多样。
课程通常会根据学生的英语水平和需求进行个性化定制。
教学内容涵盖日常生活、商务英语、旅行英语等多个方面,让学生在实际情景中提高英语口语能力。
课程形式也包括在线授课、线下面对面授课等多种方式,满足不同学生的需求。
然而,面对市场上琳琅满目的成人一对一外教口语课程,如何选择适合自己的课程呢?以下是一些建议:1.了解自己的英语水平和需求。
在选择课程前,先评估自己的英语水平和口语能力,以便选择更适合自己的课程。
2.选择正规机构。
选择有良好口碑和资质认证的英语培训机构,以保证教学质量和服务。
3.试听课程。
在正式报名前,可以先试听一节课程,了解外教的教学风格和课程内容,以便判断是否适合自己。
4.考虑课程价格和时间安排。
根据自己的经济状况和时间安排,选择价格适中且时间合适的课程。
总之,成人一对一外教口语课是一种有效的英语学习方式。
通过个性化的课程设置和专业的外教授课,学生可以提高自己的英语口语能力。
一对一辅导计划
丽教育辅导方案一。
学生基本信息二。
辅导效果管理二。
学习现状三、具体措施1、认真学好每一节辅导课程,努力做好学习过程的预习,复习.2、学生每天英语学习时间3小时以上(非学校及学校作业学习时间).3、每月定期测试,对测试不及格,及时寻找原因,开家长会。
4、家长配合英语学习,及时配合老师给学生购买英语不同阶段英语辅导资料.5、每月英语辅导时间至少12小时,对当月辅导内容测试不合格时,及时增加英语课时。
6、按时完成老师安排的家庭作业。
7、每天至少读英语1小时。
8、对学生进步,家长及时给与奖励。
9、每天写英语日记,辅导上课时带给老师检查。
10、学校课本课文要求每课必须会背。
11、英语单词,课文要求三会,会读,会写,知道中文。
12、学生家中自学,配合老师辅导,老师辅导内容为自己不能独立完成的英语音标,英语语法,英语文章,词汇读音,英语试题,可以自己独立自学的内容包括英语中文记忆,英语单词拼写,英语词汇读音练习熟练,英语会读文章的背诵。
13、英语前期要求努力,按计划,按期完成计划内容,做到课课清,月月清。
四。
学习方法点拨1、预习。
预习既是学习方法问题,也是学习习惯的问题。
预习的内容很多,如:课前要预习生词、课文和语法内容,在自己不懂的地方作上标记,带着问题有针对性去听课,课堂上尽力去解决自己不懂的问题,如仍不懂,课后应马上问老师。
2、听课.听课是学习过程中最重要的环节,听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。
听课要做到:紧跟各个教学环节,如复习、引入、呈现、练习和巩固等;要集中精力,听懂教师的讲解,并做好笔记;积极参与课堂活动,如回答问题、对话、角色扮演和复述等。
3、作业.要认真完成课后作业。
英语作业分口头和笔头两种。
对语言学习来说,朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。
4、复习与总结.课后要进一步理解课上所学的内容,如整理笔记、复习重点和难点;熟读或背诵重要句子;通过归纳、分析和比较,使知识条理化;根据个人情况有针对性地进行复习。
五年级英语一对一教案 第7课时
教学内容学习一般现在时态教学目标灵活运用现在一般现在时态的用法◆检查音标的学习◆抽查上次的作业◆背记五上unit3的单词及课文◆语法点拨:◆一般现在时的基本用法:◆1、表示事物或人物的特征、状态。
如:天空是蓝色的。
____________________________2、表示经常性或习惯性的动作。
如:我天天六点起床。
_______________________________3、表示客观现实。
如:地球绕着太阳转。
_____________________________一般现在时的构成1、 be动词:主语 be(am,is,are)其它。
如:我是一个男孩。
_______________________2、行为动词:主语行为动词(其它)。
如:我们学习英语。
__________________________当主语为第三人称单数(he, she,it)时,要在动词后加“-s”或“-es”。
如:玛丽喜欢汉语。
_____________________________【No、 2】一般现在时的变化1.年轻的_____________2. 滑稽可笑的_____________3. 高的_____________4. 强壮_____________5. 和蔼的_____________6. 年老的_____________7. 矮的_____________8. 瘦的_____________9. 先生_____________ 10. 是什么_____________ 11.像;喜欢_____________ 12.严格的_____________ 13.聪明的_____________ 14.积极的_____________ 15.安静的_____________ 16.很;非常_____________ 17. 但是_____________ 18. 校长_____________ 19.大学生_____________ 20. 是谁__________ 21. 他是_________22. 她是__________1、谁是你的英语老师?____________________________________________________卡特先生。
初中英语一对一教案
初中英语一对一教案教学对象:七年级学生教学目标:1. 学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
2. 学生能够进行简单的英语口语交流。
3. 学生能够理解并运用所学知识进行日常生活中的简单沟通。
教学内容:1. 英语字母表和基本词汇。
2. 日常英语口语交流场景。
3. 简单英语语法知识。
教学过程:第一阶段:了解学生水平(20分钟)1. 与学生进行简单的英语交流,了解学生的英语水平。
2. 测试学生的英语语法和词汇知识。
3. 根据学生的水平制定教学计划。
第二阶段:英语字母表和基本词汇(20分钟)1. 向学生介绍英语字母表,让学生跟随老师一起大声朗读。
2. 教授一些基本词汇,如颜色、数字、动物等,并让学生进行实物指认练习。
3. 进行一些简单的词汇游戏,巩固学生对词汇的记忆。
第三阶段:日常英语口语交流场景(20分钟)1. 教授一些日常英语口语交流场景,如问候、介绍、道别等。
2. 通过角色扮演的方式,让学生进行口语练习。
3. 让学生进行小组讨论,练习用英语进行交流。
第四阶段:简单英语语法知识(10分钟)1. 向学生介绍一些简单的英语语法知识,如主谓一致、时态等。
2. 通过示例和练习,让学生理解和掌握所学的语法知识。
第五阶段:总结和作业布置(10分钟)1. 对本节课所学内容进行总结,让学生明确所学知识。
2. 布置一些作业,巩固所学知识。
教学评价:1. 通过定期的测试,评估学生的英语语法和词汇水平。
2. 观察学生在口语交流中的表现,评估学生的口语能力。
3. 根据学生的作业完成情况,评估学生的学习效果。
教学反思:在教学过程中,要注意根据学生的水平进行教学,不要过于简单或过于难。
要注重学生的参与和互动,激发学生的学习兴趣。
同时,要注重培养学生的口语能力,通过大量的口语练习,让学生能够熟练地运用所学知识进行日常交流。
英语外教一对一怎样收费?
英语外教一对一怎样收费?没有培训机构能把英语外教一对一的收费标准公布在网站上主要原因在于,影响费用的因素没有确定,而且相关因素不太好量化,只有通过电话或面对面咨询才能得到一个具体的收费标准。
外教一对一行业和英语培训其他形式的收费标准有所区别,英语外教一对一的收费标准通常都是按课时收费的,不是按课程,也不是按课程周期,所以方便学生们比较。
下面简单介绍一下英语外教一对一培训行业收费标准相关的因素,方便大家找到自己满意的学习机构。
第一,上课内容。
例如:雅思,商务英语等课程,外教备课花的时间会相应的多一些,所以就算同样的外教,课程不一样,收费也有所区别。
第二,外教师资,和外教的性别,国籍,教龄,教育背景有关。
每家机构都有自己的定位,这是和课程质量息息相关的,一定要注意。
第三,所报课程量的多少,同样的课程报的课程数量越多,每节课的收费会相应的低一些。
需要提醒的是不要为了降低单价而多报课程,如果课程上不完的话,那样折算的单价会更贵。
第四,每节课的时长,有40分钟的,有45分钟的,有50分钟的,有60分钟包括休息10分钟的(例如,速恩英语),同学们一般比较的时候感觉差不多,不过如果算算的话,还是差别很大的,例如,40分钟240元,和50分钟的课300元,哪个贵?其实费用一样。
第五,上课地点及上课环境,是否提高上门教学服务,上课的环境如何。
这个因素主要是上课时间成本的问题,和上课的质量到没有多大关系,学生需要根据自己的实际情况决定。
第六,每年的淡旺季会对课时费有一定的影响,通常老牌的培训机构尽量稳定价格,便于管理和相对公平。
总之价格和上课的质量往往是一种平衡,不是价格最低或最高就好,要根据自己的情况,做好这个平衡。
速恩英语有300多外教老师,上课时间地点灵活,最重要的是课时费还可以按次结算!!!。
一对一如何上课
所谓一对一个性化辅导,就是以学生为中心,根据学生的特点,采用“一线教师一对一的定向辅导、管理〞相结合的个性化课外辅导方式,由心理教师激发斗志,学习管理师全程跟踪管理,监视指导确保辅导效果。
一、备课二、教学:注重第一堂课包括预热,测验,授课...对不同程度不同情况的学生制定不同的切实可行的教学方案,要考虑孩子的家庭情况,家庭教育情况,孩子的性格特点,学习方法和学习习惯,了解学校教师讲课特点以及考试特点。
对于功底较浅,学习成绩差的学生先用简单易考学生又容易失误的题目进展讲解训练,然后再逐渐加难直至中难度的题目,施以耐心,循序渐进,并且要将解题步骤一一列与学生,使其在经一段授课后能应对学校各种考试,使成绩得以提高。
对于成绩中等的学生,那么锻炼其根本功,时而施以难题让其攻破,教其学习方法,解题步骤,使其对不同类型的题目用不同的思维方法,意在使其进步,在考试中取得好成绩。
成绩好的学生往往不能在每次考试中取得自己满意的成绩,原因在于他们平时常常忽略一些小问题,在考试中一不留心就会出错,试卷一发下来往往是懊悔莫及,对于这样的学生,要用综合性强又比拟难的题目来练其思维,只要寻找试卷中容易失误的题目来提醒学生,对于这样的成绩好的学生,不必把解题步骤一一列举,只要将难题的解法及分析方法教给学生对于不同性格不同根底的学生,有以下几点总结:1.对于性格内向,根底又较差的学生,开场时教师尽量少说话,但每说一句都要说到点上,要在第一次课上就让学生明白教师扎实的教学功底,让他从心里佩服,然后在后续的课上再逐渐增加其他交谈内容。
因为内向的学生一般心理都很有主见,不认可就很难继续。
2.对于性格外向根底很差的学生,开场教师可以和学生聊,但一定要能放能收。
并且适当参加一些化学与生活的知识,以引起学生的学习兴趣,还可以鼓励式的限定时间小测,还要让学生跟着教师的思路走,逐渐把他引到学习上来。
3.对于成绩中上等的高三学生,一般都比拟挑剔。
外教日常上课教案模板范文
课程目标:1. 培养学生日常英语交流的能力。
2. 提高学生对英语语音、语调的感知和模仿能力。
3. 增强学生的团队合作意识和课堂参与度。
课时安排:2课时教学内容:1. 问候与自我介绍2. 日常用语对话练习3. 文化差异与交流技巧教学工具:1. 白板或投影仪2. 英语教材3. 多媒体课件4. 录音设备教学过程:第一课时一、导入1. 外教用简单的英语问候学生,营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 学生自由发言,用英语介绍自己。
二、新知学习1. 问候与自我介绍a. 外教用PPT展示问候和自我介绍的常用英语句子。
b. 学生跟读,模仿语音、语调。
c. 外教纠正学生的发音,强调语调的重要性。
2. 日常用语对话练习a. 外教设计情景对话,让学生进行角色扮演。
b. 学生分组练习,外教巡回指导,纠正发音和语法错误。
三、课堂活动1. 学生分组,进行日常用语对话练习,每组选派代表进行展示。
2. 外教对学生的表现进行点评,给予鼓励和指导。
第二课时一、复习1. 外教带领学生复习第一课时学习的问候和自我介绍。
2. 学生跟读,巩固发音和语调。
二、新知学习1. 文化差异与交流技巧a. 外教通过PPT展示不同文化背景下的交流习惯和禁忌。
b. 学生分组讨论,分享自己的文化背景和交流经验。
c. 外教总结交流技巧,强调尊重和理解的重要性。
三、课堂活动1. 学生分组,模拟不同文化背景下的交流场景,进行角色扮演。
2. 外教对学生的表现进行点评,强调交流技巧的运用。
四、总结1. 外教对本节课的学习内容进行总结,强调日常英语交流的重要性。
2. 学生自由发言,分享自己的学习心得。
教学反思:1. 本节课通过问候与自我介绍、日常用语对话练习和文化差异与交流技巧的学习,提高了学生的英语口语表达能力。
2. 课堂活动设计注重学生的参与度,激发了学生的学习兴趣。
3. 教师在课堂中应注重引导学生,关注学生的个体差异,使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
外教英语口语培训内容课件
一、课程简介本课程旨在帮助学员通过外教一对一的教学模式,全面提升英语口语能力。
课程内容丰富,涵盖日常生活、商务交流、文化背景等多个方面,旨在让学员在真实语境中熟练运用英语,增强沟通能力。
二、课程目标1. 提高学员的英语口语流利度;2. 帮助学员掌握地道的英语发音和语调;3. 增强学员的英语听力理解能力;4. 培养学员的英语思维习惯;5. 提升学员在各类社交场合的英语交流能力。
三、课程内容第一部分:发音与语调1. 单元一:元音发音- 阐述元音发音的基本规则;- 通过听力练习和跟读练习,帮助学员掌握元音发音;- 介绍元音发音的常见错误及纠正方法。
2. 单元二:辅音发音- 阐述辅音发音的基本规则;- 通过听力练习和跟读练习,帮助学员掌握辅音发音;- 介绍辅音发音的常见错误及纠正方法。
3. 单元三:语调与节奏- 阐述英语语调的基本规则;- 通过听力练习和跟读练习,帮助学员掌握英语语调;- 介绍英语语调的常见错误及纠正方法。
第二部分:日常交流1. 单元一:问候与介绍- 学习日常问候用语;- 掌握自我介绍和介绍他人的技巧;- 练习日常对话场景。
2. 单元二:购物与餐饮- 学习购物和餐饮场景中的常用词汇和表达; - 练习点餐、还价、评价等实用对话。
3. 单元三:交通出行- 学习交通出行场景中的常用词汇和表达; - 练习问路、搭车、询问时间等实用对话。
第三部分:商务交流1. 单元一:商务礼仪- 学习商务场合的礼仪规范;- 掌握商务问候、介绍、致谢等表达方式。
2. 单元二:商务谈判- 学习商务谈判中的常用词汇和表达;- 练习报价、还价、达成共识等实用对话。
3. 单元三:商务报告- 学习商务报告的基本结构和常用表达;- 练习撰写和朗读商务报告。
第四部分:文化背景1. 单元一:英美文化概况- 了解英美国家的地理、历史、风俗习惯等;- 学习与英美国家相关的礼仪和禁忌。
2. 单元二:跨文化交际- 学习跨文化交际的原则和技巧;- 练习在不同文化背景下的沟通。
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Class Content For One—One Student For one to one students, they are our improtant students. Every foreign teacher should write a record with each student after lesson.Its also can make next teacher clear which lesson should she/he do as well as the English level of the student.
If the student’s English is good,beyon lesson teacher can add some other English materials in the lesson. If the student can’t catch the lesson,teacher should make sure the student can pronounce every new word correctly and know eve ry word’s meaning.Teacher must force the student make note during each lesson.
New Concept One Lesson(NC1): Teach two lessons each time
New Concept Two Lesson(NC2): Teach one lesson each time
New Concept Three Lesson(NC3): Teach one lesson each time
IELTS Students: Students in this lesson means they will go abroad recently.(In one or two months)
Some of them have to pass the IELTS examination, we have 5 IELTS books, four test papers in Each book, in each teat paper there is an “Speaking English “section. Foreign teache practise this section with students.We can pretend the examiner to go through a test, then give the proper answer to the students, force them to make notes! Some specific IELTS information you can search the Website.
The New 9-Band Marking Criterion for IELTS Speaking
Pronunciation
Band 9
uses a full range of pronunciation features with precision and subtlety
sustains flexible use of features throughout
is effortless to understand
Band 8
uses a wide range of pronunciation features
sustains flexible use of features, with only occasional lapses
is easy to understand; L1 accent has minimal effect on intelligibility
Band 7
shows all the positive features of band 6 and some; but not all the positive features of band 8
Band 6
uses a range of pronunication features with mixed control
shows some effective use of features, but this is not sustained
can generally be understood througout, though mispronunication of individual words or sounds reduces clarity at times.
Band 5
shows all the positive features of band 4 and some, but not all the positive features of band 6
Band 4
uses a limited range of pronunication features
attempts to control features, but lapses are frequent
mispronunciations are frequent and cause some difficulty for the listener
Band 3
shows al lthe positive features of band 2 and some, but not all the positive features of band 4
Band 2
speech is often unintelligible
Band 1
no communication possible
no rateable language
Band 0 l does not attend。