小学英语牛津译林苏教版三年级上册(新版)Unit3 My friends第一课时课件
三年级英语上册Unit3Myfriends PPT精品课件1苏教译林版
Wang Bing
Choose the right answer.
( A ) 1. _____ is Helen. A. She B. He ( A ) 2. He is______ Mike. A. / B. my ( B ) 3. _____ is my father. A. She B. He ( A ) 4. _____ your brother. A. He’s B. He :Who’s my mother? ( B ) 5. _____ She’s your mother. A. B.
Yang Ling _______. my friend ________.
They are friends.
[dz]
beds birds
friends
help each other (互相帮助)
friends
learn together (一起学习)
Introduce your good friends. He’s/ She’s … He’s/ She’s my friend.
Thank you!
Goodbye!
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
小学英语译林牛津版三年级上册《Unit3Myfriends》资料朋友
Do one thing at a time, and do well.小学英语译林牛津版三年级上册《Unit3 My friends》资料朋友[péng you][释义] friend（有交情的人）; boy friend; girl friend; amigo; companion;[例句]我的朋友詹妮和丹尼住在加拿大。
My friends jenny and danny live in canada.中文解释:朋友(1) [friend]∶除情人或亲属之外彼此有交情的人朋友之交,至于劝善规过足矣。
--清. 刘开《孟涂文集》(2) [boy friend ;girl friend]∶恋爱的对象，谈朋友(3) [aides and staff]∶指幕友我那里左右要请朋友,你就可以拣一个合式的事情,代我办办。
--《二刻拍案惊奇》词典结果：朋友[péng you]（有交情的人） friend; boy friend; girl friend; amigo; companion;例句:1.我的朋友詹妮和丹尼住在加拿大。
My friends jenny and danny live in canada.2.他有时给朋友们寄明信片。
He sometimes sends postcards to his friends.3.即使在好朋友之间我们也不谈论钱。
We don't discuss money even among the best friends.4.我跟朋友在这里碰面。
I'm meeting a friend here.5.我想看看先生的朋友。
I want to see mr matthews.1。
牛津译林版-英语-三年级上册-Unit 3 My friends.精品
A friend is a present which you give yourself.
朋友是你送给自己的一份礼物。
请认真完成当堂检测！
选择下列的中英文翻译是否正确。
认真完成当堂检测！
一、根据情景选择合适的句子，将其序号填在题前的括号内。
( A ) 1. 放学了，和同学们告别时，你可以说：
我有许多朋友，你能猜一猜他们
是谁吗？ She’s=She is 她是
Who is she?(她是谁？) She’s Su Hai.
她是
我有许多朋友，你能猜一猜他们 是谁吗？
Who is she?
She’s Yang Ling. She’s my friend.
(我的 朋友)
a friend （一个朋友）
可以说： A. This is Yang Ling. B. Hi，I’m Yang Ling. C. Hi, Yang Ling.
1.Read Story time after the tape (跟录音朗读课文)
2.Recite Story time （背诵课文）
He’s… He’s my friend.
She’s… She’s my friend.
Listen and think(看动画并思考)
Who is Mike’s friend?
Who is Yang Ling’s friend?
Who is Mike’s friend?
She’s Yang Ling.
Unit 3 My friendsAre you Mike?
Hi. Hi. Are you Mike? Yes. Yes. You’re right. Hi. Hi. Are you Moe? No. No. I’m Joe.
三年级上册英语-Unit3 My friends 第一课时 译林版PPT课件
Goodbye
A： Hello, I’m Yang Ling. Are you…?
B: Yes, I am. /No, I’m not. I’m...
A: Goodbye, …
she 她 She’s Yang Ling . She’s my friend. she’s = she is
她是
She’s Yang Ling.
/No, I’m not. I’m... A: Goodbye, …
My friends
he 他 He’s Mike .He’s my friend. he’s = he is 10遍就足够了。
在发展语文能力的同时，发展思能力，激发想象力和创造潜能。要倡导个性化阅读、创造性阅读、批判性阅读，利用阅读期待、阅 读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量，提升语文的文化内涵，生活意义和思想价值。校内外沟通与融合，充分利用学
Hello, she’s …
friends 朋朋友友们 /frendz/ /
my friends 我的朋友们
Shhehe’e’s他他s…是Sshhees’hs 她em’y她sfr是iend. He’s… He’s my friend.
She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend.
Unit 3
My friends （第一课时）
My friends
A: Hello, I’m… Are you…? B: Yes, I am.
牛津译林版三年级英语上册第三单元Unit3 My friends全部课件(共3课时)
Le教t’学s目say.
标
He’s Li Hai. He’s my friend.
too 也
Li Hai
我有两个好朋友，你认识他 们吗？让我介绍给你认识吧！
She’s Lingling. She’s my friend too.
Lingling
Le教t’学s目say.
标
我给你们介绍了我的朋友，现在，你 们能用英语给我介绍一下你的朋友吗？
Ch教ec学k目out time
标
看图片，指出图中人物并说句子。
He’s Mike. He’s my friend.
She’s Yang Ling. She’s my friend.
She’s Su Hai. She’s my friend too.
Ch教ec学k目out time
标
听录音，核对答案并跟读。
Su Hai 苏海
Yang Ling 杨玲 Liu Tao 刘涛
听读课文，注意Yang Ling和 Mike是怎样介绍对方的，在 文中画出来。
St教or学y目time
标
Goodbye, class. Goodbye, Miss Li.
St教or学y目time
标
Goodbye, Yang Ling.
2. 句型： He’s… He’s my friend. She’s… She’s my friend.
Homework
1. Read Story time after the tape 听录音，跟读Story time课文录音。 2. Recite Story time 背诵Story time部分课文。
Le教t’学s目watch.
标
Learn a song
译林三年级上册英语第三单元《unit-3-my-friends》课件
2.Who is
?
a.Sobby's sister
b.Bobby's brother
c.Sam's sister
sister
姐姐；妹妹
brother
哥哥；弟弟
Goodbye.
2 Hi, Bobby,
Hi, Tina
3
This is Tina. She's my sister.
Hi, I'm Sam.
Think 想一想
Class, why Bobby is not afraid of Sam? 同 学们，为什么Bobby不怕Sam呢？
They are friends.
Performance
• A friend is a second self. 朋友是另一个我。
Treat a friend like your family. 像对待家人一样对待你的朋友。
Summary总结：
1.你怎样和他人介绍自己呢？
Hello/Hi, I’m …
2.你怎样介绍别人呢？ He/She is…(他/她是......) This is… （这是......）
3 . 你怎样同别人告别呢？
Goodbye.
Let’s say goodbye to our friends.来同小伙伴告别吧！
1、Hi, I’m … 2、She’s … She’s my friend. 3、He’s … He’s my friend too. Tip:当介绍第二个小伙伴时别忘了在末尾加 too。
Let's watch a cartoon!
Watch and answer
1.Sam and Bobby are friends
译林英语3上U3《My friends》U3 lesson1
A： Hello, I’m Mike. Are you…? B: Yes, I am.
/No, I’m not. I’m... A: Goodbye, …
My friends
he 他 He’s Mike .He’s my friend. he’s = he is
他是
He’s Mike.
Hi, he’s …
A： Hello, I’m Yang Ling. Are you…?
B: Yes, I am. /No, I’m not. I’m...
A: Goodbye, …
she 她 She’s Yang Ling . She’s my friend. she’s = she is
她是
She’s Βιβλιοθήκη ang Ling.Hello, she’s …
friends 朋朋友友们 /frendz/ /
my friends 我的朋友们
Shhehe’e’s他他s…是Sshhees’hs 她em’y她sfr是iend. He’s… He’s my friend.
She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend.
She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend.
Goodbye
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 3:54:13 PM
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/2
新牛津译林苏教版三年级英语上册Unit3 My friends第一课时课课件
She’s Su Ha.i
她是
Miss Li
This is Miss Li. 这是李老师。 She’s Miss Li.她是李老师。 She’s my friend.她是我的朋友。
She’s Yang Ling.
Tip1: she --- a girl
He’s Mike.
They are__f_ri_e_n_d__s___ .
fr_ie_nd [e]
friend__s [dz]
bed_s_ bird_s_
你能向你的同学介绍一下他们吗？ He’s…… She’s……
你能向你的同学介绍一下他们吗？ He’s…… She’s……
①Ask and answer
Who is she ? She is Yang Ling
总
要
我们，还在路上……
Homework:
1. 跟录音读Story time二十分钟，并要求背诵。 2. 预习Fun time和Letter time.
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
Who is he ? He is Mike
They are__fr_i_e_n_d_s____ .
Let’s learn! 大家一起学！
新牛津译林版三年级英语上册《Unit3 My friends》课件
活动6：Cartoon stage（卡通岛） 和你的朋友们一起
来表演下面的对话吧！，
Hi ! Hello! This is… He’s/She’s my friend. Who’s she/he? She’s… He’s… Goodbye/See you!
活动7：Music boat（音乐船） 我们
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
4.听录音，判断图与录音
内容是否相符。
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
5.听录音，判断图与录音 内容是否相符。
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
译林版英语 三年级上册
Unit3 My friends
(review )
Who’s she?
She’s Tina. She's Bobby's sister. 她是Bobby的妹妹。
活动1：Introduce your friends to Sam
(向Sam介绍你i 的朋友们)
活动2：Movie Castle(电影城) 看动画，
说说你听到了什么？
Ticking time
From me 自评：（在对应格里打“√”。）
★★★ ★★ ★
I can talk about my friends. 我会谈论我的朋友们
（全部会说） （会说一些） （会说一句）
活动3：Game plate（游戏盘） 如果看到英语或图片时，
请大声说出来，如果看到炸弹，一起说：“Bong”
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
Unit3 My friends第一课时(教学设计)-2022-2023学年英语三年级上册-译林版(
Unit3 My Friends 第一课时（教学设计）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写单词 friend, family 和 grandma；2.学生能够用英语描述自己的朋友、家庭成员和祖母；3.学生能够对邀请或请求做出相应的回应。
二、教学内容1.重点词汇：friend, family, grandma；2.语言表达：Meet my friends. This is my family. This is my grandma. Who’s that? She’s my friend. He’s my uncle. Can you come to my house? Sure. Sorry, I can’t.；3.语音练习：friend、family、grandma的发音。
三、教学重难点1.培养学生用英语介绍自己的朋友、家庭成员和祖母的能力；2.培养学生对邀请或请求做出相应回应的技能；3.学生须正确掌握friend、family、grandma的发音。
四、教学准备教师：PPT，图片，单词卡片。
学生：学生书，笔，教具袋。
五、教学流程1. Warming-up（5分钟）老师和学生互动问候。
学生口语练习，例如问候语，介绍自己的名字等。
2. Presentation（15分钟）1.通过图片和PPT展示friend、family和grandma的照片，再通过发音帮助学生掌握单词的含义和发音。
2.教师介绍朋友和家庭成员的关系，并用简单的英语句子进行描述。
3.通过仿生实物的方法教授发音。
3. Practice（20分钟）1.听语音，帮助学生巩固friend、family和grandma的发音。
2.分组进行角色扮演，练习使用句子来介绍自己的朋友、家庭成员和祖母，并正确表达邀请或请求。
4. Production（20分钟）让学生写出关于自己朋友、家庭成员和祖母的段落，展示学生自己写出来的话并由教师进行点评。
5. Summary and Homework（5分钟）教师作总结，以邮件的形式布置回家作业。
最新译林牛津版小学英语三年级上册《Unit3Myfriends》朋友相处之道1
《Unit3 My friends》资料朋友相处之道1俗语说：「近朱者赤，近墨者黑」，可见朋友对我们的影响之大，所以必须了解什麼是益友，什麼是损友。
真正的好朋友是能互相规劝、砥砺的。
「在家靠父母，出外靠朋友」，除了亲人，朋友是我们人生道上不可或缺的一环人际关系，而且许多事情是靠朋友知交才能处理的。
朋友也是个人自省知己的一面最佳明镜。
人生在世若有个好朋友可以谈笑风生，也可以聊天解闷，好处多多。
那麼「交友之道」有哪些？如何才能得到真正值得交往的朋友？第一、以德交友，患难与共要如何交朋友呢？首先需问自己想交什麼样的朋友。
如果希望交到真心的朋友，就要拿出自己的真心，以道德、以义气、以慈悲来交往；如此得来的朋友，在最紧要关头时，大都能同甘共苦。
所谓「患难见真情」，在最困顿的时候，还能不变初衷的支持扶持，显现忠贞气节，才是真正的朋友。
第二、以诚交友，肝胆相照和朋友相处，彼此要讲究知心，讲究坦诚，讲究肝胆相照。
双方以真实的言语、真实的感情交往，摈除利害关系，拥有手足般的义气情谊，能相知相惜，相互关爱，彼此扶助，就是真正的肝胆相照了。
如战国时的隐士田光，为助刺秦王，举荐，更为守密而自刎颈，田光之忠诚，可谓肝胆相照。
第三、以知交友，见多识广见识广博或具有专业知识的人，会受到朋友的尊重与信赖。
同样的，要结交有内涵的朋友，也要先充实自己的内涵；懂得随时吸取新知的人，智慧容易开启，也会吸引许多见多识广的人到身边来。
之交往即是「谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经。
」第四、以道交友，法乐融融「道风德香传千里」，有道德的人、有修养的人，无人不欣喜，不论远近，大家都会争相来亲近。
和他交往的人，也都会依他自勉，而得到提升，此即所谓「与善交友，入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣」。
中庸说：「待人以诚，感人以德，交人以善，这是率性之谓道。
」朋友交往以诚以真，相待以礼以敬，相处以平以淡，相勉以学以道，都是交朋友的原则。
常言道：「君子之交淡如水」，一个好朋友，他不会是「有友如华」，你如花美丽，人气正盛，他就和你往来，等你像花萎谢了，就丢到地下不要了；也不会是「有友如秤」，你地位重要了，他就依附你，你人微言轻，他就傲慢起来，这都是不对的。
三年级英语上册Unit3Myfriends ppt课件1苏教译林版
Make and say.
She is Yang Ling. She is my friend. She can dance . He is Mike. He is my friend. He can jump .
help each other (互相帮助)
learn together (一起学习)
friends
learn together (一起学习)
Introduce your good friends.
He’s/ She’s … He’s/ She’s my friend.
自学情况检查：
表达再见的若干词汇。
Bye-bye
再见
Bye See you
Let’s choose.
1.__B__ is my friend. A. She B. Mike
love each other (互相帮助)
Homework：
1. Read the text after the tape five times.(听读课文5遍。)
2. Make two cards about your two friends.（做两张关于朋友的 卡片。）
Thank you! Goodbye!
Wang Bing
Choose the right answer.
( A ) 1. _____ is Helen.
A. She
B. He
( A ) 2. He is______ Mike.
A. /
B. my
( B ) 3. _____ is my father.
A. She
B. He
( A ) 4. _____ your brother.
三年级上册英语优质教案 Unit 3 My friends 优质教案 译林版(三起)
Unit 3 My friends (Period 1)Teaching contents 教学内容：Story timeTeaching aims & learning objectives 教学目标:1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。
Focus of the lesson 教学重点:1、能在情境中理解friend一词的意义。
2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。
3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。
Predicted area of difficulty教学难点:1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。
2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。
Teaching preparation教具准备：PPT、头饰等。
Teaching procedures教学过程：Step1．Preparation1. Free talk (T-S，S-S)T: Good morning/Hi/Hello…!S1, 2, 3, 4: Good morning/Hi/Hello...T: Good morning, class!Ss: Good morning…（从个别到集体，从师生问候到生生问候，迅速拉近师生距离，为下面的新授做准备) 2．Lead-inT: Let’s play a game. Close your eyes. Listen and guess: Who’s this?S1: Hello/hi/ good morning, class!S2,3,4: Are you…？S1: Yes, I am. / No, I’m not.（当最后一个同学说时，教师参与其中）T: Let me have a try! Em，he’s/she’s…Ss: No！T: She’s/He’s…Ss: No！T: Em，I don’t know. Who’s she/he? (睁开眼睛看一看)T: Oh, she’s/he’s…（通过“猜猜这是谁”的趣味游戏，让学生听音辨认，生生操练前几单元的旧知识，并巧妙过渡到本课新知识，引出He’s/She’s…)3. Try to sayT: You did a good job just now! Look! I have some other pictures. Do you know them?（呈现一组学生熟悉的体育、影视名星)T: Who is she? Who is he?S1, 2, 3, 4: She’s/He’s…（最后出现美羊羊的卡通形象）Ss: She’s Mei Yangyang.T: Yes! She’s Mei Yangyang. And she’s my friend.(通过呈现人物图片，让学生初步运用He’s/She’s句型，同时使学生在潜移默化中加深对she’s和he’s的认识，区分二者用法的不同，并适时引出生词词组my friend) (领读friend，my friend，并让学生看口型，准确发音，分男女生读，小组读)-Look and read: free from（通过观察和朗读，让学生初步感知fr组合在一起的发音）4. Work in pairs (T-S, S-S)T: Now, you know my friend. Can you introduce your friend to me?(呈现一组可爱的羊羊卡通形象，让学生选择其中最喜爱的一两个，作为自己的好朋友，介绍给他人)T: Look！You may say ‘She’s/He’s…She's/He's my friend.’(PPT呈现句型) S1, 2, 3: (Try to introduce)（让学生通过在语用环境中运用，逐渐熟悉这一交际用语并理解语义）S1: Hello …S2: Hello…S1: (手指另一个同学)She’s/He’s…She’s/He’s my friend.S2: She’s/He’s…She’s/He’s my friend.(可以同时播放找朋友的歌曲，歌声停，则对话停，歌声再次响起，则继续对话，让学生把握时间，有效操练和运用本课重点句型)Step2 Presentation1.Watch and match（看完影像后指Miss Li头像)T: Who’s she?Ss: She’s Miss Li.T: Yes, she’s the teacher.（指Mike爸爸头像）T: He’s Mike’s dad.(指Yang Ling妈妈头像)Who’s she?Ss: And she’s Yang Ling’s mum.(指Mike头像)T: Who’s he?Ss: He’s Mike.T: Who’s she?Ss: She’s Yang Ling.（由于学生刚刚开始学习英语，因此有必要让学生通过观看卡通影像，将所看到的主要人物与姓名相关联）T: Yes, they’re Mike and Yang Ling. And they are friends.板书本单元课题：Unit3 My friends(带读friends，注意/ds/的发音，同时加动作) T: Today let’s talk about friends.2. Read and findMike和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的？在文中找出来！S1: She’s Yang Ling. She’s my friend.S2: He’s Mike. He’s my friend.Summary: 学生自主归纳出用‘-He’s/She’s…-He’/She’s my friend.’向他人介绍我的朋友）3.Watch and thinkT: Watch the cartoon again; find out what Miss Li and her students are saying. When we say like this? (让学生找出表示告别的交际用语，并联系文中的场景想一想，在生活中怎样去用？)Ss: Goodbye, …（由于是三年级的学生，可以让他们用中文说）S1: 在下课的时候说Goodbye。
2021年牛津译林苏教版三年级英语上册Unit3 My friends第一课时参赛教案
（最后出现美羊羊的卡通形象）
Ss: She’s Mei Yangyang.
T: Yes! She’s Mei Yangyang. And she’smy friend. (领读friend，my friend，并让学生看口型，准确发音，分男女生读，小组读)
情境三：参加“好朋友”社团活动
情境四：卡通人物大聚会
3) Act out(提供表演对话的头饰，场景图片等，引导学生演出自己的个性风采)
3. 评价（T-Ss, S-S佳表演奖)
Step4 Homework
1)Read the dialogue after the tape five times, and act it with your friend.
T: Oh, she’s/he’s…
3. Try to say
T: You did a good job just now! Look! I have some other pictures. Do you know them?
（呈现一组学生熟悉的体育、影视名星)T: Who is she? Who is he?
3、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。
教学重难点：
重点：
1、能在情境中理解friend一词的意义。
2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。
难点：
能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。
教学准备：头饰
课时安排：两课时
教学过程
个性化调整
Step1 Warming up& Lead-in
1. Free talk (T-S，S-S)
牛津译林版三年级英语上册Unit 3 My friends 课件
…
Who’s that?
Han Xiao
…
Blackboard
She is …. She is my friend.
He is …. He is my friend too.
She’s = She is He’s = He is
Goodbye!
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Cathy
He is Tommy. He is my friend too.
Tommy
Learn to say
Li Hua
She is Li Hua. She is my friend.
He is Allan. He is
my friend.
Allan
Talk together
Who’s this?
Unit 3
My friends
Let’s learn
hat
ct
jeep
kite
Let’s learn!
H像河上独木桥 h像一把小椅子
hat
I像甘蔗砍一段 i像小孩头圆圆
ice
J像小猴树枝挂， 空中飞人就是他。
jeep
牛津译林版三年级英语上册第三单元Unit3 My friends全部课件(共3课时)
He’s Mike.
he 他 （指男性）
he’s=he is 他是
Le教t’学s目learn.
标
He’s my friend.
my 我的
friend 朋友
Le教t’学s play.
目标
my
she’s
蛇碰到哪个单词学生就读哪个并
h说e 说汉语意思，如果遇fr到ien不d会读
不会翻译的就不能继续进行。
牛津译林版三年级上册英语课件
Let’s play
Missing game
L教et学’s chant.
目标
A chant about he’s\ she’s
He and she,他和她。 She and he,她和他。 替代女士要用she。 替代男士要用he。 he is缩略成he’s。 she is缩略成she’s。
He’s... He’s my friend. She’s... She’s my friend too.
Le教t’学s目say.
标
当我们向别人介绍我们的朋友家人
时，我们可以这样说：
this
This is … He’s /She’s my…
这个
sister
妹妹
is 是
（be的第三人称单数）
This is Linlin. She’s my sister.
He’s... He’s my friend.
巩教固学提目升
标
一、选择恰当的答语。
1. This is Mike. __B__ is my friend. A. She B. He C. I
2. She __A__ Su Hai. A. is B. am C. are
译林版(三起)三年级上册英语《Unit 3 My friends》 (共25张PPT)
Summary总结：
1.你怎样和他人介绍自己呢？
Hello/Hi, I’m …
2.你怎样介绍别人呢？ He/ is…(他/她是。。。。。。) This is…（这是。。。。。。。）
3. 你怎样同别人告别呢？
Goodbye.
Let’s say goodbye to our friends.来同小伙伴告别吧！
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/22021/5/2May 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/2
谢谢大家
Think 想一想
Class, why Bobby is not afraid of Sam? 同 学们，为什么Bobby不怕Sam呢？
They are friends.
• A friend is a second self. 朋友是另一个我。
Treat a friend like your family. 像对待家人一样对待你的朋友。
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 3:28:44 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/22021/5/22021/5/2M ay-212-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/22021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
Fun time
too 也
He’s Mike. He’s my
friend_t_o_o_.
Task1. Introduce you friends 介绍你的朋友
苏教译林版三年级上册Unit 3《My friends》word教案
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit3 My friends 第一教时教学内容：Story time, Fun time教学目标：1. 能听懂、会说、会读句型She’s…She’s my friend. He’s… He’s my friend. Goodbye.并能用这些语句介绍自己的朋友；与人道别。
2. 能听懂、会说、会读词汇my,friend, she, she’s=she is,he, he’s=he is.教学重点1. 日常用语与句型：He’s/ She’s…和Goodbye.2. 词汇my, friend,she, he, is教学难点词汇：she, she’s=she is, he, he’s=he is以及friend的读音和用法教学准备1. 多媒体、挂图教师自己朋友的照片2. 学生准备每人准备一张卡片，在卡片上画上可爱的相框，可以适当地画些小花小草；准备几张好朋友的照片。
教学过程：A. Warming up1. GreetingsT: Good morning/ Good afternoon, class.S: Good morning./ Good afternoon, Miss/ Mr…2. Sing a song Good morning3. Say a rhme Are you Mike?B. Presentation and practice1.教师与学生互动。
T: Hello, class.S: Hello, Miss/ Mr…T: Are you S1?S1: Yes, Miss/ Mr… I’m S1.T: Good morning, S1.S1: Good morning, Miss/ Mr….T:（对全班同学指着S1）Who is she/ he?引导学生用She’s…/ He’s…回答。
Ss: She’s…/ he……. …. ….2. 出示挂图展示本书主要人物。
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friends • They are___________ .
Let’s learn!
大家一起学！
当我们想要向别人介绍自己 时，可以说：“I’m…… (我 是 ) 当我们想要向别人介绍朋友时， 可以说：“This is……
还可以说：“She’s…….(她是) 或He’s…….（他是）
Homework:
friend s [dz] __
beds __
birds __
你能向你的同学介绍一下他们吗？
He’s…… She’s……
你能向你的同学介绍一下他们吗？
He’s…… She’s……
①Ask and answer
• Who is she ?
• She is Yang Ling
• Who is he ? • He is Mike
1. 跟录音读Story time二十分钟，并要求背诵。 2. 预习Fun time和Letter time.
He’s Yao Ming.他是姚明。 He’s my friend.他是我的朋友。
①Ask and answer
• Who is she ?
• She is Yang Ling
• Who is he ? • He is Mike
friends • They are___________ .
friend __ [e]
. She’s Su Hai
This is Miss Li. 这是李老师。
She’s Miss Li.她是李老师。 She’s my friend.她是我的朋友。
She’s
Tip1: she --- a girl
Tip2: he --- a boy
This is Yao Ming. 这是姚明。