2019-2020版通用技术新一线同步导学：第一章 走进技术世界第一章 第一节
通用技术 第一章第一节 走进技术世界 课件
三、技术的自然属性和社会属性
“永动机”梦想的破灭
违反自然规律（科学定律）的做 法
没有本钱的能量 直接从大气或海洋中吸收热量,使 之完全转变成机械能
原
因
违反了能量守恒定律 违反了热力学第二定律
澳大利亚兔子的启示
1859年，当澳大利亚的一个农夫为了打猎而从外国弄 来几只兔子后，一场可怕的生态灾难爆发了。兔子是出了 名的快速繁殖者，在澳大利亚它没有天敌，由于数量不断 翻番，它很快就开始毁坏庄稼。到１８８０年，它们到达 新南威尔士，开始影响南澳地区的牧羊业。人们组织了大 规模的灭兔行动，但收效甚微。到了１９世纪９０年代， 当兔群抵达西澳时，人们修了一条长达１０００英里的栅 栏，试图将其拦住。但是，这个栅栏很快被冲破了。１９ ５０年，澳大利亚的兔子的数量从最初的五只增加到了五 亿只，这个国家绝大部分地区的庄稼或草地都遭到了极大 损失，一些小岛甚至发生了水土流失。绝望之中，人们从 巴西引入了多发黏液瘤病，以对付迅速繁殖的兔子。但是 针对兔子的细菌战被证明只是使不断恶化的状况得到暂时 缓解，一小部分兔子对这种病毒具有天然的免疫能力，它 们在侥幸逃生后又快速繁殖起来。整个２０世纪中期，澳 大利亚的灭兔行动从未停止过。
建筑技术 车船制造技术 通信邮电技术
一、技术的产生
造纸术和印刷术的发明
一、技术的产生
飞机的诞生
一、技术的产生
满足
思考
人们记录和传递信息的需求
造纸术和印刷术的发明满足了人类哪方面的需求？ 造纸术和印刷术
飞机的诞生满足了人类什么愿望？ 飞机 满足 在天空自由飞翔的愿望
技术
目的
满足人类的需求和愿望
沧州市第八中学
第一节 技术源于人类的需求和愿望
1
2019-2020年高三通用技术一轮复习 《第一章 走进技术世界》一学案
2019-2020年高三通用技术一轮复习《第一章走进技术世界》一学案第一章走进技术世界一、什么是技术？广义技术：是人类改造自然、改造社会、改造本身的全部活动中，所应用的一切手段和方法的总和，简言之，一切有效的手段和方法都是技术。
狭义技术：是具体“技术工作“中的技术，是生产技术、工作技术、医疗技术、驾驶技术等，是针对人与自然的技术。
课本中的技术指的是狭义的技术。
〔理解〕通用技术：是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛，针对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。
二、技术的价值：1、技术与人的关系〔重点：技术的自我价值体现〕技术是人类满足自身的需求、愿望，已能更好的适应大自然，而采取的方法和手段。
实例：⑴、人类需要着衣遮身避寒---------纺织、印染、缝制技术。
⑵、人类学要进食补充能量---------食品烹饪加工、农作物栽培、家禽饲养技术。
⑶、人类需要住所以避风挡雨------建筑技术。
⑷、人类需要抵御野兽攻击和伤害-----武器制造技术。
⑸、人类需要出行--------车、船制造技术。
⑹、人类需要交往、保持联系------通讯技术。
〔重点〕总结：人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中，不仅改变着客观世界，也改变着主观世界。
技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以体现。
所以：技术具有保护人、解放人、发展人的作用。
技术促进社会的发展。
技术丰富社会文化内容。
技术改变社会生活方式。
如技术的发展使得交通工具的行驶速度和方便程度发生了巨大的变化，改变了社会生活方式。
具体为：⑴、技术是推动社会发展和文明进步的主动力之一。
⑵、技术是社会积累的一种形式。
⑶、技术的发展导致社会劳动力结构发生变化。
⑷、技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化，而且渗透到军事、政治、文化各领域。
3、技术与自然的关系⑴、利用技术，人类可以改造和利用自然。
通用技术1 第一章 走进技术世界 教案 1
第一章走进技术世界
一、技术的价值
一、教学目标
知识目标：
通过对由火到灯、神舟六号等典型案例的分析，感受技术的价值。
技能目标：
1．尝试分析日常生活中熟悉技术、神舟六号等案例，提出自己的见解。
2．通过分组合作讨论、分析，提高学生小组合作的能力。
3．与其他学科相联系，提高学生综合运用各学科知识的能力。
情感目标：
1．从国家、民族的利益去感受技术的价值，增强学生的民族自豪感，增强学生为祖国富强而努力学习的信念。
2．感受通用技术课的魅力
二、重难点分析
重点：能对典型案例进行分析，理解技术的产生与人类需求之间的辩证关系。
难点：培养学生对技术的学习兴趣，使学生产生自主学习的愿望。
三、教学策略
教师立足于整套教材，精心挑选案例，通过分析、讨论、辩论，让学生充分感受技术的价值、技术的魅力，同时，适时给学生以启发，使学生在分析案例时，提高到国家民族利益的高度来分析，既开拓了学生的视野，又提高了他们对祖国对民族的热爱，使他们身体里潜在的爱国热情得以充分发挥。
通过老师的启发，同学们的讨论、辩论，使得重难点得以突破，技术的价值，就在观看录像和同学们的讨论、辩论中得以体现，
四、教学过程
1、导入新课
观察身边的技术
①播放神舟六号录像
②衣——服装技术；食——烹调技术；住——建筑技术；行——交通技术
③案例分析
从火到灯——人类走向文明的历程
2、技术是根据人们的需要产生的
从学生熟悉的技术中探讨技术的价值
3、技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
4、小结科学技术就是生产力
五、作业
预习“技术与自然”。
通用技术(苏教版2019)必修1第1章走进技术世界1.1技术的发展
第一章走进世界1.1技术的发展一、教材分析：本节从“技术的历史发展”和“技术的未来展望”两个维度阐述技术的发展历程。
其中“追溯技术的历史”侧重对技术产生的原因和技术的发展动力的追溯、探索与体验；“展望技术的未来”侧重引导学生理解现代技术将日益成为引导社会变化，应对社会变化的重要因素。
二、教学目标★通过活动体验和案例分析，感悟技术的历史发展给人类社会带来的变化。
★畅想技术的未来，形成对待技术的积极情感和理性态度。
三、教学重点难点1.用历史和发展的眼光来分析技术的发展与人的需求，认识到技术的重要性。
2. 实操钻木取火时，既要考验学生的动手能力，还要注意安全操作。
四、课前准备教师准备：打开微机，课件、钻木取火工具等。
学生准备：结合课本提前预习。
五、教学过程【导入新课1】1.什么是通用技术？大家对此有什么想法?用自己的语言描述自己的理解？2.为什么要开设通用技术？国外什么时候开始开设这课程？教师不能立刻告知答案，应通过提出问题，让学生带着问题去学习去发现答案。
接着扩展了解各国开设通用技术时间表，促进学生对该门课程学习的必须感与紧迫感。
【任务一】1.如果有一天同学们因意外，身处野外，环顾四周，没有屋舍，没有人烟，仿佛身处《鲁滨漫流记》中的荒岛，吃、住、行全靠自己解决。
但是事发突然，没有随身携带野外生存物质，此时天快黑了，怎么办？以问题的方式引入任务一。
2.钻木取火注意问题：（1）参考课本进行体验钻木取火，注意安全（2）目的是让学生体验技术的作用，给人的生活带来了方便。
（3）在课堂上要求学生搜索各种取火方式，并品论其优缺点。
3.师生互动讨论4.1 在两次体验活动中，用松木板和桐木板有什么不同？你认为钻木工具和木板之间应该如何匹配？答：使用松木板很费力，而且很难钻出火来，桐木板较松木板质地松软，易于钻出火来。
钻木工具与木板配合使用，它们的木质一定要一硬一软才容易钻出火来。
4.2钻木取火工具中惯性轮的作用是什么？如果换一个不同直径、不同厚度的惯性轮会对取火效率产生什么影响？绳子、惯性轮等如何安装才有利于取火操作？答：惯性轮的作用：在横杆上施加压力，使惯性轮开始转动，惯性轮在其惯性的作用下能够保持其在不加压力的情况下仍然会继续转动，起到省力的作用。
2019-2020年高二通用技术 第一章 走进技术世界教案 苏教版
2019-2020年高二通用技术第一章走进技术世界教案苏教版一、设计思想这本节课是通用技术课程教学的起点，教学设计要结合实际，激发学生的学习热情，使他们产生自主学习技术、关注技术的渴望，为以后的教学做好铺垫。
依据以上思路，课堂教学采用讲授法为主，师生互生丰富，辅以多媒体及实物演示。
二、教学内容分析《技术的价值》（苏教版）是通用技术必修模块《技术与设计1》第一章的第一节，它从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个维度阐述技术的价值。
由于是学生第一次接触到设计与技术，所以还必须附加向学生介绍通用技术的相关知识，也就是相当于结绪论，根据教学实际，结合《通用技术学科<技术与技术1>教学指导意见》，在教学上将第一节分成两个课时，将绪论和“技术与人”分在第1课时，将“技术与社会”、“技术与自然”分在第2课时。
按照与上的分析，本节教学内容由绪论和“技术与人”这两部分组成。
绪论主要内容：《技术与设计》是怎样的一门课程，也就是学什么，为什么要学，怎么学；“技术与人”的主要内容：技术因人的产生，因人而发展；技术在保护人、解放人、发展人方面的价值。
三、学情分析高二的学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知识或案例，也有一部分学生在初中上过劳动技术课，但对于技术与设计的理解与认识，总体上说，还是处在混沌未开阶段，在知识结构上表现为零碎而非系统的，在知识内容上表现为感性而非理性的。
由于对技术的陌生，导致两个极端，部分同学对课程有一定的好奇心，喜欢新鲜、有趣的东西，因而比较关注；另一部分同学由于技术的认识很浅薄，以及长期以来的教育传统轻视技能学科，参与技术活动的积极性不高。
也正是由于对技术的陌生，所以，同学在本节课所采取的学习策略也可能是空白，有赖于老师的正确引导。
四、教学目标1、知识与能力目标：1）了解本课程的学习内容，明白为了要学这一门课程，如何学好这门课程。
2）了解科学与技术之间的联系与区别。
通用技术-第一章
哈格里夫斯 和 珍妮纺纱机
走进技术世界>技术的发明与革新>技 术发明
2 蒸汽机
瓦特 和 蒸汽机
走进技术世界>技术的发明与革新>技 术发明
3 电力和内燃机
法拉第 和 爱迪生
走进技术世界>技术的发明与革新>技 术发明
3 电力和内燃机
走进技术世界>技术的发明与革新>技 术发明
4 电子计算机
走进技术世界>技术的发明与革新>技 术革新
走进技术世界>技术源于人类的需求 和愿望>技术的自然属性和社会属性
（一）一项立体农业生态工程 永动机” （二）“永动机”梦想的破灭
讨论交流： 找出第一个案例中符合自然规律的做法 讨论交流：1.找出第一个案例中符合自然规律的做法
符合自然规律的做法 原因
讨论交流： 找出第二个案例中违反自然规律 找出第二个案例中违反自然规律（ 讨论交流：2.找出第二个案例中违反自然规律（科学 定律） 定律）的做法
一、技术是综合知识的结晶 二、技术与科学的关系 三、发明
走进技术世界>技术需要综合知识>技 术是综合知识的结晶
阅读材料： 阅读材料：杂交水稻技术需要多学科知识
袁隆平， 袁隆平，1930年9月7日生于北平 年 月 日生于北平 今北京），汉族,江西省德安县人 ），汉族 江西省德安县人， （今北京），汉族 江西省德安县人， 无党派人士，现在居住在湖南长沙。 无党派人士，现在居住在湖南长沙。 中国杂交水稻育种专家， 中国杂交水稻育种专家，中国工程院 院士。 院士。现任中国国家杂交水稻工作技 术中心主任暨湖南杂交水稻研究中心 主任、湖南农业大学教授、 主任、湖南农业大学教授、中国农业 大学客座教授、 大学客座教授、怀化职业技术学院名 誉院长、联合国粮农组织首席顾问、 誉院长、联合国粮农组织首席顾问、 世界华人健康饮食协会荣誉主席、 世界华人健康饮食协会荣誉主席、湖 南省科协副主席和湖南省政协副主席。 南省科协副主席和湖南省政协副主席。 2006年4月当选美国科学院外籍院士， 月当选美国科学院外籍院士， 年 月当选美国科学院外籍院士 被誉为“杂交水稻之父” 被誉为“杂交水稻之父”。
2019-2020年高中通用技术 第一章走进技术世界教案 苏教版必修1
2019-2020年高中通用技术第一章走进技术世界教案苏教版必修1教学目标：1、知识目标：知道技术的发展需要创新；理解技术创新对社会的进步和技术的发展起重要的作用；2、情感、态度、价值观：使学生对技术创新产生兴趣，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感,积极参与技术创新。
体验技术创新的艰辛和曲折；3、能力目标：通过对典型案例的分析、思考与讨论，形成一定的解决现实问题的能力。
重点难点：教学重点：技术创新对技术的发展和社会的进步起巨大的推动作用。
教学难点：创新的实际运用。
教学策略与手段：使用直观图片和详实的技术资料激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的；引入现实生活中的实际问题，激发师生互动高潮；典型案例分析；学生思考与讨论。
导入：嫦娥一号发射视频思考并回答：20世纪70年代初，我国凭借自己的力量，用长征一号运载火箭，成功发射我国第一颗人造地球卫星，一跃而成为世界上第五个独立研制和发射人造卫星的国家。
为什么我国不在当时直接发射探月卫星呢？知识点：技术的发展需要创新。
技术的创新常常表现为技术革新和技术发明。
技术革新是指在原有技术的基础上的变革和改进;技术发明则是一项新技术的产生。
历史上一些重要的技术发明对技术的发展具有巨大的推动作用。
案例分析：Ｐ12：瓦特蒸汽机与第一次技术革命思考并回答：蒸汽机的发明如何推动了技术的发展？（瓦特发明的蒸汽机是一种成本效益合理的动力机器,它改变了人类过去完全靠人力、畜力、水力作为主要动力的历史，形成了一个以动力技术为主导技术，以机器加工、蒸汽动力、机械制造、铁路运输和钢铁治炼等为主导技术群的技术体系。
）拓展：你能列举１－２个类似的实例吗？案例分析:显示器的革新与电视机的创新P13思考并回答:电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段?(1 球面电视机、2 平面电视机、 3 纯平电视机、4 液晶电视机 5 等离子电视机等) 思考并回答：电视机的创新和发展经历说明了什么问题?（说明技术的创新是一个艰难而曲折的历程。
高中通用技术 第一章《走进技术世界》第一节《技术的价值》第1课时(3)课件
小结
• (1)通用技术课程介绍，为什么学，学什么，怎么学 。 • (2)技术产生和发展的原因是因为人的需求。 • (3)技术对人的价值：保护人、解放人、发展人。 • 练习：P10练习1。
第 一 单 元 诗 意 人 生
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技术与人的价值
• 黑夜的灯，照亮道路，保障安全→灯具有 保护人的作用→技术具有保护人的作用。 • 灯延长人的活动时间和空间→灯具有解放 人的作用→技术具有解放人的作用。 • 灯具的创新设计提升了人的能力→灯具有 发展人的作用→技术具有发展人的作用。
通用技术课程介绍 技术与人
简易机器人、建筑模型
纸桥三榫孔明锁制作工具 Nhomakorabea木工锯
钢丝锯
木工锉
木砂纸
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/182022/1/182022/1/182022/1/18
高中通用技术：第一单元 走进技术世界(一) 教案
高中通用技术：第一单元走进技术世界（一）教案技术是。
它具有、和的作用。
［保护人］（例：原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌）［解放人］（例：体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机——信息传递）［发展人］（例：爱迪生、袁隆平）2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：a技术促进社会的发展。
技术丰富社会文化内容。
技术改变社会生活方式。
是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
具体为：⑴技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。
⑵随着技术的发展，劳动力结构也发了较大的变化，第一第二产业从业者数量减少，第三产业从业者数量大幅度增加。
如因为农业技术的发展与劳作方式的变革使农业从业人口减少。
⑶技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活，使人们衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。
⑷技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化，而且渗透到军事、政治、文化各领域。
3、技术对自然的价值：c（1）依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系。
（例：都江堰）（2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。
（3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能（例：物料的再循环工艺）练习题一、选择题1、通用技术在本课程中是指（）A、信息技术B、体现信息性和专业性的技术C、体现基础性和通用型的技术D、专业技术2、都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里。
水旱从人，不知饥馑，时无荒年”。
使成都变为“天府之国”。
此案例说明了以下哪种关系：（）A技术与人 B技术与自然 C技术与社会 D技术与水利。
3、温室效应说明技术的发展：（）A、应高度关注自然问题B、应高度关注社会问题C、应高度关注人文问题D、应高度关注社会和人文问题4、技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚……等身体器官，拓展了活动空间，提高劳动效率。
第一章 走进技术世界(共33张PPT)
LOGO 教学设计实例一《技术的价值》
技术源于人类的需求和愿望
人的需求
需要进食
产生相应的技术
食品烹饪加工技术、 农作物栽培、家畜饲养技术
需要住所
需要出行 需要联络
建筑技术
车船制造技术 通信邮电技术
LOGO 教学设计实例一《技术的价值》
这堂课的授课对象是我校高二学生，这些 学生有两个突出的特点： 1．由于大多数家庭都经历过下岗再就 业的过程，所以，这些学生对将来在社会 上如何生存这一话题特别敏感。 2．对新开设的课程，有强烈的学习欲 望。
LOGO 教学设计实例一《技术的价值》
五、课时安排
（防止野 兽、病菌等侵害的手段和工具）
LOGO 教学设计实例一《技术的价值》
技术对人所具有的价值 2、技术可以解放人 ：
熟食，人类脱离野性，营养改善。 大脑发育健全。智慧提高。
取火技术
工具制造
扩大了人的能力。
医疗技术
战胜了疾病，延长了寿命。
LOGO 教学设计实例一《技术的价值》
LOGO 教学设计实例一《技术的价值》
三、教学重点、难点
技术对人类的生活、经济、社会和环境的价 值和影响。 形成正确的技术价值观，能够理性的对待技 术的两面性的问题。
LOGO 教学设计实例一《技术的价值》
四、学生情况分析
LOGO 教学设计实例一《技术的价值》
２
技术与社会
阅读案例分析： （１）农业技术的发展与劳作方式的变革。
思考：采用现代农业技术的农民，其劳作方式将会发生怎样的改变 ?
LOGO 教学设计实例一《技术的价值》
２
技术与社会
LOGO 教学设计实例一《技术的价值》
高中《通用技术》复习一：第一章走进技术世界
锁厂依据此资料生产出了这类防盗锁并投放市场，小明起诉锁厂侵权，法院却不予受理。依据此事例，以
下说法正确的选项是（）
A．小明没有申请专利，因此不拥有防盗锁的专利权B．小明的发明已经过期无效
C．在杂志上介绍就相当于获取了专利权D．防盗锁技术不可以申请专利权
2．技术与设计的关系：设计促进的改革，先进的技术能够令人们的得
以实现。
3．技术设计重视于、构造、资料、程序、工艺等；
艺术设计重视于赏识、审美、色彩、等。
4．人机关系需要实现的目标是：高效、健康、、。
5．怎样实现合理的人机关系？需考虑（1）一般人群与人群（2）静态人与动向人（3）人
的生理需求与人的心理需求（4）的交互。
二、设计中的人机关系
4．2007年9月6日晚，郑州某高校一名大二女生在睡眠中从宿舍 上 铺 摔 下
死亡。这说明此高低床没有实现人机关系的目标是：（）
A．高效B．安全C．舒坦
D．健康
5．客车的座椅旁都有一个把手或按钮，可借此调理靠背的倾斜度，此设计主要
表现了人机关系的（）。
A．健康B．高效C．舒坦D．安全
6．某公交车设置了可伸缩踏板的新式空调公交车（如图）。该公交车的设计主要
考虑到了：（）
A．静态的人和动向的人B．一般的人与特别的人
C．人的生理需乞降心理需求D．信息的交互
7．学校宿舍中床的宽度一般设计为1M，比一般学生的人体宽度尺寸大，这在设计中考虑到了：
（）（选项与6题同样）
8．新西兰的专家们经过检查剖析得出：“银灰色车遭受车祸的概率不过其余颜色车子的一半”。研
技术
回答“是什么”“为何”的问题
2019-2020年高一通用技术 高中通用技术全套教案 必修1
2019-2020年高一通用技术高中通用技术全套教案必修1第一章----走进技术世界技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。
通用技术是指信息技术之外，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
一、技术的价值1.技术与人（考试内容：技术对人类的价值；考试要求：了解（a））①技术的产生和发展是为了更好地满足人的需求；②技术具有保护人、解放人、发展人的作用。
2.技术与社会（考试内容：技术对生活、生产、文化等方面的影响；考试要求：了解（a））①技术改变社会生活方式；②技术促进了社会生产的发展；③技术丰富了社会文化的内容。
④技术是社会财富积累的一种形式；⑤技术的发展导致社会劳动力结构产生变化；⑥技术在政治、军事等领域发挥重要作用。
3.技术与自然（考试内容：技术对自然的价值；考试要求：应用（c））①依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系；②人类在利用技术改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境造成负面的影响。
4．技术的两面性（考试内容：技术的两面性；考试要求：了解（a））①任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外；②技术的两面性，正面在于其实用性，反面在于其过分功利性及其对伦理道德价值观念的动摇。
二、技术的性质1、技术目的性①任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果；②人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断发展。
2、技术的创新性（考试内容：技术的发展与发明和革新的关系；考试要求：理解（b））①创新性是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要创新；②技术创新常表现为技术革新和技术发明.：I技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进；II技术发明则是一项新技术的产生。
③一些重要的技术的发明和革新对技术的发展具有巨大的推动作用。
3.技术的综合性（考试内容：技术与科学的区别与联系；考试要求：理解（b））技术具有跨学科的性质，技术活动往往需要综合多种知识。
高中通用技术 第一章《走进技术世界》第一节《技术的价值》第2课时(3)课件
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18
•
生产流水线的出现可以实现企 业的大比量、高效率、低成本的生 产，对企业的发展起着关健的作用。
而因为生产流水线的出现，可 能使企业也不需要太多的工人了。
思考 分析
农业、工业随着技术 的发展，都可能出现大量 的富余劳动力，这些富余 劳动力怎么办？
随着技术的发展，社会劳动力的 结构会发生很大的变化，第一、第二 产业的从业人数会大大减少，而第三 产业的从业者会大幅增加。同时，因 为新技术的应用，对劳动者也提出了 新的要求，要求劳动者知识化，要提 高劳动者的科学技术和文化素质。
思考
你还知道哪些我 们人类合理的利用和 改造自然的案例？
依靠技术，人类得以利用自然和 改造自然。但人类在利用技术开发、 改造自然时，应把握合理的尺度，注 意对自然的保护，不能忽视一些技术 或产品对环境可能造成的负面影响。 人类和自然应该成为朋友，人类要利 用和改造自然，更要爱护自然。
第一章《走进技术世界》学习材料
第一章《走进技术世界》学习材料第一章《走进技术世界》学习材料一、通用技术的定义：通用技术是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对学生发展具有广泛迁移价值的技术。
二、技术的产生及内涵技术是人类为满足自身需求和愿望对大自然进行的改造，技术的产生源于人类的需求和愿望。
技术是伴随人类的劳动而产生的。
随着时代的进步，技术不断发展，其内涵不断扩展，人们对技术的认识也不断深化。
通过三次技术革命通常人们认为，技术（Technology）是指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境（如空调）的方法、手段和技能的总和。
技术的基本要素：（1）经验形态的技术要素（2）实体形态的技术要素（3）知识形态的技术要素三、技术的性质科学与技术的关系科学与技术的区别：科学与技术的联系：科学是技术的基础，技术是科学的应用，技术发展又为科学研究提供了必要的技术手段。
技术是直接生产力，具有实践性。
只有利用技术这个中介，科学才能转化为生产力。
因而技术具有中介性。
总之，科学与技术之间是一种相互联系、相互促进、相互制约的关系。
练习题1、通用技术在本课程中是指（）A、信息技术B、体现信息性和专业性的技术C、体现基础性和通用性的技术D、专业技术2、助听器的发明体现了技术的（）。
A、目的性B、创新性C、综合性 D、专利性3、B超技术的不良使用，从而导致男女比例的失衡，这主要体现技术的（）A、目的性B、创新性C、两面性D、专利性4、自上个世纪40年代以来，计算机与信息技术经历了半个多世纪的不断发展和变革，这主要体现技术的（）A、目的性 B、创新性 C、两面性 D、专利性5、在下列的活动中，属于科学活动的是（）A、蒸汽机的发明B、医用B超技术C、验证万有引力定律D、摄像设备的创新6、早在100多年前，恩格斯就警告人类：“不要过分陶醉于人类对自然界的胜利”，“人类每一次对自然界的胜利都必然要受到大自然的报复。
2019-2020年高中通用技术 第一章走进技术世界附件教案 苏教版必修1
2019-2020年高中通用技术第一章走进技术世界附件教案苏教版必修1一、设计思想《技术的性质》是技术课程的重点内容，它为学生开展技术设计的学习指明了方向。
本节通过介绍技术的创新性，使学生进一步加深对技术的理解，提高学生客观分析实际问题的能力。
要求学生对各个案例进行加工分析，主动理解技术的性质，构建技术思想，同时让学生主动地发现、探索、体验和解决技术创新问题，通过分析学生身边的案例使课本内容较平近的展现在学生面前，运用讨论、等方法加强学生、教师参与和交流，在合作学习过程中理解技术的性质。
二、教材分析“技术的性质”是“走进技术世界”的第二节，本内容是在学生认识了技术与人、技术与社会、技术与自然的关系后所要学习的，旨在告诉学生“技术是什么？”，“技术怎样？”。
“技术的性质”这一节的内容共有五部分构成，这五个性质在学习目标方面要求不同，重点在创新性、两面性和专利性。
本节课力求以通过一个个“案例分析”、“案例拓展”和“探究学习”为主线，从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教与学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。
三、学情分析学生在学好〈技术的价值〉的基础上，对技术还没有深入的了解，学生对技术这个概念模糊不清，对科学和技术的区别与联系似懂非懂，在教学中，我通过教学案例由简到难的分析，增加教学案例，帮助学生对身边技术产品的认识，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，加深对技术的理解，进而培养学生的自主学习，做好学生走进技术世界的引路人。
此外学生的学习程度不一，接收信息的能力和反应能力不一，接受能力相对差一些学生，在知识目标、能力目标上的要求可以适当低一些，但是在情感目标上对全体学生的要求都是一致的。
四、教学目标1、知识目标知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造, 能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现；知道技术的发展需要发明和革新；理解技术活动往往需要综合运用多种知识；知道知识产权在技术领域的重要性。
2019-2020版通用技术新一线同步导学：第一章 走进技术世界第一章 章末测试
章末测试1.如图所示是充气式保暖户外夹克。
天冷时，户外运动爱好者带上它，在需要时，只要捏一捏，衣服就会充气而变得温暖起来，这体现了技术具有的作用是()A.保护人B.解放人C.发展人D.促进人解析衣服会充气而变得温暖起来，可以保护人不受伤害，具有保护人的作用。
故选A。
答案 A2.2007年6月3日，云南宁洱发生了6.4级地震。
云南省地震局运用地震预测技术对此次地震的三要素均作出了成功的预测，并将预测结果上报中国地震局、云南省委、省政府，通知有关州市地震部门，采取必要的强化监测及应急准备，提出了震情跟踪工作措施，取得了防震减灾实效。
地震预测技术对地震的三要素作出了成功的预测，提出了震情跟踪工作措施，取得了防震减灾实效。
这体现了技术的()A.目的性B.两面性C.综合性D.创新性解析技术的目的性是指技术的使用是为了满足人们的某些方面的需求，或者说技术的使用将会起到什么样的作用，所以选A。
答案 A3. 嫦娥四号(如图)预计于2020年前发射，将实现世界首次月球背面软着陆，开展对月球背面的地质探测。
它的基本架构继承了嫦娥三号，但会有适应性改装。
所谓适应性改造就是在继承上的创新，突破一批关键技术。
它的研制属于()A.科学发明B.技术发明C.技术革新D.科学发现解析依据题干描述可得出，在原技术基础上的改进，故属于革新。
答案 C4.如图所示为一款卷轴式太阳能移动电源，它看上去和普通移动电源没有太大区别，柱状造型，通过USB接口输出。
需要的时候，握住背面的拉杆，就能把这太阳能电池像卷轴一样拉出来，从而获得最大的光照面积，提升收集效率。
下面针对该设计的说法正确的是()A.看上去和普通移动电源没有太大区别，没有体现技术的创新性B.该设计提升了太阳能收集效率，体现了技术的目的性C.该设计采用USB接口为手机、电脑等设备提供电源，体现了技术的综合性D.设计该产品既要掌握移动电池存放电技术，又要了解太阳能电板的相关知识，体现了技术的两面性解析外形上没有创新，但其它方面有创新，A不正确；综合性是指每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识，C不正确；两面性是指技术既可以给人类带来福音，也可能给人们带来危害，D不正确。
通用技术 第一章 走进技术世界
思考：技术对企业的发展具有什么重 要意义？
企业对技术的依赖是不言而喻的。 没有技术创新，很有可能的你的产品 就竞争不过别人。一个企业没有自己 的技术就会被市场淘汰，要是不在自 己的技术上加以创新，就会被市场赶 出去。
2、技术与社会
14
阅读P7：农业技术的发展与劳作方式的变革
思考：技术对农业的发展具有什么重要意义？
巴黎到北京的电动火车
飞翔的救火员
可视电话
43
3000年后地球人生活
自 动 刮 胡 刀
身上 的衣 服会 根据 时尚 潮流 自动 更换
44
3000年后地球人生活
睡 觉 机 器 人 帮 你 锻 炼 身 体
带 腿 的 书 包
总结
技术的产生和发展 保护 人 解放 发展 技 术 的 价 值 技 术 促进…… 的 性 丰富…… 质 改变…… 利用 自然 改造 保护
2、技术与社会
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有人认为，技术发展导致失业 ；也有人认为， 技术发展提供了就业 。
注：高学历人才、不断学习再就业
技术促进社会生产的发展。
思考 技术使人们的衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方 面都发生了哪些改变？
以前
兽皮、树叶 食物单一 ……
31
回答： “ 怎么办 ”
试验： 验证方案的 可行性与合 理性，并实 现优化
在右边写出3个科 学活动和技术活动的 实例。
牛顿运动定律
爱因斯坦相对论 霍金的黑洞理论
技 术 活 动
瓦特蒸汽机 电脑制造 家具制造
3、技术的综合性
32
（3）技术与艺术的关系：
技术涉及工具、材料、技能、 程序等。 艺术涉及人类的价值观、审美 观、艺术修养等。 艺术能触发智慧的火花，激发 技术创造的想象力，而技术进步也 会带来艺术创作方式的改变。
通用技术(苏教版2019)必修1第1章走进技术世界1
通用技术(苏教版2019)必修1第1章走进技术世界1.1技术的发展Chapter 1: Entering the World of Technology and Design1.1 Development of TechnologyIn this n。
we explore the history and XXX social change.Objectives:Through activities and case studies。
students XXX for how the development of XXX.Students will imagine the XXX it.Key Points and Difficulties:1.Analyzing the XXX。
XXX.2.When practicing the technique of starting a fire with a drill。
students must XXX.n:XXX: Computer。
courseware。
and tools for starting a fire with a drill.Students: XXX.XXX:n]1.What is general technology。
What are your thoughts on this。
Describe your understanding of it in your own words.2.Why is general XXX?XXX should not XXX。
XXX in the study of this subject.Task 1]1.Imagine that one day you and your XXX。
people。
or supplies。
This is similar to being on a XXX to find food。
1.第一章(1)走进技术世界通用技术开篇
1.第一章(1)走进技术世界通用技术开篇2022年10月12 日神舟六号发射成功2022年9月25 日神舟七号发射成功技术是推动社会发展和文明进步的主动力之一科学技术是第一生产力这是一门实践性很强的课程通用技术课程包括9个模块必修模块2个：《技术与设计1》《技术与设计2》选修模块7个：《电子控制技术》《建筑及其设计》《简易机器人制作》《现代农业技术》《汽车驾驶与保养》《家政与生活技术》《服装及其设计》学习要求多观察(多观察生活中的现象)多联系(理论知识与实践结合) 多动手(自己动手解决实际问题) 多思考(解决问题的有效方法)一、模块的目的与价值“技术与设计I”是全体高中学生必须修学的课程内容，也是高中通用技术学习的导入模块。
它和“技术与设计Ⅱ”共同为后续的选修课程提供了必要的基础，并为高中毕业生规定了必须达到的最低技术素养水平。
“技术与设计Ⅰ”将使学生在九年义务教育的基础上对技术有一个更为深刻而全面的理解，增强使用技术的自信心和责任心；初步掌握一个通用的、完整的设计过程，学会与设计有关的各种途径、方法，了解设计中可能遇到的各种问题；形成创新意识，增强解决实际问题的能力；并通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。
通过自身技术素养的提高，为将来进入高度技术化的社会做好必要的准备。
二、总体应实现的目标(一)技术及其性质 1. 认识技术的本质，了解技术对人类文明和社会的推动作用。
2. 不断培养自己用创造、发明、革新来改善生活、工作和学习环境的意识、愿望、信心和能力。
3. 关心新技术的发展，认识技术对社会、资源、环境、道德等问题的影响，逐步学会参与对重大公共技术问题的讨论与决策。
4.理解知识产权与专利的重要性，树立正确的技术道德观，学会保护自己技术成果的方法与程序。
(二)设计过程1、掌握设计的一般过程与方法。
2、了解常用材料与工艺过程的选择和应用。
3、了解产品的服务、使用与一般维护方法。
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第一节 技术的价值1.技术就是为满足人类需求对大自然进行的改造。
请分析下列技术分别满足人们的哪些基本需求。
(1)空调制冷技术：降温解暑的需求；。
(2)摄像技术：把美好事物保留下来的需求；(3)B 超技术：检查身体的需求；(4)建筑技术：居住、防寒的需求；2.技术具有保护人、解放人、发展人的作用。
3.技术促进了社会生产的发展，丰富了社会文化的内容，改变了社会生活的方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
4.人类依靠技术得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系。
但人类在利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的影响。
一、技术对人类的价值(a)技术具有保护人、解放人、发展人的作用。
1.保护人：技术的使用可以使人不受伤害。
2.解放人：人依靠技术解放或延长了自己的手、脚、眼、耳、脑等身体器官，拓展了活动空间，提高了劳动效率，增强了利用自然、保护自然、合理地改造自然的能力。
3.发展人：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得到提高，思维方式发生转变，自我价值得以实现。
【典例1】如图所示是棉农拔棉杆的工具，利用了“羊角锤”拔钉的原理，拔棉时省力、省时。
拔棉杆的工具的使用，体现了技术具有的作用是()A.保护人B.解放人C.发展人D.促进人解析拔棉杆工具的使用减轻了棉农劳作的负担，体现了技术解放人的作用。
故选B。
答案 B·变式训练1·如图所示是荷兰的Tiger－Stone 铺砖机，可以大大减轻工人负担。
铺砖机的原理在于精心设计的重力基础系统，只要把砖头堆放在砖斗上，通过的路面就会铺成一条最宽达到6米的完整砖路，非常方便。
铺砖机的使用，体现了技术具有的作用是()A.保护人B.解放人C.发展人D.促进人解析铺砖机的使用使铺砖工人的劳作强度大大降低，工作的效率大大的提高，体现了技术解放人的作用。
故选B。
答案 B·变式训练2·通过远程教育技术，学生可以学到更多的东西，使自己不断地提高，这体现了技术具有的作用是()A.保护人B.解放人C.发展人D.促进人解析通过远程教育技术，学生可以学到更多的东西，使自己不断地提高，这个提高指的是精神、智力方面的提高，体现了技术发展人的作用。
故选C。
答案 C二、技术对生活、生产、文化等方面的影响(a)技术促进了社会生产的发展，丰富了社会文化的内容，改变了社会生活的方式；是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
具体表现为：1.技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。
2.随着技术的发展，劳动力结构也发生较大的变化，第一、第二产业从业者数量减少，第三产业从业者数量大幅度增加。
3.技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，也提高了生产效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活，使人们衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。
【典例2】生产流水线技术的引进，大大提高了福特T型车的产量，这体现了技术与社会的关系是()A.技术促进了社会生产的发展B.技术改变了社会生活的方式C.技术丰富了社会文化的内容D.技术改变了人们的劳作观念解析生产流水线技术的引进，提高了福特T型车的产量，促进了福特T型车生产的发展。
故选A。
答案 A·变式训练3·交通工具的新发展大大方便了当代人的生活，这体现了技术与社会的关系是()A.技术促进了社会生产的发展B.技术改变了社会生活的方式C.技术丰富了社会文化的内容D.技术促进了人的发展解析交通工具的新发展大大方便了当代人的生活，也就是改变了人们的生活方式。
故选B。
答案 B三、技术对自然的价值(C)人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。
【典例3】如图所示是一款太阳能飞机。
能利用地球以外持久的、洁净的太阳能源，缓解了越来越严重的能源困境及地球环境污染。
关于太阳能飞机的使用，下列说法不正确的是()A.体现了对自然保护的理念B.有利于人与自然的和谐相处C.消除了能源危机及技术带来的负面作用D.缓解了能源及环保的困境解析能源危机及技术带来的负面作用可能会对人、社会、自然造成很大的伤害。
我们要时刻警醒并努力去克服。
故选C。
答案 C·变式训练4·“低碳经济”是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。
下列关于“低碳经济”的说法不正确的是()A.减少了温室气体的排放，保护了人类的生存环境B.加快了新能源的开发，促进了社会生产方式的转变C.在发展经济的同时，使人与自然和谐发展D.展现了技术的美好未来，使人们不再担忧技术的负面作用解析略。
答案 D1.如图所示为磁悬浮列车，时速可达到500公里，大大地方便了人们的出行，节约了时间。
这体现了技术具有的作用是()A.保护人B.发展人C.促进人D.解放人解析大大地方便了人们的出行，提高了出门的效率，体现了技术解放人的作用。
故选D。
答案 D2.如图所示是2012年伦敦奥运会中国运动员的领奖服。
其所用的环保、可降解、可再生的面料不仅可以防水，还可以调节人体和服装之间的微气候，雨天穿着仍然感觉干爽和温暖。
下列关于该领奖服的说法中，不恰当的是()A.可以降解，实现了对自然的保护B.雨天穿着仍然感觉干爽和温暖，体现了技术发展人的作用C.可调节微气候，体现了以人为本的设计理念D.可再生，符合可持续发展的理念解析雨天穿着仍然感觉干爽和温暖，体现了技术保护人的作用。
故选B。
答案 B3.近期全国多地出现雾霾天气，尤其是长三角、珠三角等地区污染特为严重。
对造成这一结果的原因，下列分析不正确的是()A.粗放式经济增长和自然生态被破坏B.企业的高耗能、高排放C.机动车保有量快速增长、油品质量不高D.技术发展过快解析略。
答案 D4.如图所示是某公司设计的风能、太阳能路灯，其中的风力发电机与太阳能电池板充分利用风力和太阳能资源，为路灯系统提供源源不断的能源。
关于该产品设计，下列说法正确的是()A.体现了技术具有保护人的作用B.利用绿色能源服务于人C.极大地丰富了人们的文化内容D.极大地改善了人们的生活方式解析风能、太阳能路灯的设计强调的是技术与自然的关系，因此选B。
答案 B5.如图所示为某厂家研制的一款网络空调系统。
可以方便用户通过电脑、手机等进行远程遥控。
这体现了技术具有的作用是()A.保护人B.发展人C.解放人D.促进人解析方便用户通过电脑、手机等进行远程遥控，提高效率，体现了技术解放人的作用。
故选C。
答案 C1.如图所示是某汽车公司生产的百公里耗油约为1升的汽车(简称1升车)。
该车运用了轻量化技术、LED照明技术、降低风阻技术，减少了能耗。
该车还运用了各种安全技术，提高了车辆的安全性。
下列关于该车的说法中，不恰当的是()A.技术发展为“1升车”的出现奠定了基础B.“1升车”的应用符合“低碳经济”的要求C.轻量化技术提高了“1升车”的安全性D.“1升车”体现了设计人员的创新思维解析根据题意可知，各种安全技术，提高了“1升车”的安全性。
故选C答案 C2.1921年至2011年的90年间，上海地面累计沉降量约为1.98米，上海市地质调查研究院的研究表明，上海地面沉降的原因有七成要归因于城市地下水的过分开采，而其余三成则来自高层建筑和重大工程项目本身的影响。
下列说法中不正确的是()A.高层建筑建设技术的发展有一定的负面影响B.运用技术开发自然的过程中要遵循可持续发展理念C.只要禁止地下水开采就可避免“上海”变“下海”D.高强度轻质量的建筑可能会成为未来设计趋势解析略。
答案 C3.关于技术与自然的关系，下列说法中不正确的是()A.依靠技术，人类可以利用和改造自然B.人类在利用技术开发自然时，应把握合理的尺度C.对自然的保护只能建立在技术进步和经济发展的基础之上D.技术的发展为解决环境问题提供了可能解析略。
答案 C4.我国自行设计、集成创新、拥有自主产权的“蛟龙号”载人潜水器是世界首个设计下潜深度为3 700米的载人潜水器，这意味着该潜水器可以在世界海洋面积99.8%的广阔领域使用，目前“蛟龙号”下潜深度已经达到3 759米。
下列关于“蛟龙号”的说法中不恰当的是()A.“蛟龙号”的研发，是技术创新的结果B.“蛟龙号”的研发成功，扩展了人类活动的空间C.“蛟龙号”的研发成功，促进了人类进一步认识海洋世界D.“蛟龙号”的研发成功，人类就有取之不竭的海洋资源解析略。
答案 D5.“南水北调”是借助于先进的工程技术手段优化配置中国水资源，改善生态环境质量的一项宏伟工程。
该工程说明了以下哪种关系()A.技术与人B.技术与环境C.技术与社会D.技术与自然解析略。
答案 D6.黄土高原在秦汉以前生长着茂密的森林，但由于长期以来人类大规模地毁林开荒，使大面积的森林逐渐消失而成为今日的千沟万壑、荒山秃岭。
下列说法不正确的是()A.人类应充分利用技术开发自然，依靠技术战胜自然B.人类在利用自然和改造自然的同时应注意保护自然C.自然资源是有限的，无法承受人类无休止的开发利用D.人类在利用技术开发和改造自然时，应把握合理的尺度解析略。
答案 A7.某钢铁厂运用新技术，对生产中产生的高温煤气进行循环利用，既减少了对环境的污染，又节约了资源，产生了巨大的经济效益和社会效益。
关于该案例下列说法中不正确的是()A.人类依靠新技术可以更好地利用自然和改造自然B.人类利用技术不能忽视对环境的破坏C.新技术的运用提高了经济效益和社会效益D.经济发展了才能保护环境解析略。
答案 D8.如图所示是某公司设计的长颈鹿形公园景观灯，可以把太阳能和荡秋千时产生的动能转换为电能储存起来以供夜间照明。
下列关于该产品的设计，说法恰当的是()A.体现技术具有解放人的作用B.利用绿色能源服务于人C.极大地推动了生产力的发展D.极大地改善了人们的生活方式解析本题考查技术的价值。
“把太阳能和荡秋千时产生的动能转换为电能储存起来以供夜间照明”体现了节能环保的理念，因此B项正确；技术解放人的作用是指人依靠技术提高了自身的劳动能力，景观灯起照明装饰作用，与人的生产劳动无关，因此A、C项错误；该产品对人的生活方式没有太多影响，D项“极大地改善”表述夸大，因此D项错误。
答案 B9.如图所示是以色列一家科技公司为老人们设计的防跌倒智能鞋，它的后脚跟处内置有感应器和履带，当检测到老人身体失去平衡，即将背向跌倒时，履带会立即启动，将老人的一只脚向后挪动一些距离，以此来重新获得平衡。
防跌倒智能鞋的使用，体现了技术具有的作用是()A.解放人B.保护人C.发展人D.促进人解析保护人一般是指使人在生理上或心理上不受伤害。