做人处世主题班会-助人为乐

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高中生活中的助人为乐与关爱他人主题班会

教育目标
高中阶段是学生价值观形成的关键时期，通过班会活动引导学生树立正确的价值观。
学生需求
学生在成长过程中需要关爱与支持，同时也有能力去关爱他人。
主题目的
提高学生关爱他人的意识
增强学生助人为乐的精神
通过班会活动，让学生认识到关爱他人的重要性，培养其关爱他人的品质。
鼓励学生积极参与助人为乐的活动，培养其乐于助人的精神。
提供支持和帮助
在他人需要帮助的时候，我们应该尽力提供支持和帮助，让他们
感到温暖和关怀。
尊重他人的选择
我们应该尊重他人的选择，即使我们不完全理解，也应对他人的
决定保持尊重。
积极帮助他人
主动供帮助
在看到他人需要帮助的时候，我们应该主动伸出援手，给予帮助和支持。
关心他人的困难
我们应该关注他人的困难和挑战，并尽力提供帮助和鼓励。
03
学生的参与和收获
学生们积极参与班会活动，通过互动和分享，不仅增进了彼此之间的了
解和友谊，还提升了自身的道德修养和人文关怀。
对未来的期望和计划
持续关注学生行为
希望学生们在今后的学习和生活中，能够将助人为乐与关爱他人的理念内化为自己的行为准则，时刻关注身边的人，积极传递正能量。
组织相关活动
计划在未来继续组织类似的主题班会和活动，以强化学生的道德观念和社会责任感。
实际案例分享
雷锋的故事
雷锋是中国著名的助人为乐模范，他的事迹激励着一代又一代人
。
感动中国人物
每年评选的感动中国人物中，有许多助人为乐的典型事迹。
学生身边的例子
分享身边同学、朋友在日常生活中助人为乐的实际例子，让同学们感受到助人为乐就在身边。

关于助人为乐的主题班会教案（通用3篇）

关于助人为乐的主题班会教案（通用3篇）关于助人为乐的主题班会篇1一、班会背景针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。

二、班会目的1、让学生了解什么是助人为乐。

2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。

3、使学生养成助人为乐的好习惯。

三、准备过程1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。

2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。

3.学生准备助人为乐的小品两个。

4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。

会场布置：1.撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。

2.教师在前板出好主题，其余由学生装饰。

四、活动过程主持人：班主任1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。

2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。

3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。

4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。

5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法?6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么?8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。

9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?10.教师小结。

五、总结要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。

大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。

这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。

助人为乐主题班会

参加公益活动
环保宣传活动
参与环保宣传活动，向公众普及环保知识，提高环保意识。
义演义卖活动
组织学生参与义演义卖活动，筹集资金用于慈善事业或公益项目
。
志愿服务活动
定期参与志愿服务活动，为社会提供帮助和服务，传递爱心和正
能量。
03
助人为乐的案例分享
义务献血
献血的意义
义务献血是一种无私奉献的行为，能够拯救他人的生命，同时也是一种社会责任的体现。
收获友谊与快乐
在帮助他人的过程中，我们能够结交新朋友，收获友谊和快乐，让生活更加充实。
展望未来的学习与生活规划
01
02
03
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深入学习专业知识
在未来的学习生活中，我们要继续努力学习专业知识，提高
自己的综合素质。
培养兴趣爱好
通过培养兴趣爱好，丰富自己的生活，让自己更加全面和有
深度。
关注社会发展
关注社会发展，了解社会需求，为未来的职业和生活做好准
备。
积极参与志愿服务
积极参与志愿服务活动，将助人为乐的精神传递给更多的人，为社会做出更大的贡献。
THANKS
敬老院志愿服务
定期前往敬老院为老人提供陪伴、帮助，让他们感受到温暖和关爱。
帮助贫困生ຫໍສະໝຸດ 设立助学金提供学习辅导
通过学校或社会团体设立助学金，为家庭经济困难的学生提供资金支持。
组织学习优秀的学生为贫困生提供学习辅导，帮助他们提高学习成绩。
开展义卖活动
组织学生开展义卖活动，筹集资金用于资助贫困生或公益事业。
3
沟通与协商
加强团队内部沟通，协商解决问题，达成共识。
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助人为乐的收获

“助人为乐”主题教育班会

“助人为乐”主题班会教学目标：认知：1．通过雷锋的生平简介及其实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。

2．知道助人为乐是高尚的品德，是社会主义社会应该提倡的道德风尚。

情感：1、对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。

2、愿意做一个助人为乐的人。

行为：1、主动关心和热情帮助周围的人。

2、为别人排忧解难不图表扬和报答。

活动准备1．收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。

2．收集一些“助人为乐”的格言3、歌曲《学习雷锋好榜样》。

4、课件。

教材分析：要使学生“知道助人为乐是一种高尚品德。

结合实例说明提倡助人为乐有利于形成良好的社会风尚。

明确：在我们社会主义社会中提倡“助人为乐，一人有难大家帮”的道理。

使学生懂得应当主动帮助周围的人，积极参与社会上助人为乐的公益活动。

一个人应当有同情心，把能为别人解除困难当作自己的快乐。

教学过程：一、导出主题师：三月，阳光明媚。

，万物复苏。

春风送暖。

大地换新颜。

同学们，三月五日是什么日子呢？全班答：学雷锋活动日。

（此时，大屏幕出示雷锋的画像）师：对了。

（指屏幕）“学习雷锋好榜样”，接过雷锋手中的枪，我们要做新时期乐于助人的好少年。

二、结合事例，启发名理1．介绍“雷锋的生平”。

雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。

解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。

平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。

为此，他多次立功。

雷锋锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。

雷锋叔叔的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。

2、请欣赏：《雷锋的故事》（播放视频）《雷锋雨夜送大嫂》，同时出示雷锋帮助大嫂的图片。

提问：大嫂遇到了哪些困难，大嫂这时心里会想些什么？（引导学生体会艰难处境中的人，是十分想得到别人的帮助的。

）雷锋看到此情此景，心中是怎样想的？为什么不认识大嫂，雷锋心中却那么不安？（引导学生体会，助人为乐的人能够把别人的困难当作自己的困难，发自内心地愿意帮助别人。

弘扬助人为乐主题班会

弘扬助人为乐主题班会在我们的日常生活中，每个人都有机会去助人为乐，为他人带去温暖和快乐。

为了激发同学们的爱心和关怀精神，我校特举办了一场主题班会，旨在弘扬助人为乐的价值观念，并鼓励大家积极参与服务社会的行动。

一、开场白尊敬的各位老师和亲爱的同学们：大家好！今天我们举办此次主题班会的目的是为了弘扬助人为乐的精神，让大家认识到助人为乐的重要性，并积极参与其中。

助人为乐不仅是帮助他人，更是一种心灵的滋养。

让我们共同感受并传播这份爱心吧！二、分享助人为乐的故事为了向大家展示助人为乐的具体行动，我们邀请了几位同学上台分享他们的助人经历。

首先，让我们欢迎小明同学上台。

小明同学：大家好！我想给大家分享一个温馨的故事。

一次，我遇到一位年长的邻居，她在家很孤独，儿女都在外地工作，常常感到寂寞。

我决定利用周末的时间去陪她聊天、打扫卫生等。

通过与邻居的交流，我感受到了她的孤独和渴望有人陪伴的心情。

渐渐地，我和她成为了好朋友，她也感到心里温暖了许多。

通过这次经历，我深刻体会到，助人为乐不仅给予别人帮助，更能给自己带来成就感和幸福感。

三、展示助人为乐的活动为了进一步引导同学们参与助人为乐的行动，我们将组织一系列的活动。

首先，我们将策划一次“义务劳动日”，同学们可以自愿报名参加社区的义工活动，如清洁环境、为老人送水等。

其次，我们将组织一场社会公益讲座，邀请在社会工作领域有丰富经验的专业人士来给大家讲解助人为乐的重要性，以及如何在日常生活中发挥自己的作用。

同时，我们还将开展“助人为乐知识竞赛”，通过学习助人为乐的相关知识，激发同学们对于助人为乐的兴趣和热情。

四、总结感言通过这场主题班会，相信大家对于助人为乐有了更深的认识。

助人为乐不仅仅是一种行动，更是一种人生态度。

在遇到困难的人身边伸出援手，给他们带去希望和快乐，这是我们每个人肩负的责任。

希望大家能够在日常生活中积极践行助人为乐的精神，为社会和谐做出自己的贡献。

最后，感谢大家的参与和支持！谢谢！以上就是本次班会的内容，通过此次活动，我们相信同学们对于助人为乐的意义和价值有了更深刻的认识，同时也激发了大家的参与热情。

助人为乐的主题班会

助人为乐的主题班会
助人为乐——点亮温暖之光
引言：
在我们的日常生活中，有无数的人通过自己的行动展现出助人为乐的精神。

他们无私奉献，帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与关爱。

今天的班会，我们将探讨助人为乐的意义和如何成为一个乐于助人的人。

一、回顾经典人物的助人为乐精神
1. 描述几位具有助人为乐精神的传奇人物，并彰显他们的价值和贡献。

2. 分析经典人物为何能成为助人为乐的榜样，探究他们的优点和特质。

二、关爱他人的小事大爱
1. 分享近期发生在我们周围的一些关爱他人的真实故事。

2. 思考为什么这些小事对他人意义重大，能够带来温暖与希望。

三、助人为乐启迪我们的人格成长
1. 探讨助人为乐如何促进我们的人格成长。

2. 思考如何将助人为乐的精神融入日常生活中，使其成为我们的习惯。

结语：
助人为乐的精神与行为是一种高尚的品质，它点亮了我们的心灵，传递了温暖和希望。

让我们激励自己，从点滴小事做起，
不断成长为一个充满爱心和善意的人，为社会传递更多的温暖之光。

助人为乐主题班会

助人为乐主题班会助人为乐是一种高尚的品质和美德，它能够传递爱、温暖和关怀，让人们感受到社会的温度。

为了进一步弘扬助人为乐的精神，提高同学们的社会责任感和团队合作能力，今天我们举办了一场以助人为乐为主题的班会。

本次班会旨在培养同学们关心他人、助人为乐的意识，并激发他们积极参与志愿服务活动的热情。

一、助人为乐的意义和价值助人为乐不仅能够提升个人的综合素质，还能够对整个社会产生积极的影响。

同学们应当意识到自己作为社会一员的责任和义务，在力所能及的情况下，伸出援手帮助那些需要帮助的人。

通过助人为乐，我们可以培养同学们的同情心、友爱心和忍耐心，增强他们的责任感和自信心。

二、助人为乐的实践活动助人为乐不只是一种口头上的承诺，更需要通过实际行动来体现。

为了让同学们更好地学习和理解助人为乐，我们组织了一些实践活动，让同学们亲自参与其中。

1. 做义工通过参与到社区的义工活动中，同学们能够亲身体验到助人为乐的快乐和意义。

我们安排了一次社区清洁活动，同学们分组前往附近的公园、广场清理垃圾，为社区的环境美化贡献力量。

2. 访问爱心机构我们组织了参观当地的爱心机构，让同学们了解那些需要帮助的人和组织。

通过与爱心团队的交流，同学们深刻感受到助人为乐的重要性以及对他人生活的改善意义。

三、分享助人为乐的故事为了激发同学们对于助人为乐的兴趣和热情，我们邀请了一些有助人为乐经历的同学们来分享他们的故事。

这些故事涵盖了各个领域，有些同学在自愿者服务队参与了帮助贫困家庭的活动，有些同学积极参加乡村支教，还有同学通过自己的努力和爱心改变了某个人的命运。

他们的故事激励了在座的每一位同学，让大家深刻认识到助人为乐的力量和意义。

通过这些分享，希望能够唤醒同学们内心最深层的感悟，引导他们从小事做起，从身边的人做起，用自己的行动改变世界。

四、助人为乐计划在本次班会的最后，我们提出了一个名为“助人为乐计划”的活动。

每个同学将根据自己的兴趣和特长，制定一个助人为乐的计划，并在接下来的一段时间里积极实施。

弘扬助人为乐的精神主题班会

全社会共同努力，共创美好未来
政府引导
政府应积极倡导助人为乐的精神，制定相关政策和措施，鼓励和表彰好人好事，为全社会树立榜
样。
企业参与
企业应积极参与社会公益事业，通过捐款、捐物、志愿服务等方式回馈社会，发挥企业的社会责
任。
媒体宣传
媒体应加强对助人为乐精神的宣传报道，弘扬正能量，让更多的人了解和参与到助人为乐的行动
助人为乐精神是一种积极向上的品质，它表现为无私地关心和帮助他人，不图回报。
这种精神通常表现为对他人的善意、关爱和奉献，是一种内在的道德力量。
它不仅包括物质上的帮助，更包括精神上的支持和鼓励。
助人为乐精神的重要性
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助人为乐精神有助于建立和谐的人际关系，增强社会凝聚力。
它能够激发人们的积极性和创造力，提高工作效率和生活质量。
中来。
个人行动起来，成为正能量的传播者
从小事做起
每个人都可以从身边的小事做起，比如帮助老人过马路、给孕妇让座、捡拾垃圾等，这些看似微不足道的行为却能够为社会带来正能量。
积极参与志愿服务
鼓励身边人参与
鼓励身边的人参与到助人为乐的行动中来，共同营造一个互相关爱、互相帮助的良好氛围。
加入志愿服务组织，参与志愿服务活动，用自己的实际行动去帮助他人，传递温暖和爱心。
助人为乐精神有助于培养个人的道德品质和人格魅力。
助人为乐精神对个人和社会的影响
对个人而言，拥有助人为乐的精神可以带来内心的满足和幸福感，提高自尊心和自信心。
对社会而言，助人为乐精神有助于减少社会矛盾和冲突，促进社会和谐稳定发展。
助人为乐精神可以传递正能量，激发更多人的善心和行善行为，形成良好的社会风尚。

助人为乐主题班会课记录(3篇)

第1篇一、班会背景为了弘扬中华民族传统美德，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神，我们班决定开展以“助人为乐，传递温暖”为主题的班会课。

本次班会旨在通过分享、讨论和实践活动，让学生深刻理解助人为乐的意义，并将其融入到日常生活中。

二、班会时间2023年4月15日三、班会地点班级教室四、班会参与人员班主任、全体学生五、班会流程（一）班会开场1. 班主任致辞班主任首先对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了助人为乐的重要性，并鼓励同学们积极参与到班会活动中来。

2. 播放视频短片播放一部关于助人为乐的感人短片，让学生们直观地感受到助人为乐的美好和意义。

（二）分享环节1. 学生分享助人经历邀请几位同学分享他们曾经帮助他人的经历，讲述助人过程中的感悟和收获。

2. 教师分享班主任结合自身经历，分享了一些关于助人为乐的故事，引导学生树立正确的价值观。

（三）讨论环节1. 分组讨论将全班同学分成若干小组，讨论以下问题：（1）什么是助人为乐？（2）为什么我们要助人为乐？（3）如何将助人为乐的精神融入到日常生活中？2. 小组代表发言每组推选一位代表分享讨论成果，其他同学进行补充和提问。

（四）实践活动1. 志愿服务活动组织同学们参加社区志愿服务活动，如清洁环境、关爱老人等，亲身体验助人为乐的喜悦。

2. 爱心捐赠活动鼓励同学们捐赠旧衣物、文具等物品，为需要帮助的人送去温暖。

（五）班会总结1. 班主任总结班主任对本次班会进行了总结，强调助人为乐是一种美德，需要我们每个人去践行。

同时，鼓励同学们将助人为乐的精神发扬光大，为构建和谐社会贡献力量。

2. 全体同学宣誓全体同学起立，庄严宣誓：“我愿意助人为乐，传递温暖，为构建美好家园而努力！”六、班会效果通过本次班会，同学们对助人为乐有了更深刻的理解，纷纷表示要将助人为乐的精神融入到日常生活中。

以下是部分同学的心得体会：（一）张同学“通过这次班会，我明白了助人为乐不仅是一种美德，更是一种责任。

助人为乐主题班会

助人为乐对个人和社会的影响
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对个人成长的影响
通过助人为乐的行为，可以锻炼自己的能力和技能，提升自己的综合素质。
对社会风气的影响
如果每个人都能发扬助人为乐的精神，将有助于形成良好的社会风气，增强社会的凝聚力和向心力。
对社会发展的影响
通过集体的力量和个人的善举，可以推动社会的进步和发展，实现社会的和谐与繁荣。
革命先烈的事迹
讲述革命先烈为民族独立和人民幸福而奋斗的事迹，强调爱国主义和民族精神。
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班会总结和行动计划
总结班会内容和意义
班会内容
通过观看助人为乐相关视频、分享个人经历等形式，深入了解助人为乐的意义和价值。
班会意义
提高同学们的道德观念和社会责任感，培养积极向上的心态和行为习惯。
制定个人行动计划
计划内容
制定具体的行动计划，包括参与志愿服务、帮助他人等具体行动。
计划实施
明确计划实施的时间、地点和方式，确保计划的可操作性和可行性。
鼓励大家积极参与助人为乐的活动
参与方式
鼓励同学们通过多种方式参与助人为乐的活动，如参加志愿服务、捐款捐物等。
参与意义
让同学们认识到参与助人为乐活动的重要性和意义，培养关爱他人、乐于奉献的精神。
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助人为乐的行为
帮助他人的具体行为
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给予他人物质帮助
如借给同学学习用品、为老人提供拐杖等。
提供信息和建议
当他人遇到困难时，给予他们相关的信息和建议。
陪伴和倾听
在他人需要倾诉或陪伴的时候，给予他们支持和安慰。
主动帮助
在看到他人需要帮助的时候，主动上前询问并提供帮助。

为人处事班会《我助人,我快乐》PPT课件

★.你会坐视不理还会是出手相助呢？
明言：评论一个人的品性好于坏，是在四下无人的情况下你的所作所为这才是你真正的品性。 ------歌德
小故事
孙明是一个腿部有残疾的同学，一天，李东扶他上厕所，李东想让老师表扬他，边带孙明走了好大一圈才带他去厕所，而陈宇峰同学在帮助他学习上的不足时，细心认真，全无半点私心。
想一想？
李东和陈宇峰谁做的对？谁真正做到了助人为乐？
李东同学的想法虽然不算大错，但他们助人的目的或者是为了表扬，或者是出于互利的考虑，或者迫于舆论的压力，不是真正出于对同学的关心，因此没有做到助人为乐。陈峰是出于对同学的关心而助人，他所以感到高兴不是因为受到表扬或从对方得到了什么好处，而是由于自己给同学解决了困难。这是助人为乐。
要正确地发扬雷锋精神，就要做到 “人人学雷锋、天天学雷锋、时时学雷锋要把帮助别人作为自己的最大的快乐
小结：雷锋就是这样一个人，他认为自己是共产党员，是人民的勤务员，应当急他人之所急，想他人之所想，帮他人之所需。满腔热情地帮助有困难的人，把为能帮助别人解决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们平时所说的助人为乐。
6、“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”是
（）的名言。
A焦裕禄 B雷锋
雷锋
C孔繁森
7、雷锋于( )因公殉职。 A1960年8月15日 B1961年8月15日 C1962年8月15日
1962年8月15日
8、雷锋在鞍山和弓长岭焦化厂工作期间，曾18次被评为红旗手，
并荣获（）的光荣称号。
A “模范共青团员”
————主题班会
第一环节
一，走进雷锋
雷锋叔叔的生平
学习雷锋的先进分子或先进事例

小学助人为乐主题班会

小学助人为乐主题班会
大家好，欢迎来到今天的班会。

今天我们的话题是“助人为乐”。

每个人都有助人为乐的能力，无论是大人还是小孩。

助人为乐是一种乐于帮助他人、关心他人并且乐意提供帮助的行为。

我们不仅可以在学校里帮助同学，还可以在社区、家庭等地方来表现助人为乐的精神。

首先，我们可以从身边的小事开始助人为乐。

比如，在学校里，我们可以主动帮助同学解答问题，分享自己的知识和经验，或者帮助老师整理教室。

这些小小的举动虽然简单，但却能带给他人帮助和快乐。

其次，我们还可以参与一些志愿者活动，为需要帮助的人提供支持。

比如，我们可以参加学校或社区组织的义工活动，为孤寡老人提供陪伴和照顾，帮助他们打扫卫生或者购物。

我们也可以参与环保活动，保护我们的环境，让我们的地球更加美好。

另外，我们还可以关心身边的人，给他们温暖和关爱。

比如，我们可以经常与父母沟通交流，关心他们的工作和生活；我们也可以主动与朋友分享快乐和困扰，帮助他们解决问题；我们还可以关心弱势群体，例如特殊儿童、贫困孩子等，通过捐款、捐物或者关心他们的需求来帮助他们。

助人为乐是一种善良的行为，它不仅让他人感受到温暖，也会
让我们自己感到快乐和满足。

通过助人为乐，我们可以培养自己的同理心，学会关心他人，培养乐于助人的品格。

同时，也可以建立起良好的人际关系，增进友谊和团队合作精神。

让我们一起行动起来，每个人都可以成为一个小小的“助人为乐”的使者，让世界因为我们的善行而变得更美好！谢谢大家！。

助人为乐主题班会教案

助人为乐主题班会教案一、班会主题助人为乐二、班会背景在当今社会，由于个人主义和竞争意识的增强，部分学生在成长过程中逐渐忽略了关心他人、帮助他人的重要性。

为了培养学生的社会责任感和乐于助人的品质，特组织本次以“助人为乐”为主题的班会。

三、班会目的1、让学生理解助人为乐的意义和价值，培养关爱他人、乐于奉献的精神。

2、引导学生在日常生活中积极主动地帮助他人，形成良好的道德风尚。

3、增强班级凝聚力，营造和谐、友爱的班级氛围。

四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象班级名称全体学生七、班会准备1、收集有关助人为乐的故事、图片、视频等资料。

2、准备相关的游戏道具，如卡片、眼罩等。

3、布置班会场地，营造温馨、和谐的氛围。

4、将学生分成若干小组，每组X人。

八、班会过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于助人为乐的公益广告视频，引导学生思考并讨论：视频中展现了哪些助人为乐的行为？这些行为给他人和社会带来了什么？（二）故事分享（10 分钟）1、请几位学生上台分享自己所知道的助人为乐的故事，可以是名人的事迹，也可以是身边人的经历。

2、分享结束后，让其他学生谈谈听了这些故事的感受和体会。

（三）小组讨论（15 分钟）1、每个小组围绕“在日常生活中，我们可以通过哪些方式帮助他人”这一问题展开讨论。

2、讨论结束后，每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

（四）游戏环节（20 分钟）1、游戏名称：“盲人过马路”游戏规则：每组选出两名同学，一名同学蒙上眼罩扮演盲人，另一名同学作为引导者，帮助盲人同学穿越设置好的障碍物（如桌椅等），到达指定地点。

完成后，角色互换，再进行一轮。

2、游戏结束后，让参与游戏的同学分享在游戏中的感受，特别是在被帮助和帮助他人时的心情。

（五）案例分析（15 分钟）1、展示一些关于助人为乐的案例，如在公交车上让座、帮助老人过马路、为贫困地区捐款捐物等。

2、引导学生分析这些案例中主人公的行为是否恰当，以及如果是自己遇到类似情况会怎么做。

助人为乐班会课教案精选7篇

助人为乐班会课教案精选7篇助人为乐班会课教案篇1一、教学目标：让学生知道助人为乐是一种高尚品德;知道提倡助人为乐有利于良好社会风尚的形成;同他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。

二、教学重点：知道助人为乐是一种高尚品德，尽力同情他人的不幸，帮助别人解除困难和痛苦。

三、教学难点：着重教育学生培养助人为乐的品德。

四、课时安排：1课时五、课前准备：1.搜集社会上助人为乐的事例。

2.雷锋、张海迪画像各一幅。

六、教学设计：(一)故事引入：1.出示雷锋像。

雷锋是全心全意为人民眼务、助人为乐的共产：主义战卜，他——生为人民服务，做了数不完的好事。

2.学生讲述雷锋的故事。

(学生对雷锋这一人物比较熟悉，如已讲出文中的“雨中送大婶”、“为人买车票”等等，应在此基础上解决课文第1、2自然段的内容，并组织学生讨论：雷锋与他们素不相识，他为什么要这样做根据学生的回答板书：替别人着想急他人所急)3.从雷锋所做的好事中，充分体现了他具有助人为乐的传统美德。

板书课题：八、助人为乐4.释题：把帮助别人看做是自己的快乐(二)学知识明道理：1.教师讲述张海迪的故事，并提问：张海迪是个高位截瘫的病人，理应受别人照顾，为什么她还要以残疾之躯为几千人治病?2.小结学生的发言，指出助人为乐的特点。

3.体会张海迪助人后的喜悦心情及其高尚品质。

4.阅读课文第4、5自然段。

(1)怎样做才是助人为乐?根据学生的回答：从小事做起：(2)小学生应怎样培养助人为乐的好品德?根据学生的回答板书：从小事做起从小培养。

(三)指导行为：1.在我们生活的周围，也有不少这样乐于助人的榜样，请听故事《两个“期望”播一样希望》。

讨论：(1)为什?么刘广湘、麦锡祥在自己的生活并不富裕的情况下，却隐姓埋名捐助一批素不相识的孩子?(2)请说说两个“期望”播着——个什么希望小结：刘广湘、麦锡祥宁愿自己生活得艰苦点，都要拿出钱来资助失学儿童，而且是隐姓埋名的，这充分体现出他们那种助人为乐的高尚品德。

助人为乐主题班会教案

助人为乐主题班会教案
一、导入
今天我们要谈论的话题是“助人为乐”，每个人都有助人为乐的潜力，只要我们愿意付出一点爱心和善意，就能帮助到他人，让世界变得更美好。

让我们一起来探讨如何在日常生活中做出积极的贡献。

二、激发思考
1. 请同学们回忆一下最近有没有遇到过别人帮助你的事情，你是如何感受的？
2. 你认为助人为乐对于社会和个人有什么重要意义？
3. 你觉得自己能在哪些方面帮助他人呢？
三、分享经验
请几位同学分享自己曾经帮助他人或被他人帮助的经历，让大家从实际案例中了解助人为乐的重要性。

可以包括帮助老师、同学、家人或陌生人等不同情境。

四、展示成果
1. 分组讨论：请同学们分成小组，讨论一下如何在日常生活中实践助人为乐的行为，并设计一个小活动或计划来分享给其他同学。

2. 小组展示：每个小组派代表来进行展示，让其他同学了解他们的计划和想法，激发更多人参与到助人为乐的行动中来。

五、总结
通过今天的班会，希望同学们能意识到助人为乐的重要性，不仅能够帮助他人，也能够让自己感到快乐和满足。

让我们每个人都成为身边的小太阳，照亮他人的生活，传递正能量，让世界更加美好。

以上是本次助人为乐主题班会的教案，希望能引导同学们更多地关注他人的需要，培养出一颗乐于助人的心。

希望同学们能够在未来的日子里，不忘初心，继续传递爱与温暖。

谢谢大家的参与！。

我要助人为乐班会记录(3篇)

第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生一、班会开场（一）主持人开场白张老师：亲爱的同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是由我主持的“我要助人为乐”。

助人为乐是我们中华民族的传统美德，也是我们社会主义核心价值观的重要内容。

希望通过这次班会，我们能够进一步弘扬这种美德，让爱心在我们的校园里传递。

（二）全体起立，奏唱国歌二、班会主题内容（一）观看助人为乐视频张老师：同学们，请看这个视频，这是关于一位名叫李明的同学在校园里帮助一位摔倒的同学的故事。

让我们一起来感受一下助人为乐的美好。

（二）讨论环节1. 观看视频后，请同学们谈谈自己的感受。

学生A：我觉得李明的做法很棒，他不仅帮助了同学，还让我们感受到了友谊的力量。

学生B：是的，助人为乐不仅能让别人感受到温暖，我们自己也会觉得很快乐。

2. 张老师：那么，在日常生活中，我们应该如何做到助人为乐呢？学生C：我觉得我们应该关心身边的人，比如帮助同学解决问题，帮助老师整理教室。

学生D：还可以参加志愿者活动，为社会做出贡献。

3. 张老师：很好，同学们的回答都很精彩。

那么，接下来我们来个小测验，看看谁最了解助人为乐。

（三）小测验环节1. 请同学们回答以下问题：（1）助人为乐的定义是什么？（2）助人为乐的意义有哪些？（3）如何在实际生活中践行助人为乐？2. 学生们积极回答问题，张老师逐一进行点评。

（四）分享环节1. 请同学们分享自己曾经助人为乐的经历。

学生E：有一次，我在路上看到一位老人摔倒，我立刻上前扶起他，并帮他找到了家人。

学生F：我每次放学都会帮老师整理教室，虽然很辛苦，但我觉得很值得。

2. 张老师：同学们的经历都很有意义，让我们为他们的善举点赞！（五）总结环节张老师：同学们，通过今天的班会，我们深刻体会到了助人为乐的重要性。

让我们从现在做起，从身边的小事做起，将助人为乐的美德发扬光大。

三、班会结束（一）主持人结束语张老师：今天的主题班会到此结束，希望大家能够将助人为乐的理念融入到日常生活中，成为我们每个人的行动指南。

助人为乐-主题班会（五篇模版）

助人为乐-主题班会（五篇模版）第一篇：助人为乐-主题班会助人为乐主题班会初三、一班一、班会背景生活中，总有许多困难和麻烦，应付不过来的时候，就需要别人的帮助。

面对身边需要帮助的人，我们该怎么办？二、班会目的1、学习雷锋全心全意为人民服务，无私奉献的人生观和价值观。

2、让学生了解什么是助人为乐。

3、使学生养成助人为乐的好习惯。

三、准备过程1.班级分为五个组参加活动。

2．每个组都收集助人为乐的真实事迹。

3.教师准备每个组的好人好事名单。

四、活动过程1.宣布活动开始，介绍此次活动的目的。

2.介绍雷锋的生平，学习雷锋精神3.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。

4.在自己遇到困难时，有什么感受？具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。

5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法？6.你帮助过别人解决过什么困难？当时心里有什么感受，怎么想的？（引出助人为乐）7.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。

8.助人为乐名言集锦9.让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做？10.教师小结。

主题班会总结“助人为乐”主题班会圆满结束了，同学们通过这次班会也学到了很多东西。

回望这次班会，总体上达到了班会的目标，同学们对于助人为乐有了更进一步的了解。

此次班会是班级委员和班上同学一起策划的，就此次班会来说有以下几方面做的不错。

第一，此次班会改变了以往的主持人方式。

此次班会的主持人是由普通同学担任的，目的是为了让更多的人参与到我们的班会中来。

第二，班级委员合作比较默契。

从班会的策划到班会的开展直至班会结束，都在一起商量，互相分工，同时相互合作，目的是为了让班会开的更好。

第三，本次班会的形式有所创新。

在整个班会中，改变了以往说教式的方法。

当然，此次班会也存在一些不足。

第一，班会场面有些混乱。

第二，没有让更多的人参加到这次的活动中。

在这次班会中一些平时不太积极的同学，没能参与一些活动。

从整体上说，虽然有不足，但此次班会是有效果的。

二一班关爱他人,乐于助人》主题班会（5篇材料）

二一班关爱他人,乐于助人》主题班会（5篇材料）第一篇：二一班关爱他人,乐于助人》主题班会《关爱他人，乐于助人》主题班会时间：2016.4.21 地点：二·一班教室参加人员：二年级一班全体学生和班主任设计理念：关爱他人，特别是贫困儿童，让同学们心中有他人，这些都是中华民族优良传统美德中闪光的精华。

让同学们心中有他人,作为小学生，教师有责任从小培养他们良好的道德修养。

为他们种植下传统美德的种子。

培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，争做一个关爱他人、乐于助人的好学生。

目标预设：通过组织“关爱他人，乐于助人”活动，让学生在实践中体会帮助别人的快乐，也在集体中体会受到别人帮助时的快乐，并能将友爱互助的品质继续发扬光大。

活动准备1、材料准备队旗、磁带。

2、场地准备布置教室。

3、器材准备录音机、投影仪活动过程：一、主持人宣布：《关爱他人，乐于助人》主题班会现在开始！二、:先进事迹感召1、感受本班同学关爱他人,乐于助人事迹2、观看小品《考试**》，感受乐于助人。

内容：今天上课时，李楠同学却忘记带笔了，正在她焦急万分时一双陌生的手递给她一只崭新的铅笔，并拉着她的手说：“你别着急，我的笔借你。

”（1）采访李楠：听到她安慰的话语，你有什么感受？如果是你们，会怎样做？（2）小结：在生活中，我们要学会乐于助人齐读题目：关爱他人乐于助人3、创设情境，关爱他人乐于助人。

在我们学校生活中，老师看到了这样一些镜头，大家来看看遇到这样的情况，我们该怎么办？（1）一个残疾的同学每次上楼梯都很吃力（2）一个同学正在为一道难题抓耳挠腮,苦思冥想（3）操场上正在进行紧张的长跑比赛,小松气喘吁吁的跑着,他快坚持不住了4、小组讨论。

5、全班交流。

随机板书：关心、帮助设计意图：小品中的情境，生活中的问题都来自学生真实的生活，从这些司空见惯的现象中，让学生发现乐于助人的作用和力量。

引导学生发扬互助、关爱的优良传统。

培养助人为乐精神主题班会

培养助人为乐精神主题班会助人为乐是一种美德，也是一种精神境界。

为了培养同学们的助人为乐精神，提高他们的社会责任感和社会公德心，我们举办了一场主题班会。

班会开始前，同学们整齐地坐在自己的座位上，班长宣布会议开始，大家齐声起立，高唱国歌，表达了爱国情怀。

接着，主持人宣布本次班会的主题——培养助人为乐精神，引起了同学们的共鸣。

首先，我们请来了爱心助学志愿者李老师为我们分享她的经历和感受。

李老师主动到偏远山区的乡村学校支教，她用自己的爱心和耐心关怀每一个孩子，帮助他们学习、成长。

听着李老师的故事，同学们被她的无私奉献精神深深感动，纷纷表示要向李老师学习，做一个有爱心的人。

接下来，我们邀请了学校的心理老师陈老师发表讲话。

陈老师从心理学的角度解读了助人为乐的重要性，她指出，助人的行为不仅能够给被帮助者带来温暖和希望，同时也会给自己带来满足感和成就感。

陈老师还提醒同学们要注意助人的方式和方法，要尊重被帮助者的意愿和选择，并且要保护好自己，在正确的方式下助人为乐。

接着，我们进行了一项互动环节，每个同学都被要求发言，分享自己助人的经历或计划。

同学们纷纷举手，他们的故事让人感动不已。

有的同学曾经参加过志愿活动，为孤寡老人提供陪伴；有的同学主动帮助同学解答问题，提高学习成绩。

他们的助人行为充满了爱心和善意，每一个小小的助力都能给别人带来无限的希望。

通过这个环节，同学们对助人为乐的重要性有了更深的认识。

最后，我们请来了学校的美术教师王老师展示了同学们的作品。

同学们利用课余时间，集思广益，以助人为乐为题材创作了一幅幅精美的画作。

画面上有一位志愿者正在帮助旁边的孩子，他们的面孔洋溢着笑容，画面中充满了温暖和希望的氛围。

同学们的作品不仅展现了他们艺术的才华，更传递出了他们助人为乐的精神。

班会结束时，同学们纷纷表示要将助人为乐的精神贯彻到平时的学习和生活之中。

他们决心通过自己的努力和行动，为社会作出积极的贡献，帮助更多需要帮助的人。

助人为乐主题班会主题班会

得更加美好。
06 班会总结与行动计划
总结班会内容
助人为乐的意义
01
强调助人为乐对个人成长和社会和谐的重要性，以及在困难时
刻互相帮助的必要性。
分享感人故事
02
邀请同学们分享自己或身边人的助人经历，激发同学们的善心
和爱心。
公益活动介绍
03
介绍各类公益活动，包括志愿者服务、捐款捐物等，让同学们
了解参与公益的方式。
制定个人行动计划
确定目标
根据个人兴趣和能力，制定具体的助人目标，如长期帮助贫困地区的孩子、参与环保活动等。
制定计划
为实现目标制定详细的行动计划，包括时间安排、具体措施和预期成果等。
定期评估与调整
定期评估计划的执行情况，根据实际情况进行调整，确保计划的可行性和有效性。
鼓励同学们积极参与公益活动
树立榜样
表扬肯定
家长应成为孩子助人为乐的榜样，通过自己的行为示范，引导孩子养成乐于助人的习惯。
当孩子表现出助人为乐的行为时，家长应及时表扬和肯定，增强孩子的积极性和自信心。
鼓励实践
家长可以鼓励孩子参与一些家庭活动，如帮助做家务、照顾弟弟妹妹等，让孩子在实践中体验到助人的快乐。
学校教育的引导
社会宣传
通过媒体、网络等渠道，加强社会对助人为乐精神的宣传和推广，营造良好的社会氛围。
社区支持
社区可以组织开展各种形式的公益活动，鼓励居民积极参与，形成良好的社区互助氛围。
公共设施
公共场所可以设置便民设施，方便他人使用，同时也可以提醒人们关注他人需求，培养互助精神。
04 助人为乐的挑战与应对策略
增进友谊
通过助人为乐，我们可以结识更多的朋友，并加深与现有朋友的友谊。

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