科研项目结题报告(修改)
科研项目结题报告
科研项目结题报告一、项目背景。
本项目立足于解决某一特定领域的问题，通过对相关理论和技术的研究，旨在提出创新的解决方案，为该领域的发展做出贡献。
项目的开展得到了资助单位的大力支持，也得到了相关领域专家的指导和帮助。
二、研究内容。
在本项目中，我们对该领域的相关理论进行了深入的研究，同时结合实际情况，进行了大量的实验和数据分析。
我们的研究内容主要包括但不限于，理论模型的构建与验证、关键技术的研究与开发、实验数据的收集与分析等方面。
三、研究成果。
在项目的研究过程中，我们取得了一系列的研究成果，包括但不限于，发表论文若干篇、申请专利若干项、获得科研奖励若干项等。
这些成果不仅在学术上取得了一定的突破，也对相关领域的技术发展和产业应用具有一定的推动作用。
四、项目总结。
通过本项目的研究，我们对该领域的相关理论和技术有了更深入的了解，也积累了丰富的实践经验。
同时，我们也意识到了许多问题和挑战，对未来的研究和发展方向有了更清晰的认识。
我们相信，本项目的研究成果将为该领域的发展提供有力的支撑，也将为相关领域的研究者和从业者提供有益的参考和借鉴。
五、展望。
在未来的工作中，我们将继续深入研究该领域的相关问题，不断探索创新的解决方案，努力取得更多的研究成果。
同时，我们也将积极开展学术交流和合作，与相关领域的专家和同行共同探讨问题、交流经验，共同推动该领域的发展和进步。
结语。
通过本项目的研究，我们对该领域的相关问题有了更深入的认识，也取得了一系列的研究成果。
我们相信，这些成果将为该领域的发展和进步提供有力的支撑，也将为相关领域的研究者和从业者提供有益的参考和借鉴。
我们将继续努力，为该领域的发展做出更多的贡献。
项目结题科技报告范本
项目结题科技报告范本全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：项目结题科技报告一、项目基本情况项目名称：人工智能在智能家居系统中的应用研究项目编号：XXXXX项目负责人：张三项目起止时间：2019年1月1日-2021年12月31日项目经费：XXX万元二、项目研究内容本项目以人工智能技术为基础，针对智能家居系统中存在的问题进行研究与解决。
主要包括以下几个方面的内容：1. 智能家居系统的需求分析：对用户对智能家居系统的需求进行深入调研，分析用户在生活中对智能家居系统的期望和需求，为后续的系统设计提供依据。
2. 智能家居系统的架构设计：在理解用户需求的基础上，设计智能家居系统的整体架构，包括传感器、执行器、控制器等硬件设备的选择，以及系统的软件算法设计和实现。
3. 智能家居系统中的人工智能算法应用：结合人工智能算法，对智能家居系统中的数据进行处理和分析，实现系统的智能化控制和优化。
4. 智能家居系统的性能评估：通过实际场景下的测试和评估，对智能家居系统的性能进行全面的评估，并提出改进建议。
三、项目实施进展本项目自2019年1月1日启动，经过两年的研究和实施，取得了一系列的进展和成果：1. 完成了对用户需求的调研和分析，深入了解用户对智能家居系统的需求和期望。
2. 提出了基于人工智能算法的智能家居系统架构设计方案，包括硬件设备的选择和软件算法的实现。
3. 实现了智能家居系统的原型系统，并对系统进行了实际测试和优化。
4. 发表了多篇研究论文，并参加了国内外相关学术会议，向同行专家学者分享项目研究成果。
5. 获得了多项科研经费资助，支持项目的研究和实施。
四、项目成果1. 在人工智能在智能家居系统中的应用研究领域，发表了多篇高水平的学术论文，促进了该领域的学术研究和交流。
2. 完成了智能家居系统的原型设计和实现，为智能家居系统的发展提供了技术支持。
3. 在智能家居系统的性能评估方面，获得了一系列的数据和分析结果，为进一步的优化提供了参考。
浙江省教育厅科研项目结题报告
所在学院（部门）意见：
所在学院（部门）负责人（签章）：
年月日
学校科学研究院意见：
同意申请结题
（单位公章）
2020年月日
省教育厅意见：
（单位公章）
年月日
浙江省教育厅科研项目结题报告
项目编号：
项目名称：
起止时间：
项目负责人（签名）：
所在学校：浙江师范大学
联系电话：Байду номын сангаас
浙江省教育厅
二00二年制
研究工作总结
（可根据需要加页）
刊物论著、成果专利清单
（注明刊物论著名称、发表时间及卷期号；鉴定成果名称、组织鉴定单位、鉴定日期；专利名称、类别、获准专利国别、批准日期、专利号。以上各项均须注明本人排序）
研究生科研创新项目结题报告【模板】
______省研究生科研创新项目
结题报告
项目名称：x
项目编号：x
项目负责人：x
指导教师：x
学科专业：x
所在单位：x
联系电话：x
起止年月：x
______省教育厅
2009年制
填报说明
一、结题报告一律用_4纸于左侧装订成册。
表格空格不够可自行加页。
二、“项目名称”、“项目编号”应与省教育厅下达的研究生科研创新项目计划一致。
（封二，此页不装订）
一、研究工作总结
二、项目研究成果目录
复印件作为附件按顺序装订于本结题报告后。
2.若暂无研究成果公开发表，需作出说明，并撰写一份研究报告装订于本结题报告后。
科研项目结题报告范文
科研项⽬结题报告范⽂科研项⽬结题报告范⽂科研项⽬结题报告范⽂ 科研项⽬结题报告范⽂ ⼀、结题报告的类型及主要结构 结题报告是⼀种专门⽤于科研课题结题验收的实⽤性报告类⽂体。
它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进⾏客观、全⾯、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。
⼀篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：⼀是“为什么要选择这项课题进⾏研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。
⼆是“这项课题是怎样进⾏研究的？”要着重讲清研究的理论依据、⽬标、内容、⽅法、步骤，讲清研究的主要过程。
三是“课题研究取得哪些研究成果？” ⼀份规范的应⽤性研究课题结题报告，其基本结构⼤致包括以下10个部分（也可分为8个部分）： 1.课题提出的背景； 2.课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归⼊“课题提出的背景”部分）； 这两个部分着重回答上⾯提出的第⼀个问题“为什么要选择这项课题进⾏研究？” 3.课题研究的理论依据； 4.课题研究的⽬标； 5.课题研究的主要内容； 6.课题研究的⽅法； 7.课题研究的步骤； 8.课题研究的主要过程； 从第3部分到第8部分，回答的是上⾯提出的第⼆个问题“这项课题是怎样进⾏研究的？” 结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题⽴项申报表、在制定课题研究⽅案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。
到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。
⽽第8部分，则需要通过对课题研究过程进⾏回顾、梳理、归纳、提炼。
有时候，第7、8两个部分也可以合并写。
9.课题研究成果：这个部分是回答上⾯提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？” 10.课题研究存在的主要问题及今后的设想。
实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应⽤性研究课题结题报告相同。
它们之间的差别在3个地⽅： 1.研究报告中的第3部分“课题研究⽬标”，在实验报告中应改为“实验假设”。
科研项目结题报告
科研项目结题报告一、引言科研项目结题报告是对科研项目整个过程进行总结和评估的重要文件，旨在向相关部门和人员汇报项目的研究成果、经费使用情况以及对项目的评价和建议。
本报告将对我所负责的科研项目进行全面的描述和分析，以期能够准确反映项目的实际进展和取得的成果。
二、项目背景本项目旨在解决某特定领域的科学问题，该问题对于该领域的发展具有重要意义。
通过对该问题的深入研究，我们希望能够提出创新的解决方案，并为相关领域的发展做出贡献。
三、项目目标本项目的主要目标是：1. 分析和总结已有研究成果，了解当前该领域的研究现状；2. 提出创新的研究思路和方法，解决该领域的科学问题；3. 实施实验和数据分析，验证提出的研究思路和方法的可行性；4. 形成科研成果，包括学术论文、专利等；5. 推广项目成果，促进相关领域的发展。
四、项目进展1. 研究文献调研在项目开始阶段，我们对该领域的相关文献进行了广泛的调研，了解了已有的研究成果和方法。
通过文献调研，我们明确了项目的研究方向和目标，并确定了解决该问题的关键环节。
2. 研究设计和实验方案基于文献调研的结果，我们制定了详细的研究设计和实验方案。
该方案包括了实验设计、数据采集和分析方法等内容，以确保实验的科学性和可行性。
3. 实验和数据分析在项目的中期阶段，我们开始进行实验和数据采集。
通过精确的实验操作和仔细的数据分析，我们获得了大量的实验数据，并对数据进行了统计和分析。
4. 结果与讨论基于实验数据的分析，我们得出了一系列结论，并与前期的研究成果进行了对比和讨论。
通过结果的分析和讨论，我们对该领域的研究现状和未来的发展方向做出了一定的贡献。
五、经费使用情况本项目的经费使用情况如下：1. 实验设备购置费用：XXXX元；2. 实验材料和试剂费用：XXXX元；3. 实验人员工资和奖励费用：XXXX元；4. 其他费用：XXXX元。
六、项目成果1. 学术论文在项目研究过程中，我们撰写了X篇学术论文，其中X篇已发表在国内外知名学术期刊上，X篇被收录在重要学术数据库中。
科研项目结题报告范文 团队人员构成
科研项目结题报告范文团队人员构成科研项目结题报告范文团队人员构成近年来，科学研究在改善社会发展和解决实际问题中起着重要作用。
科研项目结题报告在研究过程中扮演着至关重要的角色，它既总结了研究成果，也彰显了团队的合作和努力。
团队人员构成是科研项目取得成功的关键因素之一。
本文将以科研项目结题报告为例，探讨团队人员构成的重要性，并提供一种可能的范文。
一、团队人员构成的重要性团队人员构成是科研项目成功的基石。
一个优秀的科研团队需要由各个方面的专家和研究人员组成，以确保项目能够得到全面、深入地研究。
团队成员的专业背景、知识技能和研究经验的多样性，能够为科研项目注入更多的创新和发展空间。
团队人员构成应包括专业领域内的专家和学者。
他们拥有深厚的学术背景和丰富的研究经验，能够为科研项目提供专业且准确的指导。
在科研项目结题报告中，我们可以详细介绍团队中各个专家的背景和贡献，以彰显团队成员的专业水平和项目的学术价值。
团队人员构成还应考虑到团队成员之间的协作能力和沟通能力。
科研项目常常需要团队成员进行各种形式的合作，如共同讨论、数据共享和实验设计等。
优秀的团队人员应具备良好的合作精神和团队合作能力，能够有效地协调各个成员之间的工作，提高研究效率。
团队人员构成还应兼顾年轻人的培养和发展。
年轻人是科研项目的未来和希望，他们的加入不仅能为项目注入新的思维和创新，也能为团队带来活力和活跃氛围。
在科研项目结题报告中，我们可以着重强调年轻人在项目中的贡献和成长，以激励更多的年轻人参与科学研究。
在科研项目结题报告中，团队人员构成的介绍和评价是必不可少的部分。
通过客观、全面地评估团队人员的贡献和合作精神，可以突出团队的整体实力和研究成果的可靠性。
与此团队人员构成的介绍也可以为读者提供更多关于团队成员背景和特长的了解，以便更好地评估研究成果的可信度和可行性。
二、科研项目结题报告范文【说明】以下是一篇可能的科研项目结题报告范文，以团队人员构成为重点展开讨论。
结题报告(问题的提出或研究假设,已有研究综述)
结题报告（问题的提出或研究假设，已有研究综述）全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：结题报告是一份关于研究项目的总结和评估，旨在总结研究的进展和成果，评估研究过程中遇到的问题和挑战，并提出进一步研究的建议和展望。
本文将围绕着问题的提出或研究假设、已有研究综述等方面展开讨论，详细分析研究项目的背景、目的、方法、结果和结论，以及在研究过程中所遇到的困难和挑战，同时提出未来的研究方向和建议。
一、问题的提出或研究假设在进行研究项目之前，首先需要明确研究的问题或者研究假设。
这个问题或者假设将会指导整个研究项目的进行，同时也是研究的动力和目标所在。
在本研究项目中，我们关注的是某一特定领域的某一具体问题，例如“气候变化对农业生产的影响”、“城市化进程对环境的影响”等等。
通过明确问题或者假设，我们将能够更好地制定研究目标、设计研究方法、收集数据、分析结果。
问题的提出或研究假设是研究项目的起点和基础。
二、已有研究综述在进行研究项目之前，我们需要进行对已有研究的综述，以了解领域内已有的研究成果、研究方法和研究方向。
已有研究综述将有助于我们更好地定位自己的研究方向和重点，同时也可以避免重复他人的研究成果。
通过已有研究综述，我们可以了解到领域内研究者们感兴趣的问题、他们的研究方法和结果、以及他们的研究观点和结论。
已有研究综述将为我们的研究提供重要的理论和实证基础，同时也可以为我们的研究结果提供比较对象和参考标准。
三、研究项目的背景、目的和方法本研究项目的背景是……我们的目的是……为了达成这一目的，我们采用了……的方法。
在研究项目的进行过程中，我们收集了……的数据，并进行了……的分析。
通过这些方法，我们得出了……的结论。
四、研究项目的结果和结论在研究项目的实施过程中，我们得出了以下结论：……。
这些结论表明……。
我们的研究项目达到了预期的目标，取得了一定的成果。
五、研究过程中的困难和挑战在研究项目的进行过程中，我们遇到了一些困难和挑战，例如……。
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科研项目《电子设计竞赛的开展与学生创新能力培养的研究》结题报告前言课题研究的背景与意义进入二十一世纪，知识经济已现端倪，国力竞争日趋激烈。
知识经济呼唤素质教育，实施素质教育的重点是要培养学生的创新精神和实践能力。
《高等教育法》第五条也规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”，可见高等学校在国家创新体系中有着非常重要的地位。
创造力是创新人才的根本标志。
正如哈佛大学校长陆登庭认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才与三流人才的主要区别”。
创新人才除应具备一般人才的特征外，还应具有强烈的创新意识、创新精神和创新能力，也就是要具备创新素质的人才。
创新人才不但要在知识、能力和素质诸方面要协调发展，还需具有丰富的想象、敏锐的思维、鲜明的个性、敢于批判、勇于开拓的精神、强烈的责任感等。
实践是创新的源泉，历史上重大的科技创新成果大多来源于实践。
心理学研究和教育实践证明，创新精神和创造能力是人的素质中最重要、最有活力且最具有社会价值的那一部分，也是人类共同和普遍具有的潜能。
但不当的教育往往会使人长大之后失去创造性。
正如马洛斯曾指出的：“创造性是任何儿童都具有而大多数人长大以后又会失去的”。
因此，如何充分激发学生的创新意识、努力培养他们的创新精神和创新能力，并使他们保持良好的创新欲望，是高等院校实施创新教育应着重解决的问题。
实施创新教育必须要“手脑并用”、“知行合一”，要在实践中培养创新意识与创新能力，从而提高综合素质。
通过实践和训练，不仅能牢固掌握已学过的知识，而且也锻炼了运用知识分析、解决问题的能力，培养了创新思维和创新能力。
实践证明，学科竞赛是培养学生创新精神，提高学生动手能力的有效形式。
全国大学生电子设计竞赛作为国家教育部倡导的四项学科竞赛之一，在培养学生动手能力和综合素质方面发挥了极为重要的作用。
竞赛为参赛学生提供了综合运用所学过的知识、发挥想象力和创新能力的机会和思维空间。
学生通过参加竞赛，可以培养他们查阅资料能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、综合设计与调试能力、科技论文写作能力，可以培养了他们理论联系实际的作风、团结协作精神和创新意识。
因此，受到了大学生的普遍欢迎，报名参赛的学校和参赛的学生人数呈逐年递增的趋势。
1、项目研究的预期目标1.1.以电子信息学科为依托，进行机构调整与课程的整合与优化；1.2.调整电子技术实验系列课程，建立现代电子技术实验课程教学体系；1.3.建立四个层次的实验教学模式：① 基础实验；② 设计性实验；③ 综合设计性实验；④ 设计研究性实验。
1.4.组织课题成员和系部老师参加全国、全区大学生电子设计竞赛力争获奖以检验课题的实战效果。
2、项目研究所采用的主要方法与组织的相关活动2.1．研究所采用的主要方法将以实践教学改革为推力，创新实践教学体系；以条件建设和政策激励为保障，探索开放实验教学之路；以学科竞赛活动为载体，营造良好的实践教学氛围。
具体办法：2.1.1建立现代电子创新设计实验室为了培养学生的创新设计能力，给优秀学生提供一个良好的学习与研究的环境，展现新思维、新设计的舞台，应建立现代电子创新设计实验室。
实验室的设备要求先进，配置比较齐全。
计算机能联网，应具有单片机开发系统、可编程逻辑器件开发装置、通用电子仪器、数字存储示波器、频谱分析仪等。
创新设计实验室应面向提高班学生、二课活动骨干、参加电子设计竞赛学生等优秀生开放。
因材施教，鼓励创新，培养拔尖人才在电子线路实验课和课程设计等实践教学环节中，对有创新设计思想，能力较强的优秀学生，可以免做普通实验的内容，安排难度较大的实验课题或学生自定课题，要求他们自拟设计方案，实验室提供所需的特殊器件。
对实验课题完成较好的学生可以免考，并给予较高的成绩。
成立电子课外科技活动中心电子课外科技活动中心主要由课外科技活动积极分子和优秀学生干部组成。
活动中心的仪器设备由系实验室资助，由学生管理。
他们利用课余时间和节假日到兄弟学校、周边社区、农村修理家电，运用所学的知识为社会服务。
如我院“青协”已成立多多，他们的活动一直在开展，他们为社会服务的精神得到了社会的高度评价。
设立创新设计基金，制定奖励政策学院领导应重视和鼓励学生创新能力的培养，应设立校创新设计基金，制定了多项奖励政策。
创新设计基金主要资助运用新思想，新技术，新器件的电子设计（电子类）与制作的课题。
为调动师生的积极性，应制定多项奖励政策。
鼓励学生进行课外科技活动。
设立校、系教学改革课题，应计入工作量。
教学改革成果、教学研究论文与科研成果、科研论文同等对待。
2.2、组织的相关活动进行机构调整与课程的整合与优化。
建立四个层次的实验教学模式。
根据第一阶段的改革思路，项目组制定了以下改革方案：3、该项目研究具体实施过程项目组承担本项目之后，上网查阅了国内外着名高校的实验教学情况，走访了多家兄弟院校，听取了一些电子信息企业对大学毕业生的能力要求，查阅了大量的相关资料，和系里资深教授讨论，与毕业生进行座谈。
对当前大学电子技术实验教学中存在的问题进行了深入分析，并提出教学改革的主要思路。
3.1.改革前电子技术实验教学体系面临问题的分析通过广泛调查研究，结合大家多年来的教学与科研实践的体会，大家一致认为旧的实验实训教学模式和实验室管理模式已不适应培养21 世纪所需电子信息技术高质量人才的需要，其主要表现有：教学模式过时，现存的电子技术实验模式主体上还是沿袭了20 世纪50 年代苏联的教育模式。
实验在理论课指导下进行，以验证理论和让学生熟悉仪器操作为主，缺乏学生创新能力培养的有效机制。
实验课的效率很低；实验内容陈旧，实验设备落后，尤其缺乏反映当前电子信息技术发展水平的教材、仪器和相应软硬件设备；管理封闭，课程之间的沟通、设备共享等方面存在障碍，资源利用率不高；实验考核手段不利于学生创造能力的培养，不利于发掘学生的潜力和积极性。
3.2.提出改革的思路与方法在分析电子技术实验教学存在的主要问题后，大家明确了项目的目标：通过改革，探索和建立适合现代电子技术实验的教学模式、管理模式；注重应用型人才的培养，强化实践环节的训练，使实验室成为学生动手能力和技术创新的主要基地之一，培养具有知识更新意识和创新能力的毕业生；通过改革，编写与完善一些实验教学的新教材；培养和锻炼一支高素质的师资队伍。
在此基础上，确定了本项目对现代电子技术实验教学模式进行研究与实践的思路如下：3.2.1．全面修订本学科教学计划和实验教学大纲根据教育部对电子信息科学技术专业教学的基本要求和我系对课程改革的思路，应对本学科教学计划和实验教学大纲进行了全面修订。
教学内容的更新也是一个与时俱进的过程，改革的基本目标是减轻学生负担；压缩必修课学时，增加选修课门数，给学生以比较大的自主选择空间，有利于学生个性的发展。
加强实践教学环节，突出综合应用能力的训练，培养学生的创新能力。
3.2.2．提出实验教学改革的整体思路按注重基础、综合应用、提高创新三个层次的培养目标组织实验教学，将实验课分为基础实验、综合应用实验和创新实验三种类型。
压缩原有大量验证性的基础实验的比例，增加设计性、系统性为主的实验内容，将反映当前电子科学技术发展趋势的内容充实到实验教材和教学环节中去。
强化对学生创新能力的训练功能，提高他们应用新技术、新器件解决系统问题的能力。
根据学生的不同类型，贯彻“基本要求、需求选择”两种不同的教学要求，即对大部分学生的教学执行基本教学大纲的要求，对部分学有余力、有进一步需求的同学，创造各种条件培养人才，以满足学生的个性发展需求。
3.2.3．改进教学模式改革传统的以教师和课堂教学为主的教学模式，按不同的层次采用不同的教学模式：基础实验以教为主导，强调学生掌握扎实的基础；综合实验教师与学生并重，教师着重指导；创新部分以学生为主。
3.2.44．改革实验考核体制（1）将实验考核方式逐渐从封闭模式向开放模式过渡。
（2）建立新的学生实验能力评估方法。
充分调动学生进行科学实践和创造性学习的积极性。
3.2.5．改进管理模式，行政管理和学术管理并重，设备人员统一，资源共享为了体现规模效应，提高实验室和实验指导队伍的工作效率，在项目实施期间将电子系现有十几个验室改建成统一的电子信息技术实验中心，统一管理，师资和设备共用。
并向全校相关院系师生开放。
3.3.新实验体系的顶层设计与总体构架新的电子技术实验教学分为4个层次，即：基础实验层、提高设计层、综合应用开发层、科技活动层。
整个系统呈金字塔结构。
影响面最大、最广、最深。
包括低频电子线路实验、数字逻辑电路实验、高频电子线路实验、微机原理及接口实验。
包括：大规模可编程器件应用实验、Internet 应用基础实验、系统仿真及虚拟实验、 DSP 技术及应用实验、电子技术课程设计。
包括：综合应开发实验、现代电子技术系统实验、 ASIC 设计实验、生产实习－彩色电视机装配、调试和校外实习、毕业设计。
包括：全国大学生电子设计竞赛、全国大学生机器人竞赛等。
3.4.规划了现代电子技术实验各层次教学目标（1）．学生必须掌握基础仪器使用与基本的测试技术；新实验体系（2）．熟识1－2种 EDA 工具的仿真技术；（3）．熟识中小规模常用模拟器件和数字器件的选择原则、工作原理；（4）．掌握基本电子电路的组成、性能及其参数测试方法；（5）．每位学生必须完成一个基础层综合实验和一个 PCB 图设计。
（1）. 学生必须熟识可编程逻辑器件和 DSP 芯片的原理和使用；（2）. 学生必须掌握1－2种 EDA 设计工具，利用 CPLD 或 FPGA 设计和实现1～3个数字电路系统；（3）．学生必须掌握一种典型的 DSP 芯片和开发工具，实现 FFT 、数字滤波器或其他应用；（4）．学生必须学会互联网的有关知识和应用。
通过该层次的实验，学生初步学会综合应用开发设计电子系统的基本程序和要素，这个系统包括单片机、 CPLD ( FPGA ）或 DSP 。
使学生的知识结构和设计素质方面大踏步地提高，将比较分散的知识能综合应用到实际中去。
（1）．使大部分学生吸收到教师的科技研究活动中；（2）．使 30 ％左右的学生（优异生）能参加省、国家级的各种科技竞赛，使学生受到最好的锻炼。
3.5.实验教学新模式、新方法针对四个层次的不同实验采取不同的教学模式：（1）．基础层实验采用“独立设课”模式。
（2）．提高设计层实验采用“实验课与理论课融合、以实验为主”的模式。
（3）．综合应用开发层和科技活动层－采用“学生自主组队、自选或自定题目，完全开放的、以研究创新为主线”的模式。
（1）. 大力提倡“Project（项目）”方式，设计“多样化、综合性、研究型”题目，让学生带着问题，带着任务，并为解决问题而实验。