化用诗词在作文的应用
诗词化用作文范文
诗词化用作文范文“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”当我们读到这样的诗句时，脑海中会浮现出一幅绝美的画面。
而在作文中化用诗词，就像是给文章穿上了一件华丽又富有内涵的外衣。
比如说写一篇描写秋天景色的作文。
我们可以这样写：“漫步于秋之林，看那枫叶似火，恰似‘霜叶红于二月花’。
那一地的落叶，宛如金毯，让我想起‘榈庭多落叶，慨然知已秋’。
”这里化用了杜牧和陶渊明的诗句。
赏析一下呢，就好像是在和古人一起欣赏这秋天的景色。
杜牧说霜叶比二月的花还红，一下子就把枫叶的艳丽写出来了，而且还带着一种独特的对比之美。
陶渊明的那句呢，简单几个字就把秋天落叶满地的那种感觉给带出来了，让读者一下就进入到了那种充满秋意的氛围里。
再比如写关于友情的作文。
“真正的友情，就像那‘海内存知己，天涯若比邻’，距离并不能隔断我们的情谊。
在困难时刻，朋友总会如‘雪中送炭’般出现，就像古人说的‘结交在相知，骨肉何必亲’。
”这里把王勃的诗和俗语、古诗句结合起来。
王勃的诗呢，就像是给友情打了一针强心剂，让我们知道真正的友情是可以跨越距离的。
而后面那句“结交在相知，骨肉何必亲”，则强调了知心的朋友比亲人还亲的感觉，化用起来就特别能表达友情的珍贵。
还有写励志作文的时候。
“在成长的道路上，我们难免会遇到挫折，但我们要坚信‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’。
就像那破土而出的春笋，有着‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’的毅力。
”李白的诗句给人一种充满希望、勇往直前的力量，感觉只要坚持就能冲破重重阻碍。
郑燮的诗则把那种坚韧不拔的毅力表现得淋漓尽致，化用到作文里，让读者能深刻感受到那种在挫折面前不屈服的精神。
诗词化用在作文中，不仅能增添文采，还能让文章充满文化底蕴。
它就像是一个个文化的小精灵，跳跃在文章的字里行间，给读者带来不一样的阅读体验。
对古诗词的化用借鉴作文
对古诗词的化用借鉴作文在咱们写作文这档子事儿上，有一种特别有意思的玩法，那就是化用借鉴古诗词。
您可别小瞧了这一招，用好了那可是能让咱们的作文大放异彩的！
想象一下，当你描述春天的美景时，来一句“春风又绿江南岸”，是不是瞬间就让人感受到了那股生机勃勃的劲儿？这就好比给你的作文穿上了一件华丽的古装，一下子就显得高大上了。
比如说，你想表达思乡之情，直接来一句“举头望明月，低头思故乡”可能有点太直白。
但要是化用一下，写成“那轮高悬的明月啊，勾起了我心底无尽的乡愁”，怎么样，是不是更有韵味了？
还有啊，有时候咱们写作文，想要强调坚持的重要性，就可以借鉴“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，变成“人生路上，哪怕风雨交加，我们也要像那翠竹一般，千磨万击还坚劲”。
瞧瞧，这气势一下子就上来了。
化用借鉴古诗词可不能生搬硬套，得巧妙融合到咱们自己的文字里，就像炒菜放盐一样，要恰到好处，不然可就成了画蛇添足。
对古诗词的化用借鉴就像是给作文加了一勺神奇的调料，能让咱们的文字变得更加美味可口，让人读起来津津有味。
所以啊，同学们，咱们可得好好琢磨琢磨这门功夫，让咱们的作文变得更精彩！。
古诗在作文中的作用
古诗在作文中的作用一、增添文化底蕴丰富内涵：引用古诗能够为作文注入浓厚的文化气息。
例如，在描写自然风光时，引用“大漠孤烟直，长河落日圆”，能让读者瞬间感受到塞外沙漠的壮丽与苍凉。
短短十个字，便将沙漠中孤烟升腾、黄河尽头落日浑圆的宏大景象生动地勾勒出来，仿佛一幅绝美的画卷在眼前展开。
这种引用使文章超越了简单的景物描写，蕴含了古代诗人对自然景观细致入微的观察和豪迈壮阔的情感表达，从而丰富了作文的文化内涵。
展现素养：恰当地运用古诗是作者知识积累和文学素养的体现。
当作文中出现诸如“采菊东篱下，悠然见南山”这样的诗句时，能让读者知道作者对陶渊明及其田园诗派有所了解。
这不仅展示了作者的阅读广度，还能使文章在众多作品中脱颖而出，给人留下学识渊博的良好印象。
二、增强艺术感染力营造意境：古诗具有独特的意境营造能力，能够帮助作文营造出深邃的意境。
比如，在写思乡主题的作文时，引用“举头望明月，低头思故乡”，可以借助诗中那一轮高悬的明月，以及诗人低头沉思的形象，迅速在读者脑海中构建出一个孤独的游子在月下思乡的画面。
这种通过古诗营造出的意境，能够引发读者的情感共鸣，使他们更加深入地体会文章所表达的情感。
增添美感：古诗的语言优美、韵律和谐，将其融入作文中可以增添语言的美感。
像“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这样的诗句，用词精准，“无可奈何”和“似曾相识”形成了一种微妙的对仗，同时又蕴含着深刻的哲理。
在作文中引用这样的诗句，能让文章的语言如同被精雕细琢的艺术品，读起来朗朗上口，富有节奏感，给人以美的享受。
三、辅助论证观点增强说服力：在议论文中，古诗可以作为有力的论据来支持观点。
例如，在论述“逆境出人才”的观点时，引用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
这句诗体现了诗人李白在遭遇困境时依然坚定信念、勇往直前的精神。
通过引用，能够增强文章观点的可信度和说服力，让读者更加认同作者的主张。
深化主题：古诗还可以帮助深化作文的主题。
以“珍惜时光”为主题的作文，引用“少壮不努力，老大徒伤悲”，这句诗以直白而有力的方式告诫人们年少时应努力奋进，否则年老后悔恨不已。
作文中的古诗词运用
作文中的古诗词运用在作文中，古诗词的运用可以为文章增添一丝文化气息，让作文更具韵味和艺术性。
以下是几种常见的古诗词运用方式，可以灵活运用，提升作文质量。
一、抒发情感古诗词中蕴含丰富的情感和意境，可以用来表达自己对某个主题或事件的感悟和思考。
例如，当述说一个美丽的风景时，可以引用杜甫的《登高》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达山水壮丽之感；当写到友情时，可以引用王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流”，以表达友情的珍贵与深刻。
二、夸奖或批评古诗词往往具有美好的描述和深刻的思想，可以用来夸奖或批评某个人物或事物。
例如，当写到一个勇敢之人时，可以引用杜甫的《登岳阳楼》：“昔云有访岳阳者，登斯楼也则少康”，以赞扬其勇敢的行为；当表达对某一社会现象的不满时，可以引用李商隐的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“长忆观沧海，冯唐易老翁”，以表达对社会变迁的惋惜之情。
三、引经据典古诗词中所蕴含的智慧和感悟，常常可以作为作文的引证，增强立论的权威性。
例如，在探讨人生价值的作文中，可以引用苏轼的《水调歌头》：“明月几时有？把酒问青天”，以表达对于人生意义的思考；在讨论环境保护的作文中，可以引用李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，以形象生动地描绘瀑布的壮美景象。
四、警句警句古诗词中有不少警句，可以用来点明问题或警醒读者。
例如，在写到一个社会现象不良问题时，可以引用陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“菊花开后庭，黄昏青藤杖”，以表达对虚假和矫揉造作的批评；在论述网络安全问题时，可以引用杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，以反映人们对于网络虚假信息的盲目追随。
五、滋养思维古诗词中既有感慨诗情的辞章，也有深入思考人生的哲理，可以用来启发思维，提供新的思路。
例如，在写到一个复杂的问题时，可以引用李清照的《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，以引发对问题本质的深入思考；当阐述一个理论时，可以引用辛弃疾的《青玉案·元夕》：“红树青莲，清水碧波”，以展示理论的美妙和独特之处。
如何巧用古诗词加入到作文中
如何巧用古诗词加入到作文中记诵、运用古诗文的最好方式，就是将它融入日常写作中。
将古诗文名句灵活运用到作文中，可以让孩子的表达力爆棚。
下面这15个例子，让孩子们看看吧!古诗词妙用句子1. 春雨像牛毛，像花针，常常是历代诗人们吟颂的对象。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”伴着温和的春风，春雨打在身上将湿未湿。
此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”。
这三句诗都写出了春雨悄无声息、细细密密的特点。
春雨也有不高兴的时候，如“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。
也有突如其来的，令植物们“绿肥红瘦”的春雨，如“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
”2. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝。
而我则最喜欢春天的花柳，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊!3. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”刚刚开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛放的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。
4.以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
古往今来，无数仁人志士为了祖国而抛头颅，洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的豪情，而丘逢甲却在万紫千红的春天悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸”。
岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。
5. “酒”与中华文化结下了不解之缘。
酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康。
”酒能使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁。
”酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”6. “会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山”写出了敬亭山的百看不厌。
化用诗句的好处和表达效果
化用诗句的好处和表达效果化用诗句的好处和表达效果化用古诗词，对于写作具有很大的好处和表达效果，具体如下：1.凝练语言古诗词中的语言，经过数百年甚至千年的沉淀，早已凝练成为了一种优美的艺术。
化用这些语言，不仅可以帮助我们更好地理解古人智慧和世界观，也可以让我们的文笔更加凝练、雄浑。
“海内存知己，天涯若比邻。
”这句话，简短而又有力，富有感染力。
我们可以将其化用于现代写作，以此凝练出与古人不同的文学艺术风格。
2.提升文化底蕴熟读古诗词，不仅可以让我们领略到中华文化的博大精深，也可以让我们在写作时更加灵活运用语言，达到丰富作品内涵、拓宽思维视野的效果。
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
”这句话，灵动而又婉转，可以让我们联想到人生百态、情感纷扰。
运用古诗词中的语言，不仅可以提升我们的文化底蕴，还可以让作品更加具有感染力。
3.增强写作效果古诗词中，有很多写景、抒情的优美语言，可以运用于写作，让作品更加生动、感人。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”这句话，通过明亮、温暖的语言描绘出了春江的美丽景色，让人们感到心旷神怡。
我们在写作时，可以运用这样的语言，增强作品的描述效果。
4.传承文化化用古诗词，可以传承中华文化，让更多人了解和喜爱中华文化。
“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
”这句话，充满典雅和优美，可以让人们更加了解古人的情感世界，也可以让更多人了解和感受中华文化的魅力。
在写作中化用古诗词，除了提升作品的文学价值以外，更是一种传承中华文化的方式。
我们应该善于利用这些优美的语言，让我们的作品更加具有文化内涵和审美价值。
作文可以化用的诗句
作文可以化用的诗句篇一《那次爬山的感悟在作文里，有时候诗句就像魔法咒语一样，可以让整个文章都亮起来。
就像我上次去爬山，那经历简直绝了，让我深深体会到有些诗句真的是太实用了。
那天阳光正好，我和朋友兴致勃勃地去爬山。
刚到山脚下，望着那高耸入云的山峰，我就有点犯怵。
这时候“会当凌绝顶，一览众山小”就冒出来了。
我们吭哧吭哧开始往上爬，一开始还挺带劲，就像小兔子似的。
路两边的树啊、草啊，在风中晃悠，好像在给我们加油。
可是爬了一会儿，就累得不行了。
腿就像灌了铅似的，每抬一步都费劲。
这时候我看到前面有个大爷，都白发苍苍了，还一步一步稳稳地走着。
我就想啊，这不就是“老骥伏枥，志在千里”嘛。
人家大爷都这么有劲儿，我怎么能轻易放弃呢。
到了山腰，有一段特别陡的路。
我手脚并用，那模样估计和只大壁虎差不多。
我朋友在后面笑我，我就回他“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，我心里想着山顶上的美景呢。
在这个过程中，我还看到了一只小松鼠在树上跳来跳去，抱着个松果啃得正香，那小眼神还时不时地瞅瞅我们，好像在好奇我们这些奋力爬山的家伙。
终于爬到了山顶，那种感觉真是没法形容。
风呼呼地吹着，把我的疲惫一下子吹走了大半。
看着远处的山脉连绵起伏，还有山下那小小的房子和田地，我才真正明白什么叫“欲穷千里目，更上一层楼”。
回去以后我写爬山的经历，就把这些诗句用到文章里，整个故事都变得有味道多了。
作文里化用诗句，就像给菜里加调料，一点点就够香了。
篇二《校园运动会的那些事儿》说起作文里化用诗句，我就想起我们学校的运动会。
那场面，那氛围，可真给我的作文提供了不少素材，也让我知道诗句用得好，文章就很出彩。
运动会那天，操场上那叫一个热闹。
同学们都跟打了兴奋剂似的，一个个满脸通红，兴奋得不行。
短跑比赛一开始，那些选手像箭一样射出去。
其中我们班的小飞那速度，我当时就想到“骏马似风飙，鸣鞭出渭桥”。
他两只脚就像装了风火轮，呼呼生风，把其他选手甩出去老远。
接力赛的时候更有趣了。
作文的运用诗句
作文的运用诗句1.“哎呀，‘欲穷千里目，更上一层楼’，我这次考试一定要努力进步呀！”那天早上，我一边收拾书包一边对自己说。
到了学校，我看到同桌也在认真复习，我就凑过去说：“嘿，我们这次可得加油啦，像诗里说的那样更上一层楼呀！”同桌笑着点头：“对呀，一起努力！”考试的时候，我想起这句诗，就感觉充满了力量。
我觉得这句诗就像是给我打气的朋友，鼓励我不断向前，追求更好。
2.“哇，‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟’，春天的早晨真是太美好啦！”周末的清晨，我推开窗户，伸了个大大的懒腰，不禁感叹道。
妈妈在旁边笑着说：“是呀，春天多舒服。
”我和妈妈决定去公园走走，感受春天的气息。
在公园里，我们听到鸟儿欢快的叫声，就好像在应和这句诗。
这让我深深体会到诗句描绘的美好，也让我更加热爱大自然。
3.“嘿，‘少壮不努力，老大徒伤悲’，我可不能偷懒啦！”晚上，我看着没写完的作业，对自己嘟囔着。
这时爸爸走过来，摸摸我的头说：“对呀，现在努力以后才不会后悔。
”于是我打起精神，认真写起作业来。
这句诗时刻提醒着我要珍惜时光，努力奋斗，不然将来肯定会后悔呀。
4.“哈哈，‘儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢’，我们也去放风筝吧！”放学后，我兴奋地对小伙伴们说。
大家一致同意，然后我们跑到广场上，迎着风放起了风筝。
看着风筝在空中飞翔，我们开心极了，感觉自己就像诗里的孩子一样快乐自由。
5.“哎呀呀，‘锄禾日当午，汗滴禾下土’，农民伯伯真辛苦呀！”暑假去乡下姥姥家，看到在田里劳作的人们，我忍不住感叹。
姥姥笑着说：“是呀，所以要珍惜粮食。
”那一天，我对这句诗有了更深的理解，也更加懂得了珍惜的意义。
6.“哇塞，‘两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天’，这景色真美呀！”去郊游的时候，我看到河边的柳树和飞翔的鸟儿，不禁赞叹道。
身边的朋友们也都纷纷点头，我们一起欣赏着这如诗如画的美景，仿佛置身于诗中一般。
7.“嘿嘿，‘举头望明月，低头思故乡’，我也好想我的老家呀！”在外地读书的我，中秋节那晚看着月亮自言自语。
【作文教学】作文要学会化用古诗词
家乡月光 深深烙在我心上 却流不出当年泪光 庐州的月光 在我心上 太多的伤 难诉衷肠 如今的你 在谁的身旁 我流不出当年泪光
6、许嵩《庐州月》
• 儿时凿壁偷了谁家的光： • 凿壁偷光。出自西汉匡衡在邻居相隔 的墙上凿开一个洞，偷偷的借邻舍的烛光 读书。而现在用这个成语来形容勤学苦读。
二、化用诗词名句抒情
作文《做自己的鼓手》，用题记的形式做 了这样的开篇：
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曾几度，岁月红了樱桃，绿了芭 蕉，多少流年飞逝了。聆听鼓的最强 音，昭示着生命的辉煌。
——题记
（词的原句： “流光容易把人抛，红了樱桃， 绿了芭蕉” ——《一剪梅·舟过吴江》蒋捷）
《临江仙》晏几道
梦后楼台高锁，酒醒帘幕低 垂。 去年春恨却来时。落花人独立， 微雨燕双飞。
记得小苹初见，两重心字罗衣。 琵琶弦上说相思。当时明月在，曾 照彩云归。
曾经，想要做一个豪放不羁的文人， 行走在羽扇纶巾之间，在落花中独 立，看微雨中飞燕，绿柳如烟中墨 笔生香，只求在宋代那华美的锦缎 上留下自己韵短而味长的一笔；曾 经，也想学易安凄柔幽婉，随手斟 杯青酒，便能盛满离人的眼泪，书 页间曼曲轻歌，便能道尽万古痴情。
寂寞是什么?李白‘举杯邀明月，对影 成三人’，也许，寂寞便是皓月当空， 好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种 感觉! 李后主感慨‘无言独上西楼，月 如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许， 寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的 情丝纠缠吧!陈子昂感叹‘前不见古人， 后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而 涕下’，也许，寂寞就是芳草依旧，天 涯依旧，物是人非的空虚心境吧!
卜算子 黄州定惠院寓居作 苏轼
• 缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往 来，缥缈孤鸿影。
• 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯 栖，寂寞沙洲冷。
化用诗句的好处和表达效果
化用诗句的好处和表达效果化用诗句是指在写作中引用古诗词中的某些句子或词语，以达到表达的效果。
化用诗句的好处和表达效果是多方面的，下面就来具体分析一下。
1. 增强文章的文化内涵化用诗句可以增强文章的文化内涵，使文章更具有文化底蕴。
古诗词是中华文化的瑰宝，其中蕴含着丰富的文化内涵和历史背景。
在文章中适当地引用古诗词，不仅可以增加文章的文化气息，还可以让读者更好地了解中国文化。
2. 增强文章的艺术感染力化用诗句可以增强文章的艺术感染力，使文章更具有感染力和吸引力。
古诗词是文学艺术的精华，其中蕴含着深刻的情感和思想。
在文章中适当地引用古诗词，可以让文章更具有艺术感染力，让读者更容易被文章所感染。
3. 增强文章的表现力化用诗句可以增强文章的表现力，使文章更具有表现力和生动性。
古诗词是语言艺术的典范，其中蕴含着丰富的表现手法和修辞技巧。
在文章中适当地引用古诗词，可以让文章更具有表现力，让读者更容易理解文章的意思。
4. 增强文章的语言美感化用诗句可以增强文章的语言美感，使文章更具有美感和韵律感。
古诗词是语言美学的代表，其中蕴含着优美的语言和韵律感。
在文章中适当地引用古诗词，可以让文章更具有语言美感，让读者更容易被文章所吸引。
5. 增强文章的思想深度化用诗句可以增强文章的思想深度，使文章更具有思想性和深度。
古诗词是思想文化的载体，其中蕴含着深刻的思想和哲理。
在文章中适当地引用古诗词，可以让文章更具有思想深度，让读者更容易理解文章的思想。
6. 增强文章的情感表达力化用诗句可以增强文章的情感表达力，使文章更具有情感性和感染力。
古诗词是情感表达的艺术，其中蕴含着深刻的情感和感受。
在文章中适当地引用古诗词，可以让文章更具有情感表达力，让读者更容易被文章所感染。
7. 增强文章的文学价值化用诗句可以增强文章的文学价值，使文章更具有文学性和价值。
古诗词是文学艺术的珍品，其中蕴含着丰富的文学价值和审美价值。
在文章中适当地引用古诗词，可以让文章更具有文学价值，让读者更容易欣赏文章的文学之美。
中学生写作中的古诗词化用范文
中学生写作中的古诗词化用范文第一篇：中学生写作中的古诗词化用范文中学生写作中的古诗词化用赵志喜古人云，“腹有诗书气自华”。
古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，在写作教学中引导学生巧妙运用古诗文不但能训练学生的思维能力、帮助学生更好地感悟古诗、领悟文字的妙处，还能激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气，使作文出彩。
作文时多尝试诗词入文，才能使文采斐然，典雅蕴藉，神韵俱臻。
孔子对孔鲤说：不学诗无以言。
虽然他所指的只是《诗经》，但这句话却给了我们很多的启发，激励我们学诗用诗。
古人有诗联云“风化雨山山翠”，展示了一幅春风吹拂，春雨如丝，青山着翠的清新景象，引人浮想，可谓妙句。
最妙处就在一个“化”字，显示了造化之奇，无“化”，那么大自然只会是面孔呆板了。
其实作文也是如此，多一点“化”便会新意层出，风光无限，这就是化用诗句。
所谓在作文中“化用”古诗文是指根据写作实际对古诗文进行个性化的改造，比如将古诗词熔铸于自己的语句中，还可以翻译成现代文，也可以综合几首形成新的诗意诗境。
这些都可称作化用。
我国是古诗文的国度，古人为我们留下了丰富的精神宝藏，名篇名句脍炙人口，恰到好处地使用它们，能更传神、凝练地表情达意，增添文章的典雅，秀出自己的风采，从而更容易得到阅卷语文老师的常识，激发他们感情上的共鸣。
在对学生进行写作教学中，应该遵循循序渐进的规律。
首先，在平时的诗歌教学中，引导学生掌握学习古诗的方法：懂得知人论世，练习鉴赏品析诗歌，理解虚构、想象、夸张、比兴等艺术方法，为运用打下良好基础；其次，引导学生在平时多留意古诗的积累，并将古诗按题材的不同进行分类。
在此基础上逐渐在写作课堂上渗透“化用”的练习。
在练习“化用”的过程中，也应阶梯式地训练。
第一阶段要进行的是赏析训练。
教师可以搜集一些优秀散文，特别是历届中、高考中的满分作文让学生欣赏文句、片段，以小组合作的形式讨论出化用了哪些古诗，并谈谈为何这里适合化用这句古诗，化用的好处。
高考作文：作文中如何运用古典诗词
高考作文：作文中如何运用古典诗词一、利用诗句巧拟题目好标题应贴切、准确、简洁、新颖。
如果能够巧妙、贴切地引用、化用诗句，能够使题目具有文学色彩和哲理意味，更有生动性和感染力。
如下面例子：【例1】《留得残荷听雨声》荷花的一生跌宕起伏，它举一世繁华，呈现的是万顷碧波的壮阔, 留给自己的是一颗裹着淤泥的种子，最后留给世人的，是藕断丝连的柔和与设身处地的宽容。
人若能活出荷花的姿态，不管是风雨交加的砥砺，还是风和日丽的曼妙，也不管是凤冠霞帔的辉煌，还是枯叶衰败的寥落，也都能静守一方淡泊，笑对浮生繁华。
【点评】标题《留得残荷听雨声》出自李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》一诗：竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
此诗用笔极为简练，以竹坞、亭槛、流水、枯荷等极其普通的景物，勾勒出清幽绝妙的意境，抒写对朋友的思念，也寄予了诗人自己的身世冷落之感。
但在这篇《留得残荷听雨声》的文章里，没有了惆怅之感，却有着“我言秋日胜春朝”的新意。
使题目不仅具有文学色彩，而且上升到人生的姿态，有了哲理意味。
给企业注入了跨步腾飞的活力，也让部分职工经历了失业下岗的苦痛; 新冠疫情让线下实体经济遭遇了寒冬，却又给在线办公、云端上课、线上消费等“宅经济”带来了春天。
认识时代发展的危机并存现象，是事业扬帆远航的基础。
“沉舟侧畔千帆过”，“危”中寻“机”才能有所作为。
黎明时刻也最黑，但是光明也是这时候酝酿出来的。
苏轼在黄州时，可谓人生至暗时刻，可是他却在黄州的天地自然间悟出了天地相谐，人生无穷的真理，成就了宋代文学的高峰；红军遭遇堵截，危难重重，可是国民党的残暴，失去民心，让红军赢得了民意支持；新冠疫情让很多人隔离在家，不能上班，但直播带货，线上售卖，这些人发现了新的天地。
承认危机并存，能够危中寻机，是事业扬帆远航的前提。
“我言秋日胜春朝”，化“危”为“机”才能走出制胜天地。
危来不可怕，沉着分析，冷静思考，化危为机，才是制胜之道。
作文中如何化用古诗
作文中如何化用古诗一、引用古诗文1、我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。
“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。
”生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。
幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。
3我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。
我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。
我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。
4“美就是那直上青天的一行白鹭。
”“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。
”“美就是那化作春泥更护花的点点落红”5、用著名历史或文学人物的事迹或细节组句（1）“项羽兵败乌江，令英雄扼腕。
”“屈原汨罗投江，让忠臣垂泪。
”（2）“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。
”“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。
”6、历史人物与相关诗句的组合（1美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。
美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。
美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。
（2）名人+名言化用“李白的云帆点缀了沧浪之水”。
“辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影”。
“陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮”。
“苏轼的华发张扬了少年意气”。
“思念使女诗人瘦比黄花”。
“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。
“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。
其实，写作文就是把很简单的事情说得更复杂。
真是无聊的写作。
高三作文素材化用诗句
高三作文素材化用诗句1. 嘿，高三的小伙伴们！写作文的时候化用诗句就像给文字施魔法一样酷。
比如说写坚持奋斗，就可以用“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
你看，郑燮这句诗多带劲。
我有个同学写自己参加长跑比赛，跑到一半累得要死，可一想到这句诗，就感觉自己像那竹子一样，不管啥风来吹，都得坚定地往前冲，最后还真咬牙坚持下来了。
2. 高三作文里化用诗句啊，那是超级加分的操作呢。
“海日生残夜，江春入旧年”这句就很棒。
想象一下，你写关于新旧交替，时代发展的作文。
就像我们小镇，以前破旧的老街现在慢慢有了新的生机，这就像残夜将尽时海上初生的太阳，旧年未去新春已来。
有个朋友在作文里这么一写，老师直夸他有文化底蕴。
3. 哎呀，你们可别小看化用诗句哦。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”简直是写梦想的万能句。
我自己就有亲身体验，当时写自己想考理想大学的作文，我就说我就像在茫茫大海上航行的船，虽然会遇到风浪，但我坚信总有一天能乘风破浪，扬起高高的帆驶向成功的彼岸。
这化用诗句一进去，作文立马就高大上了。
4. 高三作文素材化用诗句可有趣了。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这个用来写新生力量取代旧事物多合适。
我认识的一个学霸在写关于社会创新的作文时，他说那些老的传统产业如果不创新就像沉舟病树一样，而新的创新型企业就像千帆万木，充满生机。
这比喻多妙啊，全靠这句诗呢。
5. 哟呵，化用诗句能让你的作文闪闪发光呢。
“采菊东篱下，悠然见南山”这句诗充满了闲适的意境。
要是写关于追求内心宁静的作文，就像我邻居家的姐姐，她写自己在繁忙的高三生活里，偶尔也会找个小角落，静静地看会儿书，就像陶渊明采菊时的那种悠然，远离喧嚣，在自己的小世界里寻找平静，这化用让作文都有了画面感。
6. 高三的同学们啊，“会当凌绝顶，一览众山小”这诗句化用到作文里超厉害的。
写关于追求高远目标的作文时，我有个哥们就把自己比作攀登者。
他说他在学习的山峰上不断攀登，目标就是像杜甫站在泰山顶那样，把所有的困难和竞争者都踩在脚下，这种豪情壮志通过化用诗句展现得淋漓尽致。
作文写作中的诗词化用
作文写作中的诗词化用从古至今，文学创作中诗词化用，早已是中国文学创作的一大传统，是文学创作中重要的一种手法。
它是中国传统文学中不可或缺的创作手段，也可以被视为中国文学创作中的一种精神。
诗词化用，是把古典诗词中的艺术表现技巧及意象转换，运用到文学创作中的方式。
具体来说，这种手法常包括诗词中的押韵，表达，及字句的运用等三个方面。
押韵，是必不可少的诗词化用技巧。
它可以使作品充满诗情画意，把文字调动起来，使读者产生愉悦的感觉。
例如，《登高》中有这样一句：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，押韵型可以表示出空旷悠远而旋即回到孤独的景象，营造出一种诗意的气氛。
表达，是给文字以意象的力量，使文章更具生命力、有张力。
诗词表达的特点是弱化文章的逻辑关系，而强调文字的艺术表现力，使作品更富有诗意与情调。
例如，《饮酒》中有这样一句：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，表达出了意象而又古朴的文字，表现出一种宁静而又壮阔的感觉。
字句的运用，是用准确、优美、含蓄的文字表达思想。
诗词运用中，以句和句之间的对比、错位、倒叙、讽刺、对偶比喻等手法，使文章更加精妙入木三分，逼真地展现出思想内容。
例如，《赤壁赋》中有这样一句：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，以比喻的形式，表达出江河的浩大与历史的悠久，使人们可以从中体会到作者的思想。
由此可见，作文中引入诗词化用，可以表达出文字更加富有诗意与情调，让人们在阅读过程中，感受到文字之美，体会到作者的情思同时感受到一种宁静的欣慰。
因此，诗词化用是我们在作文创作中谨慎运用的最重要的一个技法，它是一种把诗词的精粹运用到文学创作中的方式，可使文字更加简练，表达得更有诗意与情调。
化用古诗文的作文
化用古诗文的作文篇一《我的“桃源”之旅》我家附近有个小园子，那就是我的“桃花源”。
每天放学路过那，我总能收获不少乐趣。
园子不大，里面的花草树木却很是茂盛。
“芳草鲜美，落英缤纷”，虽然没有桃花源那般大片的桃花林，但春天的时候也是繁花似锦。
园子里有几棵歪脖子树，就像鲁智深倒拔垂杨柳里那柳树的缩小版。
树下有一小片草地，翠绿翠绿的，每次看到都不禁让我想起“离离原上草，一岁一枯荣”。
我和小伙伴们就像这片小园子的小诸侯，尽情享受着园子里的一切。
我们会在草地上打滚，把自己搞得像个泥猴子。
有一次，我们发现了一只长相特别奇特的小昆虫，它长得花花绿绿的，小眼睛黑乎乎的。
大飞这个胆大的家伙还想用手去抓它，我说：“你可别乱来，这说不定是什么神虫，小心它给你来个魔法攻击。
”大家都哄笑起来。
这里不像那种收费的大公园，没有那么多拘束。
我们可以在一块大石头上跳来跳去。
有时候玩累了，就坐在树荫下，分享各自从家里带来的小零食。
看天上的白云慢悠悠地飘过，感觉就像是“行到水穷处，坐看云起时”。
只不过这里没有水，只有那几棵像卫兵一样的树和我们一群快乐的小鬼。
这个小园子虽然普通，却是我们快乐的源泉。
就像桃花源是渔人心中的福地一样，这个小园子也是我们的“桃源”，藏着我们童年无尽的欢笑与美好回忆。
篇二《那一天，我与古文化的邂逅》周末我去逛旧书摊，本想找几本漫画打发时间，却开启了一场古文化奇遇记。
刚到那，各种各样的书堆得像小山。
我在书堆里翻来翻去，那些花花绿绿的封面很是吸引人。
突然，我翻到一本古朴的书，书页有些泛黄，还有点黏糊糊的。
打开一看，里面全是古诗文。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
”这句诗一下子映入我的眼帘。
卖书的大爷瞅见我拿着这本书，笑眯眯地说：“小伙子，这书好啊，都是古人的智慧。
”我撇了撇嘴，心想这有啥好看的。
可是当我继续慢慢看下去的时候，发现还挺有趣。
我看到一句话，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
”瞬间我就好像看到一个醉酒的将军，在灯下擦拭着自己的宝剑，眼神中满是对征战沙场的渴望。
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一是化用诗词。
所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。
比如下面这些语段：乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。
——话题“乐观”片段在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白。
褪去了华服，你选择了荷叶制的衣裳；逐出了京城，你选择了汨罗江的波涛。
——《面对选择》片段出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟。
——《美丽一次》片段是的，摒除了浮华，去掉了雕饰，我们就像一枝出自清水的芙蓉，透着迷人的清香。
——《简单》片段天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。
语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。
——《冷香飞上语文》这些文字没有直接引用杜甫、刘禹锡、龚自珍等的诗句，而是将他们诗句中的意象搬用过来作为自己作文语言中的一个成分或是作者用自己的语言对诗句的意境进行大胆的描写。
这样的语段让我们联想起诗句的意境，带领我们进入似曾相似的诗歌意境，但是又能感受到作文创作者的心声。
同样它也能增加文章的文采。
当然写作这样的语段，最重要的是作者对诗词的分析、感悟和概括能力。
如果不明白诗的意境，随便套用，那便是“画虎不成反类犬”了。
一是仿用诗词。
这种方法就是根据诗词的形式，作者用自己的语言再写一句（首）形式一样的诗词，以达到表达自己情意的目的。
比如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段：夜来幽梦忽还乡，水汪汪，捕鱼忙。
四寂无声，惟有馨风凉。
料得年年思家时，明月夜，芦苇浜。
作文很好地仿用了苏轼《江城子》的下阕：夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松岗。
苏轼的《江城子》表达的是对亡妻的思念之情，回忆往日的美好时光，看看这凄凉的短松岗，唯有自己“形影相吊”，怎不叫人思绪万千，愁肠寸断！而对“家”的思念又何尝不是如此呢？家乡乡亲忙碌的身影，热闹的劳动场面，相对于自己身边的“四寂无声”，唯有无限的思念了！可以说仿用诗词不仅能借助诗词的形式指引读者走进原诗的意境，同时也能很好地表现作者写作上“学以致用”的本领，使文章出采。
不仅古典诗词适于仿用，现代诗词亦可借来“攻玉”。
比如作文《责任》的片段就是仿用了诗人海子的《面朝大海春暖花开》，非常巧妙地对文章作了一个漂亮的结尾：诗人海子在《面朝大海春暖花开》中说：从明天起，做一个幸福的人｜喂马，劈柴，周游世界｜从明天起，关心粮食和蔬菜｜我有一所房子，面朝大海，春暖花开。
而面对责任，我想说：从今天起，做一个有责任心的人＼恪尽职守，坚守岗位＼从今天起，关心环境与他人＼我有一颗真诚的心，面对责任，四季如春。
有人说，如果你的文章不能像太阳那样熠熠生辉，就让它像月亮一样光彩照人；如果不能拥有月亮的光彩，就让它像星星一样闪闪发光；如果不能像星星一样闪光，那么，至少要留住几只萤火虫，把文章点亮。
我想，诗词就是“萤火虫”，用好了这只“萤火虫”，相信它一定会为你的作文增添绚丽的色彩，照亮你深厚的文化思考，照亮阅卷者“疲惫”的双眼。
[推荐原因] 语言的出彩和深刻的文化思考是大多数文章成功的主要原因，在作文中巧用诗词添文采，提高了作文分数，更是对传统优秀文化的高举。
高考作文妙借古诗文“出彩”四法古人常说，“腹有诗书气自华”。
古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显文章底蕴．使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢?一、妙引古诗文名句出彩这是高考作文中最常见的方式．可将引用分为局部引用和全篇引用。
1．局部引用就是在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题、题记、首段和末尾等。
这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注．给他们留下较好的印象。
在文章标题处引用古诗文名句．能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。
如2004年福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物。
贴切凝练．又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱。
可谓“一石双鸟”。
在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得凝练精辟．更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。
如2004年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。
不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。
慨叹落叶的悲哀与不幸。
其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。
换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。
化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。
”这个开头由情景人手．化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句．恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。
这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。
在文章收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。
如2004年福建考生《照海倚天》的结尾：“‘君不见黄河之水天上来．奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
’流年似水，时光如电地过去．也许，只有历史才能让‘无字碑头镌字满’，也许也只有历史．才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数．流水高山心自知．”三处引用贴切自然不显斧凿．使文章文采飞扬．情理交辉，意蕴深远，辩证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物．实在是一记漂亮有力的“豹尾”。
2．全篇引用既指整段之内大量引用．又指全文各段大量引用。
由于古典诗文具有的深厚的文化积淀，大量、多处的引用，将能大大提升文章的文化品质和审美趣味．充实文章的底蕴。
整段引用的如2000年高考优秀作文《寂寞的意韵》：“寂寞是什么?曾几何时。
有李白‘举杯邀明月，对影成三人’。
也许，寂寞便是皓月当空．好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时．有李后主感慨‘无言独上西楼。
月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正是深宫大院．国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时．有陈子昂感叹‘前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下’，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是．我问月亮．广寒宫的嫦娥告诉我。
寂寞是‘云母屏风烛影深．长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。
寂寞到底是什么?我无法回答。
”一段之内五处引用诗词名句．以此作为文章情感和义理的载体．让“寂寞”具有了深刻的文化内涵．既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和感染力．使文章底蕴厚实．充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。
而全篇引用的。
2003四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了。
该文以苏轼名句作为标题．非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物的认知”；紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去．桃花依旧笑春风”．自然引出对“情感与认知”关系的认识，确立文章主旨：然后紧承首段。
引用了李清照的《如梦令．昨夜雨疏风骤》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》、杜牧的《赤壁》，从几个角度来进一步阐述主旨，形象生动而不乏理性：末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文。
综观全文．恰到好处的引用、嵌入古典诗词。
使哲理思考和情感抒发传达得深刻而有底蕴．让文章拥有了较高的文化品位。
二、巧套古诗文结构出彩古人写诗做文都很讲究章法。
每一首(篇)诗文都有其完整的行文结构与写作脉络．再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐，套用古诗文来铺设文章的行文结构．不仅能使文章层次分明、结构清晰，而且更能给人以典雅优美的感觉，能够在最短时间内打动读者。
这一点。
2004年湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范。
这篇作文直接套用白诗的结构形式，将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句，直接抽取出来、编织出全文的行文结构：“转轴拨弦三两声．未成曲调先有情”．“间关莺语花底滑”，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，“冰泉冷涩弦凝绝．凝绝不通声渐歇。
别有忧愁暗恨生。
此时无声胜有声”．“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，“座中泣下谁最多。
掌上明珠双眸湿(原诗为‘江州司马青衫湿’)”。
这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句．被引用为文章行文转换的语言标志．不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”的关爱与教育的一些生活细节．而且使文章的行文结构放得开又收得拢．读来自有别样的韵味。
三、模仿古诗文语言出彩语言是文章的第一关口．高考作文的语言除了要能够根据文章需要尽可能得体准确之外．还应该尽量地体现出个性的色彩。
如果你的文言功底比较扎实的话．不妨模仿古典诗文的语言．用文言的笔法来表达现代的感悟．这无疑也是高考作文“出彩”的一记妙招．历年高考作文中都有这方面的成功例子．如2001年南京考生的《赤兔之死》，2002年江苏考生的《谏屈原书》，2003年四川考生的《愚者传》和北京考生的《转折》等。
这些高考优秀作文在古典诗文语言的借鉴上．显示出了作者个性的写作才华和较为深厚的古文修养．以及较好的驾御语言的功力。
当然，文言文毕竟是旧时代的产物，这种语言表达方式本身未必值得提倡和鼓励．本节内容只是为考生提供一种参考。
要知道．这些优秀作文的成功靠得是“故事新奇”、“立意高远”、“语言老到”、“内容充实”，这些才是它们获得成功的关键．而非仅仅是浅易的文言。
四、改写古诗文内容出彩好的古典诗文都是富于启示性的．言简而意丰。
能够通过鲜明的形象和富有张力的表达唤起读者无尽的联想和想象。
通过对古诗文的改写．来传达自己对生活的感悟。
也能让自己的高考作文呈现出迷人的色彩．平添些许的诗意。
当然。
改写不是对古诗文的纯机械翻译。
而是对古诗文的一种再创作、再提高和个性化鉴赏。
2002年江苏考生的《东坡的选择》就是采用这种写法获得成功的。
这篇高考作文化用苏轼《前赤壁赋》和《念奴娇•赤壁怀古》的意境．将苏轼一生的遭遇聚焦于一个感伤而又旷达的赤壁之夜．写出了苏轼的“心灵的选择”．既摄取了原作的神韵．又出之以新的情调。