教科版小学语文三年级上册《天气预报》课件
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教科版三年级语文上册《天气预报【第1课时】》课件
(4)随着水利基础不断夯实，我国粮食生产根基更加 ( 稳固 )。
教科版三年级语文上册
4．按要求写句子。
(1)我只希望天气稳定，千万别下大雨，别落冰雹。 (用 ．．． ．．．
加点的词语写一句话)
我只希望星期天妈妈能在家陪我，千万别再加班，让 ______________________________________________
我说天气热有啥可怕？
只要爸爸多吃冰糕。 我只希望天气稳定， 千万别下大雨，别落冰雹。
教科版三年级语文上册
初读课文，说一说课文的主要内容？ 爸爸出差了，全家人天天都看天气预报。 奶奶害怕爸爸冻着，因为天气预报说爸爸的出 差地有寒潮；妈妈担心爸爸热着，因为爸爸的 出差地是晴朗的海南岛；而“我”希望爸爸的 出差地别有大雨冰雹。
我一个人在家。 ______________________________________________
(2)全家人高兴。全家人心焦。(用合适的关联词语连成 一句话) 全家人有时高兴，有时心焦。 ______________________________________________ (3)天气热有啥可怕？(改为陈述句)
诗一百首》；童话诗集《美丽的小仙女》；儿歌集 《红雨伞》等。
教科版三年级语文上册
我会认
yù
chāi
bīn
cháo
ǎo
tè
预
shá
差
gāo
滨
wěn
潮
báo
袄
mù
特
jiāo
啥
糕
稳
雹
幕
焦
教科版三年级语文上册
易读错字
cháo
wěn
jiāo
教科版三年级语文上册
4．按要求写句子。
(1)我只希望天气稳定，千万别下大雨，别落冰雹。 (用 ．．． ．．．
加点的词语写一句话)
我只希望星期天妈妈能在家陪我，千万别再加班，让 ______________________________________________
我说天气热有啥可怕？
只要爸爸多吃冰糕。 我只希望天气稳定， 千万别下大雨，别落冰雹。
教科版三年级语文上册
初读课文，说一说课文的主要内容？ 爸爸出差了，全家人天天都看天气预报。 奶奶害怕爸爸冻着，因为天气预报说爸爸的出 差地有寒潮；妈妈担心爸爸热着，因为爸爸的 出差地是晴朗的海南岛；而“我”希望爸爸的 出差地别有大雨冰雹。
我一个人在家。 ______________________________________________
(2)全家人高兴。全家人心焦。(用合适的关联词语连成 一句话) 全家人有时高兴，有时心焦。 ______________________________________________ (3)天气热有啥可怕？(改为陈述句)
诗一百首》；童话诗集《美丽的小仙女》；儿歌集 《红雨伞》等。
教科版三年级语文上册
我会认
yù
chāi
bīn
cháo
ǎo
tè
预
shá
差
gāo
滨
wěn
潮
báo
袄
mù
特
jiāo
啥
糕
稳
雹
幕
焦
教科版三年级语文上册
易读错字
cháo
wěn
jiāo
教科版三年级科学上册教学课件《天气预报是怎样制作出来的》
天
气
预
报
的
制
作
过
程
播放视频
校园气象站
研讨
天气预报信息对我们的生活有什么重要意义？
天气预报可以告诉我们未来一段时间的天气 状况，使我们对天气的变化早做准备。如:我们 可以根据天气预报决定出行是否带伞，渔船接收 到台风警报可以及时躲避。
课堂小结
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100 分》对应 课时训练P48第二、三题。
教科版·三年级上册
聚焦
你通过哪些 方式收看或收听 过天气预报?
播放视频
探索 1 了解天气预报包含的信息
哪些信息与我们的天气 日历上的内容是相似的?
哪些是不同的或者是我 们从来没有观测、记录的?
2 了解天气预报的制作过程
1.收集数据
2.数值天气 预报
3.气象员做 出预报
4.天气会商
5.发布天气 预报
C.农业生产
2.可以用来收集最新观测数据，为制作天气预报提供科学依
据的观测仪器不包括（ A ）。
A.显微镜
B.卫星
C.雷达
3.下列关于制作天气预报的说法，正确的是（ C ）。 A.天气预报的制作是由超级计算机单独完成的 B.气象员做出预报后，天气预报就可以直接发布了 C.天气预报的制作不仅需要专业的设备，还需要很多预报员讨论 4.天气预报信息和我们的学习和生活息息相关，下列叙述正确的是 （ C ）。 A.今天阴天，可在学校测量降水量 B.明天下雨，操场上的羽毛球赛可正常进行 C.后天晴天，适合在室外晾 (liànɡ) 晒衣物
二、判断题。
Hale Waihona Puke 3.气象员在做出未来几天的天气预报时，还要考虑当地的天气
和气候特点。
教科版语文三年级上册课件：天气预报【第2课时】
因为明天爸爸将飞海南岛，所以今天妈妈特别关心 _____________________________________________
南方气象。 _____________________________________________
课后作业
此时此刻的想法，可以看出家人之间互敬互爱的真情。
同学们刚才已经跟随老师走进诗歌，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 这首诗的线索是什么？表达了怎样的思想感情？ 本诗以“天气预报”贯穿整首诗歌，同时也贯穿 全家人的情感变化，因此，“天气预报”是本诗的线
索。全诗字里行间充满着家人对爸爸的牵挂，体现了
全家人之间的浓浓亲情。
串珠问题： 1.一读：诗中有哪些人在看天气预报？为什么全家人天
天都看天气预报？
有奶奶、妈妈和“我”在关注天气预报。因为 爸爸出差在外，一家人牵挂爸爸，关心爸爸，所以关 心爸爸出差地的天气情况。
2.二思：一家人关注了哪里的天气预报？为什么一家人关 注的天气预报的地方在不断变换？ 哈尔滨、海南岛、所有爸爸出差的地方。因为爸爸 出差的地点不断变化，一家人是跟随爸爸出差地点的变 化而关注那个地方的天气情况的。
2．海岛
3．棉衣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
峡谷
衬衫
沙漠
服装
遍地
裤子
五、按要求写句子。
1．自从爸爸出差去了，全家人必须一定看天气预报。
(修改病句) 自从爸爸出差去了，全家人一定看天气预报。 _____________________________________________ 2．明天爸爸将飞海南岛。今天妈妈特别关心南方气象。 (用关联词语连成一句话)
教科版三年级上册科学-天气预报是怎样制作出来的精品课件
1.意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象员们要付出大量艰苦的劳动。 2.天气预报和我们的生活息息相关。 科学、技术、社会与环境目标： 1.意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精密。 2.随着社会的进步，气象学的研究在不断深入和发展，人们对天气的预测将会越来越准确。
导入
3000多年前，商周时期
导入
我国早期医学经典
导入
西汉时期
导入 晋代
导入
唐代Biblioteka 入宋朝导入元代
导入
明朝
清朝
导入
一、聚焦
天气预报是怎样制作的？
探索
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
探索
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
探索 二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
研讨 三、研讨：未来的天气预报会有哪些改变
提问：同学们，你们觉得这种方法准吗？为什么？（预设：不准。） ②我国早期的医学经典《皇帝内经》十分重视疾病与气候之间的关系。 ③西汉时期，我国科学家张衡发明了一种测定风向的仪器——候风仪，又叫相风铜鸟。它可以随着风转动，风吹来时，鸟头也会 转过来，迎着风，展开翅膀，它好像要飞翔的样子。这简直就是风向标了。
⑥元代天文学家郭守敬设计并制造了现存最早的观象台，这个观象台在我国河南省。 ⑦到了明清时期，随着传教士进入中国，中西方气象学研究成果开始融合。明朝郑和下西洋时，他的船队设有专门观测气象的人 员。到了清朝成立了类似我们现在的气象部门，叫做“钦天监”。 3.揭示课题：那到了科技发达的今天，我们的天气预报究竟又是怎样制作出来的呢？（板书）
我们国家真了不起！后来欧洲也出现了类似的仪器，但是比我国的相风铜鸟晚了1000多年呢。到了晋代，人们将铜鸟改为了木 鸟，更轻便，转动也更灵活了。
导入
3000多年前，商周时期
导入
我国早期医学经典
导入
西汉时期
导入 晋代
导入
唐代Biblioteka 入宋朝导入元代
导入
明朝
清朝
导入
一、聚焦
天气预报是怎样制作的？
探索
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
探索
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
探索 二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
研讨 三、研讨：未来的天气预报会有哪些改变
提问：同学们，你们觉得这种方法准吗？为什么？（预设：不准。） ②我国早期的医学经典《皇帝内经》十分重视疾病与气候之间的关系。 ③西汉时期，我国科学家张衡发明了一种测定风向的仪器——候风仪，又叫相风铜鸟。它可以随着风转动，风吹来时，鸟头也会 转过来，迎着风，展开翅膀，它好像要飞翔的样子。这简直就是风向标了。
⑥元代天文学家郭守敬设计并制造了现存最早的观象台，这个观象台在我国河南省。 ⑦到了明清时期，随着传教士进入中国，中西方气象学研究成果开始融合。明朝郑和下西洋时，他的船队设有专门观测气象的人 员。到了清朝成立了类似我们现在的气象部门，叫做“钦天监”。 3.揭示课题：那到了科技发达的今天，我们的天气预报究竟又是怎样制作出来的呢？（板书）
我们国家真了不起！后来欧洲也出现了类似的仪器，但是比我国的相风铜鸟晚了1000多年呢。到了晋代，人们将铜鸟改为了木 鸟，更轻便，转动也更灵活了。
4.1《天气和天气预报》课件
第四章 天气与气候
第一节 天 气与天气预报
本节学习目标
1、知道天气变化对我们的生活的影响。
2、知道天气预报的重要意义会看卫星云图和 天气符号 3、学会播报天气 4、了解空气污染指数与空气质量的关系， 培养环保意义。
晴
沙尘暴
天气现象
下雪
下雪
刮风下雨
想一
一、天气与生活
想
你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的例子吗？
学会看天气预报
①：一个城市出现AB两个天气符号表示A转B
②：两个温度表示最低温和最高温
温馨提示：一天中最低温一般在日出前，最高温出现在当地时 间14:00左右
全国总体情况预测 城市天气预报
卫星云图
卫星云图构成：地图和气象卫星拍摄的图像叠加而成。
卫星云图的识别：绿色——陆地 蓝色——海洋 白色——云区
活动：
以下词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？
风和日丽 〔天气〕 暴风骤雨 〔 天气〕 四季如春 〔 气候 〕 阴转多云 〔 天气〕 冬季温和多雨 〔 气候 〕 夏季凉爽，冬季寒冷〔 气候〕
二、天气预报
天气预报是气象专家通过对各种途径获取的大气数据， 进展科学分析对未来所作出的预测，一般通过媒体向 公众发布。天气预报图上有特定的天气预报符号。
家庭作业
1、预习第四章第二节。
注意：云区越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是 阴雨；相反没有云区的地方一般天气晴朗。卷状云区， 一般是台风。
A
绿色代表 陆地 蓝色代表 海洋 越白代表 云层 越厚，降雨越 多
白色代表 云区 ，图中A是 台风 〔 天气现象〕
2、各种天气符号
①阴晴变化： 晴、多云、阴 ②降水类型：雷阵雨、小雨、中雨、大雨、暴雨
第一节 天 气与天气预报
本节学习目标
1、知道天气变化对我们的生活的影响。
2、知道天气预报的重要意义会看卫星云图和 天气符号 3、学会播报天气 4、了解空气污染指数与空气质量的关系， 培养环保意义。
晴
沙尘暴
天气现象
下雪
下雪
刮风下雨
想一
一、天气与生活
想
你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的例子吗？
学会看天气预报
①：一个城市出现AB两个天气符号表示A转B
②：两个温度表示最低温和最高温
温馨提示：一天中最低温一般在日出前，最高温出现在当地时 间14:00左右
全国总体情况预测 城市天气预报
卫星云图
卫星云图构成：地图和气象卫星拍摄的图像叠加而成。
卫星云图的识别：绿色——陆地 蓝色——海洋 白色——云区
活动：
以下词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？
风和日丽 〔天气〕 暴风骤雨 〔 天气〕 四季如春 〔 气候 〕 阴转多云 〔 天气〕 冬季温和多雨 〔 气候 〕 夏季凉爽，冬季寒冷〔 气候〕
二、天气预报
天气预报是气象专家通过对各种途径获取的大气数据， 进展科学分析对未来所作出的预测，一般通过媒体向 公众发布。天气预报图上有特定的天气预报符号。
家庭作业
1、预习第四章第二节。
注意：云区越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般是 阴雨；相反没有云区的地方一般天气晴朗。卷状云区， 一般是台风。
A
绿色代表 陆地 蓝色代表 海洋 越白代表 云层 越厚，降雨越 多
白色代表 云区 ，图中A是 台风 〔 天气现象〕
2、各种天气符号
①阴晴变化： 晴、多云、阴 ②降水类型：雷阵雨、小雨、中雨、大雨、暴雨
小学科学教科版三年级上册第三单元8《天气预报是怎样制作出来的》教学课件(2023秋新课标版)
天气预报的基本步骤
二、探索
“天气预报”模拟实践
全班同学分成5个部门，收集相关资料，进行模拟实践。
1.数据收集 2.数值天气预报 3.气象员做出预报 4.天气会商 5.发布天气预报
三、研讨
1.在制作天气预报的过程中，都经历了哪些阶段? 2.天气预报信息对我们的生活有什么重要意义?
四、拓展
未来的天气预报
教科版小学《科学》三年级上册《天气》单元
8.天气预报是怎样制作出来的
一、聚焦
未来的天气状况能够预测吗? 天气预报是怎样制作出来的呢?
二、探索
天气预报包含的信息
了解天气预报中所包含的 信息，将获得的信息填写 在班级记录表中。
二、索
了解天气预报的制作过程
天气预报主要由分布在 全球各地的气象部门制 作并发布。
2．每天，淮北气象台都会发布天气预报。下列说法正确的是（ C ）。
A．降雨是短时间内的天气情况，不会带来任何危害 D 3．C 4．A 5．D
B．制作天气预报时，只要收集数据气象员做出预报就可以发布 C．气象台发布暴雨，台风等预警信息后，人们应尽量避免户外活动 D．卫星收集的数据，网络信息都可以为制作天气预报提供科学依据
“天脸识别” 5分钟看一次天空的脸色， 通过智能算法和图像识别技 术，让“天脸”像“人脸” 变得可被识别。
练一练
一、选择题
1．把天气预报的制作过程按照先后顺序排列正确的是（ C ）。
①发布天气预报 ②收集数据 ③数值天气预报 ④天气会商 ⑤气象员做出预报 A．②④③⑤① B．②③④⑤① C．②③⑤④① D．②③④①⑤
3．天气会商的结果由（ C ）签发。
A．气象员 B．预报员 C．首席气象预报员 4．天气预报制作过程很复杂，以下五个阶段：①天气会商、②气象员做出预报、③发布天气
教科版三年级上册天气预报1-精品.ppt
教科版 三年级 语文 上册 第一单元
天气预报
请大家观看天气预报录象
教学目标
1.识记生字词语，并能正确，流利地朗读ห้องสมุดไป่ตู้ 歌。
2.熟练地进行书写生字词。 3. 培养细心观察的能力，关心热爱大自然。
读一读
你喜欢文章中的谁？读一 读，那么为什么要这样读？
讨论
1.全家人为什么要天天看天气预 报？
2.家里的哪些人在关心爸爸，怎 么关心的？
比一比
A.奶奶直念叨爸爸没带棉袄。
B.奶奶念叨爸爸没带棉袄。
延伸：“奶奶会念叨什么？”
“全家人为什么天天随着天气 预报，一会儿高兴，一会儿心焦？”
这是什么原因呢？
想一想
学了这首儿歌，知道了什么？
天气预报
请大家观看天气预报录象
教学目标
1.识记生字词语，并能正确，流利地朗读ห้องสมุดไป่ตู้ 歌。
2.熟练地进行书写生字词。 3. 培养细心观察的能力，关心热爱大自然。
读一读
你喜欢文章中的谁？读一 读，那么为什么要这样读？
讨论
1.全家人为什么要天天看天气预 报？
2.家里的哪些人在关心爸爸，怎 么关心的？
比一比
A.奶奶直念叨爸爸没带棉袄。
B.奶奶念叨爸爸没带棉袄。
延伸：“奶奶会念叨什么？”
“全家人为什么天天随着天气 预报，一会儿高兴，一会儿心焦？”
这是什么原因呢？
想一想
学了这首儿歌，知道了什么？
【小学课件】《天气预报》 优质教学PPT
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
教科版《天气预报》电子课文
教科版《天气预报》电子课文
教科版《天气预报》电子课文教科版小学语文第五册《天气预报》电子课文快乐读书屋一
为什么全家人天天都看天气预报？又为什么一忽儿高兴，一忽儿心焦？
天气预（ｙ）报
自从爸爸出差〔ｃｈāｉ〕去了，
全家人天天都看天气预报。
那天说哈尔滨（ｂīｎ）有寒潮（ｃｈｏ），
奶奶直念叨爸爸没带棉袄（ǎｏ）；
第二天那座城市气温回升，
全家人都露出舒心的微笑。
今天妈妈特别关心南方气象，
明天爸爸将飞海南岛；
当听到那里是个大晴天，
又担心爸爸没带遮阳帽。
我说天气热有啥（ｓｈ）可怕？
只要爸爸多吃冰糕（ｇāｏ）。
我只希望天气稳（ｗěｎ）定，
千万别下大雨，别落冰雹（ｂｏ）。
自从爸爸出差去了，
我们每晚在屏幕（ｍ）上追踪、寻找，
全家人都随着天气预报，
一忽儿高兴，一忽儿心焦（ｊｉāｏ）。
不知爸爸知不知道，
坐在电视机前的一家老小。
认预〔差〕滨潮袄啥糕稳雹幕焦。
教科版小学科学三年级上册3-8《天气预报是怎么制作出来的》课件PPT
新知探索
天气预报是怎样制作的
新知探索
我是气象小主播
研讨
1、天气预报的制作经历了哪几个阶段？
2、天气预报信息对我们的生活有什么重 要意义？ 提前预知天气可以帮助人们适时安排 生产和生活，减少气象灾害的损失。
拓展
气象站目前正在使用的气象观测仪器
拓展
气象站目前正在使用的气象观测仪器
拓展
气象站目前正在使用的气象观测仪器
拓展
气象站目前正在使用的气象观测仪器
课堂练习
下列5项是天气预报的制作步骤，请将它们按照先 后顺序重新排序，并将序号填在横线上。
1、气象员做出预报 2、数值天气预报
3、发布天气预报 4、数据收集
3
8. 天气预报是怎么制作出来的
新知探索 假如假期去旅行，你觉得需要提前查看什么信息？
新知探索
从天气预报中，你可以得到哪些信息？ 气温？云量？降水量？风速？风向？
新知探索
天气预报是怎 样制作的？
新知探索
天气预报的制作过程：
1、数据收集 2、数值天气预报 3、气象员做出预报 4、天气会商 5、发布天气预报
相关主题
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比一比
A.奶奶直念叨爸爸没带棉袄。 B.奶奶念叨爸爸没带棉袄。
延伸：“奶奶会念叨什么？”
“全家人为什么天天随着天气 预报，一会儿高兴，一会儿心焦？”
这是什么原因呢？
想一想
学了这首儿歌，知道了什么？
教科版 三年级 语文 上册 第一单元
天气预报
请大家观看天气预报录象
教学目标
1.识记生字词语，并能正确，流利地朗读儿 歌。 2.熟练地进行书写生字词。 3. 培养细心观察的能力，关心热爱大自然。Fra bibliotek读一读
你喜欢文章中的谁？读一 读，那么为什么要这样读？
讨 论
1.全家人为什么要天天看天气预 报？ 2.家里的哪些人在关心爸爸，怎 么关心的？