小学生秋天的图画教案
人教版《秋天的图画》教材二年级教案
本篇文章旨在探讨人教版《秋天的图画》教材二年级教案的实践应用。
针对该教案的实施原则、教学步骤、评价方式等方面，分别进行了独立的论述。
一、教案范本以下为该教案的范本：主题：秋天的图画教学目标：1.了解秋天的特点。
2.能够描述和绘制秋天的图画。
教学原则：理解与操作并重。
教学步骤：1.常识问答：教师通过与学生互动的方式，启发学生对秋天的了解。
2.感性认识：展示秋天的图片，引导学生发表自己的感受。
3.观察实践：教师指导学生在校园内寻找秋天的元素，并进行实地观察。
4.记录体验：学生在自己的绘画本上记录自己对秋天的观察。
5.作品展示：学生在班级中展示他们的秋天图画，并向大家介绍他们画作的主题和想法。
评价方式：通过学生的作品展示和口头介绍来评价学生的学习效果。
二、教学原则理解在教学目标和教学步骤中，教师强调了理解和操作并重的教学原则。
这是因为学生不仅需要了解秋天的特点，还需要通过观察、感受和实践等方式来进行深入的理解和体验。
通过这种教学方式，可以让学生在实际操作中不断加深对秋天的认识，并在图画记录中展现出自己的创作和想象力。
三、教学步骤详解1.常识问答：教师通过提出问题的方式，引导学生对秋天的各方面进行认识。
例如，秋天的气候、天气、景色等都有什么不同？有哪些特点是其他季节所没有的？2.感性认识：教师通过向学生展示秋天的图片，引导学生发表自己的感想和想象。
例如，有哪些色彩是秋天最能代表的？秋天的景象给你带来的感受是怎样的？3.观察实践：教师指导学生在校园内寻找秋天的元素，并进行实地观察。
例如，学生可以去树林里观察秋叶的颜色和形状，去花坛里观察秋天的花卉等。
4.记录体验：学生在自己的绘画本上记录自己对秋天的观察，包括色彩、形状、纹理、感受等方面的记录。
5.作品展示：学生在班级中展示他们的秋天图画，并向大家介绍他们画作的主题和想法。
四、评价方式简介评价方式是通过学生的作品展示和口头介绍来评价学生的学习效果的。
这种方式既考察了学生的操作能力，也考察了学生的理解程度。
《秋天的图画》教案
《秋天的图画》教案《秋天的图画》教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《秋天的图画》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《秋天的图画》教案1一、教学目标1.识记8个生字，正确书写1个汉字。
2.流利的朗读课文，通过朗读体会秋天的美丽和丰硕，感受课文的语句美，初步达到朗读成诵。
3.培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美。
激励学生努力提高朗读能力的热情。
二、教学重难点1.会认8个生字，会写“丽”字，理解文章图画的意思。
2.体会秋天绚烂之美美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
三、教学方法图片教学法、问答法、游戏法。
四、教学过程(一)情境导入1.请欣赏，美丽的田园风光。
2.直观感知。
3.引导回顾：图中展现的是哪个季节的景色?你能用哪些词语来赞美它?板书：秋季4.总结学生感想：是的，秋天如此的美丽，简直就是一幅五彩缤纷的图画。
这节课老师就带领大家一起去感受秋天的清凉、美丽、富饶。
板书：秋天的图画5.齐读题目。
设计意图：利用多媒体引领学生进入秋日的清凉世界。
充分调动学生的多种感官感受秋天的美丽、丰饶。
使学生在产生新、美、乐等感受的同时，选择性的积累词语，扩充知识容量。
这样的构思和开讲，完全屏弃了常规的开课程式和陈旧的教学设计框架。
体现了课堂要为学生创造广阔学习空间的新理念。
从崭新的视角，把单调的语言文字包容在富有诗情画意的图片之中。
使得本课的设计既新颖又别致。
(二)通读课文，整体感知1.自读：秋天的图画里都画了些什么呢?请大家自读课文，要把字音读准，句子读通顺。
2.指读：读的怎么样了?谁愿意把课文读给大家听?请每个小朋友读一句。
(注意正音)3.选读：其他同学也想读是吗?那么老师就请大家选择自己最喜欢的句子反复朗读，一会老师要看看我们班谁读课文读的最好。
4.展示读、指导读：(1)谁来把你喜欢的句子读给大家听?你觉得他读的怎么样?(2)教师指导：秋天的到来，给大地披上盛装，给人们带来收获的喜悦，他读出了对秋天来临的喜悦之情和对秋色的赞美之情。
小学美术《秋天的图画》教案
小学美术《秋天的图画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册《秋天的图画》。教学内容主要包括：1.秋天的色彩和景象；2.以秋天为主题的绘画创作；3.学会用线条、形状和色彩表现秋天的特征；4.培养学生观察自然、发现美的能力。
具体内容包括：
1.认识秋天的颜色，如金黄、橙红、深绿等；
2.观察秋天景物的变化，如树叶、果实、农作物等；
3.学习用线条描绘秋天的轮廓，如树枝、落叶、人物等；
4.运用色彩表现秋天的氛围，如渐变的树叶、温暖的天空等；
5.创作一幅以秋天为主题的图画，展现秋天的美丽景色。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过观察、体验秋天的色彩和景象，培养学生运用线条、形状和色彩进行绘画表现的能力，提升学生的美术创作技巧。
2.想象与创新：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的秋天图画，激发学生的创新意识，培养其独特的审美观。
举例：在描绘树叶时，重点教授学生如何运用金黄、橙红等颜色表现树叶的渐变，强调色彩的对比和搭配，使画面更具层次感。
2.教学难点
-色彩运用的技巧：对于色彩搭配和渐变技巧的掌握，学生可能存在一定的困难。
-画面构图的把握：如何将观察到的秋天景象合理地布局在画纸上，是学生需要克服的难点。
-细节描绘的能力：在描绘秋天景物时，如何抓住细节，使作品更具有生动性，是学生面临的挑战。
1.教学重点
-秋天色彩的认识：掌握秋天的典型色彩，如金黄、橙红、深绿等，并能运用到绘画中。
-秋天景象的描绘：学会用线条、形状描绘秋天的景物，如树叶、果实、农作物等。
秋天的图画教学设计(最新5篇)
秋天的图画教学设计（最新5篇）课文《秋天的图画》教案设计篇一活动目标：1、体验绘画活动带来的乐趣。
2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美，制作图册。
3、能够进一步的了解关于秋天的景象。
活动重点：用自己的方式绘画出秋天的美。
活动难点：知道关于秋天的景象。
活动准备：A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。
活动过程：一、开始部分1、复习诗歌《秋天的颜色》。
2、小结：共同回忆儿歌内容，并讲述秋天都有那些颜色。
二、基本部分1、除了那些颜色，秋天还有什么呢？2、秋天有哪些景色？（秋天大部分树叶渐渐变黄了，有的枯落下来了，只有枫叶红了起来）。
3、秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐笑开了嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂。
4、秋天都有什么水果，你知道吗？（苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴）。
5、师幼共同小结秋天的景象，丰收的水果和庄稼，请幼儿相互讲述自己眼里的秋天。
6、发放绘画材料，鼓励幼儿大胆绘画，引导幼儿先思考自己的绘画内容。
7、幼儿自由绘画，教师巡回指导，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。
8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订，制作图册。
三、结束部分展示作品，引导幼儿相互欣赏。
秋天的图画的教学设计篇二一、设计理念1、二年级的学生，有了一定的识字能力，所以本课第一课时设计的学习生字这一环节，让学生自学为主，在自学的基础上进行交流，发挥优生的积极性，也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。
2、教学设计中重视了以读为主，读中感悟，读中理解语言文字的教学思想。
而且始终重视学生在学习中的主体地位，自己能学会的生字自己学，自己喜欢的句子选着读。
3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。
而且把课内与课外的学习联系起来，使课外的学习纳入教学管理的轨道，而不放纵自流。
二、学习目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
理解课文中的主要内容，体会秋天的美丽。
学会生字词，并能灵活运用。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。
学会通过观察图画来理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱和欣赏美的能力。
培养学生的阅读兴趣，激发对语文学习的热情。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《秋天的图画》是一首描绘秋天美丽景色的诗歌，通过描绘树叶的变化、丰收的农田等画面，让学生感受到秋天的美丽和丰富。
2.2 生字词学习：树叶、丰收、金黄、农田等。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物引入秋天的主题，引导学生说出对秋天的印象。
3.2 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
教师辅导学生朗读，纠正发音，指气和节奏。
3.3 理解课文：学生通过朗读和讨论，理解课文内容，回答相关问题。
教师引导学生观察图画，与课文内容相结合，帮助理解。
3.4 学习生字词：教师出示生字词，学生跟读，解释字词的意思。
学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的使用。
第四章：作业设计4.1 朗读作业：学生回家后朗读课文给家长听，家长签字确认。
4.2 生字词作业：学生回家后练习写出生字词，并能够正确运用。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
5.2 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，包括朗读和生字词的掌握程度。
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计第六章：教学策略6.1 教学方法：采用情境教学法，通过图片、实物和朗读等方式，营造秋天的氛围。
运用互动式教学法，引导学生参与讨论和表达，增强学生的参与感。
6.2 学习方法：学生通过观察、思考、讨论和创作等方式，主动探索和学习。
鼓励学生提问和分享自己的观点，培养学生的批判性思维。
第七章：教学资源7.1 教学图片：提供秋天的图片，如树叶、农田、丰收等，帮助学生直观地理解课文内容。
《秋天的图画》教案5篇
《秋天的图画》教案5篇教材：义务教育课程标准试验教科书人教版语文二年级上册。
设计理念：《秋天的图画》是本册第一组的一篇课文，本组课文以表现自然景物为主。
“秋天的图画”是一幅颜色明丽的“图画”。
“画”上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水描绘出的山水画，它表现大自然对人们辛勤劳动的报答。
通过看图和诵读课文，让学生知道秋天是个美妙的、收获的、喜庆的季节，感悟秋天的美妙以及它带给人们的喜悦。
教学本课，要启发学生绽开想象，在获得初步情感体验的同时，感受语言的美丽。
教学目标1、会认8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
体会对秋天景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。
3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
教学重点通过阅读，感悟秋天的美妙，体会并表达对秋天的宠爱和赞美之情。
教学难点理解大雁“排成‘人’字，似乎在说——勤劳的人们画出秋天的图画”的含义。
教学过程一、激情导入，提醒课题1、迷人的秋天姗姗而来，秋天是丰收的季节，又是漂亮的季节。
教师带你们走进秋天去看看吧！（播放彩图：漂亮的秋天）你们看到了什么？2、课文对秋天的描写更加精彩，现在让我们一起阅读课文。
先仔细观看课文插图。
3、板书课题。
（学生齐读课题）（设计意图：为了渲染秋天的“漂亮迷人”，课始通过课件演示、观看插图，把丰收的喧闹景象与人们喜悦的心情呈现出来，使学生对“秋天的图画”有了鲜亮的视觉印象，为阅读理解课文内容做了铺垫。
）二、初读课文，整体感知1、教师范读课文。
2、学生自读、齐读课文。
要求读准生字，读通课文。
3、同桌互读课文，订正读音错误。
4、听朗读课文的录音（播放课件，生字为红色），感受秋天像一幅颜色斑斓的图画。
5、指名学生朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。
（设计意图：通过各种形式的读，引导学生熟悉课文生字，了解秋天山野就像一幅漂亮的图画，金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海，高粱举起的火把……大雁排成“人”字形，似乎在赞美勤劳的人们画出秋天迷人的彩图，为后面学习生字，精读课文，情感体验和制造性的理解做铺垫。
小学二年级语文秋天的图画教案
小学二年级语文秋天的图画教案小学二年级语文秋天的图画教案「篇一」鲁莉雅设计意图：《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦！”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？所以在课堂上，我让孩子们用自己的语言招呼人家，体验这份喜悦。
作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
其中的“挂、露、翻、举”使整个画面洋溢着勃勃的生机，极富生命的动感。
针对于二年级孩子的已有发展水平，我采用表演诵读法，把静态的语言文字，化成动态的行为表现，从而内化为一种情感的积淀，扩展了“最近发展区”。
在体验、感悟图画的美和语言的美时，我让孩子们自己去发现、探究，把学习的主动权交给孩子。
同时考虑到二年级孩子们自主学习的能力不够强，所以利用学习伙伴“乐乐”来搭建自主探究的平台，调动学习和积极性，让孩子们在轻松的氛围中学习语文。
预设目标1、会认读8个生字，会写4个生字；能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵。
2、通过语言感悟，表演诵读，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，从而喜欢秋天。
教学重点：如何通过朗诵、感悟唤起学生的语言感悟和情感体验。
教学难点：对“稻海”和“火把”及文章最后一句“勤劳的人们画出秋天的图画”的理解，是孩子们学习的难点。
课时安排：第一课时，整体感知，学习感悟第一、二句。
书写“波、浪、灯、作”。
第二课时，学习第三、四句，体会“勤劳”；各展所长，表现秋天；书写“字、苹、丽、劳。
”课前准备：课件教学预设：第一课时一、谈话揭题，引发兴趣1、孩子们，你们喜欢秋天吗？你可以从哪儿找到秋天？2、是呀，这是一幅多么美丽的--秋天的图画（板书课题），学习生字“图”。
3、课件展示画面（秋天的图画）4、仔细观察，你看到了什么？随机出示词语：梨子、苹果、稻子、高粱、大雁。
小学二年级上册语文《秋天的图画》教案（通用12篇）
小学二年级上册语文《秋天的图画》教案（通用12篇）小学二年级上册语文《秋天的图画》篇1《秋天的图画》阅读提示秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
“谁使秋天这样美丽?”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。
《秋天的图画》识字写字教学建议本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。
可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。
可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字。
如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。
同时，通过组词语记住字形，了解字义。
识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。
应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。
“笼”在“灯笼”一词中读轻声。
“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
对要求写的字，要认写结合，先认后写。
不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。
要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。
在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。
教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
《秋天的图画》探究活动通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。
1、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。
2、用自己喜欢的方式来表现秋天。
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是的小编为您带来的二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《秋天的图画》二年级语文教案篇一教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。
全文语言优美，行文流畅。
作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美好和带给人们的喜悦。
教学目标1．会认8个生字；会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点1．认识8个生字，会正确书写8个字。
2．能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学准备1．生字词卡片。
2．课件：秋天的风光。
3．苹果等教具。
教学流程一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天，已经有人把它画下来了，现在让我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）[设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。
]二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么？（果树上结满了成熟的果实；在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了；红红的是高粱；天上有一群大雁往南飞。
）[设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感受到秋天发生的变化。
《秋天的图画》教案(优秀10篇)
《秋天的图画》教案〔优秀10篇〕《秋天的图画》教学设计篇一《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比较的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽？〞的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。
由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。
将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
1、知识目标：会认8个生字，会写8个字。
3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画〞是本文的难点，要指导学生在理解前文的根底上反复体味。
学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以到达新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶〞的目标。
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。
小学语文秋天的图画教案9篇
小学语文秋天的图画教案小学语文秋天的图画教案9篇作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学语文秋天的图画教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文秋天的图画教案1授课对象：小学二年级学生授课时间：40分钟授课课型：新课（第二课时）教材参考：人教版小学语文第三册第一课教学目标：知识目标：复习本课８个要求会写的生字：波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳。
能力目标：正确、流利、有感情地地朗读课文、背诵课文，培养学生的欣赏能力。
情感目标：体会作者对秋天景色的喜爱，对勤劳的人们的赞美之情，培养学生热爱秋天，热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
教学重难点：1、指导学生有感情地朗读课文。
2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。
教具准备：多媒体课件、课文录音、音乐、生字卡片、秋景图画教学过程：一、课前导入创设情景轻音乐缓缓响起，柔美，动听，拂去了学生们在课间的心浮气躁，使学生的思绪跟着音乐飞扬。
师：同学们喜欢这音乐吗？生：齐声回答。
师：有没有同学知道音乐的名字哦？（生摇头）这首音乐的名字叫“秋日私语”。
同学们喜欢秋天吗？生：喜欢！师：是吗？秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了！她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野里一片丰收的景色；她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画。
你们想欣赏秋天的图画吗？生：想！师：（操作课件展示图画）看谁看得最认真！告诉老师，同学们都看到什么了？一幅幅美丽的秋景图映入眼帘，学生看得津津有味。
生：“苹果”“麦浪”“田野”“人字型的大雁”“落叶”……师：我们的同学看得真认真啊！秋天的景色美不美啊？生：雀跃回答。
师：我们今天要学习的这篇课文也很美。
同学们想读一读吗？（生答）请翻开课本第１课《秋天的图画》。
（板书课题）二、初读课文认读生字1、放课文录音，让学生自由朗读课文，用自己喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，把句子读通顺，看看课文一共有几句话。
小学课文《秋天的图画》教案
小学课文《秋天的图画》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解秋天的季节特点和自然景观。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生感受秋天的美丽。
（2）运用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作精神和表达能力。
（3）通过写作、绘画等实践活动，培养学生的创造力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。
（2）培养学生积极向上的心态，学会欣赏生活中的美好。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 感受秋天的美丽，体会大自然的魅力。
难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 对课文细节的理解和感悟。
三、教学准备：1. 课文《秋天的图画》全文。
2. 与课文内容相关的图片、实物等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 写作、绘画等实践活动的材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、实物等教学资源，引导学生观察和描述秋天的景色。
（2）邀请学生分享他们对秋天的认识和感受。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生分组讨论，用自己的话解释生字词的意思。
（3）教师总结并板书重点生字词。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文的大意。
（2）教师提问，学生回答，深入理解课文内容。
（3）教师引导学生关注课文中的细节，如描绘秋天的句子、词语等。
5. 实践活动：（1）学生分组进行写作活动，以“秋天的图画”为主题，发挥想象力，创作一篇小作文。
（2）学生绘画秋天的图画，可以使用颜色鲜艳的颜料，展现秋天的美丽。
五、教学反思：本节课通过观察、讨论、朗读、写作等活动，使学生对课文内容有了深入的理解和感悟。
实践活动培养了学生的创造力和想象力，使他们对秋天的美丽有了更直观的感受。
二年级语文上册《秋天图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案二班级语文上册《秋天的图画》教案作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的二班级语文上册《秋天的图画》教案，欢迎大家共享。
二班级语文上册《秋天的图画》教案1一、揭示课题，初读课文板书课题：秋天的图画让同学自身读课文。
二、小组合作认读生字直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。
不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。
三、感知课文内容１、自由读课文，要求：把生字读正确，把句子读通顺。
２、老师检查读书状况，指导同学读正确。
３、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。
４、认真观看课文插图，用自身的话说说秋天的'图画是怎样的？四、再读感悟１、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。
２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
３、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生气，体会“秋天的图画”颜色的漂亮。
４、竞赛读，看谁读得美。
５、同学选读：选出自身最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？６、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动依据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来支配晚会会场……六、指导写字二班级语文上册《秋天的图画》教案2教学目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
教学重难点1、指导同学有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。
2、引导同学理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。
教学过程一、课前导入，创设情境1、小伴侣，谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的?(生答)。
二年级语文上册《秋天的图画》教案【优秀7篇】
二年级语文上册《秋天的图画》教案【优秀7篇】秋天的图画教案篇一原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
教案教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
教学过程：一、走进秋天，欣赏秋天的美景1、导入秋天。
我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的'?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(冬)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？2、感受秋天。
(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。
(师幻灯片展示)图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。
古人说：“万美之中秋为最”。
(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。
(3)选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。
二、合理安排，描绘图中的秋天。
这么美的图片用一句话来形容，内容似乎太少了。
老师发现同学画的秋天特别美，我们来欣赏一下吧，画面中有哪些景物呢？碰到图中有许多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦，这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。
秋天的图画小学教案
秋天的图画小学教案一、教学目标：1. 让学生了解秋天的季节特点，欣赏秋天的美丽景色。
2. 培养学生观察力、想象力和绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
二、教学内容：1. 秋天的季节特点：气候、景色、动植物等。
2. 绘画技巧：色彩搭配、构图、线条等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和绘画，表现秋天的美丽景色。
2. 教学难点：如何运用色彩和构图技巧，创作出富有创意的秋天图画。
四、教学准备：1. 教师准备：秋天的图片、绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学生准备：绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：展示秋天的图片，引导学生欣赏秋天的美景，激发学生绘画兴趣。
2. 讲解：介绍秋天的季节特点，讲解绘画技巧，如色彩搭配、构图、线条等。
3. 示范：教师示范绘画秋天的过程，讲解绘画步骤和注意事项。
4. 练习：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结：总结本节课的收获，强调观察大自然、珍惜自然资源的重要性。
7. 作业：布置课后作业，让学生继续观察秋天的美景，并用绘画表达出来。
六、教学延伸：1. 组织学生进行户外写生，让他们亲自体验秋天的美景。
2. 邀请家长参与评价，共同欣赏学生的作品，增进亲子关系。
3. 开展“秋天的故事”主题活动，让学生讲述自己与秋天相关的趣事。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 注重培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画技巧。
3. 引导学生关注大自然，培养他们珍惜自然资源的意识。
八、教学评价：1. 学生绘画作品的创意、色彩、构图等方面。
2. 学生在绘画过程中的参与程度、合作意识、学习态度等。
3. 学生对秋天季节特点的掌握程度以及热爱大自然的情感。
九、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生自由发挥，尊重他们的个性差异。
二年级上册《秋天的图画》教案
二年级上册《秋天的图画》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“图画、金黄、颜料”等词语造句。
（3）了解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，感受秋天的美丽。
（2）学会用词语“金黄、颜料”等描绘秋天的景色。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱之情。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜时光的美好情感。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“图画、金黄、颜料”等词语造句。
三、教学难点1. 理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
2. 学会用词语“金黄、颜料”等描绘秋天的景色。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 图片或实物展示秋天的景色。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示课件或黑板，展示秋天的景色。
（2）引导学生观察，说一说秋天的特点。
（3）引入课文《秋天的图画》。
2. 学习课文（1）自读课文，理解大意。
（2）教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分段朗读，讨论每一段的意思。
3. 学习生字（1）出示生字卡片，引导学生认读。
（2）讲解生字的写法。
（3）让学生用生字组词。
4. 理解课文（1）引导学生讨论：课文为什么说秋天是图画？（2）让学生说说自己最喜欢的秋天景色。
5. 总结拓展（1）引导学生总结课文内容。
（2）让学生用自己的话描绘一下秋天的景色。
（3）课后作业：用词语“金黄、颜料”等描绘秋天的景色。
六、教学评价1. 评价目标（1）学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生能理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
（3）学生能运用词语“图画、金黄、颜料”等描绘秋天的景色。
2. 评价方法（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
（2）朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调、情感表达等。
（3）作业评价：检查学生课后作业的完成情况，对描绘秋天的景色进行评价。
《秋天的图画》教案设计
《秋天的图画》教案设计本教案是针对小学生学习《秋天的图画》这一主题而设计的。
通过本教案，学生将能够学习到关于秋天的知识，感受到秋天的美丽，并学会用画笔表现秋天的景象。
以下是具体的教学内容安排：一、教学目标1.了解秋天的特点和景象；2.学会用简单的画笔技巧表现秋天的图画；3.培养学生对自然的热爱和对艺术的兴趣；4.促进学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.教师准备：熟悉秋天的特点和景象，准备相关图片或实物作为教学素材；2.学生准备：提前了解秋天的知识，携带好画笔、颜料等绘画工具。
三、教学过程1.导入教师向学生介绍秋天的特点和景象，引导学生讨论秋天的颜色、气味、风景等，激发学生对秋天的兴趣。
2.学习教师展示秋天的图片，让学生观察并描述图片中的景象，帮助学生理解秋天的特点。
然后，教师指导学生用简单的画笔技巧在画纸上表现秋天的图画，如秋叶飘落、果实成熟等。
3.实践学生根据教师的指导和示范，开始在画纸上作画，用自己的想象和创造力表现秋天的景象。
教师可以适时给予指导和帮助，引导学生充分发挥自己的创造力。
4.展示学生完成画作后，教师安排学生依次展示自己的作品，让同学们互相欣赏，并进行互动交流，分享彼此的感受和体会。
5.总结教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结秋天的特点和景象，引导学生感受美丽的秋天，并表达对秋天的热爱和向往。
四、教学反思通过本教案设计的教学活动，学生能够全面了解秋天的特点和景象，培养对自然的热爱和对艺术的兴趣，同时促进学生的想象力和创造力的发展。
教师在实施教学时应注意引导学生多动手实践，积极参与，营造良好的学习氛围，以达到教学目标。
二年级语文上册秋天的图画教案(最新10篇)
二年级语文上册秋天的图画教案(最新10篇)《秋天的图画》教案设计篇一《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，通过色彩的搭配，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
文章除了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。
【教学案例】一、激趣导入二、初读课文，整体感知三、以读代讲、读中感悟1、感受美：⑴用自己喜欢的方式读课文。
（自由读、默读、同桌互读、表演读等。
）⑴找出自己最喜欢或认为最美的句子，有感情地多读几遍。
⑴读句子，师生欣赏、评议、练习朗读。
2、小黑板出示句子，重点指导：⑴来读一读这个句子：“梨树挂起金色的灯笼，苹果露出红红的笑脸，秋海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”⑴读了这个句子，你认为秋天是怎样的？3、交流：⑴多彩的秋天：金黄的灯笼，红红的苹果，金色的麦浪，火红的高粱，蓝蓝的天……是呀，这是一个多彩的秋天，谁想再试一试，读出秋天的美。
⑴丰收的秋天：梨子黄了，苹果红了，稻谷黄了，高粱也红了……这是一个丰收的秋天，请你用朗读来表达这果实累累的景象吧！⑴美丽的秋天：山野的野菊花，金色的稻田，还有丰收的果园里结满了颜色、形态各异的果实，多美的秋天啊！让我们做一次深呼吸，去美美的地领略一下秋之美吧！【教育叙事】《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
教学中，我抓住了“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这个句子引导学生感悟到秋天的美丽。
首先，我让学生用自己喜欢的方式读读这个句子，然后提问：读了这句话，你认为这是个怎样的秋天？出示词组：（）的秋天让学生填空。
和我预设的一样，孩子们找到了“金黄、红红、金色”，说这是多彩（彩色、五颜六色、五彩缤纷等）的秋天。
此时，我让学生把自己的感悟读出来。
有了一个范例，孩子们又从“苹果露出红红的脸颊、梨树挂起金黄的灯笼”说出是瓜果飘香的秋天，还从“稻海、高粱”说出五谷丰登的秋天。
2024年小学生秋天的图画教案
2024年小学生秋天的图画教案一、教学目标知识与技能：使学生能够描绘秋天的景色，掌握秋天特点的色彩和元素，如金黄的落叶、丰硕的果实等。
过程与方法：通过绘画活动，引导学生观察秋天的变化，培养他们的观察力和表现力，同时鼓励创意思维，让每个学生都能绘出独一无二的秋天。
情感、态度和价值观：激发学生对大自然的热爱，感受秋天的美好和丰收的喜悦，培养学生的审美情感和环保意识。
二、教学重点和难点重点：掌握秋天的基本色彩和元素，通过绘画表现秋天的特征。
难点：如何引导学生发挥创意，绘制出具有个人风格的秋天图画。
三、教学过程导入新课引入秋天的话题，可以通过展示秋天的图片或视频，让学生感受秋天的气息和美丽。
提问学生：“你们眼中的秋天是什么样的？”激发学生表达他们对秋天的印象和感受。
观察与发现组织学生外出观察秋天的自然景色，如公园、校园等。
指导学生注意观察秋天的色彩变化，如树叶的颜色、果实的形状和颜色等。
要求学生带上绘画工具，现场进行简单的写生练习，捕捉他们眼中的秋天。
讨论与交流回到教室后，让学生分享自己观察到的秋天景象和绘画作品。
教师点评学生的作品，强调秋天色彩的特点和画面的构图技巧。
通过讨论，让学生了解秋天的多样性和绘画的创造性。
创作与表现学生根据自己的观察和感受，创作一幅以秋天为主题的画作。
教师提供创作建议，鼓励学生大胆尝试不同的色彩和构图方式。
创作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。
展示与评价学生完成作品后，将作品进行展示，可以是教室内的墙壁或专门的展板。
学生互相评价作品，分享彼此的创作心得和体验。
教师总结评价，强调学生在绘画中的进步和创新点。
四、教学方法和手段直观教学法：通过展示秋天的图片和视频，让学生直观感受秋天的美。
实践性教学：组织学生外出观察和现场写生，增强学生的实践能力。
互动式教学：通过讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。
个性化教学：尊重学生的个性差异，鼓励学生在绘画中发挥创意。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行简单的写生练习，捕捉秋天的元素。
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小学生秋天的图画教案秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
一起看看小学生秋天的图画教案!欢迎查阅!小学生秋天的图画教案1一、学习目标1.会认8个生字;会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文;体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3.喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天的美丽。
二、教学过程(一)质疑导入新课师：孩子们，一年有几个季节呢?(春、夏、秋、冬。
) 孩子们真棒!春天的时候，到处鲜花盛开，姹紫嫣红，美丽极了。
夏天的时侯，烈日炎炎，但是海边却是一片清凉。
冬天，白雪皑皑，大树都披上了白白的厚棉袄，孩子们也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。
(课件展示春、夏、冬的美景)那秋呢?秋天是怎样的情景呢?学生自由发言，老师适时点拨，让学生能初步学习描绘环境。
师：对，你们都是善于观察的好孩子。
学会观察生活，真是个好习惯。
说到秋天，我们首先想到的是树叶黄了，纷纷扬扬地飘落下来。
(课件同步展示树叶飘落下来的美景。
)其实秋天不仅仅是这样的凄凉，它更是一幅美丽的图画。
(课件展示课题《秋天的图画》)今天，我们就走入大自然，去看看像图画一样美丽的秋天。
谁能大声读读这个生字。
(课件将生字“画”变色，强化孩子们的生字的认读，请孩子来读“图”字，读课题。
)师：你读得声音洪亮，字音准确，真棒!大家能像他那样再读一读课题吗?孩子们连续读几遍。
(二)小组合作认读生字注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。
直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。
不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。
看，秋天来了，给大家带来了什么?(课件展示苹果。
)哦，是果园的苹果成熟了。
调皮生字宝宝们也高兴地躲在苹果后面和大家捉迷藏呢?看看哪些聪明的孩子能认出这些生字宝宝?(课件展示，随意点击苹果，请孩子认读，没有读准确，点击生字，显示拼音，注意边音，前鼻音和后鼻音。
)生各种方式认读生字。
(三)词语认读注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声;“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
师：词语宝宝们也想挑战大家，大家愿意接受挑战吗?展示词语，请孩子们认读。
课件展示，注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声。
“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
反复请孩子练习轻声的正确读法。
告诉孩子们，生字宝宝有时要变声哟!(四)初读课文1.孩子们选出自己喜欢的段落，读给同桌听。
要求：把生字读正确，把句子读通顺。
同桌纠正字音，或圈出读得好的字词。
一边读一边想象秋天的图画。
教师检查读书情况，指导学生读正确。
2.质疑，秋天来了，哪里有美丽的图画?孩子们自由讨论。
孩子们眼睛真巧，秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的图画。
(课件展示，美丽的山野。
)为什么说，山野就是美丽的图画呢?(孩子们自由发言，老师适时点拨。
)和孩子们一起谈论山野美景，归纳孩子们的发言：山野的颜色丰富多彩，有深绿色，浅绿色，黄色，粉色……就像一幅美丽的画一样。
山野有丰富明朗的各种线条，形状，就像画一样……看到这美丽、丰收的山野，人们的心情会是怎样的?“高兴，喜悦……”对，人们是喜悦的心情。
那孩子们能读出人们喜悦的心情吗?请孩子有感情地朗读“秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的图画。
”读出“喜悦”之情。
(五)细品课文1.研读重点句子，体会“挂、露、翻、举”所描绘出秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。
看，山野里，成熟的稻谷，金灿灿的，一大片的一大片的，大家觉得像什么呢?引导孩子想象，就像金黄的大海。
课件展示图片，引导孩子描绘出：稻海翻起金色的波浪。
用动作让孩子体会动词，体会句式。
秋天是个收获的季节，那山野里还有什么成熟了呢?课件展示图片，引导孩子描绘：梨树挂起金黄的灯笼;苹果露出红红的脸颊;高粱举起红红的火把。
2.读读说说。
指导朗读：“稻海翻起金色的波浪。
梨树挂起金黄的灯笼;苹果露出红红的脸颊;高粱举起红红的火把。
”读出丰收的热闹，喜悦。
反复朗读这几个句子，认识动词、描写颜色的词语;认识比拟句。
(六)升华、拓展1.大家觉得秋天美吗?不仅山野，秋天到处是美景，下面大家来欣赏欣赏美丽的秋天。
(课件播放美丽的秋天景象。
)质疑：谁使秋天这样美丽?(指导朗读疑问句。
)孩子们自由讨论。
课件展示答案。
“看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说──勤劳的人们画出秋天的图画。
”(指导朗读，读出疑问的语气，读出对勤劳的人们的赞美之情。
)2.(课件展示)引导孩子们表达出对勤劳的人们的赞美，对勤劳的人们的喜爱之情。
梨树说：“勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。
”苹果说：“勤劳的人们让我______________。
”稻海说：“____________________________。
”高粱说：“____________________________。
”…………秋天说：“勤劳的人们把我描绘成一幅美丽的图画。
”3.指导朗读、背诵课文，引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。
(1)边读边想象，想象秋天图画的景象和色彩。
(2)在朗读中感悟秋天的美好，体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感。
(3)美读。
读出秋天到来时的兴奋、喜悦，用语气、动作描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。
4.在充分朗读感悟的基础上，再朗读课文改编的小诗，引导孩子用自己的语言，从孩子的视野、角度去认识和感悟秋天的美丽，秋天美丽的原因。
自己试着编几句描写秋的小诗。
(七)我会写在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。
课件展示，重点指导学生写好含有三点水的“波”“浪”和草字头的“苹”字。
1.说一说这些字的结构、组成，观察字在田字格中的位置，指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
(一看宽窄，二看高矮，三看笔画。
)2.学生练习写，并在生字旁边为其组词。
3.老师巡视，个别指导。
4.实物投影展示优秀的写字作业，请学生评价。
(八)我能行1.诵读自己喜欢的关于秋天的小诗。
2.摘抄描写秋天的好词佳句。
3.描绘你心中的秋天，配上优美的小诗。
4.制作秋天的礼物，用落叶做书签，用自己的画制作卡片等。
三、板书设计秋天的图画梨树挂灯笼苹果露脸颊秋天的图画稻海翻波浪勤劳的人们描绘高粱举火把小学生秋天的图画教案2一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗?1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。
成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!二、初读课文，整体感知学习小组合作学习;画画生字，把生字读准确;想想生字，把生字认一认;读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。
2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3、读句子(读哪句，课件演示哪句)，师生欣赏、评议，练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美?(课件：黑白色的秋天的图画)，你觉得美吗?对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
5、用喜欢的方式练习背诵课文。
(可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……)四、各展所长，赞美秋天1、启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗?2、自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌唱组：唱秋天五、识记生字，书写生字(略)小学生秋天的图画教案3【教学目标】1、会认8个生字;会写8个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、用自己喜欢的方式来表现秋天。
4、激发学生热爱秋天、热爱祖国的感情。
5、提高学生的朗读水平，促进学生的感知能力。
【教学重难点】1、在语言环境中识字，感悟词语的意思。
2.、指导写字。
【教学准备】收集关于秋天的图片、课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文"苹果"中的"图"、"梨"、"笼"、"颊"、"浪"、"梁"、"燃"、"勤"、"劳"八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学过程】一、课前导入，创设情境1、师：昨晚老师收到了秋姑娘寄来的一封信，信有两页，第一页是一副画，第二页是文字。
你想看吗?(出示课件1)2、学生看图说意思。
3、给画取个好听的题目。
4、导入课题"秋天的图画"(点击课件1出示题目)二、初读课文，整体感知1、刚才我们看了信的第一页，那第二页又写了什么呢?其实这一页的内容跟我们书上第4页是一样的，小朋友们先自己准备一下，看哪个小朋友能非常准确地读下来。
2、学生自由读课文，不认识的字圈出来自己想办法解决，并且数一数课文一共有几句话。
(提示：可以问老师、问同学，还可以看书上小苹果中的拼音。
)3、学习小组合作学习;师：刚才小朋友们都各自准备了一会儿，现在咱们先在小组中练习。
要求是：(1)、画画生字，把生字读准确;(2)、想想生字，把生字认一认;(3)、读读课文，把课文读通顺。
4、各小组派一个代表读信的内容，读后评议。
(出示课件2生字带拼音的课文)三、诵读课文，读中感悟1.用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。
2.找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3.读句子(读哪句，课件演示哪句)，师生欣赏、评议，练习朗读。
①课件3演示：出示第一句话及山野画面(提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)②课件4演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面(提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)③课件5演示：出示第三句话(提示：这是个什么句子?谁会读?)④课件6演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。
(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气)，为什么喜欢这一句!4、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁先把自己最喜欢的句子背出来。
5、有感情地朗读课文，读中感悟"劳动创造了美"。