2021年语文S版五年级上册《紫桑葚》教案下载

2021年语文S版五年级上册《紫桑葚》教案下载

2021年语文S版五年级上册《紫桑葚》语文教案

学习目标

1．认识5个生字；正确读写若有所思、舒坦、若有若无等词语。

2．用较快速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

3．试着简要复述课文。

学习重点

理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。

学习难点

简要复述课文。

知识链接

孟良崮战役：第三次国内革命战争时期，中国人民解放军在山东蒙阴东南孟良崮地区歼灭国民党军的战役。1947年5月上旬，国民党军三个兵团共十七个整编师，由临沂、泰安一线分三路向东北方向推进，企图压迫解放军华东野战军退至胶东狭窄地区。13日，当敌整编第七十四师突出到蒙阴东北坦埠附近时，华东野战军发起猛烈攻击，于14日将该师分割于孟良崮山区。蒋介石忙调约十个整编师来援，企图解孟良崮之围，均遭顽强阻击，未能得逞。激战至16日，华

东野战军将国民党军所谓五大主力之一的整编七十四师全部歼灭，击毙师长张灵甫，歼敌三万二千余人，完全取得了胜利。

学习过程（1课时）

预习检测

1．给加点字选择正确读音，划。

蠕动(r xū) 豁口（hu huō）

战役（y y ）蒙眬（l ng lǒng）

秫秸(h sh ) 笸箩(b pǒ)

2．把下列词语补充完整，并选择一个造句。

( )起( )伏若( )若( )

同( )共( ) 若( )所( )

造句：

3．辩字组词。

堪（）割（）撤（）

葚（）豁（）撒（）

慰（）役（）眬（）

蔚（）设（）胧（）

[快速默读课文，标自然段，圈读生字、词。利用工具书读准字音，理解生词。自主完成检测，同桌互查。]

导入感知

本文叙述了时期，将军在激烈的战役中，落脚在一位家里，当看到急需喂养时，便命令警卫员，并亲自的故事，表现了革命前辈、的崇高精神。

[谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容，理清文章脉络。] 精读感悟

1．抓住文中描写许世友将军神态、动作、语言的句子，感悟许世友的精神品质。在旁边写出感受，小组内交流。

研读以下重点句：

①咱们就在这里落脚吧。老乡的东西，我们要照管好啊！

这句话是作者对许世友的描写，表现了他对人民群众的，也为下文作。

②-个多小时过去了，两个警卫员还没回来。他默默地站起来，又慢慢地走到西屋门前。手刚伸到门上，又猛地缩回来。他自嘲地笑了笑，走到大门口：这两个小鬼，怎么搞的？

从、、、、等词语可以看出这段话是对许世友的描写。体现了他的心情。

③他走出来，高兴地说：给我给我，你俩快去喝口水。

许世友高兴，一是因为，二是因为

。

④他（）着一个个蚕宝宝，（）地笑着，（）抓起一把桑叶，（）地看了看，没有杂质，只是叶柄上带着几个紫色的桑葚。他把桑葚（）来，（）到警卫员的嘴里。然后，小心地把桑叶（）到笸箩里。

根据课文在括号里填上合适的词语。

从句中可以看出许世友亲自喂养蚕宝宝时非常，说明了他对群众利益。桑葚的出现照应了，也为下文埋下。

⑤打扰了，感谢给我们留门。

这是给的留言，从中我体会到革命前辈

的好品质。

⑥蒙眬中，他发现那堆紫桑葚更加鲜亮了。说说你对这句话的理解。

2．课文是在写人，为什么以紫桑葚为题？

[学生充分阅读课文，抓住描写许世友动作、神态、语言的句子体会人物形象，通过自主学习，小组讨论和全班交流的方式，理解课文内容，领悟作者要表达的思想感情。]

总结提升

1．为什么许世友同志在激烈的孟良崮战役中，一定要做采桑叶、喂养老乡的蚕宝宝这件事呢？

2. 按照课文叙述的顺序，编写一个简要的复述提纲，然后组内复述课文。

[总结归纳，深入感知人物形象，复述课文，培养学生表达能力。] 达标检测

一、给加点字选择正确的读音。

1．[sāi s i s ]边塞（）塞子（）塞外（）阻塞（）

2．[sā sǎ]撒播（）撒谎（）撒手（）撒网（）

3．[lu l l o]落脚（）我落下很远（）落枕（）

二、写出下列词语的反义词。

舒坦( )严肃( )分散( )

湿润( )鲜亮( )激烈( )

三、选择恰当的词语填入下面句子中。

激烈激动激情

1．四下里的炮火仍很（）。

2．张老师每次演讲都非常有（）。

3．老师生病了还在上课，我（）地说：老师，您真好！

战斗战役战争

1．不久以后，被写入战史的孟良崮（）胜利结束了。

2．班长马宝玉沉着地指挥（），让敌人走进了，才下命令狠狠地打。

3．邱少云是抗美援朝（）中涌现出的英雄人物。

四、按要求写句子。

1．战斗非常紧张。许世友很关心老乡家里的蚕。（用关联词合成一句话。） 2．我们不能不为小英雄雨来竖起大拇指。（改成反问句）

3．警卫员采来桑葚。（把句子写具体）

4．喂，老头儿，坐这里来。（改成礼貌语言）

五、阅读短文，完成练习。

疏通

清晨，小街上异常忙碌，人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在了一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。像一块大石头横在小街中，小溪流动缓慢，渐渐停止。喂！快走啊！一个大汉猛按车铃，厉声高喊着，急死人了！一个

姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋：唉！小街太窄了！一个中年人长叹一声。有几个干脆掉转车头，绕道而走。

人越聚越多。这时，从人群中走出一个老大爷，头发班白，神情安详，嗓音烘亮：一清早就吵架，不怕一天不须当？快走吧！他和颜悦色地劝开了纠缠在一起的两个小伙子，站在小街中间喊道：东去的，右边走！前边的，别亭住！快走！

人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起了小溪的欢歌。

1．找出文中的错别字，在下面划上--线，并将正确的依次写在括号里。（）

2．联系上下文，解释下面加点的词语。

安详：

和颜悦色：

3．用~~~在文中划出叙述小街堵塞的句子。

4．文章标题疏通的含义是：。

5．文章将_______________比作小溪。结尾写街上又响起了小溪的欢歌，意思是。

6．短文主要写，赞扬了。