高中化学学不好的原因以及学习高中化学的几个小秘诀
高中化学学困生学习困难的原因分析及解决办法
高中化学学困生学习困难的原因分析及解决办法学生进入高中后，有相当一部分感觉到学习化学有困难。
以致化学成了高中化学学习中的瓶颈。
我们对高中化学学困生学习困难的原因进行了系统的探讨。
一、学习困难的原因1.方法欠妥高中化学不同于初中化学。
初中化学内容少，只要稍下点功夫进行记忆，则可拿到优秀的成绩。
高中化学涉及面广，联系广泛，综合性强，知识多变，试题灵活。
如果继续沿用初中阶段的学习方法，势必力不从心。
1.不想记忆高中化学不同于高中数学、物理。
数学、物理有一套完整系统的经典理论、定理和计算公式，规律性强。
学生搞清楚了定理，公式的含义，解题时可以套用公式或变换公式。
而化学理论至今还未成熟，化学学科还处在半经验半理论阶段。
虽有规律，但规律并不严密。
共性之中有特殊，一般之中有个别。
一个现象往往从不同角度理解可给出不同的解释；一条规律，可以解释大多数问题，但总有特殊问题不符合规律。
熟是熟非，只有靠实验验证。
傅鹰教授说得好：“实验是化学的最高法庭”。
1.缺乏兴趣就数理化而言，化学学科知识分散、零碎，需记忆的多。
许多学生不想记忆，加之有些学校的有些老师上课照本宣科，缺乏激情，不调动学生学习的积极性、主动性。
甲、乙、丙、丁，A、B、C、D一讲到底，把本应兴趣盎然，高潮迭起的化学课上成了催眠曲。
一段时间后，学生感到化学烦，没规律。
逐渐对化学失去了兴趣，不想学习。
在化学上花的时间少，精力少，导致化学成绩下降。
成绩下降更不想学，如此恶性循环，最终发展为化学学困生。
1.畏惧实验化学实验不像物理实验那样大多有现成的仪器，操作简单，干净卫生，无危险性。
化学实验瓶瓶管管，水水浆浆。
有的试剂有刺激性气味，有的试剂有毒，有的试剂有腐蚀性，有的实验会产生有害气体，有的实验操作不当会引起燃烧、爆炸、烧伤等。
一旦在实验中有同学出现事故，不仅会使出事故的同学对实验产生畏惧心理，其它同学也会对实验厌烦，失去兴趣。
1.知识基础差化学是一门综合性学科，学习化学要用到数学、物理、生物、语文知识甚至哲学原理。
高中化学学不好的原因以及学习高中化学的几个小秘诀
高中化学学不好的原因以及学习高中化学的几个小秘诀高中化学学不好的原因以及学习高中化学的几个小秘诀很多同学觉得初中化学学起来还比较容易，考试分数也比较高，可到了高中，大多觉得难度加深了很多，完全颠覆了曾经对化学简单易学的印象。
其中主要原因是由于高中化学难度有一个跨越式的提升，加上科目增多，许多学生不适应，感觉手足无措，不大喜欢的那一科很容易偏科成为“短板”，拖总成绩的后腿。
其实，不是化学太难，而是没有掌握适合你的学习方法。
只要掌握以下7个秘诀，在短时间内提升化学成绩是也不是完全不可能的。
秘诀1：查找高中化学学不好的原因，避免急躁。
化学成绩不理想，首先要找到根本原因。
是常用的公式、概念没记住，基本解题方法没有熟练掌握，还是重点知识没有理解透彻？等等。
如摩尔定律、物质的量浓度、氧化还原反应，以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等，是高中阶段化学的核心内容，有一个弄不清楚，就会造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能听不懂化学课。
找准疏漏之处，赶紧弥补。
有疑问的地方要马上请教老师。
这个过程非常重要，好比大船出海要有一张航海图，要弄清暗礁在哪，做到心中有数，才不会让自己在学海中搁浅。
其次，要处理好看书与做题的关系。
看书与做题的精力等。
特别是打瞌睡，是学习进入恶性循环的开始。
一走神，你就跟不上老师的思路，无法知道老师下一步的讲解内容，只能成为被动的听讲者，无法成为课堂教学中主动的参与者。
因此，只有杜绝上课走神，你才能进步，才能提高化学成绩，做一个快乐而轻松的学生。
要做到上课不走神，首先是要合理安排自己的睡眠时间，保持旺盛的精力。
其次，上课时一定要时刻提醒自己与“三闲”做坚持不懈的斗争，即使是听不懂，也不要因为生气而自暴自弃。
所谓“三闲”，指的是闲话、闲事、闲思。
这是做学生的最大敌人。
能自觉抵制“三闲”的学生，才有可能取得优异的考试成绩。
上课积极提问秘诀3：主动表现，别害羞。
学校的教学模式主要是集体授课。
浅析高一化学学习困难的成因及对策
浅析高一化学学习困难的成因及对策高中化学学习对于许多学生来说是一项挑战，特别是对于高一新生来说，他们需要面对新的学习环境和高难度的内容。
许多学生在学习化学时会遇到各种各样的困难，影响学习效果。
本文将对高一化学学习困难的成因进行浅析，并提出对策，帮助学生更好地克服学习化学的困难。
一、成因分析1.学习基础差高中化学是建立在初中化学基础之上的，如果学生在初中化学学习中没有打好基础，到了高中就会感到力不从心，对新知识的理解和掌握难度加大。
2.知识点多、难度大高中化学涉及的知识点较多，而且内容深奥，需要学生具备较强的逻辑思维和抽象概念的理解能力。
对于刚刚接触化学的学生来说，这无疑是一大挑战。
3.缺乏实践环节化学是一门实验科学，但是在学校教学中，实验教学常常受到条件、设备等方面的限制，学生很难动手进行实践操作，缺少实践经验。
4.学习方法不当一些学生在学习化学时可能没有找到适合自己的学习方法，导致学习效率低下，产生困惑和焦虑。
二、对策建议1.克服学习基础不扎实的问题对于基础薄弱的学生来说，他们应该要补充初中化学基础知识，可以通过查阅相关教材、参加补习班或者课外自学进行弥补，建立起健全的化学知识框架。
2.加强知识点的理解化学的学习需要从表层的理解逐渐深入到知识的本质，学生可以通过多问问题、多思考、多实践的方式来提高自己的理解能力。
多阅读化学相关的书籍和文献，提高自己的学科素养。
3.重视实践环节学校和老师可以通过组织化学实验示范、实验课程等方式，加强学生的实践操作，培养学生的实验能力和动手能力。
4.培养良好的学习习惯和方法学生应该养成良好的学习习惯，合理安排学习时间，制定学习计划，同时找到适合自己的学习方法，可以通过问题解析、知识点总结、小组讨论等方式来提高学习效率。
化学学习困难的成因多种多样，但是只要学生和老师共同努力，采取合理的对策，就能够克服这些困难，取得更好的学习效果。
希望学生在学习化学过程中能够有所收获，克服困难，享受学习的乐趣。
新时期高一学生学习化学的困难成因及对策
新时期高一学生学习化学的困难成因及对策一、困难成因分析1.学习基础薄弱由于初中阶段学习的不足以为高中学习提供足够的基础，很多高一学生在学习化学的时候会感到基础知识薄弱。
化学是一门需要积累和掌握一定基础知识的学科，如果学生没有扎实的基础，就会在学习过程中遇到困难。
2.概念理解不清晰化学是一门理论性很强的学科，学生需要通过对概念的深入理解来学习化学知识。
很多学生对于化学的概念理解不清晰，导致学习的进度被拖慢，甚至难以理解高阶知识。
3.实验操作能力不足化学的学习不仅仅是书本上的知识，实验是化学学习中不可或缺的一部分。
很多高一学生在实验操作能力方面存在不足，无法将理论知识和实践操作相结合，导致无法真正理解化学知识。
4.学习方法不科学很多高一学生在学习化学的时候，没有建立科学的学习方法，导致学习效率低下。
一味的死记硬背以及缺乏思辨能力也是导致学习化学困难的重要原因之一。
5.课外辅导不足学校的化学教学虽然很重要，但是很多学生在学校的教学时间内难以完全掌握化学知识。
课外的辅导机会有限，导致学生无法得到辅导。
二、对策建议1.加强基础知识的巩固在高一学生学习化学的过程中，学校和教师应该重视基础知识的教学，并且提供相应的辅导和练习，帮助学生夯实基础。
教师需要注重概念的讲解和理解，帮助学生对化学知识有一个更加深入的理解，这样学生才能更好地掌握化学知识。
学校可以加强化学实验的教学，培养学生的实验操作能力，让学生通过实验学习化学知识，并且真正理解化学知识。
学校和家长应该引导学生建立科学的学习方法，培养学生的独立思考和分析能力，帮助学生更好地学习化学知识。
5.提供更多的辅导机会学校可以提供更多的辅导机会，比如化学兴趣小组、学科竞赛等活动，帮助学生更好地掌握化学知识。
高一学生学习化学的困难是一个复杂的问题，需要学校、家长和学生本人共同努力来解决。
学校应该提供更好的教学资源，家长应该给予学生更多的支持和鼓励，学生自己也要努力学习，相信只要大家齐心协力，解决学习化学的困难并不是一件难事。
高中化学学习困难成因及对策
高中化学学习困难成因及对策
高中化学学习困难的成因主要有以下几点：
1. 基础知识不牢固。
高中化学内容基础较为重要，如化学元素、化学反应等。
如果基础知识不扎实，会导致后续知识难以理解和掌握。
2. 知识点过于抽象。
高中化学中涉及的一些概念和理论比较抽象，需要进行逻辑思维和推理，对于一些学生来说比较困难。
3. 学习方法不正确。
一些学生学习化学时常常只注重记忆，而
忽略了理解知识点的内在关系，导致难以应用到实际问题中。
对于高中化学学习困难，可以采取以下对策：
1. 夯实基础知识。
针对基础知识薄弱的学生，可以先花费时间
夯实基础，掌握必要元素、化学反应等基础知识。
2. 针对抽象知识点采用多种方法。
可以采用模型演示、实验演
示等多种方式来帮助学生理解抽象的概念和理论。
3. 掌握正确的学习方法。
通过阅读教科书、课堂讲解，理解知
识点的内在关系，培养学生的逻辑思维能力，加强练习的数量和质量。
4. 增加学习兴趣。
可以多与同学讨论、参加比赛等方式来增加
学习兴趣，激励学生进行深入学习和思考。
高三化学学科学习困难与解决方法探讨
高三化学学科学习困难与解决方法探讨在高三这一关键时期，考生们面临着严峻的学习压力和挑战。
对于化学这门学科，很多学生普遍感到困难重重，因此本文将探讨高三化学学科学习的困难以及应对方法。
一、学习困难的主要原因高三化学学科学习之所以困难，主要有以下几个方面的原因。
1.抽象概念理解困难：化学是一门涉及大量抽象概念和理论的学科，学生往往难以理解和掌握其中的概念和原理。
2.记忆负担过重：化学知识繁多，需要记忆大量的化学方程式、化合物的性质等内容，学生在记忆过程中常常感到困难。
3.实验操作技能欠缺：化学实验在学习中占据重要地位，但很多学生在实验操作上存在一定难度，导致实验结果不准确，从而影响学习效果。
4.题型和考点变化多样：高考试题中涉及的化学知识点繁杂且难度较大，而且经常会有新题型和新考点的出现，给学生带来困扰。
二、解决方法的探讨针对高三化学学科学习的困难，我们可以采取以下一些方法来解决。
1.加强基础知识的掌握：化学学科学习的基础是掌握好基本概念和原理，因此学生需要通过多次重复学习和思考，通过解答基础题型来巩固基础知识。
2.多做习题提高解题能力：针对高考试题的难点和变化多样的特点，学生需要多做习题，积累经验，提高解题能力。
可以通过做近几年的高考试题来检验自己的学习效果。
3.加强实验技能训练：化学实验是理论学习的重要补充，学生可以通过参加实验课程和参加相关竞赛，提高自己的实验技能。
同时，要养成认真记录实验数据和结果的习惯，加深对实验原理的理解。
4.合理安排学习时间和培养良好学习习惯：高三学习压力大，但学生不能投入过多的精力在化学学科上，应该合理安排学习时间，掌握好学习的节奏和方法，保持良好的学习习惯。
5.积极参与课堂互动：在化学课堂上，学生应积极主动地提问和解答问题，与教师和同学进行互动交流，加深对知识的理解和掌握。
6.寻求帮助和辅导：学生在学习中遇到困难和问题时，应及时寻求老师和同学的帮助和辅导。
可以利用学校提供的资源，参加化学学科的辅导班或找私教进行个别辅导。
学不好高中化学的成因及对策分析-4页精选文档
学不好高中化学的成因及对策分析高一刚进班时，对于省重点中学录取的学生而言，可以说每个学生的化学成绩都非常优秀、相差无几，但为什么高一上学期过后甚至高一上半学期时就成?参差不齐甚至天壤之别呢？一、通过多年教学和潜心思考，总结原因有下（一）投机取巧，用错方法有些同学认为学习化学可以“打包”学习，即在时间上为一周或教材上为一章等学完之后，在自己通过笔记或者资料系统学习一下，接着集中时间做些习题便把化学抛之脑后束之高阁认为一劳永逸了。
结合化学学科的特点，这种学习方法是不对的，因为化学知识点较散，有些需要记忆，有些需要理解，其中不乏是易混淆的，仅通过笔记或资料“打包”学习的话，很难透彻明白一些问题，比如在物质的分类这一节时，对于酸性氧化物不一定都是非金属氧化物，非金属氧化物也不一定都是酸性氧化物，金属氧化物不一定都是碱性氧化物，但碱性氧化物却都是金属氧化物等结论的理解，通过笔记或资料就很难明白为什么。
（二）钻研不当，走火入魔介于不同学科各自特点不尽相同及同一学科不同学习阶段对需掌握知识的深度要求不同，化学中的有些知识点学生不需要理解而只须记忆即可，比如物质的颜色，但是有的同学偏偏不这样认为，而是要打破沙锅问到底，一定要想知道为什么，以至纠结于类似这样不该或者现阶段不该钻研问题，显然结果是耗时耗力却无功于学习，这样该学该掌握的知识不能有充分的精力去学习，成绩当然不会好，且自己也很苦恼。
（三）拖拉作业，不及时复习巩固根据艾宾浩斯研究的规律：学得的知识如不抓紧时间及时复习的话，在一天后就只剩下原来的25%，再者，根据心理学上倒摄影响的规律，化学课堂上学得的知识，也会被紧接着的课堂上其它知识所冲淡即遗忘学得的知识会更快些。
所以，一定要及时的复习巩固，若等到大部分都遗忘了再去复习的话，比如事倍功半。
（四）轻视实验，对知识点记忆不深刻个别老师认为由于现在高考不直接考实验操作，所以老师不做演示实验，使得学生对于反应现象或结论认识错误，比如常温下Al和稀硫酸反应有气泡出现，以此推出常温下Al和浓硫酸反应放出气泡的速率会更快的错误结论等。
浅析高一化学学习困难的成因及对策
浅析高一化学学习困难的成因及对策高一化学作为高中学习中的重要科目之一，对学生们来说是一门既有趣又具有挑战性的学科。
许多高一学生在学习化学时面临着各种困难，导致他们在课堂上的成绩不尽如人意。
本文将对高一化学学习困难的成因进行浅析，并针对这些困难提出一些解决对策。
高一化学学习困难的成因：1. 课程内容的抽象性：高一化学的内容更加抽象，包括原子结构、化学键、化学方程式等，这些内容往往不够直观，学生很难形象地理解和掌握。
2. 数学基础薄弱：化学和数学有很深的联系，有些概念需要运用数学知识进行计算和推导，如果学生的数学基础不扎实，就无法很好地理解和掌握化学知识。
3. 实验操作技能不足：化学是一门实验性很强的学科，实验是化学学习的一个重要环节。
许多学生缺乏实验操作技能和安全意识，导致他们在实验课上无法有效地进行实验，影响了化学知识的学习。
4. 学习方法不当：部分学生在学习化学时，只注重死记硬背知识点和题型，忽略了对概念的理解和应用能力的培养，导致他们在考试中不能很好地发挥自己所学的知识。
1. 营造直观的学习氛围：老师在教学中可以运用一些实例、图表和实物，使化学的抽象概念更加形象直观。
学生也可以积极参与化学实验，亲自动手进行实验操作，从而加深对课程内容的理解。
2. 加强数学基础的培养：学校可以设置专门的数学化学课程，帮助学生巩固数学基础，为学习化学打下坚实的数学基础。
老师在化学教学中也可以适当启发学生使用数学知识去理解化学概念。
3. 提高实验技能：学校可以加强对学生的实验技能的培养，教师可以通过对实验技能的训练和考核，引导学生养成良好的实验操作技能和安全意识。
4. 改进学习方法：学生应该转变学习化学的方法，注重对概念的理解和应用能力的培养，建议学生制定科学的学习计划、进行多种学习方式的尝试，如阅读、实验、讨论等。
高一化学学习困难的成因有很多，但只要学生们能够找准了解决问题的方法，进行积极的应对，相信一定能够克服这些困难，取得更好的学习成绩。
高中化学基础差 -回复
高中化学基础差-回复摘要：一、高中化学基础差的原因1.初高中化学知识的衔接问题2.学习方法不当3.缺乏实践操作机会二、提高化学基础的方法1.建立初高中化学知识体系2.改进学习方法3.多做实验，增强实践操作能力4.寻求外部帮助，如请教老师、同学或参加辅导班正文：化学作为基础科学学科之一，在高中阶段占有很重要的地位。
然而，很多学生由于各种原因，在高中化学学习上遇到了困难，表现为化学基础较差。
本文将分析高中化学基础差的原因，并提出相应的解决办法。
一、高中化学基础差的原因1.初高中化学知识的衔接问题初高中化学知识有一定的衔接性，如果初中化学基础不扎实，将会给高中化学学习带来很大的困扰。
因此，学生在初中阶段就要重视化学知识的学习，为高中化学学习打下良好的基础。
2.学习方法不当化学是一门以实验为基础的科学，需要学生具备良好的观察、思考和动手能力。
然而，很多学生在学习化学时过于依赖理论知识，忽略了实验操作的重要性。
这种学习方法不仅使学生难以理解化学知识的内涵，还可能导致他们在实际操作中出现各种问题。
3.缺乏实践操作机会化学实验是学生了解化学知识、培养实验技能的重要途径。
但在实际教学中，由于实验条件有限、课程安排紧张等原因，很多学生难以得到充足的实验操作机会。
这使得他们在面对实验题时感到无所适从，从而影响了化学基础的提高。
二、提高化学基础的方法1.建立初高中化学知识体系要解决高中化学基础差的问题，首先要从初中阶段开始，建立一个完整的化学知识体系。
学生可以利用课余时间，回顾初中化学知识，强化记忆，确保在高中阶段能够顺利地运用初中化学知识。
2.改进学习方法学生应该摒弃单一的理论学习方式，注重实验操作。
在课堂上要认真观察老师的实验操作，课后要主动进行实验练习。
通过动手实践，加深对化学知识的理解，提高实验技能。
3.多做实验，增强实践操作能力学生可以在课余时间到实验室进行自主实验，或者参加学校组织的化学竞赛等活动，以提高自己的实践操作能力。
高中化学为什么那么难学？要怎么学？
⾼中化学为什么那么难学？要怎么学？我教⾼中化学多年，先谈谈化学为什么难学，化学是研究物质的组成、结构、性质和合成的⼀门基础⾃然科学，它不仅知识点多，⽽且知识点还有散、乱、杂的特点，要记忆的知识点也很多，所以刚进⼊⾼中的学⽣感到⾼中化学难学。
化学难，怎样才能学好呢？这就要研究化学的学习⽅法，下⾯我将学习化学的⽅法介绍给⼤家:第⼀、认真听课、作好笔记、注重理解记忆。
在听课时⼀定要理解透彻⽼师讲的知识点，化学很多的知识点、定义、定理、⽅程式等都要记在脑⼦⾥，听了课不可能能完全记住，我们就要作好每章节笔记，⽅便后来知识的回忆和记忆。
记忆也要讲⽅法，要进⾏理解记忆，要做到记⼀个懂⼀类，不能死记。
第⼆、准备错题记录本。
记录本⽤于专门记录⾃⼰不会的题，以备平时复习和考试前强化记忆。
有⼀些同学明天就要考化学了，他们还在⼀页⼀页翻⼏本书，这能复习多少知识？其实只⽤看⼀下错题记录本即可，这样既复习全⾯也抓住了问题的关键还节省了⼤量时间。
考场⼀分钟，平时⼗年功。
考前复习，当然要复习平时⾃⼰易错的知识点和没有弄清楚的地⽅，⽽这些都应当在你的错题记录本⼦上。
第三、巧处理考过的试卷。
把平时做过题的试卷分类做好记号、并按顺序装订好，便于查找和复习。
也可以⽤剪⼑加胶⽔的⽅法，将有错题的试卷剪下来贴在错题本上，以备平时复习及查漏补缺⽤。
这样能防⽌有些题⼀错再错，⽽且还能节约时间，多做⼀些⾃⼰没有掌握的知识的题。
第四、及时总结规律。
刚学完的知识要马上进⾏总结，有的同学不知道怎么总结，总结就是要去悟知识的规律和道理，弄明⽩了知识的规律和道理对于记忆和解题就简单了。
⽐如我们学习氯⽓时⼤致按它的物理性质、化学性质、实验室室制法、⼯业制法、⽤途五个⽅⾯进⾏总结。
以后每类⽆机物的学习都按这个模式来学习。
这样，每次都能做及时总结，不仅记忆的效果好，知识点也记得牢固，考试时就能拿出来⽤。
第五、养成限时训练习惯。
我们在学习过程中⼀定要有良好的做题习惯，这样参加⾼考时才能在规定时间内完成⾼考答题任务。
高中化学学习困难的成因及对策
高中化学学习困难的成因及对策在化学教学中，教师要善于透过常规的教学来观察学生的行为、心理变化，努力从心理健康的角度去调节学生的学习心理，及时排除他们学习上的障碍，引导他们走出心理低谷，矫正其行为偏差，培养其优良的心理品质、良好的学习习惯，以便顺利完成化学课的学习。
一、造成学习困难的主要原因1.环境因素：化学课在初三开设，这个阶段学生面临毕业，思想轻易分散，毕业升学考追求的是分数，难免在教学、学习中停留在死记硬背上，对化学学习爱好的培养、学科思维能力的开发普遍欠缺。
进入高中，随着课程增多，化学知识的加深，学生学习能力跟不上，加上家长呵护较多、督促不力，从而使一些学生产生了茫然自卑或自弃的情绪。
2.主观因素：由于学生的智力、化学基础知识、行为习惯及情感意志等方面的差异，使部分学生的个性品质、意志发展产生了一些不良因素。
如形成了马虎、依靠、厌烦、畏惧等，这些现象如得不到及时矫正，部分学生就会落入化学科的后进之列。
3.客观因素：学生主观上形成的一些学习障碍，往往与教师有一定的关系，有时因教师教学单调、乏味，没有调动起学生学习的热情，造成学生厌烦等；有时是因为教师的言行不当，使学习上受挫折的同学得不到教师的及时引导、鼓励，从而对化学学习丧失信心，甚至是产生畏惧心理。
4.社会因素：有些学生受社会不良风气的影响，认为学习无用，再加上目前高考文理分科的模式，不少学生认为化学可学可不学，从高一开始就过早地放弃该学科的学习。
二、针对学习困难学生的几点做法1.寓思想教育与教学之中：在化学教学中，要结合教学内容，对学生进行思想教育，使其明确学化学的重要性，克服茫然、无所谓心理。
通过介绍化学在国民经济和科学技术上的重要地位，激发学生热爱祖国的热情及学好化学的重大责任感和使命感，通过理论联系实际的教学，使学生感到学有所用，增强其学习的主动性。
在教学中还要注重培养学生具有正确的人生观、世界观及良好的行为品德，为学好化学打下坚实的基础。
高中化学学习困难成因及对策
高中化学学习困难成因及对策高中化学是高中课程中难度较大的一门科目，许多学生在学习化学时常常会遇到一些困惑和难点。
本文将探讨高中化学学习困难的成因以及应对策略。
一、成因分析1. 概念理解不清化学是一门概念极多的学科，学生在学习化学时需要掌握大量的概念及关系，如果对基础概念理解不清，后续学习就会更困难。
同时，化学中有许多新概念与数学概念结合，如化学式、化学方程式、摩尔等，学生如果不了解数学及概念本身，也很难理解化学知识。
2. 实验操作差化学对实验操作要求严格，但是不少学生并没有掌握做实验的技巧和注意事项。
他们可能会在实验过程中误操作，或是对实验结果解读不正确。
实验操作差不仅会影响化学实验的完成情况，还会影响学生对化学理论的理解。
3. 数学基础薄弱化学是与数学、物理等学科密切相关的一门科目，如果学生对数学基础不扎实，在学习化学时就无法理解许多基本概念及数学计算。
4. 学习方法不正确化学学习中有很多重要概念和公式需要记忆，因此，学习方法很重要。
做化学题是需要一定技巧的，如果学生没有正确的学习方法，就会导致时间浪费以及学习成果不佳。
二、应对策略1. 清晰概念理解清晰的概念是学好化学的基础。
在学习化学的过程中，必须掌握基本概念及其联系，不断强化对概念的理解。
为了清晰概念，可以通过阅读辅助教材、提问、讨论、画思维导图等方式增强基本概念的记忆和认知。
2. 提高实验技能实验是化学学习的重要组成部分，掌握实验技能对于理解理论知识和掌握实际操作非常重要。
学生要学习好实验室安全、实验操作及数据处理等技能，锻炼实验思维，多进行实验操作。
3. 提高数学能力化学涉及大量的计算和公式，需要学生具备一定的数学基础及能力。
学生可以通过提高审题能力、多做基础练习、掌握数学工具的使用等方法进行提高。
4. 良好的学习习惯和方法做好学习方法和时间安排对于学习化学非常重要。
学生可以分步骤学习知识，多加思考、练习和总结。
合理安排学习时间，不断调整学习策略，加深理解，从而提高学习效率。
浅析高一化学学习困难的成因及对策
浅析高一化学学习困难的成因及对策随着教育的发展，高中化学已成为学生必修的一门学科。
很多高一学生在学习化学时会遇到各种困难。
那么，高一化学学习困难的成因是什么？如何有效地应对这些困难呢？本文将对此进行浅析，并提出一些解决对策。
一、成因分析1. 概念理解不清化学是一门概念性很强的学科，学生需要掌握大量的化学概念和原理。
有些学生在学习过程中对一些重要概念的理解不够透彻，导致后续学习出现困难。
2. 数学基础薄弱化学中很多概念都需要通过数学计算进行解释和应用，比如化学方程式的平衡、摩尔概念等。
如果学生的数学基础薄弱，很容易在化学学习中出现困难。
3. 实验操作能力不足化学是一门实验科学，实验操作对学生的要求很高。
如果学生在实验操作能力上存在不足，就会影响他们对化学知识的理解和掌握。
4. 学习方法不当一些学生没有合理的学习方法，可能会追求记忆而忽视理解，或者过于依赖教师和辅导书，这样就难以形成自主学习的能力。
5. 缺乏兴趣化学虽然是一门重要的学科，但对于一些学生来说，他们可能对化学知识缺乏兴趣，从而影响他们的学习积极性和效果。
二、对策建议1. 加强基础知识的巩固学生在学习化学前，可以针对自己的数学基础和化学基础进行有针对性的巩固，比如通过做大量的习题来加深对概念的理解，通过参加化学兴趣小组来培养兴趣，通过积极参与实验来锻炼实验操作能力等。
2. 培养良好的学习习惯和方法学生在学习化学时，可以尝试多种学习方法，比如朗读、讨论、思维导图等，以此来加深对知识的理解，还可以通过阅读相关化学书籍和参加相关的讲座来提高自己的学习兴趣和水平，还可以通过与同学进行合作学习，开展小组讨论来促进学习。
3. 加强实践应用化学学习除了理论知识外，还需要充分的实践应用。
学生在学习化学时，可以多参与实验操作，多动手、多实践，以此来提高自己的实验操作能力。
4. 寻求辅导和帮助学生在学习化学遇到困难时，可以及时向老师请教，或者寻求同学和家长的帮助，多参加相关的授课和辅导，以此来巩固和提高自己对化学知识的掌握。
浅析高一化学学习困难的成因及对策
浅析高一化学学习困难的成因及对策高中化学学习是学生在学习过程中遇到的一大难题。
化学知识的深度和广度，以及涉及的计算和实验技能都对学生有较高的要求。
很多高一学生在化学学习中会遇到种种困难。
那么，高一化学学习困难的成因究竟是什么？又有什么解决的方法呢？本文将从多个方面进行分析。
一、成因分析1.认知水平不够高一学生在刚刚接触到化学知识的时候，很多概念和原理都会比较陌生。
在此情况下，学生们由于缺乏相关的基础知识，从而导致他们对所学知识的理解和掌握都缺乏深度。
特别是对于一些抽象概念的掌握往往会成为学生的一个难题。
2.学习动机不足由于一些学生对化学知识的需求和学习兴趣不足，这种情况就会导致学生在学习化学的时候，学习动力不足。
这样的话，学生在学习化学的过程中就会感到学习的疲累，随之而来的就是学习效率也会降低。
3.学习方法不当在学生在学习化学的过程中，他们很可能会使用不合适的学习方法，这样就会导致他们无法有效地掌握和理解化学知识。
还有可能因为学习方法不当而导致学习效率下降。
4.知识之间的联系不清学生在学习化学的过程中，很多知识都是联系在一起的。
所以，如果学生在学习化学的过程中，不能很好地将所学知识与其他相关知识串联起来，那么就会导致他们对所学知识的理解和掌握都会受到一定的影响。
二、对策分析在学生在学习化学的过程中，老师可以通过多样化的教学方法，提高学生的认知水平。
还可以通过补充和强化基础知识，从而帮助学生加深对化学知识的理解。
2.激发学生的学习兴趣老师可以通过生动的教学方法，激发学生的学习兴趣。
并且还可以引导学生通过实验和案例学习，从而使学生对化学知识更感兴趣。
3.指导学生正确的学习方法老师可以帮助学生针对性地选择适合自己的学习方法，并且引导学生通过课外读物和网络资源，帮助学生合理使用学习时间，提高学习效率。
老师可以通过灵活的教学方法，帮助学生理清化学知识之间的联系，并且鼓励学生主动探索和思考，从而提高他们对化学知识的理解和应用。
高一学生化学学习困难的原因及对策
高一学生化学学习困难的原因及对策化学作为一门基础科学，在高中阶段占有重要地位。
然而，很多高一学生却感到化学学习困难，这给他们未来的学习和科研之路带来了极大的不便。
本文就从化学学习困难的原因以及相应的对策这两个方面入手，为高一学生提供一些有益的学习指导。
一、化学学习困难的原因化学学习困难的原因很多，主要包括以下几个方面。
1.学习前缺乏必要的准备很多高一学生对于化学的基本概念和结构并不了解，导致他们在课堂上无法跟上老师的讲解，也无法独立完成一些基本的实验和题目。
这些问题的根源在于学习前缺乏必要的准备。
2.老师的讲解难以理解在高中化学课程中，老师的讲解是学生的主要知识来源，然而，有的老师讲解不够清晰，语言表述过于生硬，给学生学习带来很大的困难。
3.课程难度较高在高一学生的学业生涯中，化学课程难度属于较高的。
很多知识点对于学生而言比较抽象、复杂，学生需要花费很多时间和精力去理解和掌握。
4.学习方法不当很多学生在学习化学过程中，采用了不当的学习方法，如听课不认真、不做笔记、不预习等，这些不当的学习方法极大地影响了学生的学习效果。
二、高一学生化学学习的对策为了帮助高一学生解决化学学习困难问题，以下针对上述原因提出相应的对策。
1.认真准备认真准备是解决化学学习困难的重要前提。
学生在学习前应该认真预习和复习，熟悉化学的基本概念和结构，了解学习内容和目标，减少不必要的难度。
2.改进教学方式在化学课堂教学中，老师应该采用清晰易懂的语言表述，让学生感受到学习内容的逻辑性和实际意义。
同时，老师还应该重视实验和例题的演示，让学生能够直观地感受到化学知识的实际应用。
3.提高课程质量为了让学生真正掌握高中化学知识，学校和教师应该提高课程质量，充分解释化学知识的实际意义，对于知识点讲解应该详细、贴近学生的学习现状和学习目标。
4.培养正确的学习方法在化学学习过程中，学生应该正确选择学习方法，如认真听课、做好笔记、认真预习等。
学生还可以多参加课后辅导、参考相关参考资料和实验演示，不断提高化学学习的效果。
【高中化学】浅析学习化学困难的原因及对策
【高中化学】浅析学习化学困难的原因及对策化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门基础自然学科。
它在能源和资源的合理开发和高效安全利用中起到非常关键性作用，同时它是提高人类生存质量和生存安全的有效保障。
但是，对于如此重要的一门学科，许多中学生却陷入了学习困境。
在此，笔者就中学生学习化学困难的原因进行简单的分析及提出应对的措施。
一、化学学习困难的原因1. 主观原因和客观原因主观原因：中学生年龄偏小，对于社会没有足够的认知度和评价度，所以对化学学科的重要性理解不深。
对学习化学学科来说仅仅限于兴趣，缺乏远大理想和进取心，进而放任自流，就会形成化学学习能力低下，行为习惯落后的状况，学习起来自然困难。
客观原因：教学条件不足，有的学校学生一年都没做过一次化学实验, 没进过化学实验室，各种仪器、药品、实验都配置不全；其次还有教学环境差，教学方法不得当等因素。
2. 学科原因化学学科学习与其他理科学科学习有所不同：它需要记忆的知识多，有的需要死记，如元素符号、常见元素的主要化合价等化学用语；有的需要理解记忆，如概念和定义、化学方程式、元素周期律等。
不能掌握这些基础知识，会给自己今后的化学学习造成一定的障碍。
二、应对措施鉴于以上原因，我认为可以采取以下方法：1. 根据学生好动和化学学科特点，激发学生学习化学的兴趣（1）强化演示实验、学生实验，适当采取一定的电教化教学手段，利用各种教学挂图、表格、模型，将教材知识与日常生活联系起来，激发学生学习化学的兴趣，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
如通过提问学生热水瓶胆内的水垢是怎样形成的，以及怎样清洗？进而让学生通过思考后分别采用自己的做法进行解决问题，最后总结出硬水及其软化的方法。
（2）结合教材教学内容，积极开展社会实践活动和化学课外兴趣小组。
如开展实验装置拆分和重装比赛，使一些动手能力强而不愿意学化学的学生，转变了对化学的学习态度；同时组织学生对一些必须记忆的知识进行攻关，如一些常见元素的化合价，刚开始学习的时候，学生存在着记忆困难，在此教师要引导学生编顺口溜：一价钠钾银氢（哪家迎亲），二价镁钙锌钡（没盖新被）、三铝四硅记在心……以增强学生的记忆深度。
新时期高一学生学习化学的困难成因及对策
新时期高一学生学习化学的困难成因及对策随着社会的发展和教育体制的不断完善，教育水平也得到了很大的提高。
高中化学作为学生必修的一门课程，其学科性质的复杂和抽象性，使得许多学生在学习过程中遇到了一系列的问题和困难。
那么，新时期高一学生学习化学的困难是什么？又该如何解决这些困难呢？一、困难成因1.概念理解不清高一学生学习化学时，常常会遇到许多抽象的概念和原理，这些概念或者原理的理解不清晰，直接导致了后续知识的理解困难。
2.实验操作不熟练化学是一门实验性很强的学科，实验操作不熟练会导致实验结果的不准确，甚至会导致实验失败，影响学生对化学知识的掌握。
3.学科交叉性在学习化学的过程中，学生会发现化学与物理、数学等其他学科有许多交叉点，对这些交叉点的理解需要学生具备其他学科的基础。
4.学习兴趣不够对于很多学生来说，他们对化学的学习兴趣不够，这种不够的兴趣对于学习产生了一定的障碍。
二、对策1.概念理解不清学校和教师应该采用多种教学手段，增加学习化学知识的趣味性，让学生在学习过程中通过实例和图形等形式更直观地感受和理解化学知识。
2.实验操作不熟练学校应当加强实验教学，让学生在实验中手把手地操作，提高实验操作的技能。
也可以通过进行实验考核，引导学生重视实验过程，培养实验操作的细致性。
3.学科交叉性学校应该重视多学科的整合教学，通过老师的引导和激发，让学生能够快速将其他学科的知识运用到化学学习中。
4.学习兴趣不够学校可以通过举办化学竞赛、科技节等形式进行丰富多彩的科普教育，激发学生学习化学的兴趣。
老师也可以通过个案分析等方式，拉近与学生的距离，增强学生对化学学习的兴趣。
高一学生学习化学的困难是多方面的，但只要有正确的对策，这些困难是可以克服的。
学校和教师需要充分重视学生学习化学中遇到的问题，并积极采取有效的措施，帮助学生克服学习化学的困难。
只有这样，学生才能更好地掌握化学知识，为今后的学业和就业打下坚实的基础。
浅析高一化学学习困难的成因及对策
浅析高一化学学习困难的成因及对策高一化学作为学生学习过程中的重要一环，对学生来说是一个全新的挑战。
许多高一学生在化学学习中遇到了各种困难，这不仅会影响他们的学习兴趣和学习成绩，还可能会影响他们对化学学科的整体认识。
本文将从高一化学学习困难的成因和对策两个方面进行分析，希望可以为高一学生解决化学学习中的困难提供一些帮助。
一、高一化学学习困难的成因1.缺乏基础知识很多高一学生在初中阶段对化学的学习并不扎实，导致在高中阶段无法很好地掌握基础知识。
这种情况在化学学科中尤为突出，因为化学学科对基础知识的要求比较高。
2.学习方法不当一些学生在化学学习中采用的学习方法不当，没有学会有效地掌握化学知识和解决化学问题的技巧。
他们可能会死记硬背知识点，而忽略了化学知识的联系和应用。
3.缺乏实践操作化学学科是一门需要实践操作的科目，但是很多学校的化学实验条件有限，导致学生缺乏实践操作的机会，影响了他们对化学现象和化学原理的理解。
4.课堂教学质量不高一些学校的教师教学水平有限，教学内容单一，难以引起学生的兴趣，导致学生对化学学科的学习产生了抵触情绪。
5.缺乏自主学习能力一些学生缺乏自主学习的能力，对自己的学习没有明确的规划和目标，导致在学习过程中容易迷失方向。
6.对化学学科的误解一些学生对化学学科存在误解，认为化学很难或者很枯燥，导致学习时产生心理障碍。
二、高一化学学习困难的对策1.加强基础知识的复习和补充高一学生在学习化学之前，应该加强对化学的基础知识的复习和补充，确保自己有一个扎实的基础。
2.调整学习方法高一学生应该调整学习方法，学会灵活运用不同的学习技巧，比如制作化学知识图表、制定学习计划、多做化学练习题等，提高自己的学习效率和学习质量。
3.积极参与实践操作学生可以通过参加化学兴趣小组、自主进行家庭实验等方式积极参与化学实践操作，加深对化学现象和化学原理的理解。
4.寻找更优质的教学资源如果学校的课堂教学质量不高，学生可以通过网络、书籍等途径寻找更优质的教学资源，拓宽自己的化学学习渠道。
高三化学学科学习困难与解决方案
高三化学学科学习困难与解决方案高三化学学科是许多学生所面临的挑战之一。
由于其深度和广度较大，学生们往往面临很多学习困难。
然而，只要采取恰当的解决方案，就能克服这些困难。
本文将探讨高三化学学科学习困难的主要原因，并提供解决这些困难的有效方案。
首先，高三化学学科的学习困难之一是复杂的概念。
化学涉及众多的化学方程式、反应类型和化学原理，这些概念对学生来说可能是新的和难以理解的。
为了解决这个困扰，学生可以采取以下措施：1. 注重基础知识：建立牢固的基础对学习化学至关重要。
学生应该专注于掌握周期表元素的特性、离子的结构和重要的反应类型等基本知识。
2. 多做练习：通过解决大量的例题和习题，学生可以更好地理解和应用化学概念。
掌握化学公式和方程式的应用方法能够帮助学生更好地理解和记忆化学知识。
其次，高三化学学科的学习困难还包括大量的记忆和理解。
化学是一个依赖于记忆的学科，学生需要记住大量的化学方程和化学性质。
为了应对这个问题，以下是一些建议：1. 制定学习计划：学生可以根据自己的时间和能力，合理地安排每天的学习计划，并按照计划逐步学习和复习化学知识。
2. 制作记忆卡片：利用卡片或便签纸，写下重要的化学方程式、性质和定义，并进行反复记忆和复习。
第三，实验操作是高三化学学科学习中的另一个挑战。
许多学生在实验操作中感到困惑和不安全。
为了解决这个问题，以下是一些建议：1. 实验前预习：在进行实验之前，学生应该提前预习实验内容，并了解实验涉及的化学概念和步骤。
掌握实验目的和方法将大大减少出错的机会。
2. 注意安全措施：化学实验可能存在一些危险因素，学生应该严格遵守实验室的安全规定和操作要求。
佩戴实验室服装、手套和护目镜，并正确使用实验室设备，确保实验过程的安全性。
最后，理解和应用化学知识的能力是高三化学学科学习的重要部分。
此外，学生们还需要具备解决问题的能力。
以下是一些建议：1. 阅读化学相关文章：通过阅读相关的化学杂志、科学新闻和化学书籍，学生可以了解到化学在实际生活中的应用和重要性，从而加深对化学知识的理解和应用能力。
学好高中化学的策略和没有学好化学的原因分析
学好高中化学的策略和没有学好化学的原因分析学好高中化学的策略1、循序渐进,注意初、高中知识的相互衔接搞好初、高中知识的相互衔接。
老师要在学生学习高中教材前,给学生介绍本门学科的特点及其在社会生活中的重要应用,引起学生的足够重视。
同时介绍高中化学学习方法及注重事项,使学生转变学习策略,做好各方面的精神准备。
还要注意了解学生学习的真实情况,可先搞一次摸底测验,针对初、高中知识的衔接点来着重考察,如:元素化合物知识,金属活动顺序,氧化还原反应,元素化合价等知识及其应用。
这方面还可以参考高一培训材料中的内容。
2、转变观念、钻研大纲和教材、更新教法新教材在教学内容的编排、教学要求、教材的趣味性、引导学生创新精神等方面,甚至一些细小的地方,如电子的表示,电子转移的方向和数目的表示等都与旧教材不同,此外,新教材还设有“资料”、“阅读”、“讨论”、“家庭小实验”、“研究性课题”等栏目。
这意味着学生的学习活动不再是被动的接受,而是主动的参与。
不仅要求掌握知识,还要求学生学会学习,学会思考,学会研究。
所有这些都要求每一个教师,必须认真钻研新大纲和新教材、转变教育观念、更新教学思路和教学方法。
3、注重在课堂教学中培养学生能力。
“教是为了不教”,教师教学的目的是为社会培养高素质人才,使学生能够独立学习,独立钻研,独立承担一定的社会工作。
如果在教学过程中不注重培养学生的能力,一直让老师拖着走,不但教者感到心力疲惫,而且培养出来的人也不会有真才实学。
因此,在教学过程中,我们应注意培养学生的阅读能力,自学能力,科学思维能力,观察能力,实验创新能力,应变能力等。
要培养这些方面的能力,必须改变传统的课堂教学模式,充分运用启发式教学,给学生更多的时间和空间去思考消化。
教学活动中坚持学生为主体,教师为主导的教学原则,让大多数学生积极参与,保证课堂教学的时效性。
4、加强对学生学习策略、学法的指导,培养良好的学习习惯。
帮助学生掌握基本的学习方法,是一项重要的常规性工作。
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秘诀2：认真听讲，做好笔记，决不走神。
经验告诉我们，学不好化学，主要是上课走神造成的。上课走神的表现多种多样，看窗外、打量同学、观察老师、打瞌睡、看课外书、与同学说闲话、想其他问题……如此等等。特别是打瞌睡，是学习进入恶性循环的开始。一走神，你就跟不上老师的思路，无法知道老师下一步的讲解内容，只能成为被动的听讲者，无法成为课堂教学中主动的参与者。因此，只有杜绝上课走神，你才能进步，才能提高化学成绩，做一个快乐而轻松的学生。
化学成绩不好的学生，可能没有能力做完全部作业，但必须在老师评讲之前做一部分，比如隔一题做一题。事实上，化学课本的每一节，只要你能独立做出8～12道题，基本上就可以了。老师布置的作业，大多数情况下是针对优秀学生的，你根本没有必要全部做完。等到你的知识漏洞全堵上了，解题方法全面掌握了，你会发现完成作业越来越轻松，那时再做全部作业才有真正的意义。
其次，要处理好看书与做题的关系。看书与做题的精力分配可以是4∶6或3∶7。看书时，要一字一句地阅读课本内容，画出自己认为是重点的内容。不理解的地方，先独立思考，不清楚的要马上去问老师，认真听老师的分析，纠正自己理解上的偏差。你会发现，那些平时困扰你的问题，答案就在课本上。你终于明白，原来你并不笨，只是此前没有认真看书而已。
高中化学学不好的原因以及学习高中化学的几个小秘诀
很多同学觉得初中化学学起来还比较容易，考试分数也比较高，可到了高中，大多觉得难度加深了很多，完全颠覆了曾经对化学简单易学的印象。其中主要原因是由于高中化学难度有一个跨越式的提升，加上科目增多，许多学生不适应，感觉手足无措，不大喜欢的那一科很容易偏科成为“短板”，拖总成绩的后腿。其实，不是化学太难，而是没有掌握适合你的学习方法。只要掌握以下7个秘诀，在短时间内提升化学成绩是也不是完全不可能的。
但是，一做题，你可能又没信心了，因为许多题让你根本无从下手。此时不要急躁，可以告诉自己：“我没有必要做对每一道题，能做对60%～70%就达到目的了，因为这是进步的开始。”实际上，认真看书以后，会做50%的题就不错了，另外30%的题可能感到似是而非，20%的题根本不会做，这是正常现象。
此时，看完书马上做题是关键，因为只有通过做题，才能检验你对课本的理解是否正确。另外，只做课本上的题也是不够的，每一节都要做一些任课老师推荐的课外习题，进一步加深对知识的理解。渐渐地，你的自信心增强了，感觉化学不是那么可怕了，更有了进步的渴望。
秘诀1：查找高中化学学不好的原因，避免急躁。
化学成绩不理想，首先要找到根本原因。是常用的公式、概念没记住，基本解题方法没有熟练掌握，还是重点知识没有理解透彻？等等。如摩尔定律、物质的量浓度、氧化还原反应，以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等，是高中阶段化学的核心内容，有一个弄不清楚，就会造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能听不懂化学课。找准疏漏之处，赶紧弥补。有疑问的地方要马上请教老师。这个过程非常重要，好比大船出海要有一张航海图，要弄清暗礁在哪，做到心中有数，才不会让自己在学海中搁浅。
化学是培养学生思维能力的学科，特别强调学生要主动思考、独立思考。老师在评讲作业时，如果你没有做ห้องสมุดไป่ตู้大部分没有做，听老师直接把答案讲出来，那么你就丧失了训练思维的机会。
实际教学中，负责任的老师一般会把评讲作业的时间一再推后，甚至宁愿不评讲，而把答案以“告示”的形式公布出来，目的是逼迫学生独立思考。老师的良苦用心并不是每个同学都能理解，不少同学经常省去独立思考的过程，直接抄老师的答案，其实是在吃夹生饭，不知不觉化学成绩就下滑了。
要做到上课不走神，首先是要合理安排自己的睡眠时间，保持旺盛的精力。其次，上课时一定要时刻提醒自己与“三闲”做坚持不懈的斗争，即使是听不懂，也不要因为生气而自暴自弃。所谓“三闲”，指的是闲话、闲事、闲思。这是做学生的最大敌人。能自觉抵制“三闲”的学生，才有可能取得优异的考试成绩。
上课积极提问
秘诀3：主动表现，别害羞。
学校的教学模式主要是集体授课。其最大弊端是老师不能很好地对学生因材施教。面对四五十人，甚至七八十人，老师不可能针对每一名学生的理解水平进行分析和解答。成绩差的同学往往还没有听明白，老师就往下讲了。化学课的内容，很多章节是环环相扣的，前面的没有完全理解，就会导致下面的更加难以理解，最终听课如听天书，如果课后又没有进行及时的补救，就会跟不上教学进度。
那么，成绩不好的学生该怎么听课呢？策略是“抢答”。老师提问的时候，会不会都要举手，不要害羞，也别怕回答错了出丑，不要计较同学的笑声，只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。
很多时候，老师不知道学生哪里不懂，不知道下面该着重讲解哪一部分，这时老师就会提问。也就是说，提问不是考试，而是发现问题，所以你没必要要求自己十全十美，没准儿你的疑惑正是全班同学共同的疑惑。你一定要在课堂上积极地表现自己，把自己的理解大声说出来，尽可能让老师下一步的讲解针对你。
如果你时刻准备抢答，你的注意力一定会很集中，听课的效率也一定会很高，学习就会逐渐变得轻松有趣了。
课后有问题及时问
秘诀4：勤问老师，善走捷径。
很多时候，你觉得自己已经弄懂了某些知识，但是一做题就发现还是不顺手，这说明你对这些知识还没有完全理解。这时，你可以不去找老师而选择独立思考，你要相信自己，有时只是差那么一点点。
如果独立思考不能解决问题，你一定要去找老师，把你的理解详细地说出来，有经验的老师一听就能发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处，三言两语就能使你的能力发生质的飞跃。这是学好化学的捷径。
做题讲究策略
秘诀5：主动思考，完成作业。
要学好化学，无论老师讲得有多好，学生对知识的理解和掌握都要落实到作业上。完成作业是考查学生对课本知识理解程度的重要方法，也是培养和训练学生分析问题、解决问题能力的基本手段。如果只说不练，一切都是过眼云烟，考试不可能取得好成绩。因此，保质保量地完成作业是学好化学的重要一环。统计表明，化学成绩不理想的学生，90%以上不能按老师要求完成作业。