2019技能大赛培训方案
粤菜师傅—2019年广东省餐饮行业职业技能大赛实施方案
粤菜师傅—2019年广东省餐饮行业职业技能大赛实施方案一、竞赛宗旨为实现“新时代、新技能、新梦想”，加快培养高技能人才，满足广东餐饮事业发展对技能人才的需求，通过竞赛发现人才、提高技能，推进餐饮业技能人才队伍的培育与建设，推进粤菜师傅工程，根据广东省人力资源和社会保障厅《关于做好2019年广东省职业技能竞赛工作的通知》粤人社函【2019】588号文的布署制定本方案。
二、组织机构粤菜师傅—2019年广东省餐饮行业职业技能大赛由广东省人力资源和社会保障厅主办，在广东省职业技能鉴定指导中心指导下，由广东烹饪协会承办，成立大赛组委会。
组委会下设秘书处，统筹组织本次大赛，及赛务组、命题组、裁判组、仲裁组等相应机构，三、竞赛类别、项目、标准、组别（一）省级一类竞赛（二）竞赛项目：中式烹调师、中式面点师；（三）竞赛标准：中式烹调师项目以中式烹调师二级（技师）国家职业标准为依据，中式面点师项目以中式面点师二级（技师）国家职业标准为依据，结合实际工作适当增加传承和创新等内容组织命题，具体要求见技术文件（附件1）。
（四）参赛组别：职工组四、参赛选手资格1、在广东省内餐饮行业从事本职业有五年以上工龄，持有中级或以上本职业技能证书、遵纪守法具有良好职业道德、爱岗敬业的在岗员工均可报名参赛，但各赛项每一单位只能报三名选手。
2、各地市选拔推荐上来的参赛选手。
3、已荣获本工种“广东省技术能手”的人员，不能参加此竞赛。
4、本大赛各赛项规模控制在100人以内，满额即停止报名。
五、竞赛方式本次大赛分个人赛和团体赛。
（一）个人赛大赛以实操技能为主，其中理论知识占总成绩的20%；综合评审占10%；实操技能占70%。
1、实操技能的竞赛内容和要求见大赛技术文件（附件1）。
2、理论知识考核采用闭卷笔纸作答方式。
3、综合评审采用问答方式；（二）团体赛每个参赛队由同一单位、同一赛项的三名选手组成，三位选手在竞赛中的个人成绩相加，作为该参赛队的团体成绩。
2018-2019-技能大赛策划方案3篇word版本 (18页)
2018-2019-技能大赛策划方案3篇word版本
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技能大赛策划方案3篇
本文目录
1.技能大赛策划方案
2.技能大赛策划方案
3.农业大学“首届兽医技能大赛”策划方案
活动主题：以赛代练，以赛促训，突出技能，展示风采
活动目的：为扩大学生知识面，提高学习兴趣，让学生验证理论，巩固和加深理解所学专业知识，熟练掌握实验及操作技能，xx农业大学动物科技学院科协特举办“首届兽医技能大赛”，大赛定于四月十七日至四月二十五日举行。
此次技能大赛对于激发学生学习兴趣，加强学风建设，打造专业特色，提高毕业生就业竞争力具有重要意义，是落实科学发展观、推进教学质量提高的具体体现。
针对当前学生对专业知识以及技能的掌握与社会需求之间存在不小差距，为提高学生的专业技能，培养学生对本专业的热情。
在世界兽医日即将来临之际，动科院科协特举办首届兽医技能大赛，以加强同学们专业动手实践能力和对专业知识的掌握。
活动流程
本次大赛历时两周，我们策划了丰富多彩的宣传活动,敬请大家关注！大赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段。
（一）初赛
时间：4月17日下午2：30—4：30
地点：新图书馆2202
形式：笔试
监考老师;团委老师。
2019年山西省职业院校技能大赛
2019年山西省第十三届职业院校技能大赛中职组新能源汽车检测与维修赛项规程一、赛项名称赛项名称：新能源汽车检测与维修赛项组别：中职组二、竞赛目的《国务院关于印发中国制造2025的通知》(国办发〔2015〕28号)明确将“节能与新能源汽车”作为十大重点战略发展领域，支持新能源汽车产业发展。
2016年发布的《节能与新能源汽车技术路线图》预测2030年新能源汽车产销占比50%，新能源汽车保有量急剧增大，产业链技能型人才短缺严重，制约了新能源汽车产业的健康持续发展。
通过开展该赛项的竞赛活动，可以全面检验新能源汽车检测与维修技能型紧缺人才职业教育、培训工程的发展成果。
大赛活动面向社会的公开化以及职业技能的核心技能及操作序列的标准化，促进中等职业院校新能源汽车技术服务相关专业的发展，推动中等职业院校与区域内新能源汽车生产、维修企业合作，提高专业教师的教学水平，满足市场对新能源汽车后市场对专业技术人才的迫切需求，引导职业院校职业教育教学改革，促进校企结合，提升学生对未来岗位的适应能力，服务国家新能源汽车产业发展战略。
三、竞赛内容赛项包括两个竞赛模块：“新能源汽车故障诊断与排除”、“新能源汽车维护与高压组件更换”每个竞赛模块的时长、分值及相应权重见表1。
表1 竞赛模块时长、分值及相应权重竞赛模块时长分值权重总分新能源汽车故障诊断与排除60分钟100分60%100分新能源汽车维护与高压组件更换60分钟100分40%每个竞赛模块的作业要求和考核要点如下：1．新能源汽车故障诊断与排除（1）作业要求在规定时间60分钟内，要求参赛队以小组作业的方式，对新能源整车常见的低压供电（含仪表）、充电、上电、驱动、暖风与空调等故障进行诊断与排除，依据维修手册的规范完成作业流程，发现和确认故障点，并根据现场裁判的要求排除故障，完整准确填写《新能源汽车故障诊断与排除作业记录表》。
作业过程中要熟练地查阅维修资料和电路图、规范使用工量具和仪器设备、准确测量技术参数和判断故障点、正确记录作业过程和测试数据、安全文明作业。
幼儿技能大赛培训计划
幼儿技能大赛培训计划一、培训目标1. 提高幼儿的综合能力，包括智力、运动、语言、社交等方面。
2. 培养幼儿的自信心和团队合作精神。
3. 让幼儿在比赛中体验快乐，增强对学习的兴趣。
二、培训内容1. 智力游戏通过各种益智游戏、拼图等方式，培养幼儿的逻辑思维能力和观察力。
2. 运动训练包括跑步、跳绳、投掷等各种基础运动项目训练，培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 语言表达通过口语表达、朗读、口才训练等方式，提高幼儿的语言表达能力。
4. 团队合作进行各种集体游戏、合作活动，培养幼儿的团队意识和合作精神。
5. 艺术表现通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的艺术表现能力。
三、培训时间安排1. 每周一至周五下午3点至5点进行培训，每天安排不同的课程内容。
2. 每周六进行集中训练，包括模拟比赛和训练课程回顾。
四、培训方法1. 多种形式的教学方法，包括游戏教学、示范教学等，让幼儿在快乐中学习。
2. 针对不同年龄段的幼儿，采用不同难度的训练内容，提供个性化的培训。
五、培训师资1. 专业的幼儿教育培训师，具有丰富的教学经验和丰富的教学资源。
2. 为幼儿提供温馨、严格的教育环境，让他们在培训中感受到家的温暖和老师的关爱。
六、竞赛准备1. 模拟比赛每月举行一次模拟比赛，让幼儿在真实的比赛环境中练习和发挥自己的优势。
2. 检讨和改进每次模拟比赛后，老师和家长一起对幼儿的表现进行检讨，找出不足之处并加以改进。
3. 心理辅导针对比赛中可能出现的焦虑、紧张等情绪，进行心理辅导，让幼儿保持良好的心态。
七、家长配合1. 和家长保持密切的沟通，及时了解幼儿在培训中的表现和问题。
2. 鼓励家长在家中为幼儿提供辅导和支持，让培训取得良好的效果。
八、培训效果评估1. 每月进行一次培训效果调查，了解幼儿在各个领域的进步和不足。
2. 每次模拟比赛后，进行综合评估，为幼儿制定针对性的训练计划。
九、总结通过本次培训，让幼儿在各个方面有所提高，增强了综合能力和自信心。
2019年全国职业院校技能大赛
2019年全国职业院校技能大赛赛项申报方案♦、赛项名称（一）赛项名称导游服务（三）赛项归属产业类型第三产业（旅游业）（四）赛项归属专业大类［、赛项申报专家组三、赛项目的（一）以导游服务技能竞赛为载体，促进相关院校、学生和教师的相互学习与交流。
（二）以赛促学，以赛促教，提升人才培养质量。
（三）进一步促进旅游行业与院校之间的了解，搭建行业名师与参赛选手之间的交流平台，为参赛选手与优秀企业之间构建就业对话平台。
（四）吸引行业企业参与，促进政、校、企之间的深度融合，提高高职教育的社会认可度与影响力，推动专门技能人才队伍的成长与壮大。
四、赛项设计原则（一）坚持公开、公正、公平。
（二）坚持高等职业教育办学宗旨。
（三）坚持以职业需求为导向、以实践能力培养为目的。
（四）坚持源于实际、高于实际的竞赛要求，体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。
五、赛项方案的特色与创新点（一）评分形式智能化导游知识测试采用机考；现场导游辞创作及讲解、自选景点导游讲解、导游英语口语测试三个环节裁判采用信息平台即时评分，第一时间显示比赛成绩。
（二）裁判组成国际化在导游英语口语测试环节首次邀请英语母语国家的外教担任裁判（三）赛项设计更加完善为更好体现大赛的公平公正，避免泄露选手区域身份，自选景点导游讲解环节，明确规定讲解景点为非本省、自治区、直辖市的国家AAAAA 级旅游景区或世界遗产地。
（四）比赛内容突出传统文化比赛内容适应导游职业发展趋势。
进一步凸显中国传统文化知识的传播，重在加强文化和旅游的深度融合。
（五）重视导游创新能力培养以导游职业能力为导向，重点考评选手在导游实际工作中灵活运用能力，包括针对不同人群创作与讲解导游辞、运用英语能力开展对外服务、灵活运用才艺调节团队氛围等能力。
六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）竞赛内容包括5 个部分，共四个环节：导游知识测试、现场导游辞创作及讲解、自选景点导游讲解、导游英语口语测试、才艺运用，其中第二、三项作为一个竞赛环节在同一场地按序完成，其余三项作为独立环节在各自比赛场地完成。
2019年珠海市职业技能竞赛工作方案
2019年珠海市职业技能竞赛工作方案为贯彻落实党的十九大关于建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚” 加快我市技能人才队伍建设步伐，充分发挥职业技能竞赛在培养和选拔技能人才中的引领示范作用，营造学习技能人才、尊重技能人才、争当技能人才的良好社会氛围，特制定本方案。
、竞赛主题敢于挑战自我，勇攀技术咼峰。
二、竞赛时间2019年5月1日-10月31日、竞赛项目2019年珠海市职业技能竞赛项目市一级项目15个市二级项目7个市三级项目5个四、组织实施（一）筹备阶段：4 月初，印发2019年珠海市技能竞赛工作方案，确定全部竞赛项目，竞赛主办方与承办单位签订承办协议；4月15日前，各承办竞赛项目单位拟订竞赛项目具体实施方案报组委会办公室审定后统一向社会发布。
（二）竞赛阶段：4月16日至10月31日，各承办竞赛项目单位严格按照竞赛项目实施方案要求，组织开展竞赛工作。
（三）总结阶段：10 月底前，竞赛项目全面结束，各承办竞赛项目单位自行总结。
12 月底前，组委会召开全市2019年技能竞赛总结大会。
五、政策支持（一）颁发职业资格证书在《国家职业资格目录》中的竞赛项目按照国家职业标准组织命题，竞赛试题由承办单位组织专家按规定格式命制，并报市人力资源鉴定考试院审定后实施。
参加市级一类竞赛理论知识考试和技能操作两项成绩（以下简称两项成绩）均合格者，各职业（工种）的前六名选手，可颁发高级职业资格证书；参加市级二类竞赛两项成绩均合格者，各职业（工种）的第一名选手，可颁发高级职业资格证书，第二至六名选手，可颁发中级职业资格证书。
在《国家职业资格目录》外的竞赛项目可参照世界技能大赛的组织方式、技术标准、比赛规则进行。
竞赛试题由承办单位组织专家命制（可委托第三方制订），并报市人力资源鉴定考试院审定后实施。
3 名的选手，1 名的选手，由市人力资源 社会保障局授予 “珠海市技术能手 ”荣誉称号，颁发荣誉证书。
全国职业院校技能大赛培训课件ppt
比赛规则
参赛资格
参赛选手需为全国职业院校的 在校学生，经过学校选拔推荐
参赛。
比赛形式
个人赛和团体赛两种形式，个 人赛考察选手个人技能，团体 赛考察团队协作能力。
比赛时间
每年定期举办，一般为期3-5天 。
比赛场地
比赛场地需满足比赛项目需求 ，具备相应的设备和设施。
评分标准
技术水平
考察选手在比赛项目中展现的技术水平，包括操 作的规范性、熟练度和创新性等。
大赛发展方向
跨专业融合
01
未来技能大赛将更加注重跨专业融合，要求参赛者具备综合运
用不同专业知识和技能的能力。
创新能力培养
02
大赛将加强对参赛者创新思维和创业能力的培养，以适应创新
驱动发展的时代要求。
国际交流与合作
03
未来将有更多国内外职业院校参与技能大赛，加强国际交流与
合作，提升我国职业教育的国际影响力。
06
大赛展望与未来发展
行业趋势
1 2 3
数字化转型
随着信息技术的发展，各行业正加速向数字化转 型，对掌握信息技术和数据分析技能的人才需求 持续增长。
绿色环保
可持续发展和环保理念逐渐深入人心，对绿色技 术、环保产业和循环经济等领域的人才需求逐渐 增加。
人工智能与机器学习
人工智能和机器学习技术快速发展，对掌握相关 技能的人才需求旺盛，未来将有更多与人工智能 相关的专业和技能大赛。
大赛旨在促进职业教育产教融合、校 企合作，提高职业教育人才培养质量 和学生实践操作能力。
大赛目的
提升学生实践技能水平
推动职业教育改革
通过大赛，促进学生实践操作能力的 提升，培养适应行业需求的高素质技 能人才。
办公技能竞赛活动方案
办公技能竞赛活动方案为了充分将“简约、快捷、高效”的办公理念推广及落实，并切实提高公司职能部门员工的综合办公技能，特举XXXX公司首届综合办公技能大赛。
随着信息时代的发展，办公自动化已经是职场办公必备的能力，并成为时代的主流，我们认识到掌握办公技能的熟练操作已经不再是一项特殊的技能，而是职场工作中必须具备的一项基本职业素质。
现将综合办公技能竞赛实施方案通知如下：一、竞赛时间：2019年7月17日14:00—16:00二、竞赛地点：培训室三、活动对象：公司全体员工四、]：五、报名人员六、竞赛项目：项目1：办公软件技能抢答题（15*2’=30’）项目2：word文档（2*10’=20’）项目3：PPT制作（2*5’=10’）项目4：excel技能大比拼（4*10’=40’）七、项目评分标准：所有项目所得总分为参赛人员的最终评比成绩，如有最终成绩相同者，则以完成时间先后为最终排名。
八、%：九、竞赛要求1.为避免上网搜索答案，参赛人员在进入比赛区域后需上交手机，工作人员代为妥善保管，直至考核结束离开。
2.严格按照领导小组制定的考题及测试工具、方法进行统一竞赛。
3.不得抄袭、不得交头接耳、不得求助场外观众。
4.常规计算必须使用excel进行，不得使用任何计算器（包括电脑计算器）等其它工具进行。
5.完成所有竞赛题目后，参赛人员自动退出比赛区域，退出后不得修改。
参赛人员全部完成或者时间截止后由裁判给分，记分员记录。
十、名次与奖励：第一名：1人，迷你负离子空调扇（98*1）'第二名：2人，办公室加湿器（59*2）第三名：3人，便携餐具(30*3)其他：参与礼品15个，钥匙扣（10*15）；引导现场气氛小礼品10个，降温冰凉贴（10*10）十一、领导小组：裁判：监督比赛的公平、公正、公开性。
拟邀：）记分员：竞赛计时及竞赛结果的统计。
人力资源部十二、预算：附：竞赛题目一. 快速抢答（10道）1.Word中设置标题与正文直接距离的正规方法是设置段间距还是设置行距——段间距2.Word中有几种对齐方式——4种3.PPT里，在字体对话框中更改字体背景颜色的设置是可以实现的吗——不可以4.（中保存工作簿的快捷键是——Ctrl+S5.Word6.在Excel默认状态下，左键双击某工作簿中任意一个工作表标签可以插入一个新的工作表吗——不可以（可以更改名称）7.查找和替换功能是否可以区分字母大小写——可以8.Excel中，合并之后的单元格是否可以通过合并及居中按钮取消合并——可以9.“文本框内文本的字体和字号都可以不同”，这句话是正确的吗——是10.Excel中快捷键“Ctrl+G”是什么功能——定位11.按下哪个键之后拖动鼠标可以实现对象的复制——Ctrl12.“在PPT中设置‘动作按钮’可以使幻灯片在放映时自动播放”这句话是正确的吗——错误（需要设置排练计时）13.$中将鼠标箭头置于文本左端出现选定光标后，需要单击还是双击14.Word才可以选定文本中的一行——单击15.Excel中“查找”的快捷键是——Ctrl+F16.PPT中鼠标左键单击文本框可在文本框中输入文本，这个说法是正确的吗——正确17.Word是否可以在页眉中插入分隔符——不可以18.Word在编辑状态下是否可以对选定的文字进行移动或复制——可以19.Excel中在单元格内换行的快捷键是——Alt+Enter20.Excel中日期是否可以参与求和运算——可以二. Word操作（2道）1.>word内容自动生成目录，要求：可自动跳转，一级标题及2.根据给出的二级标题如文件夹中图片所示；（10分）3.新建一个word，以自己的名字命名，首先制作一个四行三列的规则表格，要求表格的各单元宽为5cm、高为1cm，然后做成如图样式（图一），再按如文件夹中所示的表格式样对表格进行必要的拆分和合并操作，画斜线，并按图中所示输入相应文字（图二）。
2019年全国职业院校技能大赛实施方案
附件2019年全国职业院校技能大赛实施方案一、大赛名称：2019年全国职业院校技能大赛二、比赛时间：2019年5－6月三、比赛地点：主赛区：天津。
分赛区：北京、山西、内蒙古、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青岛。
四、主办单位：教育部、天津市人民政府、国家发展和改革委员会、科学技术部、工业和信息化部、国家民族事务委员会、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、自然资源部、生态环境部、住房和城乡建设部、交通运输部、水利部、农业农村部、商务部、文化和旅游部、国家卫生健康委员会、应急管理部、国务院国有资产监督管理委员会、国家粮食和物资储备局、中国民用航空局、国家中医药管理局、国务院扶贫开发领导小组办公室、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中华全国供销合作总社、中国机械工业联合会、中国有色金属工业协会、中国石油和化学工业联合会、中国物流与采购联合会、中国纺织工业联合会、中国煤炭工业协会。
五、比赛分组：中职组、高职组六、比赛项目：比赛项目涵盖87个大项，89个分赛项。
其中，中职组10个专业类，38个大项（40个分赛项），行业特色赛项1项；高职组16个专业大类，49个大项（49个分赛项），行业特色赛项4项。
七、大赛具体报名通知及各赛项规程由大赛执委会另发。
八、报名资格：报名以省（区、市，计划单列市，新疆生产建设兵团）为单位组队。
以计划单列市为单位报名仅限中职项目。
中职组参赛选手须为中等职业学校全日制在籍学生；高职组参赛选手须为普通高等学校全日制在籍高职学生。
本科院校中高职类全日制在籍学生可报名参加高职组比赛。
五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，四、五年级学生参加高职组比赛。
中职组参赛选手年龄一般不超过21周岁；高职组参赛选手年龄一般不超过25周岁，年龄计算的截止时间以2019年5月1日为准。
2019年全国职业院校技能大赛.doc
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019032赛项名称：大数据技术与应用英文名称：Big Data Technology And Application赛项组别：高职组赛项归属：电子信息大类二、竞赛目的为贯彻落实国务院发布的《促进大数据发展行动纲要》和工业和信息化部发布的《大数据产业发展规划（2016-2020年）》。
加快实施国家大数据战略，推动大数据产业健康快速发展，针对高职“大数据技术与应用”专业建设和发展的需求，通过引入大数据各个环节的实际应用场景，全面考察高职学生大数据技术基础、软件开发相关技术、Hadoop及其生态组件部署与管理、数据采集、数据清洗、数据分析和数据可视化等前沿的知识、技术技能以及职业素养和团队协作能力。
赛项围绕大数据产业各个岗位的实际需求和要求进行设计，通过大赛搭建校企合作的平台，深化产教融合，推进产教融合人才培养模式，提升大数据技术与应用专业及其他相关专业毕业生能力，同时大赛促进相关教材、资源、师资、认证、实习就业等全面建设，推动院校和企业联合培养大数据人才，加强学校教育与产业发展的有效衔接，促进职业院校信息类相关专业共同发展，为国家战略规划提供大数据领域的高素质技能型人才。
三、竞赛内容赛项以大数据技术与应用为核心内容，重点考查参赛选手基于Hadoop平台环境下，利用Hadoop技术生态组件，综合软件开发相关技术，解决实际问题的能力，具体包括：1.掌握按照项目需求配置管理Hadoop大数据平台及相关生态组件；2.掌握企业常用采集工具和网络爬虫的相关技术，完成指定数据的采集及处理能力；3.综合利用MapReduce、Spark、Storm等技术、分布式存储系统、数据仓库Hive等工具，使用Java、Python等开发语言，完成数据清洗、存储、转化、分析及数据推送等一系列大数据操作；4.综合运用HTML、CSS、JavaScript、Python等开发语言，对数据进行可视化呈现；5.根据数据可视化结果，完成数据分析报告的编写；6.竞赛时长4小时，竞赛连续进行。
技能大赛选手培训计划
技能大赛选手培训计划一、背景技能大赛是一项旨在选拔和培养优秀技术人才的重要平台，参与技能大赛可以提升选手的专业技能和竞技水平。
为了充分发挥技能大赛的作用，我们制定了以下选手培训计划。
二、培训内容1. 专业知识培训•深入了解比赛相关的专业知识和技能要求•学习比赛中常见的技术难点和解决方法2. 实操训练•安排实际操作训练，提高选手的技能水平•组织模拟比赛，让选手适应竞技环境，提高应对比赛压力的能力3. 心理素质培训•进行心理辅导，帮助选手建立正确的竞技心态•提供压力管理和应对挑战的方法，帮助选手在比赛中保持冷静4. 团队合作训练•组织团队合作项目，培养选手的团队意识和协作能力•激励团队成员相互支持，共同进步三、培训安排1. 时间安排•每周固定安排培训时间，保证选手有充分的练习时间•适时安排集中培训，加强技能训练和团队建设2. 地点安排•提供专门的训练场地和设备，确保选手顺利进行培训•配备专业教练和指导人员，提供个性化指导和辅导3. 培训内容安排•制定详细的培训计划，包括各项训练内容和目标•对选手进行定期考核，及时发现问题并加以改进四、培训效果评估1. 定期测评•设立定期测评机制，全面评估选手的技能水平和竞技能力•根据测评结果调整培训方案，针对性地提高培训效果2. 实际表现评估•结合实际比赛表现，评估选手在比赛中的发挥和表现•持续跟进选手的竞技生涯，帮助其在技能大赛中取得优异成绩五、总结与展望技能大赛选手培训计划是一项全面的培训计划，旨在提高选手的专业技能和竞技能力，同时培养选手的团队合作意识和心理素质。
通过科学合理的培训，我们相信选手将在技能大赛中取得优异的成绩，为我国技术人才的培养做出积极贡献。
以上为技能大赛选手培训计划的详细内容，希望所有选手能够认真执行培训计划，提升自身能力，取得优异成绩！。
全国职业院校技能大赛培训课件ppt
VS
发展建议
选手可以不断提升自己的技能水平和实践 能力，同时注重培养自己的团队协作、沟 通能力等软实力，以更好地适应行业的发 展变化。
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大赛展望与未来发展
行业趋势与技能需求
行业趋势
随着科技的不断进步，人工智能、大数据、云计算等新兴技 术逐渐成为行业发展的主流趋势，对相关技能的需求也越来 越高。
技能需求
未来行业对技能的需求将更加多元化，不仅需要传统的技术 技能，还需要具备创新思维、团队协作、沟通能力等软技能 。
大赛改革与创新方向
改革方向
案例应用
将案例分析的结果应用到实际训练和比赛中，提高参 赛者的实战能力。
常见问题与解决方案
问题梳理
对参赛者在比赛过程中常见的问题进行梳理和 分类。
解决方案
针对不同问题提供具体的解决方案和实施步骤 ，帮助参赛者快速解决问题。
问题预防
提醒参赛者在训练和比赛中注意预防类似问题的发生，提高防范意识。
06
成功案例
02
03
反思与改进
分享成功选手的参赛经历和心路 历程，为参赛者提供参考和借鉴 。
优秀选手将分享他们在比赛中的 不足和失误，以及如何通过反思 和改进取得更好的成绩。
典型案例解析
案例选择
选择具有代表性的典型案例，进行深入剖析和解读。
案例分析
从案例中提炼出技能要求、参赛策略、问题解决等方 面的经验和教训。
团队合作能力
考察选手在比赛过程中的团队协作能力，包括与队友的沟通、协作和 配合等方面。
03
参赛准备与策略
参赛资格与报名流程
参赛资格
具备参赛资格的学生需符合一定的年 龄、学历和技能要求，具体要求根据 大赛组委会的规定而定。
幼师技能大赛培训计划
幼师技能大赛培训计划一、培训目标本次培训的目标是提高幼师的教育教学技能和专业知识水平，增强幼师的专业素养和实践能力。
通过培训，使幼师们更好地把握幼儿的成长特点和教育需求，提升教学质量，为幼儿的健康成长提供更好的保障。
二、培训内容1. 幼儿教育心理学2. 幼儿园教育活动设计与实施3. 幼儿教育游戏教学4. 幼儿园卫生保健知识5. 幼儿园应急处理技能三、培训方法1. 理论授课2. 观摩指导3. 实践操作4. 讨论交流5. 教学实验四、培训计划第一阶段：幼儿教育心理学时间：3天内容：第一天主要介绍幼儿的心理发展规律，第二天介绍幼儿的心理特点和行为特点，第三天进行教师角色定位和学前教育心理辅导技能培训。
第二阶段：幼儿园教育活动设计与实施时间：5天内容：第一天是关于幼儿教育活动设计理论，第二天是游戏活动设计与实施，第三天是美术教育课程设计与实施，第四天是音乐课程设计与实施，第五天是健康教育课程设计与实施。
第三阶段：幼儿教育游戏教学时间：4天内容：第一天是游戏教学的理论介绍，第二天是游戏活动设计与实施，第三天是游戏评估与反思，第四天是游戏教学的实践操作。
第四阶段：幼儿园卫生保健知识时间：2天内容：第一天是卫生保健知识理论介绍与实践操作，第二天是应急处理技能培训。
第五阶段：幼儿园应急处理技能时间：2天内容：第一天是应急处理知识理论介绍与实践操作，第二天是应急处理技能演练。
五、培训效果评估1. 培训后进行教师教学实践观摩和评价。
2. 培训后进行教师的教育理念和能力的评价。
六、培训师资团队培训师资团队由具有丰富教学经验和教育心理学知识的专家教授组成，同时也会邀请一些优秀的幼儿园园长和幼师进行经验分享和交流。
七、培训管理及保障1. 培训过程中提供优质的教学设施和教学用品。
2. 为学员提供完善的学员服务和学员福利，包括伙食、住宿和交通。
3. 培训后进行学员学习成果进行考核和颁发培训合格证书。
八、总结通过本次培训，幼师们将进一步提高自己的教育教学能力和专业素养，更好地服务于幼儿的成长与发展，提升幼儿园教育教学的质量和水平。
技能大赛赛前培训实施方案
技能大赛赛前培训实施方案一、培训目标。
技能大赛作为一项重要的赛事，对参赛选手的技能水平和比赛状态有着严格的要求。
为了确保选手们在比赛中发挥出最佳水平，我们制定了以下的赛前培训实施方案：二、培训内容。
1. 理论知识的讲解。
在培训中，我们将重点对参赛选手进行相关理论知识的讲解，包括比赛规则、技能要求、评分标准等内容。
通过系统的理论学习，提高选手们对比赛要求的理解和把握能力。
2. 技能操作的训练。
除了理论知识的学习，我们还将组织专业的教练对选手们进行技能操作的训练。
通过反复练习，提高选手们的技能操作水平和比赛应变能力。
3. 心理素质的培养。
比赛中的心理素质对选手的发挥有着至关重要的影响。
因此，我们将邀请心理专家为选手们进行心理素质的培养，帮助他们建立自信心、克服紧张情绪，保持良好的比赛状态。
4. 团队合作的训练。
技能大赛中，团队合作也是至关重要的一环。
我们将组织选手们进行团队合作的训练，加强他们之间的沟通和配合能力，确保比赛中的团队协作效果。
三、培训方式。
1. 线上培训。
针对当前疫情形势，我们将采取线上培训的方式进行，通过视频会议、网络直播等形式进行培训内容的传达和讲解。
2. 线下实践。
在条件允许的情况下，我们也将安排一定的时间进行线下实践训练，确保选手们能够真正掌握所学的技能和知识。
四、培训时间安排。
根据比赛时间的安排，我们将制定详细的培训时间表，合理安排培训内容和时间，确保选手们能够充分准备。
五、培训效果评估。
为了确保培训效果，我们将定期对选手们进行考核和评估，及时发现问题并进行针对性的指导和调整。
六、总结。
技能大赛的赛前培训实施方案是为了帮助选手们全面提升自己的技能水平和比赛状态，确保他们在比赛中能够取得优异的成绩。
我们将全力以赴，为选手们提供最好的培训服务，希望他们能够在比赛中取得出色的表现。
技能大赛赛前培训计划表
技能大赛赛前培训计划表第一阶段：准备阶段时间：3个月目标：了解比赛要求，制定个人学习计划1. 确定比赛要求- 与组织者联系，了解比赛的具体要求和考核内容- 查阅往届比赛试题和评审标准2. 制定个人学习计划- 确定自己的专业技能，明确需要提升的方面- 设定每周的学习目标和任务，包括理论知识的学习和实践操作第二阶段：学习阶段时间：2个月目标：系统学习技能知识，提高操作水平1. 学习理论知识- 找到相关教材、视频资料等学习资源，系统学习理论知识- 参加专业培训班或课程，学习专业知识和操作技巧2. 提高操作水平- 利用业余时间进行实际操作练习，熟练掌握各项操作技能- 寻找实习机会，通过实际工作积累经验第三阶段：模拟训练时间：1个月目标：模拟比赛环境，检验自己的能力水平1. 参加模拟比赛- 参加同类比赛的模拟训练，了解比赛流程和要求- 与其他参赛者交流经验，了解自己的不足之处2. 跟踪调整学习计划- 根据模拟比赛的结果和反馈，调整学习计划，针对性地提高自己的技能水平- 与教练或老师进行交流，寻求指导和建议第四阶段：心理辅导时间：1个月目标：调整自己的心态，保持良好状态参加比赛1. 自我调整- 对自己进行心理疏导，调整比赛心态，建立自信心- 保持良好的生活习惯，保证充足的睡眠和饮食2. 寻求帮助- 如有需要，可以寻求心理咨询师或心理辅导师的帮助- 与参赛队友、教练等进行交流，共同面对比赛压力第五阶段：最后冲刺时间：1周目标：做好最后的准备工作，确保比赛状态良好1. 复习总结- 复习前期学习的知识和操作技巧，巩固自己的基础- 总结模拟比赛的经验，找到自己的不足和改进方向2. 调整状态- 保持愉快的心情，积极应对比赛，充分调动自己的积极性和主动性- 与队友共同讨论比赛策略，做好团队配合准备第六阶段：比赛前准备时间：1天目标：做好比赛前的最后准备工作1. 确认比赛时间和地点- 准时到达比赛地点，提前熟悉比赛场地和设备- 确保自己的比赛装备和材料齐全，包括个人证件和比赛用品2. 放松心情- 合理安排用餐和休息时间，保持良好的精神状态- 和队友、教练等进行比赛前的鼓励和激励，共同期待比赛的到来以上是技能大赛赛前培训的计划表，希望能够对准备参加技能大赛的人员有所帮助。
2019年全国职业院校技能大赛实施方案
附件2019年全国职业院校技能大赛实施方案一、大赛名称：2019年全国职业院校技能大赛二、比赛时间：2019年5－6月三、比赛地点：主赛区：天津。
分赛区：北京、山西、内蒙古、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青岛。
四、主办单位：教育部、天津市人民政府、国家发展和改革委员会、科学技术部、工业和信息化部、国家民族事务委员会、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、自然资源部、生态环境部、住房和城乡建设部、交通运输部、水利部、农业农村部、商务部、文化和旅游部、国家卫生健康委员会、应急管理部、国务院国有资产监督管理委员会、国家粮食和物资储备局、中国民用航空局、国家中医药管理局、国务院扶贫开发领导小组办公室、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中华全国供销合作总社、中国机械工业联合会、中国有色金属工业协会、中国石油和化学工业联合会、中国物流与采购联合会、中国纺织工业联合会、中国煤炭工业协会。
五、比赛分组：中职组、高职组六、比赛项目：比赛项目涵盖87个大项，89个分赛项。
其中，中职组10个专业类，38个大项（40个分赛项），行业特色赛项1项；高职组16个专业大类，49个大项（49个分赛项），行业特色赛项4项。
七、大赛具体报名通知及各赛项规程由大赛执委会另发。
八、报名资格：报名以省（区、市，计划单列市，新疆生产建设兵团）为单位组队。
以计划单列市为单位报名仅限中职项目。
中职组参赛选手须为中等职业学校全日制在籍学生；高职组参赛选手须为普通高等学校全日制在籍高职学生。
本科院校中高职类全日制在籍学生可报名参加高职组比赛。
五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，四、五年级学生参加高职组比赛。
中职组参赛选手年龄一般不超过21周岁；高职组参赛选手年龄一般不超过25周岁，年龄计算的截止时间以2019年5月1日为准。
2019年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案【模板】
2019年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称2019年全国职业院校技能大赛高职组服装设计与工艺（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型纺织服装二、赛项申报专家组三、赛项目的通过大赛检验和展示高职院校服装类专业教学改革成果和学生服装设计与工艺岗位通用技术与职业能力，引领和促进高职院校服装类专业建设与教学改革，提升教学质量；夯实学生专业核心技能与核心知识，锻炼学生利用所学知识与技术，发现、分析、解决问题的能力，提高学生的专业综合技能；激发和调动行业企业关注和参与服装类专业教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校服装设计与工艺职业人才培养水平。
四、赛项设计原则（一）坚持公开、公平、公正原则。
公平、公正地组织、筹备赛项各个环节。
赛题编制遵从公开、公平、公正的原则，合理设计竞赛规则、程序、标准；公布理论考核试题库、公开技能竞赛试题内容，并附竞赛试题的样卷；公开执行赛事过程，选手抽签和每项作品评分均进行二次加密；竞赛现场全程直播；保证比赛结果公平、公正。
（二）坚持赛项覆盖专业面广原则。
赛项覆盖“服装设计与工艺”“服装与服饰设计”专业群。
赛项关联服装职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多，具有广泛的覆盖面。
（三）坚持注重岗位关联性原则。
采取校企专家共同组成赛项专家组，按照服装企业岗位要求和职业标准设计赛项、收集、整理并研制赛题。
赛项设计一方面注重关联职业岗位的知识体系，以满足企业对服装设计师、服装打版师、服装管理与制作等关键岗位人才需求；另一方面向高职服装院校开设专业点多、职业岗位面广、人才需求量大的内容倾斜，推动人才培养与专业教学改革。
（四）坚持竞赛平台优化原则。
根据服装专业特点，赛项选用的服装缝制设备、立体人台等均为目前较先进、通用性强、社会保有量高的设备。
五、赛项方案的特色与创新点（一）竞赛内容体现了高职服装专业学生专业知识、职业技能和创新能力的培养要求。
通过近几年大量的纺织服装行业、企业和市场调研，结合高职服装设计与工艺、服装与服饰设计专业课程的性质和特点，归纳出目前有代表性和可操作性的典型工作任务作为赛项方案，将比赛的项目和专业知识与动手技能融合在一起，在兼顾知识、技能、素质发展和项目过程系统化的原则下，形成了以项目为导向、以任务为驱动的比赛方式，基本形成以培养工作能力为核心的教学、比赛、实训为一体的创新格式，专业人才培养定位具有非常清晰的针对性与适用性。
技能大赛赛前培训实施方案
技能大赛赛前培训实施方案一、培训目标。
本次技能大赛旨在提高参赛选手的专业技能水平，增强他们的竞赛意识和团队合作能力。
通过培训，使选手们对比赛规则、评分标准和考核内容有清晰的认识，为比赛做好充分准备。
二、培训内容。
1. 比赛规则解读。
对技能大赛的比赛规则进行详细解读，包括参赛资格、比赛流程、评分标准等内容。
让选手们明白比赛的基本要求和注意事项，避免因误解规则而影响比赛表现。
2. 技能培训。
针对比赛项目的具体技能要求，安排专业的培训师进行系统的技能培训。
通过理论讲解和实际操作，帮助选手们掌握必备的技能和操作技巧，提高他们的实战能力。
3. 策略指导。
针对比赛中可能遇到的问题和挑战，进行策略指导。
帮助选手们制定合理的比赛策略，提高应变能力和解决问题的能力，确保在比赛中能够应对各种情况。
4. 团队合作训练。
对于团队赛项目的选手，进行团队合作训练。
培养选手们的团队意识和协作能力，让他们能够在比赛中紧密配合，发挥团队的整体实力。
三、培训方式。
1. 线上培训。
利用网络平台进行线上直播培训，方便选手们在家中参与。
通过视频讲解、实例演示等形式，让选手们全面了解比赛相关内容。
2. 线下实操。
安排实际操作的线下培训课程，提供实验室或实训场地，让选手们亲自动手操作，加深对技能的理解和掌握。
3. 模拟比赛。
组织模拟比赛，让选手们在真实的比赛环境中进行演练。
通过模拟比赛，让选手们熟悉比赛流程和紧张的比赛氛围，增强他们的比赛经验和应变能力。
四、培训时间安排。
根据比赛时间和选手的实际情况，合理安排培训时间。
确保选手们能够在比赛前充分准备，达到最佳状态。
五、培训效果评估。
通过考核测试和实际操作，对选手们的培训效果进行评估。
及时发现问题和不足，帮助选手们进行针对性的提高和改进，确保培训效果达到预期目标。
六、总结。
技能大赛赛前培训实施方案的制定，是为了让选手们在比赛中有更好的发挥和表现。
通过系统的培训和指导，帮助选手们全面提升自己的技能水平和比赛能力，为比赛取得优异成绩奠定坚实的基础。
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2019技能大赛培训方案
20**技能大赛策划书范文1
为了进一步推动我专业学科“技能培训”上新台阶，展示我专业教育教学改革成就，展示学生熟练的职业技能和积极进取、奋发向上的精神风貌，充分发挥学生的专业特长，提高学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围，为20**年吉林省、市技能大赛取得更好的成绩，机械实训处根据本专业老师实际任课情况，特制订如下强化阶段培训方案：
一、指导思想
以教师专业化为指导，提高学生职业技能和专业素质为宗旨，面向学生，注重实践，开展专项技能培训。
二、组织机构
组长：陈殿辉
总负责：公茂强
秘书长：孙斌
分工种负责人员：
数控车工：王林
数控铣工：公茂强
装配钳工：蒋子俊
车工：陈青林
三、培训目的
尽快加强我校机械专业建设，提高综合技能水平，争取在省、市技能大赛上能取得优异成绩。
四、培训目标
通过本次技能大赛培训，使学生掌握较好的实践技能，在各项大赛中取得优
异的成绩。
五、培训方式
培训内容分为强化阶段培训，通过专业教师的单独辅导使学生对参赛内容进
行掌握和提高。
各培训对象都以停课方式训练，每周一至周六早8：30--晚3:40。
20**技能大赛策划书范文2
为了全面提高各专业技能大赛的参赛水平，在学校出台的《关于参加各级技能大赛的组织奖励方案》的基础上，把各专业赛前训练工作纳入到日常的管理中，形成长效机制，真正实现以赛促教的目的，训练方案如下：
一、训练目标：
提高专业技能成绩，勇夺竞赛第一;全面拉动学生的专业技术水平和综合素质
的提高，培养让企业满意的学生。
二、竞赛学生选拔：
1、初选阶段：从**级一部和二部学生中采取自愿报名、教师考核的原则，初
步组建竞赛小组，时间为X月份。
2、选拔阶段：根据省技能大赛的基本要求和班级情况，通过技能考核的方式，选拔优秀学生组建正式竞赛小组，时间为X月份。
三、活动方法：
竞赛小组的活动方法，采取松紧结合的方法进行。
前期利用课外活动时间组
织竞赛学生进行强化训练，赛前2个月开始进行集中训练迎接大赛。
四、监督保障措施：
1、各级部主任全程监督检查分管专业的竞赛小组活动情况及训练效果。
2、每个月末由级部主任牵头进行分管专业的训练情况考核，通过与外聘教师
会诊，找出存在问题，不断改进各专业的训练方法，提高训练水平。
3、教务处不定期对小组活动情况进行大抽查，使各专业竞赛小组在活动中形
成对比和竞赛。
4、级部主任协调各班主任配合辅导教师，提高学生的竞赛意识，组织好学生
积极备赛。
5、各辅导教师要认真负责，全心全意的搞好本专业竞赛工作。
6、学校出台的关于技能大赛的有关规定，是竞赛训练的重要保障。
20**技能大赛策划书范文3
一、组织机构
培训小组主任艾绍生贺本飞
培训小组副主任艾国曹卫宇
培训小组委员：袁西成李海涛延安马学慧高静何仕轩
二、培训项目
电子产品装配与调试、园区网互联及网站建设、企业网搭建及应用、动画片
制作、电焊、钳工
三、参训队员的选拔
选拔对象为初中专二年级和高中专一年级学生，每个培训项目每班不超过五名。
报名学生应有相应项目功底，结合个人兴趣爱好，有吃苦耐劳精神，由各班
主任推荐到学生科。
随后进行全校技能大赛，通过大赛由相应项目培训教师根据
实际情况择优选取部分学生参加技能培训。
四、培训时间
20**年X月开始培训，利用每周一到五的第七节自习时间和星期六全天;另外，
如技能大赛需要，可在技能大赛前一段时间停课进行强化训练;既参加实习又参加技能训练的学生留校参加技能训练，为技能大赛做准备。
五、培训地点与培训老师
电子产品装备与调试项目在维修电工实训室，培训教师葛莹;
园区网互联及网站建设项目在计算机中心、电子阅览室，培训教师张全红;
企业网搭建及应用项目在计算机中心、电子阅览室，培训教师何仕轩;
动画片制作项目在计算机中心、电子阅览室，培训教师李彩云;
电焊项目在电焊实训室，培训老师乔伍孝;
钳工项目在钳工实训室，培训老师张军。
六、培训具体要求
1、培训教师管理好自己项目培训学生，加强学生纪律管理和安全管理。
2、培训教师根据国家大赛要求培训学生，有针对性的展开理论和实践的教学。
3、培训教师应制定具体的选拔学员计划和教学计划，并上交教务科。
4、在整个培训过程中，所有理论课在阶梯教室进行，根据每个项目培训老师实际需要，列出课程表，教师应按学校教务科相关规定上课，接受教务科监督。
5、培训过程中，学生管理由学生科全权负责，对违纪的学生将不再留在兴趣小组。
6、实验室、计算机中心、电子阅览室为兴趣小组训练提供场地、训练设备，保障训练正常进行。
对学生在训练场所进行有效管理，加强学生的安全管理，对
不服从管理的学生，上报学生科，由学生科进行处理。
7、学生科、校团委负责在学生中宣传技能兴趣小组的重要作用，提高学生参加技能兴趣小组的积极性，保障技能兴趣小组的顺利开展。
8、学校定期对技能训练的成果进行教学检查，督促老师更好开展教学，为培
养优秀参赛队员打下坚实基础。
9、学生培训期间的一切耗材由学校承担，所需物资由学校负责协商解决。
七、教师待遇
在整个培训期间，教师待遇参照以前惯例执行，如遇星期六和假期培训，则教师每人每天增加**元误餐补助。
八、奖励办法
1、学生奖励办法由政府奖励(省级一等奖省政府5**元，市政府5**元;省级二等奖省政府3**元，市政府3**元，省级三等奖省政府1**元，市政府1**元)，学校给予与政府相同的资金奖励(省一等奖5**元，省二等奖3**元，省三等奖1**元)。
2、老师奖励由榆林工业学校和榆林市职业技能鉴定中心协商决定(省级一等奖10**元，省级二等奖6**元，省级三等奖20**元)，奖励相应项目培训教师。
3、如果学生获国家级大奖，学生和老师奖金不低于省级大奖的待遇。
4、如果参加省级大赛突出，被选拔参加国家大赛，学校组织相关培训教师外出学习考察，为国家技能大赛获得好成绩打下坚实基础。