剽窃、抄袭、不规范引用的区别
如何避免写作过程中的抄袭和剽窃问题
如何避免写作过程中的抄袭和剽窃问题在如今信息爆炸的时代,写作已经成为了我们日常生活中必不可少的一部分。
无论是在学术领域还是在职场中,写作都扮演着重要的角色。
然而,随之而来的问题是,如何在写作过程中避免抄袭和剽窃问题。
本文将探讨一些方法和技巧,帮助我们避免这些问题的发生。
首先,要避免抄袭和剽窃,我们需要明确什么是抄袭和剽窃。
抄袭是指在自己的作品中使用他人的文字、思想或观点而没有给予适当的引用或注明来源。
而剽窃则是在自己的作品中直接复制他人的作品,不经过任何修改或注明来源。
因此,我们需要明确自己的写作目的,确保在表达他人观点时,给予适当的引用和注明来源。
其次,为了避免抄袭和剽窃问题,我们需要掌握一些写作技巧。
首先,我们应该注重自己的独立思考和观点表达。
在写作过程中,我们应该尽量避免过度依赖他人的观点和文字,而是要通过自己的思考和理解来表达自己的观点。
其次,我们应该注重文献查找和引用。
在写作过程中,我们应该广泛查找相关文献,了解各种观点和研究成果,并在适当的地方引用这些文献,以增加自己的写作可信度。
同时,我们也要注意引用的方式和格式,确保符合学术规范和要求。
最后,我们应该注重修改和润色。
在完成初稿后,我们应该仔细检查自己的作品,确保没有抄袭和剽窃问题,同时也要对文章进行适当的修改和润色,以提高文章的质量和可读性。
除了上述的方法和技巧,我们还可以借助一些工具来帮助我们避免抄袭和剽窃问题。
首先,我们可以使用一些专业的查重软件。
这些软件可以帮助我们检测文章中是否存在抄袭和剽窃问题,并提供相应的修改建议。
其次,我们可以使用一些引用管理工具。
这些工具可以帮助我们管理和组织文献引用,确保引用的准确性和规范性。
最后,我们可以参考一些写作指南和规范。
这些指南和规范可以帮助我们了解学术写作的要求和规范,避免在写作过程中犯下抄袭和剽窃的错误。
总之,避免抄袭和剽窃问题是我们在写作过程中应该重视的一个问题。
通过明确抄袭和剽窃的定义,掌握一些写作技巧,借助一些工具和参考一些写作指南,我们可以有效地避免这些问题的发生。
法律上怎么判定抄袭和雷同
法律上怎么判定抄袭和雷同
第一,法律判定抄袭有两个标准,即被剽窃(抄袭)的作品是否依法受《著作权法》保护和剽窃(抄袭)者使用他人作品是否超出了“适当引用”的范围,而所谓的“适当引用”的数量界限,根据我国《图书期刊保护试行条例实施细则》第十五条明确规定,引用非诗词类作品不得超过二千五百个字字或被引用作品的十分之一,引用一人或多人的作品,所引用的总量不得超过本人创作作品总量的十分之一。
第二,法律判定抄袭除了有两个标准外,还要根据作品之间的相似度以及相互之间的关系来总结性的判断,例如一段话如果有百分之九十以上的文字相同,但并没有注明出处,可以算雷同,如果一部著作有五处以上文字雷同,则只能算作轻度的抄袭,但如果超过十处以上,那么就要算严重抄袭,如果是二十处以上的雷同,可以算作剽窃,如果达到百分之三十以上的雷同的,是严重剽窃,那么侵权人将要承担相应的刑事责任。
综上所述,判定抄袭一般是以作品的具体表达形式为主,如果情节或者创意明显有区别的,即使有部分雷同,也不会判定为抄袭,但如果作品相同,但又无法证明是属于作者独立创作出来的,才会构成抄袭行为。
学术道德与规范知识点
1 概论1.1 前言1.2 基本概念学术研究是人类借助已有的知识和经验,探索自然界、人类社会与人类自身的客观规律和真理的高级心智活动。
学术研究的种类分为基础研究、应用研究和发展研究。
(三种类型论文见附件)学术道德是学术团体或个人从事学术活动所应遵循的道德规范和准则。
学术规范的类型分为法律规范、政策规范、道德规范、技术规范。
学术不端行为是学术行为主体在学术活动中,有意违反学术共同体一致认同的学术规范,损害他人或组织的知识产权等合法权益的行为。
学术不端行为归纳为如下6类抄袭或剽窃他人的学术成果伪造或算改实验数据请人或替人撰写论文署名不当一稿两投或多投杜撰参考文献1.3 学术研究基本流程1、自然科学研究的特点:确定性验证、概念同一性、实验的可重复性、可量化研究、注重直接性。
2、自然科学研究的方法:实验研究法、灵感思维法、假说研究法、观察研究法、类比研究法。
3、自然科学研究步骤:社会科学研究特点:限制性实验、概念多样性、因果假设论、定性式研究。
社会科学研究方法:思辨研究法、实证研究法、解释研究法。
社会科学研究步骤:1.4 相关法律问题著作权法保护的客体:著作权法保护的对象,是作者的作品。
著作权的权利:发表权、署名权、修改权、保证作品完整权、复制权、信息网络传播权等。
侵犯著作权罪、假冒专利罪、泄露国家秘密罪1.5 研究生学术活动特点第一,硕士研究生学术活动的“学习性”第二,硕士研究生学术活动目的的“双重性”第三,硕士研究生学术活动方式的“多样性”第四,硕士研究生学术活动成果的“一般性”2 学术研究前期工作规范2.1 确定研究主题兴趣是选题最好的老师,掌握积累培养兴趣的途径。
了解自身研究能力和方向,学生必须具备观察判断能力、思维创新能力。
选题的可行性:选题的研究对象务必要“小”、选题的研究时间要考虑自身的能力和水平等。
听取导师的选题意见,在确定选题的过程中,跟导师保持沟通是非常重要的。
2.2 查新与项目申请标题、摘要、立论依据、研究内容、研究方案、特色与创新点、年度计划和预期成果、研究基础与工作条件、课题组成员、经费预算等几个部分组成。
报告中注意事项:避免抄袭和剽窃
报告中注意事项:避免抄袭和剽窃1. 为什么要避免抄袭和剽窃2. 如何正确引用他人的观点和研究成果3. 引述和注释的重要性及正确使用方法4. 何时使用转引和直接引用5. 如何判断是否属于剽窃行为6. 如何利用自己的创意和观点加强报告的可靠性一、为什么要避免抄袭和剽窃在撰写报告和论文过程中,避免抄袭和剽窃是非常重要的,这不仅是出于学术道德的考虑,还能确保自己的独立思考和创作能力得到充分展示。
抄袭和剽窃会损害自己的学术声誉和信任,并可能导致学术惩罚。
二、如何正确引用他人的观点和研究成果在使用他人观点和研究成果时,需要正确引用来表明来源。
可以使用引号将直接引用的内容标注出来,并给予原作者适当的引用标注。
此外,还可以使用间接引用的方式,即用自己的语言对他人的观点进行概括和阐述,同时注明引用来源。
三、引述和注释的重要性及正确使用方法在引用资料时,应该特别注意引述的准确性和注释的完整性。
引述时应保证原文的准确呈现,不改变原意;同时要注明引用的具体或大致的页码等信息,以使读者能够查证其来源。
注释的内容应包括引用来源的详细信息,如作者、出版年份、出版地点等。
这些注释信息可以放在正文中或以脚注的形式呈现。
四、何时使用转引和直接引用转引是指在引述别人的观点时,使用了原作者引用其他人的观点或研究结果。
转引的使用可以丰富论点,提高可信度。
但在使用转引时,需要清楚说明此观点或结果是转引自其他源,并注明原作者以及引文的来源。
而直接引用是直接引用他人观点或研究成果的措辞,需要用引号标注,并在引文后注明具体的引用来源。
五、如何判断是否属于剽窃行为剽窃行为是指在自己的研究或报告中使用他人的观点、研究成果或文字等,却没有进行正确引用或注明来源,以假冒他人观点为己有。
要避免剽窃,可以通过使用引用和注释等方法来确保引用的准确性和完整性。
此外,查重工具也可以帮助检测是否存在剽窃行为。
六、如何利用自己的创意和观点加强报告的可靠性报告和论文不仅仅是对他人研究成果的总结和引述,更应该包含自己的创意和观点。
学术论文中常见的问题及解决方法
学术论文中常见的问题及解决方法在学术研究的领域,撰写学术论文是展示研究成果、交流学术思想的重要方式。
然而,很多学者在撰写学术论文时会遇到各种各样的问题,这些问题如果不能得到妥善解决,可能会影响论文的质量和学术价值。
接下来,我们将探讨学术论文中常见的一些问题,并提出相应的解决方法。
一、选题不当选题是学术论文写作的第一步,也是至关重要的一步。
一些常见的选题不当问题包括:选题过大或过小、选题陈旧缺乏新意、选题不具有研究价值等。
如果选题过大,会导致研究内容过于宽泛,难以深入探讨,使论文显得空洞无物。
相反,选题过小则可能限制研究的深度和广度,无法充分展现作者的学术能力。
对于选题陈旧缺乏新意的情况,这样的论文往往难以引起学术界的关注,因为已经有大量类似的研究成果存在。
而选题不具有研究价值,则意味着研究成果无法为相关领域的发展做出贡献。
解决选题不当的方法如下:首先,在选题前要进行充分的文献调研,了解所在领域的研究现状和前沿动态,找到尚未被充分研究或者存在争议的问题。
其次,要结合自己的兴趣和研究能力,选择一个适中的研究题目,既要有一定的挑战性,又要确保能够在规定的时间和资源条件下完成。
最后,可以请教导师或同行专家,听取他们对选题的意见和建议。
二、研究方法不合理研究方法是获取研究数据和验证研究假设的手段,如果研究方法不合理,将直接影响研究结果的可靠性和有效性。
例如,在实证研究中,样本选取不具有代表性、数据收集方法不科学、数据分析方法错误等问题都可能出现。
在理论研究中,逻辑推理不严密、引用的理论不恰当等也会影响研究的质量。
要解决研究方法不合理的问题,需要作者在研究设计阶段就精心规划。
对于实证研究,要确保样本的随机性和代表性,选择合适的数据收集工具和方法,并掌握正确的数据分析技术。
对于理论研究,要加强逻辑思维训练,深入理解所引用的理论,使其能够有力地支持自己的观点。
三、论文结构混乱一个清晰合理的论文结构能够使读者更容易理解作者的研究思路和成果。
论文抄袭标准
论文抄袭标准引言论文抄袭是学术界和社会各界广泛关注的问题。
随着信息技术的发展,抄袭行为已经变得更为容易,严重影响了学术的诚信和学术界的发展。
为了维护学术的正常秩序,各个学术机构和出版社都制定了相应的论文抄袭标准,以规范学术研究和论文发表的行为。
本文将介绍几个常见的论文抄袭标准,并分析其重要性和应用。
1. 引用规范在学术写作中,合理引用他人的观点和成果是正常的行为。
然而,如果引用不当或没有适当标注,就属于抄袭行为。
因此,引用规范是论文抄袭标准中的重要一环。
在引用他人观点和成果时,需要使用合适的引用格式,如APA、MLA、Chicago等。
引用的内容需要用引号包围,并标注出处,包括作者、文章标题、期刊名称、卷号、页码等信息。
同时,在正文末尾或参考文献中列出完整的引文信息,以方便读者查找原始来源。
2. 剽窃检测剽窃检测是一种通过比对论文和已有文献的相似度来判断是否存在抄袭行为的技术手段。
目前,常用的剽窃检测工具有Turnitin、iThenticate等。
这些工具通过对比文本的各个部分,检测出与其他文章相似的内容,向作者提供剽窃报告。
剽窃检测工具的出现,使得抄袭行为更加难以逃脱。
学术界、出版社和期刊编辑部普遍采用剽窃检测工具来检查投稿论文的原创性。
对于在剽窃检测中被发现有高度相似度的论文,往往会被认定为抄袭。
3. 自查和审查为了防止论文抄袭,学术界和学术期刊都非常重视对论文的自查和审查工作。
自查是指作者在投稿前对论文进行仔细检查,确保没有抄袭现象。
作者可以使用剽窃检测工具自行检验论文的原创性,同时也要注意参考文献的引用格式和标注要求。
审查是指学术期刊和出版社对投稿论文进行的严格审核。
审查者通过查看参考文献、剽窃检测报告和其他相关文件,评估论文的原创性和合法性。
如果发现抄袭行为,审查者通常会要求作者进行修改或直接拒绝发表。
4. 后果和纪律处分对于抄袭行为,学术界和学术期刊都采取了严厉的纪律处分措施。
学术机构和出版社通常会将抄袭行为公示,并追究责任人的学术道德和诚信问题。
论文写作发表中的学术不端行为(应避免的问题)
论文中的学术不端行为是指在学术论文写作和发表过程中出现的违背学术道德和学术规范的行为,主要有抄袭、剽窃、伪造、篡改、不当引用及不当署名、一稿多投、一个成果拆分发表等。
一、抄袭 存在于论文写作过程中的抄袭现象,涉及到论文的各个部分。
例如,按抄袭的内容分类,包括: 1)抄袭他人受着作权法保护的作品中的论点、观点、结论。
2)抄袭他人受着作权法保护的作品中的论据、论证分析、科学实验(对象及方法)和观测结果及分析、科学调查、系统设计、问题的解决方法等。
3)窃取他人研究成果中的调查和实验数据,或者照搬、挪用他人以独创形式表现的数据。
4)窃取他人研究成果中的独创性图像、实验图像,或者照搬、挪用他人以独创形式表现的图像、图表。
5)窃取他人受着作权法保护的作品中的独创概念、定义、方法、原理、公式等。
6)论文套用、套改他人作品的表述结构(或情节)、观点表达体系、参考文献等。
7)挪用或剽窃他人作品的引言或绪论,包括研究的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。
按抄袭文字的篇幅分类,包括: 1)句子抄袭。
其表现形式主要有:整句照抄;整句意思不变、句式不同,如复合句变单句,直接引用变间接引用,"把”字句变"被”字句,改变表达方式、修辞等;整句意思不变,而用同义语句替换。
句子抄袭主要针对有特异性的复杂句。
如果语句太短、太常见,或者表述非常格式化,不同的人书写的结果都差不多,则不属此列。
2)段落抄袭。
其表现形式主要有:整段照搬;稍改文字叙述、增删文句而实质内容不变,如段落的拆分合并、段落内句子顺序改变等。
3)章节抄袭。
例如,照搬或者基本照搬他人作品的某一章或几章内容。
4)全篇抄袭。
主要表现形式有:全文照搬,仅将作者名字替换;将原文内容概括简化、删除弓|导性语句或删减原文中其他内容等;替换应用或描述的对象;改变原文文章结构或原文顺序、文字描述等;在原文基础上,增加一些基础性概念或常识性知识,或在包含原文内容的基础上有新的分析和论述补充,或基于原文内容和分析发挥观点。
学术规范测试3精讲
一、单项选择题每题2分,只有一个正确答案,正确作答得2分,错选不得分。
1. 学生是否可以随意使用导师在课堂教学、个别辅导以及作业批改中阐发的学术理念和思想()。
A.是B.否C.无法判断正确答案:B2. 师生合作的论文署名()。
A.视所起主要作用决定署名先后B.老师应该排在第一个C.视需要而决定正确答案:A3. 学术研究指在()指引下用科学的方法进行探索、求知,以获得新的知识、理论以及对新知识、新理论应用的行为。
A.实证精神和理性精神B.实证精神和研究精神C.理性精神和探索精神正确答案:A4. 论文内容摘要应客观地用()的方式撰写。
A.第一人称B.第二人称C.第三人称正确答案:C5. ()是一种极端的学术不端行为,指学术权力的行使者滥用学术权力的行为。
A.学术失范B.学风不正C.学术腐败正确答案:C6. 引用未成文的口语实录,是否可以将作者不同时间多次的口语实录自行综合()。
A.是B.否C.无法判断正确答案:B7. 未经他人许可,不当使用他人署名,属于()行为。
A.学术失范B.学术不端C.学术腐败正确答案:B8. 以新的形式表述或综合前人的发现,是否属于低水平重复()。
A.是B.否正确答案:A9. ()是指技术层面违背规范的行为,或由于缺乏必要的知识而违背行为准则的做法。
A.学术失范B.学术不端C.学术腐败正确答案:A10. 中文文集析出文献引用需注明()。
A.作者/文集提名/析出片名/文集编者/出版地点/出版年月/页码B.作者/文集编者/析出片名/文集提名/出版编辑/出版年月/页码C.作者/析出篇名/文集题名/文集编者/出版者/出版年月/页码正确答案:C11. 行为人不适当引用他人作品以自己的名义发表的行为属于学术不端行为中的()。
A.过度引用B.抄袭C.剽窃正确答案:B12. 外文引文译著按顺序需注明()。
A.作者/译者/原著书名/译著书名/出版地点及出版机构/出版时间/页码B.作者/译者/译著书名/原著书名/出版地点及出版机构/出版时间/页码C.作者/原著书名/译著书名/译者/出版地点及出版机构/出版时间/页码正确答案:A13. 科技工作者在履行本单位交付的任务中完成的或主要是利用本单位物质条件或名义完成的发明创造,申请专利被批准后,专利权归()。
抄袭的含义法律规定(3篇)
第1篇一、引言抄袭,是指未经他人许可,擅自使用他人的作品、学术成果或者其他智力成果的行为。
在学术领域,抄袭被视为学术不端行为,严重损害了学术诚信和知识产权。
在我国,抄袭行为受到法律的严格规制。
本文将探讨抄袭的含义、法律规定及其相关法律责任。
二、抄袭的含义1. 抄袭的定义抄袭,是指未经他人许可,擅自使用他人的作品、学术成果或者其他智力成果的行为。
抄袭行为可以表现为直接复制、改头换面、借鉴等。
2. 抄袭的类型(1)直接抄袭:直接复制他人的作品、学术成果或者其他智力成果,不进行任何改动。
(2)改头换面抄袭:对他人作品、学术成果或者其他智力成果进行篡改、改写,但仍然保留了原作品的主要内容和观点。
(3)借鉴抄袭:在引用他人作品、学术成果或者其他智力成果时,未注明出处,或者注明出处不完整、不准确。
三、法律规定1. 《中华人民共和国著作权法》《著作权法》是我国关于知识产权的基本法律,其中对抄袭行为进行了明确规定。
(1)第二十二条规定:“他人未经著作权人许可,擅自复制、发行、出租、通过信息网络传播其作品的,侵权人应当承担民事责任。
”(2)第五十六条规定:“他人未经著作权人许可,以篡改、删节、翻译、注释、整理等方式对作品进行修改、演绎、汇编,侵犯著作权人合法权益的,侵权人应当承担民事责任。
”2. 《中华人民共和国学术规范》《学术规范》是我国关于学术诚信的基本规范,对抄袭行为进行了明确界定。
(1)第二十一条规定:“学术活动中,不得抄袭他人作品、学术成果或者其他智力成果。
”(2)第二十二条规定:“引用他人作品、学术成果或者其他智力成果,应当注明出处,不得篡改、删节。
”3. 《中华人民共和国高等教育法》《高等教育法》是我国关于高等教育的法律,对学术不端行为进行了规定。
(1)第四十四条规定:“高等学校应当加强学术规范教育,禁止学术不端行为。
”(2)第五十六条规定:“高等学校发现学生有学术不端行为的,应当给予批评教育,情节严重的,给予纪律处分。
抄袭、剽窃是同一概念,但在形式上有所区别
抄袭、剽窃是同一概念,但在形式上有所区别抄袭、剽窃是同一概念,但在形式上有所区别。
答案:这个表述正确。
解析说明:一、一般说明:剽窃是指行为人以隐蔽的手段,将他人作品部分或全部当作自己作品发表的行为;抄袭是指行为人不适当引用他人作品以自己的名义发表的行为。
著作权法将剽窃、抄袭同时并列规定为同一性质的侵权行为。
著作权法及其实施条例几乎将所有著作权术语作了立法解释,唯独对剽窃和抄袭这两个重要的法律术语未作定义。
二、剽窃与抄袭区别何在著作权法将剽窃、抄袭同时并列规定为同一性质的侵权行为。
著作权法及其实施条例几乎将所有著作权术语作了立法解释,唯独对剽窃和抄袭这两个重要的法律术语未作定义。
可以认为,立法上要么认为剽窃与抄袭同义;要么认为剽窃与抄袭异义,总之必须有个明确的解释(选择)。
为了在量上更精确地把握两种侵权行为的区别,则更赞同立法上将剽窃和抄袭作区别解释,即认为:剽窃是指行为人以隐蔽的手段,将他人作品部分或全部当作自己作品发表的行为;抄袭是指行为人不适当引用他人作品以自己的名义发表的行为。
两者在侵权方式、侵权程度上都有区别,剽窃比抄袭更严重,情节严重的剽窃行为应当给予刑事处罚。
三、“剽窃”与“抄袭”的法律界定有人认为,抄袭即赤裸裸地将他人作品的全部或部分原封不动或稍作改动后拿来作为自己的作品发表,而剽窃则须将他人文章改头换面,乔装打扮,删节补充,窃其精华。
我国相关法律法规中并没有对剽窃与抄袭作出明确的法律界定与区分。
文化部1984年6月颁布的《图书期刊版权保护试行条例》第十九条第一项所指“将他人创作的作品当作自己的作品发表,不论是全部发表还是部分发表,也不论是原样发表还是删节、修改后发表”的行为,应该认为是剽窃与抄袭行为,但该《条例》未对剽窃与抄袭加以区分。
查商务印书馆1999年新版的《现代汉语词典》(修订本),抄袭是指把别人的作品或语句抄来当做自己的;剽窃是指抄袭窃取(别人的著作)。
可见,剽窃与抄袭实际上并没有本质的区别。
论文抄袭标准
论文抄袭标准在学术界,抄袭是一种严重的学术不端行为,严重影响了学术研究的诚信和学术界的发展。
因此,针对论文抄袭问题,学术界制定了一系列的抄袭标准,以规范学术行为,维护学术诚信。
本文将从论文抄袭的定义、种类、标准和防范措施等方面进行探讨。
首先,论文抄袭是指未经授权,擅自使用他人的研究成果、观点、文字等,而使自己的研究成果显得新颖或者未经充分引用他人研究成果的行为。
论文抄袭包括直接抄袭、改写抄袭和合作抄袭等形式。
直接抄袭是指完全复制他人的文字、图表、数据等内容,而不加以引用或注明来源;改写抄袭是指对他人的文字、观点进行改写,但未改变原意,也未注明出处;合作抄袭是指多人合作完成的论文,但其中一方或几方未经他人同意就将合作成果用于其他用途。
针对论文抄袭问题,学术界制定了一系列的抄袭标准。
首先,论文应当注重引用他人的研究成果和观点,对于直接引用的内容应当使用引用标注,并标明出处;其次,对于改写引用的内容,也应当注明出处,并在文中进行标注;此外,对于合作成果的使用,也应当征得其他合作者的同意,并在论文中进行说明。
除此之外,学术界还规定了对于抄袭行为的处理标准,包括撤销论文发表资格、取消学术奖励、开除学籍等惩罚措施。
为了防范论文抄袭,学术界也提出了一系列的防范措施。
首先,加强学术诚信教育,提高学者和学生的学术道德水平,增强对抄袭行为的警惕性;其次,加强学术论文的审查力度,建立健全的学术论文管理制度,对论文进行严格的审查和查重;此外,还可以通过技术手段,如利用查重软件等,对论文进行检测,及时发现抄袭行为。
综上所述,论文抄袭是一种严重的学术不端行为,严重损害了学术界的诚信和学术发展。
为了规范学术行为,维护学术诚信,学术界制定了一系列的抄袭标准,并提出了防范措施。
只有加强学术诚信教育,严格执行抄袭标准,才能有效防范论文抄袭行为,维护学术界的健康发展。
抄袭与合理引用的区别
抄袭与合理引用的区别论文打假软件得到广泛使用,但是,学术论文的“引用”与“抄袭”之间,到底要如何区别? 下面就跟着店铺一起来看看吧。
如何正确区别“引用”与“抄袭我国著作权法第52条规定:“为报导、评论、教学、研究或其他正当目的之必要,在合理范围内,得引用已公开发表之著作。
”所谓合理范围,就是能体现出作品是自己创作的,“引注”、辅佐阐明或回忆别人就同一议题总结与学术作用等,但不能发生“完全代替”作用,即不能到达别人只需观看自个的论文,即无须观看别人论文的程度。
引用,即所谓“引证(quotation)”,若由学术研究的视点来调查,应是指以一部或悉数抄写的方法运用别人作品,供个人的论文作品为参证、注释或谈论之用。
格外提示读者注意,“引证”是在运用人撰写者已有作品的前提下,根据参证、注释或谈论等意图,在作品中运用别人作品的一部分或整个文段。
此外,两者间为主从联系,有必要以撰写者的作品为主,被运用的作品仅是作为辅佐罢了。
若是没有自己原创的作品,仅仅抄写别人作品,或许一旦减去引用,撰写者的作品就变得不完整,都和合理引用的条件相违背的。
论文打假软件对带有抄袭嫌疑比较大的内容都会在报告上标出不同颜色。
可是,作品权法中的引用,应不限于前开所说到的论文的“引注”,有许多以别人已发布的作品为论文创新基础,也能够根据之前“引用”的规则来建议合理运用。
接下来看有关于“抄袭”的概念,作品权法意义上的“抄袭”,是指对别人的作品进行拷贝或改写,但是改写过后,内容和原来的作品存在本质上的类似,即由B作品身上能够看到A作品的身影。
观念的抄袭并非著作权法意义上的抄袭;对别人作品的“合理引用”,亦不构成著作权法意义上的抄袭。
实务上还有别的一个概念,即是学术上的“抄袭”。
学术上的“抄袭”与专家自己的名誉或许是学位的获得、教员的升等有联系,但学术上的“抄袭”,未必违背著作权法。
究竟怎样就是学术上的抄袭? 即使是教育部所公布的《大专校院教员作品抄袭处置准则》,亦没有清晰的说明。
关于抄袭的法律认定标准
关于抄袭的法律认定标准 抄袭⼀词在当今社会的出现率并不低,有很多的抄袭导致的侵权案,闹得沸沸扬扬。
很多⼈都好奇法院是根据什么认定标准来判定抄袭的。
下⾯是由店铺为你整理抄袭的相关法律知识。
抄袭的法律认定 ⼀、著作权法所称抄袭、剽窃,是同⼀概念,指将他⼈作品或者作品的⽚段窃为⼰有。
抄袭侵权与其他侵权⾏为⼀样,需具备四个要件:第⼀,⾏为具有违法性;第⼆,有损害的客观事实存在;第三,和损害事实有因果关系;第四,⾏为⼈有过错。
由于抄袭物需发表才产⽣侵权后果,即有损害的客观事实,所以通常在认定抄袭时都指已经发表的抄袭物。
因此,更准确的说法应是,抄袭指将他⼈作品或者作品的⽚段窃为⼰有发表。
⼆、从抄袭的形式看,有原封不动或者基本原封不动地复制他⼈作品的⾏为,也有经改头换⾯后将他⼈受著作权保护的独创成份窃为⼰有的⾏为,前者在著作权执法领域被称为低级抄袭,后者被称为⾼级抄袭。
低级抄袭的认定⽐较容易。
⾼级抄袭需经过认真辨别,甚⾄需经过专家鉴定后⽅能认定。
在著作权执法⽅⾯常遇到的⾼级抄袭有:改变作品的类型将他⼈创作的作品当作⾃⼰独⽴创作的作品,例如将⼩说改成电影;改变作品的类型,但是利⽤作品中受著作权保护的成分并改变作品的具体表现形式,将他⼈创作的作品当作⾃⼰独⽴创作的作品,例如利⽤他⼈创作的电视剧本原创的情节、内容,经过改头换⾯后当作⾃⼰独⽴创作的电视剧本。
三、如上所述,著作权侵权同其它侵犯权利⼀样,需具备四个要件,其中、⾏为⼈的过错包括故意和过失。
这⼀原则也同样适⽤于对抄袭侵权的认定,⽽不论主观上是否有将他⼈之作当作⾃⼰之作的故意。
四、对抄袭的认定,也不以是否使⽤他⼈作品的全部还是部分、是否得到外界的好评、是否构成抄袭物的主要或者实质部分为转移。
凡构成上述要件的,均应认为属于抄袭。
抄袭别⼈的作品应该承担的法律责任 有抄袭侵权⾏为的,应当根据情况,承担停⽌侵害、消除影响、公开赔礼道歉、赔偿损失等民事责任 抄袭⾏为,包括抄袭他⼈作品的全部或者部分,带有⼀定的隐蔽性。
如何认定抄袭、剽窃行为的探讨
如何认定抄袭、剽窃行为的探讨本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!抄袭、剽窃行为侵犯创作者的著作权益,损害传播者的邻接权益,欺骗和误导目标受众。
如果说包括版权在内的知识产权制度是“为天才之火增加利益之薪”,抄袭、剽窃无疑是窃其火、盗其薪,是对版权制度的根本违反和最严重践踏。
长期以来,抄袭、剽窃行为在文学、艺术和科学领域多有发生。
“天下文章一大抄,就看会抄不会抄”甚至成为了一些人的“至理箴言”。
那么抄袭、剽窃有哪些外在表现?如何认定抄袭、剽窃?在提倡创新发展、加强学术规范的大背景下,在反对、防范和治理抄袭、剽窃之前,有必要首先明确这些问题。
一、抄袭、剽窃行为的基本概念抄袭、剽窃(又称剽袭、剽取),在作品创作、使用和著作权保护语境中,本质是相同的,就是“非法地将他人所有的智力成果占为己有”。
尽管也有细心的学者对这两个词汇的细微区别进行过深入研究,但通常被视为同一概念,按照国家版权局的权威解释,即“将他人作品或者作品的片段窃为己有(发表)”。
笔者认同将这两个概念混同使用的做法,并基本认同国家版权局的这一界定——对于将“发表”作为抄袭、剽窃行为构成要件的观点,笔者持保留态度(具体后文详述)。
尽管如此,相比较而言,“抄袭”无疑是相对生活化的概念,除“把别人的作品或语句抄来当做自己的”这一与“剽窃”基本相同的含义外,还有“绕道到敌人侧面或后面袭击”等其他含义[1];而“剽窃”则是我国《著作权法》明确采用的概念——“剽窃他人作品”是我国现行《著作权法》明确规定的侵权行为。
有鉴于此,且为简略起见,笔者更倾向于使用“剽窃”一词,在下文中也将统一使用“剽窃”这一现行法律所采用的概念。
二、抄袭、剽窃行为的客观构成要件相对于主观过错、损害事实、因果关系等民事侵权行为的其他构成要件,剽窃行为的复杂性主要在于其客观表现。
正常引用参考文献与抄袭剽窃的区别是什么
/file/200612219709.html2003年北京市高级人民法院著作权判例要点及评析六、引用他人的作品与自己创作的作品不能加以区别的,属于抄袭;引用时所采用的注明出处的方式难以让他人明了所引用作品与作者姓名、作品名称的关系的,不属于合理使用。
刘元举诉张建伟侵犯著作权纠纷案涉及到了如何把握引用、引用与抄袭的关系。
在《蝉蜕的翅膀》(下称《蝉》书)一书中,被告使用了包括原告的《西部生命》(下称《西》书)一书在内的一些作品。
对《西》书的使用有两种方式,一是不加区别、不做任何提示截取《西》书部分内容变成《蝉》书的内容。
二是引用,在引用时,《蝉》书说明所引用的部分是一位作家“描述”或者“说”的,并改变了所引用文字的字型和字号。
《蝉》书后所附“引用参考文献”列举了包括《西》书在内的所使用的作品。
对《西》书的列举方式是:《西》,原告著,春风文艺出版社1996年1月版。
《从渤海到瀚海》,载原告著《西》第3—9页。
《河西大走廊》,载原告著《西》第10—20页。
《西部生命》,载原告著《西》第21—34页。
《一种生命现象的诠释》,载原告著《西》第35—44页,等。
被告辩称,对第一种形式的使用,已在书后的“引用参考文献”中注明了作者姓名、作品名称以及所使用内容的篇章和页码,不应构成抄袭;对所引用部分,已注明了作者姓名、作品名称以及所使用内容的篇章和页码,属于合理使用。
北京市第二中级人民法院、北京市高级人民法院没有支持被告的主张。
北京市高级人民法院在判决书中指出:抄袭的主要特征在于将他人创作当作抄袭者自己创作,它的结果会使读者对所使用内容的创作者身份产生误解,误以为所使用部分是使用者独立创作完成的。
就第一种使用方式而言,被告虽然在书后列举了包括原告姓名及其作品在内的所引用参考的文献,但《蝉》书的写作,采用的是将所使用《西》书内容当成自己创作内容的写作手法,引用参考文献的方式亦不能将他人创作与被告创作区别开来,因此符合抄袭的构成要件。
《教育研究方法(第二版)》学术规范与学术失范
二、 间接引用的规范
间接引用的要求是: (1)尽可能直接引用,只有当引用的原文显得过于啰唆或模糊、跳跃、混乱时, 才选择间接引用。 (2)必须用自己的话概括原文。 (3)以脚注、尾注或夹注的方式注明间接引用的出处,并以“详见”或“参见” 或“有关……的论述详见……”等方式引出相应的文献出处。 (4)采用“据说”、“有人认为”作为间接引用的引导语是可以的,但是,如果 不显示为间接引用并提供注释,则应该明确显示原作者的姓名而严禁使用“据说”、 “有人认为”之类的引导语。
[1]赵汀阳:《无立场的伦理分析》,《哲学研究》,1995年第7期。 [2]谢希德:《创造学习的新思路》,《人民日报》,1998年12月25日。 [3]彭正梅:《解放的教育》,华东师范大学博士学位论文,1999。
一、 传统的注释和参考文献规范
外文文献的注释与参考文献的规范为:书名或期刊名以斜体字的形式出现。文献发 表的时间可以放在最后,也可采用括弧的方式呈现在作者之后。
总之,行动研究既不同于传统的“正规的教育研究”,又不得不使用必要的“科学的方 法”;参与行动研究的教师既需要反思此时此地的教育实践,又不得不经常地返回历史、学 会与研究者对话进而阅读和制作适当的理论文本。
三、 转引的规范
转引的前提是,作者经过努力后,仍然找不到原始文献。“经过努力”意味着: 第一,该文献已经佚失,学术界很难找到该文献。 第二,在本校图书馆、国家图书馆、超星数字图书馆及其“读秀”、“中国知网” (CNKI)、“维普”和“万方”、JSTOR、 OALib、 SJO、 bookfi献。 第三,多次向同行咨询、求助之后仍然无法获得该文献。 若经过努力之后仍然找不到原始文献,则可以采用“转引”的方式。但是,在转 引时必须注明“转引自……”或“详见……”。
学术道德与规范知识点
1 概论1.1 前言1.2 基本概念学术研究是人类借助已有的知识和经验,探索自然界、人类社会与人类自身的客观规律和真理的高级心智活动。
学术研究的种类分为基础研究、应用研究和发展研究。
(三种类型论文见附件)学术道德是学术团体或个人从事学术活动所应遵循的道德规范和准则。
学术规范的类型分为法律规范、政策规范、道德规范、技术规范。
学术不端行为是学术行为主体在学术活动中,有意违反学术共同体一致认同的学术规范,损害他人或组织的知识产权等合法权益的行为。
学术不端行为归纳为如下6类抄袭或剽窃他人的学术成果伪造或算改实验数据请人或替人撰写论文署名不当一稿两投或多投杜撰参考文献1.3 学术研究基本流程1、自然科学研究的特点:确定性验证、概念同一性、实验的可重复性、可量化研究、注重直接性。
2、自然科学研究的方法:实验研究法、灵感思维法、假说研究法、观察研究法、类比研究法。
3、自然科学研究步骤:社会科学研究特点:限制性实验、概念多样性、因果假设论、定性式研究。
社会科学研究方法:思辨研究法、实证研究法、解释研究法。
社会科学研究步骤:1.4 相关法律问题著作权法保护的客体:著作权法保护的对象,是作者的作品。
著作权的权利:发表权、署名权、修改权、保证作品完整权、复制权、信息网络传播权等。
侵犯著作权罪、假冒专利罪、泄露国家秘密罪1.5 研究生学术活动特点第一,硕士研究生学术活动的“学习性”第二,硕士研究生学术活动目的的“双重性”第三,硕士研究生学术活动方式的“多样性”第四,硕士研究生学术活动成果的“一般性”2 学术研究前期工作规范2.1 确定研究主题兴趣是选题最好的老师,掌握积累培养兴趣的途径。
了解自身研究能力和方向,学生必须具备观察判断能力、思维创新能力。
选题的可行性:选题的研究对象务必要“小”、选题的研究时间要考虑自身的能力和水平等。
听取导师的选题意见,在确定选题的过程中,跟导师保持沟通是非常重要的。
2.2 查新与项目申请标题、摘要、立论依据、研究内容、研究方案、特色与创新点、年度计划和预期成果、研究基础与工作条件、课题组成员、经费预算等几个部分组成。
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剽窃、抄袭、不规范引用的区别
(原载《社会科学论坛》2010年第17期)
一、区别剽窃、抄袭、不规范引用的必要性
旧版《中华人民共和国著作权法》(1990年颁布)第五章第四十六条是将剽窃、抄袭并列的,说明当时是将抄袭和剽窃当作两种不同行为看待的。
2001年修改后公布的《中华人民共和国著作权法》将“抄袭”删除,保留了“剽窃”,这是将抄袭与剽窃混为一谈的表现。
根据这个规定,一个行为只要不是剽窃,肯定也就不是抄袭。
这就为狡猾的抄袭家们开了方便之门。
近年来,侵权人越来越狡猾,为了避免被指控为剽窃,他们很少使用秘密的、没有标注的方式侵权。
但是,他们的标注往往是非常狡猾的:
其一,标尾不标头。
抄录的文字开头没有任何标记,没有冒号和引号,没有“某某某说”等引导语,仅仅在引文结束的地方加一个角标。
让读者弄不清楚角标之前有多少文字是他人的文字。
其二,有注无标。
文章的结尾有几个注释,但是在正文中没有角标(当然也没有引导语、冒号、引号),读者弄不清楚每个注释与正文中哪段话相对应。
其三,标头不标尾。
在引文的开头,如“某某某说”的“说”字后面加一个角标,注释栏里也有一个详细的、对应的注释。
但是,某某某究竟说了多少话,几百字还是几千字,读者看不出来。
其四,标在中间。
比如,抄录了别人600字,他的角标不是放在600字的结束处,而是放在第200字和201字之间,给读者的印象,不是抄录了600字,而是引用了200字。
其五,抄袭注释。
也就是连注释一起抄袭。
精明的将注释体例改一改,使前后一致。
马虎的连注释体例也不改,将各种不同体例的注释全部原封不动地抄到自己的作品之中。
给读者的印象是:反正作者是有注的。
其六,改动一些无关紧要的单词,配合以“参见”。
如将“一百多年”改为“百年以上”,将“此后”改为“从此以后”,注释中不是说“见”,而说是“参见”。
这种方法,与传统“引书法”的要求相反:故意地“使自记之语与所引之说”“相混淆”。
……
一旦受到抄袭的指控,他们往往以不是秘密窃取来狡辩:我有注释,不是秘密窃取,所以不是剽窃。
既然不是剽窃,自然也就不是抄袭,因为在新版《著作权法》中,剽窃和抄袭是同义词。
他们至多承认自己“不够规范”,是“不规范引用”。
所以,为了防止公开侵权,为了不给抄袭家们开方便之门,有必要将剽窃与抄袭,抄袭与不规范引用严格区别开来。
二、立法建议
第一,将无标、无注、无引(引导语、冒号、引号。
下同)、无用(深化使用。
下同)的抄录行为定义为剽窃。
第二,将有标、有注、甚至有引,但是无用的抄录行为定义为抄袭。
第三,将有引、有用,但是无标、无注,或标注不全、不准,或者抄录不准确等抄录行为定义为不规范引用。
三、不规范引用的具体表现
第一,没有标注。
第二,有注释,但要素不全。
第三,有注释,要素齐全,但要素不准确。
第四,校对不认真,录错了文字。
第五,对所录文字断章取义,故意歪曲引文的含义。
第六,未经同意引用尚未公开发表的文献。
第七,因过失,粗心大意,使引文被曲解,不能证明自己的观点,甚至南辕北撤。
第八,张冠李戴,弄错了引文作者。
第九,用过多的引文反复论证同一个观点。
第十,对引文评价过分。
或者批评过于苛刻,或者赞扬过于溢美。
……
四、不规范引用的性质
区别抄袭与引用的关键标准不是注释,而是用。
为了论证问题、为了深化使用而抄录他人文字就是引用。
没有用的目的,抄录他人文字,注明出处的叫抄袭,不注明出处的叫剽窃。
不规范引用也是引用,是引用的一种,因而不是抄袭,更不是剽窃。
下面的事例可以说明不规范引用的性质:
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钱文忠教授在央视《百家讲坛》中讲过这样一个例子:
有一个女权主义者认为,女人应当是家庭、国家、社会的主人,男人应当是女人的仆人。
因为孔子说过,“饮食男,女人之大欲存焉。
”
因此,钱文忠教授告诫听众:句读非常非常重要。
笔者(刘大生)以为,在钱文忠教授讲的这个例子中,女权主义者对孔子言论的引用就是不规范引用,但明显不是抄袭。
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在上述文字中,实际上存在着三个不规范引用,但是,都不是抄袭。
第一是女权主义者对孔子言论的不规范引用,因为她曲解了孔子的思想。
但是,她的目的是为了论证她自己的一个观点——“男人应当成为女人的仆人”。
也就是说,她是将孔子的话当作论据使用的,所以钱文忠教授仅仅指责她曲解了孔子的意思,而没有指责她抄袭。
第二是钱文忠对女权主义者言论的不规范引用,因为他没有说明女权主义者言论的出处。
是出自哪本书?哪篇文章?或者哪部电视剧?钱文忠没有说明,听众无法查对。
但是,他的目的是为了提醒观众:句读非常非常重要,千万不要小看句读。
也就是说,他是将女权主义者的言论当作论据使用的,所以没有听众指责他抄袭。
第三是笔者本人(刘大生)对钱文忠言论的不规范引用,因为笔者没有说明钱文忠演讲的具体时间。
即哪年,哪月,哪天。
也没有说明是在哪一个系列讲座中讲的。
意思虽然没有记错,文字上却可能有些出入,可能不完全是钱文忠的原话。
但是,笔者的目的是为了说明什么叫不规范引用。
也就是说,笔者是将钱文忠讲过的事例当作论据使用的,所以读者肯定不会指责笔者抄袭。
所谓“当作论据使用”,就是“引用”之“用”。
它是引用的核心,是引用的关键,是引用的实质,是引用的真谛,是引用的根本,是引用的精髓,是引用的灵魂。
有了它,再不规范的引用依然是引用,而不是抄袭。
没有它,哪怕有很多注释,注释的要素很齐全、很准确,也不是引用,往好里说,那叫资料汇编,理论集萃;往坏里说,那就是抄袭。
名言曰:有缺点的战士依然是战士,完美的苍蝇终究是苍蝇。
套用这句名言,笔者以为:不规范的引用依然是引用,完美的抄袭终究是抄袭。
所谓完美的抄袭,就是有标、有注的抄袭。
有些学者的著作,注释栏中有好多“参见”,甚至还有一些“见”,但是仍然被指控为抄袭,原因何在?就在于没有“用”这个灵魂。
刘大生2010年8月15日星期日于南京求稗书斋。