高考作文有效训练的六个环节(整理精校版)
高考备考如何进行有效的写作训练
高考备考如何进行有效的写作训练对于即将面临高考的学生而言，写作是其中重要的一部分。
无论是语文作文还是英语写作，都需要具备一定的写作能力和技巧。
如何进行有效的写作训练，帮助提高写作水平，成为考生备考的重要内容之一。
本文将从构思、写作技巧和实战演练三个方面介绍如何进行有效的高考写作训练。
一、构思篇写作的第一步是构思。
良好的构思能够帮助我们准确传达信息和表达思想。
在高考备考阶段，我们应该注重培养自己的思考能力和观察力。
以下是一些构思的技巧和方法：1. 阅读增长见识：多阅读各类文章，涉猎广泛的知识，积累各种不同的观点和素材，拓宽自己的思维广度。
2. 思维导图：在构思阶段，可以使用思维导图的方式整理思路。
通过核心关键词的组织，帮助我们理清知识结构和逻辑关系。
3. 讨论交流：和同学、老师或家长进行讨论交流，分享自己的想法和观点，倾听不同意见，丰富自己的思考。
二、写作技巧篇写作技巧是高考写作训练的重要一环。
熟练掌握一些写作技巧，能够使文章更加凝练、有条理、有层次。
以下是一些写作技巧的介绍：1. 逻辑清晰：文章的结构和逻辑应该清晰明了。
引言部分可以通过提出问题、阐述主题或背景引入来吸引读者的注意力；正文部分可以采用时间顺序、因果关系、对比等方式组织材料；结尾部分可以总结全文或给读者以启示。
2. 用词准确：在写作过程中应注意用词的准确性。
避免用模糊词汇或无关词汇，要选用精确、恰当的词语来准确表达自己的观点和意图。
3. 句式多样化：句式的多样化可以提升文章的表达能力。
除了简单句，还可以使用并列句、复合句、状语从句等方式来丰富句子结构，增强语言的表现力。
三、实战演练篇写作是一门实践性很强的技能，要想提高写作水平，需要进行大量的实战演练。
下面是一些实战演练的建议：1. 多做模拟题：模拟题是平时备考的重要内容之一。
通过做模拟题，可以熟悉高考的写作题型和要求，不断提升应对写作任务的能力。
2. 查阅范文：阅读范文是提高写作水平的有效方法。
高三作文强化训练的步骤和方式
高三作文强化训练的步骤和方式高三作文强化训练的步骤和方式卧看千山高三作文强化训练的步骤和方式在近几年的高考语文复习中，我们采取下述步骤和方式对学生进行写作强化训练，取得了较好的效果。
一、作文强化训练的步骤1．完全自由作文，纠正学生不良书写习惯许多学生书写不规范，或文不加点，或不给标点以应有的地位（不占格），或满篇不规范的简化字，或“龙飞凤舞”极难辨认……要改变不良书写习惯需要花点力气。
首先，向学生讲清书写规范工整、保持卷面整洁在作文评分中具有重要意义，然后让学生自由作文，只在书写方面提出严格要求。
此时，可以开展硬笔书法竞赛，并展览获奖作品。
同时，将书写存在严重问题的学生作文不记名公开展览，用鲜明的对比帮助学生纠正不良的书写习惯。
当然，作文的整个训练过程都要强调书写的规范、工整。
2．限时定量自由作文，训练书写速度有的学生在平时的写作训练中养成了“冷水泡茶——慢慢来”的不良写作习惯，这根本不适应高考。
为了提高书写速度，我们让学生自由作文，但要求学生在限定的时间内完成规定的字数。
要求可以先宽后严，逐步提高。
3．文体入格训练记叙文、说明文、议论文、常见的各种应用文，不同的文体具有不同的特点。
话题作允许考生自选文体，但写什么文体要像什么文体，不能“四不像”。
4．限时定量条件作文，综合训练学生的写作能力高考绝不会考自由作文，学生必须学会条件作文，要能在限定的时间内按一定的条件写出字数达到规定要求的作文。
这个阶段是最重要的，训练内容也是丰富的，可采取多种多样的方式使学生在审题、立意、结构等各个方面得到全面的强化训练，先单项，后综合。
二、作文强化训练的方式1．大容量的审题训练课一些基本的写作方法的指导是必要的，但学生写作能力低下的根本原因不是缺少写作基—础知识，而是因认识能力不高而造成审题不准，或立意不新，或挖掘不深。
为解决这个问题，我们经常开设审题训练课和多角度立意训练课。
出一个作文题目（老师出、学生出可以），让学生审题，写出简明提纲；然后让几名学生分别谈谈自己的审题思路，让学生互相启发；最后教师再谈自己的意见，作总结。
作文教学的“六步训练法”
父亲 回答 ： “ 我 们 导 演 说 了——别 的群众 演员没 事儿 了，
可 以打发 走 了 。但 这位 老人 不能
走， 我还用得着他 。” 父 亲的语 调 中，很 有 一 种 自
豪感似 的 。
课前 学情 调 查 学情 调查 ：针 对 老 师布 置要 求 写人 的文 章 ， 同学反 馈 ， 一 般会 写 自己熟悉 的亲 人 。也有 同学 困 惑于写人的文章 ，常常每次遴选
需要 的人 、 需要 的 地 方 ， 他们 不 也
正是 这 灿 烂的 别样之 花 么？
用花香，那有点微酸的花香表现 自己， 也许 ， 它们在怀念 曾经的灿
烂 ，也 许 它们 已经淡 忘枝 头 的美 丽 ，但 它们就像 “ 零 落成 泥碾 作
行感悟 的： 当我登山顶 ，坐在亭 中向
２ ０ １ ３ ｝ ８
作 主教 学
我每每地一笑置之 。然而听 到别人 夸 奖 自己的 父亲 ， 内心 里
作 教 学 的 “ 步 训 练 ＂
◎浙 江 ／ 马 利 云
对作文教学 ， 我比较重视。 也 尝试 在 不 同 阶段 就不 同的教 学 内 容采用不同的教学方法 。 几年来 ， 在 不 断 实 践 和 比 较 研 究 的 过 程 中 ，我发现 最有 效 的提 升 方法 还 是 经 典作 品 的示 范引领 。虽 听起 来是老生常谈 ， 但确实很有效 。 笔者在实际操作的过程 中， 总结 出写作训练的六步法 ，简要 陈述为 ：课 前学 情 调查 —— 经 典 作品导写——学点品悟归纳—— 课 堂实 践演 练——提供修 改 依 据 —— 小 组互评 互 改 。下 面 以本 学期一 次 习作训 练为 例加 以 阐
高三作文的有序训练
如何进行描写
仅有一般叙述，没有具体描写，文章就不会生动感人。 仅有一般叙述，没有具体描写，文章就不会生动感人。 重点写最能表现文章中心 最能表现人物个性、 最能表现文章中心、 重点写最能表现文章中心、最能表现人物个性、最能揭示 事物本质的内容，略写或省写只起交代或衔接作用的内容。 事物本质的内容，略写或省写只起交代或衔接作用的内容。 的内容 (1)设计若干细节。或是人物的个性化语言、形态动作、 (1)设计若干细节。或是人物的个性化语言、形态动作、 设计若干细节 脸部表情，或是事情发展过程中具有特定氛围的某个场面， 脸部表情，或是事情发展过程中具有特定氛围的某个场面， 等等。 等等。 细节一定要真实，要有生活气息。 细节一定要真实，要有生活气息。 (2)恰当运用修辞。可用比喻、夸张、对比等手法。 (2)恰当运用修辞。可用比喻、夸张、对比等手法。 恰当运用修辞
第三步： 第三步：
按照发展等级深刻 丰富、有文采、 按照 发展等级深刻、 丰富 、 有文采 、有创新 发展等级 深刻、 印发例文， 的要求印发例文 的要求 印发例文 ， 根据自己的特长确定自己的可 发挥之处。 发挥之处。 经过三轮不同角度、 不同侧重点的作文指导 ， 经过三轮不同角度 、 不同侧重点的作文指导， 学生在写作基本功方面得到巩固， 学生在写作基本功方面得到巩固 ， 并有了较大的 进步。 进步。
以“人要有意气，有自己的意 人要有意气， 志和气概” 志和气概”为中心论点 从“为什么”角度展开构思： 为什么”角度展开构思：
如何设计情节——反映事物的本质与意义 反映事物的本质与意义 如何设计情节
（1）全文记叙一件完整的事，从一件事中得到启发， 全文记叙一件完整的事，从一件事中得到启发， 受到教益，在完整的叙述过程中， 受到教益，在完整的叙述过程中，辅以一些小事件进行 烘衬。朱自清的《背影》 烘衬。朱自清的《背影》 不平坦、不寻常的事是首选，挫折、惨苦、曲折、 不平坦、不寻常的事是首选，挫折、惨苦、曲折、 痛苦、困惑，重点不是在成功、鲜花， 痛苦、困惑，重点不是在成功、鲜花，而是鲜花与成功 背后的艰辛、痛苦、矛盾、分歧、牺牲、失去的欢乐、 背后的艰辛、痛苦、矛盾、分歧、牺牲、失去的欢乐、 不屈的抗争。只要写得真切、具体，最容易感人， 不屈的抗争。只要写得真切、具体，最容易感人，升华 主题。 主题。 围绕一个中心，记叙多件事， （2）围绕一个中心，记叙多件事，在满足中心的前提 下选择事件，时间跨度不能大，空间转移不宜多，头绪 下选择事件，时间跨度不能大，空间转移不宜多， 不能复杂。莫泊桑的《项链》 不能复杂。莫泊桑的《项链》
高考作文有效训练的六个环节 常爱森整理
高考作文有效训练的六个环节常爱森整理常爱森整理">高考作文有效训练的六个环节常爱森整理常爱森环节一度人量己在每次作文前，要求学生养成“度人量己”的习惯。
所谓“度人”，便是预计别人拿到作文题目会怎样“出招”，有哪些惯常的做法和套路性的语言。
“量己”便是进一步明确自己所占有的材料，自己擅长的表达方式以及如何为自己的作文创设亮点等。
度人、量己，相互作用，相互影响，既是作文实现有效突破最基础的一步，也是至为关键的一步。
“惟陈言之务去”；己所短，避之，己所长，扬之；寻找新的切入点与突破口；选择恰当的文体与表现形式；把握材料的角度：这些都需在“度人量己”的基础上展开。
每一题下，必有许多庸常的写法缠结笔端；度人量己，便是一支轻骑兵，冲开庸常的挟制，直捣黄龙。
可以肯定的说，任何出色的文章都是在“度人”与“量己”相互密切作用下产生的结果。
“度人”是“回避庸常”，“量己”是“成就个性”。
见证山东考生现在，那土地再也不需要自己了。
土地有了播种机。
刚有播种机的时候，我就和它赛过一场。
……我的兄弟们就一个个少了下来。
先是一家卖了，后来就差不多家家都有了。
不是卖掉，就是被杀了卖肉。
不用耕地了，谁还养我们呢？我见证了伙伴们的死亡：调皮的二牛、沉默的黄衣、能干的白点……“今晚上我们的活动项目是越野耕地。
大家可以任意的挑选一头牛，牵着他到我们为你们准备的土地上去耕地。
喜欢牛的朋友可以骑在牛的身上，体验一把牧牛童的滋味。
”“我骑这头黑牛。
”一个小孩高兴得指着我。
“去，黑皮。
”老主人熟练的把握牵了出来。
让小孩骑在我的身上，慢慢走出村子。
回头望望，村子又有些变化，东北角冒出了一家工厂，西北角又多了一幢别墅。
星星在我的眼里闪闪发亮，布谷在我的耳旁一个劲地催，一袭春风吹来，我昂起头“哞”了一声：我是一头见证了这个村子的变迁的老牛……（有删节）首先于众多的“见证”中，他择选了“见证中国乡村之变”这样一个主题。
这个主题既有新鲜的时代感，同时也一定非常适于小的发挥。
高考作文提高写作速度五步训练法
高考作文提高写作速度五步训练法任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。
竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。
快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。
快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。
我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤进行训练。
(一)素质训练，也叫基础训练快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。
因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。
通过基础训练，要求达到下列目的：1、提高写作兴趣，培养写作情感心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。
因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。
只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。
心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。
另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2．积累写作材料这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。
“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。
因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。
材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。
所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。
要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。
抓好作文基本功训练0
抓好作文基本功训练我们大致可以把高考写作能力具体分解为审题、立意、选材、结构、运用语言和文体表达方式六种能力。
参加过高考阅卷的老师都知道，评判一篇文章的等级上下主要也是看这六种能力的高低。
所以，备考作文也应从这六方面入手。
以下谈谈我们作文训练的一些做法。
一、审题训练高考作文审题是生死攸关的一道门槛，就算话题作文放宽对审题的要求，也不能忽略。
其道理很简单，因为高考是选拔性考试，必定要制定出一些选拔的标准，审题不准就像竞赛违规一样，必遭淘汰。
就算不遭淘汰，也有"切合题意"和"符合题意"的优劣之分，总之，它要想方设法淘汰一部分考生出局。
审题训练，就是帮助学生避免出局。
为了达到训练目的，我们的审题训练与作文同步进行，都在堂上完成。
预备铃响后，六个班同时出示题目写作。
题目设计宜多样化，命题、材料、看图、评论、比较鉴赏等，不拘一格，出其不意，让学生在心理上、思维的严密性上都得到应有的训练，切忌定势思维。
二、立意训练首先，让学生懂得一篇文章好的立意的标准是：紧扣材料（话题），富于哲理，贴近时代，启迪人生。
然后，让学生在完成审题的基础上确立写作中心，并标示在文章前。
这样写作有据可依，明白自己为什么要这样选材，为什么要这样剪裁，为什么要这样安排详略，等等；写完后检查也有依据可循：我这样写能突出中心吗？哪一句与中心无关？怎样调整修改才能使中心突出呢？只有让学生确立较强的立意意识，才能写出"中心突出"的文章来。
三、定体训练所谓定体，就是选定文体。
学生如果心中没有较强的文体意识，或对各种文体的表达方式认知模糊，就容易得过且过，写成什么算什么，或凑字数，甚至还美其名曰"散文"。
殊不知这"散"字恰恰暴露了该生的"功底差"，不懂章法。
因此，过早地让学生"自选文体"，学生反而不会享受这种"自由"，变得束手无策。
高考语文作文的六个步骤
高考语文作文的六个步骤作文的发挥也是有一定的技巧和套路的，掌握好写作文的步骤才能让你的作文拿到高分。
那么接下来给大家分享一些关于高考语文作文的六个步骤，希望对大家有所帮助。
高考语文作文的六个步骤一、高考作文立意这是首要的纲领，任何的文章都必须有立意!什么是立意呢?就是一片作文的灵魂，一片作文的中心思想，最简单的来说：立意就是能够用一句话解释你这篇作文想要写什么。
因此，写好立意就是第一步，拿到一个作文题目，首先，就要用这个作文的关键词(一两个字或者一句话)进行造句，造一句不用太多形容词的句子。
二、作文框架第一步的“立意”是整篇文章的灵魂，那框架就是文章的“骨架”，不同的结构的选择，可以让你拥有不同的风格，也就是让这篇作文具有不同的体形(魁梧、标准、苗条等)，进而展现出文章的不同特色，待到非常熟练掌握框架的设置的时候，就可以很轻松的“定制文章的三围”。
因此，设计一个合适的框架，是很关键，根据你设计出来的立意，采取不同的框架，表现也不一样，框架有排比段、分点式、逐层深入式、夹叙夹议式等。
三、作文素材第三步就是“素材”，顾名思义，相当于文章的“肉体”，一篇文章要想像动物那样具有活泼、强烈的生命力，除了要有灵魂和骨架，还必须要加上“肉体”，如果光有一个魁梧体形的“骨架”，但是却缺少一个魁梧的肉体，那是有缺陷的，当然不能算是完美的，如果是文章，也不能拿到高分!因此，针对不同的框架，匹配相应的素材，那是很重要的，同时，在平时的学习中，也需要积累一定的素材，素材是可以互通的，不用去在意素材的太多分类，积累就好，简单来说脑袋中的一句话、生活的一件事、看到的一幅画、听到的一首歌都算!四、写作文的字体有人会问，字体跟作文有什么关系呢?我要说，要是你这么理解的话，那你就打错特错了!问你：相同的两篇文章，一个写字很丑，一个写字很漂亮正规，你会给哪篇文章高分呢?答案是毫无疑问的!五、写法这个就是到了整合的阶段了!光是有一大堆的外在的，还没有用，能够让一个人体得到正常完美运作，还得需要“内脏”，光是有了灵魂，你还得把灵魂塑造成形，而写法，就是一个塑造的过程，写法的要求就不是很严格了，追求风格多变，变化越多，显示你的写作技巧越复杂，进而分值越高。
高考满分作文训练技巧及方法
高考满分作文训练技巧及方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考备考如何进行有效的语文作文写作训练
高考备考如何进行有效的语文作文写作训练高考是每个学生努力备战的重要考试，而语文作文作为其中一部分，对于考生来说尤为重要。
针对语文作文的备考，有效的训练是必不可少的。
本文将介绍如何进行有效的语文作文写作训练，帮助考生在高考中取得优异成绩。
一、了解作文题型及要求在进行语文作文写作训练之前，首先要深入了解不同的作文题型及其要求。
高考作文常见的题型有记叙文、说明文、议论文等，每种题型有其独特的写作方式和要求。
考生要仔细研读历年真题，了解不同题型的特点，熟悉题目要求和扣分点，这样在写作时才能有针对性地进行训练。
二、背诵优秀范文素材语文作文是需要积累的过程，背诵优秀范文是提高语文写作水平的有效方法。
考生可以选择一些经典范文进行背诵，并结合自己的写作风格进行模仿。
通过背诵优秀范文，考生可以学会运用不同的修辞手法、句式结构和写作技巧，提升作文的文采和逻辑性。
三、积累写作素材和观点语文作文的素材来源广泛，可以从日常生活、社会热点、历史事件等多个方面进行积累。
考生可以通过看新闻、读书、参加社会实践等方式扩大自己的知识面，积累各类素材和观点。
同时，建立自己的素材库，方便在写作时能够灵活应用。
四、注重写作技巧的训练语文作文的写作技巧是非常重要的，它可以帮助考生在有限的时间内完成一篇高质量的文章。
训练写作技巧的方法有很多，例如提炼主题句、合理使用过渡词、准确运用修辞手法等。
在训练过程中，考生要注重细节的把握，灵活运用各种技巧，以提高文章的表达能力和阅读体验。
五、多写、多改、多总结语文作文的提高离不开实践和反思，考生需要进行大量的写作训练。
每次写作后，要仔细进行修改和总结。
通过修改，可以查漏补缺，提升语言的准确性和流畅度；通过总结，可以反思自己在写作中遇到的问题，并寻找解决方法。
多写、多改、多总结，才能不断提高语文作文的水平。
六、参加模拟考试和作文培训班在备考语文作文时，参加模拟考试可以帮助考生了解考试形式和管理好时间。
模拟考试可以提前感受考场的紧张氛围，及时发现问题并加以改进。
高考写作的六个基本步骤
高考写作的六个基本步骤高考写作的六个基本步骤高考语文复习：高考语文写作的六个基本步骤历年的高考作文,都会成为高考的最热门话题之一。
如何写得一篇好作文是同学们想知道和期盼的。
精英阳光教育作为中小学全科辅导的领军机构,多年来致力于对中高考出题和应考的全方位研究。
通过对于高考作文满分考生的总结,归纳出以下几种写作方法,期望能够帮助广大学生提高写作水平。
通过写好高考作文,从而拉开高考分数,才是赢得胜利的保障。
下面介绍一些在高考语文作文时,争取高分的好方法。
第一,亮出题目题目是文章的眼睛,写好题目是写出高考语文高分作文的方法之一。
“题好一半文”,一个亮丽的题目,会给人以赏心悦目之感。
给人以击节之叹,给人以回味之思。
简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。
第二,亮出开头开头是文章的.脸面。
万事开头难,正因为难,它才值得我们去为之琢磨。
简洁地引述材料,准确地提出观点,用题记点睛,用名言开门见山,这也是写出高考语文高分作文的方法。
第三,亮出语言语言是文章的材料。
写出高考语文高分作文的方法,还有就是使用准确、得体、生动、形象的语言材料,构建起漂亮的“高楼大厦”。
同义词、反义词、俗语、成语的合理应用,多种修辞手法的灵活使用,都能够为文章增色。
第四,亮出层次层次是文章的眉目。
层次又是文章逻辑线索的外在体现:并列式、递进式、总分式……总之,文章要能够反映作者的思路标志——层次、段落。
第五,亮出材料材料是文章的血肉。
材料要做到典型性:必须是众所周知的;必须是吻合观点的;必须是“意料之外,情理之中”的。
“熟、俗、怪、僻”的材料要避而远之。
第六,亮出结尾结尾是文章的帷幕。
当帷幕拉上的瞬间,给读者(阅卷教师)留下一个美好的印象,是文章结尾义不容辞的责任:与题目呼应,与观点呼应,与开头呼应……用短句结束,用哲理收尾,用抒情结语。
这些都是写出高考语文高分作文的方法。
高考状元的写作训练方法总结
高考状元的写作训练方法总结写作在高中阶段的学习中占有重要地位，对于高考的成绩和录取情况起着决定性的作用。
因此，如何提高写作水平，训练出一流的写作能力，就成为了每个高中生都需要面对的问题。
本文将总结高考状元的写作训练方法，以期给有需求的同学一些启示和帮助。
一、提前规划首先，要做好写作训练，就必须提前规划好学习时间和进度。
合理安排时间，制定科学的学习计划，将写作作为每日必修的内容，并按照计划有规律地进行学习，这样才能确保每天都有足够的时间进行写作练习。
二、积累素材高考状元之所以能在写作中充分展示自己的才华，很大程度上是因为他们有丰富的素材储备。
因此，作为普通高中生，我们也要加强素材积累。
可以通过多阅读报纸、杂志、名著等各种文学作品，了解和掌握各类素材。
同时，要善于观察身边的人和事，潜心思考，积累自己的观点和见解。
只有掌握了足够的素材，才能在写作中灵活运用，形成独特的表达风格。
三、多写多练要提高写作水平，积累素材是远远不够的，更重要的是进行反复的写作练习。
写作需要经过长时间的积累和沉淀，没有“一蹴而就”的捷径。
因此，建议同学们多写多练，可以选择各类作文题进行练习，包括议论文、记叙文、说明文、应用文等各种类型的写作。
在练习过程中，要注意语言的准确性和表达的清晰度，同时注重修辞手法和段落结构的运用。
四、多读好书阅读是写作的源泉，通过广泛阅读好书可以提高写作的水平。
在阅读的过程中，要注意分析作者的写作技巧和表达方式，借鉴优秀作品中的亮点和特点。
通过模仿和学习，逐渐形成自己的写作风格。
五、勤思考写作的过程离不开思考，思考是孕育灵感的源泉。
因此，要善于观察和思考，关注社会热点、时事问题和学科知识，形成自己独特的思考角度。
只有在深入思考的基础上，才能写出有深度和观点的作品。
六、请教老师和同学在写作训练中，不要害怕请教老师和同学的意见。
老师是写作的指导者，可以从各个方面对写作进行评估和指导，同学之间的交流和讨论也能帮助互相提高。
考场作文训练步骤
考场作文训练步骤说到考场作文，那可真是让很多同学又爱又恨。
爱的是，这是展示自己才华的机会；恨的是，要想得高分还真不容易。
下面我就来给大家唠唠我自己总结的考场作文训练步骤，保证都是大实话，亲身体验，绝对有用！第一步，审题要准。
这就好比打仗前要搞清楚敌人是谁、战场在哪。
比如说有一次考试，作文题目是“那一刻，我长大了”。
这题目重点就在“那一刻”和“长大”，你得想清楚是哪个瞬间让你有了长大的感觉。
我当时就想到了我第一次独自照顾生病的妈妈的事儿。
那时候，妈妈感冒发烧，躺在床上特别虚弱。
爸爸又出差不在家，我一下子觉得自己得扛起照顾妈妈的责任。
我给妈妈倒水、拿药、做饭，忙前忙后。
就在妈妈拉着我的手，说“孩子，你长大了”的那一刻，我心里那种又自豪又有点小激动的感觉，就是我要写的“长大”。
所以啊，审题的时候一定得多琢磨，把题目里的关键词吃透，这样才不会跑题。
第二步，构思框架。
这就像盖房子得先有个设计图。
还是拿刚才那个“那一刻，我长大了”来说，我决定开头先描述一下平时都是妈妈照顾我，我总是依赖她。
中间详细写我照顾妈妈的过程，包括我心里的纠结、害怕，还有最后克服困难后的成就感。
结尾呢，就总结一下这次经历让我明白了长大不仅仅是年龄的增长，更是学会承担责任。
有了这个框架，写的时候心里就有底了，不会写到一半不知道该咋往下走。
第三步，积累素材。
巧妇难为无米之炊，肚子里没货可写不出好文章。
平时就得养成观察生活、积累素材的好习惯。
我有个小本本，专门用来记有意思的事儿。
比如说，有一次坐公交车，看到一个年轻人给一位老奶奶让座，老奶奶一个劲儿地夸他，那场面特别温馨。
还有一次，我参加了社区的义工活动，帮助清理小区的垃圾，虽然累得腰酸背痛，但心里特别满足。
这些素材都可能成为作文里的亮点。
而且，积累素材的时候，别光记事儿，还得把当时的感受、想法也写下来，这样用的时候才能更生动。
第四步，开头吸引人。
都说好的开头是成功的一半，这话一点不假。
开头得有新意，能抓住老师的眼球。
高考作文有效训练之_quot_有效重复_quot_(整理精校版)
高考作文有效训练之_quot_有效重复_quot_作文辅导1214 1818高考作文理想的写作时间大约在50分钟左右。
在这么短的时间内，开掘、构思、立意、选材……完成一篇文质兼美的文章，不能有效重复自己，是很难做到的。
有效重复自己必须处理好“变”与“不变”的关系。
一般而言，一篇考场作文“变”的往往是材料的角度、语言的风格、题旨的侧重、内容的详略、节奏的快慢等；一篇考场作文“不变”的往往是擅长的文体、表现的技巧、说话的领域、写作最核心的材料等。
一篇高考作文，只有充分利用其“不变”，全力以赴地思考把握其“变”，才能短时高效，才能有望获取高分。
面对题目，一切皆“变”，不懂有效重复自己，很容易在手忙脚乱、穷于应对中顾此失彼，造成写作失利，与理想的分数擦肩而过。
有效重复自己，是与僵硬重复自己相对而言的。
有效重复自己，是在灵活机变地处理了“变”与“不变”的关系后产生的。
有效重复自己，不是投机耍滑，更非套作抄袭。
它建立的基础是学生认真的、不断求索的作文写作实践，特别是高三这一年认真的写作与积累。
在临场短暂的时间内，一位优秀的考生要依据具体题目，准确地判断确定出“变”与“不变”的具体内容。
这个判断流畅准确，那才能有效重复自己。
有的学生，一模成功地写了什么，二模不顾具体写作要求，也要写类似内容，这是非常危险的僵硬重复自己，这在备考的写作意识中是一定要剔除的。
2015年，北京卷“仰望星空与脚踏实地”，学生孙昕烨以“敦煌”夺得作文高分。
仰望星空与脚踏实地沙漠中的狂风将洞窟上的沙丘迁过一轮又一轮，那些曾痴沙情于敦煌的身影已经不在，但从斑驳却绚丽的壁画上，从沙石中凿出的洞窟里，从那堆叠起的厚厚的卷宗之中，我们依然看得到他们专注的目光，那时不忘仰望星空与脚踏实地的灵魂闪耀。
有一群人，他们并不富裕，却倾尽所有去千里之外的敦煌开凿一处朴素的洞窟。
那时在魏晋，那个政治黑暗、社会动荡的年代，百姓们不远万里前来苦炼、修行，是为了求得佛光庇佑，内心安宁。
考场作文训练步骤
知识储备
4.对比式结构 对比式结构就是运用情节发展或情感态度的前后
变化形成反差和对比来表现文章主题的一种结构方式。 如《蝉》，作者先写对蝉的“烦”，再写对蝉的“宽 恕”，在情感上就形成了“先抑后扬”的对比式结构。
知识储备
5.并列式结构 这种结构方式比较适合内容丰富的文章，因此，
在只要求写500字以上的中考考场作文中并不多见， 但在散文写作中比较常见。
知识储备
(4)结尾点题无深度 在考场的三类文和四类文中，最常见的现象是把
事件写完就了事，根本没有提及对事件的感悟。有的 文章对事件有反思，但是不够深刻、不够到位。其根 本原因是思想积累不够，缺乏对生活现象的反思能力。 针对这种情况，我们要进行思想水平提升训练。另外， 还有一个原因是写作时铺垫不到位，在安排细节描写 时没有突出应该体现的人物情感，不能做到水到渠成 地发表感悟。
还是叙事、记人，只要形成一篇文章，都必须有一 个明确的中心，不能含含糊糊、模棱两可。也就是 说，一篇文章只能有一个中心，不能有多个中心或 者没有中心。
比如有一位同学在《街头见闻》一文中写两个 小孩表演杂技，首先将节目的内容一一介绍，也写 到了围观人的喝彩，结尾表达自己的高兴之情。这
知识储备
样的文章，像流水账一样实录了街头见闻，根本没 有明确的主旨，这就是没有中心的表现。如果将注 意力集中在两个表演杂技的小孩身上，突出他们年 龄小、身体瘦弱，而表演的又是难度高、危险性大 的节目，在应该接受教育的时候却不能接受应有的 教育，表达自己的同情、忧虑，文章立意(中心)便 明确了。
知识储备
(1)行文开头无变化 我们一般习惯于引用作文材料中的提示性文字
作为文章的开头，这就造成大量雷同的情况，既没 有新意，更没有吸引力，给阅卷老师造成严重的视 觉疲劳，从而影响得分。因此，我们要多训练一些 难度不大却有创意和吸引力的开头方式。如：
高三语文教学中如何进行有效的作文训练
高三语文教学中如何进行有效的作文训练一、引言作文是语文教学中的重要组成部分，对于高三学生来说，作文训练的有效性将直接影响他们的语文水平和应对高考的能力。
本文将探讨如何在高三语文教学中进行有效的作文训练。
二、了解高考评分标准在进行作文训练前，教师和学生都需要了解高考对作文的评分标准。
了解评分标准有助于学生明确写作要求，有针对性地提升自己的写作水平。
教师可以将评分标准转化为可操作的细则，并进行讲解和示范，引导学生掌握作文的要领。
三、提供充足的写作范文和素材为了帮助学生提高写作水平，教师应提供充足的写作范文和素材。
范文可以展示不同层次的写作技巧和语言表达方式，激发学生的写作灵感。
素材可以涵盖各个话题，让学生在写作时有更多的话题选择。
四、培养写作习惯和规范写作是一个长期积累的过程，学生需要养成良好的写作习惯和规范。
教师可以设置固定的写作时间，让学生每周进行一次独立写作，并及时批改作文，给予具体的建议和指导。
此外，教师还可以组织写作交流活动，让学生相互分享和讨论作文，相互学习和提高。
五、多样化的写作任务为了激发学生的写作兴趣和动力，教师可以设计多样化的写作任务。
除了常见的议论文、说明文和记叙文，教师还可以引导学生尝试写信、写日记、写读后感等形式的作文，让学生在写作中展现自己的个性和独特的视角。
六、注重写作过程的指导作文训练不仅仅关注作品的成品，还应注重写作过程的指导。
教师可以从选题、构思、组织结构、描写语言等方面给予学生具体的指导和提示。
帮助学生梳理思路，清晰表达，提高写作效率和质量。
七、及时反馈和评价在作文训练过程中，及时的反馈和评价对于学生的成长至关重要。
教师要给予学生鼓励和肯定，同时指出不足之处并提出改进建议。
教师还可以组织作文评比活动，让学生之间相互竞争和学习，激发学生的写作热情。
八、结语通过以上的探讨，我们可以看出，在高三语文教学中进行有效的作文训练对于学生的语文水平提升和应对高考至关重要。
教师要根据高考评分标准，提供范文和素材，培养写作习惯和规范，设计多样化的写作任务，并注重写作过程的指导。
作文六步定式练习
作文六步定式练习
嘿，说到写作文，我这儿有个超实用的小技巧，叫做“作文六步定式”。
这招儿能帮你条理清晰、逻辑严密地写出一篇好文章。
来，我带你一步步走一遍。
第一步：明确主题
首先得知道你要写啥，主题得明确。
就像决定今晚吃啥一样，是火锅还是烧烤，得有个准主意。
第二步：构思框架
接下来，得搭个架子。
就是说你的文章要分几部分，每部分讲啥。
这跟盖房子似的，先得有梁有柱，才能往上添砖加瓦。
第三步：收集素材
有了框架，就得往里填充内容了。
这时候，你得四处搜集相关的信息和例子，就像买菜一样，挑最新鲜最合用的。
第四步：撰写正文
素材到手，就可以动笔了。
记得，开头要吸引人，中间要逻辑清晰，结尾要有力。
这就像做一道菜，色香味俱全才能打动人心。
第五步：审阅修改
写完了别急着交，得回头看看。
有没有错别字，逻辑通不通，有没有更好的表达方式。
这就像做完菜尝一尝，不够味儿还得再调调味。
第六步：润色完善
最后一步，就是给你的文章加点调料，让它更生动、更有吸引力。
用点好词好句，调整下语序，让文章读起来更顺口。
好了，这就是作文六步定式。
跟着这几步走，写作文就不再是难事了。
赶紧试试吧，你也能写出让人眼前一亮的好文章！。
怎样才能写出高考得高分的作文(整理精校版)
怎样才能写出高考得高分的作文作文辅导0923 0733第一招使阅卷者一见钟情——要有美妙的文面1.貌丑，瞬间难窥心灵之美书面整洁，书写美观，字体规范，行款正确这四者称作文章的“脸面”。
书面整洁是指不随意在卷面上勾涂画抹，减少“铁丝网”和“烂泥巴”；书写美观，是指字迹清楚、匀称、好看；字体规范，是指不写错字、别字、不用生造词；行款正确是指题目、段落、署名位置适宜，隔行、顶格、标点符合要求。
这四项是审美对象的外部形体，是审美者的第一印象，这种外部形体所产生的魅力可以使人直接获得美的享受，这个“脸面”明晰、美丽，“貌若西施”，就会使阅卷人一见钟情，阅卷人就会在愉悦之情中对你的文章产生一种“偏爱”。
相反，“脸面”形同丑妇，阅卷人就会立即产生一种厌烦感，并疑问：连字句行款都有问题的人，会写出好文章吗？由于第一印象不好，即使你的文章内容再充实，他们也不愿细读，阅卷老师会在试卷里寻找减分因素，而不是寻找作文的闪光点，下笔误判岂能怨人？请记住：貌丑，瞬间难窥心灵之美。
高考是大规模集成化考试。
从考试到评卷，从评卷到录取，工作一环扣一环。
作为中间环节的评卷，时间紧、任务重、要求严，加之作文试卷除标准卷集体评阅外，其他试卷只能实行单独操作制。
一人评分，加上复核人员的复核，即为完成一份试卷。
从这一点来说，考场作文就是为阅卷人而写。
因卷面书写，不易列项，从2000年作文评分新标准起，把书写放在综合评分中一个因素考虑。
对好作文的要求仍是应做到字体美观。
但在作文评分的操作过程中，对于好的“脸面”阅卷者所给的印象非常重要；反之，阅卷者印象不好，作文等级就有待考虑。
书面、书写、字体、行款能不能引起阅卷者的愉悦感，这也是关系到考场作文成败的一个重要因素。
2.貌美，一见钟情的王牌我们强调的文章外部形体魅力，并不是要求考生象书法比赛那样，“天地适中，珠圆玉润”，而是要做到干净、端正、美观、规范。
近观几年来高考试卷，以“胡乱写完了事”而败者，是大有人在的。
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高考作文有效训练的六个环节作文辅导0501 0808◎环节一度人量己在每次作文前，要求学生养成“度人量己”的习惯。
所谓“度人”，便是预计别人拿到作文题目会怎样“出招”，有哪些惯常的做法和套路性的语言。
“量己”便是进一步明确自己所占有的材料，自己擅长的表达方式以及如何为自己的作文创设亮点等。
度人、量己，相互作用，相互影响，既是作文实现有效突破最基础的一步，也是至为关键的一步。
“惟陈言之务去”；己所短，避之，己所长，扬之；寻找新的切入点与突破口；选择恰当的文体与表现形式；把握材料的角度：这些都需在“度人量己”的基础上展开。
每一题下，必有许多庸常的写法缠结笔端；度人量己，便是一支轻骑兵，冲开庸常的挟制，直捣黄龙。
可以肯定的说，任何出色的文章都是在“度人”与“量己”相互密切作用下产生的结果。
“度人”是“回避庸常”，“量己”是“成就个性”。
见证山东考生现在，那土地再也不需要自己了。
土地有了播种机。
刚有播种机的时候，我就和它赛过一场。
……我的兄弟们就一个个少了下来。
先是一家卖了，后来就差不多家家都有了。
不是卖掉，就是被杀了卖肉。
不用耕地了，谁还养我们呢？我见证了伙伴们的死亡：调皮的二牛、沉默的黄衣、能干的白点……“今晚上我们的活动项目是越野耕地。
大家可以任意的挑选一头牛，牵着他到我们为你们准备的土地上去耕地。
喜欢牛的朋友可以骑在牛的身上，体验一把牧牛童的滋味。
”“我骑这头黑牛。
”一个小孩高兴得指着我。
“去，黑皮。
”老主人熟练的把握牵了出来。
让小孩骑在我的身上，慢慢走出村子。
回头望望，村子又有些变化，东北角冒出了一家工厂，西北角又多了一幢别墅。
星星在我的眼里闪闪发亮，布谷在我的耳旁一个劲地催，一袭春风吹来，我昂起头“哞”了一声：我是一头见证了这个村子的变迁的老牛……（有删节）首先于众多的“见证”中，他择选了“见证中国乡村之变”这样一个主题。
这个主题既有新鲜的时代感，同时也一定非常适于小的发挥。
接着在表现“见证中国乡村之变”时，又巧妙地借助一头退役的老牛之口去表述传达。
“老牛”这个角度，独到新颖，出人意料，给以悬念，增强了阅读的趣味。
这篇文章两次成功地“度人量己”，让其在众多的文字中，别具一格。
仰望星空与脚踏实地贺亦敏翻过这一座山，前方便是黄色的高原。
这一方土地处在雄鸡的脊梁，却时时承受着来自风雨的最残忍的侵蚀。
再也找不到一片土地，能让人如此心疼。
……当路遥拿起手中那支伴随自己多年的笔并放眼窗外时，他从那星空里看到了黄土地的希望。
他把对那土地全部的爱倾注在笔尖。
孙少平的梦不也正是路遥的梦么？走出这荒芜的土地，走出这大山！黄土地也要挣脱苦难的束缚，向星空放歌！在那些响着唢呐的夜晚，多少黄土地人就那样默默地躺在土地母亲的怀抱里，仰望星空。
生命的养料不多，又有何妨？陕北的汉子可不只有梦想！没有林木，剖崖凿坡，同黄土一色的窑洞就是陕北人的温房；没有鱼米，红高粱、黄谷子、紫荞麦就是陕北人的食粮。
这土地给予她儿女的太过有限，但黄土地人选择的是“不放弃”。
在麦地、牧场，你会看见陕北汉子挥汗如雨；在窑洞、脚地，你会发现陕北婆姨勤快持家。
……也是在那些响着唢呐的夜晚，多少黄土地人在星空照映下，沉默着走向温房，准备着，在第二天的破晓，继续耕耘；努力着，让梦想照进现实，让孩子走出大山，让黄土地变得富饶！仰望星空，使陕北人生命润泽；而脚踏实地，使陕北这块土地愈加火热，愈加醉人。
（有删节）◎环节二倾尽全力每写一篇作文，就要要求学生倾尽全力，向同学、老师拿出自己的最高水平。
对文章题旨的分析与把握要倾尽全力，对材料的占有与运用要倾尽全力，对文章结构的设计与安排要倾尽全力，对写作语言的斟酌与驾驭要倾尽全力……在学生倾尽全力完成作文的过程中，他们身上固有的一些作文顽疾也便渐渐得到自然消除，而非单单靠老师去“批”去“讲”。
潦草应对、得过且过，是文病诞生与滋养的温床。
写作不同于一般的作业，“做完”并不意味着“达成”，“写”与“写”之间的区别是很大的。
教师作文训练的题目设计、训练程序的合理规划、对学生作文的认真批改固然重要；但面对题目，每位学生充分的个人创作调动则更为关键。
写作中许多重要的理念及方法、准则与技巧，实际上是在学生倾尽全力、充分个人调动的过程中真切深入体认到的。
在高中作文训练中，为了能够让学生“倾尽全力”，教师可以将一部分作文训练的创作周期适当延长。
写作是一项在实践中得以养成的能力，学生在倾尽全力创作时得到与收获的，往往正是教师多次讲析都收效甚微的那些内容。
教师可以要求学生在每次作文的文后，写一点“写后记”。
“写后记”主要陈述自己为文用功着力的状态、这次作文渴求的亮点、自己期待的分数等内容。
“预期”是“尽力”的发动机；许多学生的作文状态长期沉睡，一个原因便是没有“预期”。
高考考场作文之较，实际上便是平时作文所达及的“最佳状态”量与质的较量；平时作文有效质高，高考考场作文自会脱颖而出。
站在黄花岗陵园的门口清宣统三年三月二十九日(西元一九一一年四月二十七日)，广州起义暴发。
起义之军百二十人持枪械攻入广州督府衙门，两广总督张鸣歧闻风而逃。
然义军终因寡不敌众，数百清军围之，起义军多战死。
旋革命党人潘达微见而怜之，收烈士之骸，止得七十二具，葬于白云山麓之黄花岗。
九十七年之后，时值腊月，会天大雪，余滞于广州，遂至黄花岗七十二烈士之陵。
止于其门，百感并至，赋诗一首，诗曰：枪声惊破五羊城，英雄无惧挥宝剑。
提携玉泉为国死，何得英名在人间。
悲歌一曲从天落，壮士不再歌易水。
晓见江山有炊烟，烈士之魂已沉泉。
人生百年能几何，荒草斜阳土坯间。
白云片片魂悠悠，黄花遍野使人愁。
义军已覆化碧土，留得精神载史书。
黄花岗上土一抔，埋没荒烟蔓草间。
此篇传诵一时，颇受好评，主要得益于两点。
其一，该文诗的形式与诗的语言，不是常人所易为。
文中“会天大雪”的“会”，意为“恰巧、恰逢”，文言词语使用十分准确。
“余滞于广州”中的“滞”，亦准确地表达出本意想走、然不想竟为大雪所租的无奈心情。
“滞”字使用的颇见功力。
“百感并至”中的“并”，写出了立于黄花岗墓前，诸般感慨一起涌上心头的复杂感受，言简意赅。
文中“提携玉泉为国死”、“悲歌一曲从天落”、“白云片片魂悠悠”几句，都能看出对经典古诗的借鉴与个性化的改造。
这一点，尤为了得。
我们一部分同学也很想写文言文，但由于积淀不扎实，或辞不达意，徒为卖弄；或内容老旧，毫无生气。
与此文相去甚远。
其二，文章独特的、与众不同的内容，也令世人瞩目。
面对“黄花岗烈士墓”，使此文感慨深沉，境界宏大，目光深远。
这两方面一定是平时着力打磨而成的；小若无平时的“倾尽全力”，考场上“不能”也“不敢”。
仰望星空与脚踏实地杨柳青青我见证了华山松这位青年追逐理想的过程。
一阵星空引发的激动，被他注入血脉，沉淀成每一次心跳，支撑着那向星空迈进的每一步。
他是离地最近的人，土地是他实现理想的依托，步步稳扎，见证了他的顽强与辛酸；他是离天最近的人，天空进入他的眼眶、又进入他的心胸，每每昂首，见证着他的辛酸与顽强。
离天最近，离地最近，他站满了天地。
一颗心，仰望星空，一双脚，稳踏大地，生命从未如此舒展。
（有删节）◎步骤三探究深化写作从来就是与“钻研探究”并行并生的。
文坛中许多“写家子”往往也是某个领域的研究专家。
老舍精专于“老北京”，金庸精专于“武侠”，二月河精专于“清朝皇帝”，杨志军精专于“藏獒”……作文并非仅仅在“写”的直接过程中提升。
在高中作文训练过程中，教师自当精心设计训练题。
这些题目应该与高考作文发展趋势贴近，应该与生动鲜活的社会生活贴近，应该与高中生的日常生活、认知能力贴近；同时，还应注意保持这些题目一定的深度广度，保持这些题目有一定的文化含量与思维含量。
一个好的作文题目，其实就是为学生洞开了一个丰富宽广的探究领域。
学生在这个专题里探究钻研，才能广泛积累写作素材，不断揣摩相关表达，不断深化对写作内容的理解，不断丰富情感与完善思维。
在这个过程中，学生往往可以炼出自己的“金”，形成个性化语言、储备个性化材料以及形成个性化表现。
促成学生围绕一定的专题去探究深化，就是为考场作文准备一块块的“金”。
“金”一旦炼成，并不会囿于一篇作文之中。
“金”的炼成须有时日，需有资源，需有教师的指导与点拨，因此决不可能在考场上速成。
“金”炼在平时，“光”射于场内，这是高考作文备考很重要的一条规律。
“金”炼得好，文便光焰万丈，异彩纷呈。
品味时尚“一代不如一代！”九斤老太愤愤地小声嘀咕着，一边不自觉地又朝右边小木椅上忘我拥吻的情侣瞥了一眼，便像犯了罪似地收回了目光。
伊眼见着街头闪烁的标语——“情侣街，品味衣，品味时尚，有爱大声喊出来！”伊吓了一大跳，慌忙朝出口走去，喃喃道：“品味啥时尚？我们那时啊，挑开盖头才知道新娘啥模样啊！真是一代不如一代！”（节选）显然小喜读鲁迅，谙熟“九斤老太”。
围绕作文相关专题，鼓励调动、指导点拨学生去探究深化，那么“九斤老太”会更真切更深入地“驻”进学生的心里。
“金”一旦炼成，江苏卷“九斤老太”可“品味时尚”，那么“九斤老太”怎么就不可以在湖北卷里“踮起脚尖”呢，学生定会有更个性更精彩的创作呈现。
2015年，北京卷“仰望星空与脚踏实地”，吴景键以旁征博引、论证广泛、视野宽阔而获得满分。
他开篇即以三位人物“波澜壮阔”地阐释了“仰望星空”与“脚踏实地”之间的关系。
紧接着，他引出了他全篇中的第4位人物，让他帮忙更为详实具体地阐发“仰望星空”与“脚踏实地”二者之间的关系。
仰望星空与脚踏实地如果说仰望星空是李大钊从列宁手中接过的共产主义的无限光景，那么脚踏实地就是南昌城里传出的第一声枪响。
如果说仰望星空是毛泽东站在天安门城楼上面对世界的豪言壮语，那么脚踏实地就是怀仁堂内第一夜的灯火通明。
如果说仰望星空是邓小平在十一届三中全会上勾勒出的改革开放的宏伟蓝图，那么脚踏实地就是北京城里第一家个体餐馆的挂牌开张。
孙中山先生爱仰望星空，可是他也脚踏实地。
仰望星空，他的目光无比犀利，透过满清专制统治的层层迷雾，直指那四个在夜空中闪烁的大字——民主共和……可是孙中山先生绝对不是革命的空想家，他虽左手擎起革命的大旗，右手勾勒革命的蓝图，可双脚却也在一步又一步地精准丈量着革命的发展道路。
酒酣胸胆尚开张，第5位人物也相继上场。
梁漱溟先生善仰望星空，可是他亦脚踏实地。
仰望星空，刚刚成人的他却似与那些儒家的泰山北斗心灵相通，朝着天空伸出双臂，开出一片儒家的新宇。
然而梁漱溟先生却绝不同于一般腐儒，一肚子圣贤书，却不愿耕一次地，做一次工，他把双足迈向田间，在那里寻找“修齐治平“的道路。
脚踏实地，他掀起了中国近代的第一次农村改革——邹平试验。
（节选）文章内容详实，举例恰切，给人以震撼力。
在文中也展示了他较为扎实的学识。
吴景键平时就是一个喜欢读书、有探索钻研精神的优秀学生。