高考作文语言训练定稿和答案

高考作文语言训练一、借得佳句成华章——引用句古今作家都十分重视引用。

可以起到开拓与深化、突出与升华、锦上添花之妙用。

但引用必须与所论证的观点或文章的中心相一致，并且在行文上自然和谐，能融为一体。

（一）实例赏析【例1】在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、具有不朽的价值的词，那就是“祖国”。

屈原抱石怀沙，投身汨罗江时，想到的是祖国；文天祥过零丁洋，浩歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，想到的是祖国；岳飞发出“直抵黄龙府与诸君痛饮尔”的豪言时，想到的是“祖国”；谭嗣同面对刀俎，引颈就戮时，面不改色，“我自横刀向天笑”，他想到的还是“祖国”。

陆放翁说“死去原知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，他梦牵魂绕、念兹在兹的也是“祖国”。

抗日民族英雄吉鸿昌将军就义时讲：“恨不抗日死，留作今日羞。

国破尚如此，我何惜此头!”他甘洒热血，视死如归，所报者，也是“祖国”。

对祖国，他们有着浓烈、深沉、溶解不开的爱恋。

为了祖国的命运，他们甘愿将血肉之躯献出，化入祖国的，“血沃中华肥劲草，我以我血荐轩辕”。

【例2】纵观天下有志者，总是夙兴夜寐，百折不挠，孜孜以求，心甘情愿为社会奉献的。

千百年来，奉献精神如同血液，在我们民族躯体中不息地流动；如同乳汁，哺育了一代又一代中华儿女的灵魂；如同火炬，点燃了炎黄子的爱国赤诚。

从为治水患“三过家门而不入”的大禹到“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原，从“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的戚继光，到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；从“愿与人民共患难，誓将热血固神州”的朱德总司令，到“亏了我一个，幸福十亿人”的南疆卫士，真是英雄万千!他们在奉献之时，从没想过要得到什么回报，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命献给了崇高的事业。

（二）强化训练1．模仿前两句的句式，在横线处再续写两个句子。

我梦想，来到塞外的大漠中，在夕阳的金黄里，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；我梦想，；我梦想，。

2．在横线上仿写句子。

我眼中的“潇洒”，不是鲜衣美食，不是挥金如土，更不是我行我素，它是一种人生态度，它的涵盖面极广：它是空灵洒脱的风骨，它是独立特行的风；它是富贵不淫，贫贱不移的志向；它是的襟怀。

在不同的环境下，“潇洒”有它各自不同的体现；它既可以是“采菊东篱下”的悠然，也可以是“仰天大笑出门去”的狂放；它既可以是，也可以是。

周恩来在国际政坛纵横捭阖，风度翩翩，是为潇洒；徐虎为平民百姓默默奉献，无悔一生，是为潇洒；就连花季中的桑兰，遭遇噩运却始终微笑着面对亿万关心她的同胞，这不也是潇洒的最佳诠释吗? 3．以“思念”为话题，运用引用写—段话。

二、咬定青山不放松——反复中心句(词)“反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。

反复有连续反复与间隔反复两种。

我们所说的反复中心句(词)，是指把能体现中心主旨的句子或词在文中或段中连续或间隔出现。

其作用是：在容上，因为句句紧扣中心主旨，因此可使中心突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。

反复中心句(词)手法，既可用来构段，又可用来构篇。

（一）实例赏析【例1】牵挂是一种美，却也是一份辛劳，天地间担起这份辛劳的，都是心中充满着爱的人。

父母牵挂远方的游子，新婚的军嫂牵挂戍边的丈夫，学业有成的弟子牵挂白发苍苍的老师，德高望重的将军牵挂未曾脱贫的老区。

牵挂是流沙河笔下那夜夜歌唱的蟋蟀，牵挂是余光中心中那等待起航的客船，牵挂是“来日绮窗前，寒梅著花未”的询问，牵挂是“乡泪客中尽，归帆天际看”的凝望，牵挂是那封抵万金的家书，牵挂是那声共婵娟的祝福。

牵挂是连接亲情的纽带，牵挂是沟通友情的桥梁，牵挂是贯穿爱情的红线，牵挂是人间至爱的升华。

（二）强化训练1．根据下列句式，围绕“一”展开容，仿写一段话，不得再重复例句容。

起跑线上迈出的第一步，种子绽出的第一个芽蕾，新生儿发出的第一声哭……这个“一”虽然幼小稚嫩，但却是美的胚芽，美的根本。

2．仿照所给例句，续写句子，不要求句子结构完全相同。

①包装是商品独特显眼的外壳，包装是，包装是，包装是，包装是。

②责任感是诸孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是，责任感是，责任感是。

③快乐是春天冰雪融化时，河水初涨“哗哗”的声响；快乐是；快乐是；快乐是；快乐是；快乐是。

3．以“尊重”为话题，用反复中心句手法写一个片断。

三、黄河落天走东海——排比句把容相关、结构相同或相近、语气连贯的三个或三个以上的语句连起来用，叫排比。

它可由词组构成，也可由句子构成。

它可以句与句间构成排比，也可段与段间构成排比。

它既可以用来议论，又可以用来抒情、描写。

在各种修辞中，它是使用最多的一种。

排比句如运用得恰当，可极有力地增强文章的气势。

（一）实例赏析【例1】大度读人，才能读出“心底无私天地宽”的开阔；大度读人，才能读出“谁言寸草心，报得三春晖”的情怀；大度读人，才能读出“化敌为友，化干戈为玉帛”的睿智……大度读人，是有情地解剖别人，是无情地解剖自己。

大度读人，读来读去其实是读自己，读自己怎样做人。

(《大度读人》)【例2】幸福是什么? 其实很简单，一杯淡水，一壶清茶可以品出幸福的滋味；一朵鲜花，一片绿叶，可以带来幸福的气息；一间陋室，一卷书册，可以领略幸福的风景。

幸福不仅在于物质的丰裕，幸福更在于精神的追求与心灵的充实。

幸福是一种感受，一种意识，是柔风拂面的惬意，是玫瑰盛开的芳香，是远处掠过湖面传来的小夜曲。

体验幸福要有一颗纯正的心灵，要有懂得欣赏自然、甘于淡泊的智慧，要有宠辱不惊、纵横天地的气度。

（二）强化训练1．下面是歌颂青春的几句名言，请把它们改造成一组连贯的排比句。

①青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。

(大钊)②青春是不耐久藏的珍宝。

(莎士比亚)③春天是一年的青春，青春是生命的春天。

(雨果)④一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青年代表的性格。

(马克思)⑤啊!青春!青春!或许你美好的全部奥秘不在能够做出一切，而在希望做出一切。

(屠格涅夫)2．下面是唐人描写思念之情的诗句，参照这些诗句的说法，造一组由比喻构成的排比句。

①思君如流水，何有穷已时。

②思君如陇水，长闻呜咽声。

③思君如明烛，煎心且衔泪。

④思君如孤灯，一夜一心死。

⑤思君如夜烛，煎泪几千行。

⑥思君如百草，缭乱逐春生。

3．仿照例句，以“在”字开头，另写三句话组成排比句。

(注意：要围绕一定的中心)[例句]当狂风在你耳边呼啸时，你只当这是微风拂面；当暴雨在你心中怒吼时，你只当它是檐头滴水；当闪电在你眼前肆狂时，你只当它是一丝亮光。

人决不能在逆境面前低下头。

4．在下文空缺处填上相关的句子，使前后文意贯通，构成排比句。

生命是一部教科书。

在这本书上，我学到了许多东西，在经历了失败和挫折后，我学会了坚韧；，；，。

在生活这部书的引导、启示下，我不断地成长、成熟。

感生活!5．将下列语段补写完整。

要求：上下文意相通；使语段构成排比。

工作再忙也要读书，交情再浅也要送书，出门再远也要带书，，。

6．仿照下面的句式，以“青春”开头，再续写两个句子，组成文意连贯的排比句。

青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；；。

7．以“信念”为话题，写一个片断，至少应有一组排比句。

四、三月花如锦——比喻句因为比喻是用具体的、浅显的、人们熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物的一种修辞方法，所以，在文章中恰当地运用比喻，除了能使语言形象生动外，还能把深奥的道理、抽象的事物浅显、具体地表达出来，具有化抽象为具体、化深奥为浅显的独特作用。

它既适用于议论文，也适用于记叙文。

比喻在议论文中，小而言之，可作为修辞手法运用，以句为单位出现；大而言之，它可作为论证方法使用，以段或篇为单位出现。

（一）实例赏析【例1】理想是前进的航标，实干是扬帆的航船；没有航标，航船就会触礁沉没；有了航标，没有航船也达不到目的。

想盖大楼，必须有坚实的基础；想要流长，必须有不竭的源泉；要成为一个有作为的人，必须有把理想变成实干的精神。

(《理想与实干》)【例2】成功的得来，看似一蹴而就，带有很大的偶然性，却并非一朝一夕之功。

它宛如一粒种子，深深埋在土壤之中，不断地吸收养料水分，苦熬过严寒和干旱，日益具备了破土而出的条件，而这时，机遇便宛如适时的春雨，使种子得以顺利地发芽、开花。

一粒生命力很强的种子，即使环境恶劣，也仍可能生存；但如只是一粒干瘪的种子，不论春雨下得多么恰到好处，也同样无济于事，它只会在土地里发霉乃至腐烂。

说到底，机遇的作用就是如此。

（二）强化训练1．在横线上，为下列比喻句填写喻体或本体。

①理想是悬崖上的，奋斗便是攀登的。

②如果知识是海洋，我愿做条在海洋里遨游；如果书本是天空，我愿做只在空中翱翔。

③自信是，没有它，你的追求之舟就会在浩渺的人生长河里搁浅。

自强是，没有它，再蓬勃的人生之树也会枯萎。

自谦是，有了它，你就会清晰地看到自己的不足。

自大是，沾上它，你就会沦为拼搏之路上的病夫。

自立是，没有它，你永远挺不直自己的腰。

自戒是，它可以避免你成功电路上的火灾。

自新是，它可以使在堕落之海里挣扎的人获得新生。

④书中有，可以医治愚蠢；书中有，可以解除饥馑；书中有黄金，可以改变贫困。

书中有神力，可以扭转乾坤。

2．模仿例句的结构，再仿写三个比喻句。

朋友是春天的雨，当你伤心时为你落泪；朋友是夏天的，；朋友是秋天的，；朋友是冬天的，。

3．以“爱心”为述对象，仿照下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。

爱心是一片照射在冬日的，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是，；爱心是，。

4．以《不自满，永远是上进的车轮》为题写一个议论片段，要求：必须用比喻句揭示自满的危害性和不自满的益处；必须综合运用因果句或排比句。

5．以“宽容”为话题，运用比喻句写一个片断。

作文参考答案高考作文语言训练之一1．我梦想，来到江南的水乡中，在绿波的荡漾里，感受“春来江水绿如蓝”的意境；我梦想，来到奔腾的长江边，在高高的山坡上，领略“不尽长江滚滚来”的气势。

我梦想，来到北国的草原上，在洁白的云朵下，感受"风吹草低见牛羊"的静美；我梦想，来到武陵的小溪边，在春风的吹拂下，品味"溪上桃花无数"的淡雅。

我梦想，来到江南的水乡，在蒙蒙的细雨中，感受“淡妆浓抹总相宜”的温婉；我梦想，来到冰封的雪国，在纷飞的瑞雪中，感受“千树万树梨花开”的惊喜。

我梦想，来到山间的竹林，在流水的歌声中，感受“清泉石上流”的美妙；我梦想，来到恬静的农庄，在山村的宁静中，感受“青山郭外斜”的情怀。

我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；我梦想，翱翔于北国深邃的，在纷飞的飘雪中，俯视“千里冰封万里雪飘”的胜景。