高考作文语言文采训练(课堂PPT)
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高考作文语言文采训练(课堂PPT)
2010上海《“余”味绵长》
37
汉语是什么？汉语是君子好逑
的《诗经》，是魂兮归来的《楚
辞》，是执过羊鞭者的兵法，是受
过宫刑者的《史记》，是为求一字
捻断的数茎须，是“推敲”不定的
月下门——受正统文化熏陶的学究
如是说。
河南满分作文《答案是丰富
多彩的》）
38
回望历史长河，又有哪一个伟大成就 不是源于创作者的爱？贝多芬《命运交 响曲》汹涌而来，凡高的火焰色向日葵， 乃至牛顿的三大定律，又有哪一个不是 饱含着创作者澎湃的激情，穿越千古破 空而来？
45
示例：1、我欣喜，我庆幸，因为我 有一笔属于我的财富。财富者，或钱， 或物，却总不外于二者范围：精神的和 物质的。而我的财富，却是书。
高考满分作文《我的财富》
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11、有意识的将若干个短语或名词或形 容词并列,然后再加上一个长句进行描写或 议论, （两个对偶式短句在前，一个长句在 后亦可。）这样可以使叙述与议论或抒情自 然衔接起来，形成一种整饬而又灵动的语言 形态。
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示例： 春天里，几场雨一下，豌豆藤就
开始长起来。它长得可真快呀，不像 长，倒像跑一样，像小毛头孩子在麦 地里举着白蝴蝶一样的小花一路跑， 跑疯了，昨天还在麦地中央，一个晚 上它就跑到牛背坡那块了。
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8、如果有可能，写作时尽量赋予 量词以形象化的功能。写作时应该选 择那些具有美感的名词或动词临时替 代常见的量词。这样使单位语言既具 有叙述功能，又具有修辞方面的描写 功能。
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9、高考作文中应该禁止连续的长句出现， 应以中短句为主。一般而言，短句适合人物对 话，中短句适合高考文体作文的议论、叙述、 描写、抒情，点缀一些长句适合更加严谨的议 论。
202X年 高考考前作文指导专项练习 语言有文采 PPT模板
——人民日报《以普通人的平
凡书写不平凡的人生》
3.恰切引用
精准恰切地引用名言，在增添文采的同时也是对文章论 述的深化。
从举实例分析到引经据典、旁征博引的融会贯通，以突 出“说理”特性，应是议论文写作的自觉追求。
示例
从快递员雷海为在诗词世界中遨游，到打工人吴桂春在东莞图 书馆借阅12年，再到陈直打工研读哲学，这些故事说明：每个你 和我，都有追求内心精神世界的权利。无论逆袭与否，知识本身 就是目的，身份与职业不是阻碍充实心灵的绳索。哪怕打工生活 还得继续，但自作主宰的人总能活出自己的精彩。正如罗曼·罗 兰所说，“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是看清生活的 真相之后，依然热爱生活”。
正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理， 而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手 开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于 追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。 一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下 出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现 你的感悟与思考。
——2022年满分作文《以本手沉潜，以妙手行运》
示例
以妙手行远，厚积薄发，更上一层。妙手不是歪门邪道者投机取巧的 坦途，博弈中所有出人意料的精妙下法，都是来自下棋人一点一滴苦心 孤诣的积累与创新。本手沉潜的价值，正在于它构成的是鸿篇巨制的一 个细部针脚。正是因为有日复一日年复一年寒窗苦读的孤寂和艰辛，才 有成功之时“一日看尽长安花”的风光无限；正是因为有贾岛锤字炼句精 益求“两句三年得，一吟双泪流”，“推敲”佳话永留后世；正是因为有 冯友兰潜心研著十余载，一部《中国哲学史新编》的皇皇巨著方惊现一 世。在日积月累中厚积薄发，其实才是立长青之业、达天地之远的不二 法门。妙手本质，是坚持本手苦心孤诣后灵感的迸发，是量变后的质变， 偶然中的必然，超出寻常仍不利规则的创新。
如何让高考作文更有“文采”23张ppt
• 高考《考试说明》关于“有文采”是这样描述： 用词贴切，句式灵活；善于运用修辞手法；文句 有表现力。
• 文章内容再好，如果没有文采，“有如一个面 貌丑陋心灵却伟大的女人，可以对她敬仰，但要 喜欢她是不可能的。”—别林斯基
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如“她（唐小姐）眼睛并不顶大，可是灵活温柔， 反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话，大 而无当。”
• 点评：对任何事物都应多角度联想；比喻 。
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练笔：用散句（句式长短交替）手法以《意外花 开在情理枝头》为题写一段文字。
读惯了李清照“寻寻觅觅”的婉约窈窕，“才下眉 头， •却上心头”的儿女情长，那么，“生当作人杰，死亦 为鬼雄”的豪迈诗句，是不是羽调商声转成黄钟大吕 般出人意料呢？追求渊源，却是那乱离之世，家国之 恨，才使这位柔肠百转的女词人对着滚滚湘江，一弯 残月，把浅唱低吟换作了仰天长啸。意外吗？不，这
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比喻手法以《母亲》为题写一段文字。
• 母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只 消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古 筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前 立即一片青翠；母亲是冬夜里的一床棉被，当你 瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦； 母亲是挫折中的一阵清风，当你惊慌失措时，为 你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪；母亲是 荒寂时的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满 目生辉，闻一下沁人心脾；母亲是黑夜中的一颗 明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开 坚定的脚步。
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• 文章内容再好，如果没有文采，“有如一个面 貌丑陋心灵却伟大的女人，可以对她敬仰，但要 喜欢她是不可能的。”—别林斯基
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如“她（唐小姐）眼睛并不顶大，可是灵活温柔， 反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话，大 而无当。”
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练笔：用散句（句式长短交替）手法以《意外花 开在情理枝头》为题写一段文字。
读惯了李清照“寻寻觅觅”的婉约窈窕，“才下眉 头， •却上心头”的儿女情长，那么，“生当作人杰，死亦 为鬼雄”的豪迈诗句，是不是羽调商声转成黄钟大吕 般出人意料呢？追求渊源，却是那乱离之世，家国之 恨，才使这位柔肠百转的女词人对着滚滚湘江，一弯 残月，把浅唱低吟换作了仰天长啸。意外吗？不，这
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比喻手法以《母亲》为题写一段文字。
• 母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只 消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古 筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前 立即一片青翠；母亲是冬夜里的一床棉被，当你 瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦； 母亲是挫折中的一阵清风，当你惊慌失措时，为 你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪；母亲是 荒寂时的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满 目生辉，闻一下沁人心脾；母亲是黑夜中的一颗 明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开 坚定的脚步。
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高考作文文采指导ppt优秀课件
• 推荐词：艾青笔下的鸟儿，对土地的爱，太深沉 太深沉。谁又能说我们鼠辈在土地上的繁衍生息 不是另一种爱呢？只是，我们爱得更为张狂，更 具侵略性。乐土乐土，爰得我所。
因例求法
• 读两首诗： • 前不见青山，后不见绿水，念天地之污染
，独怆然而涕下。 • 清明时节沙纷纷，路上行人满面尘。借问
青山何处有，学童遥指盆景中。
修饰式：即引语在文中作定语，以修饰语的形 式出现。
从为治水患三过家门而不入的大禹到“亦余 心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原；从 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹的戚继光， 到我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑的谭嗣 同；从愿与人民共患难，誓将热血固神州的 朱德总司令，到亏了我一个，幸福十亿人的 南疆卫士，真是英雄万千！
• 请续写：友情是什么？ • 答案示例： • 友情是什么？友情是“劝君更尽一杯酒，
西去阳关无故人”的关切，是“桃花潭水 深千尺，不及汪伦送我情”的深挚，是“ 海内存知己，天涯若比邻”的豁达，是“ 莫愁前路无知己，天下何人不识君”的宽 慰。友情恒久，历经岁月沧桑而不变；友 情博大，超越地域界限而犹存。
诗是色彩斑斓的梦。这梦里有灞桥伤别的烟柳暮云， 有鲲鹏水击三千里的羽翼，有小轩窗里默默地相对， 有大漠长河的遥遥思念……诗是一支神来之笔，勾勒 鹦鹉洲上的芳草，点化二十四桥的明月，渲染香炉峰 的紫烟……
我爱诗，因为我难以抗拒自己的心灵在这美妙的诗 行中与先哲们的心一起跳动的感觉，难以抗拒让自己 忘情于呐喊者或低吟者所创设的一个个优美意境中的 感觉。诗，让我体验屈夫子不能从俗的喟叹，让我领 略魏武帝碣石山旁壮心不已的豪情，让我沉浸于康桥 边静谧的月夜，让我品味雨巷中那份丁香似的忧
还有一种暗引的形式，它不是把引用的话作为定 语出现，而是把引用的话，组织进了自己的叙述或议 论，变成了自己话中的一部分。我们称其为镶嵌式。
高考作文之如何提升语言文采PPT幻灯片(40页)
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• 可多用比喻、比拟、象征等修辞和手法，尽 量减少平铺直叙。
– 如： – 在风的号角呼啸而过一座又一座沉默的荆棘林时，
相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示着什么。 – 不要只想着要去追寻远方的蔷薇，却踩了脚下的
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增强语言气势
• 整散句的运用
– 句式整齐中间见变化，语气气促中有舒缓 – 整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长。
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• 使文章庄重典雅，语言流畅 • 使文章有文采、有文化底蕴 • 使行文多姿多彩，在作文构思上显得“新
巧” • 丰富文章的材料，从而拓展文章的意境 • 增强感染力和说服力
例：
• 苏轼在前赤壁赋中曾言：盖将自其变者而观之， 则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物 与我皆无尽也，而又何羡乎！可以从中得出，变 与不变的哲理同时存在于世间，面对人生不同的 阶段和境遇，我们应该同时结合变与不变之人生 哲理，把握食物的本质，原则和根源，通过形式 上的改变来解决问题和矛盾。
• ②不同的人有不同的追求，有的人追求“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索”，有的人渴望“为人性僻耽佳句，语不 惊人死不休”，也有的人为“天长地久有时尽，此恨绵绵 无绝期”而感动。
• 2、灵活仿用
– 诗词本身便于仿用 – 话题适合使用诗词 – 仿写不要歪曲古代诗词 – 仿写的原诗句！”这 究竟是李白坚定信念的表达，还是他报国无门 悲伤至极时的自我安慰。我不是李白，我不知 道。然而我却知道时下这句话极为流行。高考 落榜生，高喊着这句名言跳楼自尽；无业青年， 哼着这句话游手好闲；下岗工人，默念着这句 话自暴自弃。我虽不知道李白的本意，但我深 知，上述这群人视这句名言为珍宝，只不过是 因为它变成了软弱、自卑、不求上进堂而皇之 的挡箭牌。这看似表达自己内心充满自信的话， 其实正映射出他们内心的绝望与空虚。他们高 喊“天生我材必有用，千金散尽还复来”，而 心中却深信：“天生我辈已无用，千载良机不 复来”。我想，李白的不幸多半是环境造成的， 可现在的那些人呢？他们的不幸也大都是环境、 机遇所致吗？
高考作文：语言有文采 PPT课件(共43张)
2.练习：以“生命”为话题写一组句子 。
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更 护花”的献身精神， 生命就是文天祥“人生自古 谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就 是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西” 的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨 别鸟惊心”的无奈与感伤。
这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵 ，给人留下深刻的印象。
二、引用或化用古诗词(1)
灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中 的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗 词（或名句），考试作文中我们应该大 力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让 诗词之花在作文中大放异彩
示例：
生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主 ”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索”的执着；生命有时是 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 的困窘，但更是“长风破浪会有时，直 挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！
四、善用铺垫、映衬。
在写作中，如果仅把要表达的意思直接传出 ，文句显得单调、乏味。其实，如果只有 红 花而无绿叶陪衬，花也将显得单调。作文时 ，我们何不采用铺垫、映衬手法？先确定好 要表达的中心意思，然后展开联想，从不同 的角度进行铺垫，然后推出自己要表达的主 旨句，就更有韵味和文采了。
5.一位“高手”写了这样一段话： 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是 患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言， 是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水 的一缕春风。 我们的同学“仿写”了这样一段话： 信任，也是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄 ，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道 路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以 赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦的一盏心灯。 （信任也可换为美）
如以“乐观”为话题：
高考作文怎样使语言“有文采”ppt
六、展示文化底蕴。
阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚了同学要在符合 题意的前提下尽情展示自己的才华。
例如，2001年高考山西一考生在《选择诚信，选择中 华魂》中写道：“有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情： 这朵花是充盈着孟姜女的眼泪，雷峰塔的呻吟，遥遥天河 间无尽的思念，草长莺飞中梁祝的化蝶双双；这朵诚信的 花，凝聚了王维的‘红豆生南国’，柳永的‘执手相看泪 眼’，李清照的‘寻寻觅觅’，陆游的‘几年离索’。这 朵诚信的花哟，凄美、哀婉。有这样一方诚信的土，它诚 信于人民：这一方土里，孕育出岳飞的精忠报国，戚继光 的横扫倭寇，林则徐的虎门销烟；这一方土里，培养出周 恩来的鞠躬尽瘁，焦玉禄的不辞劳苦，孔繁森的一心为公。 这是一方诚信土啊，深厚、凝重。”
例如《渡河少年》一文写少年奋力游向对岸 的情景：“落满彩霞的河水被孩子的臂膀切成一 块块五彩的锦缎，那手中花格子衬衣像五彩的花 瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。”为了突出 少年劈波斩浪、击水中流的形象，作者以铺满彩 霞的河水为背景，把那杂色的花格子衬衣描写为 五彩的锦缎，书包也成了金黄色的花蕊，构成了 一幅具体可感的画面，并融入了作者对渡河少年 的赞扬之情，增强了艺术感染力。
修辞是使作文语言“有文采”的重要手段， 特别是比喻，恰当的比喻会给文章带来可观的姿 色。
例如：2001年高考佳作《诚信不可抛》中的 一段“拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一 片心空；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅 起整个海洋……”取喻形象，色彩鲜明，引人遐 思，极为精巧也极具形象感和饱满的感情色彩， 构成了文章的亮点。
例如，“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓 志铭”“既然你选择了地平线，留给世界的只有背 影”“黑夜给了我黑色眼睛，我却用它寻找光明”“生活 是惟一的一件旧衣服，脏了就洗洗，破了就补补，无论如 何你得穿上它”等等。
高考应试作文剖析之七 语言要有文采 课件 (20张PPT)
4 鲸波万里，一苇可航，
出入相友，守望相助。
——辽宁向日本北海道捐助的物资
语出《孟子·滕文公上》，原文“乡田 同井，出入相友，守望相助，疾病相扶 持，则百姓亲睦。”意思是，人们出入 劳作相互伴随，防守盗贼时互相帮助， 有疾病事故时互相照顾。这样百姓就友 爱和睦了。
5
道不远人，人无异国。
——中国驻韩国大使馆援助韩国大邱 的抗疫物资
谢谢观看
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• 运用整、散结合句，形成一种整齐错落有致美。如一学生满分作文
《你要问我选择什么》:"……你要问我选择什么?我愿做一粒运往非洲贫困地区的粮食， 为饥饿的人们奉献我的微薄之力。我愿化作一只和平的鸽子，去扑灭那战争的烟火，去 抚慰那已经遭受创伤的南联盟人民，使人们知道，和平总是会来的……"这段文字以整 句为主，间以散句，开合自如，这种表达效果显然要比单一的整句或散句好得多。
昨夜寄君辽海月。 7
春来放歌富士山。
岁寒松柏，长毋相忘。
——辽宁向日本、韩国捐赠的防 疫物资 寓意中韩人民如同屹立寒冬的松 柏，守望相助，共克时艰。
千里同好，坚于金石。 8
——中国向法国提供的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ疗物
出自三国蜀汉学者、经学大家 谯周 的《谯子·齐交》意思是，交对了朋 友即使相隔千里也能同心相印情谊比 金石更加坚实另一句是法国大文豪雨 果的名言“Unis nous vaincrons” 意为“团结定能胜利”。
言之无文 行而不远
言之无文，行而不远。
• 言之无文，行而不远。形容语言没有修饰，就不能流传很远。
• 语出春秋·鲁·左丘明《左传·襄公二十五年》:冬十月，子展相郑伯 如晋，拜陈之功。子西复伐陈，陈及郑平。仲尼曰:"《志》有之:'言
高考作文复习让语言文采飞扬ppt优秀课件
（三）引用诗文，让语言充满文学味
欣赏与感悟 1 、 坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭 嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原； 是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回”的鉴湖女侠秋瑾！ 2、自信是李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”的慨 然身许；自信是陆游“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄” 的豪情抒发；自信是黄宗羲“死犹未肯输心去，贫亦其能 奈我何”的心灵高歌！ 3、我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”， 也高歌“不肯过江东”的项羽；我喜欢意气豪迈又沉郁冷 峭的陆游，虽只能“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘 忧国”才是他的初衷；我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅， 虽多是“横眉冷对千夫指”，但也有“怜子如何不丈夫” 的柔情。
（四）长短、整散结合，句式灵活文采斐然
欣赏与感悟 1 、李月久的杠上动作，那么娴熟，那么新颖，那么高雅 惊险，那么干净利落，就连他那矮墩墩的身子，也已经变 成了一种令人惊叹的美。 2、思念是愁，思念是爱，；思念使诗圣叹故乡明月，思念 使女词人瘦过黄花,思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪 千行,思念使婉约派泰斗酒醒于晓风残月杨柳岸。 3、纵观古今，凡是在事业上有所成就的人，无一不具有坚 忍不拔，百折不挠，始终如一的“韧性”。明末地理学家 徐霞客，为了摸清长江源流，栉风沐雨，旅泊栖岩，风餐 露宿，历时四年，硬是凭着这般“韧性”，找到了长江的 上源…...他们之所以在事业上出类拔萃成绩卓著，原因就在 于他们具有不屈不挠、百折不回、奋然前行的韧性。
针对、有效提升
让语言文采飞扬
学习目标
1、赏析文质兼美的文段，学习让语言有文采 的具体写作方法 2、通过仿写，训练学生在写作中自觉写出富 有文采语段能力
教学重点难点
1、学会赏析富有文采的语段，善于总结方法 规律 2、学习仿写，学以致用，培养考场中自觉写 出富有文采语段的能力
高中作文_作文的文采训练ppt
• 不信，你就各家走走，一个正在唱《篱笆女 人和狗》，一个正在喊《一无所有》，一个 死去活来的倾诉《一场游戏一场梦》，最后 一个也许边跳边唱《我很丑，可是我很温 柔》……先前，我们曾满校园的喊唱《一无 所有》，到处“问个不休”，为了炫耀“青 春自由”，干脆“跟着感觉走”……今天， 我们已能理智的面对世界，倾斜的心理趋向 平衡，即使受到冷落，“也不放弃自己要过 的生活”。
练习：以“风度”为话题，写一段话。
参考： 风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下 替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴 声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指 挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风 度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度 是卓别林的帽子，是王羲之的行书……
四、文句有意蕴 援用古典诗词
面对表扬，我们不骄傲自满，找准自己的位置更加努 力；面对批评，我们不灰心气馁，用行动去让批评变得 一钱不值。正确面对表扬与批评，我们将会成为真正的 强者。 （邓鑫《正确面对表扬与批评》）
拥有空灵，才能在淅淅沥沥的雨滴中感受到春天的气 息； 拥 有空 灵 ，才 能 在春 雨 的抚 摸 下体 验 到万 物 的温 柔。…… 譬如一方晴空。虽然看不到鸟儿的嬉戏，看不见圆日 升起时呈现出的美景，但在干净、纯洁的怀抱中，你能享 受到无与伦比的喜悦，在她的保护下自由奔跑。
作文等级评分标准— 发展等级 语言生动 句式灵活 善于运用修辞手法
有文采
文句有意蕴
一、语言生动 • 请比较下面两个句子： A、繁忙的工作之后，女孩也开始有些想家了。 B、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼， 面对家的方向，去读雁阵、夕阳。（颜文静 《寻人启事》） ——化抽象为形象 练习：琴声吸引了许多路人驻足倾听。
• 示例：2001年山西一考生《选择诚信，选择中华魂》：
高考作文文采训练ppt3
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领导、同仁莅临指导
借你de慧眼 看我文采飞扬
——2004年高考作文备考研讨
执教：醴陵五中 谢永恩
深刻 发 展 等 级
丰富
1、词语生动，句式灵活
有文采 2、善于运用修辞手法 有创新 3、文句有意蕴
真理只有一个
袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷来，我在苍茫的幽幽古道 上，寻找着千百年来被遗忘和丢弃的珍宝。
练习一：
分别以“生活”、“遗憾”为话题，运用比描 、判断手法，各写两个句子，使抽象概念形象化 。 生活是一首歌 （有低沉忧伤，也有激昂欢快） （你哭它也哭，你笑它也笑） 生活是一面镜子 生活是一樽美酒 （会喝的说它甜，不会喝的说它苦） 生活不是一篇“文摘（不接受平淡，只收藏精彩） ” （走得不好，还可以从头再来） 生活不是一次彩排 生活只是一支开弓的箭（射出去，就无法回头）
3、巧妙仿拟，对称关联，使语言意蕴深刻化。
①我不知道这些人是不是以为诚实守信于己无关，但 _________ _______ ___ _________ 我知道，拒绝诚信的人生绝对不是一个出色的人生。 _______ ——’01四川《出色人生的定义》 __ ②要看清世界，须拭去眼前的浮尘；欲明白是非，须 __ __ __ 放下心中的偏见。 ——’03四川《拭去眼前的浮尘》 _________ __ ③人类最可怕的念头，是千方百计为情感所牵绊的错 _________ __ 误寻找合理的借口；人类最残忍的生存方式，是将 情感封存，只迷信“理智”所能带来的物质哲学。 ——’03《与你同行》 ④生活不一定要轰轰烈烈，但总是掷地有声。 _______ _______ __ __ 尘埃虽微，却构成土地；水珠虽小，也折射光芒。 __ __ ——’03《跨越情感的感知》
谢 谢
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借你de慧眼 看我文采飞扬
——2004年高考作文备考研讨
执教：醴陵五中 谢永恩
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1、词语生动，句式灵活
有文采 2、善于运用修辞手法 有创新 3、文句有意蕴
真理只有一个
袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷来，我在苍茫的幽幽古道 上，寻找着千百年来被遗忘和丢弃的珍宝。
练习一：
分别以“生活”、“遗憾”为话题，运用比描 、判断手法，各写两个句子，使抽象概念形象化 。 生活是一首歌 （有低沉忧伤，也有激昂欢快） （你哭它也哭，你笑它也笑） 生活是一面镜子 生活是一樽美酒 （会喝的说它甜，不会喝的说它苦） 生活不是一篇“文摘（不接受平淡，只收藏精彩） ” （走得不好，还可以从头再来） 生活不是一次彩排 生活只是一支开弓的箭（射出去，就无法回头）
3、巧妙仿拟，对称关联，使语言意蕴深刻化。
①我不知道这些人是不是以为诚实守信于己无关，但 _________ _______ ___ _________ 我知道，拒绝诚信的人生绝对不是一个出色的人生。 _______ ——’01四川《出色人生的定义》 __ ②要看清世界，须拭去眼前的浮尘；欲明白是非，须 __ __ __ 放下心中的偏见。 ——’03四川《拭去眼前的浮尘》 _________ __ ③人类最可怕的念头，是千方百计为情感所牵绊的错 _________ __ 误寻找合理的借口；人类最残忍的生存方式，是将 情感封存，只迷信“理智”所能带来的物质哲学。 ——’03《与你同行》 ④生活不一定要轰轰烈烈，但总是掷地有声。 _______ _______ __ __ 尘埃虽微，却构成土地；水珠虽小，也折射光芒。 __ __ ——’03《跨越情感的感知》
谢 谢
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定稿 《宽容是阳光》
19
C、构思博喻（排比式比喻）时，一定要 使各个分句之中的喻体相互和谐，即共同处于
一个审美层面之上，或属于同一类事物形象。
例如︰品味语文．就像咀嚼一杯香茗，
温馨的气息沁人心脾：品味语文，就像荷叶上
的刚沁出的一滴露水．生命的气息传遍全身；
品味语文，就像山溪间一股流淌的清泉，纯然、 质朴……
6
苏格拉底的苹果引发我们对世界的思考，也
引发了对诚信的思考。深深映在脑海中的是那 个羸弱的孩子，抱着空空的花盆，一副受了欺 负的样子站在国王的面前。但这个孩子却是最 勇敢最诚实的，因而他成为下一代的国王。可 见，一个人的诚实对于国家是多么重要。
所以，我们要学会真诚待人，用诚信铸就
自己纯洁的人生；我们还要学会诚实接物，用 诚信打造社会向上的环境。
野中吹过，吹进了城市，为了生计，为
了未来，他们跟从父母来到了城市，在
城市的尽头扎下了根。
•
2008上海满分作文《他们》
12
又是大地痉挛，又是震后的雨水潸 然，又是被肢解的一栋栋楼房。隔着三 十二年风尘，我们又一次见到大地抽搐 的场景。
《那一刻，我们高高站起》
13
3、积极使用比喻句，因为它能够 鲜明地突出事物的特征，增加阅读的形 象感。对于重点对象可以考虑使用博喻。
24
深阅读似佳茗，须细品，须在风静
人定的夏夜想起那“留的残荷听雨声”
的闲情；须在金风袅袅的黄昏想起那
“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约；须
在浩浩江水边想起那“大江东去浪淘尽”
的豪放，深阅读，是一种更贴近心灵的
阅读。
甘肃省2010满分作文《深阅读之美》
25
早在两千多年前先哲荀子在他著名的《劝 学》篇中就深有体会地说“吾尝跂而望矣，不 如登高之博见也。”由此看来，踮起脚尖虽然 能让我们看得远，但终不如站在高处看得更远， “登东山而小鲁，登泰山而小天下”的孔子也 正是由于站得高 才看 得远，那深邃的思想光 芒才能够远照千秋万代。
心的引领，这世界需要你啊！
2011山东卷《这世界需要你 》
16
B、比喻建立之后，对喻体再进行延展描 写，描摹出喻体的形态，就会使喻体形象更加 生动。
亘古以来，因人类的智慧、愚笨，愁便似喷 发的火山熔岩，层层堆叠，凝住，冷却……而 愈加沉重。
人世间，有人肯一肩担尽古今愁，这是何 等的气概！又是何等的悲壮！也许还有些许的 无奈……
2 006辽宁 满分作文《肩 膀》
17
童年是皮球，拍出快乐的笑声，拍出 天真的幻想；每一次着地，每一次跳起， 都不带一丝犹豫，都带着积极的心态。 每个人都拍着皮球走出童年，走出幼稚。
2010高考满分作文
18
以牙还牙，血脉贲张，最容易伤害 自己。
原稿《宽容是阳光》
以牙还牙，也只能说明你的“牙齿” 很快要脱落了；血脉贲张，最容易引发 “高血压病”。
漫过他的心田，浸没他的呼息。干旱来
了，庄稼如他枯瘦的身体一般摇坠……
选自浙江08满分作文：《感受乡村》
22
4、积极地将自己背诵储存中的诗文 名句与自我语言融合，妙合无痕地转化 为作文事例或议论或抒情；或将作文的 话题标题词语巧妙嵌入到诗词名句中； 或选择贴切的名人名言，这样必然能增 强作文的文学色彩和文化底蕴，提升其 语言品位。
10
2、运用比拟修辞可以使笔下事物形 象传神。构思此类的语言时， 应当积极 迎合具体的语言环境，这样既能使作文 语言生动形象，也够使修辞语言与写作 内容自然贴切地结合起来，进而表现出 深厚的语言意蕴。
11
示例：
•
他们从小生长在故乡的青山绿水中，
纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野
的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田
寂寞在唱歌
1
一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街 上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子
上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，
经过的人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向
诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给 你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌 子上写了一句话。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
要想成为下一代“国王”，“诚实”必不 可少.
2011辽宁满分作文《苏格拉底的苹果》
7
“诚信”难道永远属于那个诗意 而华丽的时代。属于英雄的誓言， 属于唐诗宋词，属于一本厚厚的 《三国志》吗？
选自2001满分作文
张骞迎着大漠的驼铃，走向那遥 远的天山的雪莲。
选自2003满分作文
8
面对那用《摇篮曲》换来的一盘豌豆
和被骂着退回的画像，舒曼和梵高们是
不是哀痛欲绝呢?荷花的确是出淤泥而不 染．可有谁想过荷花出淤泥的痛苦?梅花 的确是凌寒独自开．可又有谁知道梅花
傲雪的孤独?
《成功路尽是哀痛者》．
9
红了樱桃，绿了芭蕉，你走你的独木 桥，我唱我的夕阳调。谁的孤独，像一 把刀，杀了我的外婆桥，杀了我的念奴 娇。
郭敬明： 《假如明天没有太阳》纪伯伦【黎】
人生的第一件大事是发现自己，因此人 们需要不时孤独和沉思。——南森【挪】
人可以在社会中学习，然而，灵感却只 有在孤独的时候，才会涌现出来。—— 歌德【德】
忍受孤寂或者比忍受贫困需要更大的毅 力，贫困可能会降低人的身价，但是孤 寂却可能败坏人的性格。——狄德罗 【法】
14
A、运用接力式的比喻，形成第一个 喻体之后，再依势推想出第二个或第三 个喻体。
山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
15
漫漫人生，沉浮几何，又怎能盛名
一路，就这样的辉煌下去？我们会低沉，
我们会绝望，却万万失不了赤子之心。
正如历史的长河会起伏，却总有一根至
美的浅草引着它流淌。我们的人生面对
着伤心、骄傲，当然也是失不了赤子之
选自2007满分作文
20
Ｄ、构思比喻时， 应当积极迎合写作语 言环境，从写作内容之中构思比喻形象， 这样能够使修辞语言与写作内容自然贴 切地结合起来，既能使作文语言生动形 象，也进而表现出深厚的语言意蕴。
21
……风暴来了，他的心如那田间摇曳的 庄稼般颤动，他的泪水在他满是沟壑的
脸颊上纵横，如那淹没田间的水，层层
2
答答案案：：春春天天就就要要来来了了，， 可可我我不不能能见见到到她. 她
3
罗丹语：“美是到处都有的。对 于我们的眼睛，不是缺少美，而是 缺少发现。”
4
作文 文采训练
5
1、在表达关键语段的时候，应当主 动地使用借代修辞语言，以借代性词语 替代那些司空见惯的名词。这样可以一 扫以往语言的沉闷乏味，凭借读者的联 想，增添语言的新颖感和生动感。