大班幼儿园大班数学教案认识日历

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大班数学认识日历教案7篇

大班数学认识日历教案7篇教案的详细设计有助于提高教学能力，我们需要认真编写每一份教案，我们写教案一定要考虑学生的实际接受能力，本店铺今天就为您带来了大班数学认识日历教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

大班数学认识日历教案篇1活动目标1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。

2、感受日历为我们生活带来的便捷。

重点：了解日历的基本信息难点：年、月、日、星期的关系。

准备：ppt、月历的大卡片12张、XX年小日历（30份）铅笔30支，橡皮若干，笔筒4个过程：一、认识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有经验。

）——小朋友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天）二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容）1、ppt出示3月月历。

——请小朋友来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）这些数字有什么不同之处？（颜色、大小）2、ppt圈出一周日历表（目标：了解一周有几天）——一周小朋友们要上几天幼儿园？（5天）有几天不上幼儿园？（2天）活动过程——数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里红色的数字又有几个？（2个）——原来圈里面5个黑色的数字代表（上幼儿园的日子）2个红色的数字代表（不上幼儿园的日子）——5天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上2天红色的数字代表的休息日，一共有7天。

原来一周一共有几天？（7天）3、ppt圈出月份——这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？——原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）原来这是（3月）的月历。

4、圈出3月最后一天（目标：学会使用简单的方法看日期）——那3月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿自由讨论）——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）——刚刚小朋友发现了一个最简单的方法就是找3月份的最后一个数字是多少，就是多少天。

（圈出最后一天）——那3月有多少天？（31天）——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）三、黑板图片出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、星期的关系）——谁知道一年有多少个月？（12个月、10月）——有的小朋友认为一年有10个月，有的认为有12个月。

幼儿园大班教案《认识日历》

幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】活动目的：1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。

知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。

活动预备：1、日历一大张2、回答下列问题的卡片若干张。

发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

活动过程：一、出示教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。

知道这就是“日历”。

二、熟悉日历1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。

2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。

三、幼儿尝试看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。

再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。

2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。

大班数学《认识日历》教案(通用

大班数学《认识日历》教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第四章第二节，详细内容为认识日历。

通过学习，使幼儿了解日历的构成，掌握日期的读取方法，以及运用日历进行时间推算。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解日历的基本结构，掌握年、月、日之间的关系，学会读取日期。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、推理等逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对时间观念的认识，养成珍惜时间的好习惯。

三、教学难点与重点重点：日历的基本结构，日期的读取方法。

难点：年、月、日之间的关系，运用日历进行时间推算。

四、教具与学具准备教具：大班数学教材《快乐数学》，挂图，日历模板。

学具：小白板，水彩笔，日历卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述“时间老人”的故事，引导幼儿关注时间的重要性，引出本节课的主题——认识日历。

2. 教学内容讲解（1）展示挂图，让幼儿观察日历的基本结构，引导幼儿发现年、月、日之间的关系。

（2）通过教材例题，讲解日期的读取方法，让幼儿掌握读取年、月、日的技巧。

（3）进行课堂互动，教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。

3. 随堂练习发放日历卡片，让幼儿进行日期读取、时间推算的练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解针对练习中的典型错误，进行讲解分析，帮助幼儿理解和掌握。

六、板书设计1. 年、月、日之间的关系2. 日期读取方法3. 日期推算技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在家长的指导下，查看家中日历，找出自己的生日并标记。

（2）请幼儿用日历推算出本学期结束的时间。

2. 答案：（1）幼儿自行完成。

（2）本学期结束时间可根据学期总天数进行推算。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，针对幼儿在日期读取、时间推算方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的时间问题，如：假期安排、节日庆典等，增强幼儿的时间观念。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排教学内容应结合幼儿的认知发展水平和兴趣，以日历为载体，引导幼儿学习年、月、日等基本时间概念。

大班数学认识日历教案完整(优质18篇)

大班数学认识日历教案完整（优质18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学活动教案《认识日历》含反思

大班数学活动教案《认识日历》含反思一、活动内容1.1 活动目标通过学习《认识日历》的活动，孩子能够：1.认识日历的基本概念和作用；2.掌握日历的读法和使用方法；3.培养孩子的时间观念和数字概念。

1.2 活动准备1.日历（建议使用大型墙贴式日历）；2.时间卡片、数字卡片、颜色卡片；3.板书工具、粘贴纸、笔。

1.3 活动过程第一步：介绍日历1.老师出示日历，并请学生观察，询问学生知不知道这是什么；2.老师指着日历上的星期一至星期天和日期，让学生前后对照，介绍日历的作用和组成部分；3.老师为学生介绍日历的使用方法（看日期、星期几），并用黑色笔画出今天的日期。

第二步：学习时间表达1.老师用时间卡片和数字卡片组合出一个日期，比如2021年9月2日；2.老师让学生说出这个日期对应的星期几，然后把颜色卡片贴在这个星期几的矩形区域里；3.老师让学生模仿自己的做法，自己组合出一个日期并说出星期几；4.老师让学生使用时间卡片和数字卡片组合出几个重要的节日日期，帮助他们加深对日期和星期几的记忆。

1.4 活动结束1.老师和学生一起温习日期的读法和星期几的表达方法；2.老师检查学生是否掌握日历的使用方法。

二、反思2.1 教学收获通过这次授课，我认为学生在活动中掌握了时间的基本概念，能够使用日历读取日期和星期几。

同时，也通过活动中的互动，让学生在乐趣中学习，增强了记忆力，培养了他们的时间观念和数字概念。

2.2 不足之处在活动中，我感觉自己有些注意力不集中，有时没有及时发现学生的错误，没有对学生的答案进行及时纠正。

2.3 改进计划为了解决自己的不足，我计划接下来加强以下方面的工作：1.做好教学准备，制定合理的教学计划；2.关注学生，及时纠正学生的错误，让学生在学习中不断得到反馈；3.将课堂活动设置得多样化、趣味化，充分调动学生的积极性和主动性。

三、教学总结“认识日历”是一项重要的数学知识，能为孩子的日后生活打下坚实的基础。

在日常的教育教学中，我们不仅要注重为学生传授知识，还要注重培养学生的逻辑思维和创新能力，让他们在乐趣中掌握知识并能够灵活运用。

大班幼儿园大班数学教案认识日历

大班幼儿园大班数学教案认识日历幼儿园大班数学教案：认识日历一、教学目标1、初步认识日历，在操作中了解一年有 12 个月，不同月份有不同的天数。

2、知道日历的用途，学会看日历，能在日历上找到指定的日期。

3、培养幼儿的观察力和思维能力，激发幼儿对时间的兴趣。

二、教学重难点1、重点：认识日历的结构，了解年、月、日的关系。

2、难点：能够在日历上准确找到指定的日期。

三、教学准备1、物质准备：挂历、台历若干，自制大日历一份，“年妈妈”头饰一个，数字卡片 1-12，月卡片 1-12，星期卡片 1-7，幼儿操作材料（日历卡片、铅笔）。

2、经验准备：幼儿对年月日有初步的概念，知道自己的生日。

四、教学过程1、情境导入，激发兴趣老师戴上“年妈妈”的头饰，神秘地说：“小朋友们，今天我要给你们介绍一位特别的朋友，它能告诉我们很多关于时间的秘密，你们想不想认识它？”（引出日历）2、观察日历，认识结构（1）老师拿出挂历和台历，引导幼儿观察日历的外形和结构，提问：“日历上有什么？”（数字、汉字、图案等）（2）老师指着日历上的数字，讲解：“这些数字代表着年份、月份和日期。

上面最大的数字表示年份，中间的数字表示月份，下面最小的数字表示日期。

”（3）老师拿出自制的大日历，指着月份卡片，问：“一年有几个月？”（12 个月）让幼儿依次说出 12 个月的名称。

（4）老师指着星期卡片，问：“一个星期有几天？”（7 天）让幼儿依次说出星期几的名称。

3、探索日历，了解关系（1）老师引导幼儿观察不同月份的天数，提问：“每个月的天数一样吗？”（不一样）（2）老师拿出 1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月的月卡片，说：“这些月份有 31 天，我们叫它们大月。

”拿出 4 月、6 月、9 月、11 月的月卡片，说：“这些月份有 30 天，我们叫它们小月。

”指着2 月的月卡片，说：“2 月比较特殊，有时候有 28 天，有时候有 29 天。

2024年幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思

2024年幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》第三节《认识日历》。

教学内容详细包括日历的构成、日期的读取方法、星期和星期的转换等。

二、教学目标1. 知道日历的构成，能够正确读取日历上的日期。

2. 能够通过观察日历，了解星期和星期的转换关系。

3. 培养幼儿对时间观念的认知，提高幼儿的生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：星期和星期的转换关系。

教学重点：日历的构成、日期的读取方法。

四、教具与学具准备教具：大挂历、小日历、卡片、磁性教具学具：小日历、卡片、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享他们在家中看到的日历，谈论日历的作用。

展示大挂历，引导幼儿观察日历的构成，讨论日期的读取方法。

2. 例题讲解（10分钟）以挂历为例，讲解日期的读取方法，强调年、月、日的关系。

示范星期和星期的转换方法，让幼儿跟随操作。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行小日历制作活动，让幼儿在制作过程中加深对日期的认识。

在卡片上写出不同的日期，让幼儿读取并说出星期。

回顾本节课所学内容，邀请幼儿分享他们的收获。

提问：“我们为什么要认识日历？日历在我们的生活中有哪些作用？”六、板书设计1. 日历的构成：年、月、日、星期2. 日期读取方法：先读年、月，再读日3. 星期和星期的转换：用磁性教具展示星期与星期的对应关系七、作业设计1. 作业题目：制作自己的小日历，记录今天的日期和星期。

2. 答案：根据实际情况填写，确保日期和星期正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿对日历有了更深入的认识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握日期读取方法和星期转换。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察日历，了解家人的生日、节假日等，提高他们对时间观念的认识。

同时，结合课程内容，开展“我的时间我做主”主题活动，培养幼儿的时间管理能力。

幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)

幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。

2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。

3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。

二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。

三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。

2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。

3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。

”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。

老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。

在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。

最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。

让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。

4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。

四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。

对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。

在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。

大班数学《认识日历》教案7篇

大班数学《认识日历》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园大班教案认识日历

2024年幼儿园大班教案认识日历一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》的第四章《时间的秘密》，详细内容为认识日历。

通过本节课的学习，幼儿将了解日历的基本结构，学习如何看日历，掌握年、月、日的关系，以及星期和日期的对应。

二、教学目标1. 知道日历的基本结构，能够正确识别年、月、日和星期。

2. 学会查看日历，并能用日历表达自己的生日和重要节日。

3. 培养幼儿对时间的感知和珍惜时间的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：年、月、日的关系，星期和日期的对应。

教学重点：日历的基本结构，查看日历的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：大挂历、月份牌、日期卡片、磁性贴图等。

2. 学具：每人一份小日历、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大挂历，引导幼儿观察挂历，提出问题：“这个是什么？你们在哪里见过？”2. 讲解日历的基本结构（10分钟）教师通过挂历和月份牌，讲解年、月、日、星期的概念，让幼儿初步了解日历的构成。

3. 查看日历的方法（10分钟）教师示范如何查看日历，找出自己的生日和重要节日。

然后让幼儿自己尝试查找，教师个别指导。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放日期卡片，让幼儿将卡片贴在对应的星期和日期上，巩固对日期的认识。

5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿理解题目要求，解答问题，并给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 年、月、日的概念和关系2. 星期和日期的对应3. 查看日历的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，找出自己的生日和下个月的节日，在作业本上画出来。

答案示例：小明的生日：2024年5月15日（星期六）下个月的节日：儿童节（6月1日，星期一）2. 作业要求：用彩色笔描绘，字迹清晰，画面美观。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，引导幼儿关注时间，培养珍惜时间的好习惯。

2024年幼儿园大班数学认识日历教案(

2024年幼儿园大班数学认识日历教案 (一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，以《幼儿数学活动指导手册》第四章“时间和日历”为教材，详细内容包括日历的基本结构、日期的读取方法以及星期和时间的认知。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识日历，了解日历的基本结构和组成部分。

2. 培养幼儿读取日期的能力，知道年、月、日的关系。

3. 培养幼儿对星期和时间的认知，养成规律作息的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：日期的读取方法，星期和时间的认知。

教学重点：日历的基本结构，日期的读取方法。

四、教具与学具准备1. 教具：大型日历挂图，小型日历桌卡，时钟模型。

2. 学具：幼儿用彩色笔、画纸，日历学习卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大型日历挂图，引导幼儿观察日历，讨论日历的组成部分，如年、月、日、星期等。

2. 例题讲解（15分钟）教师以互动问答的形式，引导幼儿学习读取日期，了解年、月、日的关系，并通过时钟模型教学，让幼儿认知时间。

3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张日历学习卡片，让他们在卡片上找到今天的日期，并在小组内分享。

4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组根据日历信息，讨论并完成一个星期的时间表，鼓励他们用图片和文字描述。

每组展示自己的时间表，分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上挂一幅大型日历挂图，标注今天的日期。

2. 用彩色粉笔在旁边书写星期和时间的相关信息。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭活动时间表。

要求：根据自己家庭的活动安排，在A4纸上画出一个星期的时间表，用图片和文字描述每个时间段的活动。

2. 答案示例：周一：8:009:00 早餐；9:0010:00 上学；10:0011:30 游戏活动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与度和作业完成情况，评估他们对日历和时间的认知程度，以便于调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的作业制作，共同完成家庭活动时间表，使幼儿在实际生活中更好地应用所学知识。

2024年大班数学教案认识日历通用

2024年大班数学教案认识日历通用一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第五章第一节，详细内容为认识日历通用。

通过学习，让学生掌握日历的基本概念和通用表示方法，理解年、月、日之间的关系，提高时间管理能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解日历的通用表示方法，掌握年、月、日之间的关系，并能够熟练使用日历。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高时间管理意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。

三、教学难点与重点教学难点：年、月、日之间的关系，平年和闰年的判断。

教学重点：日历的通用表示方法，如何使用日历。

四、教具与学具准备教具：日历、教学挂图、多媒体设备。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示日常生活场景，如：今天是2024年6月1日，学校组织去公园游玩，让学生思考如何查找这个日期的日历。

2. 例题讲解（15分钟）讲解日历的通用表示方法，引导学生理解年、月、日之间的关系，并进行平年和闰年的判断。

3. 随堂练习（10分钟）（1）找出2024年6月的所有星期一。

（2）判断2024年是平年还是闰年。

4. 知识拓展（5分钟）介绍日历的发展历程，以及不同国家的日历表示方法。

六、板书设计1. 认识日历通用2. 内容：（1）日历的通用表示方法（2）年、月、日之间的关系（3）平年和闰年的判断七、作业设计1. 作业题目：（1）找出2024年7月的所有星期五。

（2）判断2025年是平年还是闰年。

2. 答案：（1）2024年7月的所有星期五：4日、11日、18日、25日。

（2）2025年是平年。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生充分感受到日历在日常生活中的重要性，激发了学生的学习兴趣。

在讲解过程中，注重引导学生理解年、月、日之间的关系，提高了学生对时间管理的认识。

课后拓展延伸：让学生观察家里的日历，了解其他月份的日期分布，并尝试解决实际问题，如：计算两个日期之间相差多少天。

幼儿园大班《认识日历》教案(精选2024)

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04 时间观念和计划能力培养
时间观念重要性阐述
时间是宝贵的资源
01
时间是不可逆的，一旦浪费就无法挽回。培养幼儿的时间观念，
有助于他们珍惜时间，合理安排生活和学习。
时间观念与自律性
02
具备时间观念的孩子更容易养成自律的习惯，能够按时完成任
务，提高学习效率。
时间观念与未来规划
03
从小培养孩子的时间观念，有助于他们未来更好地规划自己的
02 日历基本概念及功能
日历定义及作用
日历定义
日历是一种时间记录工具，用于标识和记录日期的工具，通常以年为单位进行编排。
日历作用
帮助人们规划和安排时间，了解节气和节日信息，以及传承和弘扬传统文化。
常见日历类型介绍
挂历
挂在墙上或桌子上的日历，通常印有精美的图案和日期信息。
台历
放在桌子上的日历，可以随时查看日期和节气信息。
教学目的
本课程旨在帮助孩子们掌握日历的基本知识，如年、月、日的概念，星期的顺序等，并培养他们的时间观念和计划能力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解日历的构成和基本元素，认识年、月、日的概念及其关系，掌握星期的顺序和表示方法。
能力目标
能够正确读取日历上的日期信息，理解时间的顺序性和不可逆性，初步形成时间管理意识。
情感目标
培养孩子们对时间的珍视和计划性，激发他们对探索时间奥秘的兴趣。
教材内容与结构
教材内容
本课程主要包括日历的基本构成、年月日的概念及关系、星期的顺序和表示方法等知识点。
教材结构
课程按照从易到难、循序渐进的原则进行编排，首先介绍日历的基本构成和元素，然后逐步深入讲解年月日的概念及关系、星期的顺序和表示方法等知识点。同时，通过丰富的实例和练习，帮助孩子们更好地掌握和运用所学知识。

大班数学《认识日历》教案(优秀4篇)

大班数学《认识日历》教案（优秀4篇）认识日历大班教案篇一活动目标：1、学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。

2、丰富孩子对时间的认识。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：请每位家长为自己的孩子准备一份日历。

活动过程一．认识日历师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》1、人识月的标志在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。

2、认识日继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。

3、认识星期在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。

孩子很快就掌握里这些内容。

二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验1、找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。

2、让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的具体位置。

三．游戏《谁最快》教师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上迅速找出并抢答在哪，它是星期几答对者给与奖励。

四．活动延伸在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生日，并练习每天看日历。

活动反思：本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与幼儿一起解决问题，幼儿积极性非常高。

通过故事的形式，让幼儿在不知不觉中认识了日历，学会了看日历，并且知道了一年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认识。

2024年关于大班数学教案认识日历

2024年关于大班数学教案认识日历一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿生活数学》第四章第三节，详细内容为认识日历。

通过本节课的学习，使幼儿能够了解日历的基本结构，掌握日期的读取方法，并能够运用日历解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解日历的构成，认识年、月、日等时间单位，掌握读取日期的方法。

2. 技能目标：培养幼儿运用日历进行时间推算的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对时间观念的认识，养成珍惜时间的好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识日历的构成，掌握读取日期的方法。

难点：运用日历进行时间推算。

四、教具与学具准备教具：挂图、大班数学教材、多媒体课件、日历卡片。

学具：幼儿用书、练习本、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一个小朋友过生日的场景，引导幼儿观察日历，提出问题：“今天是几月几日？这个小朋友的生日是哪一天？”2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解日历的基本结构，引导幼儿认识年、月、日，并教给幼儿读取日期的方法。

3. 随堂练习（5分钟）发给幼儿日历卡片，让幼儿找出自己的生日，并在小组内交流分享。

4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组完成一个任务：用日历卡片计算出距离六一儿童节还有多少天。

6. 游戏环节（10分钟）组织一个“时间猜猜看”的游戏，让幼儿通过观察日历，猜测某个特殊日期。

7. 课堂小结（5分钟）强调本节课学习的重点内容，提醒幼儿珍惜时间。

六、板书设计1. 板书认识日历2. 板书内容：日历的构成：年、月、日日期读取方法：月/日/年小组任务：计算距离六一儿童节的天数七、作业设计1. 作业题目：找出自己家庭成员的生日，记录在练习本上。

2. 答案：无标准答案，要求记录正确无误。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不牢固的知识点进行巩固。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与，共同关注幼儿对时间观念的培养。

2024年幼儿园大班认识日历教案精选

2024年幼儿园大班认识日历教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第三章《时间的秘密》，详细内容为日历的认识。

通过本章内容的学习，让幼儿了解日历的基本结构，学会查看日历，了解日期、星期、月份等概念。

二、教学目标1. 让幼儿认识日历，了解日历的基本结构，知道日期、星期、月份的含义。

2. 培养幼儿查看日历的能力，能够独立找到某一日期。

三、教学难点与重点教学难点：日历的结构和查看方法。

教学重点：日期、星期、月份的认识。

四、教具与学具准备教具：大号日历、磁性教具、挂图。

学具：幼儿用小号日历、彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大号日历，引导幼儿观察，提问：“大家知道这是什么吗？上面都有什么内容？”让幼儿分享观察到的内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具，讲解日历的结构，如年、月、日、星期等，并演示如何查看日历。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用小号日历，指导幼儿查看日历，找到今天的日期，并标注出来。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在查看日历过程中遇到的问题和解决方法。

六、板书设计1. 日历结构：年、月、日、星期2. 查看方法：找到今天，了解星期和月份七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿独立查看家里的日历，找到明天、后天、大后天的日期，并记录下来。

答案示例：明天是：2024年X月X日，星期X。

后天是：2024年X月X日，星期X。

大后天是：2024年X月X日，星期X。

2. 作业提交：请家长签字确认，将作业本带回学校。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对日历有了基本的认识，掌握了查看日历的方法。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对知识点的掌握程度，对存在的问题进行针对性的指导。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿了解其他与时间相关的知识，如时间的单位、时间管理等，培养幼儿的时间观念。

2024年幼儿园大班《认识日历》教案通用

2024年幼儿园大班《认识日历》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《生活常识》第四章《时间与日历》，具体内容包括日历的认识、日期的读取、星期和星期的转换等。

二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本结构和组成，了解日期、星期、月份等概念。

2. 培养学生读取日历日期的能力，学会查看星期和重要节日。

3. 培养学生珍惜时间、规律作息的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：日期与星期的转换。

重点：日历的认识和日期的读取。

四、教具与学具准备教具：大型挂历、磁性小白板、卡片、彩色笔。

学具：每人一份小型日历、练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大型挂历，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么吗？上面都有些什么信息？”2. 讲解日历的基本结构（10分钟）教师详细讲解日历的组成，包括年份、月份、日期、星期等，并举例说明。

3. 读取日期和星期（10分钟）教师示范如何读取日历上的日期和星期，然后邀请学生参与互动，读取磁性小白板上的日期。

4. 日期与星期的转换（10分钟）教师通过例题讲解日期与星期的转换方法，并进行随堂练习，帮助学生掌握转换技巧。

5. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，上面有日期和星期，让学生进行转换练习。

6. 随堂练习（15分钟）学生在练习本上完成日期与星期的转换练习，教师巡回指导。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计1. 日历的基本结构年份、月份、日期、星期2. 日期与星期的转换方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请查看自己的日历，找出今天是星期几，并记录下来。

2024年5月1日、2024年5月8日、2024年5月15日2. 答案：（1）星期X（根据实际情况填写）（2）2024年5月1日：星期三2024年5月8日：星期三2024年5月15日：星期三八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对日历的认识和日期读取掌握较好，但日期与星期的转换还需加强练习。

2024年大班数学活动《认识日历》标准教案

2024年大班数学活动《认识日历》标准教案一、教学内容本节课选自数学大班教材第四章《时间计量》第三节《认识日历》。

内容主要包括日历基本结构、日期读取方法以及星期和星期循环规律。

二、教学目标1. 让学生掌握日历基本结构，解日期读取方法。

2. 使学生能够理解星期概念，掌握星期循环规律。

3. 培养学生运用日历解决实际问题能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：星期循环规律、日期读取方法。

2. 教学重点：日历基本结构、星期和星期概念。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图式大日历、卡片式小日历、钟表模型。

2. 学具：每人一份卡片式小日历、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一张大日历，问学生：“同学们，你们知道这是什？”引导学生回答：“日历。

”然后我继续问：“那，我们如何从日历上找到今天？”通过这个问题，引发学生对日历兴趣和好奇心。

2. 讲解日历基本结构（10分钟）我指着大日历，向学生介绍日历基本结构，包括年、月、日、星期几等部分。

同时，让学生在自己小日历上指出这些部分。

3. 学习日期读取方法（10分钟）我以大日历为例，讲解日期读取方法，然后让学生在自己小日历上练习读取日期。

4. 学习星期概念及循环规律（10分钟）我通过讲解和举例，让学生理解星期概念，并引导学生观察大日历，发现星期循环规律。

5. 例题讲解（15分钟）我出示一些关于日期和星期例题，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上日期和星期练习题，我进行个别辅导。

六、板书设计1. 日历基本结构年、月、日、星期几2. 日期读取方法（例：2024年5月20日）3. 星期循环规律7天为一个星期，星期一至星期日七、作业设计1. 作业题目（1）找出自己小日历上本周星期一、星期五。

（2）计算从今天起，10天后是哪一天，星期几？2. 答案（1）星期一：2024年×月×日；星期五：2024年×月×日。

2024年大班数学教案《认识日历》

2024年大班数学教案《认识日历》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与日历》第三节《认识日历》。

主要内容包括日历的构成、日期的读取方法、星期与星期的转换以及重要日期的记忆。

二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本构成，了解年、月、日的关系。

2. 培养学生正确读取日期的能力，并能运用日历进行日期计算。

3. 培养学生关注重要日期，提高时间管理意识。

三、教学难点与重点重点：日历的构成、日期读取方法、星期转换。

难点：日期计算、重要日期的记忆。

四、教具与学具准备教具：挂图、实物日历、电子白板。

学具：每人一份练习纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一个小朋友过生日的场景，引导学生关注生日这一重要日期。

2. 教学新课（10分钟）（1）介绍日历的构成，讲解年、月、日的关系。

（2）讲解日期读取方法，示范星期转换。

（3）通过电子白板展示，让学生动手操作，加深理解。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）每人一份练习纸，包含日期读取、日期计算等题目，让学生独立完成。

5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论练习中的问题，互相学习，共同进步。

教师针对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答疑惑。

六、板书设计1. 《认识日历》2. 内容：（1）日历的构成：年、月、日（2）日期读取方法：年月日（3）星期转换：17对应日、一、二、三、四、五、六七、作业设计1. 作业题目：（1）在日历上找出自己的生日，并标注出来。

（2）计算本月底还有多少天。

（3）根据日期计算星期。

2. 答案：（2）本月底剩余天数：根据日历计算得出。

（3）日期计算星期：根据星期转换方法得出。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对日历知识的掌握程度，针对薄弱环节进行巩固。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的日期，如节日、纪念日等，提高时间管理意识。

重点和难点解析1. 教学新课中日期读取方法的讲解。

2024年幼儿园大班《认识日历》标准教案通用

2024年幼儿园大班《认识日历》标准教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐生活》第三章《时间宝宝》，详细内容为第一课时《认识日历》。

通过本节课学习，让孩子们解日历基本结构，学会查看日期，培养时间观念。

二、教学目标1. 知道日历基本结构，解年、月、日关系。

2. 学会查看日历，并能准确指出某一具体日期。

3. 培养孩子们珍惜时间、遵守时间良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：年、月、日关系，查看日历方法。

2. 教学重点：日历基本结构，日期识别。

四、教具与学具准备1. 教具：大挂历、卡片式日历、磁性教具。

2. 学具：每人一份小日历、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们观察教室墙上大挂历，引导他们说出自己在挂历上认识字，如“年”、“月”、“日”等，激发孩子们学习兴趣。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）介绍日历基本结构，让孩子们知道年、月、日关系。

（2）通过磁性教具展示日历，引导孩子们学会查看日历，并能准确指出某一具体日期。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，让孩子们观察并说出答案。

例题1：今天是几月几日？例题2：你生日是哪一天？在日历上找出来。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放小日历，让孩子们自己查看并回答问题。

（2）分组进行查看日历比赛，提高孩子们参与度和积极性。

对孩子们表现进行点评，强调日历重要性和时间观念培养。

六、板书设计1. 日历基本结构：年、月、日2. 查看日历方法：按年、月、日顺序查找七、作业设计1. 作业题目：找出你生日在日历上位置。

答案：孩子们自行在日历上找到自己生日，并在家长帮助下描述出来。

2. 家长评价：请家长协助孩子们完成作业，并对孩子们表现给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，但部分孩子对年、月、日关系理解不够深入，需要在今后教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：引导孩子们关注生活中时间，如作息时间、上学时间等，培养他们遵守时间、珍惜时间意识。