大班数学活动《认识日历》
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学目标：1.让幼儿认识日历的基本功能和作用；2.能够根据日历上的日期进行简单的数学计算；3.发展幼儿的观察、归纳和判断能力。
二、教学内容：1. 认识日历•日历的基本结构和功能；•日历上的时间和日期的表示方法；•日历上的主要节日和纪念日。
2. 简单的数学计算•使用日历进行简单的日期计算，如从一个日期加上若干天能够得到什么日期。
3. 观察、归纳和判断•在观察日历的基础上，发现日历上的规律，归纳总结并判断其正确性。
三、教学过程：1. 导入新知识教师出示一张日历，让幼儿自由观察，然后介绍日历的基本结构和功能，让幼儿了解日历的作用。
2. 认识时间和日期的表示方法教师向幼儿介绍日历上时间和日期的表示方法，让幼儿学会看懂日历，知道如何找到当前日期。
3. 认识主要节日和纪念日教师向幼儿介绍日历上的主要节日和纪念日，让幼儿能够对其了解和认知，并知道这些节日和纪念日具有怎样的意义。
4. 使用日历进行日期计算教师提出问题，如从某个日期加上若干天后是什么日期，让幼儿在日历的帮助下进行计算，并找到答案。
5. 观察、归纳和判断教师让幼儿观察日历上的规律，并引导幼儿从规律中归纳总结并判断其正确性。
四、巩固练习：教师为幼儿设置练习题或游戏环节，巩固课堂所学内容，检查幼儿的掌握情况。
五、教学反思：通过本课教学，我发现幼儿对于日历的认知比较单一，大多只是知道日历能够帮助查看日期，而对日历的其他功能和作用并不了解。
因此，教师在教学过程中应该以趣味性和互动性为基础，让幼儿更好地参与到教学中来，以提高幼儿认识日历的兴趣和欲望。
同时，教师在教学过程中也要关注幼儿的学习情况，并及时调整教学策略，确保幼儿能够真正理解和掌握本次课的知识点。
幼儿园大班教案《认识日历》
幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】活动目的：1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。
活动预备：1、日历一大张2、回答下列问题的卡片若干张。
发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
活动过程：一、出示教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。
知道这就是“日历”。
二、熟悉日历1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。
2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
大班数学详案教案及教学反思《认识日历》
大班数学详案教案及教学反思《认识日历》一、教学目标1.让幼儿了解日历的基本构成，知道日历的作用。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3.培养幼儿对时间的认识，懂得珍惜时间。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握日历的基本构成，学会看日历。
难点：培养幼儿对时间的认识，懂得珍惜时间。
三、教学准备1.教具：大日历、小日历、日历图片、教学课件。
2.学具：每人一份日历表、水彩笔、剪刀、胶棒。
四、教学过程（一）导入1.教师出示大日历，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是什么吗？它有什么作用？”（二）基本环节1.认识日历的基本构成（1）教师出示小日历，引导幼儿观察并提问：“日历上有什么？它们是怎样排列的？”2.学会看日历（1）教师出示教学课件，演示如何看日历。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿尝试看日历，并回答问题。
3.日历游戏（1）教师出示日历图片，让幼儿找出与自己生日相同的日期。
（2）教师出示日历表，让幼儿用彩笔标出自己喜欢的日期。
（3）教师组织幼儿进行“日历接力”游戏，巩固对日历的认识。
4.培养时间观念（1）教师引导幼儿讨论：“为什么我们要认识时间？我们应该怎样珍惜时间？”1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固对日历的认识。
2.教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”五、教学反思本节课通过认识日历，让幼儿对时间有了初步的认识，培养了他们的观察、比较、分析能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿积极参与，鼓励他们发表自己的看法，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，通过日历游戏和讨论，培养了幼儿的时间观念，让他们懂得珍惜时间。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿对日历的认识不够深入，需要加强个别辅导。
在课堂管理方面，我还需进一步提高，确保每个幼儿都能积极参与课堂活动。
重难点补充：1.认识日历的基本构成重点：让幼儿能够独立指出日历上的各个组成部分。
难点：帮助幼儿理解年、月、日、星期几、农历和节日的概念及它们之间的关系。
大班数学活动《认识日历》教案
大班数学活动《认识日历》教案一、活动目标通过本次活动，孩子们将会：1.认识什么是日历；2.学习日历上的时间概念，如周、月、年等；3.发现日历中的规律；4.了解阳历与阴历的区别。
二、活动准备教师将需要准备以下物品：1.日历；2.黑板/白板；3.认识时间的拼图/卡片；4.认识阳历月份的卡片。
三、活动步骤1. 导入活动教师可以通过以下问题引入：•你们知道什么是日历吗？•你们平时都是怎么看时间的？•现在几月几号了？•你们知道阳历和阴历的区别吗？2. 认识日历教师可以通过出示日历，让孩子们观察、探究日历。
教师可以引导孩子们发现以下内容：•日历中有12个月份；•每个月份中有不同的天数；•日历中有周一至周日七个星期；•日历中标注了农历、公历等信息。
3. 认识时间教师可以拿出认识时间的拼图/卡片，引导孩子们认识时间和日历的关系。
教师可以问孩子以下问题：•日历上的日期是怎么来的？•今天是哪一天？•今天是这个月的第几天？•下个星期二是几月几号？4. 发现规律教师可以引导孩子们发现日历中的一些规律，例如：•1个月最多31天，最少28天；•每隔7天是一个星期，天数从周一开始计算。
5. 认识阳历月份教师可以拿出认识阳历月份的卡片，让孩子们根据日历上的信息，把每个月份放到正确的位置上。
6. 总结活动教师可以让孩子回顾今天的学习内容，确认孩子们是否掌握了本次活动的目标。
四、活动延伸教师可以通过以下方式延伸本次活动：1.制作日历手工，让孩子们更深入地了解日历；2.通过跟孩子们谈论街头巷尾的广告牌、建筑物招牌、菜单等等，让孩子们了解时间的应用；3.每日晨会，提醒孩子们今天是几月几号，又是哪个星期几。
五、活动总结通过本次活动，孩子们对日历有了更深刻的认识，同时也进一步了解了时间等数学概念。
这样的活动有助于培养孩子们的时间意识和数学思维，同时也有助于孩子们的生活实践。
大班数学《认识日历》
大班数学《认识日历》1.引言日历是我们日常生活中不可或缺的物品之一，它帮助我们记录时间，安排生活，使我们的生活更有序。
在大班数学中，我们可以通过学习日历来认识时间的概念，如何表达时间等。
2.认识日历的基础知识2.1 什么是日历日历是一种记录日期和时间的表格或手册，通常按照一定的格式排列。
它包含了每个月每一天的日期，包括年份、月份、日、星期等重要信息。
日历分为农历和公历，这里我们主要介绍的是公历。
2.2 公历公历是一种以太阳运行为基础的历法，它用于记录时间和日期。
公历通常由365天组成，每四年加一天，这一天称为闰年。
所以我们称这个年份为闰年的条件是：能够被4整除，并且不能被100整除，或者能够被400整除。
2.3 月份和日期公历所包含的月份为1月到12月，每个月的天数不尽相同，如下表所示：月份天数1月31天2月28天/29天3月31天4月30天5月31天6月30天7月31天8月31天9月30天10月31天11月30天12月31天其中2月的天数为28天或29天，其中28天称为普通年份，29天称为闰年。
3.日历的基本操作3.1 查看日历我们可以通过手机、电脑等设备来查看日历。
每个月的日历都会标注出来，我们可以通过查看日历来了解当月的日期、星期、节日等信息。
3.2 计算时间差通过计算两个日期之间的天数，我们可以计算出两个日期之间的时间差。
计算方法如下：假设我们要计算的日期分别为日期1和日期2，那么时间差 = 日期2 - 日期1。
3.3 创建日程通过日历我们可以创建日程，例如安排约会、会议、旅游等安排，方便我们更好的管理生活。
4.日历中的知识点4.1 星期一个完整的星期由七天组成，分别为星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。
我们可以通过日历来确认具体某一天是星期几，比如7月1日是星期四。
4.2 节气节气是一种季节计算方式，并不是一个精确的日期。
节气是根据地球公转和自转规律计算得出的，在农历中，节气通常与二十四节气有关，比如春分、秋分、小寒等。
大班数学活动《认识日历》教案
大班数学活动《认识日历》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《认识日历》。
教学内容主要包括日历的构成、日期的读取、星期的识别以及重要日期的记忆。
二、教学目标1. 让学生了解日历的基本构成，掌握读取日期、星期的技能。
2. 培养学生运用日历解决实际问题的能力，提高学生的观察、思考、动手操作能力。
3. 增强学生对时间观念的认识，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点：日历的构成、日期的读取、星期的识别。
难点：如何引导学生运用日历解决实际问题，培养学生的观察、思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、大班数学教材、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有一张日历，引导学生观察日历的构成。
提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它由哪些部分组成？”2. 教学新课（10分钟）（1）讲解日历的构成，让学生了解年、月、日、星期等概念。
（2）教授日期的读取方法，引导学生学会看日历。
（3）讲解星期的识别，让学生知道每个星期有7天，分别是一周中的哪几天。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
例题：今天是星期二，请你找出下个星期二是几号？4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
练习题：找出自己生日所在的日期，并在日历上标出。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，如何记住重要日期，如父母的生日、节假日等。
六、板书设计1. 板书《认识日历》2. 板书内容：（1）日历的构成：年、月、日、星期（2）日期的读取：几月几日（3）星期的识别：星期一至星期日七、作业设计1. 作业题目：（1）找出自己生日所在的日期，并在日历上标出。
（2）找出下个星期五是几号。
2. 答案：（1）根据学生的实际生日填写。
（2）下个星期五的日期。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了日历的基本知识。
大班数学活动教案《认识日历》含反思
大班数学活动教案《认识日历》含反思一、活动内容1.1 活动目标通过学习《认识日历》的活动，孩子能够：1.认识日历的基本概念和作用；2.掌握日历的读法和使用方法；3.培养孩子的时间观念和数字概念。
1.2 活动准备1.日历（建议使用大型墙贴式日历）；2.时间卡片、数字卡片、颜色卡片；3.板书工具、粘贴纸、笔。
1.3 活动过程第一步：介绍日历1.老师出示日历，并请学生观察，询问学生知不知道这是什么；2.老师指着日历上的星期一至星期天和日期，让学生前后对照，介绍日历的作用和组成部分；3.老师为学生介绍日历的使用方法（看日期、星期几），并用黑色笔画出今天的日期。
第二步：学习时间表达1.老师用时间卡片和数字卡片组合出一个日期，比如2021年9月2日；2.老师让学生说出这个日期对应的星期几，然后把颜色卡片贴在这个星期几的矩形区域里；3.老师让学生模仿自己的做法，自己组合出一个日期并说出星期几；4.老师让学生使用时间卡片和数字卡片组合出几个重要的节日日期，帮助他们加深对日期和星期几的记忆。
1.4 活动结束1.老师和学生一起温习日期的读法和星期几的表达方法；2.老师检查学生是否掌握日历的使用方法。
二、反思2.1 教学收获通过这次授课，我认为学生在活动中掌握了时间的基本概念，能够使用日历读取日期和星期几。
同时，也通过活动中的互动，让学生在乐趣中学习，增强了记忆力，培养了他们的时间观念和数字概念。
2.2 不足之处在活动中，我感觉自己有些注意力不集中，有时没有及时发现学生的错误，没有对学生的答案进行及时纠正。
2.3 改进计划为了解决自己的不足，我计划接下来加强以下方面的工作：1.做好教学准备，制定合理的教学计划；2.关注学生，及时纠正学生的错误，让学生在学习中不断得到反馈；3.将课堂活动设置得多样化、趣味化，充分调动学生的积极性和主动性。
三、教学总结“认识日历”是一项重要的数学知识，能为孩子的日后生活打下坚实的基础。
在日常的教育教学中，我们不仅要注重为学生传授知识，还要注重培养学生的逻辑思维和创新能力，让他们在乐趣中掌握知识并能够灵活运用。
大班科学活动《认识日历》（通用4篇）
大班科学活动《认识日历》（通用4篇）大班科学活动《认识日历》篇1一、设计意图：数学是抽象性、思维性很强的一门学科。
指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。
通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。
建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。
为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
活动目标1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
活动准备1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程1、观察日历，探索日立的功用。
（1）猜，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的？（2）相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。
日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
（3）出示年历卡，了解年、月、季节的关系。
知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
（4）学习查看日历。
直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
2、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
（1）找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
（2）分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
3、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第五章第一节，主要内容为认识日历。
详细内容包括：日历的构成，如年、月、日、星期等概念；学会查看日历，了解日期的排列顺序；通过日历进行时间推算，如计算今天星期几，距离某个节日还有多少天等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识日历的基本构成，能看懂日历上的年、月、日、星期等信息。
2. 技能目标：培养幼儿通过日历进行时间推算的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：激发幼儿对时间、日期的兴趣，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：日历的推算方法，如计算两个日期之间的天数、确定星期几等。
教学重点：认识日历的基本构成，学会查看日历，了解日期的排列顺序。
四、教具与学具准备教具：挂图式大日历、卡片式小日历、磁性教具、教学PPT等。
学具：幼儿用小日历、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图式大日历，引导幼儿观察，提出问题：“大家知道这是什么吗？上面的数字和图片有什么作用呢？”通过观察和回答问题，激发幼儿对日历的兴趣。
2. 讲解日历的构成（10分钟）教师通过PPT和磁性教具，讲解日历的基本构成，如年、月、日、星期等概念，让幼儿了解日期的排列顺序。
3. 案例分析（15分钟）教师举例讲解，如今天是2019年10月15日，星期二，通过实例让幼儿学会查看日历，并理解日期之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片式小日历，让幼儿自己找出今天的日期，并在小组内分享。
5. 日期推算（15分钟）教师引导幼儿进行日期推算，如计算今天距离周末还有几天，距离下一个节日还有多少天等。
六、板书设计1. 日历的基本构成：年、月、日、星期2. 日期排列顺序：月份、日期、星期3. 日期推算方法：计算两个日期之间的天数、确定星期几七、作业设计1. 作业题目：（1）找出今天的日期，并在日历上圈出来。
大班数学活动教案《认识日历》含反思
大班数学活动教案《认识日历》教学目标•让学生认识日历的基本结构和作用。
•学生能够理解一年有多少个月、多少天，并能够准确地标记重要节日。
教学准备•一张大型日历。
•十二个小幅彩色图片，代表每个月的特色节日。
•纸笔。
•各式节日的图片，如春节、圣诞节、万圣节等。
教学步骤第一步：引入教师将一张大型日历展现在学生面前，并问学生日历的作用是什么。
引导学生讨论日历的作用，并带领学生整理这些讨论，以便于后续的教学内容。
第二步：认知请学生观察日历的结构，引导他们发现一年有12个月，每个月有几天。
同时，教师请学生在日历上标记重要的节日，如春节、元宵节、儿童节、圣诞节等。
通过教师的指导，学生可以初步了解日历的结构，以及标记节日的方法。
第三步：跟读教师请学生跟读日历，逐个指出月份名称和日期。
这可以帮助学生记忆每个月的天数，并理解月份之间的关系。
第四步：呈现教师呈现一些节日的图片，引导学生从日历中找到相应的日期，并在上面标记相应的节日。
对于比较重要的节日，教师可以详细介绍一下，让学生更好地理解节日的含义和来历。
第五步：制作个人日历为了让孩子更好地理解日历的结构和使用，教师要引导学生制作自己的日历。
首先，教师分发纸张，让学生自行画出一个月的日历格式，并在上面标注节日。
然后，教师让学生互相交换日历，让大家找出并标记不同的节日。
最后，教师可以展示每个学生的日历，让大家一起发现错误和不同。
通过自己制作日历，学生不仅能够加深对日历的理解，而且可以通过互相交换的方式，学习到合作和交流的技巧。
教学反思本次活动设计是以认识日历为主题，通过对认知、跟读、呈现和制作个人日历四个方面的教学环节，全面提高学生对日历的认识和使用能力。
特别是通过制作个人日历，让学生们更好地理解了日历的结构和使用，并锻炼了他们的合作和交流能力。
然而，如果时间充裕，可以加入更多的游戏和互动环节，如学生之间的竞赛，通过集体活动来进一步加深学生对日历的理解和使用。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。
2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。
3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。
二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。
三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。
2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。
3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。
”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。
老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。
在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。
最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。
让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。
4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。
四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。
对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。
在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。
大班数学《认识日历》教案7篇
大班数学《认识日历》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《认识日历》教案(优秀4篇)
大班数学《认识日历》教案（优秀4篇）认识日历大班教案篇一活动目标：1、学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。
2、丰富孩子对时间的认识。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：请每位家长为自己的孩子准备一份日历。
活动过程一．认识日历师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》1、人识月的标志在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。
2、认识日继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。
3、认识星期在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。
孩子很快就掌握里这些内容。
二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验1、找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。
2、让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的具体位置。
三．游戏《谁最快》教师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上迅速找出并抢答在哪，它是星期几答对者给与奖励。
四．活动延伸在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生日，并练习每天看日历。
活动反思：本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与幼儿一起解决问题，幼儿积极性非常高。
通过故事的形式，让幼儿在不知不觉中认识了日历，学会了看日历，并且知道了一年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认识。
大班数学认识日历教案【含教学反思】
大班数学认识日历教案【含教学反思】本文将会介绍一份大班数学认识日历的教案，通过这个教案，大班幼儿将会学习到认识月份、认识日历、理解时间概念的基础知识。
本文还会探讨教学的反思以及可能存在的问题。
教学目标•能够辨认并说出 1-12 月份的名称；•能够理解什么是日历，并解释日历的作用；•能够根据日历和月份判断今天、明天、昨天、后天等时间概念。
教学准备•日历（一张大一点的墙贴日历和一些小的桌面日历）•学习材料（卡片、图片、表格等，需要进行时间排序的材料）•1个尺子•2支笔•黏贴纸•如何制作季节积木教学过程步骤一：认识月份1.首先，教师应该给每个孩子一个大一只的卡片，卡片上写着每个月的名称。
2.鼓励孩子们认真看着卡片并说出月份的名称。
3.教师应该继续问孩子们能够想起哪些月份，以及他们最喜欢的月份是哪一个，然后让孩子分享一下。
步骤二：理解日历1.接下来，教师应该展示一张大的墙贴日历，并给出一个对日历的简短解释（例如，“这就是一个日历，它是记录时间的一种工具”）。
2.教师可以给孩子看几个不同的小型日历，并与孩子分享日历背后的基本作用。
步骤三：根据日历和月份理解时间概念1.为了加深孩子们对时间概念的理解，教师可以使用一个准备好的表格，让孩子们根据不同日期和月份，想出对应的特殊事件，并将它们正确地归类到时间仓库中。
2.在完成表格活动的过程中，教师可以与孩子们探讨今天、昨天和明天这三个术语，以及后天这个新术语的意义。
步骤四：季节1.最后，教师可以将桌面上的小型季节积木给孩子们。
2.让他们用一个卡片记录每个季节的名称，并将每个积木的四个面分别标记为春、夏、秋、冬。
3.在完成创作活动过程中，教师可以巧妙地询问孩子们关于季节和日历的知识。
教学反思这份教案的目的是教授大班幼儿们关于月份、日历、时间概念和季节的基础知识。
在实施这个教案过程中，我发现使用图片和表格等多种讲解工具，对于孩子们理解和记住所学内容非常重要。
孩子们很享受教学中的造物活动，他们创建卡片和制作积木让他们有机会更好地表达他们的认知和想法。
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第五节，主要内容是认识日历。
详细内容包括：了解日历的构成，学会看日历，知道日期的表示方法，掌握星期、月份、年份等概念，并能运用日历解决实际问题。
二、教学目标1. 知道日历的构成，能看懂日历，了解日期的表示方法。
2. 掌握星期、月份、年份等概念，并能运用这些概念描述时间。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识日历的构成，学会看日历，了解日期的表示方法。
难点：掌握星期、月份、年份等概念，并能运用日历解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：大号日历、磁性小白板、挂图、卡片。
学具：幼儿用小号日历、水彩笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示大号日历，引导幼儿观察日历的构成，提出问题：“大家知道这是什么吗？它由哪些部分组成？”2. 例题讲解（1）教师通过磁性小白板，讲解日历的构成及日期的表示方法。
（2）教师举例说明星期、月份、年份等概念，引导幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（1）教师出示挂图，带领幼儿一起看日历，找出今天、明天、昨天的日期。
（2）幼儿分组，用学具日历进行实际操作，找出指定的日期。
5. 课后评价教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励他们积极思考，勇于实践。
六、板书设计1. 日历的构成：年、月、日、星期2. 日期的表示方法：数字表示3. 星期、月份、年份的概念七、作业设计1. 作业题目：找出自己生日的那一天，并在日历上标注出来。
答案：略2. 作业题目：用日历记录下这周每天的活动，下周分享给老师和同学。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 注重幼儿个体差异，因材施教，提高教学质量。
2. 增加课堂互动，让幼儿充分参与教学活动，提高他们的学习兴趣。
3. 课后拓展延伸，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养他们的时间观念。
4. 家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好习惯。
幼儿园大班数学详案教案《认识日历》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班数学详案教案《认识日历》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。
指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。
通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。
建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。
为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
活动目标1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。
2.运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。
3.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历，日历有年类之分，种类之别。
活动重难点活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月顶小月又是哪个月活动准备1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。
2.各类挂历、台历、月历、日历。
活动过程1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
幼儿园大班数学教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学教案《认识日历》一、教学目标知识目标1.能正确背诵一个月的英文单词及数字。
2.能准确运用日历，理解月份、星期等概念。
3.能了解一年中节气的分布和季节的变化。
能力目标1.能正确选择日期并填写日历。
2.能发现并画出季节变化的规律。
情感目标1.培养孩子们良好的时间观念和日程安排能力。
2.培养孩子们对自然环境变化的敏感性和热爱。
二、教学准备1.日历、扇形卡片、彩笔、纸张、贴纸等教学用具。
2.课前准备好相应的视频教材或图片素材，方便教学展示。
三、教学过程1. 热身活动通过视频教学或拥有相关素材的教材观看来引导孩子们熟悉一个月的英文单词以及数字，并比赛强化。
2. 开始学习1.老师通过视频、幻灯片或图片等多媒体教学让孩子们认识日历的基本结构，并帮孩子们理解月份、星期等基本概念。
2.然后，老师让孩子们一起看一下日历上的日期，并帮助孩子们使用扇形卡片来选择日期，在上面写出数字以及相应的英文单词，并紧随其后写在日历上。
同时要求同学们读出写出来的日期信息。
3.接着，老师通过引导提问、讨论等方式，让孩子们发现季节的变化规律，并在纸张上绘制出季节变化的图案。
4.最后，让孩子们动手亲自制作日历，并讲解如何在日历上标记各种重要的日子，从而培养孩子们对时间的敏感性和日程安排能力。
3. 总结反思本节课通过简单有趣的互动活动，带领幼儿园大班的孩子们认识并加深了对日历、时间概念以及季节变化规律的认知。
在教学中，我认真观察和指导每一个孩子，保证了课堂的教学效果。
同时，在教学活动中也发现了自己的不足，并做出了相应反思和改进。
四、教学评估通过观察孩子们在互动活动中的表现以及在制作日历过程中的学习、思考和创造能力等，来评估孩子们对所学知识的掌握情况。
同时，也要考虑到孩子们的不同特点和能力水平，相应调整教学方法和内容。
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学目标1. 知识目标•通过认识日历帮助幼儿理解时间的概念，知道时间的组成和计算方法。
•了解一周七天的名称和颜色，并能够列出周一到周日。
•认识公历的年、月、日的顺序和组成，还能选出今天是几号。
2. 情感目标•培养幼儿的好奇心和探索欲，激发他们对时间的兴趣和热情。
•观察、发现、思考、动手实践，培养幼儿的自主学习、探究能力和合作精神。
3. 技能目标•可以用日历来记录日常生活。
•掌握日历的使用方法，能够正确算出几天后的日期。
二、教学重难点1.认识时间的概念和日历的组成。
2.辨认一周的七天和颜色，并能列出周一到周日。
3.理解和掌握时间的计算方法，包括天、月的计算和日历的使用。
三、教学准备1.日历一份。
2.七种颜色的卡片（蓝、黄、绿、橙、紫、红、黑）各七张。
3.学习卡片：孔雀、鹦鹉、老虎、橘猫等（宠物、水果等）。
4.黑板和白板、彩笔、擦布各一份。
第一步导入新课1.首先请同学们看看这张日历上写的是什么月份，今天是几号？2.请同学们数一数：今天是星期几？3.这是一个什么东西？（拿起日历）这是一个日历，可以帮助我们记录日子，我们可以在上边画画、写字，还可以看到今天是哪一天。
第二步认识日历1.日历上有几个表格（鼓励幼儿动手数数）？日历上有什么东西？2.查找日历上的数字，让幼儿数一数。
3.引导幼儿发现日历上的颜色：橙色、蓝色、黄色、黑色、白色、绿色、紫色，且一周有7天，每天对应不同颜色。
第三步识别一周的七天1.让幼儿指着日历上的第一个方格，问：“这是星期几？”全班齐声回答。
2.接下来请幼儿用卡片把一周的七天颜色标记出来，从周一到周日，每种颜色一天。
第四步认识公历的年、月、日1.询问幼儿：“你们知道是哪一年吗？今天是哪一个月？”2.引导幼儿解释公历中年、月、日的含义，帮助幼儿理解公历的组成和顺序。
3.做样题：“今天是9月10日，那么10天后是几号？”第五步日历的使用1.引导幼儿使用日历记录日程，如生日、出游等。
2024年大班数学活动《认识日历》标准教案
2024年大班数学活动《认识日历》标准教案一、教学内容本节课选自数学大班教材第四章《时间计量》第三节《认识日历》。
内容主要包括日历基本结构、日期读取方法以及星期和星期循环规律。
二、教学目标1. 让学生掌握日历基本结构，解日期读取方法。
2. 使学生能够理解星期概念，掌握星期循环规律。
3. 培养学生运用日历解决实际问题能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：星期循环规律、日期读取方法。
2. 教学重点：日历基本结构、星期和星期概念。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图式大日历、卡片式小日历、钟表模型。
2. 学具：每人一份卡片式小日历、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一张大日历，问学生：“同学们，你们知道这是什？”引导学生回答：“日历。
”然后我继续问：“那，我们如何从日历上找到今天？”通过这个问题，引发学生对日历兴趣和好奇心。
2. 讲解日历基本结构（10分钟）我指着大日历，向学生介绍日历基本结构，包括年、月、日、星期几等部分。
同时，让学生在自己小日历上指出这些部分。
3. 学习日期读取方法（10分钟）我以大日历为例，讲解日期读取方法，然后让学生在自己小日历上练习读取日期。
4. 学习星期概念及循环规律（10分钟）我通过讲解和举例，让学生理解星期概念，并引导学生观察大日历，发现星期循环规律。
5. 例题讲解（15分钟）我出示一些关于日期和星期例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上日期和星期练习题，我进行个别辅导。
六、板书设计1. 日历基本结构年、月、日、星期几2. 日期读取方法（例：2024年5月20日）3. 星期循环规律7天为一个星期，星期一至星期日七、作业设计1. 作业题目（1）找出自己小日历上本周星期一、星期五。
（2）计算从今天起，10天后是哪一天，星期几？2. 答案（1）星期一：2024年×月×日；星期五：2024年×月×日。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》教案概述教学时段： 1节课，每节课时60分钟适用年龄：幼儿园大班教学对象：幼儿园大班学生教学目标：1.认识日历是记录时间的工具，可以通过日历看到日期以及星期几。
2.知道每个月有多少天，认识闰年的概念。
3.练习数数，巩固用数字表示日期的能力。
教学步骤第一步：导入1.挂上一张图片展示一下日历的样子，让学生们猜猜这是什么？2.通过学生的回答，引出日历的概念，简单解释日历的作用和使用方法。
第二步：认识日历1.引导学生们翻开自己的日历，看看上面写了什么。
2.针对每个部分，简单解释一下，比如日历上的日期以及星期几。
3.让学生们用手指按一下当前的日期，并询问今天是几号，星期几。
第三步：知道每个月有多少天1.引导学生们看一下1月份的日历，找出1月份有几天？2.让学生数数，看看日历上的数字对应着哪一天。
3.接下来找出其他月份有多少天，通过比较验证他们的答案是否正确。
第四步：认识闰年1.让学生们知道一年有几个月，每个月有多少天都是一定的。
2.但是，有一年有特殊的情况，这一年就有366天，这就是闰年。
3.询问学生们有没有听说过闰年，然后解释一下闰年的概念。
第五步：练习数数1.让学生们现在说出自己的生日是几月几日。
2.数据比较大的孩子可以继续数数，例如：从今天的日期倒数数7天会是几月几日？3.给学生们发一些小贴纸，让他们在日历上标记一下自己的生日、父母的生日等重要日期。
教学反思该课程安排的时间较短，只有一节课的时间，但是教学内容丰富。
在导入部分，充分调动学生的积极性和好奇心，寓教于乐，引发了学生对于日历的认识。
此后，以日历为主线，介绍了日历的使用方法，认识每个月的天数以及了解闰年的概念。
在教学串联上，紧密联系起来，活泼有趣。
在练习数数的活动环节，学生可以将理论知识应用到实际当中，让学生更加深刻的理解，同时学会了用日历来记录时间。
在教学反思上，或许可以更加注重课程的扩展，引导学生了解不同文化的节日等，这样也可以促进学生对日历的认识。
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大班数学活动《认识日历》（时间）
设计意图：
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。
根据我班幼儿的实际情况，我在活动设计中先以圣诞老人送礼物的情境导入，以激幼儿的学习兴趣。
通过小机灵获得圣诞老人的宝箱，但此宝箱需要闯关成功才能找到钥匙开启，借此以游戏的方式贯穿整节课，来带动幼儿的参与度。
在闯关活动中通过猜谜语引出课题、将“年月日”融入故事中，通过讲述故事，使数字和故事巧妙结合，让原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
活动准备：
1.经验准备：幼儿见过日历，知道横排和竖列，知道自己的生日日期，并会认读数字1—12，29、30、31等。
2.物质准备：课件一份，2019年小日历，勾线笔、记录表、幼儿事先写好的生日时间卡、节日时间卡。
活动目标：
1.了解日历的种类，初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日、星期之间的关系。
2.认识月份与每月中的天数。
3.学会看日历，能运用日历查找特定的日期。
活动重难点：
重点：学会看日历，能运用日历查找特定的日期。
难点：了解日历中各个数字所表示的意义。
活动过程：
一、开始部分：情境导入，激发幼儿的学习兴趣。
1.圣诞老人送礼物。
引导语：孩子们，圣诞节马上就要到了，圣诞老人准备了许多的礼物。
瞧，圣诞老人这是要把礼物送去给谁呢？我们一起去看看吧。
2.请幼儿帮助“小机灵找钥匙开宝箱”，一起来闯关。
引导语：原来圣诞老人送了一个宝箱给小机灵当礼物，可是这个宝箱没有钥匙，小机灵需要通过闯关游戏才能获得钥匙打开宝箱，你们愿意帮助小机灵拿到钥匙吗？
二、基本部分：闯关游戏，认识日历。
1.第一关“猜谜语”：通过猜谜语，引出课题，了解日历的种类。
师：现在我们来闯第一关吧，大家可要竖起小耳朵认真听。
谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。
师：小朋友们，谜语听完了，你猜出谜底了吗？
师：是的，谜底就是日历。
在生活中我们一定见过许许多多的日历，那么你都知道哪些日历呢？
师小结：日历的种类十分丰富，有中华万年历、月历、台历、电子日历等等。
2.第二关“观察日历”：通过故事讲述，让幼儿初步理解年、月、日的概念。
并引导幼儿观察了解日历中数字表示的意义。
（1）故事讲述，让幼儿初步理解年、月、日的概念
师提问：妈妈叫什么名字？她为孩子准备的房间叫什么？孩子们的名字都叫什么？
（2）教师出示日历，引导幼儿在日历中找数字，并了解日历中数字表示的意思。
师：年妈妈家的房间就像日历，里面有一年内所有的日期，你们看看日历上都有什么？
师：日历中的数字一样吗？你发现了哪些不同的数字，这些数字分别表示了什么意思？
小结：每个房子里住着不同数量的日宝宝，这个房子里有几个日宝宝，这个月就有几天。
这些日宝宝每七个一组排成队，他们有个好听的名字叫做星期。
他们分别是星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。
有好多好多的年妈妈，上面写的是哪个数字就表示哪个年妈妈。
3.第三关“寻找节日”：引导幼儿尝试在日历上查找日期。
师：老师的生日快到了，是12月26日，你们能帮我找找在日历的哪个位置么？是星期几呢？（个别幼儿找，并说说是怎么找的）
小结：在查找日期时要先看看是不是今年的日历；先找到月份，再一排一排地看，找到自己想找的日期；最后用笔做个记号。
与它在同一竖列里的汉字数字则是它的星期。
4.第四关：“分组游戏”，引导幼儿在日历上查找自己的生日或者节日并互相交流。
（1）对幼儿进行提问，引出日期以便查找。
师：刚刚小朋友们帮老师找到了老师生日在日历上的位置，那你们觉得一年当中还有哪些值得庆祝的日子呢？（生日、节日）
（2）幼儿分组进行查找日期。
师：这是小朋友自己设计的生日时间卡，那你们会在日历上找出自己的生日么？老师在小朋友们的桌子上放了一些节日和你们自己设计的生日时间卡。
请大家轻轻地找个位置坐下来，根据桌上的日历去找一找，大家的生日和节日应该在日历的哪里呢？
（3）请个别幼儿展示自己查找结果。
故事：
很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。
她有365个孩子，他们的名字叫做日。
一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有一座，这12座房子有一个共同的名字叫月。
等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。
年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。