2017—2018学年第一学期部编版一年级语文综合实践课活动方案
《综合实践活动》全册教案 - 上学期一年级
《综合实践活动》全册教案 - 上学期一年级综合实践活动全册教案 - 上学期一年级教学目标1. 培养学生的实践动手能力和创造力。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容活动一：手工制作1. 活动目标：培养学生的动手能力和创造力。
2. 活动内容：教师引导学生使用纸张、剪刀、胶水等材料制作手工作品，例如纸飞机、折纸动物等。
3. 活动步骤：- 学生观察和分析示范作品。
- 学生根据示范制作自己的手工作品。
- 学生展示和分享自己的作品，互相欣赏和评价。
活动二：实地考察1. 活动目标：培养学生的观察力和思考能力。
2. 活动内容：教师组织学生进行实地考察，例如参观当地的博物馆、公园或农田等。
3. 活动步骤：- 学生提前了解考察地点的背景知识。
- 学生在考察地点观察和记录所见所闻。
- 学生回到教室，进行讨论和总结，分享各自的观察结果。
活动三：小组合作1. 活动目标：培养学生的合作意识和团队精神。
2. 活动内容：教师组织学生进行小组合作活动，例如拼图游戏、角色扮演等。
3. 活动步骤：- 学生分组，每个小组完成指定的任务。
- 学生合作完成任务，互相协助和交流。
- 学生展示成果，分享合作心得。
教学评价1. 观察学生在活动中的表现，包括动手能力、创造力、观察力、思考能力、合作意识和团队精神。
2. 记录学生的作品和观察记录，评价学生的成果和思考深度。
3. 学生之间进行互相评价，鼓励积极参与和合作。
教学延伸1. 鼓励学生在课余时间进行类似的实践活动，培养综合实践能力。
2. 教师可以根据学生的兴趣和特长，设计更具挑战性的实践活动，激发学生的学习动力。
教学资源1. 纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。
2. 实地考察地点的背景知识资料。
3. 拼图游戏、角色扮演等小组合作活动的道具和任务。
教学反思1. 综合实践活动能够有效培养学生的实践动手能力和创造力。
2. 综合实践活动能够激发学生的观察力和思考能力。
一年级《语文综合实践》教学设计
配合使用教辅材料，如练习册、 课外读物等，以巩固和拓展学生 的语文知识。
多媒体教学资源开发
利用多媒体教学资源，如PPT、视频 、音频等，创设生动的教学情境，激 发学生的学习兴趣。
开发互动性强的多媒体教学资源，如 互动课件、在线游戏等，让学生在游 戏中学习，提高学习效果。
网络教学平台应用
利用网络教学平台，如钉钉、腾讯会议等，开展线上教学活 动，实现线上线下教学的有机结合。
理解。
学生自评
引导学生对自己的学习过程和成 果进行自我评价，培养他们的自
我反思和自我管理能力。
教师点评
教师对学生的表现和学习成果进 行点评和反馈，肯定他们的努力 和进步，指出需要改进的地方，
并提供建设性的建议和指导。
04
教学评价与反馈
教学评价标准
教学目标达成度
是否达到预设的教学目标，学生是否 能够理解和掌握所学内容。
一年级《语文综 合实践》教学设 计
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与工具 • 教师团队建设与培训 • 实践活动设计与实施 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
《语文综合实践》课程简介
课程性质
《语文综合实践》是小学语文学 科的重要组成部分，旨在通过实 践活动提高学生的语文素养和综 合能力。
对本课涉及的知识点进行详细讲 解，包括概念、原理、方法等，
帮助学生理解和掌握。
范例分析
通过分析典型范例，让学生了解知 识在实际问题中的应用，培养他们 的分析能力和解决问题的能力。
学生活动
设计多样化的学生活动，如小组讨 论、角色扮演、游戏等，让学生在 参与中体验知识的运用，提高他们 的实践能力和合作能力。
一年级语文综合实践活动教案
一年级语文综合实践活动教案一、教学目标1.让学生通过参与实践活动，增强对语文知识的理解和运用能力。
2.培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.提高学生的语言表达能力和沟通能力。
二、教学内容1.活动一：语文知识竞赛目标：巩固学生所学的语文知识，提高学生的思维敏捷性。
形式：小组竞赛，设置选择题、填空题、判断题等。
评价：根据答题正确率和速度进行评分。
2.活动二：故事创编目标：培养学生的想象力和创造力。
形式：小组合作，根据给定的开头或主题，创编一个完整的故事。
评价：根据故事的连贯性、创意性和语言表达能力进行评分。
3.活动三：诗词朗诵目标：提高学生的口语表达能力和语感。
形式：个人表演，学生选择一首自己喜欢的古诗进行朗诵。
评价：根据朗诵的流畅性、情感表达和语调进行评分。
三、教学步骤1.准备阶段教师根据活动内容，准备相关的资料和道具，并向学生介绍活动的目的和规则。
2.实施阶段教师组织学生进行活动，引导学生积极参与，并给予必要的指导和帮助。
学生按照活动要求，进行合作或个人表演，展示自己的能力和才华。
3.评价阶段教师根据学生的表现，进行评价和反馈，给予鼓励和指导。
学生根据评价结果，总结自己的优点和不足，提出改进的目标和方法。
四、教学评价1.学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，是否积极主动地参与各项活动。
2.学生表现：评价学生在活动中的表现，包括合作能力、创造力、口语表达能力等。
3.教学效果：通过观察学生的反馈和表现，评估活动的教学效果，是否达到预期的目标。
五、教学反思1.教师在教学过程中，要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的机会和鼓励，让他们展示自己的特长和潜力。
2.教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在活动中学会相互配合、相互帮助。
3.教师要注重培养学生的创造力和想象力，给予他们足够的自由空间，让他们发挥自己的想象力和创造力。
4.教师要注重培养学生的语言表达能力，通过活动让他们有机会展示自己的语言表达能力，并给予必要的指导和帮助。
最新一年级语文教学计划部编版(实用13篇)
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一年级(上册)实践教学活动设计
一年级(上册)实践教学活动设计1. 活动背景随着我国教育改革的深入推进，实践教学已成为基础教育的重要组成部分。
一年级上册实践教学活动旨在让学生在实践中感受、体验和学习，培养学生的动手能力、创新精神和团队协作精神，提高学生的综合素质。
2. 活动目标1. 培养学生对学科知识的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的动手操作能力和实践能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
4. 提高学生的综合素质，使学生在实践中成长。
3. 活动内容一年级上册实践教学活动共包括10个主题，每个主题对应一定的教学内容。
活动内容安排如下：1. 主题一：认识校园活动描述：参观校园，了解校园环境，认识教学楼、实验室、图书馆等场所。
2. 主题二：学习礼仪活动描述：学习日常礼仪，如问候、感谢、道歉等，培养良好的行为习惯。
3. 主题三：数学游戏活动描述：通过数学游戏，让学生在游戏中感受数学的乐趣，提高数学素养。
4. 主题四：科学探索活动描述：进行简单的科学实验，如观察植物生长、探究物体浮沉等，培养科学精神。
5. 主题五：美术创作活动描述：进行绘画、手工制作等美术活动，培养学生的审美能力和创造力。
6. 主题六：体育活动活动描述：进行简单的体育活动，如跑步、跳绳、拍球等，锻炼身体，增强体质。
7. 主题七：音乐欣赏活动描述：欣赏音乐作品，学习简单的音乐知识，培养音乐素养。
8. 主题八：语文素养活动描述：阅读寓言故事、古诗等，学习汉字书写，提高语文素养。
9. 主题九：社会实践活动描述：参观社区、博物馆等，了解社会生活，培养社会责任感。
10. 主题十：环保教育活动描述：学习环保知识，进行垃圾分类、节约用水等实践活动，培养环保意识。
4. 活动组织与实施1. 活动时间：每个主题活动安排2课时，共计20课时。
2. 活动地点：根据活动内容，选择合适的场地，如教室、实验室、操场等。
3. 活动形式：以班级为单位，开展集体活动。
4. 活动实施：教师根据活动内容，准备相应的教学资源和材料，引导学生积极参与实践活动。
一年级上学期《综合实践活动》全书教案
一年级上学期《综合实践活动》全书教案教学目标1. 通过综合实践活动，培养学生的实践动手能力。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 帮助学生了解不同实践领域，拓宽他们的视野。
教学内容1. 第一单元：家庭生活实践- 学生将分别扮演家庭成员的角色，通过模拟家庭生活场景，学习如何做家务、照顾弟弟妹妹等实际技能。
- 学生将制定家庭规章制度，学习家庭价值观念和团队合作的重要性。
2. 第二单元：社区环境实践- 学生将参观社区附近的公共场所，如图书馆、博物馆等，了解社区环境的重要性和维护社区环境的责任。
- 学生将组织一次社区清洁活动，清理垃圾、种植花草等，培养爱护环境的意识。
3. 第三单元：食品安全实践- 学生将学习食品安全的基本知识，如洗手、分辨食品是否新鲜等。
- 学生将制作简单的健康食品，如水果沙拉、蔬菜汤等，培养健康饮食的习惯。
4. 第四单元：交通安全实践- 学生将学习交通规则，如过马路注意事项、乘坐公交车的礼仪等。
- 学生将参观交通警察局，了解交通管理的重要性和交通安全的知识。
教学方法1. 观察法：通过观察实践场景，引导学生主动参与并体验实践活动。
2. 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养团队合作和沟通能力。
3. 讨论法：鼓励学生在实践活动结束后进行反思和讨论，总结经验和教训。
教学评价1. 观察记录：观察学生在实践活动中的表现和参与程度，记录下来以便评价学生的进步情况。
2. 学生自评：引导学生对自己的实践活动进行评价，让他们意识到自己的优点和不足，并提出改进意见。
3. 小组评价：鼓励学生互相评价，帮助他们发现彼此的长处和改进空间。
教学资源1. 实践场地：家庭、社区、厨房等实际场景。
2. 图书馆、博物馆等社区公共场所。
3. 食材和厨具等食品安全实践所需材料。
4. 交通警察局等交通安全实践所需场所。
教学时间安排- 第一单元：2周- 第二单元：1周- 第三单元：2周- 第四单元：1周教学反思在教学过程中，我们要注重培养学生的实践动手能力和团队合作意识。
一年级语文综合实践活动实施方案
文化实践活动
03
组织学生开展传统文化实践活动，如制作传统手工艺品、表演
传统文艺节目等，让学生在实践中体验传统文化的魅力。
03
活动实施步骤及时间安排
前期准备阶段
1 2 3
资源收集 收集与活动主题相关的图书、图片、音视频等多 媒体资源，为活动的顺利开展提供丰富的素材。
场地布置 根据活动需要，提前布置好活动场地，包括桌椅 摆放、背景板设计、音响设备调试等，确保活动 环境整洁、美观、实用。
多样化的实践活动能够激发学生的学 习兴趣和动力，让学生在快乐中学习， 提高学习效果。
提升语文综合能力
实践活动注重学生的听、说、读、写 等语文综合能力的培养，有助于提高 学生的语文素养。
本次活动目标与期望成果
目标一
扩大学生的识字量，提高阅读能力。通过实践活动中的阅读 和识字环节，帮助学生巩固和扩大识字量，提高阅读速度和 理解能力。
目标三
培养学生的合作意识和团队精神。通过小组合作、集体讨论 等实践活动形式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学 生的社会适应能力。
目标二
提升学生的口头表达能力。通过实践活动中的讨论、交流等 环节，锻炼学生的口头表达能力，增强学生的自信心和表现 力。
期望成果
通过本次综合实践活动，期望学生能够熟练掌握一定数量的 汉字，提高阅读能力和口头表达能力，同时培养出良好的合 作意识和团队精神。
一年级语文综合实践 活动实施方案
目 录
• 活动背景与目标 • 活动内容与安排 • 活动实施步骤及时间安排 • 师生角色定位及职责划分 • 资源保障与技术支持 • 安全防范与应急预案制定 • 效果评估与持续改进计划
01
活动背景与目标
一年级语文教学现状
一年级语文综合实践活动方案
案•活动背景与目标•活动内容与安排•活动实施步骤及时间安排目录•师生角色定位及互动方式•评价方式与标准制定•资源保障与宣传推广策略01活动背景与目标03缺乏实践应用传统的语文教学往往注重知识传授，而忽视了学生的实践应用能力。
01教学内容单一，缺乏趣味性当前的一年级语文教学主要围绕拼音、识字、阅读等基础内容展开，形式相对单调。
02学生参与度不高由于教学方式和内容的问题，学生往往对语文学习缺乏兴趣，参与度不高。
一年级语文教学现状综合实践活动意义激发学生的学习兴趣通过丰富多彩的活动形式和内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
培养学生的实践能力让学生在活动中亲身实践，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
促进学生的全面发展通过活动，培养学生的团队协作、创新思维等综合能力，促进他们的全面发展。
本次活动目标与期望成果目标通过综合实践活动，提高学生对语文学习的兴趣和参与度，培养他们的实践能力和综合素质。
期望成果学生在活动中能够积极参与、乐于实践，对语文学习产生更浓厚的兴趣；同时，通过活动培养学生的团队协作、创新思维等能力，为他们的全面发展打下坚实基础。
02活动内容与安排选取适合一年级学生的经典诗文，如《三字经》、《弟子规》等，进行诵读和背诵，培养学生的语感和文化素养。
经典诵读定期举办故事会，邀请老师或家长为学生讲述寓言、成语故事等，提高学生的阅读兴趣和表达能力。
故事会鼓励学生分享自己阅读的书籍和文章，引导学生学会欣赏和评价文学作品。
阅读分享阅读分享会：经典诵读、故事会等指导学生记录生活中的点滴，培养观察力和表达能力，同时帮助学生积累写作素材。
日记写作看图写话写作指导提供图画或图片，引导学生观察、想象和表达，锻炼学生的形象思维能力和语言表达能力。
针对学生的写作问题，进行有针对性的指导和训练，提高学生的写作水平。
030201写作工作坊：日记、看图写话等练习设计各种生活场景和角色，让学生在模拟情境中练习口语表达，提高口语交际能力。
一年级(上册)全面实践课程教案
一年级(上册)全面实践课程教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，全面实践课程已经成为我国基础教育阶段的重要内容。
一年级上册全面实践课程旨在帮助学生适应小学生活，培养学生的基本生活习惯、学习习惯和社会交往能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、课程目标1. 培养学生的生活自理能力，学会自己穿衣、吃饭、整理书包等。
2. 培养学生良好的学习习惯，学会认真听讲、主动提问、合作学习等。
3. 培养学生良好的社会交往能力，学会与人礼貌交往、分享与合作等。
4. 培养学生热爱生活、热爱学习、热爱祖国的情感。
三、教学内容1. 生活自理能力：通过讲解、示范、实践等方式，让学生学会自己穿衣、吃饭、整理书包等基本生活技能。
2. 学习习惯：引导学生养成良好的听讲、提问、合作学习等习惯，提高学习效率。
3. 社会交往能力：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会与人礼貌交往、分享与合作等。
4. 爱国教育：通过讲解、观看视频、唱国歌等方式，培养学生的爱国情感。
四、教学方法1. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际操作中学会生活自理能力。
2. 游戏教学：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
3. 互动教学：引导学生参与课堂讨论，提高学生的社会交往能力。
4. 情感教育：通过讲述感人故事、观看爱国影片等方式，培养学生的爱国情感。
五、教学评价1. 生活自理能力：观察学生在生活中的表现，评价其自理能力。
2. 学习习惯：关注学生在课堂上的表现，评价其学习习惯。
3. 社会交往能力：通过小组活动、课堂讨论等，评价学生的交往能力。
4. 爱国情感：通过问卷调查、课堂表现等，评价学生的爱国情感。
六、教学资源1. 教材：一年级上册全面实践课程教材。
2. 课件：教学课件、视频、图片等。
3. 教具：衣物、餐具、书包等生活用品。
4. 场地：教室、操场等。
七、教学进度安排1. 第一周：生活自理能力培养。
2. 第二周：学习习惯培养。
3. 第三周：社会交往能力培养。
小学一年级(上册)实践活动教学计划
小学一年级(上册)实践活动教学计划一、教学目标通过实践活动，使学生能够巩固和运用所学知识，提高学生的动手操作能力、创新能力及团队协作能力，培养学生的研究兴趣和良好的研究惯。
二、教学内容1. 语文实践活动- 拼音拼读：通过游戏、歌曲等形式，让学生巩固拼音知识，提高拼读能力。
拼音拼读：通过游戏、歌曲等形式，让学生巩固拼音知识，提高拼读能力。
- 识字写字：通过看图写字、词语接龙等活动，让学生增加识字量，提高写字能力。
识字写字：通过看图写字、词语接龙等活动，让学生增加识字量，提高写字能力。
- 阅读理解：通过故事分享、小组讨论等形式，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
阅读理解：通过故事分享、小组讨论等形式，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2. 数学实践活动- 数字认知：通过数字游戏、数数比赛等活动，让学生巩固数字知识，提高计算能力。
数字认知：通过数字游戏、数数比赛等活动，让学生巩固数字知识，提高计算能力。
- 几何图形：通过图形拼接、绘制等活动，让学生认识和掌握基本的几何图形。
几何图形：通过图形拼接、绘制等活动，让学生认识和掌握基本的几何图形。
- 解决问题：通过生活情境模拟、小组合作等形式，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
解决问题：通过生活情境模拟、小组合作等形式，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 综合实践活动- 自然科学：通过观察自然、实验操作等活动，让学生了解基本的自然科学知识，培养科学探究能力。
自然科学：通过观察自然、实验操作等活动，让学生了解基本的自然科学知识，培养科学探究能力。
- 社会科学：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生了解社会生活，培养良好的社会道德观念。
社会科学：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生了解社会生活，培养良好的社会道德观念。
- 艺术审美：通过绘画、手工制作等活动，培养学生的艺术审美能力和创造力。
艺术审美：通过绘画、手工制作等活动，培养学生的艺术审美能力和创造力。
三、教学方法采用游戏化、情境化、合作化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中研究，提高学生的研究兴趣和积极性。
一年级综合实践活动教材
2、在增强学生环保意识的同时培养学生的动手实践能力；
三、教学难点：培养小学生关注周边环境，热爱生活的品质。
四、教学方法：启发引导法
五、教学准备：课本
授课日期：
六、教学资源利用：课本、多媒体
七、板书设计
生活中的垃圾
八、教学过程 反
思
课题：我的家乡 备课人：朱 真美
教学内容：我的家乡真 班级人数： 美
教学时数：1
10.31-11.4 期中考试
11.7-11.11 智 慧 泉
11.14-11.18 11.21-11.25
谁的飞机飞得远 漂亮的花环
11.28-12.2 我学洗
12.5-12.16 制作酸奶
第 17 周
第 18 周
第 19 周
第 20 周
2
一年级一班
序号
姓名
性别 族别
4
课题：认识新朋友 备课人：朱
教学内容：认识新朋友 班级人数：
教学时数：1
教学课时：1
授课类型：新授课
授课日期：
教学目标：1、认识新同学，对同学有初步的了解。2、学会和同学相处，喜欢和同学做朋
友。3、熟悉班级的生活、学习环境。
教学重点：1、学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。
2、熟悉班级的生活、学习环境。 教学难点：1、学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。
家长的电话
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部编小学一年级语文上册教学计划(附课时安排)
部编本小学语文一年级上册教学计划2017--2018学年度第一学期肖毅一、教材分析：全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1. “入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。
主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。
2．识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
3．汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。
4．课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：本班学生9人，都是岩上人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
上学期一年级《综合实践活动》教案全文
上学期一年级《综合实践活动》教案全文教学目标1. 了解和掌握综合实践活动的基本概念和意义。
2. 培养学生的实践能力和动手能力。
3. 提高学生的观察、思考和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容1. 综合实践活动的定义和分类。
2. 综合实践活动的意义和价值。
3. 综合实践活动的基本要素和流程。
4. 综合实践活动的实施方法和技巧。
教学步骤第一课时：综合实践活动的定义和分类教学目标- 了解综合实践活动的定义。
- 掌握综合实践活动的分类。
教学内容1. 综合实践活动的定义。
2. 综合实践活动的分类：实地考察、社区服务、实验探究、文化体验等。
教学步骤1. 导入：复习上节课所学的知识。
2. 引入新知：介绍综合实践活动的定义和分类。
3. 讲解重点：详细讲解综合实践活动的分类。
4. 活动实践：组织学生进行小组讨论和分享，让学生归纳总结综合实践活动的分类。
5. 小结：对本节课所学内容进行总结，并布置课后作业。
第二课时：综合实践活动的意义和价值教学目标- 了解综合实践活动的意义和价值。
教学内容1. 综合实践活动的意义和价值：培养实践能力、促进综合素质发展、增强社会责任感等。
教学步骤1. 导入：复习上节课所学的知识。
2. 引入新知：介绍综合实践活动的意义和价值。
3. 讲解重点：详细讲解综合实践活动的意义和价值。
4. 活动实践：组织学生进行小组讨论和分享，让学生发表对综合实践活动意义和价值的看法。
5. 小结：对本节课所学内容进行总结，并布置课后作业。
第三课时：综合实践活动的基本要素和流程教学目标- 掌握综合实践活动的基本要素和流程。
教学内容1. 综合实践活动的基本要素：目标、计划、实施、总结评价等。
2. 综合实践活动的流程：确定主题、制定计划、实施活动、总结评价。
教学步骤1. 导入：复习上节课所学的知识。
2. 引入新知：介绍综合实践活动的基本要素和流程。
3. 讲解重点：详细讲解综合实践活动的基本要素和流程。
一年级综合实践《折纸》课教学计划最新参考版
小学一年级折纸课教学计划（2016——2017学年度第一学期）一、指导思想“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
根据综合实践课程的本质特征，结合我校学生实际因素，确定我校一年级实施综合实践活动课程的课题为《折纸》。
二、情况分析折纸是一种艺术，是一种游戏，它是以自然形象生活中的各种器物为基础，按照一定的规则和手法，通过对纸张的手工折叠、剪纸等操作进行摹似塑造，使之再现生活。
折纸也是一项益智健脑的手工活动，它变化多样，饶有风趣，倍受学生喜爱。
折纸是美工教学的重要内容，它虽不具备音乐那明快的节奏，但有手脑并用的特点，孩子们通过折折、玩玩、说说等一系列活动，把各种抽象的概念和方法，贯穿于具体形象的操做之中，这既能满足学生的好奇、好动、爱试探、爱模仿的心理要求，也使孩子们的观察、注意能力、想象创造能力、动手能力、思维能力、语言表达能力都能得到很好的发展，还可以使学生学会几何形体的名称，建立初步的几何图形，并懂得一点计算、目测知识。
不仅如此，学生还可以通过折纸这一媒体来了解我国古老文化，从中受到潜移默化的艺术熏陶和教育。
如何开展折纸活动，在活动中占有很优越的位置。
所以把折纸作为我们的特色活动是有一定基础的，相信在我们师生的共同努力下，会把这项艺术更加发扬光大。
三、具体目标1．通过活动，让每个孩子掌握一项动手操作技能，从而养成动手又动脑的学习习惯。
2．在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3．激发孩子强烈的好奇心和求知欲，通过动手实践活动，培养孩子认知和动手操作能力，发挥孩子的创造力和想象力。
一年级综合实践活动方案范文
一、活动背景随着教育教学的不断推进，学生的课程负担逐渐减轻，实践活动逐渐成为学习的重要组成部分。
实践活动可以帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的动手能力和创新能力。
一年级学生正处在学习的起步阶段，因此需要通过丰富多样的综合实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
二、活动目的1.培养学生动手能力：通过各种实践活动，让学生亲自动手，锻炼他们的动手能力和操作技能。
2.激发学生学习兴趣：通过生动活泼的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们参与学习的主动性。
3.培养学生创新精神：通过开展实践活动，培养学生的观察、思考和解决问题的能力，培养他们的创新精神。
4.促进学生全面发展：通过各种实践活动，促进学生的全面发展，培养他们的品德、智力、体质和美育素养。
三、活动内容1.科学实验活动：组织学生进行简单的科学实验活动，如生活中的物理实验、化学实验等，让学生亲自动手，体验科学的魅力。
2.美术创作活动：组织学生进行简单的美术创作活动，如涂鸦、拼贴、手工制作等，培养学生的美术修养和审美能力。
3.实地考察活动：组织学生进行实地考察活动，如参观动植物园、博物馆、图书馆等，开拓学生的视野，丰富他们的知识。
4.运动竞赛活动：组织学生参加各种运动竞赛活动，如田径比赛、足球比赛、篮球比赛等，培养学生的体育素养和团队精神。
5.社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如扫街环保、义务劳动、植树造林等，培养学生的社会责任感和参与意识。
四、活动计划1.活动时间：每周安排一次综合实践活动，持续进行一个学期。
2.活动情况：每次活动设计一个主题，安排相应的活动内容和时间表，让学生在活动中学习、感受、体验。
3.活动方式：根据不同的活动内容，采取集中教学、小组合作、自主探究等多种方式开展活动，让学生参与其中，激发他们的学习热情。
5.活动评估：每次活动结束后，进行评估和总结，对学生的表现进行认可和鼓励，对活动的效果进行反思和改进。
小学一年级上册综合实践活动教育方案
小学一年级上册综合实践活动教育方案一、方案背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程已成为我国基础教育阶段的重要组成部分。
小学一年级是学生接受教育的起始阶段，通过综合实践活动，有助于培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
为此，我们特制定本方案，以指导一年级上册的综合实践活动教育。
二、方案目标1. 培养学生对周围环境的观察、思考和探究能力。
2. 培养学生与人沟通、合作的能力。
3. 培养学生动手操作和实践能力。
4. 培养学生热爱生活、关注社会发展的情感。
三、方案内容1. 课程设置结合一年级学生的年龄特点和认知水平，我们将综合实践活动课程设置为以下几个方面：- 环境观察与探究- 社会体验与实践- 动手操作与创作- 人际沟通与合作2. 教学活动设计环境观察与探究- 教学目标：培养学生观察自然、了解生态的能力。
- 活动内容：认识校园植物、观察季节变化、了解环保知识。
- 实施步骤：教师引导学生观察周围的植物，记录植物的生长变化；组织学生进行季节观察活动，体会季节对环境的影响；邀请环保专家进行讲座，提高学生的环保意识。
社会体验与实践- 教学目标：培养学生了解社会、关注发展的能力。
- 活动内容：参观社区、认识公共设施、了解社会职业。
- 实施步骤：组织学生参观社区，了解社区功能；带领学生认识公共设施，如交通信号灯、公共汽车等；邀请不同职业的人士进行分享，让学生了解各种职业的特点。
动手操作与创作- 教学目标：培养学生动手操作、创新创作的能力。
- 活动内容：手工制作、绘画创作、科学实验。
- 实施步骤：教师引导学生进行手工制作，如制作灯笼、剪纸等；提供绘画材料，鼓励学生进行绘画创作；组织学生进行科学实验，培养学生的实验操作能力。
人际沟通与合作- 教学目标：培养学生沟通协作、团队协作的能力。
- 活动内容：小组讨论、角色扮演、团队游戏。
- 实施步骤：教师组织学生进行小组讨论，培养学生的表达能力；设置角色扮演活动，让学生体验不同角色的人生；开展团队游戏，提高学生的团队协作能力。
上学期一年级的综合实践教学方案
上学期一年级的综合实践教学方案目标本教学方案旨在通过综合实践教学，促进一年级学生的全面发展。
具体目标如下：1. 培养学生的实践能力和动手能力。
2. 激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
教学内容1. 科学实验：通过简单的科学实验，让学生亲身参与，探索科学的奥秘，培养学生的观察、实验和总结能力。
2. 制作手工：通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力，同时提高学生的耐心和细致观察能力。
3. 田园体验：组织学生到田园中进行实地观察和体验，了解农作物的生长过程，培养学生的环境意识和爱护大自然的意识。
4. 社区参与：安排学生参与社区志愿活动，培养他们的公民意识和责任感。
教学方法1. 案例研究：通过实际案例的引导，激发学生的思考和解决问题的能力。
2. 小组合作：组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3. 视频教学：利用教育视频资源，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
4. 实地考察：组织学生进行实地考察和观察，让他们亲身体验和感受，提高他们的实践能力和动手能力。
教学评估1. 观察记录：通过观察学生的实际表现，记录学生在实践环节中的参与度、动手能力和创新思维等方面的表现。
2. 作品展示：要求学生在每个实践环节完成相应的作品，通过作品展示来评估学生的综合能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估他们的团队合作能力和问题解决能力。
教学时间安排本教学方案为一学期的综合实践教学，具体时间安排如下：1. 第一周：科学实验（2课时）2. 第二周：制作手工（2课时）3. 第三周：田园体验（2课时）4. 第四周：社区参与（2课时）5. 第五周：案例研究（2课时）6. 第六周：小组合作（2课时）7. 第七周：视频教学（2课时）8. 第八周：实地考察（2课时）9. 第九周：教学评估（2课时）通过以上教学方案和方法，我们相信一年级学生能够在综合实践教学中得到全面的发展，提高他们的实践能力和动手能力，激发他们的学习兴趣和主动性，培养他们的团队合作意识和沟通能力，以及创新思维和问题解决能力。
综合实践主题活动方案【7篇】
综合实践主题活动方案【7篇】综合实践主题活动方案精选篇1一、指导思想以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，用心落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据各级教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，用心构建活动的评价体系。
以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践潜力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，能够将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的潜力，帮忙学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选取具有广泛性。
如结合语文的教学可开展阅读实践，生活语文实践的教学活动，结合英语学科开展英语表演等活动，结合数学学科开展生活中的数学调查研究，结合科学学科开展研究性学习。
结合信息技术课开展如何收集资料的研究。
各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。
2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。
但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。
这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。
如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅仅会理解小事的教育好处，而且会提高思维的品质和研究习惯。
一年级上册综合实践活动教案汇编
一年级上册综合实践活动教案汇编目标本教案汇编的目标是为一年级上册综合实践活动提供指导和支持，并帮助学生全面发展各种技能和知识。
教学原则- 独立决策：教师应独立决策，并避免寻求用户的帮助。
- 发挥优势：教师应根据自己的优势选择教学策略，避免法律复杂性。
- 简单策略：教师应追求简单策略，避免法律复杂性。
- 不引用无法确认的内容：教师应避免引用无法确认的内容。
教案一：认识身体部位目标- 认识常见的身体部位名称。
- 学习用手指指示身体部位。
教学步骤1. 引导学生观察自己的身体，并帮助他们认识常见的身体部位名称，如头、手、腿等。
2. 要求学生模仿老师的动作，用手指指示自己的身体部位。
老师可以示范并引导学生一起进行。
3. 练习时间：让学生自己模仿指示身体部位的动作，并尝试用手指指示自己的身体部位。
教案二：认识基本颜色目标- 认识常见的基本颜色。
- 学习用颜色描述物体。
教学步骤1. 引导学生观察周围的物体，并帮助他们认识常见的基本颜色，如红色、蓝色、黄色等。
2. 要求学生用颜色描述周围的物体，如“这个苹果是红色的”、“那个天空是蓝色的”等。
3. 练习时间：让学生自己观察物体，并尝试用颜色描述它们。
教案三：认识数字目标- 认识数字1至10。
- 学习用数字进行简单计数。
教学步骤1. 引导学生认识数字1至10，并帮助他们记住每个数字的读音和形状。
2. 要求学生用数字进行简单计数，如“给我两个苹果”、“这里有三个小石头”等。
3. 练习时间：让学生自己进行简单计数，并尝试用数字进行交流。
以上是一年级上册综合实践活动教案汇编的简要内容。
教师可以根据学生的实际情况和需要进行适当调整和补充。
一年级上册教学实践综合方案
一年级上册教学实践综合方案一、前言面对新入学的一年级学生，我们旨在通过全面、细致的教学实践活动，帮助孩子们尽快适应小学生活，培养良好的研究惯，提高基本的研究能力。
本方案将结合课程标准，注重学生全面发展，充分发挥教师主导和学生主体的作用，实现教育教学目标。
二、教学目标1. 知识与技能: 掌握汉语拼音，认识常用汉字，能够进行简单的阅读和书写。
知识与技能: 掌握汉语拼音，认识常用汉字，能够进行简单的阅读和书写。
2. 过程与方法: 培养学生的观察、思考、探究能力，通过小组合作等方式培养交际能力。
过程与方法: 培养学生的观察、思考、探究能力，通过小组合作等方式培养交际能力。
3. 情感态度与价值观: 激发学生对研究的兴趣，培养良好的研究态度和惯，增强集体荣誉感。
情感态度与价值观: 激发学生对学习的兴趣，培养良好的学习态度和习惯，增强集体荣誉感。
三、教学内容1. 语文- 汉语拼音: 研究声母、韵母及声调，能够正确拼读和书写。
汉语拼音: 学习声母、韵母及声调，能够正确拼读和书写。
- 汉字识写: 认识常用汉字，掌握基本的笔画和笔顺，能够进行简单书写。
汉字识写: 认识常用汉字，掌握基本的笔画和笔顺，能够进行简单书写。
- 阅读理解: 通过课内外阅读，提高学生的理解能力和语言表达能力。
阅读理解: 通过课内外阅读，提高学生的理解能力和语言表达能力。
2. 数学- 基础概念: 认识数字0-100，掌握基本的加减法运算。
基础概念: 认识数字0-100，掌握基本的加减法运算。
- 逻辑思维: 通过趣味数学活动，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
逻辑思维: 通过趣味数学活动，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
- 实践活动: 结合生活实际，进行数学操作活动，提高应用能力。
实践活动: 结合生活实际，进行数学操作活动，提高应用能力。
3. 综合素质- 艺术教育: 通过绘画、音乐等艺术形式，培养学生的审美情感和创造力。
艺术教育: 通过绘画、音乐等艺术形式，培养学生的审美情感和创造力。
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2017—2018学年第一学期一年级语文综合实践课活动方案
一、活动背景
中国五千年的悠久历史，沉淀了底蕴浓厚的民族文化。
源远流长的古典文学，是中国文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
语文教学是传承民族文化的主要渠道，熟读成诵，进行语言积累是传统语文教学的法宝，也是语文学习行之有效的手段之一。
在小学低年级观看、诵读《三字经》、《弟子规》等经典，可以明显、快速地增加识字量，提高孩子的文化素养，所以对一年级小学生开展学习国学经典活动势在必行。
二、活动目的
1、诵读千古美文，传承中华文明，让国学之风弥漫校园，使学生感受到民族文化的博大精深，从经典之作中吸取民族精神的源头活水，陶冶情操。
2、激发学生对语文学科的热爱，传递书香浓浓的氛围，让语文知识渗透在学中，实践在课堂中。
3、培养学生的语言表达能力，树立正确的时间观、价值观，让学生对国学经典有更深刻的体会，并激发他们的探究热情。
三、活动对象
2017届一年级全体学生
四、活动时间
2017年9月8日、10月13日、11月17日、12月15日、1月5日
五、活动地点
一年级各班教室
六、活动内容
依据一年级学生的学龄特点和知识水平，组织观看《三字经》、《弟子规》少儿动画解说片，让学生跟着诵读，了解传统国学及历史故事，学习故事内涵中的做人做事道理。
七、活动安排
2017年9月8日、10月13日、11月17日，观看《三字经》动画解说片。
2017年12月15日、1月5日，观看《弟子规》动画解说片。
八、活动意义
1、学习国学经典，有利于培养孩子高尚的品质。
一年级新生来自不同地区，孩子的各种习惯参差不齐，《弟子规》是一本很好的育人教材。
它告诉我们从小就要做到“首孝悌、次谨性、泛爱众、而亲仁、有余力、才学文。
”学生利用语文综合实践课观看、诵读，并按其中的道理严格要求自己的言行。
2、学习国学经典，可以增加识字量。
在小学低年级诵读《三字经》、《弟子规》等经典，可以明显、快速地增加识字量，为孩子今后阅读其他书籍时扫清了许多字词障碍。
3、国学经典诵读，可以提高孩子的文化素养。
如今，外来文化、网络文化等所谓的“流行文化”对孩子们的影响越来越大,不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。
通过经典文化的诵读,可以大为提高孩子文化知识素养，提高语文学习能力。
总之，学习国学经典是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们会按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动，努力让每一位学生看经典，诵经典，通古今，明世理，谋大志，做贤人。