2010新作文“做自己的伯乐”多面立意

2010新作文“做自己的伯乐”多面立意

新高考新作文

2009-11-04 1032

来源考指报

【文题设计】

意大利著名画家达•芬奇做学徒的时候，才华并没有显示出来。当时，他的老师是个很有名望的画家，年老多病，作画时常感到力不从心。一天，他要达•芬奇替他画一幅未完的作品，年轻的达•芬奇只是一个学徒，他根本不敢接受老师的任务。他十分崇拜老师的为人和作品，他缺乏自信，更害怕把老师的作品毁了。可是，这位老画家不管达•芬奇怎么说，一定要让他画，最后，达•芬奇战战兢兢地拿起了画笔。很快，他进入了人画两忘的境地，内心的艺术感受喷薄而出。画完成后，老画家来画室评鉴他的画，当他看到达•芬奇的作品时，惊讶得说不出话来。他把年轻的达•芬奇抱住“有了你，我从此不用作画了。” 从此以后，达•芬奇找回了自信，他的才能得到最大限度地发挥，终成一代大师。

【多面立意】

达•芬奇的故事是我们耳熟能详的经典素材，怎样运用这一素材，关键在于怎样多角度理解，旧题出新意。从达•芬奇这个故事来说，它叙写了达•芬奇由才华不为人知到初展才华、被他人认可的过程，其中对师生两人的心理、行为描写非常细腻，可以说这是贯穿整个故事的两条线索。分析的时候，可以从这两个人物入手，重视过程分析，抓住关键词语，并以此作为切入点。

一、从达•芬奇的角度看

立意1善于抓住机遇虽说“酒香还怕巷子深”，但生活中，我们还是要善于抓住机遇表现自己。即使自己有诸葛亮般的才华，与其让别人三顾茅庐，不如自己主动出击，化被动为主动，这样才能更容易找到一个实现自己人生价值的舞台。命运的僵绳把握在我们自己的手中。世上没有等来的伯乐，最好的伯乐是我们自己。

立意2要敢于尝试敢于尝试，才能挖掘、发现自己的潜能。每个人的生命中都潜藏着许多自己也不知道的能量，如果不去挖掘、尝试，这些能量永远也没有机会大放异彩。只要我们勇于探索和实践，那些像火山一样炙热的才能才可能喷薄而出。世上有许多美好的东西，最初往往来源于一次不经意的尝试。所有失败都陷于半途而废的泥潭，而所有成功的人几乎都是从倦怠的泥潭中突围出来的。达•芬奇如果不是在这次尝试中发现自己的潜能，也许终其一生仍平庸。

立意3自信是成功之本。信心是人类命运的主宰。人，最怕鄙薄自己。在一项充满挑战的工作面前，很多人会觉得自己没有本事或没有能力去完成，这样我们就会永远活在自己设置的“失败”阴影里。这是缺乏自信心的表现。达•芬奇就是因为“崇敬老师的为人和作品”，以致不敢接受老师的任务，在老师的极力劝导和坚持之下，才“战战兢兢地拿起了画笔”，一试成“名”。尝试

让达•芬奇找回了自信，他的才能得到最大限度的发挥，终成一代大师。

二、从画家的角度看

立意4要敢于放手。这位有名望的画家，敢于为自己的学生提供施展才华的舞台和机会。当达•芬奇缺乏自信时，“这位老画家不管达•芬奇怎么说，一定要让他画。”“一定” 要他画，就带有“强迫”的意味，这就是教师的教学艺术。俗话说，名师出高徒。如果老画家不敢放手，达•芬奇的绘画天才什么时候才能被挖掘出来还不得而知。老画家以自己高尚的人格魅力和高超的学识涵养培养了一代天才！

立意5“教”要善教。对老师来讲，要善于把握正确的教学方法，对学生应积极引导，倾其所能，把学生培养成才。关键的时候，老师还要主动让贤，让学生有更多尝试和表现的机会。教育家说“你可以把一位孩子培养成小偷，也可以把他培养成总统。”反思我们现在的教育，作为教师，不仅应该有老画家高深的学识，更要善待每一位学生，为他们的成才创造最好的条件。因为学生的成功，就是教师最大的幸福。