干点家务活
干点家务活 第一课时(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
干点家务活第一课时（教案）全国通用一年级上册综合实践活动活动目的通过这次综合实践活动，让学生们懂得家务劳动的重要性，提高他们的责任心和家庭荣誉感，在活动中培养他们的动手能力和生活自理能力，使他们逐渐成长为有用的人才。
活动准备1.在课堂上向学生们宣传活动的意义和目的，让他们知道这是一项非常重要的任务。
2.让学生在家里做一个家务劳动的记录表，记录自己完成的任务和所花的时间。
3.在学校的教室里准备好所需的家务劳动工具，比如扫帚、拖把、毛巾等。
活动过程1.先向学生们介绍本次家务劳动的任务和标准，比如让他们打扫教室，包括桌子、椅子、地板等，打扫干净后要有感性体验，并且记录好自己完成的任务和花费的时间。
2.等所有的学生都完成了任务后，让他们把记录表带回家，记录家里的家务劳动任务和所需时间，第二天带回学校。
3.梳理学生们回家记录表上的数据，组织学生们一起讨论，比较各家的家务劳动情况和时间花费，分析出家务劳动中出现的问题和如何提高效率。
4.在讨论过程中引导学生们分析家务劳动的意义和价值，让他们意识到劳动的重要性，并鼓励他们提高自己的家务劳动能力。
活动要点1.提前让学生们了解家务劳动的重要性和目的。
2.在课堂上让学生们了解该如何完成任务，并在完成后让他们记录自己的时间。
3.在学生家里要求他们把记录表带回学校，便于数据统计和分析比较。
4.在讨论中引导学生们认识到家务劳动的价值和意义，鼓励他们积极参与家务劳动并提高自己的能力。
活动总结通过这次家务劳动的综合实践活动，学生们加深了对家务劳动的认识，提高了自己的动手能力和生活自理能力，充分体现了劳动教育的重要性。
同时，学生们也在活动中发挥了自己的专业技能和团队协作能力，为课堂教育做出了积极的贡献。
一年级道德与法治《干点家务活》教案
一年级道德与法治《干点家务活》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够了解家务活的基本概念和重要性。
-学生能够列举出几种常见的家务活动。
能力目标：-学生能够掌握简单的家务技能，如扫地、擦桌子等。
-学生能够培养自我管理和生活自理能力。
情感态度价值观目标：-学生能够树立劳动光荣的观念，愿意参与家务劳动。
-学生能够体会家长的辛劳，增强感恩之心。
2. 教学内容具体内容：-家务活的定义和重要性。
-常见的家务活动及其步骤。
-家务劳动中的安全注意事项。
重点：-常见的家务活动及其步骤。
难点：-如何让学生在实际操作中掌握家务技能。
3. 教学方法-讲授法：用于讲解家务活的基本概念和重要性。
-讨论法：小组讨论各自在家中的家务经历，分享感受。
-演示法：教师现场演示家务活动步骤，学生跟随模仿。
-多媒体教学法：播放家务劳动相关的动画和视频，增强直观感受。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》一年级课本。
-教具：扫帚、抹布、清洁剂等。
-多媒体资源：家务劳动相关的动画、视频。
5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论管理：每组分配一个小组长，负责组织讨论和维持秩序。
-课堂纪律：设立课堂规则，对违纪行为进行适当提醒和纠正。
-激励机制：设立“家务小能手”奖励，鼓励学生积极参与家务劳动。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过提问和演示，检查学生对家务知识的掌握情况。
-课后作业：布置“一周家务计划”，要求学生记录家务劳动经历和感受。
-期末考试：将家务活的相关知识纳入期末考试范围，检验学习成果。
-学生反馈：通过课后作业和课堂表现，收集学生的反馈信息，及时调整教学策略。
8. 教学反思-总结经验：总结本节课的成功之处，如学生参与度高、掌握技能快等。
-发现问题：反思教学过程中的不足，如部分学生操作不够熟练、课堂时间分配不均等。
-改进措施：针对问题提出改进措施，如下节课增加练习时间、个别辅导操作不熟练的学生等。
通过本节课的教学，旨在使学生不仅掌握基本的家务技能，还能树立劳动光荣的观念，增强对家长的感恩之心，为培养良好的生活习惯和道德品质打下基础。
一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》课件(第一课时)
新知讲解
这些都是家务活
忙碌的爸爸妈妈
你的父母下班回到家要干哪些家务活呢?
忙碌的爸爸妈妈
做早饭
照顾弟 弟妹妹
接送我 浇花
爸爸妈妈的 一天
……
洗衣服 扫地
拖地
游戏活动：摘苹果
瞧，这棵苹果树上挂满了各种家务活，这些家务活你们都做过吗？每做过一种家务活，就能摘到一个 苹果，同学们，你们能摘到几个苹果呢？
吃饭前， 我有帮奶奶摆 放碗筷，因为 这样能让家里 人更快吃上饭， 奶奶也会表扬 我。
做家务有体会
我来择菜，让奶奶休息。
素材：择菜
做家务有体会
扫地也要讲方法。
扫地也要讲方法，认 真点，慢慢扫，犄角旮旯 全扫到，最后归拢要除掉。
做家务有体会
妈妈说，学会做家务以 后爸爸妈妈不在身边的时 候，我们才能照顾好自己。
一放学，家人就替他拿书包，好像这已 经成为习惯了。
一起来朗诵
人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。 用脑不用手，啥也办不到。
小家务好处多
收获赞美
分担责任
掌握方法
树立自信
锻炼能力
心情愉悦
动脑动手
……
课堂总结
劳动的快乐可真不少。我们都是家庭中的一 份子，都需要参与到家庭的事务中。老师还有一 个小建议，做家务活时要注意安全，尽量选择适 合自己的家务活。有些危险的家务，有可能会引 起烫伤、摔伤、划伤等危险的家务活,不能单独 行动,还需要让家长一起参与指导。
游戏活动：摘苹果
我能摘到一个苹果，我刚学扫地，昨 天就打扫了自己的房间。
我能摘到2个苹果，因为我会擦桌子、扫地。
游戏活动：摘苹果
4个苹果我都能摘到， 而且我经常饭后擦桌子。
《干点家务活》观评报告
《干点家务活》观评报告《干点家务活》是统编教材《道德与法治》一年级下册的核心教育主题〃养成好习惯”第三单元〃我爱我家〃从〃与家人相处的好习惯〃这个维度，回应整册教材的教育主题。
家庭是儿童基本的生活空间，〃指导儿童健康和谐的家庭生活〃是《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》的明确要求。
儿童的道德发展源于家庭，有效的家庭生活指导有助于儿童完成由家庭向未来公众生活的良好过渡。
《干点家务活》一课，教学目标明确，环节过程流畅，课堂提问具有启发性、探究性，有效推进教学目标的实现，能关注到全体学生,并在教学过程中进行促进学生学习的学习性评价，评价活动有效，针对性强。
准备充分，注重实践，学生们学会了很多干家务活的小技巧，也意识到每个人都是家庭的一员，都有责任做家务活，在家庭中应该承担力所能及的家务活。
在课堂中，采用了动手模仿，同学合作的方式，学生们的学习积极性很高，能主动参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。
请同学上台示范，人人充当杰老师，把自己做家务的小技巧分享给同学们，在示范中，他们学会了很多知识，孩子1门的学习效率更高。
杰老师根据低年级学生的年龄特点及认知规律，在教学中力求简洁、有效而富有童趣。
她教态自然亲切，语言准确、生动、具有感染力，能够照顾全体学生。
能够较好地驾驭课堂，应变能力强。
课件制作精美，板书、多媒体的运用和实验演示熟练准确。
体现因材施教，尊重学生，关注学生个体的差异和学生个性张扬的情况。
对学生的学习能够给予适时、适度的评价，能够根据学生的学习情况及时调整评价艺术;能够对所有学生表现给予尊重、悦纳、理解支持。
使学生懂得了自己也是家里的〃小小顶梁柱〃，主动承担家务劳动，使自己更好地融入家庭生活。
本课让儿童懂得做家务活是爱家、爱父母和长辈的表现，通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
有个别同学发言不积极，一年级学生的知识还不够丰富，要多提问学生，多关注学困生。
一年级下册道德与法治教案 12.干点家务活教学设计(人教部编版)
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册“干点家务活”教学设计教学内容：人教版小学道德与法治一年级下册第三单元第12课。
课标要求：本课依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”,“健康安全的生活中”的第4条“爱护家庭和公共卫生”,“愉快积极地生活”中的第9条“敢于尝试有一定难度的任务或活动”。
教材分析：本节课是人教版一年级下册第三单元《我爱我家》第12课干点家务活，首先引导学生回顾自己曾经做过的家务，发现自己曾经做过和可以做到家务，体会做家务会对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义。
教材47页的图文，提示了做家务的三个层面：学会做家务可以减轻家人的辛劳：做家务讲究方法：为家人分担家务也是爱家人的表现。
教材49页列举了三种孩子不做家务的原因，教师要引导学生认识到，作为家庭一员，有义务学习一些做家务的知识和技能。
通过本课的学习，使学生更进一步了解家庭生活，培养学生从小热爱家庭，热爱生活、热爱劳动的好习惯，教育他们平时在家帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做一些力所能及的家务活，是一节充满教育意义的课程。
学情分析：孩子们已经长大，可以做些力所能及的家务，在做家务的过程中，会享受到意想不到的乐趣，通过做家务，孩子们能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任，因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的习惯非常重要。
教学目标：1、鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。
2、指导孩子动手、动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
教学重点：培养学生的家庭责任感，增强学生做家务的实践能力。
教学难点：指导学生动手、动脑，掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
教学用具：教师：多媒体课件学生：衣服碗小苏打盆教学设想：，如何重点对学生进行价值观的引领、上好这节课，谈一下我的设想1、把学生在家做家务的照片做成课件，调动学生学习的积极性。
一下道德与法治《干点家务活》教学设计教案
统编版《道德与法治》一年级下册第三单元12.干点家务活本课教学目标：1.懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2.通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能。
3.感受做家务的乐趣，体会“负责任、有爱心地生活”的美好。
课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1.学着做家务，爱护家庭环境卫生。
2.用自己做家务的行动表达对家人的爱。
课前准备：课件，调查表教学过程：、活动1：家务劳动我参与1.谈话导入：同学们好，很高兴和大家一起来学习，我们今天学习的内容是《干点家务活》。
老师给你们介绍一位好朋友，他叫丁丁，和你们一样，也是一位一年级的小学生！在家学习生活的这段时间，丁丁可能干啦！擦桌子、扫地、倒垃圾、整理随手放置的物品……他都事事做得好，样样做得棒！2.提问：丁丁也想问问大家：“你们也会像我一样干点家务活吗？你们都干过哪些家务活呢？”3.学生交流。
4.小结：同学们，相信你们也会或多或少的干过一些这样力所能及的家务活吧！（板书：家务劳动我参与）二、活动2：关爱家人担责任1.我和家人共欢笑（1）想一想，说一说一一做家务快乐多①过渡：说到这里，你的脑海中是否已经浮现出自己做家务时的画面呢，画面中的你在做些什么，又有哪些事情给你留下了深刻的印象呢？丁丁想先给大家讲一件他做家务时开心、快乐的事！②丁丁的分享。
③提问：你们做家务时，都发生过哪些开心、快乐的事情呢？④学生交流。
⑤小结：看来，干点家务活不仅能够带来舒适卫生的环境，还能让家里充满欢声笑语，家人间凝聚温馨与幸福。
（2）想一想，辩一辩一一多考虑顾家人①过渡：可是，丁丁班的有些同学浮现出的画面却不太一样，想法和感受也不太相同，他们又会说些什么呢！②出示情境1：我不太想做家务，因为我觉得太脏了……出示情境2：我不愿意干家务活……感觉特别麻烦！③学生交流④小结：看来干点家务活真不错，不仅让我们一家人其乐融融，更让我们能够去体谅家人，关爱家人，疼爱家人！2.我和家人共分担（1）想一想，说一说一一我是家中一份子①过渡：在对丁丁班同学的调查问卷中，老师发现家庭中主要都是由长辈来承担家务活的。
一年级道德与法治下册部编版第12课《干点家务活》教案(共2课时)
3.师：你收获了什么颜色的“苹果”，有几个呢？
出示图片2：苹果树
4.师：你发现还有哪些家务活是我们能干的呢？
例：叠衣服、浇花、洗菜、择菜等。
出示图片3：这些我们都能干
5.小结：同学们能干的家务活真不少，又擦桌子又扫地、摆碗筷、叠衣服、浇花、择菜、洗菜都能行；喂小鸡、掰玉米、挖红薯……各种农活咱们样样能干好，老师给你们点赞。
三、活动三： 干点家务真不错
1.师：这么整洁美丽的家是谁的功劳？对，是全家人共同劳动的结果。（出示图片：美丽的家）
2.虽然做家务劳动挺辛苦的，但是同学们却在做家务的过程中有了很多收获，我们一起来看一看他们收获了什么。
3.原来，有的同学找到了小窍门，掌握了好方法；有的同学，虽然有点儿小失误，但下次一定能做好；还有的同学，自己做家务，让奶奶休息一会儿，感到很自豪。想一想，你在做家务时，有哪些收获？（出示图片：干家务收获多）
3.师出示系鞋带的方法，并示范讲解。
4.学生动手实践，跟着老师再次学习一步一步系鞋带。强调只要用心学，一定能学会。
5.学生自己动手系鞋带。
6.表扬课上学会系鞋带的孩子，请他们帮助还未完全学会的孩子把鞋带系好。
三、我是家务小能手
1.举办“系鞋带小超人”比赛，先仔细看比赛规则。
2.生上台比赛系鞋带，看谁系得又快又好。
板书
设计
12.干点家务活
动脑筋 长本领……
教学
反思
备课记录
课题
12.干点家务活
个性化修改
教学课时
2
总第课时
教学日期
教学
目标
1.指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握叠衣服、叠裤子、系鞋带的小技能。
2.感受做家务的乐趣。
《干点家务活》教学反思
《⼲点家务活》教学反思
上完《⼲点家务活》这⼀课之后，我⼼情上放松了许多。
也想了很多，每⼀堂课的进⾏在刚开始之前，都是⽼师在进⾏⾃导⾃演的活动。
这时候的我们注重的是⾃⼰内⼼的感受，忘记了还有学⽣的存在。
我们致⼒于让⾃⼰的⽔平⾃⼰的能⼒尽情地展现，但是我们在正式上课的过程中我们渐渐发现学⽣和我们想像的不⼀样，他们不按照我们的要求⾛，或者可以说，他们是在表现⾃我，我们却希望他们能够表现课堂。
这⼀点作为新教师的我做的⾮常的不好，当他们在课堂上说了我意想不到的答案时，我没有做好应对的准备，准确来说，他们得答案没有在我的预设之中，所以当他们出现我们意想不到的事情时，我们回去当做没听到或者是没看到，然后就这样草草地过去了，我们依旧存在于那个阶段，注重⽼师的教学，却忽略了学⽣学习，重视的事课堂的预设，⽽没有在意到课堂的⽣成。
不同的孩⼦有不同的想法，甚⾄不同的时间他们都会有不同的思想。
所以教学注重的是当下的每分每秒，与课前我们的准备有关系，但是那仅仅是思路，要想转变为实实在在的的⾏动，仍需要我们努⼒学习，努⼒进步！。
道法一年级下册《干点家务活》教案
干点家务活
主动做家务活
责任 不会做学着做 快乐
会做的主动做
教 学 反 思
行为与习惯：能够积极参与家务劳动，养成做家务活的良好习惯和勤劳、负责的品质。
知识与技能：懂得做家务是爱父母长辈的表现，掌握做家务活的基本知识和技能。
教学重点
懂得做家务是爱父母长辈的表现，掌握做家务活的基本知识和技能。
教学难点
增强家庭责任感，愿意参与到家务劳动中，感受其中的快乐与成长。
实施策略
体验式教学
道德与法治学科（一）年级教学设计
主备人:
教学内容
《12.干点家务活》
教材分析
《干点家务活》是一年级下册第三单元《我爱我家》中的最后一课。这一单元的主要目的是教育学生依据课程标准"负责任、有爱心地生活"中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”编写。旨在引导学生学习做家务的基本技能，体会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动地分担家务。
【设计意图】：以探索家务活的秘密为题，调动了学生的学习积极性。
二、讨论明理
1.这些家务活平时都是由谁来做的？
2.当你看到爸爸妈妈忙家务的时候，你会怎么想、怎么做？
3.小结：是呀！爸爸妈妈上班劳累了一天，回到家还要操持家务，有多累呀！自己作为家里的一员，也该做点儿家务活，好让他们少受点累。虽然我们有很多的活还不会做，但我们可以和家长学，给他们当帮手。
教学准备
教师准备：了解学生对家务劳动认知情况，把握他们做家务活中存在的具体问题。
学生准备：学做一种家务活，看看、听听、家人的反映。
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性修改
一、交流活动
1.讨论交流：同学们，课前老师让你们回家向家长了解，在我们的家庭生活中需要做哪些活，你们问了吗？谁愿意告诉大家？
干点家务活 教案
干点家务活教案教案标题：干点家务活教案目标：1. 帮助学生了解家务活的重要性，培养他们的责任感和自理能力。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 提高学生的观察力和解决问题的能力。
教学目标：1. 学生能够列举一些常见的家务活，并理解它们的意义。
2. 学生能够正确使用家务用品和工具，并掌握相应的操作技巧。
3. 学生能够根据实际情况制定家务活计划，并按时完成任务。
4. 学生能够合理分配家务活，并在团队中协作完成任务。
5. 学生能够观察和分析家务活中可能出现的问题，并提出解决方案。
教学重点：1. 家务活的种类和意义。
2. 家务用品和工具的使用和操作技巧。
3. 制定家务活计划和合理分配任务。
4. 团队合作和解决问题的能力。
教学准备：1. 图片或实物展示常见的家务活。
2. 家务用品和工具的展示。
3. 家务活任务分配表。
教学过程：引入（5分钟）1. 教师展示一些家务活的图片或实物，引发学生对家务活的兴趣和讨论。
2. 教师引导学生思考家务活的意义，例如保持家庭整洁、培养责任感等。
讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解常见的家务活，如扫地、擦桌子、洗碗等，并解释它们的作用。
2. 教师示范正确使用家务用品和工具，并介绍相应的操作技巧。
实践与合作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一项家务活进行实践。
2. 学生根据家务活任务分配表，制定家务活计划，并合理分配任务。
3. 学生在团队中协作完成家务活，并注意观察和记录可能出现的问题。
总结与反思（10分钟）1. 学生汇报家务活的完成情况，并分享他们在实践中遇到的问题和解决方案。
2. 教师总结家务活的重要性和学生在实践中的表现。
3. 学生进行反思，思考如何在日常生活中更好地完成家务活。
拓展活动：1. 学生可以根据自己的兴趣和能力，设计新的家务活任务，并在班级或家庭中实践。
2. 学生可以进行家务活技能比赛，展示他们的操作技巧和团队合作能力。
教学延伸：1. 学生可以参与社区服务活动，帮助他人完成家务活，培养他们的社会责任感。
做家务劳动作文（通用26篇）
做家务劳动作文做家务劳动作文（通用26篇）在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的做家务劳动作文，希望对大家有所帮助。
做家务劳动作文篇1一个冬季的星期天早上，温暖的，美丽的阳光照在阳台上。
我起了床，想到妈妈天天去门市上班，回来还得整理家务，多辛苦啊。
今天我要帮妈妈干一些家务。
说干就干。
于是，早饭后，帮妈妈洗碗。
爸妈出门后，我来到厨房挽起袖子，先把饭碗收拾好，放到水里，用干净的水把饭碴冲洗干净，可上面还有粘糊糊的油渍，怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁。
忽然，我一拍脑袋，想起来了：对了，还有洗洁精呢，我把水放掉，又接了干净的水，滴了些洗洁精，再用洗碗布擦洗，碗上的油渍没了，可是碗里却起了漂亮的泡泡。
为了彻底搞好卫生，我又用清水洗了两遍碗，直到洁净的碗上亮晶晶的，一点泡泡也没有了。
然后，我端起碗，在橱柜了摞放好，就大功告成了。
做完这点家务，我心里美滋滋的。
因为我的劳动可以让妈妈轻松些。
做家务劳动作文篇2今天下午，我们家收到了妈妈订的一套全新的拖把。
我迫不急待地拆开包装后发现是一个椭圆形的水桶，这个水桶里面还有一个塑料篮。
我很迷惑地问：“妈妈，这是用来干什么的？”妈妈说：“这叫脱水篮。
湿拖把放进去后，通过踩脚踏的方式，就可以把拖把上的水甩干。
”我好奇极了，非常想试一试，于是，我往水桶里倒水，再把拖把浸湿后放进脱水篮里甩干。
我拿起拖把，开始认认真真地拖地，把所有房间的地板都拖得干干净净，一尘不染，累得满头大汗。
全家人都笑眯眯地夸奖我，说我懂事了，我的心里乐开了花。
做家务劳动作文篇3你帮你的爸爸妈妈做过家务吗？如果做过，那你做了什么家务事呢？想知道我做过什么家务事吗？如果想知道，就让我来告诉你吧。
我做的家务很多很多，有扫地，有洗菜，有炒鸡蛋，有……还有抹桌子。
干点家务活道德与法治教案
干点家务活道德与法治教案一、引言家务活是每个家庭成员应该承担的责任，它不仅能维持家庭的正常运转，还培养了孩子的责任感和家庭意识。
然而，如何在干家务活的过程中注重道德教育和法治观念的灌输，是我们需要深入探讨的问题。
本文将从道德和法治的角度分析干家务活，并提出相应的教案，以期为提高家庭成员的道德素养和法治意识提供指引。
二、道德与家务活2.1 奉献精神干家务活需要奉献精神，家庭成员应该以家庭共同利益为出发点，主动承担自己的责任。
为了培养孩子的奉献精神，我们可以采取以下措施：1.在家庭中注重感恩教育，让孩子明白家务活是家庭运转的重要组成部分。
2.鼓励孩子参与家务活，让他们从小就意识到自己的付出对家庭的重要性。
3.奖励孩子的参与，让他们体会到奉献可以得到回报，从而激发他们的积极性和责任感。
2.2 诚实守信诚实守信在干家务活中同样至关重要。
家庭成员应该根据家庭规定进行分工，按时完成自己的任务，而不是推诿拖延。
我们可以采取以下方法来培养诚实守信的品质：1.建立家庭规定，明确家庭成员的责任和义务。
2.培养孩子按时完成任务的习惯，引导他们养成守时的好习惯。
3.倡导家庭成员之间互相监督，形成积极的家庭氛围。
三、法治与家务活3.1 法律意识干家务活也需要法律意识，家庭成员应该遵守家庭规定，尊重他人的权益。
为了培养法律意识，我们可以采取以下措施：1.在家庭中普及法律知识，让家庭成员了解法律对家务活的相关规定。
2.引导家庭成员自觉遵守家庭规定，养成守法的好习惯。
3.善用奖惩制度，对违反家庭规定的行为进行相应惩罚，使家庭成员意识到法律的约束和重要性。
3.2 公平正义在干家务活的过程中，应该注重公平正义，不偏袒任何一方。
为了培养家庭成员的公平正义观念，我们可以采取以下措施：1.进行家庭会议，让家庭成员共同商讨分工和分配家务活的原则，确保公平公正。
2.鼓励家庭成员相互合作，共同解决家务问题，避免一人承担过多的责任。
3.给予家庭成员自主决策的机会，让他们学会公平地分配任务和资源。
第12课《干点家务活》教案
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.劳动素养：通过学习家务活，培养学生热爱劳动、自觉参与家务的良好习惯，增强生活自理能力。
a.能够理解家务活的种类和意义；
b.掌握扫地、拖地、洗碗等基本家务技能。
2.社会责任素养：培养学生分担家务的责任心，学会为家庭做出贡献，增强家庭责任感。
a.愿意主动承担家庭责任，与家人共同分担家务；
d.家庭责任感：培养学生主动承担家务、为家庭做贡献的责任心。
2.教学难点
a.家务活的种类和意义：如何让学生理解家务活不仅仅是一项劳动，而是培养责任感、锻炼生活能力的途径。
-举例：讲解家务活对家庭和谐的作用，如通过参与家务，可以增进亲子关系，提高家庭幸福感。
b.基本家务技能：学生在实际操作过程中可能会遇到的问题，如扫地时尘土飞扬、拖地不干净等。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现值得肯定。他们能够积极参与，相互协作，共同解决问题。但在学生小组讨论环节，我发现部分学生发言不够积极，可能是因为对讨论主题不感兴趣或是对自己观点不够自信。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，多设计一些贴近学生生活的讨论主题，激发他们的兴趣，鼓励他们大胆表达自己的观点。
此外，课堂总结回顾环节，学生们对家务活的种类、意义、基本技能和时间管理的理解得到了巩固。但在课后，我注意到部分学生在实际操作中仍然存在困难。为此，我打算在下一节课中增加一些实际操作演练，让学生们在实践中进一步掌握家务技能。
在今后的教学中，我还需要注意以下几点：
1.加强课堂互动，鼓励更多学生参与到课堂讨论中来，提高他们的积极性和主动性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家务活的种类、意义以及时间管理的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何高效地完成家务活。
干点家务活教学反思
干点家务活教学反思《干点家务活教学反思》嘿，同学们！你们有没有想过，干点家务活其实也是一门大学问呀？就像我们在学校学习知识一样，做家务活也能让我们学到好多好多东西呢！老师给我们上了一堂关于干点家务活的课，这可让我想了好多好多。
课堂上，老师问我们：“小朋友们，你们在家会帮忙做家务吗？”好多同学都举起了手，说会帮忙扫地、擦桌子。
我心里就在想：“这有啥难的，不就是动动手的事儿嘛！”可真当自己做起来，才发现完全不是那么回事。
就拿扫地来说吧，我一开始拿着扫帚乱扫一通，结果灰尘满天飞，就像小妖怪在捣乱一样。
妈妈看到了，笑着说：“宝贝呀，扫地可不是这样扫的，要轻轻地、慢慢地，从一个角落开始。
”我心里不服气地嘟囔着：“哼，这有什么难的！”可当我按照妈妈说的方法重新扫的时候，发现真的干净了好多，这难道就是妈妈的魔法？还有洗碗，我以为把碗放在水里冲一冲就干净了。
结果爸爸走过来说：“傻孩子，洗碗得用洗洁精，还要把每个角落都擦干净。
”我一边洗一边想：“哎呀，这也太麻烦了吧！”但是当我看到那些亮晶晶的碗时，心里又有了一种说不出的满足感。
这堂课让我明白了，家务活看起来简单，做起来可不容易。
它就像一场小小的战斗，需要我们有耐心、有方法，才能取得胜利。
想想看，我们的家就像一个大城堡，而家务活就是保卫城堡的任务。
如果我们每个人都不帮忙，那城堡不就变得乱糟糟的啦？而且，通过做家务，我们能更了解爸爸妈妈的辛苦。
他们每天工作已经很累了，回到家还要做那么多家务。
我们帮忙做一点，他们就能轻松一点，难道这不好吗？我觉得呀，干点家务活不仅能让我们的家变得更漂亮、更温馨，还能让我们变得更能干、更懂事。
所以，同学们，让我们都行动起来，多帮爸爸妈妈干点家务活吧！难道你们不想让自己的家变得更美好吗？。
《干点家务活》教学设计及反思
《干点家务活》教学设计及反思教学目标：1. 通过分享、交流和实践体验，掌握一些简单的家务劳动技能，体会做家务的乐趣，激发学生做家务的兴趣。
2.让孩子明白，主动做家务是爱家人的表现，能够用自己的行动表达对家人的爱。
3.让学生意识到自己是家中一员，有责任和义务承担力所能及的家务。
教学思路：我做过的家务活----做家务有方法----做家务藏爱心----做家务是责任。
教学设计：一、导入播放歌曲《劳动最光荣》，导入。
二、我做过的家务活教师：劳动最光荣！你做过哪些家务劳动？根据学生回答追问，引导学生体验家务劳动的快乐、成就感、自豪感。
小结，引入下一环节：同学们在做家务时，受到了表扬，体会到了快乐。
可是，有个小男孩抢着洗碗，却受到妈妈的指责。
这是为什么呢？三、做家务有方法播放音频：明明洗碗。
活动一：明明洗碗的启示讨论1：妈妈为什么指责明明？（没有掌握方法，带来不少麻烦：地板上、橱柜上，水流得到处都是；明明自己的衣服也湿了。
）讨论2：明明该怎样做，才能避免这些麻烦？（水龙头开小点儿；少接点水；自己带个罩衣，不把衣服弄湿等。
）小结：如果明明能早点知道洗碗的方法，肯定就不会受到妈妈的批评了！讨论3：你认为明明的妈妈这样批评他，合适吗？为什么？（妈妈批评他，会让明明失去做家务的信心和勇气；明明不会，她应该教一教他；明明这样做，也是在帮助妈妈减轻负担；学习做家务能长本领，妈妈应该支持他做；做家务能养成爱劳动的习惯。
）讨论4：生活中，如果你遇到这样的情况，该怎样做？小结，导入下一环节：做每一项家务活都有方法。
掌握方法才能做得更好。
做好了，才会得到家长的支持，就不会出现明明这样的情况了。
（板书：有方法）活动二：叠衣服有方法1.教师：有个小朋友把叠衣服的方法，编成小儿歌。
我们一起读儿歌，做动作，学习叠衣服。
（活跃气氛；体会趣味性。
）2.叠衣服的方法很多。
我们再来学一招吧。
师生观看网络叠衣物的视频。
3.动手叠衣服（1）教师：看了视频，想不想动手叠一叠?活动要求：a.小组内两个同学互相合作。
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干点家务活
教学目标
1、知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
2、自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活，当好爸爸妈妈的小帮手。
3、体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正确的劳动观念和对父母敬爱的情感。
教学重点难点
1、使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。
2、知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
教学准备：图片课件小游戏
课时安排：2课时
第一课时
一、导入新课
老师：同学们，我们看这幅图片故事(拿出“小熊穿衣服”图片)，图片里面的小熊为什么不能和伙伴们一起玩呢?
老师：对，就因为他自己不会穿衣服，所以不能和小伙伴们一起玩，所以从故事中我们知道自己的事情就需要自己做。
二、讲授新课
自己的事情自己做(板书)
老师：我们打开课本我们说一说，图中的小朋友在做什么，我们平时都是怎么做的。
老师：老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗?请大家说一说。
老师：同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。
当我们自己整理自己的房间，这无形中我们帮爸爸妈妈分担了一些家务，分担了他们的辛苦和劳累，这就证明我们长大了，懂事了，爸爸妈妈当然很高兴了，所以我们要做爸爸妈妈的小帮手。
二、做爸爸妈妈的小帮手(板书)
老师：下面我们看一下课本图片，说一说大家都做过什么家务活。
老师：我们再看一个图片(让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或拿出图片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”让学生看)。
老师：从这个图片中，我们能学到一些什么东西呢?大家讨论一下，然后说一说。
(学生进行讨论)
老师：从中我们可以知道家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。
现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。
等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任，对吗?
老师：我们还有些学生常常是爸爸妈妈前边刚刚打扫干净家庭环境，后边他(她)又扔了一些废纸、杂物，或将东西翻得乱七八糟，结果还得重新打扫、整理，这样做好吗?
老师：大家说得很好，这样做无形中又给父母增加了家务劳动负担，所以我们不但要做爸爸妈妈的小帮手，还得保持家庭环境卫生。
三、保持家庭环境卫生(板书)
老师：我们一起看课本的图片，他们做的好吗?我们平时都做过哪些呢?
老师：下面，我们再看几幅图片(看图片“帮擦桌子”、“擦柜子”)，我们从这当中能学到什么呢?
老师：我们主要可以学到两个方面的内容：一是平时自己动手勤擦桌子、勤扫地，做一些力所能及的家务活;二是平时不乱扔废纸、铅笔屑和杂物等，要爱护环境卫生。
这样我们既积极主动做了家务劳动，又保持了家庭环境卫生。