《普通植物病理学教学实习》教学大纲

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《普通植物病理学》课程实验教学大纲

普通植物病理学》课程实验教学大纲课程编号3021002 学时24 学分 1.5一、课程性质和任务普通植物病理学实验是配合普通植物病理学的教学内容，以病原菌的观察鉴定为主要内容，重点学习主要植物病原真菌的鉴定特征，使学生掌握各类病原的形态特征和分类系统，并了解植物病害的基本研究方法和基本技能，为下一步学习农业植物病理学课程奠定坚实的理论基础。

二、教学内容和方法指导学生掌握各类常见植物病原生物(包括菌物、细菌、病毒和线虫等)的形态特征，能够对造成植物病害的病原物进行准确鉴定，了解生产中经常发生的植物病害种类；另外，通过对病原菌的分离培养、纯化和接种等一系列实验，掌握植物病理学常用的研究方法，并验证柯赫氏法则，用实践检验植物病理学的原理。

三、教学目的要求本课程主要是配合普通植物病理学的理论教学，从实践中了解农业生产中经常发生的植物病害种类和症状，认识植物致病病原的形态，致病症状表现，植物病理学研究方法。

掌握植物病理学的原理和方法，为学生学好其他的病理学专业课打下坚实的基础。

具体要求学生掌握常见重要致病原生动物界Protozoa 根肿菌门Plasmodiophoromycota 茸鞭生物界Chromist 卵菌门Oomycota 真菌界Fungi 子囊菌门Ascomycota 担子菌门Basidiomycota 壶菌门Chytridiomycota 接合菌门Zygomycota 有丝分裂孢子真菌 ( Mitosporic fungi )病原真菌的形态特征；了解植物病原线虫的种类和形态特征及所造成的危害症状；学习植物病原细菌的鉴定方法和菌体及鞭毛染色方法；掌握植物病毒的接种方法和常规鉴定方法，认识常见寄生性种子植物。

学习培养基的制作，病原菌的分离培养和纯化，孢子萌发实验，然后进行接种实验，最终验证和深刻认识柯赫氏法则。

四、考核方式及办法笔试，结合动手能力测试。

五、配套的实验教材或指导书《普通植物病理学实验指导》许志刚主编，中国农业出处社。

普通植物病理学

《普通植物病理学Ⅰ》课程教学大纲课程编号：02003英文名称：General PhytopathologyⅠ一、课程说明1．课程类别学科基础课程2．适用专业及课程性质植物保护专业必修3．课程的目普通植物病理学是研究植物病害发生原因、侵染性病害发生发展规律、病害防治原理及防治方法、病害研究的方法与技术的科学。

它既是理论科学，又是一门对农业有巨大实践意义的应用科学。

（1）通过本课程的本学期教学环节，在基本理论和基本知识方面要达到以下要求：掌握植物病原真菌的分类原则、分类方法；掌握植物病原真菌主要类群的形态特征、生物学特性及其致病特点；了解寄主植物与病原物真菌之间的互作关系，病原物真菌的致病机理及寄主植物对病原物的抗性反应。

（2）通过学习本课程，应具备以下基本技能：了解病原物的鉴定程式，着重掌握植物病原真菌的分类原则和鉴定方法，植物病害一般诊断方法；掌握病原真菌的分离培养、纯化和接种方法，掌握生物显微镜的使用、显微计测、显微描绘与显微摄影技术。

4．学分与学时学分为2.学时为445．建议先修课程化学、物理学、微生物学、植物学、植物生理学、生物化学、遗传学、分子生物学、作物栽培学、土壤学、农业气象学、园艺学等6．推荐教材或参考书目推荐教材：（1）植物病理学原理（第二版）.宗兆锋、康振生主编.中国农业出版社.2009年参考书目：（1）普通植物病理学（第四版）.许志刚主编，高等教育出版社.2009年（2）普通植物病理学.谢联辉主编.科学出版社.2006年（3）普通真菌学.邢来君主编.高等教育出版社.1999年（4）Plant Pathology (5 ed).Agrios, G. N..Academic Press.20057．教学方法与手段（1）普通植物病理学课程采用课堂教学与实践教学相结合的教学方法，课堂教学与实验课并重（2）课堂教学以多媒体教学为主，尽可能采用英汉双语进行课堂授课8．考核及成绩评定考试方式：考试成绩评定：（1）考试成绩占70%，期末闭卷考试，试题类型包括：名词解释、拉丁文、识图题、选择题、填空题、判断题、简答题和论述题等（2）实验成绩占30%，根据实验完成情况评分9．课外自学要求在掌握课堂讲授内容和实验课内容的基础上，广泛阅读中英文参考书籍，经常深入田间进行实际观察。

教案普通植物病理学

教案普通植物病理学教案一：植物病害的基本概念1. 理解植物病害的定义2. 掌握植物病害的分类3. 了解植物病害的危害和损失4. 认识植物病害的诊断方法教案二：植物病原物的基本特征1. 了解植物病原物的分类2. 掌握植物病原物的生命周期3. 认识植物病原物的形态特征4. 理解植物病原物与宿主的关系教案三：植物病害的传播与流行1. 掌握植物病害的传播途径2. 了解植物病害的传播机制3. 认识植物病害的流行因素4. 学习植物病害的预测与控制方法教案四：植物病害的识别与诊断1. 学习植物病害的临床症状2. 掌握植物病害的显微诊断技术3. 认识植物病害的病原物鉴定方法教案五：植物病害的防治策略1. 学习植物病害的防治方法2. 掌握植物病害的化学防治技术3. 了解植物病害的生物防治方法4. 认识植物病害的综合防治策略教案六：真菌性植物病害1. 认识真菌性植物病害的特点2. 学习主要真菌性植物病害的病原特征3. 掌握真菌性植物病害的诊断与防治方法4. 了解真菌性植物病害的抗药性及其解决途径教案七：细菌性植物病害1. 理解细菌性植物病害的特点2. 学习主要细菌性植物病害的病原特征3. 掌握细菌性植物病害的诊断与防治方法4. 认识细菌性植物病害的细菌抗药性及其解决途径教案八：病毒性植物病害1. 了解病毒性植物病害的特点2. 学习主要病毒性植物病害的病原特征3. 掌握病毒性植物病害的诊断与防治方法4. 认识病毒性植物病害的抗病毒育种及生物防治方法教案九：植物病害的分子诊断与遗传改良1. 学习植物病害的分子诊断技术2. 掌握植物病原物的分子检测方法3. 了解植物病害的遗传改良技术4. 认识植物病害的基因工程及其应用教案十：植物病害的监测与管理1. 学习植物病害的监测方法2. 掌握植物病害的管理与控制策略3. 了解植物病害的生态防控技术4. 认识植物病害的可持续治理与农业生态环境保护重点和难点解析教案一：植物病害的基本概念难点解析：植物病害的分类体系较为复杂，需要学生掌握不同类型的病害及其特征；植物病害的危害和损失评估涉及生物学、经济学等多学科知识；植物病害的诊断方法包括直观诊断和实验室诊断，要求学生熟练掌握各种诊断技术的原理和操作步骤。

普通植物病理学教学大纲

《普通植物病理学》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务《普通植物病理学》在理论上要求学生掌握植物病害发生的原因、各种病原生物的分类和鉴别特征以及与植物病害的关系、病原生物与寄主植物的相互作用、病原物的致病机制和寄主植物的抗病机制、植物病害发生和流行的规律以及植物病害防治的原理和措施等。

同时要求学生通过该课程的学习，了解目前植物病理学的最新进展和发展趋势。

三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求第一章绪论本章重点、难点：了解植物病害的概念及重要性；掌握“病害三角”的概念、植物病害症状类型、植物病原生物的寄生性和致病性的概念、侵染过程和病害循环的概念及二者的关系、植物抗病性的定义、机制和类型。

第一节植物病害植物病害的概念、重要性；引起植物发病的原因；植物病害的类型。

习题要点：植物病害的种类及其发生的原因。

第二节病害的症状植物病害常见的5种类型及每种症状的具体表现；症状的变化；症状在植物病害诊断中的应用。

习题要点：植物病害症状的种类及在病害诊断中的应用。

第三节病原生物的寄生性和致病性病病原生物寄生性和致病性的概念及相互关系；病原物寄生性的进化。

习题要点：寄生性和致病性是植物病原生物的两种属性，寄生性强并不代表致病性就强。

第四节侵染过程和病害循环侵染过程和病害循环的概念及二者的关系；初次侵染和再次侵染的概念及在病害发展过程中的作用。

习题要点：侵染过程、病害循环、初次侵染和再次侵染的概念。

第五节植物的抗病性植物抗病性的定义、机制和类型。

习题要点：结构抗性、生化抗性、抗病性的类型。

第六节植物病理学简史了解植物病理学的发展简史、植物病理学的分支学科及对植物病理学发展有重大影响的人物。

第二章植物病原真菌本章重点、难点：了解真菌的概念、菌丝的变态与菌组织的功能；真菌的无性繁殖、有性生殖和准性生殖的特点与功能；真菌的分类学、各亚门真菌（菌物）分类依据及形态特征、重要植物病原真菌的种类和形态特点。

第一节真菌概述真菌的概念、真菌与人类的关系；真菌的营养体与繁殖体、菌丝的变态与菌组织；真菌的无性繁殖、有性生殖和准性生殖的特点与功能；真菌的生活史；真菌的分类学。

教案普通植物病理学

教案普通植物病理学教案一：引言与植物病害的概念1. 教学目标：让学生了解植物病理学的定义和研究内容。

使学生掌握植物病害的概念、分类和危害。

2. 教学内容：植物病理学的定义和研究内容。

植物病害的概念、分类和危害。

3. 教学方法：讲授法：讲解植物病理学的定义和研究内容。

问答法：通过问答让学生理解植物病害的概念和分类。

案例分析：分析典型植物病害案例，让学生了解病害的危害。

4. 教学时间：45分钟教案二：植物病原物的分类与识别1. 教学目标：让学生掌握植物病原物的分类和识别方法。

使学生了解真菌、细菌、病毒和寄生虫等病原物的特点。

2. 教学内容：植物病原物的分类。

真菌、细菌、病毒和寄生虫等病原物的特点。

病原物的识别方法。

3. 教学方法：讲授法：讲解植物病原物的分类和特点。

实验法：进行病原物的观察和识别实验。

讨论法：让学生通过讨论交流病原物的识别方法。

4. 教学时间：90分钟教案三：植物病害的传播与流行1. 教学目标：让学生了解植物病害的传播途径和流行条件。

使学生掌握病害传播和流行的控制方法。

2. 教学内容：植物病害的传播途径。

病害流行的条件。

病害传播和流行的控制方法。

3. 教学方法：讲授法：讲解病害的传播途径和流行条件。

案例分析：分析典型病害传播和流行的案例。

讨论法：让学生讨论病害控制方法的有效性。

4. 教学时间：45分钟教案四：植物病害的诊断与监测1. 教学目标：让学生掌握植物病害的诊断方法和监测技术。

使学生了解病害诊断和监测的重要性。

2. 教学内容：植物病害的诊断方法。

植物病害的监测技术。

病害诊断和监测的重要性。

3. 教学方法：讲授法：讲解病害的诊断方法和监测技术。

实验法：进行病害样本的采集和检测实验。

案例分析：分析典型病害诊断和监测的案例。

4. 教学时间：90分钟教案五：植物病害的防治策略1. 教学目标：让学生了解植物病害的防治方法和策略。

使学生掌握生物防治、化学防治和综合防治等方法。

2. 教学内容：植物病害的防治方法。

《普通植物病理学》教案

《普通植物病理学》教案《普通植物病理学》教案一、教学背景与目的《普通植物病理学》是一门介绍植物病理学基本理论、植物病害发生原因、发生发展规律和防治措施的课程。

本教案旨在帮助学生理解植物病害的基本概念，掌握植物病理学的基本理论和实践技能，为后续深入学习植物保护奠定基础。

二、教学内容与安排本课程将按照以下四个部分进行组织：1、植物病害基础知识：介绍植物病害定义、分类及病原生物特性等基本概念。

2、植物病害发生与发展：阐述植物病害发生的原因、发展规律及植物与病原物的相互作用。

3、植物病害诊断：讲解植物病害的诊断方法、诊断步骤及常见病害的识别要点。

4、植物病害防治：介绍植物病害的防治原理、方法及常用杀菌剂的使用。

三、教学方法与手段本课程将采用以下教学方法和手段：1、课堂讲解：通过课堂讲解，使学生理解植物病理学的基本理论和知识。

2、案例分析：通过案例分析，使学生了解植物病害的发生发展过程和防治措施。

3、课堂讨论：通过课堂讨论，鼓励学生参与问题解答和疑问提出，加深学生对知识的理解。

4、实践操作：通过实践操作，如实验室诊断和田间调查，使学生掌握植物病理学的实践技能。

四、教学评估与反馈本课程的评估将采用以下方式：1、课堂表现：观察学生的课堂参与度、问题回答等情况。

2、作业：布置相关作业，检查学生对课程内容的掌握情况。

3、期末考试：通过期末考试，全面评估学生对课程内容的理解和应用能力。

4、反馈：根据评估结果，对学生的学习情况进行反馈，并提供相应的指导和帮助。

五、教学资源与参考文献1、教学资源：多媒体课件、实验室设备、田间实习场所等。

2、参考文献：《植物病理学》、《植物病害诊断与防治》、《植物保护学》等相关教材和学术论文。

六、教学重点与难点1、教学重点：植物病害发生与发展、植物病害诊断与防治、植物病原物的生物学特性。

2、教学难点：植物与病原物的相互作用、杀菌剂的使用及实验室诊断技术。

为确保学生对课程内容的充分理解，我们将针对难点内容进行深入讲解和实例分析，并提供相应的练习和辅导。

教案普通植物病理学

教案普通植物病理学教案一：引言与植物病害概述1. 教学目标：了解植物病理学的定义和研究范围。

掌握植物病害的基本概念和分类。

理解植物病害对农业生产和生态环境的影响。

2. 教学内容：植物病理学的定义和研究范围。

植物病害的基本概念和分类。

植物病害对农业生产和生态环境的影响。

3. 教学方法：讲授法：介绍植物病理学的定义和研究范围。

讨论法：探讨植物病害的基本概念和分类。

案例分析法：分析植物病害对农业生产和生态环境的影响。

教案二：植物病原物的分类与识别1. 教学目标：了解植物病原物的分类和特点。

掌握常见植物病原物的识别方法。

培养学生的观察和分析能力。

2. 教学内容：植物病原物的分类和特点。

常见植物病原物的识别方法。

观察和分析植物病原物的形态特征。

3. 教学方法：讲授法：介绍植物病原物的分类和特点。

实验法：观察和分析常见植物病原物的形态特征。

小组讨论法：培养学生观察和分析能力。

教案三：植物病害的传播与控制1. 教学目标：了解植物病害的传播途径和机制。

掌握植物病害的控制方法和策略。

培养学生对植物病害控制的实际操作能力。

2. 教学内容：植物病害的传播途径和机制。

植物病害的控制方法和策略。

实际操作植物病害控制的方法。

3. 教学方法：讲授法：介绍植物病害的传播途径和机制。

实验法：实际操作植物病害控制的方法。

案例分析法：分析植物病害控制的成功案例。

教案四：植物病毒学1. 教学目标：了解植物病毒的基本概念和特点。

掌握植物病毒的分类和识别方法。

理解植物病毒对植物病害的影响。

2. 教学内容：植物病毒的基本概念和特点。

植物病毒的分类和识别方法。

植物病毒对植物病害的影响。

3. 教学方法：讲授法：介绍植物病毒的基本概念和特点。

实验法：观察和分析植物病毒的形态特征。

案例分析法：分析植物病毒对植物病害的影响。

教案五：植物细菌学1. 教学目标：了解植物细菌的基本概念和特点。

掌握植物细菌的分类和识别方法。

理解植物细菌对植物病害的影响。

2. 教学内容：植物细菌的基本概念和特点。

植物病理学教学大纲

植物病理学教学⼤纲《植物病理学》教学⼤纲课程名称：植物病理学计划总学时：144 实践学时：72适⽤专业：植物保护制订⼈：邢益范教研组：植保教研组制订时间：2011.4⼀、课程性质、任务《植物病理学》是植物保护专业必修的专业课程，也是⼀门理论与实践相结合的综合性课程。

通过教学，使学⽣掌握植物病理学基础理论、基本知识、基本技能和重要作物病害的概况、症状特点，病原特征、发⽣流⾏规律，综合防治措施与策略。

利⽤实验和实践教学，培养学⽣识别病害和病原物的能⼒。

通过分析各种病害的发⽣特点，引导学⽣运⽤已学植物病理学的基本原理去思考综合防治在⽣态农业、⽆公害⽣产和农业可持续发展中的重要性。

培养学⽣⽤综合的⽅法解决⽣产实际问题的能⼒。

学习该门课程掌握了热带作物植物病理，既可完全⽤于后续课程《专业实训》、《顶岗实习》、《毕业设计／论⽂》之中，还与⼆年级开设的实践性课程《课外综合实践》、《暑期社会实践》相辅相承，使学⽣毕业后能胜任热带作物植物保护技术⼯作，还为学⽣通过热带作物植保⼯种鉴定等职业资格鉴定起到⽀撑作⽤，真正做到专业技能、职业素养与⽣产实际的紧密结合。

为学⽣⾛向社会指导⽣产和从事热带作物植物保护技术教学打下坚实的基础。

⼆、课程特⾊植物病理学有两门核⼼课程即"普通植物病理学"（简称"普病"）和"农业植物病理学"（简称"农病"），"普病"为"农病"提供基本理论，⽽"农病"是"普病"知识在农业⽣产实践中的具体运⽤，解决农业⽣产中出现的植物病害问题。

事实上，植物病理学的两门核⼼课即"普病"和"农病"是⼀门课程的两个部分，在欧、美许多国家就是把"普病"和"农病"作为植物病理学⼀门课程讲授。

1340024《普通植物病理学》实习大纲

课程简介课程简介：学习植物病害的原因、病害的发生发展规律、植物与有害生物间的互相作用和控制植物病害的基本方法和基础理论。

课程内容包括植物病原学、植物病害的侵染过程和病害循环、植物的抗病性和病院物的致病性、植物病害的流行与预测、植物病害的诊断与防治。

通过学习使学生了解和掌握植物病理学的基本内容和基础理论，为进一步深入学习植物保护学打下基础。

实习大纲一、实习目的与要求：教学实习为本课程的重要教学环节。

通过教学实习，达到理论联系实际的目的。

要求学生能正确识别常见植物病害30种以上，制作植物病害标本30种以上。

掌握植物病害的调查方法，包括田间取样方法、病害严重程度分级方法、病情指数计算方法，以及损失估计方法。

二、面向专业：“植物保护”专业三、实习单位（选择）：校内外实习基地实习四、实习内容：1、植物病害标本的采集与制作：学习植物病害标本的采集方法；植物病害蜡叶标本、浸泡标本的制作技术。

要求学生在整个实习中采集和制作各种植物病害标本30中以上。

2、植物病害调查与损失估计一般方法：学习植物病害的调查方法，包括田间取样方法、病害严重程度分级方法、病情指数计算方法，以及损失估计方法。

3、植物病害的鉴定：学习植物病害的诊断和鉴定，学习植物病害的诊断程序，要求学生能识别30种以上常见的植物病害。

4、病害调查报告的写作。

要求学生掌握病害调查报告的写作的方法。

五、实习形式：集中实习六、时间安排：完成《普通植物病理》理论课程和实验课程学习后（第18周左右），安排一周的实习七、考核方式：根据实习中的表现和实习报告进行成绩评定。

八、实习报告的要求：1实习报告的内容：（1）实习的目的意义（2）实习的内容和过程（3）植物病害种类调查报告（4）重要病害发生严重程度调查报告2实习报告的写作格式实习报告格式按照“广东海洋大学本科毕业论文写作规范”的要求。

九、成绩评定标准：实习成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。

学生的实习考核成绩应综合学生实习中各方面的情况评定，主要以学生实习期间的实习报告、总结为主，结合实习期间的表现及实习单位的评价意见，必要时可进行笔试、口试或两者结合。

普通植物病理学课程教学大纲

普通植物病理学课程教学大纲一、基本概况课程名称：普通植物病理学（General Plant Pathology）课程代码：231010026课程类别：专业基础课学时/学分：68/4（其中理论48学时，实验20学时）需预修课程：微生物学适用专业：植物保护专业的本科教学课程简介本门课程是植物保护专业本科教学的重要专业基础课，是一门主要讨论植物病理学的基本概念和知识、病害发生的普遍规律及病害防治的普遍原理和方法的生物学科。

其开设目的是为了让学生了解和掌握植物病害的现象，发生原因和一般发生发展规律以及防治原理，从而为“农业植物病理学”、“植物病虫害防治学”、“园艺植物病理学”、“生物防治”等应用性较强的专业课程的学习奠定基础。

课程内容主要包括植物发生病害的病原生物及环境条件，这些因素引起植物发生病害的机制，病原和寄主之间的相互关系，植物病害的流行和预测，控制病害发生及减轻植物因病害造成损失的各项措施。

本课程是一门实践性很强的专业基础课，实验占有非常重要的地位。

课程讲授同时还要进行病害研究方法的训练，因此要求学生多观察、多动手完成实验，要求并促使学生养成平时多采集、多观察、多鉴定的习惯。

力争通过理论和实践教学的各个环节，加强学生动手、动脑的能力。

二、教学目标学生通过本课程的学习，在知识和能力等方面达到以下要求：1.理论、知识目标：掌握植物病理学的基本概念、植物病害的相关基本概念、原理等基础知识：植物病害的本质、病害的诊断原理、病原学原理、病害的侵染循环，病原物与植物互作原理、流行病学原理、病害防治原理等。

2.能力目标：使学生掌握病害诊断、病原鉴定及病害的流行、预测，病害的防治技术综合应用的分析和解决问题的能力，认识植物病理学的重要意义。

3.达成目标：本课程主要与植物保护专业人才培养方案中毕业要求的第3和4条相对应。

本课程对应人才培养方案中毕业要求学生具有植物病理学专业理论知识和实践技能的能力，以及团队协作能力和科研创新性思维。

《普通植物病理学》教学大纲

普通植物病理学教学大纲（General Plant Pathology）（学时50）一、简要说明本课程面向植物保护专业本科，是修学微生物学后开设的专业基础课程，为《农业植物病理学》、《植物化学保护学》、《植物病理学实验B》专业核心课等的前置课程，独立开设的实验课《植物病理学实验A》是本课程的平行课程。

本课程50学时、3.5学分。

二、课程教学目的该课程的主要任务是给学生传授植物病理学的基本原理和获得有关植物病害的普遍规律性的知识与技能。

通过本课程的教学使学生感悟到未来植物保护工作者和病理学家的社会责任和光荣使命，从而更好地主动学习和掌握植物病理学的基础理论、基本知识。

三、教学基本要求和方法本课程是理论教学部分。

理论教学以課堂多媒体形式，讲授植物病害原理，植物病害诊断技术，植物病原物的分类和鉴定，植物病害预测预报基本方法和植物病害控制的远离和方法。

要求学生通过课堂教学和课后自主学习，系统地掌握植物病理学的基本理论和基本方法。

四、课程考核方式课程采用闭卷笔试的考核方式，课程成绩以课程结束的考试成绩为最终成绩。

五、授课教材及主要参考书目授课教材谢联辉主编.2006.普通植物病理学（全国高等农林院校规划教材，国家精品课程配套教材）.北京:科学出版社.主要参考书●Agrios, G N. 2005.Plant Pathology (5th ed.). San Diego: Academic Press.●陆家云. 2001.植物病原真菌学. 北京: 中国农业出版社●王金生. 2000.植物病原细菌学. 北京: 中国农业出版社●谢联辉. 2008. 植物病原病毒学. 北京: 中国农业出版社●谢联辉, 林奇英. 2011. 植物病毒学(第三版). 北京: 中国农业出版社●张绍升.1999.植物线虫病害诊断与治理. 福州：福建科学技术出版社●王金生.1999.分子植物病理学.北京:中国农业出版社●陆家云. 2004.植物病害诊断(第二版).北京:中国农业出版社●商鸿生. 2010.植物免疫学. (第二版). 北京: 中国农业出版社●马占鸿. 2009.植病流行学. 北京:科学出版社●高必达，陈捷等. 2006.生理植物病理学. 北京：科学出版社●许文耀. 2006. 普通植物病理学实验指导. 北京：科学出版社六、教学内容及学时分配植物病理学与植物病害，植物病害的病因、危害及其发生与流行的基本规律，植物病害诊断和病原鉴定的科学方法，植物病害控制的基本原理和措施。

普通植物病理学教学大纲

课程编号：3021001普通植物病理学教学大纲（General Plant Pathology）课程性质：专业基础课适用专业：植物保护学先行、后续课程情况：先行课：植物学、生物化学、植物生理学；后续课农业植物病理学。

学分数：6.0一、课程的性质、目的与任务普通植物病理学是植物保护专业本科生的一门必修的专业基础课程。

目的是通过学习，学生学习和掌握植物病害的概念，致病病原菌物、原核生物、病毒、线虫和寄生性植物的性状与分类以及它们与植物病害的关系，植物病害对生产的影响。

病害侵染过程、病害循环，病原物与寄主的关系，植物的抗性，群体发病的规律，流行与预测以及病害诊断和防治的基本原则等，为学习以后的专业课程，培养分析问题和解决问题的能力以及适应今后工的需要打下基础。

任务是通过课堂教学、实验教学和实践教学的三种教学方式，培养学生具备植物病理学知识，运用植物病理学知识和原理，解决农业生产中经常需要回答和解决的问题。

二、课程的基本要求本课程包括课堂讲授、实验、实践教学三个教学环节。

课堂教学要求学生学习和掌握植物病理学的基本理论。

主要内容包括植物病害的概念及其症状类型；植物病原菌物、细菌、病毒、线虫以及寄生性种子植物等主要病原物的基本概念、形态、分类及特性、诊断方法等植物病原学基础知识；病原物侵染过程、病害循环、植物抗病性与病原物致病性、病害流行预测技术以及植物病害防治原理等基本知识。

实验教学要求学生通过植物病害标本识别，认识和了解植物病害的症状表现、病状和病症类型；学习描述植物病害症状的方法。

掌握鞭毛菌门、接合菌门、子囊菌门、担子菌门和有丝分裂孢子真菌的形态特征分类，主要致病病原属的形态和分类及引起的病害特征。

植物病毒的鉴定、诊断方法。

植物病原线虫的种类和形态特征及所造成的危害症状；学习植物病原细菌的鉴定方法和菌体及鞭毛染色方法。

认识常见寄生性种子植物。

通过培养基的制作，病原菌的分离培养和纯化，孢子萌发实验，然后进行接种实验，最终掌握柯赫氏法则。

森林保护专业(普通植物病理学课程)实习大纲

森林保护专业（普通植物病理学
课程）实习大纲
课程名称：普通植物病理学
课程代码：
实习时间（周数）/学分：1周/1学分
实习形式：校内校外集中实习
一、实习目标与要求
学生通过该实习，在知识和能力等方面达到以下要求：
1.理论与知识目标:通过实践课程教学，要求学生掌握植物病害标本的采集和鉴定方法，植物病理学的一些基本实验技术和方法，让学生将课本上学到的理论知识运用到具体实践中。

2.能力目标:培养学生对常见疾病的识别和诊断能力以及对疾病标本的收集、制作和鉴定能力。

3.实现目标:本课程对应人才培养方案中毕业要求的第4、5、6、7条。

二、实习项目内容与时间安排
1.植物病害标本的采集、制作方法的培训（0.5 天）
学习并掌握疾病的收集方法，运用所学知识判断疾病类型；了解野外标本采集后如何保存，以及如何制作不同类型的标本。

2.植物病害田间识别与采集（2 天）
识别不同生境下不同类型病害的症状，收集具有典型症状的病害标本，并对标本进行正确的抑制和保存。

3.植物病害标本的鉴定与制作（2天）
根据采集的不同类型的疾病标本，采用正确的制备方法完成标本的制备；通过肉眼观察寄主的受害症状，观察病原菌的显微形态特征，初步确定病害类型，完成对标本的鉴定。

4.以制作课件的形式进行实习总结与汇报（0.5 天）
要求学生对疾病鉴定、标本采集和标本鉴定的结果进行总结，并以多媒体的形式进行报告和交流。

三、实习报告（作业）要求。

普通植物病理学

病状类型
变色坏死萎蔫腐烂畸形
1．变色(discoluration)

变色的概念：受病植物的色泽发生改变。细胞是活细胞。类型：黄化(yellowing)、花叶(mosaic) 、斑驳(mottle)、脉明(vein cleaning)等。

均匀变色（黄化） yellowing
定义的含义
（１）病害发生的原因：生物因子、非生物因子、遗传异常。其中生物因子又称病原生物或病原物。（２）病害发生的病理程序，即从生理病变－－组织病变－－形态病变的过程。是动态变化的过程，有别于动物啮食、机械伤害等。分子水平的研究表明，在生理病变前，植物体内的抗病防御基因已被激活．（３）病害发生的结果，植物生长和繁衍受到影响，甚至死亡。
寄主环境病原物人为因素
（三）设施植物病害系统（23-24）
温室、大棚、地膜覆盖环境病害发生特点：１、病原物的危害不受季节限制，常年有适宜的寄主和温湿度环境因素。２、环境相对封闭和狭小，病原易高效积累于短期内达到流行的数量，毁灭性强。

第二节
病害的症状（16-21）
症状的概念（symptom):症状是植物受病原生物或不良环境因素的侵扰后，内部的生理活动和外观的生长发育所显示的某种异常状态。症状分为病状和病征两个方面。病状: 受病后植物本身的异常表现。病征：病原物在病部的表现。

植物病害的成因及控制（1-2）

植物生长条件、环境病害性质（3）、种类现代农业研究新内容（污染和中毒病理学）研究侵染性病害的原则：宏观与微观、个体与群体、生态学与分子生物学相结合病害诊断（症状识别、病原鉴定）传统的病害控制（有害生物综合治理,integrated pest management 简称IPM）现代的病害控制理论：以植物群体健康为核心，把调节生长环境、加强保健和提高免疫能力为主要目标，即有害生物的生态治理（ecologgical pest management,EPM—2005,谢联辉）。

《普通植物病理学教学实习(春)》课程教学大纲

《普通植物病理学教学实习（春）》课程教学大纲课程编号：02069英文名称：Field Practice of General Plant Pathology一、课程说明1. 学分与时间周数学分为1.时间为1周2. 实习目的和要求（1）要求学生掌握植物病害标本采集制作和保存的基本方法（2）在该课程教学的全学年内采集制作病害蜡叶标本30－40种（2）要求学生对农业生产上重要的病害的病原物能够鉴定出属名和种名，掌握病原物鉴定工具书的使用，病原物鉴定的方法和步骤；鉴定20－25种（3）掌握生物显微镜的使用方法，学会显微计测及显微摄影技术（4）熟悉病害调查与损失估计的一般方法，学会调查数据的统计分析（5）学会植物病原鉴定工具书的使用方法（6）学会实习报告的写作3. 实习内容（1）植物病害标本的采集与制作（2）植物真菌性病害病原物的鉴定（3）植物病害标样的保湿培养、借助体视镜观察、制片显微观察方法（4）利用生物显微镜及显微计测、显微描绘及显微摄影技术对植物病原菌进行鉴定（5）调查作物病害的发生情况并进行损失估计，对调查数据进行统计分析（6）学习植物病原鉴定工具书的使用方法（7）进行相关实验报告的写作4. 实习时间（1）教学实习为40学时，一周（2）安排在5月中旬5. 实习方式和安排（1）实习安排在第4学期，5月中旬，以便使学生能够观察到春季主要作物上发生的主要植物病害，实习分为田间病害诊断、病害识别和病害标本采集。

（2）一般在实习开始的前一周由教师外出选择比较有代表性的地点（3）学生外出田间时间为2天；田间采集完成后进行室内标本鉴定、显微计测及显微摄影技术等，时间为3天。

（4）学生在实习期间以班级和小组为单位进行组织、管理（5）每班级配备2名教师6. 考核方式（1）实习报告：要求每人独立完成显微测量报告、显微摄影报告（2）考核方式：a.实习考核方式；实习成绩按百分制，鉴定报告占20％；实习操作和病原识别考试占20％；制作标本数量和质量占30％；显微测量报告、显微摄影报告占20％；其它占10％。

《普通植物病理学》课程教学大纲

《普通植物病理学》课程教学大纲课程中文名称（英文名称）：普通植物病理学（General Plant Pathology）课程代码：B03142课程类别：专业基础课程课程性质：必修课课程学时: 64学时（理论34学时，实验30学时）课程学分: 4学分适用专业: 植物保护先修课程：植物学、气象学、土壤肥料学、遗传学、植物生理学、作物栽培学等。

一、课程介绍植物病理学是研究植物病害发生发展、病害流行规律和病害防治的科学。

它是植物保护专业学生必修的主干专业基础课程，其实践性很强。

通过本课程的教学使学生了解植物病害与农业生产的关系，学习植物病害的基础知识，植物病害发生流行和防治的基本理论，掌握进行植物病害诊断，病原物初步鉴定的基本技能，为学好专业课程和其它提高课程打下坚实的基础。

二、课程教学目的和任务通过本课程的教学使学生了解植物病害与农业生产的关系，学习植物病害的基础知识，植物病害发生流行和防治的基本理论，掌握进行植物病害诊断，病原物初步鉴定的基本技能，为学好专业课程和其它提高课程打下坚实的基础。

本课程的基本内容大致可分为五个部分，即：症状学、病原学、病理学，流行学和防治学。

各部分密切联系，缺一不可，只有全面地掌握专业知识才能制定出合理的病害防治措施。

课程应达到的基本要求：1.绪论：普通植物病理学课程介绍，成绩评定，主要教学参考书，农业生产和植保工作，植物植物病害的重要性，植物病理学的建立和发展，植物病理学的研究内容和其它学科之间的关系，植物病理学的现状及未来，热带地区植物病害的特点。

2. 概论：植物病害的概念，植物侵染性和非侵染病害的病因，植物病害种类，侵染性病害和非侵染性病害的区别，植物病害症状，病征、病状类型，植物病害症状的复杂性表现，症状在病害诊断中的作用。

3. 植物病原菌物：菌物的一般性状；菌物的分类及命名；鞭毛菌、接合菌菌、子囊菌、担子菌、半知菌及其主要属形态。

重点讲述根肿菌门、卵菌门、壶菌门、接合菌门、子囊菌门、担子菌门、半知菌类各类菌物的形态特征、分类依据。

普通植物病理学教学实习教学大纲

《普通植物病理学教学实习》教学大纲一、基本信息实践课名称普通植物病理学教学实习天数12天面向专业植物保护学分2实践课简介（200字以内）普通植物病理学实践教学是普通植物病理学课程的重要环节，是植物保护专业病理学部分基本技能训练的重要组成部分。

要求学生掌握植物病害标本制作、植物病害诊断、植物病原形态学鉴定、植物病原鉴定的Koch法则、植物病害病程研究等植物病理学基本技能。

二、教学目标及任务以田间病害调查、标本采集和制作、病害的诊断为主，结合室内实验，识别常见的植物病害，对病原物进行鉴定同时进行必要的植物病理学实验，使学生掌握植物病害标本制作、植物病害诊断、植物病原形态学鉴定、Koch法则的应用以及植物病害病程研究等植物病理学基本技能。

通过教学实习，使学生能够识别常见植物病害，为将来从事植物保护工作提供基础。

三、教学内容、教学要求及时间安排室内实习内容包括：常用培养基制作、消毒与灭菌、病原生物的分离与培养、病原生物的接种技术、病原物的致病性和寄主抗病性测定、植物病害标本的制作、病原鉴定等内容；室外实习内容包括：植物病害的调查、植物病害标本采集等内容。

目的要求：通过采集和制作标本，了解植物病害标本采集要求，学会标本的采集与记录，掌握植物病害标本的制作方法。

学会识别植物病害症状，掌握鉴定植物病害的常用技术与方法。

同时，要求学生掌握必要的植物病理学基本技能。

教学实习将安排在7月中、下旬，这段时间正是主要自然植物和部分农作物发病适宜观察时期。

四、教学实践地点在江苏省、安徽省的教学实习基地和一般农田，根据植物发病情况，选择发病严重的地区，联系当地植保部门负责同志进行教学实习。

五、教学组织由任课教师与当地植保部门联系实习地点，组织本科生进行实习。

由当地植保部门技术人员介绍农业生产的总体情况和农作物病虫害发生情况，然后分组去田间调查。

在田间地头由教师做集中讲解，并随时随地对学生发现的问题进行解答和指导。

六、考核方式及要求教学实习结束后，由学生撰写教学实习报告，任课教师进行评价和评定成绩。