七年级地理下册第十章 极地地区导学案
七年级地理下册第十章 极地地区导学案
第十章极地地区学习目标1、会摘南北极地区图上辨别极地地区的范围、位置和地球自转方向。
2、能比较两极地区自然环境的特点及差异。
3、理解两极地区进行科学考察和环境保护的意义。
自主学习阅读课文比较两极地区，填写下列表格:合作探究活动一：读教材P92—93图10.1和图10.2，完成下列问题。
1.找出北极圈和南极圈，说明北极地区和南极地区的纬度位置。
2.说出北极地区中心大洋的名称，环绕南极大陆各大洋的名称。
3.当站摘北极点上，你的前后左右都是什么方向？摘南极点上建一座房子，房子的门窗开向哪个方向？活动二：两极地区的气候和自然景观的差异1.南极的气候有何特征（读教材P93文字）2.南极地区和北极地区哪个更冷?活动三：两极地区的科学考察1.读P92页图10.1，找出我国的长城站和中山站。
2.我国两个南极科学考察站的建立时间为什么都选择摘2月？3.我国摘南极的第三个科考站已经建成，你知道它的名字吗？课堂检测1.南极洲的矿产资源最丰富的是（）。
A.铁、煤B.石油、天然气C.铁、石油D.金、铜2.南极洲的气候成因有（ ）。
A. 纬度低，阳光斜射，接受的太阳光热少B. 低气压控制，降水稀少，风力强C. 海拔高，冰雪大陆，反射率高，更加寒冷D. 终年处于极夜，无阳光照射3.去南极洲进行科学考察的优质时间是（ ）。
A.3——5月B. 6——8月C. 9——11月D. 11月——3月4.被称为“白色荒漠”的地区的是（ ）。
A. 北极地区B. 南极地区C. 撒哈拉大沙漠D. 塔克拉玛干沙漠5.下列说法正确的是（ ）。
A.北极地区和南极地区都是终年寒冷的地区B.北极地区和南极地区都是地球上的“风库”C.南极地区比北极地区寒冷，但降水量比北极地区大D.南极地区由于降水量大，才形成了巨厚的冰层6.1959年12月，为了保护南极的态环境，和平利用南极，澳大利亚、阿根廷等12国签订了《南极条约》。
中国加入该条约的时间是( )A ．1963年 B. 1973年 C. 1983年 D. 1993年7.读图“南极地区图”，回答问题。
人教版七年级下册 第十章 极地地区 导学案设计
【学习目标】了解两极地区特殊的自然环境；理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因，培养学生可持续发展的观念。
【学习重点】两极地区特殊的自然环境；我国两个南极科学考察站的名称和位置。
【学习难点】在“极地为中心的经纬网图”上辨别方向。
两极地区环境保护的重要性。
学习过程设计（第 1 课时）·········································································【导入新课】【自主学习】一、独特的自然环境阅读92—95页文本，结合图10.1和图10.2 完成下列要求：1、南极地区是指（纬线）以南的广大区域，包括大陆，以及周围的洋、洋、洋。
2、北极地区是指（纬线）以北的广大区域，包括洋的大部分，以及沿岸的洲、洲、洲的陆地和岛屿。
3、南极地区是世界平均海拔最的一洲，平均海拔多米，素有“”之称。
4、到南极地区考察一般选在月到月之间。
5、南极地区的气候特征是。
6、南极地区代表性的动物为；北极地区代表性的动物是。
二、科学考察的宝地1、阅读96-97页“阅读材料”，在图10.1上指出我国的南极考察站、、、和北极科学考察站的位置。
2023-2024学年人教版地理七年级下册 第十章 极 地 地 区学习任务单(导学案)
10.0 极地地区学习目标1.知道极地地区的位置、范围、气候、动物等。
2.了解极地地区丰富的淡水资源、矿产资源、海洋生物资源等。
3.◎重点:运用地图和资料,知道我国在极地的主要科考站,理解人类对极地进行科学考察和极地环境保护的意义。
4.◎素养目标:通过学习,进一步感受科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神,并增强保护两极地区环境的意识。
【预习导学】重点梳理知识点一：独特的自然环境1.北极地区位于地球的最北端,指北纬 (即北极圈)以北的广大地区,包括洋的大部分及其周围的、、北美洲的部分陆地和岛屿。
2.南极地区位于地球的最南端,指南纬66.5°(即 )以南的广大地区,包括洲及其周边的洋、洋、洋的部分海域。
3. 是南极的代表动物, 是北极的代表动物。
4.在北极点,每个方向都指向方;在南极点,每个方向都指向方。
5.北极大部分地区终年冰封,降水比南极地区 ,但不及南极地区。
6.列举北冰洋和南极洲的世界之最。
知识点二：科学考察的宝地1.目前,已有20多个国家在南极地区建立了150多个科学考察实验站,每年暖季在南极基地上活动的人数有2000多人。
2.南极地区地下埋藏着丰富的资源,地上储存着大量的固体资源,海域及沿岸栖息着无数的。
3.随着、、、等资源的发现和开采,人类对北极地区的科学考察和研究也越来越频繁。
知识点三：极地地区的环境保护1.南极大陆附近海域生活着大量的。
近年来,由于人们乱捕滥杀,其已陷入危机之中。
2.北极地区的、、等动物,同样遭到人们的滥杀。
泄漏等突发的重大污染事件,给北极地区的海洋生态环境带来了极大的破坏。
3.为了保护南极地区的自然环境,人类对南极的考察和利用只限于（）A.经济目的B.旅游目的C.科学利用D.和平利用4.我国科学家去南极进行科学考察,应选择的时间是（）A.我国春节前后B.“五一”劳动节前后C.我国夏季D.我国国庆节期间【合作探究】1.阅读课本,比较两极地区的异同。
比较项目南极地区北极地区位置范围相邻的大洲或大洋自转方向自然环境(气候)特点代表性动物自然资源常住人口我国主要科考站及其经纬度科考时间2.南极大陆远离人类的居住地,自然条件又非常恶劣,但每年都有大批科学家去那里考察。
七年级地理下册 第十章 极地地区导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册地理学案
七年级地理下册第十章极地地区学习总览1.能在地图上指出两极地区的X围，环绕北冰洋的大洲和环绕南极地区周围的大洋。
2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向，能够根据气温图比较两极自然环境的差异。
3.了解人类对极地地区从自然探险到科学考察的历程，认识极地科学考察和人类和平利用南极的意义。
1.两极地区的地理位置、X围、气候等自然环境特点。
2.能够根据气温图，比较两极自然环境的差异。
3.两极地区的自然资源和科考价值。
1.判断两极地区的方向，辨别周围环境。
2.南极洲气候严寒的成因。
自主学习法、读图分析法、合作探究法\资料分析法等X 围：南北极圈内的陆地、岛屿及海洋冰雪覆盖的地区气候：狂风、酷寒、干燥（降水稀少）资源：淡水资源宝库、矿产资源、生物资源丰富极地地区科考站：有18个国家在南极建立了140多个科考站科学考察的宝地我国极地科考站：黄河站、某某站、长城站、昆仑站、泰山站极地资源与环境保护：《南极条约》的实施2.图解南极地区自然环境和人类的关系如何突破“极地地区的科考和环境保护”学习重点1.指导同学读P92图10．1和P97相关内容，找出极地地区的丰富资源：水资源、煤、铁、石油等。
在此知识点的学习中，可以进行适当的拓展，请同学探讨南极大陆发现煤矿的原因，并提出证明自己观点的学说。
2.阅读P98页活动二，让学生以小组的方式进行讨论，总结极地地区科考的意义。
3.展示相关资料，了解世界和中国的科考现状。
学生可以继续分组活动，在教师的指导下查找我国极地科考站的位置及相关知识。
（北极地区：黄河站；南极地区：长城站、某某站、昆仑站、泰山站）纬度最高 冰雪高原 寒极 风库空间联系 人类 活动冰 川 利自 科 学 考然 环境“日本猎捕鲸”和《南极条约》、《北极环境保护战略》等相关知识基础上，教师结合学生的年龄特点展示日本捕鲸船和北极熊生活环境变化的资料，提供感性图片，使抽象的思想教育变得直观、触目惊心，由情入理，使学生认识两极地区可持续发展的重要性，树立科学的人地关系。
人教版七年级地理下册《第十章 极地地区(第1课时)》教学设计
人教版七年级地理下册《第十章极地地区（第1课时）》教学设计一. 教材分析人教版七年级地理下册《第十章极地地区（第1课时）》的主要内容是介绍极地地区的地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动等。
本节课的内容是学生对极地地区的初步了解，为他们以后学习更多关于极地地区的知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生对地理知识有一定的了解，但对于极地地区这一特殊的地域，他们可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察图片、阅读课文和参与讨论等方式，逐步建立起对极地地区的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解极地地区的地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动等。
2.过程与方法：通过观察图片、阅读课文和参与讨论等方式，培养学生的观察能力、阅读能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对极地地区的环境保护意识，认识到保护极地地区的重要性。
四. 教学重难点重点：极地地区的地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动。
难点：极地地区的气候特点和对人类活动的影响。
五. 教学方法采用问题驱动法、图片观察法、阅读讨论法和案例分析法等，引导学生主动参与学习，提高他们的观察能力、阅读能力和合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频资料，用于引导学生观察和讨论。
2.准备课文和相关阅读材料，供学生阅读和分析。
3.准备案例分析题，让学生通过分析案例，加深对极地地区的认识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示极地地区的美丽图片，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们对极地地区有什么了解？”，引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）让学生阅读课文和相关阅读材料，了解极地地区的地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动。
在阅读过程中，教师引导学生关注关键词和句子，加深对极地地区的认识。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生通过观察图片和阅读材料，找出极地地区的特点。
然后，让学生分成小组，讨论极地地区的气候特点和对人类活动的影响。
人教版地理七年级下册《第十章 极地地区》教学设计
人教版地理七年级下册《第十章极地地区》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《第十章极地地区》是学生在学习了世界地理基础知识后，进一步了解地球两极的自然环境和自然资源的内容。
本章主要包括极地地区的地理位置、气候特点、生态系统、自然资源以及人类活动等方面的知识。
通过本章的学习，使学生了解极地地区的独特之处，增强对地球环境的保护意识。
二. 学情分析学生在学习本章之前，已经掌握了基本的地理知识，对世界各地的自然环境和人文特点有一定的了解。
但是，对于极地地区的特殊性和人类活动对极地环境的影响，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究极地地区的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解极地地区的地理位置、气候特点、生态系统、自然资源以及人类活动等方面的知识。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：增强学生对地球环境的保护意识，提高学生关爱自然的情感。
四. 教学重难点1.重点：极地地区的地理位置、气候特点、生态系统、自然资源以及人类活动等方面的知识。
2.难点：极地地区的特殊性和人类活动对极地环境的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设极地地区的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作极地地区的相关课件，包括图片、视频、动画等素材。
2.教学素材：收集极地地区的相关资料，如新闻报道、科研论文等。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示极地地区的美丽风光，引导学生关注极地地区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍极地地区的地理位置、气候特点、生态系统、自然资源以及人类活动等方面的知识，让学生对极地地区有一个全面的了解。
黑龙江省鸡东县七年级地理下册 第十章 极地地区第1课时导学案新人教版 精
第十章极地地区【学习目标】１、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。
２、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。
３、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
４、培养从图片中提取地理信息的能力。
【学习难点】学习重点两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。
学习难点１、判断两极地区的方向，辨别周围环境。
２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。
３、读图分析能力与技巧的培养。
【课前准备】据导学提纲自主学习课本，将正确答案的问题在课本上划出，将有疑惑的问题求助组内其他同学，组内解决不了的问题在导学提纲上做出标记。
课前准备编写导学提纲，课前发给学生，搜集问题卡，制作多媒体课件【教学过程及方法】一、创设情境出示目标二、自主学习感受新知1、冰雪覆盖的地区三、发现研讨合作探究1、探究学生提出的疑惑问题（交流展示，你不理解的地方）2、科学考察的宝地⑴自然资源的“大仓库”：地下埋藏着丰富的矿产；地上储存着大量的固体；沿岸栖息着无数的海洋生物；还有原始的自然环境，为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究，提供了领域最为广阔的天然实验室。
⑵我国的科学考察站四、小组展示体验成功小组间相互展示自主学习成果并矫正。
（5＇）五、检测达标拓展延伸极地的保护与和平利用⑴生态环境危机：近年来南极地区大量的鲸和北极地区的北极熊、海豹、海狮、海象等动物遭到人们的滥杀。
⑵主要措施：为了保护南极的生态环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极条约》。
我国于1983年正式加入《南极条约》。
六、评价反馈提炼总结【教学反思】。
初一春季《地理》(人教版)极地地区(一)导学案
观看微课，利用课本和地图，完成老师的要求。
4.学习方式和环节：
（1）读图，了解南极地区位置的特殊性；
（2）通过活动，感受到南极地区在自然环境的特殊性；
（3）依据材料，分析在南极地区科考的优势和目的；
（4）过资料，认识南极地区面临的环境问题，并提出保护措施。
导学案
1.课题名称：
人教版七年级下册第十章《极地地区》第一课时《南极》
2.学习任务：
（1）依据资料，从地理位置、自然环境、自然景观、气候特征、自然资源等方面，说出南极地区自然环境的特殊性；
（2）依据自然环境特征，说出在南极开展科学考察的优势和目的；
（3）从自然环境的特殊性出发，认识到保护南极环境的重要性。
人教七下第十章-极地地区-导学案
初中初一地理导学案课题：第十章极地地区【学习目标】1、记住两极地区的位置及代表动物2、记住主要科学考察站的位置及建站原因3、知道极地科考及保护极地环境的重要性【学习重点】记住两极地区的位置及代表动物【学习难点】知道极地科考及保护极地环境的重要性【课堂导学】一、独特的自然环境二、科学考察的宝地1.自然资源：南极地区主要有地下丰富的矿产资源、地上有大量的___________资源和海域中的海洋生物资源；北极地区主要的资源有________、天然气、煤、铁等。
2.极地考察：极地地区是科学考察的宝地，我国在南极的考察站有____站、_____站、______站和泰山站。
在北极地区建有______站。
三、极地地区的环境保护1.由于人们的乱捕滥杀，使极地生态环境遭到很大破坏。
2.为了保护南极地区的生态环境，我国加入了«____________»。
综合提升：读图回答下列问题（以南极为例）（1）科考人员测得南美洲马斯怀亚港与我国长城考察站的图上距离约为 1.3厘米，则其实际距离为________千米（图上1厘米代表实际距离800千米）。
（2）长城站濒临的大洋B是______洋，中山站濒临的大洋C是______洋。
（3）一名到南极考察的队员，他站在地球的南极点上，这名队员的前后左右都是______方。
人类从乔治王岛到南极点，最后到和平站，这条科学考察路线的前进方向是____________。
如果你到南极旅游，你会选择________________（时段）最合适。
（4）①大洋：我国建立的科学考察站：某次我国科学考察队员从G到H需要穿越南极点，那么，科考队员经过的大致方向是先往_____再往____。
其中G、H两个科学考察站有极昼极夜现象的是_________（填字母）在右图上画出地球的自转方向。
【课堂检测】1.在南极图上，表示地球自转的方向应是（）A.顺时针B.逆时针C.自北向南D.自南向北2.下列各组大洲中，围绕北冰洋的是（）A.北美洲、非洲、亚洲B.亚洲、欧洲、北美洲C.大洋洲、亚洲、北美洲D.大洋洲、非洲、北美洲3.世界上跨经度最多的大洲是（）A.亚洲B.南极洲C.北美洲D.大洋洲4.世界上平均海拔最高的大洲是（）A.亚洲B.南极洲C.北美洲D.欧洲5.我国在南极建立的科学考察站有（）A.东方站、南极站、长城站B.远望站、和平站、昆仑站C.太平洋站、北京站、中山站D.长城站、中山站、昆仑站6.当湘潭是12月时，南极洲应是（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季7.南、北极地区的代表动物分别是（）A.企鹅和北极熊B.海象和海豹C.企鹅和沙丁鱼D.磷虾和大马哈鱼8.环绕南极大陆的大洋有（）①太平洋②印度洋③北冰洋④大西洋A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④9.关于我国的两个南极科学考察站的建站时间都选择2月的原因叙述，不正确的是（）A.2月为南极地区的暖季B.2月为南极地区科学考察的黄金时间C.此时是南极地区的极昼时期D.2月降水较多，气候湿润10.在北极圈上所有的地方都在北极点的（）A.南方B.东方C.北方D.西方11.被称为“白色沙漠”和“风库”的地区是（）A.北极地区B.南极地区C.青藏地区D.撒哈拉地区12.在“爱护和保护地球最后一片净土—南极”的主题班会中，小明提出了自己的看法，你认为他哪项说法是正确的（）A.去南极大量捕杀企鹅B.大规模开采南极矿产C.把丢弃的垃圾埋在雪地里D.作为科研基地和平利用课后反思：写下你的收获与疑问：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
10.1极地地区(人教版七年级下册) (8)
第十章极地地区导学案一.复习目标1、熟读北极地区图和南极地区图,明确两地区的位置、范围.2、让生说出两极地区的气候特征.3、能知道长城站和中山站的位置及方向。
二.复习重点、难点1、在以两极为中心的地图上判别方向.2、在以两极为中心的地图上判别大洲和大洋的位置.三.中考预测本章以南极和北极图的考查为重点,选择题中可能涉及的知识点主要有南北极地区的地理位置、主要生物、气候特点等.如2008年山东卷考查了南极和北极地区冰川消融的问题.2010年在南极考察及极地保护方面命题可能性较大.四.知识结构复习指导一:复习指导二:1.复习指导一的表格内容2. 复习指导二的表格内容3. 如何在以两极为中心的地图上判别方向4. 如何判读北极地区周围的三个大洲; 如何判读南极地区周围的三个大洋.5. 南极地区有哪些别称,分别的代表的含义是什么?六.达标训练1.(2008 山东东营)下列有关两极地区的叙述,你认为不正确的是( )A.南极地区以海洋为主, 北极地区以陆地为主.B.两极地区都非常寒冷,多强风C.在南极地区能见到可爱的企鹅,在北极地区能见到胖胖的北极熊D.两极大部分地区都有极昼极夜现象2.(2008 山东)2007年世界气象日的主题是”极地气象,认识全球影响”.当前两极地区的冰层正在不断变薄,其原因可能是( )A.全球气候变暖B.两极地区降水减少C. 两极地区陆地增厚D. 两极地区的风速增大3.(2007 山东泰安)有关南极洲的叙述,不正确的是( )A.11月至次年3月,是来南极洲科学考察的最佳季节B.南极洲是淡水资源最丰富的大洲C.南极洲是未来南半球各大洲间空中交通的唯一中间基地D.极端恶劣的气候条件使南极洲生物资源相当贫乏4.(2005 山东)有关中国南极科学考察站的说法,正确的是( )A.中山站的建立早于长城站B. 长城站不在南极圈内C.中山站不属于南极地区D.长城站和中山站都位于东半球5.(2008 福建福州)南极的科考队员们要克服的恶劣天气是( )A.倾盆大雨B.酷寒烈风C.烈日炎炎D.阴雨绵绵6(2007 吉林长春)读“南极洲地图”,回答下列问题.(1)字母表示有极昼、极夜现象的中国南极站,它位于洋沿岸.(2)E点的经纬度是 .(3)近年来南极地区上空出现的会给人类环境带来极大危害.(4)南极大陆煤炭丰富的事实为地壳运动的“”学说提供了有力证据.7.(2007 重庆)读“北极地区示意图”,根据所学的知识回答下列问题.(1)图中J海峡是海峡，它是洲与洲的分界线,该海峡东西两侧的国家分别是和(2) 图中A国家和C国家均有广阔的林,两国的气候均以气候为主.(3)图中F国家是国,它位于 (东﹑西)半球.(4)图中A在 C的方向，若由A沿图中直线走到C处，其前进方向是：先往方向，后往方向。
人教版地理七年级下册第十章《极地地区》教学设计
人教版地理七年级下册第十章《极地地区》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第十章《极地地区》是关于地球上最极端的地区——极地地区的介绍。
本章内容主要包括极地地区的地理位置、自然环境特点、自然资源和人类活动等方面。
通过本章的学习，学生可以了解到极地地区独特的自然环境和生态系统，以及人类在极地地区的活动和挑战。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经学习了关于地球的基础知识，包括地球的构造、地理位置等。
他们对地球的各个地区有了初步的了解，但对于极地地区可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察图片、地图等，了解极地地区的特点，并通过实践活动，加深对极地地区的认识。
三. 教学目标1.了解极地地区的地理位置和自然环境特点。
2.掌握极地地区的自然资源和人类活动。
3.培养学生对极地地区的兴趣和保护意识。
四. 教学重难点1.极地地区的地理位置和自然环境特点。
2.极地地区的自然资源和人类活动。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等，了解极地地区的特点。
2.讨论法：分组讨论极地地区的自然资源和人类活动，培养学生的合作意识。
3.实践活动：模拟极地考察，加深对极地地区的认识。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.准备极地地区的相关资料和案例。
3.准备实践活动所需的道具和器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示极地地区的美丽图片，引发学生对极地地区的兴趣，激发学习欲望。
2.呈现（10分钟）介绍极地地区的地理位置和自然环境特点，包括南极和北极的位置、气候、冰川、海洋等。
引导学生通过观察地图、图片等，了解极地地区的特点。
3.操练（15分钟）分组讨论极地地区的自然资源和人类活动。
每组选择一个主题，如南极的科研考察、北极的石油开采等，进行讨论，并展示讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行总结和巩固，强调极地地区的重要性和保护意识。
5.拓展（5分钟）引导学生了解我国在极地地区的活动和贡献，如南极科考站的建设、北极黄河站的建设等。
人教版七年级下册第十章极地地区导学案(第二课时)
七年级地理《第十章极地地区》导学案（第二课时）主备人：时间： 2014 .5.28 审核人：【学习目标】明确目标，抓住关键词，走好成功第一步1、认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
2、掌握我国在极地建立的4个科学考察站。
3、学会在以两极点为中心的地图上辨别方向。
【学习指导】通读教材P96-99，根据导学案进行知识梳理，用红笔在书上勾画重要知识点；通过小组合作，探究极地科学考察的意义和如何在极地地图上辨别方向。
【自主学习】自读课文、梳理知识、学会自学——我独思，我收获学习任务一：科学考察的宝地1、南极地区是自然资源的“”，地下埋藏着丰富的矿产资源，地上储存着大量的，海域及沿岸栖息着无数的海洋生物。
2、北极地区资源丰富，随着这里的、、、等资源的发现和开采，人类对北极地区的科学考察和研究也越来越频繁。
3、目前，已有20多个国家在南极地区建立150多个科学考察实验站。
其中，站和站是我国于1985年和1989年先后建立的科学考察站。
2004年，我国建立了首个北极科学考察站——站。
另外，2009年，我国建立了首个南极内陆考察站——站。
【合作探究】小组合作，突破难点——我合作，我收获合作探究一：为什么我国南极科学考察站的建站时间都选择在2月？合作探究二：读课本P92图10.1，判断长城站在中山站的什么方向上？作探究三：讨论极地科学考察的价值？【自主学习】自读课文、梳理知识、学会自学——我独思，我收获学习任务二：极地地区的环境保护1、极地地区的环境问题：近年来，人们在南极地区过度捕杀鲸等极地动物，将破坏这里的生物多样性，从而破坏其环境。
北极地区的动物同样遭到人们的滥杀，石油、天然气等资源的开采和加工活动，也导致北极地区的环境。
2、极地地区的环境保护：针对南极地区的和平利用、科学考察、环境保护等，1959 年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《》。
我国于1983年正式加入该条约。
国际上也非常重视北极地区的环境保护，于1991年制定了《》。
人教七下第十章《极地地区》导学案
课题：第十章极地地域第1课时极地地域的地点范围班组名姓名日期：月日编号26一、旅行目标:1、能够在南、北极地地域上鉴别极地地域的范围、地点及经纬线特色和地球自转方向。
2、能够在极地地域图中判断各大洲和各大洋。
二、学习策略：导学流程学习流程与学习内容一、自研自探——自赏旅行景点（15 分钟）景点一：地点和范围学法指导自研提示、相助策略、展现方案自研提示阅读课本92 页内参照课本92— 93 页的南极地域和北极地域图，回答以下问题。
1、极地地域包含和。
北极地域的轮廓、（复杂或简单、平直或破裂）。
南极地域的轮廓、（复杂或简单、平直或破裂）。
一旦确立了是北极地域，则说明中间是（陆地或大海），四周是（陆地或大海）；一旦确立了是南极地域，则说明中间是（陆地或大海），四周是（陆地或大海）2、两极地域的地点：南极地域主要位于，北极地域主要位于。
3、两极地域的范围：南极地域包含；北极地域包含。
4、两图的中心点分别是什地方？、。
纬度分别是多少度？、5、南极地域图中的虚线圆圈是，度数是；北极地域图中的虚线圆圈容，勾勒①极地地域包含哪两个地域。
②两极地域的地点。
③两极地域的范围。
研图 10.1 和 10.2在图中找出地球的自转方向、北极图和南极圈、中心点。
相助策略1、地理大组长组织组员查对自研成就。
2、要点议论旅行论是，度数是。
谈中的题目。
在虚线圆圈之内陆域的温度带是带，有6、察看极地地域图，剖析极地地域图上经线、纬线的形状分别有何特色？7、在南极点每个方向都指向。
在北极点每个方向都指向四周朝北的房屋，应建在。
8、察看课本 92— 93 页的两幅图，北极地域地球的自转方向南极地域地球的自转方向（顺时针或逆时针）。
二、旅行论谈合作沟通（8 分钟）、1、读以下图达成问题。
（ 1）此图为地域图，在图G 中上画上地球自转方向。
（ 2）大洲： CKD F岛屿： L半岛： F大海： G H K（ 3）A 海峡是海峡，它是洲与现象。
人教版地理七年级下册第十章极地地区导学案
“自主-合作-探究的教学模式”导学案
归纳小结：
1. 南极洲地形以为主（世界平均海拔最高的大洲）。
2. 站在南极点，方向四周都指；站在北极点，方向四周都指。
3. 科学考察宝地：
①南极地区：（自然资源的“”）
地下埋藏着丰富的资源；地上储存着大量的资源；沿岸栖息着无数的；还有原始自然环境，是各项研究的天然实验室。
②北极地区：丰富的资源，如等已被发现并开采。
4. 极地地区的环境保护：
a 问题：①南极地区：乱捕滥杀，导致南极大陆附近海域的陷入危机之中，过度捕杀极
地动物，将破坏这里的，从而破坏其生态环境。
②北极地区：滥杀等动物；、等资源的
开采和加工活动导致环境污染；泄露等突发污染事件，极大地破
坏了北极地区的海洋生态环境。
b 保护：①南极地区：《》
②北极地区：《》
1。
七年级地理教案第十章极地地区(学案)
第十章极地地区（学案）一、知识目标：1．能在地图上指出两极地区的范围，环绕北冰洋的大洲和环绕南极地区周围的大洋。
2．知道两极自然景观和环境的差异及代表动物。
3．能在图上找出我国的两个考察站，并能说明在两极地区进行科学考察的意义。
二、知识结构：（一）冰雪覆盖的地区1．位于地球最北端的北极地区，是指__________以北的广大区域,包括_________的大部分以及沿岸的______ ______ ______三洲的陆地和岛屿;位于地球最南端的南极地区是指_________以南的广大区域,包括_________以及周围的海洋.2._______是南极的象征,________是北极的象征.3.________地区还被称为地球上的”白色沙漠”和”风库”.（二）科学考察的宝地目前,已有____个国家在南极建立了______多年科学考察实验站.（三）极地的保护与和平利用为了保护南极的生态环境,和平利用南极1959年12月,澳大利亚、阿根廷等12个国家签订___________,我国于_______年正式加入.三、反馈练习：一、选择题1.环绕南极洲的大洋,按地球自转方向自西向东排列正确的是( )a.太平洋,印度洋,大西洋b.太平洋,大西洋,印度洋 c印度洋,大西洋,太平洋2.对南极地区进行科学考察的最好日期是( )a.3月21日左右b.6月22日左右c.9月23日左右 d12月22日左右3.有冰雪高原之称的是( )a.北极b.南极c.青藏高原d.帕米尔高原4．北极地区周围的大洲按地球自转方向自西向东依次是（）a 欧洲亚洲北美洲b亚洲北美洲大洋州c. 欧洲北美洲亚洲d．北美洲亚洲欧洲二、综合题1.读北极地区图完成下列要求：(1)图中a是_________岛,b是_______洲,d是________海峡,e是________洲,f 是__________洲,g是______洋.(2)c处石油资源丰富,该地属_________国家,f地是北极地区气候最温暖的地方,其原因是________________.(3)下面对北极地区的说法正确的是( )a.气候比南极温暖b.风力比南极大c.降水比南极多d矿产资源还未得到开发2.读南极地区图回答：(1)图中大洲名称a是__________,c是_________e是__________,大洋名称b是__________,d是____________,f是__________(2)g.h是我国在南极地区建立的两个科学考察站,其名称分别是g______________,h__________我国两个考察站的建站时间都选择在2月份,原因是____________________________.(3)从图中矿产资源分布的信息看,南极洲的_______ ________等矿产丰富.已发现的矿产大多分布在大陆边缘,其原因是______________________________________.(4)南极地区被成为白色沙漠的原因是。
极地导学案
A、亚洲B.南极洲C.南美洲D.非洲
5.去南极洲进行科学考察的最佳时间是（）。
A. 3 —5月B. 6—8月C. 9—11月D. 11月—3月
6.距离南极大陆最近的大洲是（）。
A.大洋洲B.非洲C.南美洲D.欧洲
7.下列叙述正确的是（）。
A.7、8月是南极地区的暖季B.南极洲周围海域漂浮着大大小小的冰山C.南极洲全部位于南极圈内，是孤立于地球最南端的大洲D.南极洲是世界上跨纬度最多的大洲
2从极点上空俯视地球仪，观察所看到的经线和纬线是什么形状？.
3.观察课堂作业上的两幅图，注意图的中心是什么地方？
4.以极点为中心向外呈放射状的一系列直线表示的是什么线？那些圆圈又表示的是什么线？
5.下图中，该图中心点是哪极？
C点位于A点的什么方向？B点位于C点的什么方向？
B点位于A点的什么方向？
（二）1.沿一条经线飞行，一直向北，能否回到出发点？说明什么问题？
1南极洲几乎全部位于南极圈内，周围被_______洋、印度洋和______洋包围。
2离南极洲最近的是______洲。
3南极洲是世界各大洲中最高的一洲，平均海拔______米，陆面上冰层覆盖平均厚度________多米。
4七大洲中，______洲跨经度最多，______洲淡水资源储量最丰富。
5南极洲同北极地区一样，有极昼、极夜现象，在南极考察最好的时期是________期。
a.有独特的自然条件和地理位置b.猎取丰富多样的动植物资源
c.有种类繁多的矿产资源d.有大量的固体淡水资源
迁移拓展
二.读南极地区略图”，回答下列问题。
(1)在图中适当位置填注南极洲、大西洋、印度洋、太平洋。
七年级地理下册 第10章 极地地区复习导学案2新人教版
极地地区（2）课 题 极地地区（2） 课 型复习课 执笔人审核人校区审核学习时间第 周 导学稿教师寄语情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
--毛泽东 复习目标掌握极地地区的位置范围，气候状况以及人们对它的探索和利用状况。
教学重点 读图用图习惯的培养 教学难点 读图用图习惯的培养教学方法自学探究式学生自主活动材料二、综合题（共35分）30．读“南极地区图”，回答问题。
（14分） （1）字母代表的地理事物名称： 海洋A______ B________ C_______ 大洲D______ E________ F_______ 海峡G______（2）科学考察站①______ ②_________（3）从图上可以看出，南极大陆有丰富的_____和______等矿产资源。
（4）我国在南极洲建立长城站和中山站的时间都是每年的2月，你知道这是因为什么吗？。
31．读下面的北极地区示意图，根据所学的知识回答有关问题。
（13分）②①DCBAEFG（1）A海峡是________海峡，它是________洲与________洲的分界线； B海峡是________海峡，它是________洲与________洲的分界线，该海峡两侧的国家分别是________和________。
（2） C国家和D国家均有广阔的________森林，两国的气候均以________气候为主。
（3）图中A在C的________方向，若由A沿图中直线去C处，其前进方向是：先往________方向，后往________方向。
32．填表题。
（8分）南极地区北极地区范围矿产及生物资源海陆状况气候特征33、读下图，回答下列问题。
⑴请在图中画出地球自转的方向。
⑵写出北极地区中心大洋名称：。
⑶写出图中字母代表的大洲或大洋的名称：A 、B 、C 、D⑷在北极点上的某人面向南站立，那么他的后面是方向，左面是方向。
⑸两极地区都是的寒冷地区，其主要原因是。
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第十章极地地区
漂市一中钱少锋
学习目标
1、会在南北极地区图上辨别极地地区的范围、位置和地球自转方向。
2、能比较两极地区自然环境的特点及差异。
3、理解两极地区进行科学考察和环境保护的意义。
自主学习
阅读课文比较两极地区，填写下列表格:
合作探究
活动一：读教材P92—93图10.1和图10.2，完成下列问题。
1.找出北极圈和南极圈，说明北极地区和南极地区的纬度位置。
2.说出北极地区中心大洋的名称，环绕南极大陆各大洋的名称。
3.当站在北极点上，你的前后左右都是什么方向？在南极点上建一座房子，房子的门窗开向哪个方向？
活动二：两极地区的气候和自然景观的差异
1.南极的气候有何特征（读教材P93文字）
2.南极地区和北极地区哪个更冷?
活动三：两极地区的科学考察
1.读P92页图10.1，找出我国的长城站和中山站。
2.我国两个南极科学考察站的建立时间为什么都选择在2月？
3.我国在南极的第三个科考站已经建成，你知道它的名字吗？
课堂检测
1.南极洲的矿产资源最丰富的是（ ）。
A.铁、煤
B.石油、天然气
C.铁、石油
D.金、铜
2.南极洲的气候成因有（ ）。
A. 纬度低，阳光斜射，接受的太阳光热少
B. 低气压控制，降水稀少，风力强
C. 海拔高，冰雪大陆，反射率高，更加寒冷
D. 终年处于极夜，无阳光照射
3.去南极洲进行科学考察的最佳时间是（ ）。
A.3——5月
B. 6——8月
C. 9——11月
D. 11月——3月
4.被称为“白色荒漠”的地区的是（ ）。
A. 北极地区
B. 南极地区
C. 撒哈拉大沙漠
D. 塔克拉玛干沙漠
5.下列说法正确的是（ ）。
A.北极地区和南极地区都是终年寒冷的地区
B.北极地区和南极地区都是地球上的“风库”
C.南极地区比北极地区寒冷，但降水量比北极地区大
D.南极地区由于降水量大，才形成了巨厚的冰层
6.1959年12，为了保护南极的生态环境，和平利用南极，澳大利亚、阿根廷等12国签订了《南极条约》。
中国加入该条约的时间是( )
A ．1963年 B. 1973年 C. 1983年 D. 1993年
7.读图“南极地区图”，回答问题。
（1）写出字母所代表的地理事物的名称
A 洋；
B 洋；
C 洋；
D 洲；
E 洲。
A
D G F E
C
B
（2）在图上画出地球的自转方向
8.读“北极地区图”，回答问题:
（1）将代表以下海洋的数字填入图中：
①大西洋②太平洋③北冰洋
（2）将代表以下国家和地区的数字填入图中：
④加拿大⑤美国⑥俄罗斯⑦格陵兰（丹）
（3）将代表以下大洲的数字填入图中：
⑧亚洲⑨北美洲
（4）以下字母所代标的地理事物是：
A 海峡；
B 海峡；
C 岛；
D 半岛。
课堂检测参考答案
1.B
2.C
3.D
4.B
5.A
6.C
7.（1）大西印度太平南美非（2）略
8.（1）（2）（3）略（4）丹麦白令格陵兰斯堪的纳维亚
【素材积累】
1、一个房产经纪人死后和帝的对话一个房产经纪死后，和上帝喝茶。
上帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。
刚过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧!上帝问：怎么回事?阎王说：地狱的小。
2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事，能推动社会发展进步。