人教版小学数学三年级上册简单的搭配教案

人教版小学数学三年级上册简单的搭配教案

教学目的:1、让先生阅历两种不同的事物停止复杂的搭配的进程，学习有顺序有条理，由详细到笼统地停止思索，探求出共有多少种搭配方法的数学关系。

2、联络先生的生活实践，训练先生的有序思索才干和片面思索效果的习气。

3、培育先生学习数学的兴味和用数学方法处置效果的看法。教学重点：阅历探求复杂事物组合规律的进程。

教学难点：能用不同的方法准确地计算出组合数。

教学进程

1、创设效果情境

同窗们，你们喜欢教员穿的美丽一些吗？(先生回答喜欢)那你们协助教员装扮装扮。我喜欢白色体恤和这三件下装，究竟怎样搭配最美丽呢？请同窗们给教员出出主意。

同窗们纷繁宣布自己的意见，并说出了自己的理由。

师：谢谢。你们的建议都不错，那我这一件上衣、三件下装能有多少种不同的穿法呢？

师：那我有两件上衣、三件下装又有多少种不同的穿法呢？有说4种、有说5种也有说6种的，究竟有多少种呢？

2、自主协作探求新知

一、入手操作

师：请同窗们也试着想一想，假设你觉得直接想象有困难的

话，可以借助手中的学具卡片摆一摆。先生活动，教员巡视。

二、发现效果。

先生汇报所写个数，教员依据巡视的状况展现几份，，引导先生发现效果：有的重复了，有的漏写了。

三、小组讨论

师：每个同窗算出的个数不同，怎样才干很快算出两件上衣、三件下装有多少种不同的穿法呢？并做到不重复不遗漏

呢？先生以小组韦单位交流讨论。

四、小组汇报

汇报时能够出现下面几种状况：

〔1〕无序的。用学具卡片或实物摆，然后再数。

〔2〕用图示的方法算出。

〔3〕。用连线的方法算出。

引导先生及时评价每一种方法的优缺陷，使其把适宜自己的方法掌握起来。

5小结。教员对先生不同的连线的方法应给予一定和鼓舞，并对先生的汇报停止总结：我们先确定一件上装，对这件上装与不同的下装停止搭配连线，然后再停止另一件上装与下装的连线，这样就失掉第一种连线方法，说明只需有顺序的搭配连线，就能保证不重不漏。在此基础上将两个连线图兼并起来就可得出另一种连线方法。

特别强调：有顺序、不重复、不遗漏。

小结后让先生独立完成课本第112页下面的做一做，

经过两张可移动的数字卡片摆出不同的两位数，这里的两位数由十位数字和个数字两步来确定，让先生入手自己来完成。做完后请几位同窗说一说自己的结果，怎样记载可以保证不重复不遗漏，给出记载的方法。

3、稳固练习

课本第115页的第1、2题。

4、师生总结、；

只需我们按一定的顺序搭配，就可以做到既不重复也不遗漏。生活中有很多幽默的数学效果，只需同窗们肯于开动脑筋，再难的效果我们也能处置。

师：这节课你有什么收获？在生活，在那些中央用到搭配的知识？课后大家可以去调查一下。