课程大纲及讲师介绍

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培训课件大纲介绍范文

培训课件大纲介绍范文一、课程介绍本课程旨在提供一种针对特定主题或技能的培训，以帮助学员全面掌握相关知识和技术，并提高他们在相关领域的工作能力和竞争力。

二、课程目标1. 理解和掌握本课程所涉及的主题或技能的基本概念和原理。

2. 熟悉并能够应用相关工具、方法和技术。

3. 培养和提升相关技能，包括沟通、协作、解决问题和领导能力。

4. 掌握本课程所涉及的实践案例和应用场景，并能够运用所学知识解决实际问题。

三、课程内容1. 第一部分：概述与基础知识A. 主题或技能的背景和发展历程B. 基本概念和术语的介绍与解释C. 相关理论框架和模型的讲解2. 第二部分：工具与方法A. 相关工具、软件或技术的介绍和操作指南B. 实证研究方法和数据收集技术的讲解C. 相关分析和解决问题的方法和技巧3. 第三部分：实践案例与应用A. 典型案例分析和课堂讨论B. 实际应用场景的模拟和实操C. 学员实践项目或案例作业的指导和评估四、教学方法1. 理论讲授：通过讲解相关概念、理论和模型，帮助学员建立起相关知识体系。

2. 互动讨论：组织学员进行小组或整体讨论，以促进思考和知识交流。

3. 实践操作：提供相关工具、软件或设备，引导学员进行实操和练习。

4. 案例分析：通过对典型案例分析和讨论，提升学员解决问题的能力。

5. 个性指导：根据学员的不同需求和水平，进行个别辅导和指导。

五、评估方式1. 课堂参与：根据学员在课堂上的参与情况和讨论质量进行评估。

2. 作业考核：布置相关作业，并根据学员的完成情况和质量进行评估。

3. 实践项目：要求学员完成实践项目，并根据项目的执行情况和成果进行评估。

六、参考资料（根据实际情况列出相关教材、论文、工具书等参考资料，供学员进一步学习和参考。

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课程大纲及讲师介绍

课程大纲及讲师介绍课程大纲：模块一：会计信息解读技巧现行会计准则简介准则转化时间点案例：中国中铁；鲁信创投会计信息质量要求与信息失真三类信息失真案例：长荣股份；万福生科；世纪星源等会计舞弊定律与识别的总体原则模块二：报表舞弊识别资产类科目解析及常见舞弊的识别货币资金：研祥智能；福建三农等应收账款：三一重工；科龙电器等预付款项：博浩生物存货：蓝田股份等其他应收款：航天信息；中国重工等长期应收款：重庆路桥投资性房地产：中兴通讯；深国商等固定资产：南方航空；一汽夏利等在建工程：广汇能源无形资产：乐视网；四川长虹等开发支出：雪人股份；用友软件等商誉：大智慧等长期待摊费用：华联综超负债类科目解析及常见舞弊的识别短期借款：鑫茂科技预收账款：珠海银邮；三丰智能等应付职工薪酬：中国移动应交税费：天润曲轴其他流动负债：格力电器长期应付款：东方航空专项应付款：中国重工；中国医药等预计负债：中国中冶；报喜鸟等损益类科目常见舞弊的剖析营业收入：金亚科技；巨人网络等营业成本：德尔家居；大亚科技等销售费用：河北钢铁；古井贡酒等管理费用：江南化工财务费用：渝钛白；厦门港务等资产减值损失：中国联通；深发展等投资收益：长岭股份；深华宝等营业外收入：浪莎股份；长江证券等现金流量表科目解析及常见舞弊的识别经营活动产生的现金流量：大康牧业等投资活动产生的现金流量：张裕A等筹资活动产生的现金流量：亚太药业等间接法编制的现金流量表：栖霞建设等从财务视角识别业务“包装”案例：金智科技等舞弊识别方法小结模块三：财务报表分析比率分析与易被误解的比率财务指标分析盈利能力运营能力偿债能力成长能力综合指标分析杠杆分析与公司业绩弹性杜邦分析与公司战略选择预警分析与公司风险判断财务分析与公司估值模块四：从财务报表看企业管理企业造血功能机制分析企业盈利模式、现金流模式与投资分析企业价值创造机制分析项目公司财务尽调与财务分析的特殊性花钱VS赚钱相信常识VS相信奇迹投资人视角VS企业家视角财务分析VS非财务分析授课讲师简介：林小驰先生，北京大学光华管理学院会计专业博士，现任中信证券股份有限公司研究部财务与估值组首席分析师，是中央财经大学、北京第二外国语大学、北京工商大学客座导师。

课程大纲与讲师简介

课程大纲与讲师简介课程大纲：一、整合资源：创造性解决问题1. 解决问题：变革时代，如何整合资源创造性解决营销、服务与管理的问题？2.研讨：如何在公司不事先给出给资源（人、财、物）的情况下，实现客户开发？3.案例分享：某券商业务团队如何发现问题、分析问题、解决问题，实现一次六方共赢的业务开发与服务？小结：成功营销策划的五大要素A. 发现合作各方的真实需求B. 审视自身的独有优势C. 寻找契合点D. 基于对方角度设计解决方案E. 动态调整实施过程中的各项关键因素二、变革团队：创建高绩效业务团队1. 树立愿景：A. 成功法则：个人愿景（现场演练：冥想――30年之后，我怎样生活？）B. 个人使命：从平凡到卓越C. 价值观：协调客户、公司、员工、伙伴的准则2. 调整心态：A. 改变心智模式：“积极心态的力量”B. 超越自我C. 扩大舒适圈（现场演练：“拥抱生命”）3. 自我价值实现：“帮助他人成功而成就自己”4. 以营业部为事业平台：建立关系网络5. 进入“财富圈”例证：无论何种出身的客户经理，都能成为优秀的客户经理三、变革领导力：如何调动上下左右各方力量实现目标1. 对上级、平级、下属的领导力A. 对上级：如何赢得信任并获得更多资源？B. 对平级：如何避免产生破坏性的对立关系？C. 对下级：如何使下属全力以赴、业绩出众，而不是拉帮结派、勾心斗角？2. 团队修炼：通过深度汇谈解决问题的能力A.“深度汇谈”方法的演练B. 如何通过开会解决问题？C. 群策群力的管理艺术3. 自我管理的四象限A. 我们的时间管理模式，决定我们能否成功B. 将时间用在“重要而不紧急的事情”C. 从“自我管理”到“团队管理”四、提升执行力：如何化腐朽为神奇？1. 营业部团队执行力的“五大盲点”2. 团队执行力的“七把飞刀”3. 对团队骨干的辅导与授权4. 以结果为导向5. 奖惩措施的创新应用五、创新营销服务模式1. 进入客户的“圈子”A. “客户流”分析B. 客户分级、分类、分群C. 最具前景的“群”a. 研究“客户群”的特性b. 组织培训服务“群”的销售团队c. 持续改进，直至成功2. 构建客户“生态圈”A. 从“证券经纪业务的商业生态系统”建立客户连接B. 建立客户平台（人人做到“将营业部作为我的事业发展平台”）C. 创建更广泛的“客户价值联盟体”案例：券商与投资顾问机构合作3. 成功开发并服务客户的三个秘密A.进入客户的内心世界B.“让客户做决定”（永远把握自己的主动权）C.营销的最高境界：让客户传播我们，“老带新”授课讲师简介：刘义林先生，中国证券业协会面授培训高级讲师，安信证券网络金融部执行总经理，江西师范大学硕士，曾任职于君安证券、国泰君安证券、联合证券，有20多年证券行业从业经历。

礼仪培训讲师丁一老师礼仪课程大纲

办公礼仪培训课程大纲模块一：礼仪的概述⏹培训的背景——完美体现基础工作及亮点工程⏹礼仪的定义⏹礼仪的类别、涵义及应用场合⏹学习运用礼仪对个人和企业的影响模块二：仪容仪表仪态礼仪——培养亲和力的技艺，锻造完美职业形象，加强风度修养⏹第一印象是什么？在人际交往中如何给自己加分？⏹男女职员发型、面容规范⏹做一个得体优雅的女性——职场中的化妆规范⏹职业着装的TPO原则职业着装误区点评规范职业着装女士篇（衣服、袜子、鞋、饰物）规范职业着装男士篇（衣服、袜子、鞋、饰物）⏹人类最好的形象——微笑电力行业的微笑法则音乐冥想微笑训练目光的凝视区域及运用⏹三步打造规范“站、坐、走、蹲”（你做我看+你我同做+你做我验）⏹鞠躬礼鞠躬礼的种类及应用场合鞠躬礼常见误区分析讲解引导礼仪示范与演练⏹距离产生美——人际距离⏹仪容仪表仪态培训内容回顾模块三：办公礼仪⏹称谓礼仪称谓的重要性称谓的种类（列举并逐一举例讲解）不恰当的称谓与分析⏹介绍礼仪介绍的种类：自我介绍、介绍他人、介绍集体自我介绍四要素及场景演练介绍他人遵循的原则及场景演练集体介绍场景演练及原则讲解⏹名片礼仪接收名片场景演练、注意事项递送名片注意事项图片纠错（禁忌事项）⏹握手礼仪握手中产生的尴尬握手的掌势、力度、时间、距离、顺序握手的禁忌⏹同行及引领礼仪同行引领位次原则楼梯引领注意事项开门时的引领注意事项电梯引领情景演练及位次讲解⏹汇报礼仪汇报的种类汇报前的准备工作汇报内容八要素汇报词朗读分享汇报中需要注意的礼仪规范汇报彩排视频分享⏹上午培训内容回顾⏹座次礼仪——小座位，大学问您了解座次安排吗？座次安排有什么规则？会议时三种座次排列（相对式、并列式、自由式）不同会议场合座次安排中的大学问（政务单数、商务双数）谈判时两种座次安排（标准式、竖桌式）宴会时的座次安排合影时的位次排列（政务场合合影、商务场合合影）乘车座次安排（双排座轿车、越野车、大客车）如何优雅得体的上下车⏹舌尖上的中餐礼仪中餐礼仪的起源如何点菜和敬酒巧妙得体的化解特殊情况使用餐具有哪些禁忌？细节决定素质⏹接待礼仪接待的种类重要性接待前的准备工作细说迎宾八部曲奉茶礼的由来及注意事项（场景演练+规范做法）如何做好送客⏹电话礼仪拨打时的注意事项接听时的注意事项转接时又该怎样做呢学习是成就事业的基石电话礼仪禁忌手机使用小贴士讲师介绍学习是成就事业的基石。

李立高讲师所能承担课程大纲

上海蓝草企业管理咨询有限公司李立高讲师及所能承担部分课程大纲课程一、《工程建设成本及安全生产管理技能提升培训》1、课程收益◆学会通信建设定额、费用定额、仪表台班定额等的使用方法与技巧◆能依据工程建设条件或给定的工程施工图纸准确统计建设工程量和套用相关定额；◆学会概预算文件的编制技能与方法，提升项目审计能力；◆能进行建设工程价款结算管理；◆熟悉国家和通信行业工程建设安全生产相关法规与条例；◆能编制安全生产预案并进行演练。

2、参与对象企业工程建设管理员工，期望提升自身项目概预算编制、项目成本审核及安全生产管理的能力。

3、培训时长3-4天上海蓝草企业管理咨询有限公司课程二、《通信光缆线路工程建设管理技能提升培训》2.1课程收益◆熟悉通信传输光缆网络构成、传输媒介——光纤光缆的结构、性能与特点以及光缆线路工程基本建设流程；◆能进行光缆线路工程的查勘、设计、施工、维护与测试；◆学会光缆线路工程的管理技巧与方法，具备光缆线路工程项目经理能力。

2.2参与对象企业通信线路工程建设管理员工，期望提升自身线路工程项目管控的能力。

2.3培训时长3-4天课程三、《通信工程造价与计价技能提升培训》上海蓝草企业管理咨询有限公司3.1课程收益◆熟悉通信工程计价基本理论知识；◆能提出决策阶段、交易阶段工程计价的咨询与建议；◆能进行通信工程施工阶段的价款管理；◆学会设计阶段、竣工阶段通信工程计价的方法与技能。

3.2参与对象企业通信工程建设管理员工，期望提升自身工程项目成本管控的能力。

3.3培训时长2-3天课程四、《IDC机房设计、施工、管理培训》4.1课程收益◆熟悉IDC机房对建筑装修/供电/照明/防雷/接地的高规格技术要求；◆会进行IDC机房高精度UPS电源指标的选择、安装与测试；◆能对IDC机房进行精密空调的设计、施工与管理；。

问题分析与解决课程大纲

问题分析与解决⏹课程背景人们并不是被问题本身所困扰，而是被解决问题的方式所困扰。

大多数企业缺乏系统、规范的途径，来迅速有效地解决问题。

人们往往面对多种多样的可选方案，但却缺乏必要的技能来制定迅速、有效的决策。

如果能够运用正确的思考模式，就能不断提升解决问题的工作效能。

此课程将帮助您提升解决问题的能力！教您用严谨的流程和科学的方法找到问题的答案！⏹课程收益1.培养积极性思维2.建立负责任的工作态度3.学习有效的情绪控制和管理4.获得解决问题所需的知识和技巧，掌握解决问题的流程、工具和方法5.增强跨部门合作的能力⏹讲师介绍冯雷先生英国Hertfordshire工商管理硕士毕业。

曾任某著名国际培训及咨询公司区域总经理。

作为一名资深的专业培训师和企业顾问，15年间他已为超过300家的公司团队、非赢利性机构及商业院校提供过培训和咨询服务。

受训学员超过1万人。

曾参与诺基亚领导力辅导、艾克泰薪酬体系建立、惠普变革管理、马士基企业文化建设等咨询项目。

在南开大学、天津大学、北京大学等多所高等院校做过精彩演讲和辅导，积累了大量的商业经验和丰富的培训底蕴。

在所有的培训类型中，经验式培训以其互动性、启发性及娱乐性广受欢迎。

冯雷曾服务的公司是经验式培训亚洲区的领导者，作为此公司团队的核心成员，深受中、外前沿培训理念的熏陶，冯雷擅长在课程中融入大量引导及互动体验，注重引发学员思考，析理深刻，观点新颖、激情幽默、案例生动。

深受学员的喜欢和爱戴。

同时，他也是MBTI、DISC、EQ、NLP、水平思考和Ieprofiler的专业认证讲师。

曾服务过的企业包括：IBM、诺基亚、壳牌统一、爱立信、菲利浦斯、摩托罗拉、葛兰素史克、拜耳、马士基、西门子、朗讯科技、惠普、可口可乐、喜来登酒店、TNT、施奈德、路透社、卡夫、甲骨文、壳牌石油、北方电讯、住友商社、阿托菲纳、康宁等。

⏹课程大纲第一部分：建立职业化的解决问题的心态和思维（问题解决的思维方式：如何在短时间内快速找到解决方式）1. 小圈思维？2. 结果思维3. 群策思维4. SCC情绪管理思维第二部分：问题分析与解决流程（workshop形式）第一步: 确定问题工具一：辨识与分析工具三：他人的观点工具四：考虑所有因素第二步：问题分析上下扩展法其他的可能性鱼骨图法第三步：寻找出路头脑风暴四原则总结原理法强制关联法第四步：筛选方案直觉法卡片排序法价值权重法难易度与作用度评估法第五步：实施跟踪点子的加工与处理有效的行动计划总结、防患于未然结束：摆脱困境三妙方第三部分：个人行动计划讲解及说明。

讲师培训课程大纲

讲师培训课程大纲一、课程背景和目标本课程旨在为培养优秀讲师并提升其教学技巧和专业素养。

通过系统化的讲师培训，学员将掌握高效的教学方法、管理技巧和沟通能力，从而提高教学效果和学员满意度。

二、培训内容1. 讲师角色定位- 讲师的定义与特征- 讲师的角色定位与职责- 如何建立良好的师生关系2. 教学理论与实践- 教学理论概述- 教学目标的设定与达成- 教学方法与教学手段的选择- 教学资源的准备与应用3. 教学设计与准备- 教学设计原则- 教学内容的组织与结构- 教学与评估的有效衔接- 教材选用与设计4. 课堂管理与控制- 教学环境的创设与管理- 学员纪律的维护- 课堂秩序的管理与维护- 处理学员问题和矛盾的技巧5. 激励与引导学员- 激发学员学习兴趣的方法- 激励学员参与互动的技巧- 倾听和引导学员的需求与反馈- 激发学员的学习动力和创造力6. 教学评估与反思- 教学评估的重要性与方法- 教学反思的意义与技巧- 学员评估与满意度调查- 不断改进教学的实践三、课程安排1. 培训时间：3天（共18学时）- 第一天：讲师角色定位、教学理论与实践- 第二天：教学设计与准备、课堂管理与控制- 第三天：激励与引导学员、教学评估与反思2. 培训方式：以讲授为主、案例分析与讨论为辅、实践操作为辅- 讲授：培训师通过PPT和教案讲授相关知识和技巧- 案例分析与讨论：学员通过小组讨论与案例分析，加深理解与应用- 实践操作：学员通过模拟教学、角色扮演等方式进行实践演练四、培训评估与证书1. 培训评估方式：学员通过课程参与度、小组演练、学习成果考核等多种形式进行综合评估。

2. 证书颁发：培训结束后，符合通过标准的学员将获得本课程结业证书。

五、学员要求1. 教育背景：本科及以上学历，教育、心理学等相关专业背景优先。

2. 教学经验：具备一定的教学经验，有师范院校、职业院校、企业内讲师背景者优先。

3. 个人素质：善于沟通，具备良好的表达能力和影响力；具备团队合作精神和良好的学习态度。

本科课程教学大纲《数据科学导论》

数据科学导论》教学大纲、课程及教师基本信息注1：平时考核（100%）=15%平时作业+15%projectl流数据处理/结构化数据分析+15%project2文本分析+15%project3图数据分析；2：平时考核应占总成绩的40-70%。

考核办法说明：本课程的考核分为三个方面，包括平时上机实践、3个大作业（即流数据处理/结构化数据分析、文本分析、图数据分析）和期末闭卷考试。

平时上机实践，学生必须完成上机练习题目，并提交上机实验报告；大作业锻炼学生综合运用所学知识、解决复杂问题的能力；期末考试考查学生对知识点的掌握和灵活运用能力。

最终成绩的计算按照平时成绩:大作业1:大作业2:大作业3:期末成绩=15:15:15:15:4的0比例产生。

二、任课教师简介三、课程简介课程简介“数据科学导论”是一门入门课程，同时也是“数据科学”课程群统领式的课程, 把学生引进数据科学的大门。

它的目标有两个：一个是扩展学生在数据科学方面的视野培养兴趣，另一个是为学习后续课程打下坚实的基础，培养数据科学家。

教学内容分为四大模块，分别是基础（base）模块、关系数据/流数据处理（relational&stream）模块、文本数据处理和分析（text）模块、图数据处理和分析（graph）模块。

基础模块为后续的3个实践模块的基础，内容包括：•概念：数据科学概论，主要介绍数据科学的基本概念、大数据及其价值、数据处理的全生命周期，包括数据的采集和获取、数据预处理/清洗和集成、数据管理、数据分析、可视化和解释等；•方法：包括各种数据模型、数据处理的不同模式（批处理和流式处理）、通用的数据分析方法、数据可视化等；•平台和工具：包括分布式计算与大数据平台（Hadoop&Spark）以及Python 语言。

其中Python语言部分，包括对Python语言基础以及Python的几个重要的库（数据预处理库pandas、机器学习库Scikit-Leam、可视化库Matplotlib）的介绍。

讲师培训课程大纲

讲师培训课程大纲一、培训目标1. 确保讲师具备良好的教学技能和沟通能力，能够高效传达知识和启发学员思考；2. 帮助讲师理解学员的需求和学习风格，提高培训效果；3. 培养讲师在教学中注重互动和反馈，促进学员的学习成长。

二、培训内容1. 讲师角色定位与自我认知- 讲师的基本职责和角色要求- 讲师自身的优势和劣势分析2. 教学方法与技巧- 如何引导学员积极参与课堂- 如何设计生动有趣的教学内容- 如何有效管理课堂秩序3. 沟通与反馈- 如何与学员建立良好的沟通关系- 如何有效倾听学员的意见和建议- 如何给予学员积极的反馈和指导4. 课程设计与评估- 如何根据学员需求制定合适的课程计划- 如何评估课程效果并不断改进教学方法5. 其他- 如何处理学员问题和意见- 如何应对紧急情况和突发状况- 如何保持专业素养和教学热情三、培训方式1. 理论讲解：通过专家讲解和案例分析，提供理论知识和实践经验；2. 角色扮演：让讲师们亲身体验不同情景下的教学和沟通，提高应变能力；3. 讨论交流：开展小组讨论和分享会，促进讲师们之间的交流和学习。

四、培训时间及计划- 培训周期：为期三天，每天8小时- 培训安排：上午理论讲解，下午实践演练- 培训内容：按大纲逐步展开，确保讲师全面学习并掌握技能五、培训师资1. 主讲专家：具有丰富的讲师培训经验和教学经验，能够生动讲解和实践指导；2. 辅导老师：提供一对一指导，帮助讲师解决实际问题和困惑。

六、培训效果评估1. 学员评价：培训结束后进行学员满意度调查，了解培训效果；2. 讲师表现评估：定期跟踪讲师的教学效果和沟通能力，提供反馈和改进建议；3. 教学成果展示：让讲师展示培训后的教学效果和成长经历，增强信心和激励。

七、总结与展望通过本次讲师培训课程，希望能够提高讲师的教学水平和服务质量，培养更多优秀的讲师人才，为学员提供更加优质的学习体验和服务。

希望讲师们能够充实自身，持续学习进步，成为行业的领军人才。

讲师简介课件ppt

互动环节所需设备：手机、电脑等电子设备
互动环节所需材料：PPT、互动软件等
感谢观看
汇报人：
课程目标
学员能够掌握知识点
学员能够运用知识点解决问题
学员能够理解讲师的思路和逻辑
学员能够了解讲师的教学方法和风格
课程内容及教学方法
课程大纲：讲师将介绍课程的目标、内容、结构以及课程
安排
课程内容：讲师将详细介绍课程的具体内容，包括知识点、重点和难
点等
教学方法：讲师将介绍在教学过程中采用的方法和技巧，如案例分析、小组讨论、角
互动环节的时间安排和效果评估方式
时间安排：在课程开始、中间或结尾部分安排互动环节，根据课程内容和学生状态合理安排时间
效果评估方式：通过问卷调查、小组讨论、个人分享等方式收集学生反馈，评估互动效果，不断改进教学方法和手段
其他注意事项和规定
互动环节时长：建议控制在30分钟左右
互动环节参与人数：建议不超过 30人
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讲师互动环节设计
互动环节的目的和意义
增强听众参与感与体验
收集众反馈，及时调整授课策略
添加标题
添加标题
提升讲师个人魅力与影响力
添加标题
添加标题
激发听众兴趣，提高学习效果
互动环节的内容和形式设计
内容：讲师与学员互动交流，促进学员参与度和投入感形式：提问、小组讨论、案例分析、角色扮演等
荣誉与奖项
多次被评为优秀教师、先进个人等荣誉称号
获得多项国家级教学成果奖和其他荣誉
担任多个学术组织的成员或荣誉职务
获得多项科研项目资助或荣誉资助
02
课程大纲

讲师课程设计大纲

讲师课程设计大纲一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的XX能力。

具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念和原理。

2.了解XX学科的发展历程和现状。

3.学会运用XX方法分析和解决问题。

技能目标包括：1.能够运用XX方法独立分析和解决问题。

2.能够运用XX软件进行相关的数据处理和分析。

3.能够撰写规范的XX学科研究报告。

情感态度价值观目标包括：1.培养对XX学科的兴趣和热情。

2.培养学生的团队合作精神和创新意识。

3.培养学生的社会责任感和道德观念。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解和案例分析，使学生了解XX学科的基本概念和原理，掌握XX学科的分析方法。

2.XX学科的发展历程和现状：通过文献阅读和讨论，使学生了解XX学科的历史和发展趋势，了解当前XX学科的研究热点和前沿。

3.XX方法的运用：通过实验和实践，使学生学会运用XX方法分析和解决问题，提高学生的实践能力。

三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。

2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，使学生深入理解和掌握XX学科的知识。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生学会运用XX方法分析和解决问题。

4.实验法：通过实验和实践，使学生掌握XX方法的运用技巧，提高学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将使用以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，为学生提供系统的知识体系。

2.参考书：提供相关的参考书籍，帮助学生深入理解和掌握XX学科的知识。

3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，增加课堂的趣味性和互动性。

4.实验设备：提供必要的实验设备和材料，支持实验教学的实施。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

《银行新生代员工的心理特点和管理方法》课程大纲与讲师介绍

《银行新生代员工的心理特点和管理方法》课程收益●了解银行“85/90后”青年员工成长路径；●帮助银行“85/90后”青年员工职涯规划；●激励银行“85/90后”青年员工价值认同；●建立银行“85/90后”青年员工团队协作；●管理银行“85/90后”青年员工柔性管理；●开启银行“85/90后”青年员工心灵启迪。

课程背景随着时代的发展, 不同年龄层的银行职员给行领导与管理层带来新的课题。

据调查，与其他年龄层相比，“85/90后”的行员自我意识很强，敬业指数略低，工作随意性较大。

面对“85/90后”，银行管理者亦喜亦忧：喜的是，他们即将成为社会的中坚力量，他们的年轻活力可以为银行创造巨大的绩效利润；忧的是，他们的性格中有较多不稳定的因素，不能持续专注于工作，以为只有通过不断跳槽才能体现自我价值。

银行管理者如果仅凭传统的经验和方法来管理“85/90后”，会觉得力不从心。

如何突破原有的管理思想和理念，认清“85/90后”青年员工的心理和行为特征？如何与“85/90后”行员处理好关系？如何对自己的管理风格进行适当调整？都是银行管理者的迫切需求。

课程对象支行行长网点主任分行部门经理中层主管为今天工作成绩优异而努力学习，为明天事业腾飞培训学习以蓄能！是企业对员工培训的意愿，是学员参加学习培训的动力，亦是蓝草咨询孜孜不倦追求的目标。

蓝草咨询提供的训练培训课程以满足初级、中级、中高级的学员（含企业采购标的），通过蓝草精心准备的课程，学习达成当前岗位知识与技能；晋升岗位所需知识与技能；蓝草课程注意突出实战性、技能型领域的应用型课程；特别关注新技术、新渠道、新知识创新型知识课程。

蓝草咨询坚定认为，卓越的训练培训是获得知识的绝佳路径，但也应是学员快乐的旅程，蓝草企业的口号是：为快乐而培训为培训更快乐！蓝草咨询为实现上述目标，为培训机构、培训学员提供了多种形式的优惠和增值快乐的政策和手段，可以提供开具培训费的增值税专用发票。

赵玉平讲师简介及课程大纲(自行打印) (1)

讲师介绍及课程大纲一、老师介绍赵玉平●中央电视台《百家讲坛》栏目当红国学大师；●中央电视台《心理访谈》总策划、中国教育电视台客座嘉宾、日本东京大学中国国学访问主讲人；●运用管理学、国学、心理学综合解析《水浒传》中国第一人；●同易中天教授一起被权威机构评选为“2009中国十大国学专家”；●北京邮电大学在职教授。

现任法国雷恩商学院DBA班、清华大学、浙江大学和复旦大学总裁班主讲人。

赵老师自幼酷爱古典文学，具有深厚的管理理论功底和丰富的管理实践经验，主要从事领导行为理论、管理心理以及中国古代管理思想的研究。

2011年，他登陆CCTV10《百家讲坛》主讲《向诸葛亮借智慧》及《向司马懿学管理》系列节目，获得广大听众一致好评。

先后为北京人民政府、上海市政府、深圳市人民政府、中国移动、中国电信、中石油、核工业部、诺基亚等多家政企单位提供咨询和培训。

二、学习人员●企业高层管理人员参与学习，特邀企业董事长（总经理）。

三、为什么学习本课程？读史使人明智，知古可以鉴今。

在中华民族五千年的文明史当中，从庞大帝国的管理、跨洲际的远征，到宏伟工程的组织实施，无一不体现着管理的思想和智慧。

这些思想和智慧，散落在浩如烟海的历史当中，等待今天的我们去传承和发扬。

历史不会重复它的事实，但是历史会反复重复它的规律。

本课程所做的正是剥茧抽丝，探寻隐藏在历史背后的那些领导智慧，在浩如烟海的历史中倾听一脉相承的声音。

赵老师在课程中融合了中国古代典籍中耳熟能详的故事和人物，以独特的眼光，妙语解读历史背后的领导智慧，在修身、选人、用人、授权等方面提出了一系列真知灼见。

课程内容深入浅出、旁引博证，在赵老师风趣幽默的语言背后展示了一幅关于领导智慧与韬略的精彩画卷！四、课程大纲进度一引导案例：传统文化中的管理思想中国人管理智慧的行程思想文化核心：2816东方管理心理：道与术的结合团队进步的基础进度二自我修养重要活动与日常活动之矛盾管理者的核心工作领导者的素质支撑企业界精英的个性因素和谐的组织人际关系仁者无敌幸福常向止中求案例:谢安断屐每临大事有静气静态休息恢复身体能量！进度三权力篇案例：《西游记》权力概念权力的种类优秀团队的执行力案例：执行力训练习惯的养成树立权威的策略进度四激励篇向梁山学习如何管住英雄需求与人性公平理论用人策略进度五风格篇领导者做什么领导风格成功管理者的素质特征像成功者那样去行动察人策略穆桂英大破天门阵的奥妙结束语。

PTT中级班-4天-课程介绍和课程大纲

P T T国际专业讲师培训4天中级班中华人民共和国国家版权局版权课程本课程适合：有授课经验，但是没有参加过正规、专业化培训，授课能力有待提升的培训师学习。

本课程以提升培训师授课技能为主，目的是确保学习的氛围，保持学员的积极性。

同时，在互动艺术、课程设计、感染力、表达力、PPT设计制作上有所加强，对课程开发能力比较淡化。

²课程起源PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING 的缩写，即训练培训师在讲台上的展示能力，本课程已经国际化、商业化多年，全世界培训界统称：PTT国际专业讲师培训。

本课程缘起于1933年6月，美国前总统富兰克林罗斯福就任后，第一次对美国教育界的会议讲话。

从罗斯福讲话内容判断：美国需要系统而全面的教育为美国的经济世界第一、军事世界第一、科技世界第一、文化世界第一循环培养人才。

于是，美国的教育在改革的声浪中崛起！1937年，美国成立国家教育改革中心，由470位教育界专家、学者、高管组成，对17个课题进行教育改革研究。

《PTT国际专业讲师培训》课程，是世界上仅有的四套“举国家之力开发的课程”之一。

1942年，PTT这门课程诞生，开始走向讲台，由美国政府主导推行，在美国30多所学校试点，这30多所学校有小学、有中学、有大学。

通过2年的试点，这30多所学校学生幸福指数是美国一流的，老师幸福指数是一流的，师生关系是一流的，学习进步也是一流的。

1944年，PTT面向美国的高端学校开放，形成了美国的教育规范和老师行为标准，PTT倡导“实用教育、快乐学习”的理念，为美国成为世界教育第一强国奠定了基础。

1958年，PTT所有内容全部被美国教育部门收编，进入到美国教育学大学、硕士、博士的课程。

PTT对世界的教育功不可没，美国成为全世界教育学留学的第一大国家，成为全世界留学生向往之国度。

1994年，周平老师在香港参加PTT课程初级班和中级班，后来，又在新加坡、美国学习了高级班和导师班，将PTT系统全部学完，全部获得认证，成为第一位PTT华人授权导师。

张鹏简介以及课程大纲

张鹏简介以及课程大纲：新改革·新规划·新动能面向“十三五”的宏观经济运行与创新发展一、新改革：宏观经济形势与经济体制改革1．人口红利与劳动力资源和新型城镇化发展2．政府简政放权与取消审批3．资产膨胀、高杠杆与风险化解4．资源红利、略5．个性化、多样化消费与新生产体系的构建6．投资的加速数原理及重点行业表现7．进出口贸易发略8．引进外资和对外投资中的风险与挑战9．财税运行形势与风险和创新10．金融运行形势与风险和创新二、新规划：《建议》的分析与解读1．五中全会《建议》的基本框架和逻辑2．五中全会《建议》的相关要点分析3．创新、略三、新动能：企业改革1．中国制造20252．国家创新驱动战略3．互联网+战略与互联网金融4．国有企业改革与混合所有制发展四、新发展：国家战略1．“十三五”略2．“一带一路”下的重庆优势与战略运用3．长江经济带下的重庆优势与战略运用4．新西部大开发战略下的重庆优势与战略运用专家介绍：张鹏（北京）【专家介绍】★经济学博士，财政部科研所研究员，★担任财政部综合经济预测与财政政策分析组成员★中国社科院宏观经济运行与财政政策研究组主要负责人★担任中共北京市委十八大宣讲团成员★中共北京市委讲师团特聘专家★中共北京市直机关工委特聘专家★中共中央党校干部学习网特约专家【个人经历】张鹏博士财政部科研所研究员，经济学博士。

担任财政部综合经济预测与财政政策分析组成员，中国社科院宏观经济运行与财政政策研究组主要负责人，财政部呈送中办、国办宏观调控领域研究报告或专项报告的署名报告人和核心执笔人，财政部多项财政改革的关键研究人员。

担任中共北京市委十八大宣讲团成员，中共北京市委讲师团特聘专家，中共北京市直机关工委特聘专家，中共中央党校干部学习网特约专家，多个省、地级党委政府的重点联系专家。

中国社科院《宏观经济运行与财政政策研究报告》（2008、2009、2010、2011、2012、2013）核心执笔人。

课程讲义模板

课程讲义模板
一、课程概述
1. 课程名称
2. 课程目标
3. 课程大纲
二、讲师介绍
1. 讲师姓名
2. 讲师资质与经验
3. 讲师授课风格与特点
三、课程讲义
1. 讲义内容
（1）知识点一：具体内容与讲解
（2）知识点二：具体内容与讲解
（3）知识点三：具体内容与讲解
2. 讲义结构
（1）引言：课程背景与意义
（2）正文：各知识点详细讲解
（3）总结：课程要点回顾与总结
3. 讲义风格
（1）文字表述：简洁明了，易于理解（2）图表与图片：直观展示，辅助理解（3）实例与案例：丰富多样，加深理解
四、课程作业与要求
1. 作业内容与要求
（1）作业一：具体内容与要求
（2）作业二：具体内容与要求
2. 作业提交方式与时间
3. 作业评价标准与方法
五、课程考核与证书
1. 考核方式与内容
2. 证书获取条件与流程
3. 证书样本与认可度说明。