我会整理书包啦!
幼儿园大班社会教案设计：我会整理小书包
幼儿园大班社会教案设计：我会整理小书包教学目标在本节课中，我们将教导幼儿：1.学会如何整理小书包2.了解为什么整理小书包很重要3.认识珍惜自己的物品和爱护公共物品的重要性4.培养独立自主的好习惯教学准备1.教师准备：笔、纸、小书包、收纳盒等2.学生准备：学生书包、简单的文字描述教学过程导入环节（5分钟）教师通过引导或让学生回忆过去的经验，调动学生与本节课相关的思维，并理解幼儿的思维方式，提高学生参与教学的积极性。
正文过程（30分钟）1.整理小书包的重要性（10分钟）教师向学生展示一个凌乱的书包，并向学生解释：难道你喜欢看到这样凌乱的东西吗？如果你在学堂中，混乱的书包会妨碍你的学习，甚至可能会遗失书本和其他重要物品。
因此，我们可以通过整理书包来保持书包内部的组织和卫生。
2.按照顺序整理书包（10分钟）教师可以用篮子或其他工具代表学生的书包。
并向学生展示如何挑选、用途、储存的物品和整齐地组织物品的技巧。
在此过程中，教师要根据学生的萌芽阶段的思维方式，并向学生解释如何你将事物分组和安排物品的方式，让小书包更加整洁和简洁。
3.练习（10分钟）在学生已经理解了如何组织小书包，教师可以让学生自己完成整理书包的任务。
教师可以在整个练习过程中引导学生：让他们按照所学到的技巧，将书包内的物品分类、定位、安排及组织整齐，最终获得愉悦、自信和成就感。
结束环节（5分钟）教师询问学生们如何感受整个课程，并结合之前学到的技巧提供给学生课后整理小书包的建议。
教学评估教师应通过小组讨论、学习小结和学生问答的方式来评估学生的学习过程和成就。
教师要确保每个学生都已掌握了所学习到的技巧，如何使用课堂学到的技巧，跟随规则，按需整理书包，以保持书包的清洁整洁。
教学参考1.整理书包的基本技巧二、初步认识学习用具: 《幼儿园常见教玩具制作》，人民教育出版社，2006年8月2.学生评价与教学结果：著述者《教育技术学》，定义出版社，2004年5月总结通过本节课，我们学到了如何更好地进行小书包的组织和整洁。
我会整理小书包教案
我会整理小书包教案我会整理小书包教案作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的我会整理小书包教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、活动目标：1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿上小学的渴望2、让幼儿通过看书包、文具盒、分别了解其结构与用途3、通过活动，让幼儿学会如何又快又好地整理书包二、活动准备：书包若干、玩具熊一个、文具盒及各种文具、大小不一的书本、光碟《上学歌》三、活动重点与难点：1|、用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别2、了解书包及文具盒的正确使用方法四、活动方法谈话法、演示法、讨论法五、活动过程：1、谈话导入﹙1﹚师边出示小熊边讲述：熊宝宝今天特别高兴，因为它收到了熊妈妈给它买的——新书包。
小熊快上一年级了，可是它不知道上一年级与上幼儿园的区别，小朋友们也快上一年级了，谁知道小学和幼儿园有什么不同呢？﹙2﹚、清幼儿分别说说小学与幼儿园的不同之处。
2、分组讨论﹙1﹚、幼儿讨论幼儿园与小学的.区别师请小组长分别做汇报以后小结：小学要背书包，买文具盒；上学要比上幼儿园早，不能迟到早退；要戴红领军、不能带玩具；有很多文具、书本；每天都有很多作业……﹙2﹚、幼儿了解上小学一年级所需的东西指多名幼儿名回答后引导大家归纳：书包一个、各种文具，如铅笔、橡皮、削笔器等。
﹙3﹚、出示书包、文具盒及各种文具及大小不一的书籍。
引导幼儿认识它们，并了解其各自的用途，引导孩子们讨论各种东西如何存放才是最科学的。
3、分组进行整理书包比赛﹙1﹚、幼儿分组整理书包﹙2﹚总结：我们来看看你们都是怎样整理的，都把东西放到哪儿了。
﹙4﹚、请表现最棒的小朋友边示范边说明为什么文具要分类存放，书本要分大小整理，要求说清楚把什么东西放到什么地方。
4、书包整理好了，上小学要背书包，怎样背书包呢？请幼儿示范背书包，强调清楚要双肩背，纠正不正确的方法。
5、活动小结：﹙1﹚、孩子们欣赏《上学歌》。
大班社会详案《我会整理书包》幼小衔接优秀教案
大班社会详案《我会整理书包》幼小衔接优秀教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班综合活动《我会整理小书包》教案与反思
小班综合活动《我会整理小书包》教案与反思
小班综合活动《我会整理小书包》教案与反思
设计意图：
我们发现部分幼儿不能合理的使用、整理自己的书包，存在物品摆放杂乱无序、衣物揉成一团、图书经常折角破损等问题。
根据本班幼儿发展的实际情况，我觉得有必要通过开展相关的活动，让幼儿学会使用、整理书包的方法，养成良好的学习习惯，并将获得的经验迁移到日常生活中的其它方面。
使其幼儿获得终身受益的品质。
活动目标：
1、让幼儿了解整理书包的重要性，学会用适当的方法整理自己的书包。
2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。
3、进一步培养幼儿良好的学习习惯和认真做事的态度。
活动准备：
自己的书包、电视机、录象带，教师示范用的书包和学习用品一套。
活动过程：
1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。
2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。
3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。
4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。
5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。
（把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看）
6、让幼儿互相说一说，除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
7、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。
8、幼儿根据获得的经验再次调整自己的书包，教师观察幼儿的整理情况并给予适当的指导。
我会整理小书包教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和教育的进步，培养学生的独立性和自主管理能力已成为教育的重要目标之一。
小学低年级是学生养成良好习惯的关键时期，整理书包作为日常生活的一项基本技能，不仅关系到学生的学习和生活秩序，更是培养学生责任感、自律性和自我管理能力的重要途径。
为了提高学生的整理能力，我校特开展了“我会整理小书包”主题教研活动。
二、活动目标1. 提高学生对整理书包重要性的认识，培养良好的整理习惯。
2. 通过实践操作，掌握整理书包的方法和技巧。
3. 增强学生的自我管理能力，提高学习效率。
三、活动内容（一）前期准备1. 教师培训：组织教师学习整理书包的相关知识和技巧，明确活动目标和方法。
2. 家校合作：通过家长会等形式，向家长宣传整理书包的重要性，争取家长的支持和配合。
3. 环境布置：在教室设立“整理角”，放置整理书包所需工具，如整理盒、收纳袋等。
（二）活动实施1. 主题班会：以“我会整理小书包”为主题，开展班会活动。
通过故事、游戏等形式，让学生了解整理书包的意义和方法。
2. 示范教学：教师示范整理书包的步骤，包括分类、收纳、标记等，让学生直观学习。
3. 实践操作：学生分组进行整理书包的实践操作，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生掌握技巧。
4. 作品展示：鼓励学生展示自己的整理成果，分享整理经验，激发学生的学习兴趣。
5. 评价反馈：教师根据学生的表现进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生不断改进。
（三）活动总结1. 学生总结：让学生分享整理书包的心得体会，总结自己的收获和不足。
2. 教师反思：教师反思活动中的不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。
3. 家校沟通：与家长沟通学生在校整理书包的情况，共同关注学生的成长。
四、活动成果通过本次教研活动，学生普遍提高了整理书包的能力，养成了良好的整理习惯。
具体表现在以下几个方面：1. 认识提高：学生对整理书包的重要性有了更深刻的认识，能够自觉地进行整理。
2. 技能掌握：学生掌握了整理书包的方法和技巧，能够将物品分类、收纳、标记，使书包保持整洁有序。
整理书包小学生作文
整理书包小学生作文《整理书包》作文一我有一个书包，它就像我的好朋友，每天陪着我上学。
可是它有时候会变得乱糟糟的，所以我要学会整理它。
有一次，我的书包里书本、铅笔、橡皮全都混在一起，找东西特别费劲。
我着急地翻来翻去，上课铃都响了还没找到要用的课本。
从那以后，我就决定要好好整理书包。
每天放学回家，我都会先把书包里的东西全都倒出来。
把课本按照大小顺序放好，大本的放在下面，小本的放在上面。
然后把作业本放在一起，再把铅笔、橡皮、尺子这些文具放进文具盒里。
我还会把纸巾和水杯放在书包的侧兜里。
整理好书包后，第二天上学找东西可方便啦！我再也不会因为找不到东西而着急了。
《整理书包》作文二我的书包是蓝色的，上面还有我喜欢的卡通图案。
但是它经常被我弄得乱七八糟的。
有一天，我打开书包准备写作业，结果发现作业本被埋在了最下面，找了好久才找到。
我想，这样可不行，我得把书包整理好。
整理完书包，我觉得特别有成就感。
现在我的书包可干净整洁啦，找东西也容易多了。
《整理书包小学生作文》作文一每天放学回家，整理书包是我必做的一件事。
我的书包里装着各种各样的东西，有课本、作业本、铅笔、橡皮，还有跳绳和水杯。
以前我不会整理书包，书包里总是乱糟糟的。
记得有一次上语文课，老师让我们拿出语文书，我在书包里翻了半天也没找到，急得我满头大汗。
从那以后，我就下定决心要学会整理书包。
现在，我整理书包可有一套啦。
我会先把课本按照学科分类，然后再按照大小排列好。
作业本放在课本的上面，铅笔、橡皮这些文具放进文具盒。
水杯放在书包的侧兜里，跳绳则放在书包的另一个侧兜。
整理好书包，我的心情也变得美美的。
《整理书包小学生作文》作文二我是一名小学生，整理书包对我来说很重要。
我的书包就像一个百宝箱，什么都有。
可有时候它也会让我烦恼，因为东西太多太乱啦。
有一回，我要找我的数学练习册，把书包翻了个底朝天也没找到，后来才发现它被压在最下面了。
从那以后，我决定好好整理书包。
我把书一本本拿出来，排好队，大的在下，小的在上。
幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思
幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《生活习惯》第三节《我会整理小书包》。
本节课主要教授幼儿如何整理自己的小书包，培养他们独立自主的生活能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小书包的重要性，知道如何爱护自己的书包。
2. 培养幼儿整理书包的良好习惯，提高他们的生活自理能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握整理书包的方法，学会独立整理书包。
难点：培养幼儿坚持整理书包的良好习惯，提高他们的生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：小书包、文具、布偶、PPT课件。
学具：每位幼儿准备一个小书包及文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，带着一个大书包，讲述小熊因为书包太乱，找不到心爱的文具盒的故事。
引导幼儿关注小熊的问题，激发他们帮助小熊整理书包的愿望。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解整理书包的重要性。
（2）教师示范如何整理书包，边示范边讲解步骤。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一位幼儿上台，共同完成整理书包的任务。
讲解每个步骤的注意事项，如：文具要分类放好、书本要整齐排放等。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行整理书包比赛，每组完成后，互相评价，找出优缺点。
六、板书设计1. 小书包的重要性2. 整理书包的步骤a. 清空书包b. 分类整理c. 依次放入书包d. 检查确认3. 整理书包的好处七、作业设计作业题目：回家后，帮助爸爸妈妈整理一次书包，并记录整理过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习整理书包的方法。
在课后反思中，教师应关注幼儿在整理书包过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
在拓展延伸方面，教师可以组织家长参与活动，让家长了解幼儿园的教育内容，共同培养幼儿的生活自理能力。
同时，还可以开展相关主题活动，如“我是整理小能手”，进一步巩固幼儿的学习成果。
学会整理书包教案 幼儿园整理书包教案优秀8篇
学会整理书包教案幼儿园整理书包教案优秀8篇《整理书包》大班教案篇一活动目标：1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。
2、培养幼儿自主整理的良好习惯。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：1、幼儿每人一个书包，包内装有各种学习用具；2、录象短片（零乱的书包；孩子整理后的书包；小学生整理书包的全过程）活动过程：一、谈话引发幼儿的探究兴趣。
“这段时间我们都背着小书包上学，谁来介绍一下，你的书包里放了些什么？” （幼儿相互介绍与个别介绍相结合）二、引出问题。
1、你们的书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品你是怎么放的？（幼儿个别介绍）2、周老师拍摄了几个小朋友的书包，我们一起来看一看他们书包里的学习用品是怎么摆放的。
（幼儿观看录象――零乱的书包）3、讨论：他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？为什么？（幼儿个别讲述理由）三、讨论整理书包的方法。
1、书包里的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？请你们5个人一组一起来商量一下？（幼儿分成三组，每组5人）2、交流分享活动。
哪组先来说说你们想出的好办法？（分组介绍）四、实践验证活动。
幼儿整理书包（分3组），教师及时给整理好的书包拍录象。
五、集中。
1、看幼儿整理好后的书包录象。
（观看完后，请孩子进行介绍和补充说明，为什么要这样整理）2、看小学生整理书包的录象。
3、小结：整理书包时要按照书本的大小、内容来进行区分，从大到小摆放书本能让我们很快找到需要的书本，而把相同内容的书本放在一起。
活动反思：大班幼儿养成良好的行为和学习习惯非常关键。
整理书包还可以作为幼儿日常生活的一部分，经常鼓励幼儿进行书包内物品的检查、准备、整理，巩固良好习惯，增强自理能力，为接下来的小学生活奠定基础。
活动还可延续为整理玩具、物品等。
整理书包教案篇二活动目标：1、了解书包的构造及各部分功能，知道物品应分类摆放在书包中。
整理书包作文100字
整理书包作文100字
【篇一：整理书包】
我的书包里很乱，妈妈说象个“杂货包”。
有一天，看见我做完作业，没事的时候，妈妈就对我说：“来，今天我来教你怎样整理书包”。
不爱整理书包和我一样的同学可要认真听哦！
妈妈说；每天做完作业后，先给钢笔上墨，铅笔削好整齐放进文具盒里，然后把宽一点的书和本子放在书包的最后面，再把小一点的书和本子放在书包的前面。
文具盒就放在书包最小的包里。
一会儿，我看见我的书包很整洁，像变了个样似的，心里特别有多高兴。
【篇二：我会整理书包】
我每天都自己整理书包。
晚上，做完作业后，我便把课本和课外书一起放在书包最大的一层；然后，把本子摞在一块放在书包的夹层里；再检查一下铅笔有没有削好，削好后把铅笔盒盖上盖和课本放在一块，拉上书包拉链。
把跳绳和拼音卡片放在最外面一层，放上水壶我就把书包整理好了。
妈妈说：“从小要养成自己的事情自己做的好习惯！”
【篇三：整理书包开学作文】
时间过的好快啊，又大了一岁，一眨眼要读书了，我还在过年的气氛中呢，吃好晚饭妈妈叫我们把书包理理干净，。
我会收拾、整理书包教案(精选5篇)
我会收拾、整理书包教案〔精选5篇〕收拾书包教案篇一收拾书包一、活动目标1、知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品。
2、能努力做好力所能及的事，会收拾整理自己的书包。
二、活动重难点在活动中让幼儿发现问题、分析问题和解决问题。
三、活动准备1、培训参加情境表演的演员：在班上选两名〔男女各一人〕比拟大方的小朋友做演员，让他们学习表演收拾书包。
2、布置表演场地：活动开始前在讲台上面向全班放两个人坐的课桌椅，抽屉里有他们的书包，桌面上分别放着他们的书本和文具。
四、活动过程根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本次活动分为五个环节：第一个环节：导入今天老师请了两个小朋友来给大家作表演，我先给大家介绍着两个演员〔请出两个表演的孩子〕，这个小姑娘叫兰兰，这个小男孩叫林林。
现在我们看看，在什么时间兰兰和林林在做什么？他们是怎么做的？结果怎么样？表演内容：下课铃声响了，兰兰和林林从自己的座位上站起来，齐声说：“老师再见。
〞两人开始收拾自己的书包，准备回家。
林林一边叫“回家啦〞，一边把书、本子、文具乱七八糟地往书包里塞，书的角卷了，本子撕开了，铅笔掉到地上也不知道；兰兰把桌子上的铅笔、橡皮擦放进文具盒里，再把书和本子按大小整齐叠好，轻轻放进书包里。
这时林林背上书包说：“我收拾得快，我走啦。
〞林林走出了教室。
兰兰也背好书包，发现了林林掉在地上的铅笔，她弯腰拾起笔追出去，一边喊：“林林，你的笔。
〞第二个环节：组织观看表演和说话让小朋友完整地看一遍表演，并说前面提的问题：他们在做什么？怎么做的？结果怎么样？如果幼儿说得不具体，可以让兰兰和林林轮流表演收拾书包的过程。
一个演完以后，让大家说说他是怎么做的，结果怎么样，说完以后请另一个演员表演，大家议论。
第三个环节：指导幼儿看图说话刚刚我们看来兰兰和林林是怎样收拾书包的，现在我们看看书上的两个小朋友是怎么做的。
让幼儿仔细看图并启发他们说出图画内容和自己的意见：这两个小朋友是怎样收拾书包的？他俩谁做的好，谁做的不够好？为什么？我们要怎样收拾书包？第四环节：操作活动，训练幼儿动手、动脑的能力。
大班健康教案我会整理小书包教案及教学反思
大班健康教案：我会整理小书包教案及教学反思前言随着幼儿园教育的发展，人们逐渐意识到孩子的健康教育的重要性。
作为老师，我们不能仅仅让孩子们学会知识，还要在我们的教学中注重培养孩子们健康的生活习惯和良好的行为习惯。
本篇文档是以“大班健康教案”为主题，介绍如何让孩子们学会整理小书包，并对此次教学进行反思，希望对您有所帮助。
教学目标1.能够根据老师的要求和提示，独立地整理好自己的小书包，如放好本子、文具等。
2.知道如何分类整理，让自己的书包更加整洁，方便使用。
3.培养孩子们良好的个人习惯，如维护卫生，爱护个人物品等。
教学内容教学准备1.教师要提前了解班级学生的整体情况，对于个别学生，需要在教学前做出特殊安排。
2.老师需要准备白板笔、卡纸等，让孩子练习整理。
3.按照班级人数，要适当准备儿童剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程第一步：制作分类标签1.教师为每个学生准备一张卡纸。
2.让孩子们在上面自由涂画，表达个人的想法和创意。
3.完成后，教师让孩子们互相交换，根据对方的涂画内容为对方的卡片设计分类标签，如“文具”、“压岁钱”、“零食”等，并一起将整理好的标签放在白板上。
第二步：示范整理书包1.教师用身体语言和动作，向孩子们展示整理书包的正确方式。
例如，把书包放在桌子上，然后打开书包，把本子放在底部，文具放在侧袋等等。
2.让孩子们观察并模仿老师的动作，让大家一起将书包整理好。
第三步：练习整理书包1.让每个孩子拿出自己的书包，先让一些学生展示如何整理书包，依次让其他孩子跟随着整理。
2.引导孩子们讨论书包的分类标签，帮助孩子们根据自己的物品分类整理书包。
3.老师需要在一旁提醒孩子注意细节，例如不能把沾满污垢的物品放在干净的书本上，不能够把重物放在轻物上等。
第四步：互相检查1.让孩子们互相交换书包，检查对方书包是否整齐，卫生，物品在正确的分类中。
2.如果检查出问题，双方需要一起调整。
第五步：班级讨论1.让孩子们回到座位上，通过班级讨论，总结刚才的教学过程。
大班健康教案我会整理书包
大班健康教案我会整理书包各位评委老师好，我是*号考生，今天我说课的题目是《山东省幼儿园课程指导》大班下册健康活动《整理书包》我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解与认识。
一.设计意图：每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。
作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。
二．活动目标:活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，在《纲要》指出在健康领域中要增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。
同时形成生活独立自主，自理的能力。
因此根据纲要我确定了情感、态度、认知等方面的目标：1、愿意帮助他人，练习归类分类。
2、喜欢整理书包，了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法，提高幼儿的自理能力。
3、培养幼儿做事有始有终，激发幼儿“爱整洁”的情感。
三.教学重、难点：1.重点：激发和培养幼儿“爱整洁”的情感。
2.难点：学习整理难点的方法四.活动准备：为了此次活动组织符合幼儿学习方式，以及特点，注重综合性、趣味性、活动的统一性，寓教育与生活情景游戏之中，我做了一下两方面准备：1、物质的准备：录像《上课》。
蓝猫头饰。
各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等。
蓝猫商店四个汉字，若干玩具框。
“我能干”金、银、铜奖牌。
纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。
2.空间的准备：课桌椅子。
两个小朋友一位，模拟小学的情景五.说教法.学法教法：根据幼儿的认知水平和教材自身特点，我运用了情景创设法、直观演示法1.情景法：创设逼真的教学活动场景布置蓝猫商店，让幼儿身临其境，能更好地唤起幼儿已有的生活经验。
2.直观演示法：通过电教手段，多媒体动画“上课“引导幼儿仔细观察里面发生了什么事。
整理书包的作文六篇
整理书包的作文六篇篇一：整理书包今天，我闲着没事干，便整理起书包来。
我把书包里的东西一股脑儿全都倒了出来，进行分类整理。
接着把书包洗干净，并晒干，再拿出来放书。
我先把语文书、数学书等一些常用的书叠在一起，放进第二个袋子的第一格。
把品社这些不怎么会用的书放在一起，它们进了第二格。
然后，我把本子按照大小整理好，放进刚买的文件袋，把它送进了最后一格，也就是语文、数学书的下面。
我又把文具盒打开，把水笔、钢笔、自动笔等放在第一行，红笔等则放在第二行。
接着把涂改液和文具盒放进第一个袋子里。
把备用红领巾放在书包旁边的小袋子里。
最后，我把书包的盖子盖上，并扣好。
哈！终于整理好了！看着这整洁的书包，我高兴地笑了。
从此，我天天都整理书包，养成了整理书包的好习惯。
篇二：整理书包我一、二年级的时候总是到星期六、星期天才把大书包拿回家让爸爸、妈妈帮我整理，可是现在已经上三年级了，老师告诉我们应该自己的事情自己来做。
爸爸、妈妈指点指点就可以了。
我想了想：那么今天就开始吧！从……整理书包开始，并且不能让别人帮自己整理，整理完之后呢还要再写一篇题为《整理书包》的日记。
我听了老师一说后大吃一惊：这下可为难我了，我该怎么办呢？在回家的路上，我想：以前爸爸、妈妈帮我整书包，我连看也不看，只知道用的时候随手从书包里拿出来完事，那么今天我该从哪里下手呢？想想，不管了，照葫芦画瓢吧，这样总不会整不好吧？回到家，我不停地在回想着什么书放在什么地方，想完之后，我便把书放在大口里，小口里装上本子。
可是快整理完了，却遇到了一些麻烦，那就是爸爸、妈妈整理的书包没有纸屑，那我这纸该放到哪里呢？经过我再三思考，决定把纸夹到书里……经过这件事，我觉得以后不管干什么都必须要有条有理才行，不能盲目得去做一件事，那样会事倍功半的。
篇三：整理书包星期四晚上，因为作业较多，我刚写完作业，准备把语文书塞到书包里去看电视，发现语文书装不进去，一看，啊!好乱呀，书签在外面，书皮也掉了，于是只好放弃看电视，整理书包了。
大班社会教案我会整理小书包
大班社会教案：我会整理小书包一、教学目标1.能够正确区分书包中各类物品的归属；2.能够清楚地描述整理书包的步骤，并按照步骤进行操作；3.培养学生良好的整理书包习惯，增强自我管理能力。
二、教学内容1.书包中物品的分类；2.整理书包的步骤。
三、教学过程1. 导入环节老师向学生们展示一张杂乱无章的书包照片，让学生们看看其中的物品有哪些，并请学生们谈谈看自己的书包里装了什么。
2. 正式学习（1）书包中物品的分类1.课本、笔记本、笔袋；2.食品、水杯、餐巾纸；3.雨伞、毛巾、帽子。
老师可以在黑板上画出每一类物品的图标，并简单介绍每一类物品的用途。
（2）整理书包的步骤1.把废纸、垃圾丢进垃圾桶；2.把食品、水杯、餐巾纸等放在一起，放进书包的指定位置；3.将课本、笔记本、笔袋等放在另一侧，放进书包的指定位置；4.将其他物品如雨伞、毛巾、帽子等放在相应位置；5.检查是否有物品漏掉或者放错位置。
学生们可以在课堂上模拟整理书包的操作，并和同桌进行配对练习。
3. 课堂练习老师发放小纸片，让学生们根据老师所示的物品进行分类，并把物品分别放进对应的书包里。
4. 课后作业让学生们回家和家长一起整理自己的书包，并把整理书包的步骤写成小贴士，放进自己的笔记本里，以便于日后参考。
四、教学评估1.课堂上学生的分类情况；2.学生们模拟整理书包的情况；3.学生们整理书包的小贴士。
五、教学总结本次社会教学活动主要是让学生们了解书包中各种物品的分类，掌握整理书包的方法，并培养良好的整理书包习惯，增强自我管理能力。
学生们通过本次活动的学习，不仅能够在日常生活中更好地整理自己的书包，而且也能够较为清晰地了解物品的分类。
我学会了整理书包作文
我学会了整理书包作文我学会了整理书包作文（精选35篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是店铺收集整理的我学会了整理书包作文，希望对大家有所帮助。
我学会了整理书包作文篇1在我的记忆中，我学会过无数次本领，有炒鸡蛋……今天我学会了整理书包。
今天，我刚起床就被妈妈拽着耳朵说：“唉，你看你的书包什么样子。
”说完妈妈拿起我的书包。
把里面的东西都倒了出来，我一看有我下课吃的零食包，考试时用的草纸……妈妈说：“你看，你书包简直是垃圾堆，连垃圾堆都不如，垃圾还能分类呢！”你不把书包整理好，你就别想吃饭！”我叹了口气，什么也没说。
然后我把书全都拿了出来，把大一点的书装在第一格里，把比较小的书和笔袋装在第二格里。
再把那些垃圾扔到垃圾桶里。
最后还拿了一块小手绢放在最小的格子里，刚整理完我就兴奋的要妈妈检查，这时妈妈说：“你要是早这样，你的肚子能受这份苦吗？”我看了看妈妈，妈妈也看着我。
我们都笑了。
我今天真高兴，因为我学会了整理书包。
我学会了整理书包作文篇2我上幼儿园的时候，都是妈妈帮我整理书包。
一吃完早饭，我就背着妈妈整理好的小书包，一蹦一跳地去上学。
上小学一年级的时候，妈妈给我买了一个印有小猫咪的大书包。
爸爸看着我满心喜欢的样子，就假装严肃地对我说：“从现在起，自己的事情要自己做。
”“嗯，明白了。
”上学第一天，我背着我的“小猫咪”兴高采烈地去了学校。
我特别好奇今天会发哪些书，一进教室，就看到讲台上整整齐齐堆满了花花绿绿的书，老师喊着我们的名字，给我们发课本。
当我领回书后，看也不看，就一股脑全塞进了书包，把书包撑得像鼓了气的皮球，“小猫咪”的脸都歪了。
晚上写完作业，妈妈教我怎么整理书包，大书放哪里，作业本放哪里，文具放哪里……我心想这还不简单，不耐烦地把桌上的课本收拾好放进包里，就急着出去玩了。
幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思
幼儿园大班健康教案《我会整理小书包》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道书包的重要性，了解书包的组成部分。
2. 学会整理书包的方法，能自主完成书包的整理。
三、教学难点与重点重点：学会整理书包的方法。
难点：养成自主整理书包的好习惯。
四、教具与学具准备教具：一个展示用的书包，书包内的物品（书本、文具等）。
学具：每个幼儿准备一个自己的书包及书包内所需物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个乱七八糟的书包进教室，问幼儿：“你们看看，这个书包怎么了？你们的书包会这样吗？今天我们来学习如何整理书包，让书包变得整齐干净。
”2. 讲解书包的组成部分（5分钟）3. 教学整理书包的方法（10分钟）（1）教师示范如何整理书包，边示范边讲解。
（2）教师邀请几名幼儿上来演示整理书包，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿自己动手整理书包，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 书包的组成部分：主袋、前袋、侧袋、背带2. 整理书包步骤：先放大书本，再放小文具，常用物品易拿取七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己整理书包，并告诉家长整理书包的步骤。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿了解书包的重要性，学会整理书包的方法。
课后反思如下：1. 幼儿对整理书包的兴趣较高，课堂参与度较好。
2. 部分幼儿在整理书包过程中，还存在一定的困难，需要教师个别指导。
3. 课后可以布置家长协助幼儿整理书包，加强家园共育，提高幼儿自主能力。
拓展延伸：1. 开展“书包整理大赛”，提高幼儿整理书包的积极性。
2. 结合其他生活自理课程，如整理床铺、穿衣服等，培养幼儿生活自理能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
3. 板书设计的内容与结构。
4. 作业设计的实施与家长参与。
5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点设定教学重点应聚焦于整理书包的方法，这是幼儿需要掌握的核心技能。
整理书包作文
整理书包作文整理书包作文15篇整理书包作文1我的书包非常重要，我每天都要用它来装很多的书本和作业本。
我每天都会整理书包，就连课间休息的时候，我也要整理我的书包。
我的书包分为三层，第一层我用来装书本和作业本，第二层用来装笔袋，第三层用来装我的小算盘和纸巾。
当我在整理书包的时候，我会把语文，数学，英语的作业本和书本分别放进对应的袋子里，然后课前准备的时候我会非常快速的做好上课准备，不会因为书包很乱而找不到书。
就这样，我书包里的书变得非常的整齐。
现在，我已经养成了自己整理书包的习惯。
整理书包作文2眼看着明天就要开学了，八天的假期即将结束，马上就会跟我们说再见。
看着书包里空空如也，所有的书和卷子全都放在桌子上，狼藉一片，让人惨不忍睹。
今天晚上就要把上学时要用的东西全部收拾好。
桌子上的卷子有些是假期里刚刚完成的作业，有些是之前写的。
现在卷子全无秩序的放在桌子上，自己不得不一张一张的查看，将这些卷子分为两类，将所有在桌子上的卷子放在一起，足足有两厘米厚，这肯定是一个麻烦活。
上课时要用的所有书本现在全在桌子上的小书架里，也是无秩序的排在一起，课本不挨着课本，基训不挨着基训的。
要先花费一些体力把这些书本全部搬下来。
放在地上开始分类：课本放在一起，基训放在一起，本子放在一起整理完书本和卷子也就开始最后一步――放入书包和提包。
费了九牛二虎之力，终于收拾好了书包，终于将明天上学时要用的东西准备好了。
书包现已准备完毕，期待着明天上学。
整理书包作文3眼看着下周就要开学了，妈妈便来到小红的房间，帮小红整理书包。
这时，小红穿着美丽的裙子走了进来，看到妈妈正在帮她整理书包，心想：妈妈在辛苦地帮我整理书包，而我却什么都没有做。
不行！我得自己整理书包，不要再辛苦妈妈了。
“妈妈，我自己来整理书包吧！”小红说道。
妈妈听了这话，摸了摸小红的小脑袋，欣慰地说：“乖孩子，那你自己整理书包。
我去做饭，等一下记得下楼吃饭哦。
”于是，小红便开始整理桌上的文具，只见她先把作业本放在最上面，再把课本放在后面，并按照顺序一一装进书包。
我会整理书包照样子写句子
我会整理书包照样子写句子1. 我每天都会整理书包，以确保里面的物品都齐全。
2. 整理书包是一项好习惯，可以让我更加有条理地管理自己的物品。
3. 我喜欢把书包里的书本按照课程顺序排列，这样可以更快地找到需要的资料。
4. 每次整理书包，我都会检查一遍自己的笔记本、手机、钱包等重要物品是否都在里面。
5. 整理书包不仅可以让我更加整洁有序，还可以让我更好地准备下一天的学习。
6. 我会在放学前整理书包，这样可以避免第二天早上赶时间找东西的尴尬。
7. 整理书包是一种责任感的体现，让我更加自律和有条理。
8. 我会把书包里的垃圾和不需要的物品及时清理掉，保持书包的干净整洁。
9. 每次整理书包，我都会把需要的物品放在易取易用的位置，方便自己随时拿取。
10. 整理书包的过程中，我会反思自己是否有哪些物品需要更换或更新。
11. 我会在书包里放一些备用的文具和零食，以备不时之需。
12. 整理书包可以让我更好地规划自己的学习计划和时间安排。
13. 我把书包看作自己的小型仓库，里面装满了自己的重要物品和资料。
14. 整理书包可以让我更加了解自己的物品和需要，有助于我更好地管理自己的生活。
15. 我会在书包里放一些自己喜欢的小玩意儿，让自己在学习之余也能放松心情。
16. 整理书包可以让我更加高效地完成自己的任务和学习，减少不必要的浪费时间。
17. 我会在书包里放一些备用的纸巾和口罩，以应对突发情况。
18. 整理书包可以让我更加自信和有条理，让自己的生活变得更加美好。
19. 我会在书包里放一些自己喜欢的小说和杂志，让自己在学习之余也能充实自己。
20. 整理书包是一种好习惯，可以让我更加自律、有序和高效。