儿童自信心培养

浅谈儿童自信心的培养

自信心是一个人成才所必要的良好素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素，俗话说：信心多一份，成功多十分。儿童的自信心无时无刻不在影响着他们的学习等活动，如果学生缺乏自信心，往缺乏战胜困难的勇气，制约学生的行为，束缚学生的思维，使做事学习有始无终，小学生年龄小，可塑性强，帮助小学生从小树立自信心，让学生身心健康的发展，是教育工作中的重要环节。

一、用赏识教育的方法来教育学生

无论是在学习还是在课余生活中，处于小学年龄的孩子，由于他们的年龄较小，所经历的事情比较少，在这个年龄段，会尝试好多的“第一次”，所以在这个过程中难免产生很多奇思妙想，甚至是许多不尽人意的地方和不足。如果对他们的这些错误严加指责，那么他们会对所尝试的事物产生畏惧或是厌烦心理，而换一种“赏识教育”的方式来处理儿童在尝试过程中所遇到的种种状况，多对孩子说些“你真了不起、做的不错、我相信你下次会做的更好”让孩子感觉我是可以的，通过努力我会变的更出色，爸爸、妈妈、老师对我一直是寄予很大希望的。久而久之，在这个良好和谐的氛围中，他会用一个“好孩子”的要求来约束自己，在做事情时，也会对自己充满了信心和希望。

二、学校和家庭共同协谐，调动起孩子的自信心

在儿童阶段，自信心的有效培养大多源于学生成绩的好坏，而在

这一阶段，儿童渴望受关注的心理很突出，取得好成绩，希望家长和老师都能给予表扬和重视。一天中，儿童大部分时间是在学校中度过，老师可以在学校中针对学生的不同情况因材施教。在学校中学生表现也良好，但是一回到家中，因为学生的基础比较薄弱，在作业中也许还会遇到一些实际困难，家长疏于管理，作业情况放任自流，由于儿童良好的学习习惯没有养成，家长对儿童流露出的对学习的情绪不加理睬，不感兴趣。那会使学生变成“两面人”，在学校表现积极，在家中松散、放纵由于学到的知识不能有效、扎实的巩固，在学校中老师的苦口婆心，认真讲解的努力就会付之东流，而由于家长没能重视和及时鼓励儿童的学习表现情况，儿童会认为没有动力，没有干劲。这样长此以往，他们认为学好学坏一个样，进而丧失自信心，所以说学校和家庭一定在教育问题上协调好，形成良性循环，儿童良好的学习习惯养成了，自信心也在自己不断提高的学习成绩中萌芽进而茁壮成长。

三、在课余生活中发挥自己的特长，树立自信心

1、不是每一个儿童都可以在学习中独占鳌头，尽享鲜花和掌声，但我们可以另辟蹊径，寻找自己的闪光点，当上帝为你关闭一扇门时他会在另一面为你打开一扇窗。在儿童阶段，功课任务也还轻松，这样我们就可以利用课余时间弹琴、吹笛子、唱歌、踢球、跑步，只要感兴趣，就完全可以尝试去做，也许就在元旦联欢会上，同学们会因为你嘹亮动听的歌喉叹服不已，也许就在学校运动场上你矫健有力的身姿会让同学们对你刮目相看，当你一脸喜悦站在同学面

前微笑时，心里早就暗暗为自己鼓励加油，对自己充满信心的说“我能行”。

2、儿童在这个时期由于不能正确估量自己的能力，往往把目标定的过高，也因为自己的目标定的太过远大，而在实现的过程中感到太过漫长、遥远其结果是事与愿违，心理造成了很大的落差。自己的表现一而再，再而三地达不到预期结果，长此以往，对自己丧失信心。在这个过程中，老师和家长可以发挥作用，帮助孩子定一个短期可以实现的目标，让其跳一跳就可以摘到桃子，在实现大目标中先把每一个小目标击破。我听过一个故事：一人一天走了80

里路，别人问他是怎么走的，他说，我想的不是最终的目的地，而想的是离我不远的一棵树，再前面的一座房子……这样我总是在喜悦中离目的地越来越近,而并不觉得疲倦。我想，儿童也是一样，在达到每一个小小的目标的同时，心中涌起的该是胜利与自信的喜悦，而不会因为在一个远大虚无的目标前恐惧、畏缩而停滞不前了。

四、培养儿童自信心从老师做起

要想儿童具有自信心，老师首先要对自己自信，老师的一言一行对学生的影响潜移默化，很难想象一个做事畏手

畏脚，说话吞吞吐吐的老师会培养出信心十足的学生，我们想成功的把每一位学生送入社会，首先就要自律，做一个对自己充满自信的人。

我希望我们无论从学习还是在生活中，都要注意儿童的一言一行，及时调整好他们的心态，调动孩子心理中的积极因素，使所

有的孩子都“自信并快乐着”